Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole Cel ewaluacji

Przedmiot ewaluacji:
Zapewnienie uczniom
bezpieczeństwa w szkole
Cel ewaluacji:
Ocena stanu bezpieczeństwa uczniów
w Zespole Szkół w Zdunach
Pytania kluczowe
Kryteria sukcesu
Metody badań
Próby badawcze
W jakim stopniu
Uczniowie czują się Ankieta , rozmowy Klasy III
uczniowie czują się w szkole bezpieczni
Gimnazjum
w szkole bezpieczni
Rodzice Uczniów
III klas
Gimnazjalnych
Nauczyciele uczący
w III klasach
Gimnazjalnych
Jak funkcjonuje
system norm
szkolnych i sankcji
za ich
nieprzestrzeganie
Oraz punktowy
system oceniania
zachowania
uczniów
Wszkole obowiązuje Ankieta,analiza
jasno określony
dokumentów
system norm ,oraz
system oceny
zachowania ,cała
społeczność szkolna
stosuje sie do tego
systemu.
Pytania kluczowe Kryteria sukcesu
Metody badań
Jakie zagrożenia i
niewłaściwe
zachowania
dostrzegają
uczniowie, rodzice i
nauczyciele
W szkole
diagnozuje się
zachowania
uczniów.
Obserwacja
zachowania
uczniów w różnych
miejscach w szkoleAnkieta
Czy zapisy
dotyczące
bezpieczeństwa
uczniów w szkole
są zgodne z
rozporządzeniem
MEN
Zapisy dotyczące Analiza
bezpieczeństwa
dokumentów
uczniów znajdują
się w Statucie
szkoły , programie
profilaktyki
programie
wychowawczym
oraz procedurach
bezpieczeństwa i są
zgodne z
rozporządzeniem
MEN
Próby badawcze
Statut,
Programy:
-Wychowawczy,
- Profilaktyki,
Program Przeciw
przemocy w szkole.
Raport z ewaluacji
1. Poddanie badaniu obszaru bezpieczeństwa uczniów w szkole było
wynikiem wniosków z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły.
2. Celem badania było sprawdzenie stanu bezpieczeństwa uczniów
w szkole w tym znajomości norm i sankcji obowiązujących
w
gimnazjum,
znajomości
punktowego
systemu
oceniania
zachowania oraz sprawdzenie zapisów dotyczących bezpieczeństwa
w podstawowych dokumentach szkolnych.
Raport z ewaluacji
3. Zbieranie danych odbywało się w trakcie I i II semestru roku szkolnego,
przebiegało bez zakłóceń i było zgodne z harmonogramem. Aby
osiągnąć cel członkowie zespołu skonstruowali 2 ankiety. Pierwszą
skierowano do uczniów, rodziców i nauczycieli. Grupy wymienionych
respondentów odpowiadały na podobne w treści pytania dotyczące
różnych aspektów stanu bezpieczeństwa uczniów w szkole. Drugim
narzędziem była ankieta skierowana do nauczycieli, pracowników
administracji i obsługi. Miała na celu określenie miejsc w których
dochodzi do ryzykownych zachowań uczniów.
Uzupełnieniem danych było zbadanie zapisów dotyczących
bezpieczeństwa uczniów w dokumentach szkolnych:
-Statucie,
- Programach: Profilaktycznym i Wychowawczym,
- Procedurach postępowania w sytuacjach zagrożenia.
W pierwszej ankiecie wzięło udział w gimnazjum 155 osób,
w tym:
-74 uczniów,
- 59 rodziców,
- 22 nauczycieli;
W drugiej ankiecie wzięło udział 26 pracowników szkoły,
w tym :
17 nauczycieli i 9 pracowników administracji i obsługi.
PYTANIE KLUCZOWE:
W jakim stopniu uczniowie czują się w szkole bezpiecznie?
W pierwszej części ankiety respondenci zostali zapytani o:
• Stan techniczny pomieszczeń w szkole?
• Zachowanie się uczniów naszej szkoły w stosunku do Ciebie?
• Zachowanie się koleżanek i kolegów z klasy w stosunku do
Ciebie?
• Zachowanie się nauczycieli i innych pracowników szkoły w
stosunku do Ciebie?
PYTANIE KLUCZOWE:
W jakim stopniu uczniowie czują się w szkole bezpiecznie?
Średnie oceny wszystkich ankietowanych (155) z 4 punktów
mieszczą się w granicach <3,88 – 4,03>
Średnie oceny nauczycieli < 3,71 – 4,24>
Najniżej ocenione zostało zachowanie uczniów szkoły wobec siebie ,
najwyżej stan techniczny pomieszczeń.
Średnie oceny rodziców <4,08 – 4,16>
Oceny są bardzo zbliżone , najwyżej oceniają stan techniczny
pomieszczeń.
Średnie oceny uczniów <3,55 – 4,03>
Najniżej oceniają stan techniczny pomieszczeń , najwyżej zachowanie
się koleżanek i kolegów z klasy w stosunku do danego ucznia.
PYTANIE KLUCZOWE:
W jakim stopniu uczniowie czują się w szkole bezpiecznie?
PYTANIE KLUCZOWE:
W jakim stopniu uczniowie czują się w szkole bezpiecznie?
POCZUCIU BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE SPRZYJAJĄ DZIAŁANIA:
Nr
1.
Działanie
Rodzice
(%)
58
Uczniowie
(%)
30
Nauczyciele
(%)
81
36
14
67
32
46
38
3.
Dyżury nauczycielskie na
przerwach
Dobry kontakt uczniów z
wychowawcą
Przyjaźń uczniów
4.
Dobry klimat w szkole
17
35
71
5.
Policja, straż miejska w
pobliżu szkoły
3
4
0
2.
PYTANIE KLUCZOWE:
W jakim stopniu uczniowie czują się w szkole bezpiecznie?
PYTANIE KLUCZOWE:
W jakim stopniu uczniowie czują się w szkole bezpiecznie?
PYTANIE KLUCZOWE:
W jakim stopniu uczniowie czują się w szkole bezpiecznie?
PYTANIE KLUCZOWE:
Jak funkcjonuje system norm szkolnych i sankcji za ich nieprzestrzeganie?
AKCEPTACJA PUNKTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
Grupa
ankietowanych
Tak (%)
Nie (%)
Nie znam( %)
Uczniowie
68
27
5
Rodzice
84
14
2
Nauczyciele
71
29
0
PYTANIE KLUCZOWE:
Jak funkcjonuje system norm szkolnych i sankcji za ich
nieprzestrzeganie?
14 % wszystkich uczniów uważa, że otrzymało inne kary niż
punkty ujemne:
• Wielokrotne pisanie zdań.
• Pisanie 200 razy – „Nie będę przeszkadzał”.
• Wypracowanie.
• Dodatkowe ćwiczenia na lekcji wychowania fizycznego.
• Zamiatanie korytarza.
• Mycie korytarza.
• Obniżenie oceny z religii. (x2)
• „Przyszła stara”.
PYTANIE KLUCZOWE:
Jak funkcjonuje system norm szkolnych i sankcji za ich
nieprzestrzeganie?
76 % nauczycieli podaje, że zdarzyło im się ukarać ucznia inaczej
niż punkty ujemne:
•
•
•
•
•
•
•
Wykonanie dodatkowych zadań z przedmiotu.
Napisanie wypracowanie – „Kultura języka”.
Referat.
Napisanie tekstu.
Napisanie 100 razy - „Nie będę przeszkadzał”.
Pozostanie po lekcjach.
Wykonanie plakatu.
PYTANIE KLUCZOWE:
Jak funkcjonuje system norm szkolnych i sankcji za ich nieprzestrzeganie?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Informacja do rodziców.
Rozmowa dyscyplinarna.
Rozmowa z dyrektorem.
Kary ze szkolnego systemu sankcji (wiele razy).
Prace na rzecz szkoły lub klasy.
Naprawa sprzętu, który uczeń uszkodził.
Sprzątanie boiska.
Sprzątanie na terenie szkoły.
Porządkowanie.
Praca fizyczna.
PYTANIE KLUCZOWE:
Jak funkcjonuje system norm szkolnych i sankcji za ich nieprzestrzeganie?
PYTANIE KLUCZOWE:
Jak funkcjonuje system norm szkolnych i sankcji za ich nieprzestrzeganie?
PYTANIE KLUCZOWE:
Jak funkcjonuje system norm szkolnych i sankcji za ich nieprzestrzeganie?
PYTANIE KLUCZOWE:
Jakie zagrożenia i niewłaściwe zachowania dostrzegają uczniowie, rodzice
i nauczyciele?
81 % nauczycieli posiada informacje
dotyczące palenia papierosów, picia alkoholu
i zażywania nieznanych substancji
przez uczniów na terenie szkoły.
Informacje te dotyczą od 1 do 8 uczniów.
Miejscami, w których według pracowników szkoły występują
niebezpieczne zachowania są:
- korytarz szkolny (14 wskazań)
- toalety szkolne (8)
- obszar chodnika przed wejściem do szkoły (7)
- ul. Szkolna (6)
- boisko (3)
- szatnie (1)
- klasa (1)
Według pracowników szkoły niebezpieczne zachowania,
jakie zaobserwowali wśród uczniów gimnazjum to:
- popychanie i szarpanie się (14 wskazań)
- palenie papierosów (9)
- zaczepki słowne, wulgaryzmy (7)
- bójki (4)
- wychylanie się przez okna (3)
- wychodzenie poza teren szkolny (2)
- rzucanie przedmiotami (2)
- skakanie ze schodów (1)
- niszczenie toalet szkolnych (1)
WNIOSKI – kryteria sukcesu
 Uczniowie czują się w szkole bezpieczni.
 Szkoła podstawowa: 91% uczniów, 86% rodziców,
97% nauczycieli odpowiedziało że uczniowie czują
się bezpiecznie w szkole;
 Gimnazjum: 92% uczniów, 96% rodziców, 100%
nauczycieli odpowiedziało że uczniowie czują się
bezpiecznie w szkole.
WNIOSKI – kryteria sukcesu
 W szkole obowiązuje jasno określony system norm,
oraz system oceny zachowania, cała społeczność
szkolna korzysta z tego systemu, wśród badanych
najsłabiej zna ten system grupa uczniów.
 W szkole diagnozuje się zachowania uczniów.
WNIOSKI – kryteria sukcesu
 Zapisy dotyczące bezpieczeństwa uczniów znajdują
się w Statucie szkoły, programie profilaktyki
programie wychowawczym oraz procedurach
bezpieczeństwa i są zgodne z rozporządzeniem MEN.
Zespół ds. ewaluacji w gimnazjum:
Maria Chyba
Elżbieta Hejdysz
Justyna Basty
Agnieszka Chlebowska