scenariusz lekcji
advertisement
SCENARIUSZ LEKCJI GEOGRAFIA III ETAP EDUKACYJNY Temat: Rodzaje skał. Wymagania szczegółowe Podstawy programowej (numer): 4.3. Wymagania szczegółowe Podstawy programowej (treść): 4.3. Uczeń rozpoznaje główne rodzaje skał występujących we własnym regionie i w Polsce; wskazuje na mapie najważniejsze obszary ich występowania; podaje przykłady wykorzystania skał w różnych dziedzinach życia człowieka; Uczeń: CELE ZOPERACJONALIZOWANE: Uczeń: wie, czym jest geologia, wie, czym różnią się od siebie główne rodzaje skał występujących we własnym regionie i w Polsce, wie, jakie są najważniejsze obszary występowania skał w Polsce, 1 wie, w jaki sposób powstają skały, wie, w jaki sposób można wykorzystać skały w różnych dziedzinach życia człowieka. NABYWANE UMIEJĘTNOŚCI: Uczeń: Etapy lekcji Faza przygotowa wcza potrafi rozpoznać główne rodzaje skał występujących we własnym regionie i w Polsce, potrafi wymienić i wskazać na mapie najważniejsze obszary występowania skał w Polsce, potrafi wymienić zastosowania skał w różnych dziedzinach życia człowieka, potrafi samodzielnie zdobywać informacje z różnych źródeł (materiały przygotowane przez nauczyciela), Nauczane przedmiot y geografia Kompetencje kluczowe Przebieg zajęć Środki dydaktyczne porozumiewanie się w języku ojczystym, kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo- Nauczyciel pyta uczniów, jakie znają rodzaje skał. Wysłuchuje odpowiedzi i je komentuje. Następnie zadaje pytanie, w jaki sposób można wykorzystywać skały w różnych dziedzinach życia człowieka. Gdy uczniowie podają przykłady prosi o wymienienie cech skały, która jest szczególnie istotna przy danym zastosowaniu. 2 Metody nauczania Pogadanka Praca w grupach ćwiczenia Formy pracy Indywidualna i zbiorowa, praca w grupach techniczne kompetencje informatyczne, umiejętność uczenia się, geografia Faza realizacyjna porozumiewanie się w języku ojczystym, kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowotechniczne kompetencje informatyczne, umiejętność uczenia się, Nauczyciel przypomina jakie procesy geologiczne prowadzą do kształtowania powierzchi skorupy ziemskiej i powstawania skał. Nauczyciel prezentuje galerię zdjęć (zasób nr 1), przedstawiającą zestaw skał. Omawia występowanie i zastosowanie każdej z nich. W przypadku, gdy dana skała występuje w Polsce, pokazuje obszary jej najczęstszego występowania. Nauczyciel pokazuje uczniom okazy skał występujących w Polsce. Skały te powinny wcześniej zostać omówione podczas prezentacji. Nauczyciel prosi po kolei uczniów, by zidentyfikowali rodzaj skały, określili jej zastosowanie oraz wskazali na mapie obszar jej najczęstszego występowania. W razie potrzeby nauczyciel pomaga i uzupełnia odpowiedzi uczniów. 3 Praca z różnymi środkami informacji, galeria zdjęć (zasób nr 1), okazy minerałów i skał występujących w Polsce Pogadanka Praca w grupach ćwiczenia Praca w grupach Indywidualna i zbiorowa, Praca w grupach metodą aktywizującą uczniów, Uczenie przez działanie, Uczenie metodą badawczą przez eksperyment ( uczeń samodzielnie wyciąga końcowe wnioski). Faza podsumow ująca geografia porozumiewanie się w języku ojczystym, kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowotechniczne kompetencje informatyczne, umiejętność uczenia się, W ramach podsumowania nauczyciel uruchamia ćwiczenie interaktywne (zasób nr 2) i wspólnie z uczniami odpowiada na pytania. 4 ćwiczenie interaktywne (zasób nr 2) Pogadanka Praca w grupach ćwiczenia Praca w grupach Indywidualna i zbiorowa,
