Sylabus - Wydział Lekarski

STANDARDOWY SYLABUS PRZEDMIOTU
na rok akademicki 2014/2015
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów
Opis przedmiotu kształcenia - Program nauczania
Propedeutyka Pediatrii
Kod modułu
(od A do G)
Lekarski
Lekarski
jednolite magisterskie
Forma studiów
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Język kształcenia:
stacjonarne X niestacjonarne X
Semestr studiów:
III
obowiązkowy X fakultatywny 
polski X angielski 
Nazwa przedmiotu:
Semestr zimowy (godz.)
W
Ć
S
Nazwa jednostki realizującej przedmiot
III Katedra i Klinika Pediatrii,
Reumatologii Wieku Rozwojowego
Immunologii
i
E
V-VI
Semestr letni (godz.)
W
Ć
S
(42)
14
Katedra i Klinika Endokrynologii i Diabetologii Wieku
Rozwojowego
II Katedra i Klinika Pediatrii, Gastroenterologii i
Żywienia
Katedra i Klinika Nefrologii Pediatrycznej
Katedra i Klinika Transplantacji Szpiku, Onkologii i
Hematologii Dziecięcej
14
(+3godz
wszystkie
grupy)
27
42
27
42
27
42
27
42
27
42
(+3godz
27
I Katedra i Klinika Pediatrii, Alergologii i Kardiologii
Razem:
14
wszystkie
grupy)
45
14
30
Cele kształcenia (cele zajęć stawiane przez prowadzącego, powiązane z efektami kształcenia, max. 6 pozycji)
C1. Umiejętność przeprowadzenia badania podmiotowego i przedmiotowego dziecka.
C2. Wiedza w zakresie odrębności morfologiczno-fizjologicznych poszczególnych narządów i układów w wieku
rozwojowym.
C3. Zasady racjonalnego żywienia dzieci zdrowych i chorych.
C4.Działania profilaktyczne w wybranych stanach chorobowych. Immunoprofilaktyka czynna i bierna u dzieci i
młodzieży. Profilaktyka niedoboru Vit. D.
C5. Semiotyka poszczególnych narządów i układów w wieku rozwojowym.
C6. Nieprawidłowości rozwoju psychoruchowego psychicznego - zaburzenia zachowania. Elementy pediatrii
społecznej. Opieka nad dzieckiem szkolnym.
Efekty kształcenia
Numer efektu
kształcenia
Opis efektu kształcenia
(zgodnie ze szczegółowymi
efektami kształcenia
zawartymi w standardach
realizowanych dla danego
przedmiotu)
Odniesienie do
efektu kształcenia
ze standardów
(np. A.W1, A.U1)
Metody
weryfikacji
osiągnięcia
zamierzonych
efektów
kształcenia*
Forma zajęć
dydaktycznych:
W1
Student - zna zasady
E.W.2.
odpowiedź ustna, W- wykład
W2
W3
W4
żywienia dzieci
zdrowych i chorych,
szczepień ochronnych i
prowadzenia bilansu
zdrowia dziecka;
zna i rozumie przyczyny, E.W3
objawy, zasady
diagnozowania i
postępowania
terapeutycznego w
przypadku najczęstszych
chorób dzieci:
a) krzywicy, tężyczki,
drgawek,
b) wad serca, zapalenia
mięśnia sercowego,
wsierdzia i osierdzia,
kardiomiopatii, zaburzeń
rytmu serca,
niewydolność i serca,
nadciśnienia tętniczego,
omdleń,
zna i rozumie przyczyny,
objawy, zasady
diagnozowania i
postępowania
terapeutycznego w
przypadku najczęstszych
chorób dzieci:
a) krzywicy, tężyczki,
drgawek,
b) wad serca, zapalenia
mięśnia sercowego,
wsierdzia i osierdzia,
kardiomiopatii, zaburzeń
rytmu serca,
niewydolność i serca,
nadciśnienia tętniczego,
omdleń,
E.W4
- zna zagadnienia:
dziecka maltretowanego i
wykorzystywania
seksualnego,
upośledzenia
umysłowego, zaburzeń
zachowania: psychoz,
uzależnień, zaburzeń
odżywiania i wydalania u
dzieci;
E.W6
- zna najczęściej
występujące stany
zagrożenia życia u dzieci
oraz zasady
postępowania w tych
test, prezentacja
Ć - ćwiczenia
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
W- wykład
Ć - ćwiczenia
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
W- wykład
Ć - ćwiczenia
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
Ć - ćwiczenia
U1
U2
U3
U4
U5
U6
U7
U8
U9
U10
U11
U12
stanach
Student - przeprowadza
wywiad lekarski z
dzieckiem i jego rodziną
przeprowadza badanie
fizykalne dziecka w
każdym wieku
- przeprowadza
orientacyjne badanie
słuchu i pola widzenia
oraz badanie
otoskopowe;
- ocenia stan ogólny, stan
przytomności i
świadomości pacjenta;
-ocenia stan noworodka
w skali Apgar oraz
ocenia jego dojrzałość,
bada odruchy
noworodkowe;
- zestawia pomiary
antropometryczne i
ciśnienia krwi z danymi
na siatkach centylowych;
-ocenia stopień
zaawansowania
dojrzewania płciowego;
przeprowadza badania
bilansowe;
-ocenia i opisuje stan
somatyczny i psychiczny
pacjenta:
- rozpoznaje stany
bezpośredniego
zagrożenia życia;
- interpretuje badania
laboratoryjne
identyfikuje przyczyny
odchyleń;
- kwalifikuje pacjenta do
szczepień;
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
Ć - ćwiczenia
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
Ć - ćwiczenia
E.U9
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
Ć- ćwiczenia
E.U10
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
Ć - ćwiczenia
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
odpowiedź
ustna, test,
prezentacja
Ć - ćwiczenia
E.U2.
E.U4
E.U6
E.U7
E.U8
E.U11
E.U13
E.U14
E.U24
E.U27
Ć - ćwiczenia
Ć - ćwiczenia
Ć - ćwiczenia
Ć - ćwiczenia
Ć - ćwiczenia
Ć - ćwiczenia
Ć - ćwiczenia
Ć - ćwiczenia
E.U29a
-wykonuje podstawowe
procedury i zabiegi
lekarskie, w tym
a)pomiar temperatury
ciała, pomiar tętna,
nieinwazyjny, pomiar
ciśnienia krwi.
*np. test, prezentacja, odpowiedź ustna, esej, raport, kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny;
egzamin praktyczny
** W- wykład; S- seminarium; Ć- ćwiczenia; EL- e-learning;
U13
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Zajęcia na uczelni ( godz.) 103
Praca własna (godz.) 38
Sumaryczne obciążenie pracą studenta
141
Punkty ECTS przedmiotu
6
Treść zajęć: (proszę wpisać tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona na
zamierzone efekty kształcenia
Semestr zimowy:
Wykład 1-2
Wykład 3-4
Wykład 5-6
Wykład 7-8
Wykład 9-10
Wykład 11-12
Wykład 13-14
Wykład 15-16
Ćwiczenia 1-3
Ćwiczenia 4-6
Ćwiczenia 7-9
Ćwiczenia 10-12
Ćwiczenia 13-15
Ćwiczenia 16-18
Ćwiczenia 19-21
Ćwiczenia 22-24
Ćwiczenia 25-27
Ćwiczenia 28-30
Ćwiczenia 31-33
Ćwiczenia 34-36
Ćwiczenia 37-39
Ćwiczenia 40-42
Ćwiczenia 43-45
Cele i zadania pediatrii. Podstawowe wiadomości z zakresu historii pediatrii, ogólne
zasady organizacji pediatrycznej służby zdrowia. Wpływ środowiska na rozwój dziecka
Badanie fizykalne i semiotyka ogólna. Ocena stanu ogólnego. Budowa ciała. Ocena stanu
odżywienia.
Badanie fizykalne i semiotyka ogólna. Układ kostny i mięśniowy. Odrębności
morfologiczne i czynnościowe.
Badanie fizykalne i semiotyka ogólna. Klatka piersiowa. Określanie granic i osłuchiwanie
płuc i serca.
Badanie fizykalne i semiotyka ogólna. Jama brzuszna. Narządy moczowo-płciowe. Układ
nerwowy.
Okresy rozwojowe. Okres życia wewnątrzmacicznego. Czynniki wpływające na rozwój
płodu. Okres noworodkowy. Wcześniactwo i inne zaburzenia rozwoju
wewnątrzmacicznego.
Okresy rozwojowe. Okres niemowlęcy, małego dziecka, okres przedszkolny i szkolny.
Okres pokwitania. Ocena rozwoju dziecka Wybrane zagadnienia z genetyki
Rozwój poszczególnych narządów – układ krążenia, układ oddechowy, trawienny,
gruczołów dokrewnych, układ nerwowy, rozwój odporności
Dokumentacja w pediatrii – historia choroby, karta gorączkowa. Charakterystyka
oddziału niemowlęcego i ogólno-pediatrycznego.
Metody oceny rozwoju. Pomiary obwodu głowy, klatki piersiowej, długości ciała. Skóra,
tkanka podskórna, obwodowe węzły chłonne.
Ocena jamy ustnej i nosogardła. Semiotyka schorzeń jamy ustnej. Rozwój uzębienia.
Badanie narządów szyi, gruczoł tarczowy.
Klatka piersiowa: badanie oglądaniem, opukiwaniem, osłuchiwaniem. Semiotyka
najczęstszych zaburzeń ze strony układu oddechowego: kaszel, duszność, sinica.
Fizjologiczne odrębności układu krążenia w wieku rozwojowym. Badania układu
krążenia, interpretacja wyników.
Jama brzuszna – badanie oglądaniem. Ocena perystaltyki. Badanie opukiwaniem,
palpacja powierzchowna i głęboka. Badanie zewnętrznych narządów płciowych.
Semiotyka schorzeń jamy brzusznej u dzieci: ból brzucha (objawy ostrego brzucha),
wymioty, biegunka, zaparcie, wolny płyn w jamie otrzewnej, powiększenie narządów
miąższowych.
Odrębności chorób nerek u dzieci. Badanie układu moczowego, interpretacja wyników.
Układ kostny, najczęstsze zaburzenia w budowie czaszki i klatki piersiowej. Ocena
wielkości ciemiączek. Ocena ruchomości czynnej i biernej stawów. Badanie stawów
biodrowych
Rozwój układu nerwowego i jego zaburzenia. Ocena napięcia mięśniowego. Odruchy i
objawy oponowe a wiek dziecka.
Kryteria oceny stanu ogólnego dziecka. Ocena stanu ogólnego noworodka (skala Apgar),
metody ocena stopnia dojrzałości. Noworodek donoszony – fizjologia.
Adaptacja noworodka do życia pozamacicznego. Badania przesiewowe noworodków.
Patologia noworodka: noworodek wcześniaczy, za mały do wieku płodowego, za duży do
wieku płodowego, z ciąży mnogiej. Urazy okołoporodowe.
Rozwój. Okresy rozwoju dziecka: noworodek, niemowlę, dziecko małe, dziecko starsze
– krótka charakterystyka.
Normy podstawowych badań laboratoryjnych w pediatrii. Interpretacja najczęstszych
zaburzeń w badaniu morfologii krwi, jonogramu, badań biochemicznych, moczu.
Podsumowanie tematyki dotychczasowych zajęć.
III Katedra i Klinika
Pediatrii, Immunologii
i Reumatologii Wieku
Rozwojowego
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Medycyna społeczna
Ocena norm wzrastania i rozwoju. Standardy żywienia. Polityka szczepień. Prewencja
chorób dziedzicznych.
Organizacja opieki nad dzieckiem, badania bilansowe, grupy dyspanseryjne.
Domy Dziecka, rodziny zastępcze, adopcja. Dziecko maltretowane. Dziecko z zespołem
FAS.
dziecko molestowane.
III Katedra
i Klinika Pediatrii,
Immunologii i Reumatologii
Wieku Rozwojowego
Semestr letni:
Wykład 1-2
Rozwój poszczególnych narządów – układ krążenia, układ oddechowy, trawienny, gruczołów
dokrewnych, układ nerwowy, rozwój odporności
III Katedra i Klinika
Pediatrii, Immunologii
Wykład 3-4
Wykład 5-6
Wykład 7-8
Wykład 9-10
Wykład 11-12
Wykład 13-14
Ćwiczenia 1-3
Ćwiczenia 4-6
Ćwiczenia 7-9
Ćwiczenia 10-12
Ćwiczenia 13-15
Ćwiczenia 16-18
Ćwiczenia 19-21
Ćwiczenia 22-24
Ćwiczenia 25-27
Ćwiczenia 28-30
Zespół dziecka maltretowanego. System opieki nad matka i dzieckiem z uwzględnieniem
okresu perinatalnego.
Higiena i pielęgnacja noworodków, niemowląt i dzieci. Zasady żywienia w poszczególnych
grupach wiekowych.
Wybrane zagadnienia profilaktyki schorzeń wieku dziecięcego. Uodparnianie czynne i bierne.
Wybrane zagadnienia profilaktyki schorzeń wieku dziecięcego. Konflikt serologiczny.
Profilaktyka krzywicy. Wady postawy.
Semiotyka. Stany zagrożenia życia w pediatrii.
Badania laboratoryjne i ich znaczenie. Zakażenia szpitalne. Podstawowe zagadnienia
dotyczące układu odpornościowego.
Samodzielne zbieranie wywiadu. Samodzielne badanie fizykalne i wstępne opracowanie
pierwszych punktów status praesens.
Samodzielne badanie fizykalne i wstępne opracowanie kolejnych punktów status praesens.
Pomiar ciśnienia tętniczego krwi, pomiar częstości akcji serca, liczby oddechów. Posługiwanie
się siatką centylową. Dokładna ocena anomalii rozwoju fizycznego w kolejnych etapach życia.
Żywienie naturalne i sztuczne. Podstawowe różnice w składzie mleka kobiecego i krowiego.
Przeciwwskazania do karmienia piersią.
Żywienie niemowląt i dzieci starszych. Diety eliminacyjne. Zasady funkcjonowania kuchni
mlecznej.
Szczepienia ochronne. Kalendarz szczepień. Przeciwwskazania do szczepień. Powikłania
poszczepienne. Dokumentacja szczepień w warunkach POZ i poradni specjalistycznej.
Zakażenia wewnątrzszpitalne. Podstawowe zasady ich zapobiegania.
Zabiegi pielęgnacyjne niemowlęcia i małego dziecka. Kąpiel, toaleta, nawilżanie skóry,
zapobieganie nadmiernemu przegrzaniu i ochłodzeniu ciała
Zaliczenie zajęć w oparciu o widomości teoretyczne i samodzielny status praesens
Rozwój niemowlęcia: koncepcja społeczno-pediatrycznej rehabilitacji rozwojowej wraz z
wczesną diagnostyką, terapią i wczesnym przystosowaniem społecznym dzieci
niepełnosprawnych, a przede wszystkim dzieci zagrożonych upośledzeniem. Omówienie
badania międzynarodowego pod nazwą Child Development. Zapoznanie z systemem testów
rozwojowych pod nazwą "funkcjonalna diagnostyka rozwojowa". System ten umożliwia
pediatrom wczesne rozpoznawanie niewielkich nawet- wrodzonych lub wcześnie nabytychwad rozwojowych.
i Reumatologii Wieku
Rozwojowego
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
Wszystkie katedry
I Katedra i Klinika
Pediatrii, Alergologii
i Kardiologii
Literatura podstawowa i uzupełniająca (max po 3 pozycje)
Adam Jankowski (Red) Kompendium pediatrii praktycznej, Cornetis, 2010
Marian Krawczyński Propedeutyka pediatrii, PZWL, 2009
Anna Obuchowicz Badania podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii. PZWL, 2010
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych:
rzutnik multimedialny, tablica, ciśnieniomierz dla niemowląt, małych i starszych dzieci, miękki centymetr krawiecki,
szpatułki jednorazowe, waga dla niemowląt i dzieci starszych, wzrostomierz, stetoskop pediatryczny, siatki centylowe.
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu (określić formę i warunki zaliczenia zajęć wchodzących w zakres
przedmiotu, zasady dopuszczenia do egzaminu końcowego teoretycznego i/lub praktycznego, jego formę oraz
wymagania jakie student powinien spełnić by go zdać, a także kryteria na poszczególne oceny):
Zaliczenie ustne i pisemne (samodzielne zebranie wywiadu, przeprowadzenie badania fizykalnego,
ustalenie wstępnych odchyleń od stanu prawidłowego).
ocena:
Kryteria
Zaliczenie
Bardzo dobry
(5,0)
Ponad dobry
(4,5)
Dobry
(4,0)
Dość dobry
(3,5)
Dostateczny
(3,0)
Nazwa i adres jednostki realizującej przedmiot, kontakt (tel./email):
III Katedra i Klinika Pediatrii, Immunologii i Reumatologii Wieku Rozwojowego,
Uniwersytet Medyczny im. Piastów Śląskich, 51-149 Wrocław, ul. Koszarowa 5,
Dr n med. Aleksandra Lewandowicz-Uszyńska: Tel. 71 3925397, fax. 71 3925396,
[email protected],
Sekretariat: Elżbieta Mędyk, Tel. 71 3925353, [email protected]
Szczerbowicz Maria (od 1.01.2015), [email protected]
Osoba odpowiedzialna za przedmiot na danym roku
Dr n med. Aleksandra Lewandowicz-Uszyńska
Podpis Kierownika jednostki realizującej zajęcia
.………....…..…
Data sporządzenia sylabusa: ……………………………………………
Podpis Dziekana
……….………..……