Etyka

Nazwa przedmiotu:
Etyka
Ethics
Kierunek:
Kod przedmiotu:
Fizyka Techniczna
Rodzaj przedmiotu:
ogólny, obieralny
Poziom studiów:
studia I stopnia
forma studiów:
stacjonarne
DIF.A.8
Rok: I lub III
Semestr: I lub VI
Rodzaj zajęć:
Liczba godzin/tydzień:
Liczba punktów:
Wyk., Sem.
1, 1
2 ECTS
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
I KARTA PRZEDMIOTU
CEL PRZEDMIOTU
C1. Celem przedmiotu „Etyka” jest ukazanie złożoności problematyki etycznej zarówno
w aspekcie historycznym jak systematycznym.
C2.
Wskazanie
i
poddanie
analizie
najważniejszych
dylematów
moralnych
współczesnego świata.
C3. Poprzez zapoznanie studentów z zasadniczymi teoriami filozoficznymi dotyczącymi
etycznych zachowań oraz mechanizmami psychologicznymi i społecznymi,
wyznaczającymi sposób spostrzegania norm i reguł moralnych,- przedmiot
„Etyka” ma na celu nie tylko przekazanie podstawowej wiedzy dotyczącej
powyższych zagadnień, ale także uwrażliwienie słuchaczy na złożoność
problematyki etycznej także w kontekście ich przyszłego zawodu.
WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH
KOMPETENCJI
1. Student potrafi zidentyfikować problematykę natury etycznej.
2. Student śledzi w mediach, aktualnie rozważane społecznie problemy natury
etycznej.
1
EFEKTY KSZTAŁCENIA
EK 1- Student posiada usystematyzowaną ogólną wiedzę etyczną.
EK 2- Student ma wiedzę o różnych systemach wartości, norm i reguł, którymi może
kierować się człowiek.
EK 3- Student potrafi zidentyfikować i poddać analizie najważniejsze dylematy moralne
współczesnego świata.
EK 4- Student ma wiedzę na temat dylematów moralnych zawodu inżynie oraz sposobów
radzenia sobie z nimi.
EK 5- Student ma wiedzę i umiejętność zastosowania różnych rodzajów kryteriów oceny
moralnej czynów w kontekście swego przyszłego zawodu.
EK 6- Student zdaje sobie sprawę z doniosłości zagadnień etycznych, jak również potrafi
przekonać o tym innych.
TREŚCI PROGRAMOWE
Forma zajęć – WYKŁADY
W 1- Zajęcia organizacyjne + Etyka jako nauka – podstawowe pojęcia i
definicje
W 2- Wybrane kierunki, systemy, doktryny etyczne i podstawowe kryteria
ich klasyfikacji
W 3- Źródła i uzasadnienia wartości oraz norm moralnych
W 4- Etyka a prawo moralne (Immanuel Kant)
W 5- Teoria cnót moralnych
W 6- Prawda w etyce - kryterium prawdy
W 7- Ludzka godność i sumienie jako ostateczne instancje oceny
wartości moralnej czynu
W 8- Kwestie „dobra” i „zła” oraz ich interpretacja
W 9- Sprawiedliwość i moralność (Rawls i Nozick)
W 10- Miłość – jej rodzaje i znaczenie w życiu człowieka
W 11- Czyn i konflikt moralny
W 12- Wprowadzenie w problematykę etyki biznesu (etyka zawodowa)
W 13- Moralne aspekty zagrożeń ekologicznych
W 14- Etyka stosowana - problemy moralne życia codziennego
W 15- Rekapitulacja wykładu połączona ze sprawdzeniem jego
zrozumienia przez studentów (test)
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
1h
2
Forma zajęć – SEMINARIUM
S 1 – Omówienie organizacji pracy na seminarium oraz przydatnej
literatury
S 2 – Umiłowanie prawdy – na pds. Obrona Sokratesa, autorstwa
Platona
S 3 – Rozważania nad pięknem – na pds. Uczta, autorstwa Platona
S 4, S 5 – Poszukiwanie podstaw moralności – na pds. Gorgiasz,
autorstwa Platona, S 4: fragment XXIII-XLIII; S 5: fragment XLIVLXXXIII
S 6, S 7 – Etyka cnót – na pds. Etyka nikomachejska, autorstwa
Arystotelesa,
S 6: księga I i II; S 7: księga III
S 8, S 9 – Rozwój moralny człowieka – na pds. L. Thomas, Moralność i
rozwój psychologiczny, [w] P. Singer (red.), Przewodnik po etyce,
Książka i Wiedza, Warszawa 1998 lub 2002
S 10, S 11 – Deontologizm – na pds. Immanuel Kant, Uzasadnienie
metafizyki i moralności, rozdz. I i II
S 12, S13 – Utylitaryzm – na pds. Jeremy Bentham, Wprowadzenie do
zasad moralności i prawodawstwa, PWN, Warszawa 1958,
S 12: s. 17-34 (rozdz. I i rozdz. II, I-X); S 13: s. 34-45 i 186-200
(rozdz. II, XI-XIX i rozdz. XI, III-XXVII)
S 14 – Sprawiedliwość dystrybutywna i retrybutywna – na pds. Richard
B. Brandt, Etyka. Zagadnienia etyki normatywnej i metaetyki, Wyd.
Nauk. PWN, Warszawa 1996, rozdz. XVI i XIX
S 15 – Sprawdzian wiadomości i wystawienie ocen
1h
1h
1h
2h
2h
2h
2h
2h
1h
1h
NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE
1. – Książki, podręczniki, skrypty, czasopisma, internet
2. – Sprzęt audiowizualny
3. - Tablica, kreda/marker
SPOSOBY OCENY ( F – FORMUJĄCA, P – PODSUMOWUJĄCA)
F1. – ocena przygotowania do seminarium
P1. – ocena opanowania materiału będącego przedmiotem nauczania
P2. – ocena umiejętności rozwiązywania postawionych problemów etycznych
OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA
Forma aktywności
Godziny kontaktowe z prowadzącym
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
15W 15S
 30h
Zapoznanie się ze wskazaną literaturą do wykładu
Przygotowanie do zajęć seminaryjnych
15 h
...............................30 h
Przygotowanie do kolokwium
Suma
SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
DLA PRZEDMIOTU
15 h

90 h
2 ECTS
3
LITERATURA DO WYKŁADU
Podstawowa:
1. ABC etyki, Styczeń Tadeusz i Merecki Jarosław, Wyd. KUL, Lublin 2007.
2. P. Singer (red.), Przewodnik po etyce, Wyd. Książka i Wiedza, Warszawa 2009
3. Rybak Mirosława, Etyka menedżera - społeczna odpowiedzialność przedsiębiorstwa,
PWN, Warszawa 2011.
4. V. J. Bourke, Historia etyki, Wydawnictwo: Krupski i S-ka, Toruń 1994.
Uzupełniająca:
1. K. Wojtyła, Elementarz etyczny, Wydawnictwo: TUM, Wrocław 2000.
2. J. Galarowicz, Nowy elementarz etyczny, Wydawnictwo PETRUS, Kraków 2011.
3. Etyka w biznesie i zarządzaniu, Kietliński Krzysztof, Reyes Victor, Oleksyn Tadeusz,
Polskie Wyd. Ekon., Warszawa 2005.
4. A. Szostek, Pogadanki z etyki, Wydawnictwo: Biblioteka Niedzieli, Częstochowa
1993.
5. T. Ślipko, Zarys etyki ogólnej, Wydawnictwo: WAM, Kraków 2004.
LITERATURA DO SEMINARIUM
1. Obrona Sokratesa, autorstwa Platona
2. Uczta, autorstwa Platona
3. Gorgiasz, autorstwa Platona, fragment XXIII-XLIII; oraz fragment XLIV-LXXXIII
4. Etyka nikomachejska, autorstwa Arystotelesa, księgi: I-III
5. L. Thomas, Moralność i rozwój psychologiczny, [w] P. Singer (red.), Przewodnik po etyce,
Książka i Wiedza, Warszawa 1998 lub 2002
6. Immanuel Kant, Uzasadnienie metafizyki i moralności, rozdz. I i II
7. Jeremy Bentham, Wprowadzenie do zasad moralności i prawodawstwa, PWN, Warszawa
1958, s. 17-34 (rozdz. I i rozdz. II, I-X); oraz s. 34-45 i 186-200 (rozdz. II, XI-XIX i rozdz.
XI, III-XXVII)
8. Richard B. Brandt, Etyka. Zagadnienia etyki normatywnej i metaetyki, Wyd. Nauk. PWN,
Warszawa 1996, rozdz. XVI i XIX
PROWADZĄCY PRZEDMIOT ( IMIĘ, NAZWISKO, ADRES E-MAIL)
1. dr Łukasz Skiba, [email protected]
MACIERZ REALIZACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Efekt
kształcenia
EK1
Odniesienie
Cele
danego efektu
przedmiotu
do efektów
zdefiniowanych
dla całego
programu
(PEK)
K_K01
C1,C3
K_K03
K_K05
K_K07
Treści
programowe
Narzędzia
dydaktyczne
W1,W2, W3,
W4, W5, W6,
W7, W8, W9,
W10, W11,
W12, W13,
W14, W15
1, 2, 3
Sposób
oceny
P1
4
EK2
K_K01
K_K03
K_K05
K_K07
C1, C3
EK3
K_K01
K_K03
K_K05
K_K07
C2, C3
EK4
K_K01
K_K03
K_K05
K_K07
C2, C3
EK5
K_K01
K_K03
K_K05
K_K07
C1, C3
EK6
K_K01
K_K03
K_K05
K_K07
C3
W1, W2, W3,
W4
S2, S3, S4,
S5, S6, S7,
S8, S9, S10,
S11, S12,
S13, S14
W4, W6, W7,
W8, W9,
W10, W11,
W12, W13,
W14
S2, S3, S4,
S5, S6, S7,
S8, S9, S10,
S11, S12,
S13, S14
W3, W11,
W12, W13
S10, S11,
S12, S13, S14
W3, W4,
W12
S10, S11,
S12, S13, S14
W1,W2, W3,
W4, W5, W6,
W7, W8, W9,
W10, W11,
W12, W13,
W14, W15
S1, S2, S3,
S4, S5, S6,
S7, S8, S9,
S10, S11,
S12, S13,
S14, S15
1, 2
F1, P1
1, 2
F1, P2
1, 2
F1, P1, P2
1, 2, 3
F1, P1, P2
1, 2, 3
F1, P1, P2
II. FORMY OCENY - SZCZEGÓŁY
Na ocenę 2
EK1 Student posiada
usystematyzowaną
ogólną wiedzę etyczną.
Na ocenę 3
Student nie posiada
Student posiada
usystematyzowanej
pobieżną
ogólnej wiedzy etycznej. usystematyzowaną
ogólną wiedzę etyczną.
Na ocenę 4
Na ocenę 5
Student posiada pełną
usystematyzowaną
ogólną wiedzę etyczną.
Student posiada
dogłębną
usystematyzowaną
ogólną wiedzę etyczną
oraz potrafi wyrazić
własne opinie na
wskazany temat.
EK2 Student ma wiedzę Student nie ma wiedzy o Student ma wybiórczą
Student ma pełną
Student ma pełną
o różnych systemach
różnych systemach
wiedzę o różnych
wiedzę o różnych
wiedzę o różnych
wartości, norm i reguł,
wartości, norm i reguł,
systemach wartości,
systemach wartości,
systemach wartości,
którymi może kierować którymi może kierować norm i reguł, którymi
norm i reguł, którymi
norm i reguł, którymi
się człowiek.
się człowiek.
może kierować się
może kierować się
może kierować się
człowiek.
człowiek.
człowiek, jak również
umie wskazać różnice
pomiędzy nimi.
EK3 Student potrafi
Student nie potrafi
Student potrafi
Student potrafi
Student potrafi
zidentyfikować i poddać zidentyfikować i poddać zidentyfikować i poddać zidentyfikować i poddać zidentyfikować i poddać
5
analizie najważniejsze
dylematy moralne
współczesnego świata.
analizie najważniejszych pobieżnej analizie tylko
dylematów moralnych
wybrane (spośród
współczesnego świata. omówionych na
wykładzie) dylematy
moralne współczesnego
świata.
wnikliwej analizie
wszystkie (spośród
omówionych na
wykładzie) dylematy
moralne współczesnego
świata.
wnikliwej analizie
wszystkie (spośród
omówionych na
wykładzie) dylematy
moralne współczesnego
świata, jak również
potrafi wyrazić własną
opinię na ich temat oraz
zaproponować własne
sposoby rozwiązań
owych dylematów.
EK4 Student ma wiedzę Student nie ma wiedzy Student ma
Student ma
Student ma
na temat dylematów
na temat dylematów
powierzchowną wiedzę wyczerpującą wiedzę na wyczerpującą wiedzę na
moralnych zawodu
moralnych zawodu
na temat dylematów
temat dylematów
temat dylematów
inżyniera oraz
inżyniera oraz
moralnych zawodu
moralnych zawodu
moralnych zawodu
sposobów radzenia
sposobów radzenia
inżyniera oraz
inżyniera oraz
inżyniera oraz
sobie z nimi.
sobie z nimi.
sposobów radzenia
sposobów radzenia
sposobów radzenia
sobie z nimi.
sobie z nimi.
sobie z nimi, jak również
potrafi odpowiednio
dobrać sposób radzenia
sobie do wskazanej
sytuacji
niejednoznacznej
moralnie.
EK5 Student ma wiedzę Student nie ma wiedzy i Student ma wąski zasób Student ma pełny (w
Student ma pełny zasób
i umiejętność
umiejętności
wiedzy i umiejętności
stosunku do
wiedzy i umiejętności
zastosowania różnych
zastosowania różnych
zastosowania różnych
przekazanego na
zastosowania różnych
rodzajów kryteriów
rodzajów kryteriów
rodzajów kryteriów
wykładzie) zasób wiedzy rodzajów kryteriów
oceny moralnej czynów oceny moralnej czynów oceny moralnej czynów i umiejętności
oceny moralnej czynów
w kontekście swego
w kontekście swego
w kontekście swego
zastosowania różnych
w kontekście swego
przyszłego zawodu.
przyszłego zawodu.
przyszłego zawodu.
rodzajów kryteriów
przyszłego zawodu oraz
oceny moralnej czynów potrafi poddać owe
w kontekście swego
kryteria krytycznej
przyszłego zawodu.
analizie.
EK6 Student zdaje
Student sam
Student po części zdaje Student zdaje sobie
Student w pełni zdaje
sobie sprawę z
bagatelizuje doniosłość sobie sprawę z
sprawę z doniosłości
sobie sprawę z
doniosłości zagadnień
zagadnień etycznych, w doniosłości zagadnień
zagadnień etycznych,
doniosłości zagadnień
etycznych, jak również związku z czym nie
etycznych, jednak nie
jednak słabo dobiera
etycznych, jak również
potrafi przekonać o tym potrafi przekonać o owej potrafi przekonać o tym argumenty by przekonać potrafi dobierać bardzo
innych.
doniosłości innych.
innych.
o tym innych.
trafne i oryginalne
argumenty by przekonać
o tym innych.
III. INNE PRZYDATNE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE (www.wip.pcz.pl)
1. Informacja gdzie można zapoznać się z prezentacjami do zajęć, instrukcjami do
seminarium itp. - informacje prezentowane studentom na zajęciach, jeśli wymaga tego
formuła zajęć przesyłane są drogą elektroniczną na adresy mailowe poszczególnych
grup dziekańskich.
2. Informacje na temat miejsca odbywania się zajęć - informacje znajdują się na stronie
internetowej Wydziału Inżynierii Procesowej, Materiałowej i Fizyki Stosowanej.
3. Informacje na temat terminu zajęć (dzień tygodnia/ godzina) - informacje znajdują się na
stronie internetowej Wydziału Inżynierii Procesowej, Materiałowej i Fizyki Stosowanej.
4. Informacja na temat konsultacji (godziny + miejsce) - podawane są studentom na
pierwszych zajęciach, znajdują się na stronie internetowej Wydziału Zarządzania oraz w
gablocie informacyjnej Katedry Socjologii i Psychologii Zarządzania (ul. Armii Krajowej
19b, 5 piętro, obok pokoju nr 513).
6