rodzice

KONCEPCJA
FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU
PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA
W MACIEJOWICACH
2012-2017
KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA
I ROZWOJU PRZEDSZKOLA
Wychowanie przedszkolne w Polsce ma długoletnią i piękną i tradycję. W
ostatnich latach zmienił się jednak obraz polskiego przedszkola. Jest to przede
wszystkim placówka szeroko otwarta nie tylko dla dzieci, ale uwzględniająca
także potrzeby i oczekiwania rodziców i środowiska. Placówka przedszkolna
musi zapewniać opiekę, wychowanie i uczenie się w atmosferze akceptacji i
bezpieczeństwa. Tworząc warunki umożliwiające dziecku osiągnięcie „
dojrzałości szkolnej”. Funkcjonowanie współczesnego przedszkola wymaga
podejmowania wielu różnokierunkowych
działań dotyczących zadań
opiekuńczo- wychowawczo-dydaktycznych, organizacyjnych, finansowych oraz
kontaktów i współpracy z rodzicami i całą społecznością lokalną.
1. DIAGNOZA AKTUALNEGO STANU
PRZEDSZKOLA
Publiczne Przedszkole w Maciejowicach powstało w 1978 r. i mieści się
przy ul. Ks. G. Piramowicza 3. Jest to jedyne przedszkole w gminie i wspaniała
placówka dla wychowania małych dzieci od 3 do 6 lat. W przedszkolu
funkcjonowały cztery oddziały, obecnie od września 2012 r. dzięki
przychylności władz gminy powstanie dodatkowy czyli piaty oddział. Decyzja o
rozbudowie budynku została podjęta w związku z coraz większym
zainteresowaniem usługami naszego przedszkola i tym że, liczba chętnych
dzieci przekraczała liczbę miejsc w placówce.
Placówka cieszy się dobra opinią wśród rodziców, jej atuty to dobre
położenie ( przy mało ruchliwej ulicy), dobry dojazd, miejsce do parkowania,
duży piękny plac zabaw - wyposażony w nowy atrakcyjny sprzęt; życzliwa
atmosfera sprzyjająca dobrej zabawie i pracy, wykwalifikowany personel
współodpowiedzialny za przedszkole i to się w nim dzieje; dbałość o
wszechstronny rozwój dziecka; dzieci objęte są pomocą psychologicznopedagogiczna; dobra „domowa” kuchnia; atrakcyjne zajęcia; uroczystości na
wysokim poziomie artystycznym, zajęcia dodatkowe prowadzone przez
sprawdzonych instruktorów.
Przedszkole jest zadbane i kolorowe( w obecnej chwili trwa remont holu i
piwnic), co roku powstają nowe rabaty roślinne, jest konserwowany plac zabaw
i wykonywane bieżące prace remontowe.
W przedszkolu panuje życzliwa i przyjazna atmosfera: nauczyciele ,
personel administracyjny i obsługowy stanowią dobry zgrany zespół. Wszyscy
starają się dobrze wypełniać powierzone obowiązki. Relacje miedzy
poszczególnymi członkami zespołu są serdeczne i pełne wzajemnego szacunku.
Zależy nam na, by szczególnie dzieci czuły się bezpiecznie i z radością
spędzały czas ucząc się i bawiąc. O taka sytuację dbają wszystkie nauczycielki,
proponując dzieciom atrakcyjna ofertę zajęć zgodną z nową podstawą
programową i potrzebami oraz możliwościami rozwojowymi dzieci.
2. Wychowanie, opieka i dydaktyka
Dzieci i nauczyciele
Głównymi celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie rozwoju
dziecka poprzez świadome podejmowanie zorganizowanych działań
edukacyjnych , przyczyniających się do aktywnego nabywania przez nie
doświadczeń poprzez przyzwalanie dziecku na rozwój zgodnie z jego
indywidualnymi potrzebami. O wyzwalanie w nim postawy twórczej, zdolnej do
specyficznego spostrzegania, interpretowania i przekształcania otaczającej
rzeczywistością a w szczególności :
 Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie
czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach
i w dalszej edukacji;
 Budowanie systemu wartości, w tym wychowanie dzieci tak, żeby
lepiej orientowały się w tym co dobre, a co złe;
 Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do
racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym
także do łagodnego znoszenia stresów i porażek;
 Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w
poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi;
 Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej zgodnej zabawie oraz
nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i
intelektualnych;
 Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do
uczestnictwa w zabawach i grach sportowych;
 Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym
i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich
przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;
 Wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie
umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy
teatralne oraz sztuki plastyczne;
 Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do
rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy
patriotycznej;
 Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez
wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także
kształtowanie tych wiadomości i umiejętności , które są ważne w
edukacji szkolnej.
Wszystkie te cele będą możliwe do osiągnięcia tylko przy zapewnieniu
właściwych warunków do zabawy i nauki, odpowiednich metod pracy,
właściwie dobranego programu nauczania , poziomu nauczycieli i zgodnej
współpracy wśród pracowników przedszkola i przy wsparciu rodziców.
Będę starała się zapewnić odpowiednie warunki do zabawy i nauki poprzez
odnowione, czyste sale , nowe atrakcyjne zabawki i pomoce dydaktyczne, oraz
miłą i serdeczna atmosferę do realizacji zamierzonych celów.
Ważnym elementem procesu wychowania jest dobór właściwych metod
pracy z dzieckiem zdolnym i dzieckiem słabszym. Właściwy dobór metod to
podstawa w procesie wychowania, będę tak mobilizować nauczycieli aby, starali
się dopasować i wybrać takie metody zwłaszcza aktywizujące aby sprostać
coraz większym wymaganiom dzieci i ich rodziców.
Kolejnym ważnym elementem do osiągnięcia wysokich wyników
nauczania jest wybór odpowiedniego programu nauczania. W tej kwestii będę
stawiała na doświadczenie nauczycieli i umożliwiała im wybór możliwie
najbardziej odpowiedniego programu z pośród zatwierdzonych przez MENiS
lub programów autorskich, napisanych przez nauczycieli.
Jeżeli chodzi o poziom nauczania to wszystkie nauczycielki prezentują
wysoki poziom wykształcenia, kultury osobistej i taktu pedagogicznego.
Dodatkowo będę umożliwiała dokształcanie nauczycieli zgodnie z
opracowanym planem dokształcania, potrzebami placówki i zainteresowaniami
nauczycieli, poprzez udział w szkoleniach, kursach i studiach podyplomowych.
Będę również wspierać ich rozwój osobisty i zawodowy. Bardzo ważne jest
również podnoszenie jakości pracy placówki poprzez ewaluacje zaplanowanych
działań , wnioski do dalszej pracy i obserwacje dzieci jak również informację o
gotowości do podjęcia nauki w szkole przez dzieci 5 i 6 letnie. Będę również
starała się ściśle współpracować z dyrektorem i nauczycielami szkoły
podstawowej w celu pozyskania informacji dotyczących losów moich
absolwentów.
Żeby osiągać wyniki i utrzymać wysoki poziom placówki będę starała się
mobilizować wszystkich nauczycieli, rodziców i innych pracowników
przedszkola do współpracy. Bo tylko placówka w której wszyscy maja wspólny
cel może przynosić zamierzone efekty.
Dodatkowo będę kontynuować pomoc psychologiczno-pedagogiczną
rozpoczętą w 2011 r. Dzięki dobrze zorganizowanej pomocy dzieci będą miały
możliwość indywidualnych zajęć ( terapię logopedyczną i psychologiczną),
które pomogą w osiągnięciu lepszego przygotowania dzieci do podjęcia nauki
w szkole. Uważam, że pomoc logopedyczna jest potrzebna najbardziej dzieciom
w wieku przedszkolnym, dlatego też zatrudniłam (przy wsparciu władz gminy)
logopedę na ½ etatu, z czego jestem szczególnie zadowolona.
RODZICE
Jednym z wyznaczników jakości pracy przedszkola jest dobrze
zorganizowana współpraca z rodzicami. W procesie wychowania i edukacji
dzieci w przedszkolu rodzice muszą brać aktywny udział, bo to właśnie rodzice
są dla dzieci najważniejszymi osobami i mają decydujący wpływ na ich rozwój.
Przedszkole zaś, wspomaga, wzmacnia i kompensuje braki. Rodzice są zatem
ważnym partnerem dla nauczycieli ponieważ są źródłem wiedzy o dziecku i
jego aktualnych przeżyciach. Ponadto rodzice coraz częściej mają świadomość
wychowawczo-dydaktycznej roli przedszkola, bowiem dostrzegają możliwość
zdobywania przez dziecko nowych doświadczeń, umiejętności i wiadomości.
Uważam że, rodzina i przedszkole to dwa środowiska, które w szczególny
sposób oddziałują na dziecko. Skuteczność tego oddziaływania powinna być
uwarunkowana wzajemnym i ścisłym współdziałaniem. Dlatego też, w dalszym
ciągu jako nauczycieli i jako dyrektor w ramach współpracy z rodzicami
zamierzam kontynuować prace nad budowaniem coraz to lepszych relacji.
Cenie sobie bardzo kontakty z rodzicami naszych wychowanków, którzy
oczekują od nas rzetelnej informacji, a jednocześnie przekazują uwagi dotyczące
działalności przedszkola.
Będę tak ukierunkowywać pracę z Radą Pedagogiczną w ramach
wewnątrzprzedszkolnego doskonalenia, by proponować coraz to szersze formy
współpracy z rodzicami, a te już istniejące pielęgnować.
W przedszkolu odbywają się spotkania Rady Rodziców - rodzice mają
swój udział w tworzeniu przedszkola przyjaznego dzieciom, wspierają
dyrektora w różnych inicjatywach, pomagają podczas wyjazdów i różnego
rodzaju uroczystości, przychodzą na zajęcia otwarte i zebrania, są również
zapraszani na zajęcia adaptacyjne.
3. KIEROWANIE PLACÓWKĄ
Funkcja dyrektora przedszkola to funkcja szczególna gdyż musi łączyć w
sobie umiejętność zarządzania na wielu płaszczyznach ( administracyjnej,
kadrowej, ekonomicznej, pedagogicznej i społecznej) jak również bycia
czynnym nauczycielem. By sprostać powyższym zadaniom niezbędne jest
posiadanie wiedzy z zakresu zarządzania, przepisów prawa oraz szeroko pojętej
wiedzy pedagogicznej psychologicznej, a także skutecznego wykorzystywania
jej w praktyce.
Moim zdaniem do pełnienia tej funkcji niezbędne są następujące cechy
osobowości i predyspozycje takie jak:
 Wiara we własne możliwości, zapał i kreatywność;
 Zdolności organizacyjne;
 Umiejętność negocjacji;
 Umiejętność komunikacji i bycia asertywnym;
 Odporność na stres i zwiększone tempo pracy;
 Zdolność do krytycznego spojrzenia na własne postępowanie ;
W swojej pracy będę starała się być skuteczna w działaniu, będę wytyczać
cele i je realizować, korzystając z wnikliwej obserwacji i diagnozy. Będę dążyć
do tego , aby prowadzona przeze mnie placówka była przyjazna dzieciom,
rodzicom i wszystkim pracownikom. Postaram się również o stworzenie dobrej ,
sprzyjającej atmosfery dla całej społeczności przedszkolnej.
Będę otwarta na inicjatywy pracowników, rodziców, oraz będę pobudzać
i wspierać twórcze pomysły i umożliwiać im przejmowanie odpowiedzialności
w określonych sytuacjach i obszarach działania.
Jako dyrektor będę dążyć do przejrzystych relacji między pracownikami,
będę wobec nich otwarta, gotowa do dyskusji, będę doradzać, pośredniczyć
i wywiązywać się z obowiązków wobec nich.
Mijające dwa lata na stanowisku dyrektora to przede wszystkim
opanowanie wielu wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin: z pedagogiki,
psychologii, prawa oświatowego, prawa pracy, finansów i gospodarczego. To
także umiejętność kierowania placówką oświatową i zespołem ludzi.
Styl kierowania jaki obrałam pełniąc obowiązki dyrektora placówki to styl
nastawiony zarówno na pracowników jak i na postawione zadania. Mam zamiar
nadal poprzez swoje zaangażowanie i własny przykład takiej postawy
mobilizować cały zespół do pracy.
Nadal chcę opierać się na ustaleniu priorytetów niezbędnych do organizacji
i funkcjonowania placówki pod kątem utrzymania jak najlepszego wizerunku
przedszkola, a co za tym idzie spełniać oczekiwania rodziców i dzieci, władz
oświatowych i kuratoryjnych.
Kierowane przeze mnie przedszkole będzie preferować następujące
wartości:
1. Bezpieczeństwo- jest warunkiem zdrowia (psychicznego i fizycznego)
oraz prawidłowych postaw dzieci , pracowników i rodziców. Wpływa na
tempo rozwoju. Służy prawidłowej współpracy, wzajemnej akceptacji,
poczucia wartości i zachowaniu dobrego klimatu. Tworzy podstawę do
współpracy i zadowolenia.
2. Twórczość- wyraża się w aktywności, myśleniu i odkrywaniu. Wpływa na
tempo i jakość rozwoju oraz trafność wyborów korzystnych rozwiązań.
3. Samodzielność- dążenie do samorozwoju stanowi podstawę radzenia sobie
w życiu. Przyczynia się do wykonywania podejmowanych zadań.
4. PREZENTACJA PLACÓWKI NA ZEWNĄTRZ
Jako dyrektor będę reprezentowała placówkę na zewnątrz i w istotny
sposób będę mogła wpływać na opinię o przedszkolu w środowisku lokalnym
bliższym i dalszym oraz na władzach. Moim celem w przedstawieniu placówki
w jak najlepszym świetle będzie:
1. Przedstawienie placówki w środowisku lokalnym i nie tylko (występy na
festynach otwartych, festiwalach i konkursach);
2. Organizowanie imprez i uroczystości wewnątrzprzedszkolnych, również
tych dochodowych;
3. Uczestnictwo w akcjach ogólnopolskich( Sprzątanie świata, Cała Polska
czyta dzieciom, Góra grosza, zbiórka makulatury
4. Podniesienie świadomości ważności i znaczenia edukacji przedszkolnej
małego dziecka( pogadanki, prelekcje dla rodziców);
5. Nawiązanie kontaktów z placówkami i instytucjami z naszej gminy
( w ramach współpracy);
6. Pozyskiwanie sponsorów;
7. Podniesienie jakości pracy przedszkola.
W tworzeniu dobrego wizerunku będę starała się zadbać o:
 Bazę i wyposażenie placówki;
 Otoczenie wokół placówki( plac zabaw, ogrodzenie, wygląd
zewnętrzny budynku, rabaty kwiatowe);
 Profesjonalizm całej kadry;
 Styl i koncepcję pracy opiekuńczo-wychowawczo- dydaktycznej;
 Zajęcia dodatkowe;
 Dobrą opinie o placówce.
5.
PODSUMOWANIE
Jako dyrektor będę koordynować wszystkie działania w placówce, dbać
o jej ciągły rozwój, starać się, aby dzieci przebywające w przedszkolu były
uśmiechnięte , kochały swoje panie, rodzice byli zadowoleni a personel
z przyjemnością wykonywał swoje obowiązki.
Przedszkole kierowane przeze mnie zapewni wszechstronny bezpieczny
rozwój wszystkim wychowankom. Każde dziecko będzie traktowane
indywidualnie i podmiotowo. Dołożę wszelkich starań , aby czuło się kochane,
akceptowane i szczęśliwe. Przygotowane do przeżywania sukcesów, ale i do
radzenia sobie z porażkami.
Dyrektor
/-/ Dorota Szeląg