Wydzia* Zamiejscowy SWPS we Wroc*awiu
advertisement
Wydział Zamiejscowy SWPS we Wrocławiu Kierunek studiów: psychologia Rok akademicki 2014/2015, Semestr zimowy i letni ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI Human Resource Management Forma: wykład/ ćwiczenia/ seminarium/ warsztaty Liczba godzin: 130h w trybie stacjonarnym (w tym 30h pracy własnej studenta) ECTS: 23*punkty ECTS przypisane są modułowi, poszczególne kursy cząstkowe w module nie są ważone. Tryb studiów: stacjonarny Organizacja zajęć w ramach modułu: Moduł trwa 2 semestry i zgodnie z planem studiów stanowi jeden przedmiot kończący się zaliczeniem z oceną w semestrze letnim. Kryteria oceniania ustala z prowadzącymi kursy cząstkowe kierownik modułu. Ocenę z modułu wystawia kierownik modułu zgodnie z kryteriami zawartymi w sylabusie do modułu. Student, który nie zaliczył modułu jest zobligowany do powtórzenia całego modułu w kolejnym roku. W związku z tym, że moduły to zajęcia wybieralne – w kolejnym roku student może wybrać inny moduł – zgodnie z obowiązującymi zasadami zapisów. Wpis do indeksu: kierownik modułu jest zobligowany do poinformowania tych studentów, którzy wyrażają chęć otrzymania wpisu w indeksie o możliwości uzyskania wpisu (terminie, miejscu). Kierownik modułu dr Zbigniew Piskorz Kontakt dla studentów [email protected] Praca własna studenta 1. Projekt w ramach samodzielnej pracy studenta powinien być realizowany w jednym konkretnym przedsiębiorstwie (studium przypadku) bądź w wybranej grupie przedsiębiorstw (badania porównawcze) Student zobowiązany jest do wykonania następujących zadań: 1) zapoznanie się z zasadami pracy działu/ departamentu HR danej firmy oraz dokonanie wyboru problemu badawczego w wybranym obszarze zarządzania personelem 2) opracowanie projektu zawierającego syntetyczną ocenę sposobów działania w wybranym obszarze HR oraz nakreślenie propozycji usprawnień, wdrożenia innowacyjnych zasad i instrumentów zarządzania personelem. Efektem realizacji tego zadania powinien być raport diagnostyczny zawierający: a) ogólną charakterystykę badanego obiektu (forma organizacyjnoprawna i podstawa prawna działania, przedmiot działalności, struktura organizacyjna, misja i strategia przedsiębiorstwa, ocena zasobów i sposobów działania w obszarze personalnym) b) szczegółową diagnozę wybranego obszaru zarządzania personelem (opis stanu formalnego, ocena sposobu realizacji i uzyskiwanych rezultatów w rzeczywistości, wnioski własne) c) proponowane zmiany (podstawy teoretyczne, identyfikacja oczekiwań, koncepcja wdrożenia innowacyjnych rozwiązań, procedura wdrożenia – podział zadań i uprawnień) 2. Terminy realizacji poszczególnych części projektu: a) ogólna charakterystyka badanego obiektu – marzec 2014 b) szczegółowa diagnoza wybranego obszaru zarządzania personelem – kwiecień 2014 c) proponowane zmiany – maj 2014 3. Kryteria oceny Opracowanie pisemne – raport max. 45 pkt Jakość współpracy (samodzielność autorów, dodatkowe wyjaśnienia dokumenty źródłowe) – max. 5 pkt Realizacja zadania powinna ujawnić, że student opanował umiejętność identyfikowania stanu obecnego zarządzania personelem oraz formułowania wniosków w zakresie jego oceny oraz kierunków i dynamiki potencjalnych jego zmian. Kluczowe jest wykazanie umiejętności stosowania różnych modeli i teorii psychologicznych w praktyce biznesowej. Ocenie podlega przebieg badania problematyki kadrowej, zwracając szczególną uwagę na cel merytoryczny, rozpoznanie badanej problematyki, świadomy dobór i konstruowanie wybranych metod i technik badawczych oraz pogłębioną analizę uzyskanych danych. Opiekunem projektów będzie mgr Aneta Sobol-Mikołajczak, [email protected] Opis kursu: Zarządzanie Zasobami Ludzkimi to kilka kursów cząstkowych składających się na roczny moduł. Kursy te dobrane zostały w taki sposób, by przybliżyć studentom tematykę wybranych aspektów zarządzania kadrami. Poszczególne zajęcia prowadzone w formie ćwiczeniowej, w sposób praktyczny wprowadzą uczestników w poruszane zagadnienia. Uczestnicy zapoznają się m.in. z kwestiami dotyczącymi: szkolenia, rozwoju, rekrutacji i diagnozy potencjału pracowników. Moduł dedykowany jest osobom, które swa zawodową przyszłość wiążą wyżej wymienionymi obszarami. Cel zajęć: Celem modułu jest zapoznanie studentów z wybranymi zagadnieniami z zakresu zarządzania kadrami w firmie. Ważna cechą modułu jest jego nastawienie na aspekty praktyczne, a nie teoretyczne. Dlatego ćwiczenia będą prowadzone przez praktyków posiadających doświadczenie w zarządzaniu personelem. Forma i warunki zaliczenia: moduł kończy się zaliczeniem na ocenę. Składa się z kilku kursów cząstkowych. Zaliczenie wszystkich kursów cząstkowych jest warunkiem uzyskania zaliczenia całego modułu. Każdy z prowadzących poszczególny kurs w module ocenia studenta na podstawie warunków zawartych w sylabusach do zajęć cząstkowych. Następnie ocenę tę przekazuje kierownikowi modułu. Jako, że moduł jest przedmiotem trwającym przez dwa semestry i kończy się zaliczeniem z oceną – ocena całego modułu wystawiona zostanie przez kierownika, na podstawie wszystkich ocen z poszczególnych kursów w module na koniec semestru letniego. 1. Tytuły poszczególnych kursów cząstkowych i ich godzinowy wymiar oraz nazwisko prowadzącego Ogólna treść poszczególnych kursów oraz cel tych zajęć Nazwa kursu cząstkowego (prowadzący oraz adres prowadzącego) mailowy Liczba godzin 1. Coaching mgr Dariusz Delikat ćwiczenia, semestr: ZIMA 2. Kultura organizacyjna Prof. Wiesław Wątroba wykład, semestr: ZIMA 3. Diagnoza potencjału pracownikówAssessment centre mgr Marek Guzowski seminarium, semestr: ZIMA 4. Wdrażanie systemu ocen okresowych w organizacji mgr Marek Guzowski seminarium, semestr: ZIMA 20 10 15 15 5. Rekrutacja pracowników mgr Barbara Kuźma ćwiczenia, semestr; LATO 20 Ogólna treść oraz cel kursu w module Celem nadrzędnym coachingu biznesowego jest rozwój kompetencji pracownika, rozumianych jako zespół jego umiejętności, wiedzy i postawy. Celem warsztatów szkoleniowych jest, nie tylko nabycie wiedzy teoretycznej na temat zagadnień związanych z coachingiem, ale przede wszystkim rozwój umiejętności pozwalających na realizację różnych celów coachingowych. Zajęcia mają charakter warsztatowy. Stosowane metody szkoleniowe są w przeważającej części interaktywne: facylitacja, ćwiczenia grupowe i indywidualne, odgrywanie ról, „case study”. Celem zajęć będzie pogłębienie wiedzy z zakresu procesów kulturowych, charakteryzujących współczesne organizacje gospodarcze. Celem zajęć jest przekazanie praktycznych umiejętności z zakresu projektowania procesu diagnozy potencjału pracowników, który uczestnicy będą mogli zaaplikować w każdej organizacji. Kluczowe będzie pokazanie, jakie wartości dla organizacji niesie z sobą proces AC/DC i że stanowi on tylko fragment większej całości. Tym samym celem zajęć jest pełne zrozumienie celu stosowania metod diagnozy i aplikowania uzyskiwanych w ten sposób danych dla rozwoju pracowników. Celem zajęć jest przekazanie praktycznych umiejętności z zakresu wdrażania i budowania systemu ocen, które uczestnicy będą mogli zaaplikować w każdej organizacji, budując lub rozwijając już istniejący system ocen okresowych. Kluczowe będzie zrozumienie istotności udzielania sobie cyklicznie odpowiedzi na trzy zasadnicze pytania: Po co organizacji w tym momencie ocena okresowa? Co wynika z uzyskanych danych? Co i jak możemy z tym zrobić? Ćwiczenia obejmują zakres tematyczny związany z umiejętnością samodzielnego zaprojektowania i przeprowadzenia rekrutacji na potrzeby organizacji – zarówno w kontekście zadań HR, jak i rekrutacji prowadzonych bezpośrednio przez managerów do 6. Szkolenie i rozwój pracowników mgr Aneta Sobol-Mikołajczak ćwiczenia, semestr: LATO 20 7. Zarządzanie Zasobami Ludzkimi - praca własna studenta w module mgr Aneta Sobol-Mikołajczak [email protected] 30 Literatura obowiązkowa w sylabusach do kursów cząstkowych. własnych zespołów. Planowane formy pracy obejmują: dyskusje, analizy przypadków, zadania problemowe. Cel zajęć: -wiedza i umiejętności z zakresu: planowania zatrudnienia; opisów stanowiska i modeli kompetencyjnych na potrzeby procesu rekrutacji; metod rekrutacji (ze szczególnym uwzględnieniem wywiadu biograficzno kompetencyjnego), testów kompetencyjnych, - kształtowanie postawy opierającej ocenę kandydatów o realia biznesowe Cele zajęć: · poznanie zasad zarządzania szkoleniami i rozwojem pracowników · zdobycie/rozwój umiejętności projektowania i prowadzenia szkoleń · poznanie narzędzi zwiększających skuteczność zarządzania szkoleniami i rozwojem pracowników Tematyka zajęć 1. Zarządzanie rozwojem pracowników 2. Analiza potrzeb szkoleniowych 3. Planowanie szkolenia pracowników, aspekty organizacji szkoleń 4. Metody szkoleniowe 5. Prowadzenie szkoleń 6. Ocena przebiegu i efektów przedsięwzięć szkoleniowych 7. Badanie efektywności szkoleń według modelu Kirkpatricka W ramach pracy własnej studenta zaplanowane zostanie jedno dwugodzinne spotkanie z opiekunem projektu. Spotkanie to odbędzie się przed rozpoczęciem realizacji projektu i będzie dotyczyło założeń projektu, kwestii formalnych i kryteriów oceny projektów.
