WYMAGANE OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE
advertisement
WYMAGANE OSIĄGNIĘCIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH w klasach II Prowadząca: Agnieszka Alama I. Ochrona środowiska naturalnego dopuszczający Uczeń: dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń posiada wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą, a ponadto: Uczeń posiada wiadomości i umiejętności na ocenę dostateczną, a ponadto: Uczeń posiada wiadomości i umiejętności na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: Uczeń posiada wiadomości i umiejętności na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: –zna rodzaje instalacji domowych -wie co to są odbiorniki prądu, -wie co oznacza pojęcie: energooszczędność -wie jaką rolę pełni bezpiecznik – zna sposoby obniżenia zużycia energii elektrycznej – wie na czym polega bezpieczne korzystanie z instalacji domowych – rozumie jakie niebezpieczeństwo związane jest z ulatnianiem się gazu – zna sposoby zmniejszania zużycia wody – omawia rodzaje instalacji domowych – omawia rolę bezpiecznika – omawia zakup odbiorników ze względu na ich energooszczędność – wie na czym polega oczyszczanie ścieków – przedstawia czynniki wpływające na wysokość rachunku za wodę – omawia sposoby zmniejszania zużycia gazu – wymienia i charakteryzuje czynniki wpływające na wysokość rachunku za prąd - omawia etapy oczyszczania ścieków - bezpiecznie i racjonalnie korzysta z instalacji domowych - wie, jak postąpić w razie wykrycia ulatniającego się gazu - czyta plany dowolnej instalacji domowej - bierze udział w konkursach na temat bezpieczeństwa w domu i poza nim. – zna pojęcia: recykling, odpady, segregacja odpadów – wie jaki wpływ ma rozwój techniki na środowisko naturalne człowieka – zna źródła zanieczyszczeń –wymienia surowce wtórne – wie na czym polega segregacja śmieci – zna sposoby ochrony środowiska – wie co to jest recykling – potrafi określić jakie znaczenie mają opakowania – zna i omawia pojęcia: recykling, odpady, segregacja odpadów – charakteryzuje źródła zanieczyszczeń – omawia znaki stosowane na opakowaniach produktów związane z ochroną środowiska – rozumie potrzebę przetwarzania metali i stopów – omawia zależność między rozwojem techniki a środowiskiem naturalnym -wymienia i szczegółowo omawia sposoby ochrony środowiska – wykazuje świadomość konieczności segregacji śmieci – segreguje śmieci we własnym gospodarstwie domowym – omawia sposoby ochrony środowiska - określa przetwarzanie metali i stopów -aktywnie uczestniczy w segregacji odpadów na terenie szkoły -bierze udział w konkursach na temat ochrony środowiska 1 – wie co to są odnawialne źródła energii – potrafi podać min. po jednym przykładzie wykorzystania odnawialnych źródeł energii – potrafi określić jakie znaczenie i korzyści dla człowieka i ochrony środowiska ma wykorzystanie odnawialnych źródeł energii dopuszczający dostateczny II. Rysunek techniczny dobry – zna zasady rysowania brył w izometrii – wie jaki jest wzajemny układ osi –wykonuje ćwiczenia pod dyktando nauczyciela – zna i stosuje zasady rysowania brył w izometrii – podaje wzajemny układ osi – zna etapy rysowania bryły – określa rodzaj rzutu na podstawie rysunku bryły – przedstawia bryły w izometrii -stosuje zasady rysowania linii w rysunku technicznym – zna zasady rysowania brył w dimetrii - rozróżnia dimetrię prostokątną od ukośnej – wie jaki jest wzajemny układ osi aksonometrycznych – zna zasady wykonania bryły – zna sposób wykonania siatki na podstawie bryły – wie jak wygląda rysunek techniczny wspomagany komputerowo –charakteryzuje| i porównuje wykorzystanie odnawialnych źródeł energii na świecie, potrafi wymienić po kilka przykładów każdego z nich – bierze udział w konkursach na temat odnawialnych źródeł energii - propaguje ideę wykorzystania odnawialnych źródeł energii w formie plakatów itp. bardzo dobry celujący – na podstawie rzutu prostokątnego rysuje przedmiot w izometrii – doskonali swoje umiejętności na drodze ćwiczeń – wykazuje się starannością i dokładnością – zna i stosuje zasady – określa rodzaj rzutu na – na podstawie rzutu rysowania brył w dimetrii podstawie rysunku bryły prostokątnego rysuje prostokątnej i ukośnej – przedstawia bryły w obu przedmiot w dimetrii – podaje wzajemny układ dimetriach – doskonali umiejętności osi -stosuje zasady rysowania na drodze ćwiczeń – zna etapy rysowania linii w rysunku technicznym – wykazuje się bryły starannością i dokładnością – zna i stosuje zasady – zna pojęcie rysunku – wykonuje siatki prostych wykonania bryły technicznego brył – potrafi wykonać siatkę na wspomaganego – wykorzystuje różne podstawie prostej bryły komputerowo i potrafi go programy komputerowe do wykonać wykonywania rysunku technicznego – tworzy bryłę z siatki – wykazuje się starannością i dokładnością – wykreśla skomplikowane bryły na podstawie rzutu prostokątnego – wykreśla skomplikowane bryły na podstawie rzutu prostokątnego i ukośnego – wykonuje siatkę na podstawie skomplikowanej bryły 2 dopuszczający – zna zasadę przepływu prądu – zna symbole stosowane w schematach – odróżnia obwody: otwarty, zamknięty, szeregowy i równoległy – wie jaki wpływ ma prąd na organizm człowieka dostateczny – zna i stosuje definicje: prąd elektryczny, prąd zmienny i stały, napięcie, natężenie – zna zasadę przepływu prądu – zna i nazywa symbole stosowane w schematach – analizuje schematy elektryczne – wskazuje: obwód otwarty, zamknięty, połączenie szeregowe i równoległe – wie na czym polega – zna i stosuje symbol rysowanie schematu obwodu rezystora elektrycznego – przedstawia rolę, jaką - potrafi zmontować prosty rezystor spełnia w obwodzie obwód elektrycznym – zna sposoby łączenia – rysuje schemat obwodu z rezystorów szeregowym – wie na czym polega i równoległym połączeniem odczytywanie parametrów rezystorów – zna zasadę odczytu parametrów rezystora - wie co to jest i do czego – omawia rodzaj służy kondensator kondensatorów - wie jak włączyć kondensator – zna i stosuje symbol do obwodu kondensatora – zna symbol kondensatora – przedstawia rolę, jaką - zna rodzaje kondensatorów kondensator spełnia w obwodzie elektrycznym – zna zasadę odczytu parametrów kondensatora III. Elektrotechnika dobry bardzo dobry celujący – przedstawia wpływ prądu na organizm człowieka – zna przyrządy pomiarowe – umie dokonać pomiaru w obwodach – umie bezpiecznie korzystać z energii elektrycznej – umie odpowiednio podłączyć miernik do obwodu – czyta i analizuje schematy, dokonuje obliczeń – dokonuje porównania połączeń szeregowych i równoległych odbiorników w obwodzie – montuje dowolne obwody według schematów z zastosowaniem danego elementu – potrafi dokonać zamiany jednostek stosowanych w elektronice – dokonuje porównania połączeń szeregowych i równoległych odbiorników w obwodzie – zna i stosuje wzory na obliczenie rezystancji zastępczej, napięcia i natężenia – wyciąga wnioski z doświadczeń – wykonuje schematy obwodów elektrycznych z zastosowaniem danego elementu – wyciąga wnioski z doświadczeń, uzasadnia je – czyta i analizuje schematy obwodów, dokonuje obliczeń – przekształca wzór U=IR, dokonując obliczeń – samodzielnie odczytuje parametry dowolnego rezystora – zna i stosuje wzory na obliczenie pojemności – rysuje schemat obwodu z szeregowym i równoległym połączeniem kondensatorów – wykonuje schematy obwodów elektrycznych z zastosowaniem danego elementu – wyciąga wnioski z doświadczeń, uzasadnia je – czyta i analizuje schematy obwodów, dokonuje obliczeń – czyta i analizuje schematy dowolnych obwodów, dokonuje bardziej skomplikowanych obliczeń - samodzielnie odczytuje parametry dowolnego kondensatora 3 dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący – potrafi rozpoznać diodę w obwodzie prądu stałego – zna i stosuje pojęcia: napięcie progowe, stan zaporowy, prąd wsteczny – zna i stosuje symbol diody – omawia rodzaje diod – przedstawia rolę, jaką dioda spełnia w obwodzie elektrycznym – zna i stosuje pojęcia: baza, kolektor, emiter – zna i stosuje symbol tranzystora – omawia rodzaje tranzystorów – przedstawia rolę, jaką tranzystor spełnia w obwodzie elektrycznym – rysuje schemat obwodu z diodą – wykonuje schematy obwodów elektrycznych z zastosowaniem danego elementu – wyciąga wnioski z doświadczeń, uzasadnia je – czyta i analizuje schematy obwodów, dokonuje obliczeń – wykonuje schematy obwodów elektrycznych z zastosowaniem danego elementu – wyciąga wnioski z doświadczeń, uzasadnia je – czyta i analizuje schematy obwodów, dokonuje obliczeń – montuje dowolne obwody według schematów z zastosowaniem danego elementu - wie co to jest cewka indukcyjna (zwojnica) – potrafi odczytać podstawowe parametry cewki indukcyjnej - zna symbol cewki indukcyjnej – zna wzór na obliczanie indukcyjności - wie jaką rolę pełni cewka w obwodzie – zna i stosuje symbol cewki – przedstawia rolę, jaką cewka spełnia w obwodzie elektrycznym – rysuje schemat obwodu z cewką – czyta i analizuje schematy skomplikowanych obwodów, dokonuje obliczeń – oblicza indukcyjność dowolnej zwojnicy –wie co to jest zasilacz – wie jaka jest funkcja zasilacza –wie co to jest transformator – zna elementy budowy układu prostowniczego – wie co to jest bezpiecznik – zna parametry zasilacza – zna i wymienia elementy budowy zasilacza liniowego niestabilizowanego i stabilizowanego – zna rodzaje zasilaczy – określa funkcję zasilacza – zna i stosuje symbol transformatora, układu prostowniczego – zna budowę i rolę bezpiecznika – zna wzór na obliczanie przekładni transformatora – wymienia funkcje: transformatora, układu prostowniczego, filtru – wykonuje schematy obwodów elektrycznych z zastosowaniem danego elementu – wyciąga wnioski z doświadczeń, uzasadnia je – czyta i analizuje schematy obwodów, dokonuje obliczeń – wykonuje schematy obwodów elektrycznych z zastosowaniem danego elementu – wyciąga wnioski z doświadczeń, uzasadnia je – czyta i analizuje schematy obwodów, dokonuje obliczeń – potrafi odczytać podstawowe parametry – zna rodzaje i symbole diod – zna funkcje tranzystora – zna rodzaje i sposób oznakowania tranzystorów – wie co to jest: baza, kolektor, emiter – wyciąga wnioski z doświadczeń – stosuje wzór na obliczanie współczynnika prądowego – rysuje schemat obwodu z tranzystorem – samodzielnie odczytuje parametry dowolnego tranzystora – wyznacza i oblicza współczynnik wzmocnienia prądowego dowolnego tranzystora – wyjaśnia zamianę napięcia przemiennego na napięcie stałe po zastosowaniu filtru w układzie prostowniczym – zna odkrycia i osiągnięcia związane z zastosowanie zasilacza 4 dopuszczający – wie co to jest mikrofon i głośnik – zna zasada działania mikrofonu i głośnika –zna podstawowe symbole i parametry mikrofonu i głośnika dostateczny – zna i stosuje symbol mikrofonu i głośnika – wymienia rodzaje mikrofonów i głośników – zna zasadę działania mikrofonu i głośnika – wymienia symbole i parametry – wykorzystuje urządzenia zgodnie z ich – zna rodzaje fal radiowych – zna i wymienia rodzaje fal – rozumie zasadę przesyłania radiowych i odbierania dźwięku i obrazu – przedstawia zasadę – zna sposoby bezpiecznego przesyłania i odbierania użytkowania radia i TV dźwięku -wie jak racjonalnie – wymienia rodzaje ograniczać czas oglądania radioodbiorników i telewizji telewizorów - rozumie potrzebę dobierania – zna budowę i zasadę programów zależnie od działania radioodbiornika potrzeb i wieku widza – zna sposoby właściwego użytkowania – wie co to jest i do czego – wymienia rodzaje telefonów służy telefon – zna budowę telefonu – rozumie sposób stacjonarnego i komórkowego porozumiewania się za – zna zasadę działania pomocą telefonu telefonu stacjonarnego i – wie co to jest sieć komórkowego telefoniczna - zna zasady użytkowania i – wie co to jest telefon konserwacji telefonów przewodowy (stacjonarny) i komórkowy – wie co to jest i do czego – omawia zasady odczytu służy magnetowid obrazu i dźwięku – zna zasadę użytkowania – zna formaty kaset video magnetowidu odczytywanych przez – rozumie zasadę odczytu odtwarzacz dobry bardzo dobry celujący – odczytuje treści symboli umieszczonych na tabliczce znamionowej – zna budowę mikrofonu i głośnika – zna zasady użytkowania i konserwacji mikrofonu i głośnika – przedstawia charakterystykę poszczególnych parametrów urządzenia przeznaczeniem – analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia – dobiera odpowiednie parametry urządzenia do określonych wymagań – wymienia zastosowanie poszczególnych fal radiowych – omawia schemat transmisji radiowej – przedstawia zasady działania poszczególnych rodzajów telewizorów – wykorzystuje urządzenia zgodnie z ich przeznaczeniem – omawia schemat blokowy przekazu telewizyjnego – przedstawia charakterystykę poszczególnych parametrów urządzenia – analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia – omawia zasadę działania lampy kineskopowej – dobiera odpowiednie parametry urządzenia do określonych wymagań – omawia odkrycia i osiągnięcia w dziedzinie radia i telewizji – czyta schemat sieci telefonicznej – odczytuje treści symboli umieszczonych na obudowie urządzenia – wykorzystuje urządzenia zgodnie z ich przeznaczeniem – przedstawia charakterystykę poszczególnych parametrów urządzenia – analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia – dobiera odpowiednie parametry urządzenia do określonych wymagań – omawia odkrycia i osiągnięcia w dziedzinie telefonii komórkowej – wymienia systemy dekodowania dźwięku – wykorzystuje urządzenia zgodnie z ich przeznaczeniem – przedstawia charakterystykę poszczególnych parametrów urządzenia – analizuje treści instrukcji – dobiera odpowiednie parametry urządzenia do określonych wymagań – omawia systemy dekodowania dźwięku 5 obsługi urządzenia obrazu – zna budowę magnetowidu – wie co to jest i do czego służy kuchenka mikrofalowa – rozumie zasadę działania kuchenki mikrofalowej – zna zasady bezpiecznego użytkowania – zna budowę kuchenki mikrofalowej - zna zasady konserwacji i użytkowania kuchenki – wymienia rodzaje układów sterowania - omawia zasadę działania kuchenki mikrofalowej – wykorzystuje urządzenie zgodnie z jego przeznaczeniem – przedstawia charakterystykę poszczególnych parametrów urządzenia – analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia – dobiera odpowiednie parametry urządzenia do określonych wymagań IV. Modelarstwo dobry bardzo dobry celujący – wykonuje proste modele dowolną techniką – omawia zastosowanie modeli w przemyśle – podaje przykłady – wykonuje bardziej skomplikowane modele dowolną techniką dopuszczający dostateczny – wie co oznacza pojęcie: modelarstwo – zna sposób wykonywania prostych modeli kartonowych – zna przykłady zastosowania modelarstwa – omawia rodzaje modelarstwa i jego charakterystykę – omawia sposób wykonania modeli kartonowych – omawia sposób tworzenia modeli zapałczanych – omawia historię tworzenia modeli – określa materiały i sposób wykonania modeli plastikowych – rozróżnia drewno od drzewa – wie co to są i jak wyglądają słoje – potrafi wskazać na niektóre wady drewna – zna podstawowe właściwości drewna: fizyczne i mechaniczne – omawia elementy budowy drewna, określa słoje – omawia na podstawie schematów etapy obróbki drewna i otrzymania gotowego elementu (od tartaku do gotowego wyboru) – omawia podstawowe właściwości drewna, jego podział – porównuje podstawowe właściwości drewna: fizyczne i mechaniczne –rozróżnia przekrój poprzeczny i wzdłużny – zna podstawowe przyrządy pomiarowe związane z obróbką drewna – wymienia podstawowe operacje technologiczne –wymienia podstawowe narzędzia do obróbki drewna: – rozpoznaje i nazywa podstawowe przyrządy pomiarowe oraz narzędzia do obróbki drewna – omawia połączenia kształtowe – rodzaje, sposób wykonania – wskazuje na przykładach wady drewna – rozpoznaje rodzaje przekrojów drewna, charakteryzuje je – rozpoznaje i określa materiały drewnopochodne: sklejka, płyta pilśniowa i wiórowa – podaje ich charakterystykę i przeznaczenie – nazywa i opisuje operacje – opisuje charakterystyczne technologiczne, określa czas cechy połączeń, stosuje je w ich trwania praktyce – dokonuje podziału połączeń – dobiera materiał do drewna na rozłączne i wykonywanego produktu nierozłączne, charakteryzuje – wykonuje prace z drewna je – określa różnice materiałów drewnianych i drewnopochodnych - wykonuje wyroby z drewna – dobiera rodzaj połączenia do jego przeznaczenia 6 korba, strug, tarnik, pilnik, piła – charakteryzuje połączenia ramowa, zwornica stolarska, klejowe, łączniki i wkręty wiertarka, piła, strug V. Kulinaria dopuszczający – zna zasady racjonalnego odżywiania – zna składniki pokarmowe i rozumie ich rolę dla organizmu człowieka – rozróżnia grupy wchodzące w skład piramidy zdrowia dostateczny – omawia zasady racjonalnego odżywiania – opisuje składniki pokarmowe i ich rolę dla organizmu człowieka – wymienia grupy wchodzące w skład piramidy zdrowia – omawia zasady racjonalnego odżywiania się – zna zasady konserwacji – zna i omawia zasady żywności konserwacji żywności – zna funkcje konserwacji i – omawia funkcje konserwacji dobór do rodzaju żywności i dobór do rodzaju żywności – zna funkcję i budowę – opisuje funkcję i budowę chłodziarki chłodziarki – zna zasadę działania – omawia zasadę działania chłodziarki chłodziarki – zna i wymienia podstawowe – charakteryzuje rodzaje rodzaje obróbki termicznej i obróbki termicznej – sposoby sposoby jej przeprowadzenia jej przeprowadzenia – zna i stosuje zasady – zna zasady wykonywania nakrycia do stołu i jadłospisu zachowania się przy nim – zna zasady nakrycia do stołu i zachowania się przy nim celujący dobry bardzo dobry - omawia role witamin i składników mineralnych – wymienia i charakteryzuje grupy wchodzące w skład piramidy zdrowia – określa wpływ odżywiania – wymienia choroby układu na organizm człowieka pokarmowego spowodowane – racjonalnie odżywia się i złym odżywianiem propaguje zdrowe odżywianie -podaje klasy efektywności elektrycznej - wymienienia przyczyny i skutki złego przechowywania żywności - omawia rodzaje metod konserwacji żywności - omawia sposoby przechowywania żywności i wymienia rodzaje szkodliwych dla zdrowia opakowań – wymienia choroby układu pokarmowego spowodowane złym przechowywaniem produktów – określa normy żywienia – omawia zależności czynników pokarmowych – podaje dobowe zapotrzebowanie pokarmowe dla poszczególnych grup – tworzy jadłospis, określa normy żywienia – racjonalnie planuje żywienie – kalkuluje koszty związane z przygotowaniem posiłków – umie nakryć do stołu – wymienia zasady zachowania się przy stole – wymienia choroby układu pokarmowego spowodowane złym przygotowaniem posiłków 7 VI. Fotografia dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący – wie co to jest fotografia tradycyjna - zna rodzaje aparatów – zna budowę aparatu fotograficznego analogowego – zna sposób powstawania zdjęcia czarno-białego i kolorowego – wymienia rodzaje aparatów –zna i omawia budowę aparatu fotograficznego analogowego – zna i omawia zasady tworzenia zdjęcia w aparacie jednoobiektywowym -zna sposób wywoływania zdjęć -omawia sposób powstawania zdjęć – wykonuje zdjęcia fotograficzne – szczegółowo omawia budowę aparatu na podstawie schematu – opisuje sposób powstawania zdjęcia czarnobiałego i kolorowego – czyta i analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia - bierze udział w konkursach fotograficznych – omawia zasady tworzenia zdjęcia w aparacie cyfrowym – omawia sposób powstawania zdjęcia i jego zapis -wie na czym polega obróbka – omawia parametry komputerowa zdjęć decydujące o jakości zdjęcia – zna parametry decydujące o w aparacie cyfrowym jakości zdjęcia w aparacie – charakteryzuje cyfrową cyfrowym obróbkę zdjęć – zna pojęcie: zdjęcie – omawia pojęcie: zdjęcie artystyczne artystyczne – opisuje sposób powstawania zdjęć – omawia budowę aparatu na podstawie schematu – podaje parametry zdjęć i kart pamięci j.w. - wie co to jest fotografia cyfrowa – zna zasady tworzenia zdjęcia w aparacie cyfrowym – dobiera rodzaj aparatu do - porównuje rodzaje aparatów – obsługuje program graficzny potrzeb swoich i innych pod kątem jakości i walorów do obróbki zdjęć – charakteryzuje programy do artystycznych zdjęć obróbki artystycznej zdjęć 8
