Scenariusz lekcji języka polskiego w gimnazjum

Scenariusz lekcji języka polskiego w gimnazjum
Temat : Czytam, więc jestem bezpieczny – regulamin portalu internetowego.
Cele :
Uczeń :













rozumie czytany regulamin,
rozwiązuje zadania związane z tekstem,
wyszukuje informacje w tekście,
wskazuje źródło czytanego tekstu,
wykorzystuje informacje zawarte w tekście,
tworzy własne punkty regulaminu,
pracuje sprawnie w grupie,
odpowiada na pytania z quizu,
rozumie polecenia,
ogląda prezentację multimedialną,
rozumie, co to jest regulamin, kto i dla kogo go tworzy,
wie, dlaczego należy czytać regulaminy,
rozumie przesłanie regulaminów.
Środki dydaktyczne:







kreda,
tablica,
zeszyt ucznia,
regulamin portalu społecznościowego Facebook ze strony www.facebook.com
test wiedzy dotyczący fragmentu regulaminu Facebook’a
tekst do przeczytania,
6 pytań dotyczących tekstu,
prezentacja- „Regulamin”
Sprzęt komputerowy:
Programy: Microsoft Office PowerPoint 2007
Rzutnik,
Laptop,
Tablica multimedialna,
Metody:




praca w grupach,
redagowanie tekstu,
praca indywidualna z tekstem,
prezentacja multimedialna,
Formy pracy: grupowa, indywidualna
1
PRZEBIEG LEKCJI
Temat : Czytam, więc jestem bezpieczny – regulaminy portalu internetowego
Celem lekcji jest uświadomienie uczniom, jak ważne jest czytanie regulaminów i co grozi za ich nieprzestrzeganie .
1. Wprowadzenie
a. Pytania (najpierw odpowiadają uczniowie, następnie odpowiedzi zostaną zaprezentowane
na ekranie przy pomocy rzutnika):
- Co to jest regulamin? (zbiór przepisów, w którym zawarte są obowiązki , nakazy, zakazy itd.)
- Kto jest autorem regulaminów ? (właściciele stron)
- Kto jest adresatem treści regulaminu? (wszyscy użytkownicy)
-Dlaczego powinniśmy czytać regulaminy? (aby nie popaść w kłopoty)
-Jakie są skutki nieprzestrzegania regulaminu? (propozycje uczniów)
-Jak powinny być zbudowane regulaminy? ( krótko, treściwie, na temat)
b. Podanie tematu lekcji i uświadomienie jej celów.
c.
Prezentacja nr 1
2. Część właściwa lekcji
a. Praca indywidualna
Krótki test czytania ze zrozumieniem regulaminu . Czas: 7 min.
Załącznik nr 2
„Udostępnianie treści i danych użytkowników”
Użytkownik jest właścicielem wszystkich treści i informacji publikowanych przez siebie w serwisie
Facebook i może określać sposób udostępniania ich poprzez ustawienia prywatności oraz ustawienia
aplikacji. Oprócz tego:
W przypadku treści objętych prawem własności intelektualnej (IP, ang. intellectual property), takich
jak zdjęcia i filmy, użytkownik przyznaje nam poniższe zezwolenie, zgodnie z wprowadzonymi przez
siebie ustawieniami prywatności i ustawieniami aplikacji: użytkownik przyznaje nam niewyłączną,
zbywalną, obejmującą prawo do udzielania sublicencji, bezpłatną, światową licencję zezwalającą na
wykorzystanie wszelkich publikowanych przez siebie treści objętych prawem do własności
intelektualnej w ramach serwisu Facebook lub w związku z korzystaniem z nim (Licencja IP). Licencja
IP wygasa wraz z usunięciem przez użytkownika zawartości objętej prawami do własności
2
intelektualnej lub swojego konta, o ile nie została ona udostępniona innym osobom, które jej nie
usunęły.
Usunięcie zawartości objętej prawem do własności intelektualnej odbywa się w sposób podobny do
opróżnienia kosza na komputerze. Nie mniej jednak, użytkownik przyjmuje do wiadomości, że kopia
zapasowa usuniętej zawartości może być przechowywana przez uzasadniony okres czasu (ale nie
będzie udostępniana innym).
Podczas korzystania z aplikacji przez użytkownika lub inne osoby, które mogą zobaczyć jego treści i
informacje na jego temat, treści i informacje są udostępniane aplikacji. Zobowiązujemy aplikacje do
stosowania się do wprowadzonych przez użytkownika ustawień prywatności. Ustalenia pomiędzy
użytkownikiem a aplikacją określają sposób wykorzystywania, przechowywania i przekazywania przez
aplikację treści i informacji. (Więcej informacji na temat platformy można znaleźć w dokumentach
Zasady korzystania z danych i Strona Platformy.)
Gdy użytkownik publikuje treści lub informacje, korzystając z ustawienia Publiczne, zezwala on
wszystkim, w tym osobom niebędącym użytkownikami Facebooka, na uzyskiwanie dostępu i
wykorzystywanie informacji, a także wiązanie ich z użytkownikiem (tj. jego imieniem i nazwiskiem
oraz zdjęciem profilowym).
Doceniamy wszelkie opinie i inne propozycje użytkowników w serwisie Facebook, jakkolwiek
użytkownicy przyznają nam zezwolenie na wykorzystanie ich bez obowiązku wypłaty wynagrodzenia
(ponieważ użytkownik nie jest zobowiązany przedstawiania ich).”
Załącznik nr 1
Pytania (zostaną pokazane na tablicy multimedialnej) :
1. Z jakimi zgodnie wprowadzonymi przez siebie ustawieniami użytkownik przyznaje
moderatorom niewyłączną, zbywalną licencję ?
2. Kiedy wygasa licencja IP ?
3. Do jakiej czynności podobne jest usunięcie zawartości objętej prawem do własności
indywidualnej?
4. Do czego moderatorzy zobowiązują aplikację?
5. Gdzie można znaleźć więcej informacji na temat platformy?
6. Co doceniane jest przez moderatorów serwisu Facebook i na co dostają zezwolenie ?
1.
2.
3.
4.
Odpowiedzi:
Użytkownik przyznaje moderatorom niewyłączną i zbywalną licencję zgodnie z
wprowadzonymi przez siebie ustawieniami prywatności i ustawieniami aplikacji.
Licencja IP wygasa wraz z usunięciem przez użytkownika zawartości objętej prawami
do własności intelektualnej lub swojego konta.
Usunięcie to jest bardzo podobne do opróżnienia kosza w komputerze.
Zobowiązują aplikację do stosowania się do wprowadzonych przez użytkownika
ustawień prywatności.
3
5. Więcej informacji na temat platformy można znaleźć w dokumentach Zasady
korzystania z danych i Strona Platformy.
6. Doceniają wszelkie opinie i inne propozycje użytkowników w serwisie Facebook,
jakkolwiek użytkownicy przyznają nam zezwolenie na wykorzystanie ich bez
obowiązku wpłaty wynagrodzenia (ponieważ użytkownik nie jest zobowiązany
przedstawiania ich).
b. Praca w grupach
Grupy będą utworzone przez obrazki (załącznik nr 3) położone na ławkach.
Tworzenie regulaminu wylosowanego przez uczniów portalu internetowego . Wybór w grupie:
lidera, pisarza, sprawozdawcy.
Przypomnienie zasad pracy w grupach(zostanie zapisane na tablicy) :




Wybierzcie spośród siebie Lidera, Sekretarza oraz Sprawozdawcę.
Zaplanujcie swoją pracę.
Rozmawiajcie szeptem.
Kontrolujcie czas; na wykonanie zadanie macie 10 minut.
4
Portale (załącznik nr 5)
a.
b.
c.
d.
e.
Photoblog,
Ściąga.pl,
Wikipedia,
Zadane.pl
Youtube.pl
Punktów co najmniej 10.
Zaprezentowanie regulaminów przez sprawozdawców grup.
Podział : 4 grupy po 6 osób.
Załącznik nr 4
3. Cukierkowy Quiz:
1. Regulamin to …
a) Zbiór przepisów,
b) Zestaw pytań,
c) Określenie regularności wykonywania danej czynności.
2. W regulaminach znajdują się również …
a) Dowcipy,
b) Wynagrodzenia,
c) Kary.
3. Autorem regulaminów są…
a) Obcy ludzie,
b) Założyciele strony,
c) Współpracownicy.
4. Po co tworzone są regulaminy?
a) Żeby ktoś miał zajęcie na wolny czas,
b) Aby zapoznać użytkowników z obowiązującymi normami,
c) Tworzą je dla siebie.
5. Kogo dotyczą regulaminy ?
Dotyczą one wszystkich użytkowników danej strony internetowej.
6. Dlaczego powinniśmy czytać regulaminy ?
Powinniśmy je czytać, aby nie popaść w kłopoty przez nieznanie norm .
7. Jak powinny być zbudowane regulaminy ?
a) Krótko, treściwie, zawierając najważniejsze informacje,
b) Długie, z powtarzającymi się informacjami,
c) Najlepiej, żeby ich w ogóle nie było.
5
4. Podsumowanie
Po skończonych zajęciach i wypracowanych regulaminach możemy z całą pewnością
stwierdzić, iż osiągnęliśmy cel lekcji, jakim było zapoznanie uczniów z potrzebą czytania
regulaminów portalów internetowych oraz co grozi za ich nie przestrzegania.
6