PLAN WYNIKOWY

PLAN WYNIKOWY
1.Typ szkoły
Liceum Profilowane
2.Zawód
3.Przedmiot
4.Klasa
Wyszukiwanie selekcjonowanie i gromadzenie informacji
I
5.Liczba godzin /dni/ w tygodniu 3
6.Nr. programu LP-ZI/MENiS/2002.08.19
7.Obowiązujący w roku szkolnym 2032/2004
8.Nauczyciel
Marek Mozyrski
1
Klasa I
Wymagania edukacyjne:
L.p
Moduły.
Jednostki tematyczne.
Podstawowe.
Ponadpodstawowe.
1. lekcja organizacyjna, zapoznanie z
programem nauczania. Zapoznanie z
1
Zajęcia organizacyjne
(2godz)
regulaminem pracowni i przepisami bhp. Uczeń zna regulamin pracowni i
2. wymagania edukacyjne i system
Uczeń zna regulamin
przepisy bhp.
pracowni i przepisy bhp.
Uczeń potrafi :
Uczeń potrafi :
oceniania
1. Wiadomości ogólne o źródłach
 Wyjaśnić pojęcie informacja
informacji
 Dokonać klasyfikacji źródeł
2. Klasyfikacja źródeł informacji.
3. Procesy, którym podlega informacja.
4. Porównanie różnych źródeł informacji.
5. Internet jako źródło informacji.
2
Współczesne źródła
informacji. (20godz)
informacji
 Wymienić podstawowe rodzaje
informacji.
6. Plusy i minusy informacji w Internecie.
7. Podstawowe wiadomości o
 Krótko scharakteryzować
podstawowe źródła informacji.
przeglądarkach internetowych.
8. Ustawienia przeglądarek internetowych.
9. Wiadomości ogólne o zasadzie działania
10. Co to jest komunikacja niewerbalna?
niewerbalnej
scharakteryzować
procesy, którym podlega
informacja.
 Podać przykład i
 Wymienić kilka zalet
cykl zarządzania
Internetu.
z Internetu.
niewerbalnej.
2
 Określić i
przeanalizować proces i
 Wyjaśnić pojęcie komunikacji
11. Rodzaje i znaczenie komunikacji
zarządzania informacją.
 Wyjaśnić, co to jest Internet?
 Wymienić zagrożenia płynące
Internetu.
 Przedstawić schemat
informacją.
 Opisać, na czym polega
Internet.
 Wymienić podstawowe
przeglądarki internetowe
12. Komunikacja niewerbalna w praktyce
13. Charakterystyka informacji tekstowych.
 Podać przykłady różnych
rodzajów informacji.
i ich ustawienia.
 Podać przykłady
 Wyjaśnić, o czym mówi
14. Fotografia i obraz cyfrowy.
15. Wykorzystanie fotografii i obrazu do
komunikacji
niewerbalnej i ich
ustawa o prawie autorskim.
przekazu informacji.
praktyczne zastosowanie.
 Scharakteryzować
16. Ustawa o prawie autorskim.
17. Prawa autorskie osobiste i majątkowe
znaczenie i zastosowanie
oraz ich interpretacja.
komunikacji
18. Przykłady zastosowania praw
niewerbalnej.
 Interpretować i stosować
autorskich.
19. Utrwalenie wiadomości o źródłach
prawo autorskie.
 Wykorzystać, rożne
informacji.
rodzaje informacji w
konkretnych
przykładach.

Uczeń potrafi :
1. Źródła informacji w bibliotekach.
 odszukać informacje na
2. Wyszukiwanie informacji w
bibliotekach.
3. Archiwa jako źródła informacji.
Internecie.
5. Czasopisma elektroniczne i formaty
multimedialnych baz
się w danej bibliotece.
danych.
3
 Wyszukać informację
informację na temat woluminu
korzystając z kilu baz
w bibliotece.
danych.
 odszukać informacje na
elektroniczne książek.
pojęcie i podać przykłady
temat zbiorów znajdujących
 Odszukać konkretną
4. Książki i czasopisma dostępne w
 konkretną Wyjaśnić
 Scharakteryzować różne
6. Bazy bibliotek uniwersyteckich.
temat zbiorów znajdujących
rodzaje portali
7. Bazy danych instytucji rządowych i
się w danym archiwum.
internetowych i podać co
 Określić co to jest portal
zawierają oraz przykłady.
biznesowych.
8. Korzystanie z bibliotek i ich baz danych
w Internecie
9. Wiadomości ogólne o portalach
internetowych.
3
 Wymienić rodzaje portali
 Korzystając ze słowników
internetowych
i translatorów
 Wyszukać konkretną
przetłumaczyć fragment
informację z różnych dziedzin
tekstu w danym języku.
 Ustawić komputer do
Bazy danych i
10. Rodzaje portali internetowych.
instytucje gromadzące
11. Charakterystyka portali horyzontalnych.
odbioru konkretnej stacji
informacje (23godz)
12. Charakterystyka wortali.
radiowej dostępnej w
13. Przykłady portali biznesowych.
Internecie.
nauki i sztuki
14. Witryny o świecie kultury i sztuki.
15. Wirualne muzea i galerie.
 Korzystać z baz danych
instytucji zagranicznych.
16. Telewizja i radio w Internecie.
17. Encyklopedie w sieci i ich wykorzystanie.
18. Leksykony słowniki i serwisy dotyczące
informatyki.
19. Leksykony słowniki i serwisy dotyczące
literatury.
20. Leksykony słowniki i serwisy dotyczące
historii.
21. Słowniki i translatory dostępne w
Internecie.
22. Encyklopedie i translatory dostępne na
płytach CD
4
23. Utrwalenie wiadomości
 Podać ogólne zasady
1. Ukryte zasoby Internetu.
2. Zasady wyszukiwania informacji w
Internecie.
bazach danych.
3. Ćwiczenia w wyszukiwaniu informacji w
4. Ćwiczenia w wyszukiwaniu informacji w
wyszukiwarek i
scharakteryzować je.
 Podac przykłady
zastosowania
encyklopediach wersjach
na krążku CD.
konkretnych
 wyszukać informację na
konkretny temat
wyszukiwarek.
 Uzasadnić wybór
informacji zaczerpniętej z różnych
 w różnych rodzajach źródeł.
wyszukiwarki do
źródeł.
 Podać ogólne kryteria oceny
wyszukania konkretnej
6. Ćwiczenia z analizy porównawczej
wybranej informacji zaczerpniętej z
różnych źródeł. (5godz)
7. Wyszukiwarki globalne.
8. Wyszukiwarki i multiwyszukiwarki
informacji (godz38)
 Wymienić rodzaje
znajdującą się w bazie danych
5. Analiza porównawcza wybranej
4
 odnaleźć informację
wyszukiwania informacji.
czasopismach książkach i encyklopediach
elektronicznych (2 godz)
selekcjonowanie
 Odnaleźć informacje w
czasopiśmie elektronicznym.
internetowych bazach danych.
Wyszukiwanie i
wyszukiwania informacji w
 podać szczegółowe zasady
krajowe.
informacji.
 Dokonać porównania
wyszukanych informacji i
ten sam temat.
uzasadnić.
 Dokonać ogólnej oceny
 Dokonać oceny informacji
multimedialnych.
10. Przykłady wyszukiwarek
specjalistycznych.
11. Kolejność listowania wyników w
wyszukiwarkach.
5
 Dokonać analizy
wyszukanych informacji na
wyszukanej informacji.
9. Wyszukiwarki zasobów
informacji.
 Pobrać z Internetu całą
witrynę internetową.
 Pobrać z Internetu pliki i
umieszczonej w Internecie po
zapisać je na dysku w
względem szaty graficznej.
odpowiednim formacie.
 Dokonać oceny informacji
 Wymienić podstawowe
umieszczonej w Internecie po
narzędzia do pobierania
względem wiarygodności.
plików.
12. Czynniki decydujące o efektywności
wyszukiwania
 Dokonać oceny informacji
umieszczonej w Internecie po
13. Ocena jakości i przydatności
 Wykorzystać narzędzia
do pobierania plików.
względem przystępności.
 Dokonać oceny informacji
znalezionych informacji. (4 godz)
14. Kryteria oceny jakości i przydatności
umieszczonej w Internecie po
względem przydatności
znalezionych informacji.
15. Formy zapisu danych z Internetu.
 Podać rodzaje wyszukiwarek
16. Przeglądanie witryn w trybie offline.
 Zapisać wyszukaną informację
17. metody i narzędzia do pobierania plików
na dysku.
z Internetu.
18. Narzędzia do pobierania całych witryn
internetowych.
19. Ćwiczenia w pobieraniu i zapisywaniu
dany i plików z Internetu. (10 godz)
20. Utrwalenie wiadomości.
21. Sprawdzian wiadomości.
1. Wiadomości ogólne o relacyjnych bazach
relacyjne bazy danych.
danych.
4
Relacyjne bazy dantch.
(18godz)
 Określić do czego służą
 Wskazać różnicę między
2. Podstawowe pojęcia dotyczące
internetową baządanych a
relacyjnych baz danych.
relacyjną.
3. Relacyjny model baz danych.
4. Wprowadzenie do programu Access.
5. Opis okien baz danych.
 Wymienić podstawowe obiekty
relacyjnej bazy danych.
6
 Wymienić rodzaje
znanych relacyjnych baz
danych.
 Wyjaśnić co to jest
relacyjna baz adanych i
jej zastosowanie.
 Wyjaśnic pojęcie
6. Obsługa programu podstawowe opcje i
 Wyjaśnić do czego służą
obiekty. (5 godz)
7. Przeglądanie i edytowanie danych.
poszczególne elementy w
danych takie jak :
programie Access.
raporty, moduły
8. Ćwiczenia w przeglądaniu i edytowaniu
 Opisać okna baz danych.
formularze, makra,
danych programu Access. (3 godz).
 Przeglądac bazę danych.
kwerendy,
9. Tworzenie tabeli w siatce projektowej.
 Potrafi edytować bazę danych.
 Utworzyć prostą tabelę.
10. Ćwiczenia w tworzeniu tabel (3godz).
 Wyjaśnić do czego służą tabele
 Wyjaśnić typy relacji i
11. Typy relacji i ich własności.

12. Utrwalenie wiadomości
4 godz
występujące w bazach
1. Do dyspozycji nauczyciela
Klasa II
7
ich własności
Wymagania edukacyjne:
L.
p
1
Moduły.
Jednostki tematyczne.
Podstawowe.
1.
Integralność baz danych.
2.
Wprowadzanie danych do tabel.
3.
Pojęcie kwerendy.
4.
Selekcjonowanie i modyfikowanie dany za pomocą
Relacyjne bazy danych (13 godz)
Uczeń potrafi :
kwerend. (4 godz.).
5.
Pojęcie i funkcje formularzy.
6.
Tworzenie formularzy. (3 godz.)
7.
Wprowadzanie danych do formularzy
8.
Utrwalenie wiadomości o programie Access.

Wymienić rodzaje relacji.

Zdefiniować relacje w bazie danych.

Przeglądać tabele.

Wprowadzać dane do tabeli.

Wyjaśnić do czego służy kwerenda.

Tworzyć proste kwerendy

Wyjaśnić do czego służy formularz

Wyjaśnić co to jest sieciowa baza danych.

Korzystać z sieciowej bazy danych.

Krótko scharakteryzować serwer SQL.
Ponadpodstawowe.
Uczeń potrafi :

Modyfikować zawartość tabeli

Utworzyć prosty formularz.

Opisać funkcje i rodzaje formularzy.

Tworzyć zaawansowane kwerendy.

Modyfikować bazy danych.

2
Zarządzanie bazami informacji
(3 godz. )
1.
Wprowadzenie do sieciowych baz danych.
2.
Ogólna charakterystyka serwerów SQL.
3.
Bezpieczeństwo baz danych

Wymienić elementy konfiguracji
serwera SQL.


Określić zadania administratora baz
danych.
Scharakteryzować rodzaje stosowanych
zabezpieczeń.
Gromadzenie informacji (18
godz. )
wymienić rodzaje kompresji.
1.
Wiadomości ogólne o kompresji.

Wymienić podstawowe programy pakujące.
2.
Rodzaje kompresji.
Wiadomości ogólne o archiwizacji danych.

Spakować dane wybranym programem pakującym.
3.
Rozpakować dane.
4.
Urządzenia służące do archiwizacji danych. (3 godz.)

5.
Programy kompresujące i ich użytkowanie.

Wymienić rodzaje kopii bezpieczeństwa.
6.
Kopie bezpieczeństwa systemu.

Wymienić rodzaje nośników danych.
7.
Najczęściej stosowane nośniki danych.

Krótko scharakteryzowac najbardziej popularne
8.
Programy do zapisu danych na płytach CD.
9.
Metody zapisu na płytach CD.
(3 godz.).
10. Programy do tworzenia kopii bezpieczeństwa.
3

11. Ćwiczenia w tworzeniu kopii bezpieczeństwa systemu
(3 godz.)
nośniki danych.

Wymienić metody zapisu płyt CD.

Wymienic najbardziej popularne programy do
zapisu CD.

Zapisać dane na płycie CD dowolnie wybranym
programem.
12. Bacup partycji dysku.

Programy do tworzenia kopii bezpieczeństwa.

scharakteryzować rodzaje kompresji.

Scharakteryzować kilka programów
pakujących.

samorozpokowujące.

1.
Do dyspozycji nauczyciela
8
Utworzyć kopię bezpieczeństwa
systemu.


Scharakteryzować nośniki danych.
Zna rodzaje i budowę urządzeń
archiwizujących.

Zapisać płytę CD w Wielu formatach.

Korzystać z różnych programów do
nagrywania CD.

Wykonać kopię partycji lub kopię
całego dysku.

5 godz
Utworzyć archiwa wieloczęściowe i