Ocena zachowania
advertisement
WYCIĄG ZE STATUTU ZESPOŁU SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. FELIKSA RYBICKIEGO W TYCHACH POSZERZONY O SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA PRZYJĘTE PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ Ocena zachowania § 59 Ocena z zachowania ustalana jest tylko dla uczniów OSM I st. i wygląda następująco: 1. W klasach I – III ocena z zachowania (śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna) jest oceną opisową. 2. Dla uczniów klas IV – VI ocenę z zachowania (śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną) ustala się wg następującej skali: 1) wzorowe 2) bardzo dobre 3) dobre 4) poprawne 5) nieodpowiednie 6) naganne 3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania w szczególności: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia, 2) stosowanie się do regulaminów obowiązujących w szkole, 3) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 4) dbałość o honor i tradycje szkoły, 5) dbałość o piękno mowy ojczystej, 1 uwzględnia 6) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, 7) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, 8) okazywanie szacunku innym osobom. 4. Ustala się następujące kryteria ocen z zachowania: 1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: a) w aspekcie wywiązywania się z obowiązków ucznia: - sumiennie wypełnia obowiązki szkolne (systematycznie i starannie przygotowuje się do lekcji, zawsze odrabia zadania domowe, ma uzupełnione zeszyty, nosi przybory szkolne), - wykonuje polecenia nauczyciela, - pracuje nad własnym rozwojem (bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych, rozwija swoje zainteresowania), - jest punktualny, dba o wzorową frekwencję, ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności w trybie ustalonym w wewnątrzszkolnych procedurach. b) w aspekcie postępowania zgodnie z dobrem społeczności szkolnej zawsze: - jest zaangażowany w życie klasy i szkoły (czynnie uczestniczy w przygotowaniu i przeprowadzeniu imprez i uroczystości szkolnych, wykonuje wzorowo powierzone mu zadania), - dba o mienie szkoły, szanuje swoją i cudzą własność, - chętnie pomaga kolegom zarówno w nauce jak i w innych sprawach. c) - w aspekcie: dbałość o honor i tradycje szkoły zawsze: chętnie i godnie reprezentuje szkołę w konkursach przedmiotowych, przeglądach artystycznych, zawodach sportowych lub innych, - dba o dobre imię szkoły, w codziennym życiu wykazuje się uczciwością. d) w aspekcie: dbałość o piękno mowy ojczystej zawsze: - prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, nigdy nie używa wulgarnych słów, - reaguje na przejawy agresji słownej. 2 e) w aspekcie: dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób zawsze: przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na występujące - zagrożenia, - nigdy nie ulega złym wpływom i nałogom, - dba o higienę osobistą, estetyczny wygląd, odpowiedni strój, obuwie zmienne. f) w aspekcie: godne, kulturalne zachowanie się w szkole zawsze: charakteryzuje się wzorową kulturą osobistą, nienagannymi manierami; - wzorowo zachowuje się na lekcjach, przerwach, imprezach szkolnych, wycieczkach i poza szkołą; jest grzeczny, taktowny w obcowaniu z innymi, - przyjmuje słuszną krytykę swojej postawy, - przestrzega wszystkich zarządzeń regulaminu porządkowego szkoły, g) w aspekcie: okazywanie szacunku innym osobom zawsze: - jego postawa jest nacechowana życzliwością w stosunku do otoczenia, - okazuje szacunek nauczycielom, pozostałym pracownikom szkoły, rodzicom oraz innym osobom, równocześnie szanując ich pracę, ma właściwy stosunek do wszystkich kolegów i koleżanek, nigdy nie wyśmiewa - się ze słabostek lub ułomności rówieśników. 2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: a) w aspekcie wywiązywania się z obowiązków ucznia: - bardzo dobrze wypełnia obowiązki szkolne (systematycznie i starannie przygotowuje się do lekcji, odrabia zadania domowe, ma uzupełnione zeszyty, nosi przybory szkolne), - wykonuje polecenia nauczyciela, - pod kierunkiem nauczyciela rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania (uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych), 3 jest punktualny, nie opuszcza lekcji bez ważnego powodu, ma co najwyżej - 2 godziny nieusprawiedliwione. b) w aspekcie postępowania zgodnie z dobrem społeczności szkolnej: bierze udział w pracach na rzecz szkoły i społeczności szkolnej (uczestniczy - w przygotowaniu i przeprowadzeniu uroczystości, nie zaniedbuje powierzonych mu obowiązków), - dba o mienie szkoły, szanuje swoją i cudzą własność, - nie uchyla się od pomocy kolegom w nauce i w sprawach życiowych. c) w aspekcie: dbałość o honor i tradycje szkoły: stara się reprezentować szkołę w konkursach przedmiotowych, przeglądach - artystycznych, zawodach sportowych lub innych, dba o dobre imię szkoły, w codziennym życiu wykazuje się uczciwością. - d) w aspekcie: dbałość o piękno mowy ojczystej na ogół: - prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji, nie używa wulgarnych słów, - reaguje na przejawy agresji słownej. e) w aspekcie: dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób na ogół: sam przestrzega zasad bezpieczeństwa, prawidłowo reaguje na występujące - zagrożenia (nie biega w czasie przerw po korytarzach, zgodnie z regulaminem przebywa na korytarzu dolnym czekając na wezwanie nauczyciela), - nie ulega złym wpływom i nałogom, - dba o higienę osobistą, estetyczny wygląd, odpowiedni strój, obuwie zmienne. f) - w aspekcie: godne, kulturalne zachowanie się w szkole na ogół: odznacza się wysoką kulturą osobistą: bardzo dobrze zachowuje się na lekcjach, przerwach, imprezach szkolnych, wycieczkach i poza szkołą. Jest grzeczny, taktowny w obcowaniu z innymi, - przyjmuje słuszną krytykę swojej postawy, 4 przestrzega wszystkich zarządzeń regulaminu porządkowego szkoły. - g) w aspekcie: okazywanie szacunku innym osobom na ogół: jego postawa jest nacechowana życzliwością w stosunku do otoczenia, nie - wyśmiewa się ze słabostek lub ułomności rówieśników, w każdej sytuacji przyjmuje poprawną postawę i zachowuje właściwy dystans - w kontaktach z innymi uczniami, nauczycielami, pracownikami szkoły i innymi osobami dorosłymi, okazując im w ten sposób szacunek, szanuje pracę innych osób. 3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: a) w aspekcie wywiązywania się z obowiązków ucznia: - dobrze wypełnia obowiązki szkolne (przygotowuje się do lekcji, odrabia zadania domowe, ma uzupełnione zeszyty, nosi przybory szkolne), - wykonuje polecenia nauczyciela, - systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne (ma najwyżej 6 godzin nieusprawiedliwionych), - sporadycznie spóźnia się z przyczyn od niego niezależnych. b) w aspekcie postępowania zgodnie z dobrem społeczności szkolnej: - bierze aktywny udział w obowiązkowych pracach i działaniach na rzecz szkoły i klasy, powierzone obowiązki stara się wykonywać terminowo i dobrze, - stara się szanować mienie własne, kolegów i publiczne, - bywa życzliwy, uczynny, w miarę swoich możliwości pomaga innym. c) - w aspekcie dbałość o honor i tradycje szkoły: stara się mieć swój wkład w rozwój osiągnięć szkoły (w miarę swoich możliwości reprezentuje szkołę w różnego rodzaju konkursach), - ma na uwadze dobre imię szkoły, zwykle postępuje uczciwie. d) w aspekcie: dbałość o piękno mowy ojczystej: 5 stara się o zachowanie kultury słowa, umie dyskutować, panując nad swoimi - emocjami, zdecydowanie unika używania wulgarnych słów. - e) w aspekcie: dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób: - nie zawsze przestrzega bezpieczeństwa, ale reaguje na zwróconą mu uwagę, - zdarzyło się, że uczeń (1-2 razy) uległ złym wpływom i namowom, - dba o higienę osobistą, estetyczny wygląd, odpowiedni strój, obuwie zmienne. f) w aspekcie: godne, kulturalne zachowanie się w szkole: dobrze zachowuje się w szkole i poza nią (nie utrudnia prowadzenia lekcji, - bezpiecznie zachowuje się podczas przerw, wycieczek, wyjść do kina, teatru i innych imprez szkolnych), - przestrzega podstawowych zasad kultury osobistej, - stara się postępować zgodnie z założeniem regulaminu porządkowego szkoły. g) w aspekcie: okazywanie szacunku innym osobom na ogół: jego relacje z rówieśnikami są poprawne, nie wyśmiewa, nie obraża innych, - stara się być tolerancyjnym, stara się zachować odpowiedni dystans w kontaktach z nauczycielami i innymi - dorosłymi, okazując im w ten sposób szacunek, na ogół szanuje pracę innych osób. 4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: a) w aspekcie: wywiązywanie się z obowiązków ucznia: - w miarę poprawnie wypełnia obowiązki szkolne (nie zawsze systematycznie przygotowuje się do lekcji, odrabia zadania domowe, nosi przybory szkolne), - niechętnie, bez wyraźnego zaangażowania wykonuje polecenia nauczyciela, - na ogół systematycznie uczęszcza na zajęcia szkolne (ma najwyżej 10 godzin nieusprawiedliwionych), - sporadycznie spóźnia się na lekcje. 6 b) w aspekcie: postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej: niechętnie podejmuje dobrowolne zobowiązania na rzecz klasy i szkoły, niezbyt - dobrze wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań, szanuje mienie własne, natomiast mienie kolegów i publiczne jest mu na ogół - obojętne, zdarza się, że odmawia koledze pomocy w nauce lub innej życiowej sprawie. - c) w aspekcie: dbałość o honor i tradycje szkoły: - niechętnie bierze aktywny udział w przygotowaniu imprez szkolnych, - zdarza się, że swoją postawą narusza dobre imię szkoły. d) w aspekcie: dbałość o piękno mowy ojczystej: zdarza się, że uczeń zachowuje się nietaktownie, nie zawsze potrafi - dyskutować, zachowując kulturę słowa i nie ujawniając swoich emocji, na ogół unika używania wulgarnych słów. - e) w aspekcie: dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób: często jego postępowanie mogło spowodować zagrożenia bezpieczeństwa - własnego lub innych osób, - kilkakrotnie zdarzyło się, że uległ nałogom (np. palił papierosy), - na ogół dba o higienę osobistą, estetyczny wygląd, odpowiedni strój, obuwie zmienne. f) - w aspekcie: godne, kulturalne zachowanie się w szkole: na ogół poprawnie zachowuje się w szkole i poza nią (zdarza mu się czasami niewłaściwie zachowywać podczas przerw, wycieczek, wyjść do kina, teatru i innych imprez szkolnych), - rzadko nie przestrzega podstawowych zasad kultury osobistej, - zdarza się, że nie przestrzega założeń regulaminu porządkowego szkoły. g) w aspekcie: okazywanie szacunku innym osobom: 7 jego relacje z rówieśnikami są na ogół poprawne, rzadko uchybia godności - własnej i innych osób, czasami zachowuje się z wyższością wobec rówieśników, - nie zawsze okazuje szacunek nauczycielom i pracownikom szkoły, - zdarza się, że nie szanuje pracy innych osób. 5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: a) w aspekcie: wywiązywanie się z obowiązków ucznia: - wykazuje lekceważące podejście do obowiązków szkolnych (nie przygotowuje się do lekcji, nie odrabia zadań domowych, nie nosi potrzebnych przyborów szkolnych), - nie reaguje na polecenia nauczyciela, złośliwie komentuje jego decyzje, - opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia, wagaruje, spóźnia się na lekcje bez powodu. b) w aspekcie: postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej: - odmawia udziału w pracy na rzecz klasy lub szkoły, przeszkadza innym w jej wykonywaniu, - umyślnie niszczy mienie szkolne i pozaszkolne, - nie przyznaje się do winy, uchyla się od naprawienia wyrządzonej szkody, - odmawia pomocy rówieśnikom i innym potrzebującym jej osobom. c) - w aspekcie: dbałość o honor i tradycje szkoły: nigdy nie podejmuje działań mających na celu podtrzymywanie dobrego imienia szkoły, a swoją postawą narusza jej dobre imię. d) w aspekcie: dbałość o piękno mowy ojczystej: - zachowuje się nietaktownie, obce mu są zasady kulturalnej rozmowy, przeklina, używa wulgaryzmów. e) w aspekcie: dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób: 8 swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla życia i zdrowia swego oraz innych - uczniów (przynosi do szkoły niebezpieczne przedmioty i materiały, nie reaguje na zwracane uwagi), - pali papierosy lub pije alkohol i nakłania innych do takich zachowań, - nie dba o estetykę swojego wyglądu (przychodzi do szkoły brudny, niechlujny, wyzywająco ubrany, umalowany). f) w aspekcie: godne, kulturalne zachowanie się w szkole: często nieodpowiednio zachowuje się podczas wycieczek, wyjść do kina, teatru - i innych imprez szkolnych, niekulturalnie zachowuje się na lekcjach i podczas przerw: przeszkadza - w prowadzeniu lekcji, uczestniczy w bójkach, nieustannie dokucza i zaczepia innych (werbalnie i fizycznie), łamie założenia regulaminu porządkowego szkoły. - g) w aspekcie: okazywanie szacunku innym osobom: jego relacje z rówieśnikami są nieodpowiednie, uchybia godności innych osób - (lekceważy i ośmiesza kolegów), obraźliwie odnosi się do nauczycieli i innych pracowników. 6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: a) w aspekcie wywiązywania się z obowiązków ucznia: - w sposób rażący lekceważy obowiązki szkolne (notorycznie nie przygotowuje się do lekcji, nie odrabia zadań domowych, uniemożliwia prowadzenie zajęć), - ostentacyjnie lekceważy polecenia i ustalone zasady, - wagaruje, notorycznie spóźnia się na lekcje. b) w aspekcie postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej: - uchyla się od wszelkich działań na rzecz szkoły i społeczności szkolnej, - często stwarza sytuacje prowadzące do łamania zasad współżycia społecznego, 9 zdecydowanie odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz zespołu - lub innych osób, swoim zachowaniem wywiera negatywny wpływ na innych (oszukuje, kłamie, - kradnie, robi to, na co ma aktualnie ochotę). c) w aspekcie dbałość o honor i tradycje szkoły: wszedł w konflikt z prawem. - d) w aspekcie dbałość o piękno mowy ojczystej: przeklina, używa wulgaryzmów, przejawia agresję słowną. - e) w aspekcie dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób: stwarza sytuacje niebezpieczne dla życia i zdrowia swojego oraz innych - uczniów (przynosi do szkoły niebezpieczne przedmioty: petardy, noże, latarki laserowe, łańcuchy, kastety), - wywiera presję psychiczną na innych (zastraszanie, grożenie, wyłudzanie), - narusza nietykalność cielesną, jest agresywny w stosunku do kolegów i nauczycieli, ulega nałogom (pali papierosy, pije alkohol, zażywa środki odurzające) - i nakłania innych do takich zachowań, nie dba o estetykę swojego wyglądu (przychodzi do szkoły brudny, niechlujny, - wyzywająco ubrany, umalowany). f) - w aspekcie godne, kulturalne zachowanie się w szkole: w sposób rażący narusza ustalone zasady obowiązujące podczas wycieczek szkolnych, wyjść do kina, teatru (oddalenie od grupy, działanie na własną rękę), - niekulturalnie zachowuje się na lekcjach i podczas przerw: przeszkadza w prowadzeniu lekcji, uczestniczy w bójkach, nieustannie dokucza i zaczepia innych (werbalnie i fizycznie), jest opryskliwy, nieuprzejmy, arogancki, - nagminnie łamie założenia regulaminu postanowienia statutu, 10 porządkowego szkoły oraz - nie wykazuję chęci poprawy. g) w aspekcie okazywanie szacunku innym osobom: - narusza godność osobistą używając słów i gestów powszechnie uznawanych za obraźliwe, - obraźliwie odnosi się do nauczycieli. Tryb ustalania oceny zachowania § 60 1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż proponowana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania. 2. Śródroczną i końcoworoczną ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli instrumentalistów, uczniów danej klasy oraz w oparciu o samoocenę ucznia, biorąc pod uwagę przede wszystkim jego zachowanie i wysiłek włożony w pracę nad sobą. 3. Wystawiana ocena jest jawna i ostateczna. 4. O propozycji oceny z zachowania uczeń i jego rodzice winni być poinformowani na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną Rady Pedagogicznej; natomiast o ostatecznej ocenie najpóźniej na 7 dni przed konferencją klasyfikacyjną. 5. Uczeń lub jego rodzice mogą złożyć wniosek o ponowne rozpatrzenie oceny, jeśli uważają, że przy jej ustalaniu nie zostały zachowane obowiązujące kryteria. 6. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych. 7. Ocenę „naganną” wychowawca zobowiązany jest umotywować na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. 11
