SZKOLNY KODEKS ZACHOWAŃ

1
Szkolna akcja 2016/2017
„Kultura osobista w różnych odsłonach”
MOTTO – Nauka kształtuje świat dla człowieka, kultura
kształtuje człowieka dla świata.
Cel główny - Wpojenie uczniom wzorców kultury osobistej i właściwego
zachowania.
.Cele szczegółowe
➢ przejmowanie przez uczniów pozytywnych zachowań,
➢ wywoływanie pozytywnych zmian w stosunku uczniów
wobec dorosłych i rówieśników,
➢ przestrzeganie przez uczniów ogólnie przyjętych norm
społeczno – moralnych.
ZADANIA DO REALIZACJI:
I. Opracowanie przez uczniów klas I kodeksu norm klasowych- X 2016
Kodeks norm – zbiór zasad regulujących prawidłowe funkcjonowanie
w grupie.
Cele operacyjne - uczeń powinien:
√ rozróżniać złe i pozytywne zachowania,
√ wykorzystywać je w życiu klasy i szkoły,
√ przestrzegać ogólnie przyjętych norm zachowania.
REALIZACJA:
1. Uczniowie wraz z wychowawcą opracowują kodeks klasowy na
godzinie wychowawczej - termin do 31 października.
2. Normy powinny być sformułowane krótko i jasno, powinny zawierać
podstawowe zasady zachowania - forma plakatu.
3. Ocenie podlegać będzie pomysł, estetyka i jasny przekaz.
4. Opracowane normy mają służyć:
-określeniu, jakie zachowania są dopuszczalne,
-ochronie praw poszczególnych uczniów w klasie,
-rozwojowi poczucia wspólnoty klasowej,
-integracji klasy,
-nauce demokratycznego stylu życia w grupie.
5. Po opracowaniu i wypisaniu norm klasowych wszyscy uczniowie
podpisują ustalone zasady. Od tego momentu klasa zobowiązuje się do
jego przestrzegania. Kodeks zostaje wyeksponowany w sali lekcyjnej.
6. Ocena prac odbędzie się w dniu 4 listopada przez komisję w składzie:
2
Barbara Grabek, Paulina Strychalska, Marzanna Polcyn.
II. Przygotowanie przez uczniów klas II i III kodeksu kulturalnego uczniaX 2016
Kodeks kultury zachowania – to zbiór norm regulujących pozytywne
zachowania zgodnie
z zasadami savoir-vivre.
Cele operacyjne - uczeń powinien:
√ znać podstawowe zasady savoir-vivre,
√ wykorzystywać je w życiu codziennym,
√ szanować godność własną i innych.
REALIZACJA:
1. Uczniowie wraz z wychowawcą opracowują kodeks kulturalnego
zachowania na godzinie wychowawczej – termin do 31 października.
2. Zasady powinny być sformułowane krótko i jasno – forma plakatu.
3. Ocenie podlegać będzie pomysł, estetyka i jasny przekaz.
4. Opracowane zasady mają służyć:
-określeniu cech kulturalnego ucznia,
-budowaniu przyjaznej atmosfery w klasie i szkole,
-motywowaniu do poprawy relacji międzyludzkich.
5. Ocena prac odbędzie się w dniu 4 listopada przez komisję w składzie:
Barbara Grabek, Paulina Strychalska, Marzanna Polcyn.
III. Zapoznanie uczniów ze szkolnym kodeksem zachowań – XI 2016
Cele operacyjne - uczeń powinien:
√ znać i stosować podstawowe zasady zachowania w szkole,
√ przestrzegać przyjęte normy zachowania,
√ prezentować odpowiednie postawy.
REALIZACJA:
1. Wychowawcy zapoznają uczniów ze szkolnym kodeksem zachowań.
2. Zachowania objęte w szkolnym kodeksie zachowań należy
przestrzegać
w różnorodnych sytuacjach szkolnych.
3. Wymaganie określonych zachowań powinno być podstawą pracy
każdego wychowawcy.
3
❖ MÓW KOLEDZE PO IMIENIU
❖ BĄDŹ POGODNY
I ZRÓWNOWAŻONY
❖ STARAJ SIĘ ZROZUMIEĆ INNYCH
❖ TRAKTUJ KAŻDEGO SPRAWIEDLIWIE
❖ BĄDŹ ŻYCZLIWY
❖ DOTRZYMUJ PRZYRZECZEŃ
❖ SZANUJ GODNOŚC INNYCH
❖ PRZYZNAWAJ SIĘ DO BŁĘDU
❖ PAMIĘTAJ O OBOWIĄZKACH UCZNIA
❖ BĄDŹ KULTURALNY – UŻYWAJ SŁÓW :
PROSZĘ , DZIĘKUJĘ , PRZEPRASZAM
❖ BĄDŹ PUNKTUALNY
❖ DBAJ O SWÓJ UBIÓR SZKOLNY
❖ SZANUJ PRZYBORY SZKOLNE
❖ POMAGAJ INNYM
4
❖ BĄDŹ WZOREM DLA INNYCH
❖ STARAJ SIĘ MÓWIĆ PRAWDĘ
❖
❖ NIE ZACZEPIAJ KOLEGÓW, BROŃ MŁODSZYCH
PRZYKŁADOWY SCENARIUSZ ZAJĘĆ NA LEKCJĘ WYCHOWAWCZĄ
Temat : Czy jestem wzorem dla innych?
Cel ogólny – rozpoznawanie swoich mocnych i słabych stron
oraz ich wpływ na nasze zachowanie
Cele operacyjne – uczeń potrafi:
➢ wymienić czynności , które lubi wykonywać,
➢ dokonać analizy własnego zachowania,
➢ zdefiniować pojęcie „ wzór dla innych’’,
➢ dostrzec swoje niedoskonałości.
Środki dydaktyczne: ankieta ZNAM SWOJE MOCNE I SŁABE STRONY ,
punktacja do podsumowania wyników
ankiety.
Metody: metoda nie dokończonych zdań , słowna.
PRZEBIEG ZAJĘCIA
1. Podanie tematu zajęć, pogadanka na temat: Co rozumiesz przez pojęcie
„ wzór dla innych”? - swobodne wypowiedzi uczniów.
2. Rozdanie ankiet; omówienie sposobu ich wypełnienia przez młodzież.
Próba własnej oceny zachowania – wypełnianie ankiet, podsumowanie
zdobytych punktów, zaszeregowanie siebie, czyli ucznia do określonego
wzorca.
❖ JESTEM WZOREM DLA INNYCH
❖ JESZCZE TROCHĘ, A BĘDĘ NAJLEPSZY
❖ STARAM SIĘ, ALE NIE ZAWSZE SIĘ TO MI UDAJE
3. Wypowiedzi uczniów na temat: jakie trudności pojawiły się
wypełnieniu ankiety, o co warto byłoby jeszcze zapytać w ankiecie?
w
5
4.Ogłoszenie najlepszych
wynikami przez uczniów.
wyników
ankiety,
podzielenie
się
swoimi
ANKIETA
ZNAM SWOJE MOCNE I SŁABE STRONY
Celem poniższej ankiety jest zebranie informacji na temat Twoich mocnych
i słabych stron. Prosimy więc o przemyślane i szczere odpowiedzi na
poniższe pytania. Wybraną odpowiedź zaznacz krzyżykiem, możesz
wybrać z każdego pytania tylko jedną odpowiedź.
1. UŻYWAM SŁÓW: PROSZĘ, DZIĘKUJĘ, PRZEPRASZAM
a. zawsze
b. czasami
c. zapominam o nich
2. MÓWIĘ KOLEDZE PO IMIENIU
a. zawsze
b. jak mi wygodnie
c. wołam go po nazwisku
3. DOTRZYMUJĘ PRZYRZECZEŃ
a. zawsze
b. czasami mi się to udaje
c. nie zwracam na to uwagi
4. PRZYZNAJĘ SIĘ DO POPEŁNIONEGO BŁĘDU
a. zawsze
b. czasami
c. udaję, że mnie to nie dotyczy
5. PAMIĘTAM O OBOWIĄZKACH UCZNIA
a. zawsze
b. czasami
c. często zapominam
6. SZANUJĘ MIENIE SZKOLNE
a. zawsze
b. dbam tylko o swoje
c. czasami nie dbam o nie
7. JESTEM PUNKTUALNY
6
a. zawsze
b. od czasu do czasu spóźniam się
c. zapominam o wyznaczonych godzinach
8. PRZESTRZEGAM UBIORU SZKOLNEGO
a. zawsze
b. czasami
c. ubieram się zgodnie z panującą modą
ZESTAWIENIE ANKIETY
zebrane
punkty
KLASA.................. od 24 do 22
zebrane
punkty
od 21 do 12
zebrane
punkty
poniżej 11
ILOŚĆ UCZNIÓW
PUNKTACJA
a. 3pkt
b. 2pkt
c. 1pkt
JESTEM WZOREM DLA INNYCH – zebrane punkty od 24 do 22
JESZCZE TROCHĘ, A BĘDĘ NAJLEPSZY – zebrane punkty od 21 do
12
STARAM SIĘ, ALE NIE ZAWSZE MI TO WYCHODZI – zebrane punkty
poniżej 11
IV. Zorganizowanie konkursu literackiego „Kultura i szacunek tworzą Twój
dobry wizerunek” – II 2017
Cele operacyjne – uczeń powinien:
√ wzbogacać swój język i stosować odpowiednie formy literackie,
√ rozwijać wrażliwość na kulturę słowa i zachowania,
√ zachowywać się kulturalnie w różnych sytuacjach społecznych,
√ kształtować swój wizerunek w szkole i po za szkołą.
7
REALIZACJA:
1. Konkurs zostanie zorganizowany przez nauczycieli języka polskiego.
2. Forma pracy i regulamin zostaną opracowane w terminie
późniejszym.
V. Zorganizowanie dyskoteki szkolnej z okazji Walentynek „Bawimy się z
savior-vivre” –
II 2017
Cele operacyjne – uczeń powinien:
rozumieć pojęcie savoir-vivre,
mieć świadomość jakie sfery bycia człowieka reguluje savoir-vivre,
wiedzieć co składa się na dobre wychowanie,
potrafi określić niezbędne zasady zachowania się w różnych
sytuacjach,
√ rozwijać w sobie i swoim życiu przymioty dobrze wychowanego
człowieka.
√
√
√
√
REALIZACJA:
1. Dyskoteka zostanie zorganizowana przez S.U.
2. Zorganizowane zostaną konkursy z zakresu dobrych manier.
VI. Przeprowadzenie konkursu plastycznego „Kulturalnie w szkole, w domu
i na ulicy” –
III 2017
Cele operacyjne – uczeń powinien:
√ kształtować swoją wyobraźnię oraz techniki plastyczne,
√ budować pozytywny wizerunek samego siebie,
√ przestrzegać wartości wychowania w duchu szacunku względem
siebie nawzajem.
REALIZACJA:
1. Organizatorem konkursu będzie nauczyciel plastyki.
2. Forma pracy i regulamin zostaną opracowane w terminie
późniejszym.
Opracowanie: Zespół
Wychowawczy