Koncepcja pracy Przedszkola nr 33 im. Majki Je*owskiej w Zabrzu
advertisement
Koncepcja pracy Przedszkola nr 33 im. Majki Jeżowskiej w Zabrzu na lata 2015 – 2018 Placówka i cele wychowania przedszkolnego O placówce Przedszkole nr 33 im. Majki Jeżowskiej w Zabrzu jest publiczną, ogólnodostępną placówką oświatową, obejmującą działaniami wychowawczo – opiekuńczymi i dydaktycznymi 168 dzieci w wieku 2,5 - 6 lat oraz 16 dzieci hospitalizowanych w Samodzielnym Publicznym Zakładzie Opieki Zdrowotnej – Szpitalu Klinicznym nr 1 w Zabrzu w 2 przedszkolnych oddziałach szpitalnych zlokalizowanych w: - Klinice Chirurgii Wad Rozwojowych Dzieci i Traumatologii, - Klinice Gastroenterologii, Alergologii i Zaburzeń Rozwoju Wieku Dziecięcego, - Klinice Nefrologii, Endokrynologii i Chorób Metabolicznych Wieku Dziecięcego, - Klinice Hematologii Dziecięcej i Chemioterapii. Nasza baza Przedszkole nr 33 w Zabrzu usytuowane jest w centrum miasta, jednak z dala od głównych ulic. Wkomponowane jest w dwa wieżowce przy ulicy Sobieskiego, tworząc łącznik między nimi. Nasze zalety to: Bogato wyposażony ogród zabaw Przytulnie urządzone sale Jedyna w swoim rodzaju estrada! Cele wychowania przedszkolnego • Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji; • budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe; • kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek; • rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi; • stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych; • troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych; • budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych; • wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne; • kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej; • zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. Polityka jakości Przedszkola nr 33 im. Majki Jeżowskiej w Zabrzu Cele polityki jakości • Zapewnienie warunków dydaktyczno - wychowawczych i opiekuńczych określonych przez standardy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania • Utrzymanie zadowolenia dzieci i rodziców / prawnych opiekunów na satysfakcjonującym poziomie. • Zapewnienie dzieciom możliwości osiągnięcia poziomu wiedzy i umiejętności koniecznych do uzyskania dojrzałości szkolnej. • Zapewnienie możliwości rozwoju cech osobowości dziecka zgodnie z przyjętym przez dom rodzinny i przedszkole - wzorcem zachowań etyczno - moralnych. • Dostosowanie szkoleń i jej tematyki do potrzeb systemu zarządzania jakością oraz przepisów prawa dotyczących obszarów funkcjonowania przedszkola. • Systematyczna modernizacja bazy przedszkola zgodnie z wymaganiami prawa Wizja. Wychowanek przedszkola jest wyposażony w zasoby, pozwalające zmierzyć się z wymaganiami, stawianymi w szkole i dorosłym życiu. Przygotowany jest do przeżywania sukcesu, ale i do radzenia sobie z trudnościami. Dojrzałość fizyczna Dojrzałość emocjonalna Dojrzałość społeczna Dojrzałość umysłowa • Ogólna sprawność ruchowa. • Odporność na choroby i zmęczenie. • Zdolność do przeżywania różnorodnych uczuć. • Panowanie nad emocjami. Gotowość szkolna • Umiejętność nawiązywania kontaktów interpersonalnych. • Przestrzeganie reguł życia społecznego. • Ciekawość świata. • Chęć i umiejętność uczenia się. Misja. W Przedszkolu najważniejsze jest dziecko. Pierwszorzędną wartość stanowi dla nas troska o podopiecznych, ich rozwój, aktywność i beztroskie dzieciństwo: Wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka. • Czyta proste teksty. • Orientuje się w schemacie ciała i przestrzeni. • Zna cyfry i znaki matematyczne, potrafi liczyć, porządkować i klasyfikować. • Jest sprawne manualnie i grafomotorycznie. Nauka radzenia sobie z własnymi emocjami oraz rozwiązywania sytuacji konfliktowych • Potrafi kontaktować się z innymi dziećmi i dorosłymi. • Współdziała z dziećmi, nauczycielami i innymi osobami w przedszkolu. • Potrafi dopasowywać zachowanie adekwatnie do sytuacji. Zapewnienie dziecku możliwości odnalezienia swego miejsca w grupie rówieśniczej • Szanuje zabawki. • Potrafi organizować zabawy dla siebie i innych. • Zna i przestrzega reguł różnych gier planszowych. • W trakcie działania jest twórczy. Dbanie o zdrowie dzieci. • Dba o czystość osobistą. • Samodzielnie się ubiera. • Zna zasady bezpiecznego poruszania się po drodze, zachowania w miejscach publicznych. • Jest sprawny ruchowo. Nasz Absolwent Nasz absolwent posiada wiedzę umiejętności niezbędne do podjęcia obowiązków szkolnych jest radosny, aktywny i twórczy dba o swoje bezpieczeństwo i zdrowy styl życia ma świadomość własnej tożsamości, czuje się Polakiem i Europejczykiem jest samodzielny i komunikatywny. Absolwent aktywnie uczestniczy w życiu przedszkola i rodziny szanuje środowisko przyrodnicze, dostrzega rozwija piękno otaczającej umiejętności rzeczywistości wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne Mówi o problemach, pokonuje trudności przestrzega zasad i norm społecznych Priorytetowe kierunki pracy Przedszkola na rok szkolny 2015/2016 Priorytetowe kierunki pracy przedszkola na rok szkolny 2015/2016. Budzenie zaciekawienia książką i czytaniem poprzez aktywność literacko –teatralną oraz realizację programu literackiego l. Wygotskiego „Klucz do uczenia się”. Obrane kierunki pracy Zabawa jako fundamentalna forma realizacji podstawy programowej Ramowy rozkład dnia Rozkład dnia 6.30 – 8.15 Schodzenie się dzieci do sali zajęć, kontakty z rodzicami, zabawy i gry w małych grupach, kontakty indywidualne z dziećmi, głośne czytanie dzieciom, przygotowanie materiałów do zajęć, czynności organizacyjno- porządkowe 8.15 – 8.20 Ćwiczenia poranne 8.20 – 8.30 Zabiegi higieniczne 8.30 – 8.50 Śniadanie 8.50 – 9.00 Czynności porządkowe 9.00 – 11.40 Zajęcia kierowane z całą grupą zaplanowane przez nauczyciela, zabawa ruchowa, zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka, zabawy dydaktyczne, stwarzanie sytuacji do zabaw na powietrzu, spacery i wycieczki, zabawy podejmowane z własnej inicjatywy dziecka, zabawy i gry stolikowe. Sytuacje okolicznościowe ( np. teatrzyki, imprezy rodzinne) 11.40 – 12.20 Przygotowanie do obiadu. Obiad 12.00 – 14.00 Leżakowanie najmłodszych 12.20 – 12.30 Czynności organizacyjno- porządkowe Relaksacja – dzieci starsze 12.30 – 14.00 zabawy ruchowe w sali lub na podwórku przedszkolnym, zabawy podejmowane z własnej inicjatywy dziecka, zabawy i gry stolikowe, utrwalanie wiedzy i umiejętności z wykorzystaniem dostępnego środowiska edukacyjnego 14.00 – 14.25 Przygotowanie do podwieczorku. Podwieczorek 14.25 – 16.30 Zabawy i gry stolikowe Zabawy podejmowane z inicjatywy dziecka ( w tym pobyt na podwórku przedszkolnym) Kontakty indywidualne z rodzicami. Rozchodzenie się dzieci do domu Monitorowanie wdrażania koncepcji. Modyfikowanie założeń koncepcji w adaptacji do zmieniającego się otoczenia Bieżące monitorowanie wdrażania koncepcji. Wdrażanie koncepcji w Przedszkolu. Tworzenie koncepcji przy współpracy Rodziców i Rady Pedagogicznej. Rozpoznanie potrzeb i oczekiwań środowiska lokalnego. Dziękuję za uwagę.
