Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne

Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
SYLABUS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA
Element
Opis
Nazwa
przedmiotu/
Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne
modułu
kształcenia
Typ
przedmiotu/
obowiązkowy
modułu
kształcenia
Instytut Nauk o Zdrowiu
Instytut
Kod
przedmiotu/
PPWSZ-1-41
modułu
kształcenia
Kierunek,
kierunek: Pielęgniarstwo
specjalność,
poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia
poziom i profil
profil kształcenia: praktyczny
kształcenia
niestacjonarne
Forma studiów stacjonarne
Rok studiów,
Rok II, semestr IV, VI
Rok I, semestr II
semestr
Forma zajęć i
Stacjonarne:
Niestacjonarne:
liczba godzin
dydaktycznych
Wykłady- 75 godzin
Wykłady- A,C,D – 20
wymagających
Zajęcia praktyczne – 160 godzin
Zajęcia praktyczne- 10
bezpośredniego
Praktyka zawodowa- 160 godzin
Praktyka zawodowa- A-75, C-140, D-150
udziału nauczyciela i studentów
Punkty ECTS
4+8+6
(wg planu
studiów)
Nakład pracy studenta – bilans punktów ECTS
Forma aktywności studenta
Obciążenie studenta na zajęciach
wymagających bezpośredniego
udziału nauczycieli
akademickich, w tym:
Udział w wykładach (godz.)
Obciążenie studenta
Studia stacjonarne
Studia niestacjonarne
godz.:395
75
Udział w ćwiczeniach/ seminariach/
zajęciach praktycznych/ praktykach
zawodowych (godz.)
10
Dodatkowe godziny kontaktowe z
nauczycielem (godz.)
Udział w egzaminie (godz.)
Obciążenie studenta związane z
nauką samodzielną, w tym:
Samodzielne studiowanie tematyki
zajęć/ przygotowanie się do ćwiczeń
(godz.)
Przygotowanie
do
zaliczenia/
egzaminu (godz.)
Wykonanie
zadań
domowych
(referat, projekt, prezentacja itd.)
(godz.)
ECTS:15
godz.:
ECTS:
20
Zajęcia praktyczne – 10
Praktyka zawodowa - A-75
C-140
D-150
320
1
1
godz.:25
1
ECTS:1
godz.:C- 20
D- 10
ECTS:
10
C- 10
D- 3
10
C- 10
D- 7
5
11
12
13
14
15
Obciążenie studenta w ramach
godz.: A- 85
zajęć związanych z praktycznym
godz.:320
ECTS:12
C- 150
ECTS:
przygotowaniem zawodowym
D- 160
Suma
(obciążenie studenta na zajęciach
wymagających bezpośredniego
godz.:420
ECTS:16
godz.: 30
ECTS:
udziału nauczycieli akademickich
oraz związane z nauką
samodzielną)
Nauczyciel
akademickiodp
owiedzialny za
dr n. med. Grażyna Dębska
przedmiot/
moduł
(egzaminujący)
Nauczyciele
akademiccy
dr n. med. Grażyna Dębska
prowadzący
dr n. med. Marcin Wroński
przedmiot/
moduł
Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu: patologii, promocja zdrowia podstawy
Wymagania
pielęgniarstwa, farmaakologii
(kompetencje)
wstępne
Opanowanie przez studenta wiedzy i umiejętności pozwalających na realizację opieki
Założenia i cele
pielęgniarskiej nad dzieckiem chorym oraz kształtowanie postaw zawodowych
przedmiotu
niezbędnych do świadczenia tej opieki.
Odniesienie do kierunkowych
Opis efektów kształcenia w zakresie:
efektów kształcenia
WIEDZY
W1 Wymienia objawy zagrożenia życia dziecka
D.W.1
Charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń
W2 zdrowotnych dziecka w różnym wieku i D.W.2
stanie zdrowia
Zna zasady oceny stanu dziecka w zależności
W3
D.W.4
od stanu dziecka
Zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
W4
D.W.5
pediatrycznym
Zna zasady planowania opieki nad chorymi
W5 dzieckiem w zależności od wieku i stanu D.W.6
zdrowia.
Zna zasady przygotowania, opieki w trakcie
oraz
po
badaniach
i
zabiegach
W6
D.W.7
Efekty
diagnostycznych
wykonywanych
u
kształcenia
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia.
Charakteryzuje grupy leków i ich działanie na
układ i narządy chorego w różnych
schorzeniach, w zależności od wieku i stanu
W7
D.W.8
zdrowia,
z
uwzględnieniem
działań
niepożądanych, interakcji z innymi lekami i
dróg podania
Charakteryzuje
techniki
i
procedury
pielęgniarskie stosowane w opiece nad
W8
D.W.9
chorym w zależności od jego wieku i stanu
zdrowia
Zna zasady przygotowania chorego do
W9 samoopieki w zależności od jego wieku i D.W.10
stanu zdrowia
Różnicuje reakcje chorego na chorobę i
W1
hospitalizację w zależności od jego wieku i D.W.11
0
stanu zdrowia
W1
1
Zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego
do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w
zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta
D.W.12
W1
2
Zna swoiste zasady organizacji
specjalistycznej pediatrycznej
D.W.14
W1
3
W1
4
W1
5
U1
U2
U3
U4
U5
U6
U7
U8
U9
U10
U11
U12
U13
U14
U15
opieki
Wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne
chorób
wieku rozwojowego:
układu
oddechowego, układu krążenia, dróg
moczowych, układu pokarmowego, chorób
alergicznych oraz krwi.
Omawia patofizjologię i objawy kliniczne
chorób i stanów zagrożenia życia noworodka
i wcześniaka.
D.W.18
D.W.19
Charakteryzuje podstawy opieki nad
D.W.20
wcześniakiem i noworodkiem.
UMIEJĘTNOŚCI
Gromadzi informacje, formułuje diagnozę
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki,
D.U.1
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki zdrowia.
Rozpoznaje uwarunkowania zachowania
zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i
D.U2
stanie zdrowia
Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia,
dotyczące wad rozwojowych, chorób i
uzależnień.
Motywuje chorego i jego opiekunów do
wejścia do grup wsparcia społecznego
Prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu
chorób
Organizuje izolację chorych zakaźnie w
miejscach publicznych i w warunkach
domowych.
Ocenia rozwój psychofizyczny dziecka,
wykonuje testy przesiewowe, wykrywa
zaburzenia w rozwoju.
Pobiera materiał do badań diagnostycznych.
Ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku
powikłań po specjalistycznych badaniach
diagnostycznych i powikłań pooperacyjnych.
Doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę
stałą insuliny szybko i krótko działającej.
Przygotowuje chorego do badań
diagnostycznych pod względem fizycznym i
psychicznym
Dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta,
jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę
pielęgniarską.
Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia
zdrowia
Rozpoznaje
powikłania
leczenia
farmakologicznego
Prowadzi rozmowę terapeutyczna.
D.U.3
D.U.4
D.U.5
D.W.6
D.W.7
D.U.9
D.U.10
D.U.11
D.U.12
D.U.13
D.U16
D.U.20
D.U.22
U16
U17
U18
U19
U20
U21
16
Treści
kształcenia
Prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans
płynów pacjenta.
Przekazuje informacje o stanie zdrowia
chorego członkom zespołu terapeutycznego
Asystuje lekarzowi w trakcie badań
diagnostycznych i leczniczych.
Prowadzi dokumentację opieki nad chorym:
kartę obserwacji, zabiegów pielęgnacyjnych i
raportów
Dostosowuje interwencje pielęgniarskie do
rodzaju problemów pielęgnacyjnych.
Przygotowuje i podaje leki różnymi drogami,
samodzielnie lub na zlecenie lekarza
D.U.25
D.U.26
D.U.27
D.U.28
D.U.32
D.U.33
KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
Szanuje godność i autonomię osób
K1
D.K.1
powierzonych opiece.
Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową
K2
i kształtuje umiejętności, dążąc do D.K.2
profesjonalizmu.
Przestrzega wartości, powinności i
K3
D.K.3
sprawności moralnych w opiece.
Wykazuje odpowiedzialność moralną za
K4
człowieka i wykonywanie zadań
D.K4
zawodowych
K5
Przestrzega praw pacjenta
D.K.5
Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
K6
obowiązki zawodowe.
K7
Przestrzega tajemnicy zawodowej
D.K.7
Współdziała
w
ramach
zespołu
interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
K8
D.K.8
dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej
Jest otwarty na rozwój podmiotowości
K9
D.K9
własnej i pacjenta.
Przejawia empatię w relacji z pacjentem i
K10
D.K10
jego rodziną oraz współpracownikami
Tematyka wykładów:
1. Dzieci z grup wysokiego ryzyka; choroby noworodków donoszonych,
przedwcześnie urodzonych, z dystrofią wewnątrzmaciczną, wcześniaków. Zasady
obserwacji i pielęgnacji.
2. Choroby układu oddechowego. Pielęgnowanie dzieci z chorobami układu
oddechowego.
3. Choroby i wady układu sercowo-naczyniowego. Pielęgnowanie dzieci z chorobami
układu krążenia.
4. Choroby i wady układu moczowego. Pielęgnowanie dzieci z chorobami układu
moczowego.
5. Choroby układu pokarmowego. Pielęgnowanie dzieci z chorobami układu
pokarmowego.
6. Choroby układu krwiotwórczego. Pielęgnowanie dzieci z anemią, skazą krwotoczną
i białaczką.
7. Choroby układu nerwowego. Pielęgnowanie dzieci z chorobami układu nerwowego.
8. Pielęgnowanie i obserwacja dziecka nieprzytomnego.
9. Cukrzyca wieku dziecięcego; specyfika cukrzycy u dzieci, zasady leczenia,
pielęgnowania, edukacji chorych i ich rodzin.
10. Choroby alergiczne wieku dziecięcego. Pielęgnowanie i obserwacja dzieci z
chorobami alergicznymi.
11. Stany zagrożenia życia dziecka
12. Zapalne choroby tkanki łącznej u dzieci. Pielęgnowanie dzieci z chorobami
zapalnymi tkanki łącznej.
13. Pielęgnowanie dziecka niepełnosprawnego, z wadą wrodzoną. Formy wsparcia
społecznego nad dzieckiem i jego rodziną.
14. Choroby zakaźne i pasożytnicze wieku dziecięcego.
Tematyka zajęć praktycznych:
1. Specyfika pracy w oddziale pediatrii-zasady organizacji. Funkcje zawodowe
pielęgniarki w opiece na rzecz zdrowia dziecka. Prawa dziecka w szpitalu.
Komunikowanie się z dzieckiem, rodzicami i zespołem terapeutycznym.
Rozpoznanie reakcji i mechanizmów obronnych dziecka w związku z
hospitalizacją.
2. Udział pielęgniarki w przyjęciu dziecka do przedsiębiorstwa podmiotu
leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia. Zasady prowadzenia
dokumentacji medycznej w oddziale szpitalnym.
3. Ocena rozwoju biologicznego, psychicznego i społecznego dziecka. Sposoby
stymulacji rozwoju dziecka– planowanie i realizacja-terapia zajęciowa.
4. Metody leczenia, diagnozowania, pielęgnowania oraz procedury
pielęgniarskie stosowane w oddziale pediatrycznym. Przygotowanie do badań
diagnostycznych, terapeutycznych. Dawkowanie leków w oddziale
pediatrycznym.
5. Zasady żywienia niemowląt i dzieci zdrowych i chorych w wybranych
jednostkach chorobowych.
6. Profilaktyka i pielęgnowanie dziecka z krzywicą i tężyczką oraz
niedokrwistością.
7. Udział pielęgniarki w profilaktyce i zwalczaniu zakażeń w oddziale
pediatrycznym. Zapobieganie chorobom zakaźnym i pasożytniczym oraz
urazom i wypadkom u dzieci.
8. Zasady opieki pielęgniarskiej na dzieckiem niepełnosprawnym (zespół
Downa, mózgowe prażenie dziecięce), przewlekle chorym, umierającym.
9. Opieka nad dzieckiem z astmą oskrzelową. Pielęgnowanie i obserwacja
dziecka z chorobami alergicznymi.
10. Opieka nad dzieckiem w schorzeniach laryngologicznych, zapaleniu płuc,
zapaleniu oskrzeli.
11. Opieka nad dziecka w schorzeniach układu moczowego (zakażenia dróg
moczowych, moczenie nocne, zapalenie nerek).
12. Dysplazja i wrodzone zwichnięcie stawu biodrowego – zasady postępowania
leczniczo-pielęgnacyjnego.
13. Pielęgnowanie i obserwacja dziecka z chorobami układu krążenia i wadach
serca.
14. Problemy pielęgnacyjne i opieka nad dzieckiem z cukrzycą insulinozależną
15. Dysplazja i wrodzone zwichnięcie stawu biodrowego – zasady postępowania
leczniczo-pielęgnacyjnego.
16. Pielęgnowanie i obserwacja dziecka z chorobami układu nerwowegopadaczka, wady wrodzone (przepuklina oponowo-rdzeniowa, wodogłowie)
17. Opieka nad dziecka ze skazą krwotoczną, anemią, białaczką.
18. Gromadzenie danych u dziecku metodą obserwacji, wywiadu, analizy
dokumentacji medycznej i badania fizykalnego. Rozpoznanie problemów
pielęgnacyjnych dziecka. Planowanie opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem i
jego rodziną – na podstawie wybranego przypadku.
19. Realizuje plan pielęgnowania w zależności od hierarchii ważności
problemówProwadzenie edukacji zdrowotnej ukierunkowanej na problemy
wieku pediatrycznego- na podstawie wybranego przypadku
20. Podsumowane osiąganych efektów kształcenia na zajęciach praktycznych –
ocena studentów, samoocena. Aktualizacja wiedzy zakresu pielęgniarstwa
pediatrycznego-zaliczenie samokształcenia.
Student w trzecim/czwartym tygodniu zajęć praktycznych –prowadzi proces
pielęgnowania (przez co najmniej 4 kolejne dni) i przygotowuje proces
pielęgnowania według ustalonego wzoru do zaliczenia.
W czasie zajęć praktycznych prowadzone są seminaria poszerzające treści
wykładów (tematy seminaryjne obowiązkowe do zaliczenia)
1. Opieka nad dzieckiem z ostrą i przewlekłą niewydolnością nerek, zespołem
nerczycowy.
2. Opieka nad dzieckiem z mukowiscydozą.
3. Opieka nad dzieckiem w infekcjach układu nerwowego
Tematyka praktyki zawodowej:
1. Poznanie zadań w ramach zespołu terapeutycznego. Nawiązanie współpracy
2. Ocena ryzyka wystąpienia zakażeń wewnątrzszpitalnych. Stosowanie standardów
zapobiegających zakażeniom wewnątrzszpitalnym.
3. Przyjęcie dziecka do oddziału, pomoc w adaptacji do warunków szpitalnych.
4. Obserwacja sposobów przeżywania swojej choroby oraz hospitalizacji przez
dziecko.
5. Komunikowanie się z pacjentem w wieku rozwojowym i jego rodziną.
6. Zasady etyki zawodowej w opiece nad dzieckiem.
7. Interpretacja odrębności anatomicznych i czynnościowych organizmu dziecka w
poszczególnych przedziałach wiekowych i w różnym stanie zdrowia.
8. Przygotowanie dziecka do badań diagnostycznych, zabiegów leczniczych,
pielęgnacyjnych i rehabilitacyjnych-i obserwacja występujących powikłań.
9. Samodzielne pobieranie materiału do podstawowych badań.
10. Specyfika metod leczniczo-terapeutycznych stosowanych u pacjentów w wieku
rozwojowym.
11. Podawanie leków różnymi drogami. Obliczanie dawek leków.
12. Rozpoznawanie dzieci z nieprawidłowym rozwojem somatycznym i
psychoruchowym oraz problemami zdrowotnymi.
13. Ocena stanu dziecka w wybranych zespołach chorobowych i/lub
niepełnosprawności.
14. Rozpoznanie i ocena objawów świadczących o zagrożeniu życia dziecka
15 Określenie problemów zdrowotnych i celu opieki u pacjenta w wieku rozwojowym
w różnych stanach chorobowych.
16. Planowanie interwencji pozwalających na optymalny rozwój dziecka i skuteczne
postępowanie leczniczo-pielęgnacyjno-rehabilitacyjne w określonej sytuacji
zdrowotnej.
17. Stosowanie odpowiednich procedur postępowania w pielęgnacji dziecka według
przyjętych standardów.
18. Prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie
zdrowia. Motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia
społecznego.
19. Edukacja zdrowotna dziecka i jego rodziców. Przygotowanie do wypisu.
20. Pisemne sprawozdanie z opieki. Podsumowanie praktyki zawodowej
Zadania do samodzielnej pracy studenta
Student ma możliwość wyboru tematyki podanej przez nauczyciela, bądź
zaproponowanie własnej, zgodnie z zainteresowaniami studenta Student może pogłębić
wiedzę z zakresu pediatrii i pielęgniarstwa pediatrycznego poprzez przygotowanie
(jednej z dwóch wybranych form):
1. Pracy pisemnej -zgodnie z ustalonymi wymaganiami
lub
2. Streszczenia artykułów z czasopism naukowych –analiza artykułów zgodnie z
ustalonymi wymogami
17
Stosowane
metody
dydaktyczne
Wykład (wykład informacyjny, konwersatoryjny), praca z podręcznikiem, referat, praca
zbiorowa, burza mózgów, studium przypadku, metody sytuacyjne, rozwiązywanie
problemów, ćwiczenia teoretyczne, ćwiczenia praktyczne, pokaz, instruktaż, zajęcia
praktyczne
Sposób weryfikacji efektów kształcenia np. egzamin ustny, egzamin
Efekt
pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja,
kształcenia
sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd.
W1
W2
W3
W4
W5
W6
W7
 sprawdzian pisemny lub ustny,
W8

testy wyboru,
W9

odpowiedzi ustne
W10
W11
W12
W13
W14
W15
U1
U2
U3
U4
Metody
U5
weryfikacji
U6
efektów
kształcenia
U7
18
(w odniesieniu do U8
 dokumentacja procesu pielęgnowania,
poszczególnych
U9

raport,
efektów)
U10

sprawdzian praktyczny,
U11
 ćwiczenia praktyczne,
U12

„próba pracy”,
U13

opisy przypadków klinicznych – ustalenie i prezentacja
U14
U15
U16
U17
U18
U19
U20
U21
K1
K2
 obserwacja postawy studenta na zajęciach,
K3

zaangażowanie w pracę,
K4

ocena koleżeńska,
K5

samoocena studenta,
K6

opinie pielęgniarek
K7
K8
K9
K10
Kryteria do odpowiedzi ustnej i pisemnej - ocenie podlega:
Kryteria oceny Poprawność odpowiedzi
Trafność rozpoznania problemów
osiągniętych
19
Aktualna wiedza medyczna
efektów
Wiedza interdyscyplinarna
kształcenia
Poprawność słownictwa medycznego / fachowego
Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań
Za każde kryterium student otrzymuje 0-5 pkt.
bardzo dobry (5,0) 30-28pkt. - student udziela całkowicie wyczerpującej i prawidłowej
odpowiedzi na zadane pytanie, swobodnie posługuje się poprawnym merytorycznie
językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej aktualną wiedzę medyczną,
wykazuje się łatwością w rozwiązywaniu problemów wynikających z zadania,
umiejętnie łączy wiedzę z różnych dziedzin naukowych, wykazuje się oryginalnością
własnych przemyśleń.
plus dobry (4,5)27 – 25pkt. - student udziela prawidłowej odpowiedzi na zadane
pytanie, posługuje się językiem naukowym, uwzględniając w odpowiedzi ustnej
aktualną wiedzę medyczną, rozwiązuje problemy wynikające z zadania, łączy wiedzę z
kilku dziedzin naukowych.
dobry (4,0) 24 – 22pkt. - student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi, która
zawiera większość wymaganych treści, dopuszczalne są nieliczne błędy w odpowiedzi
(drugorzędne z punktu widzenia tematu), posługuje się aktualna wiedzą medyczną
wymagającą niewielkiego uzupełnienia, odpowiedź jest poprawna pod względem języka
naukowego, trafność rozpoznawania problemów wymagająca niewielkiej poprawy, w
odpowiedzi powinny być zawarte samodzielne wnioski studenta.
plus dostateczny (3,5)21 – 19pkt. student udziela zasadniczo samodzielnej odpowiedzi,
która zawiera większość wymaganych treści, popełnia nieliczne, pierwszoplanowe
błędy w odpowiedzi, student zna najważniejsze fakty i potrafi je zinterpretować oraz
wyłonić najważniejsze problemy, posługuje się wiedzą medyczną nie zawsze aktualną,
w odpowiedzi uwzględnia wiedzę tylko z danej dziedziny, popełnia błędy w
posługiwaniu się językiem naukowym, wymaga pomocy w wyciąganiu wniosków.
dostateczny (3,0)18 – 16pkt. - student udziela odpowiedzi zawierającej część
wymaganych informacji, popełniając błędy, ale z pomocą nauczyciela koryguje swoją
odpowiedź, zarówno w zakresie wiedzy merytorycznej, jak i w sposobie jej
prezentowania, student zna jednak podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela udziela
odpowiedzi na postawione pytanie.
Przy uzyskaniu w danym kryterium punktu 1 i 0 student nie zalicza efektu
kształcenia.
Kryteria oceny testu wyboru: za każdą prawidłową odpowiedź 1 pkt.
90-100% bdb
80-89,9%plus db
70-79,9%db
60-69,9%plus dst
50-59,9%dst
Kryteria do oceny raportu pielęgniarskiego:
Ocena stanu ogólnego chorego 0-2pkt.
Ocena stanu biologicznego chorego (realizacja i ewaluacja działań)- pominięcie
ważnego problemu skutkuje uzyskaniem oceny niedostatecznej z raportu 0-8 pkt.
Ocena stanu psychicznego ( realizacja i ewaluacja działań) 0-5pkt.
Ocena stanu społecznego (realizacja i ewaluacja działań) 0-3pkt.
Umiejętność oceny efektów zrealizowanych działań i formułowania zaleceń na
dyżur następny 0-3pkt.
Poprawność słownictwa medycznego/fachowego, estetyka pracy 0-2pkt.
23-21- bardzo dobry (5,0)
20-19- dobry plus (4,5)
18-17- dobry (4,0)
16-14- dostateczny plus (3,5)
13-12- dostateczny (3,0)
11-0- niedostateczny (2,0)
Uzyskanie 0 punktów w ramach któregokolwiek kryterium skutkuje oceną
niedostateczną
Kryteria do oceny procesu pielęgnowania – za każde kryterium 0-4pkt.
1.Umiejętność gromadzenia i analizowania informacji dotyczącej sytuacji zdrowotnej
pacjenta
2.Umiejętność formułowania diagnozy pielęgniarskiej
3.Umiejętność określania celów opieki
4.Umiejętność planowania działań adekwatnych do sytuacji zdrowotnej pacjenta i
rodziny
5.Realizacja planowanych działań zgodnych z aktualnymi standardami udzielania
świadczeń pielęgniarskich
6.Samodzielność i kreatywność w proponowaniu rozwiązań
7.Umiejętność oceny efektów zrealizowanych działań
8.Umiejętność oceny procesu pielęgnowania i formułowania wniosków do dalszej
pielęgnacji pacjenta i jego rodziny
9.Umiejętność stosowania poprawnej terminologii medycznej
10.Umiejętność estetycznego zapisu w dokumentacji pacjenta
Bardzo dobry – 40-36pkt
Plus dobry – 35-32 pkt.
Dobry – 31-28pkt.
Plus dostateczny – 27- 24 pkt.
Dostateczny-23- 20 pkt.
Niedostateczny – 19-0 pkt.
Kryteria do oceny zabiegów pielęgniarskich – za każde kryterium 0-3 pkt.
1.Znajomość celu i istoty zabiegu.
2.Przygotowanie pacjenta do zabiegu.
3.Przygotowanie zestawu do zabiegu.
4.Przestrzeganie zasad ogólnych.
5.Przestrzeganie zasad aseptyki.
6.Technika wykonania
7.Niebezpieczeństwa zabiegu.
8.Przestrzeganie przepisów BHP
9.Stosunek do pacjenta
10.Udokumentowanie zabiegu.
Bardzo dobry – 30-26pkt
Plus dobry – 25-22 pkt.
Dobry – 21-18pkt.
Plus dostateczny – 17- 14 pkt.
Dostateczny-13- 10 pkt.
Niedostateczny – 9-0 pkt.
Kryteria do oceny kompetencji społecznych;
Suma - Punktacja nauczyciela 0-3pkt. i punktacja studenta 0-3pkt.
Punktacja:
3 pkt. – uzyskuje student, który zawsze przestrzega kompetencje społeczne i
charakteryzuje się wysokim poziomem kompetencji społecznych
2 pkt. – uzyskuje student, który czasami przestrzega kompetencji społecznych
1pkt. – uzyskuje student, który nie często przestrzega kompetencji społecznych
0 pkt. – uzyskuje student, który nigdy nie przestrzega kompetencji społecznych
Jeśli student z jakiejkolwiek kompetencji uzyska 0 punktów otrzymuje ocenę
niedostateczną i nie może uzyskać zaliczenia z zajęć praktycznych.
Kryteria oceny:
6 pkt – bardzo dobry
5 pkt – plus dobry
4 pkt- dobry
3 pkt plus dostateczny
2 pkt – dostateczny
1 pkt –niedostateczny
Forma i warunki
zaliczenia
przedmiotu/
modułu, w tym
20
zasady dopuszczenia do
egzaminu /
zaliczenia z oceną
21
Wykaz
literatury
podstawowej
22
Wykaz
literatury
uzupełniającej
23
Wymiar,
zasady i forma
odbywania
praktyk
zawodowych
Zasady dopuszczenia do egzaminu:
1. zaliczenie godzin bez udziału nauczyciela (praca własna studenta):
(opracowanie tematu w formie pisemnej lub prezentacji multimedialnej) lub streszczenia
artykułu o tematyce psychiatrycznej,
2. uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych.
Zaliczenie zajęć praktycznych
1. 100% obecność na zajęciach praktycznych
2. przestrzeganie regulaminu zajęć praktycznych,
3. zaliczenie dokumentacji procesu pielęgnowania (i/lub raportu),
4. zaliczenie obowiązującej tematyki zajęć,
5.zaliczenie efektów kształcenia- wg dziennika.
Forma egzaminu – pisemny test obejmujący treści wykładów i zajęć praktycznych.
Na ocenę końcową składa się: 80% oceny z testu końcowego (60% prawidłowych
odpowiedzi-ocena dostateczna) 20% oceny z zajęć praktycznych.
1.Cepuch G., Krzeczowska B., Perek M., Twarduś K. (red.): Model pielęgnowania
dziecka przewlekle chorego. PZWL, Warszawa 2011r.
2. Cepuch G., Perek M.(red.): Modele opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem z chorobą
ostrą i zagrażającą życiu. PZWL, Warszawa, 2012r.
3. Muscari M.: Pedatria i pielęgniarstwo pediatryczne. Czelej, Lublin 2005r.
4. Pawlaczyk B.: Pielęgnairstwo pediatryczne. PZWL, Warszawa 2006r.
5. Pawlaczyk B.: Zarys pediatrii. PZWL, Warszawa, 2005r
1.Illing S.: Pediatria. Wyd. Urban&Partner, Wrocław 2006
Pietrzyk J.J. Vademecum Pediatry. Wydawnictwo UJ, 2011
2.Luxner K.L.: Pielęgniarstwo pediatryczne (red. naukowa wydania polskiego DróżdżGessner Z.) Urban&Partner 2005r.
3.Red. Barczykowska E. i wsp. Metoda studium przypadku w pielęgniarstwie
pediatrycznym –wybrane zagadnienia z pulmonologii dziecięcej/wybrane zagadnienia z
neuropediatrii. Wydawnictwo Continuo 2012/2015
4. Jacek J. Pietrzyk (red.), Hanna Szajewska (red.), Jacek Mrukowicz (red.)
Wydawca: Medycyna Praktyczna 2010
160 godz;4 tygodnie; II/III rok; IV/VI semestr; praktyka semestralno/wakacyjna
Miejsce odbywania praktyki : Oddział psychiatryczny
Cel praktyki: Sprawowanie opieki nad chorym psychicznie w warunkach szpitalnych.
Warunki zaliczenia praktyki zawodowej:
 obowiązkowa 100% obecność na zajęciach
 przestrzeganie regulaminu praktyk zawodowych
 zaliczenie z dokumentacji procesu pielęgnowania
 zaliczenie tematów zajęć
 zaliczenie efektów kształcenia – wg dzienniczka
Sposoby weryfikacji efektów kształcenia: Sprawdzian praktyczny, sprawozdanie
pisemne, sprawdzian ustny, ocena prowadzonej dokumentacji, samoocena studenta
Zaliczenie z oceną: suma ocen (35% wiedzy, 50% umiejętności i 5% kompetencji
społecznych, 10 % dokumentacja ) przez opiekuna dydaktycznego praktyk w
porozumieniu z opiekunem praktyk/ pielęgniarką z ramienia zakładu pracy.