Jolanta Szcześniak
advertisement
Badanie psychologiczne jako narzędzie ewaluacji wewnetrznej Jolanta Szcześniak Charakterystyka placówki Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 6 im. Mikołaja Kopernika Ruda Śląska - Technikum - Zasadnicza Szkoła Zawodowa - Liceum Profilowane Projekt: Psychological connselling in Visegrad school Partnerzy projektu: - Czechy – DAP Services a.s - Polska – NPDN „Abakus” - Słowacja – Prevencia V&P - Węgry – Paks ped. and psych.counselling centre Warunki badania Badanie przeprowadzono w marcu i kwietniu 2012 roku w dwóch placówkach oświatowych: - Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II – badano gimnazjum - Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 6 im. Mikołaja Kopernika – badaniu poddano całą szkołę. Raport Składa się z dwóch głównych części: 1.Informacja dla dyrektora 2.Informacja dla nauczycieli Zakres analiz 1. Skuteczność nauczania i uczenia się; 2. Dynamika relacji 3. Potencjał do zachowań ryzykownych 4. Siły i słabości szkoły Skuteczność nauczania i uczenia się Dynamika relacji Potencjał do zachowań ryzykownych Wyniki szkoły a standardy Kluczowa informacja Standard Twoja szkoła Skuteczność nauczania i uczenia się 44% +43 % Dynamika relacji biorących udział w kształtowaniu się umiejętności 31% +12 % Dynamika relacji ograniczających kształtowanie się umiejętności 40% -9 % Dynamika relacji kontrproduktywnych dla kształtowania się umiejętności 29% -3% Ogólny poziom potencjału do ryzykownych zachowań 55% + 17% Czynniki szkolne i ich wpływ na skuteczność nauczania i uczenia się Środowisko szkoły, Nauczyciele, Przedmioty, Zarządzanie i ewaluacja procesu nauczania, 5. Narzędzia zarządzania szkołą, 6. Szanse na karierę. 1. 2. 3. 4. Badane postawy uczniów wobec poszczególnych przedmiotów • Postawa uczniów wobec przedmiotów W jakim stopniu uczniowie identyfikują się z treściami przekazywanymi podczas lekcji i są w stanie wykorzystywać swoje umiejętności? • Postawa uczniów wobec roli nauczyciela Jak nauczyciel jest postrzegany, jaką rolę wyznaczają mu uczniowie w procesie uczenia się? Uczniowie postrzegają ogólne podejście nauczyciela. Ma to istotny wpływ na skuteczność nauczania i uczenia się. • Postawa uczniów wobec metod nauczania. W jakim stopniu metody nauczania tego przedmiotu są akceptowane przez uczniów i wspomagają skuteczność nauczania i uczenia się? • Ogólna skuteczność nauczania i uczenia się. Postawa uczniów wobec poszczególnych przedmiotów Porównanie danych uczestników projektu Dziękuję za uwagę
