Nazwa Wydziału: Wydział Nauk o Zdrowiu

Syllabus
Wydział / Kierunek / Specjalność
WYDZIAŁ NAUK o ZDROWIU
INFORMACJE OGÓLNE
Studia (odpowiednie podkreślić)
I stopnia - stacjonarne
I stopnia - niestacjonarne
I stopnia - pomostowe: poziom AB/ C/ D
II stopnia - stacjonarne
II stopnia - niestacjonarne
Podyplomowe
Profil kształcenia (odpowiednie podkreślić): ogólnoakademicki, praktyczny, praktyczno-ogólnoakademicki
Nazwa przedmiotu (zgodnie z obowiązującym
Pielęgniarstwo epidemiologiczne
standardem kształcenia i/lub programem nauczania
zatwierdzonym przez Radę WNoZ).
Rok II
Semestr 3 i 4
Kod przedmiotu
Zakład Pielęgniarstwa Anestezjologicznego i Intensywnej Opieki
Jednostka organizacyjna prowadząca zajęcia
Stopień/tytuł/nazwisko i imię osób realizujących
przedmiot
Przedmioty wprowadzające. Wymagania
wstępne
Punkty ECTS
Forma zajęć
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ogółem
Wykłady
Seminaria
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
E – learning
Wykaz osób prowadzących
zajęcia:
Dr hab. n. med. Danuta Dyk
Mgr Bożena Siczyńska
Wymagania formalne: Mikrobiologia, Parazytologia, Podstawy Pielęgniarstwa,
Zdrowie Publiczne (Epidemiologia, Higiena, Organizacja pracy pielęgniarskiej),
Promocja Zdrowia, Edukacja Zdrowotna, Zakażenia szpitalne.
Wymagania wstępne: zasady higieny, aseptyki, antyseptyki w procedurach
pielęgniarskich.
2 pkt. (2/0/0/0)
Liczba godzin
Warunki zaliczenia przedmiotu
Forma zaliczenia
dydaktycznych
przedmiotu
(odpowiednie
podkreślić)
30
Egzamin
Obecność na zajęciach seminaryjnych.
Zaliczenie z oceną
10
Obserwacja pracy studenta na zajęciach.
Zaliczenie
20
Aktywność na zajęciach, praca z tekstem.
Projekt wybranego standardu
postępowania zapobiegającego
zakażeniom szpitalnym lub zakażeniom w
innych placówkach ochrony zdrowia.
Osoba odpowiedzialna za przedmiot:
Dr hab. n. med. Danuta Dyk
INFORMACJE SZCZEGÓŁOWE
Cele kształcenia przedmiotu (C) wynikowe: wiedza (W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS)
Symbol
Cele kształcenia
C(W)1
Student powinien znać cele i zadania epidemiologii oraz metody i narzędzia badań
epidemiologicznych;
C(W)2
Student powinien znać strukturę organizacyjną i podstawy prawne działania służb
sanitarno-epidemiologicznych;
C(W)3
Student powinien znać założenia profilaktyki i kontroli chorób zakaźnych i zakażeń
szpitalnych oraz procedury postępowania w profilaktyce i zwalczaniu zakażeń, izolacji
pacjentów i ochrony personelu;
C(W)4
Student powinien znać uwarunkowania występowania zakażeń w różnych oddziałach,
np.: intensywnej terapii, pediatrycznych, położniczych, chirurgicznych.
C(U)1
Student powinien nabyć umiejętność zastosowania zasad zapobiegania i zwalczania
zakażeń w różnych zakładach opieki zdrowotnej;
C(U)2
Student powinien wykazać umiejętność planowania i prowadzenia edukacji personelu w
zakresie profilaktyki i zwalczania zakażeń;
C(U)3
Student powinien wykazać umiejętność zastosowania regulacji prawnych i innych
informacji epidemiologicznych do opracowywania i wdrażania standardów profilaktyki
zakażeń.
C(KS)1
Student powinien rozwinąć poczucie odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i
osób znajdujących się pod opieką;
C(KS)2
Student powinien rozwinąć umiejętność współdziałania grupowego w profilaktyce,
kontroli i zwalczaniu chorób zakaźnych i zakażeń szpitalnych;
C(KS)3
Student powinien dążyć do podwyższania swoich kompetencji i stopni zawodowych;
C(KS)4
Student powinien prezentować postawę profesjonalną i sumiennie podchodzić do
obowiązków zawodowych;
C(KS)5
Student powinien znać i przestrzegać karty praw pacjenta oraz zasad etyki zawodowej.
Przewidywane efekty kształcenia studenta w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U), kompetencji społecznych (KS).
1
Symbol
Przewidywane efekty kształcenia studenta (EK): wiedza
(W), umiejętności (U), kompetencje społeczne (KS).
Stopień
osiągnięcia
efektów
(+,++,+++)
Odniesienie do celów kształcenia
(symbol)
EK(W)1
Analizuje treści dotyczące zadań i uwarunkowań
współczesnej epidemiologii ogólnej, epidemiologii
chorób zakaźnych i zakażeń szpitalnych;
Zna strukturę organizacyjną i podstawy prawne działania
służb sanitarno-epidemiologicznych w Polsce;
Zna rolę i zadania specjalisty do spraw epidemiologii oraz
higieny i epidemiologii i innych członków Zespołu
Kontroli Zakażeń Szpitalnych;
Zna metody i narzędzia badan epidemiologicznych;
Opracowuje, promuje i wdraża standardy postępowania
zapobiegającego zakażeniom szpitalnym i zakażeniom w
innych placówkach opieki zdrowotnej;
Inicjuje i wspiera działania profilaktyki chorób zakaźnych
i zakażeń szpitalnych;
Prowadzi działania edukacyjne w zakresie profilaktyki,
kontroli i zwalczania chorób zakaźnych i zakażeń
szpitalnych;
Ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu
decyzji zawodowych;
Krytycznie ocenia własne i cudze działania, przy
zachowaniu szacunku dla różnic światopoglądowych i
kulturowych;
Rozwiązuje dylematy etyczne w organizacji pracy
własnej i zespołu;
Ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo własne i
osób znajdujących się pod opieką;
Przestrzega zasad etyki zawodowej w relacji z pacjentem
i zespołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej;
Dba o wizerunek własnego zawodu;
+++
C(W)1, C(W)3, C(W)4
+++
C(W)2
KS(W)2
EK(W)3
EK(W)4
EK(U)1
KS(U)2
EK(U)3
EK(KS)1
EK(KS)2
EK(KS)3
EK(KS)4
EK(KS)5
EK(KS)6
+++
+++
C(W)2
+++
C(W)1
C(U)2, C(U)3
+++
C(U)1
+++
C(U)2
+++
C(KS)1, C(KS)4
+++
C(KS)1
+++
C(KS)1
+++
C(KS)2
+++
C(KS)2, C(KS)5
++++
C(KS)1, C(KS)3
Treści programowe (TP): opis przedmiotu wynikający z obowiązującego standardu kształcenia i/lub programu nauczania
zatwierdzonego przez Radę WNoZ
Symbol
Opis treści kształcenia
Wybrane zagadnienia dotyczące
współczesnych uwarunkowań rozwoju
chorób zakaźnych;
TP2
Epidemiologia zakażeń;
TP3
Epidemiologia zakażeń w zakładach
opieki zdrowotnej;
TP4
Organizacja i metody kontroli
zakażeń;
TP5
Edukacja personelu w zakresie
kontroli zakażeń;
TP6
Przepisy prawne;
TP7
Szczepienia ochronne;
TP8
Monitorowanie skuteczności
dezynfekcji i sterylizacji;
TP9
Monitoring zakażeń;
TP10
Zasady izolacji pacjentów;
TP11
Ryzyko zawodowe i ochrona zdrowia
personelu.
Metody dydaktyczne (sposób pracy nauczyciela,
umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia)
TP1
Środki dydaktyczne wykorzystywane w
procesie kształcenia
Wykaz piśmiennictwa dla studenta
Piśmiennictwo podstawowe
do 4 pozycji
Forma realizacji treści kształcenia: np. wykład, seminaria,
ćwiczenia, zajęcia praktyczne, praktyki zawodowe,
samokształcenie, E- learning
Wykład
Odniesienie do
efektów kształcenia
(symbol)
EK(W)1
Wykład
Wykład
EK(W)1, EK(W)4
EK(W)1
Wykład/ seminarium
EK(W)2, EK(U)1
Wykład/ seminarium
Wykład/ seminarium
seminarium
seminarium
seminarium
EK(W)3, EK(U)3
seminarium
seminarium
seminarium
EK(U)2, EK(U)3
EK(U)1
EK(U)1, EK(U)2
Wykład klasyczny, wykład konwersatoryjny, praca z tekstem, rozmowa dydaktyczna,
dyskusja dydaktyczna, omówienie problemu, analiza dokumentacji indywidualnej i
zbiorowej, metoda projektu
Prezentacja multimedialna, teksty dydaktyczne, czasopisma naukowe, dokumentacja
indywidualna i zbiorowa, podręczniki, plakaty.
1.
2.
3.
4.
Piśmiennictwo uzupełniające
EK(W)2
EK(W)1, EK(U)2
EK(W)3,
1.
Fleischer M., Bober-Gheek B.: Podstawy pielęgniarstwa
epidemiologicznego. Urban & Partner, Warszawa 2006.
Heczko B, Wójkowska– Mach Jadwiga ( red) Zakażenia szpitalne,
PZWL, Warszawa 2009.
Grzesiowski P. (red.): Zasady utrzymania czystości w zakładach
opieki zdrowotnej. Część I. PSPE, Warszawa 2008.
Gładysz A.: Zakażenia HIV/AIDS. Poradnik dla lekarzy praktyków.
Continuo, 2007.
Dzierżanowska D. Zakażenia szpitalne, Alfa-Medica Press, Bielsko-Biała
2
do 4 pozycji
2.
3.
4.
Sposób oceny pracy studenta
Typ oceny: diagnostyczne (D), formujące (F),
podsumowujące (P)
2008.
Jabłoński L., Karwat J., (red.): Podstawy epidemiologii ogólnej,
epidemiologia chorób zakaźnych. Czelej, Lublin 2002.
Heczko P. (red.): Mikrobioologia. Podręcznik dla pielęgniarek, położnych i
ratowników medycznych. PZWL, Warszawa 2009.
Zakażenia. Czasopismo Polskiego Towarzystwa Zakażeń Szpitalnych.
D – kolokwium wejściowe obejmujące obszary tematyczne zajęć wykładowych
F – obserwacja pracy studenta na zajęciach
P – zaliczenie z oceną, co najmniej60%
Test wiedzy, projekt: wybranego standardu profilaktyki zakażeń w zakładach opieki
zdrowotnej.
Metody oceny np. test wiedzy, test umiejętności,
studium przypadku, proces pielęgnowania, projekt
Kryteria oceny
Ocena
Definicja lokalna
lokalna
5
Bardzo dobry – znakomita wiedza, umiejętności, kompetencje
4,5
Ponad dobry – bardzo dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
Ocena
ECTS
A
B
Dobry – dobra wiedza, umiejętności, kompetencje
C
4
Definicja ECTS
Celujący – wybitne osiągnięcia
Bardzo dobry – powyżej średniego standardu, z
pewnymi błędami
Dobry – generalnie solidna praca z szeregiem
zauważalnych błędów
Zadowalający – zadowalający, ale ze znaczącymi
błędami
Dostateczny – wyniki spełniają minimalne kryteria
Dość dobry – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje,
D
ale ze znacznymi niedociągnięciami
3
Dostateczny – zadowalająca wiedza, umiejętności, kompetencje,
E
z licznymi błędami (próg 60% opanowania W,U,KS)
2
Niedostateczny – niezadowalająca wiedza, umiejętności,
FX, F
Niedostateczny – podstawowe braki w opanowaniu
kompetencje (poniżej 60% opanowania W,U,KS)
materiału
INFORMACJE DODATKOWE
Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania
Symbol efektu kształcenia dla przedmiotu
Numery symboli treści
Sposoby prowadzenia zajęć
Typy (D,F,P) i metody
kształcenia realizowanych w
umożliwiające osiągnięcie
oceniania stopnia
trakcie zajęć
założonych efektów
osiągnięcia założonego
kształcenia
efektu kształcenia
EK(W)1
TP1, TP2, TP3
wykład klasyczny, wykład
F, P
konwersatoryjny, praca z
tekstem, rozmowa
dydaktyczna, dyskusja
dydaktyczna, omówienie
problemu
EK(W)2
TP4, TP6
wykład klasyczny, praca z
F, P
tekstem, analiza dokumentacji
indywidualnej i zbiorowej
EK(W)3
TP4, TP8
wykład klasyczny, praca z
F, P
tekstem, analiza dokumentacji
indywidualnej i zbiorowej
EK(W)4
TP2
wykład klasyczny, praca z
F, P
tekstem, analiza dokumentacji
indywidualnej i zbiorowej
3,5
EK(U)1
TP6, TP9, TP10
EK(U)2
TP5, TP7
EK(U)3
TP5, TP11
EK(KS)1
TP2, TP5, TP10
EK(KS)2
TP5, TP10
EK(KS)3
TP3, TP9, TP10
EK(KS)4
TP2, TP5, TP7, TP8, TP9,
rozmowa dydaktyczna,
dyskusja dydaktyczna,
omówienie problemu, analiza
dokumentacji indywidualnej i
zbiorowej, metoda projektu
rozmowa dydaktyczna,
dyskusja dydaktyczna,
omówienie problemu, metoda
projektu
rozmowa dydaktyczna,
dyskusja dydaktyczna,
omówienie problemu, metoda
projektu
rozmowa dydaktyczna,
dyskusja dydaktyczna
omówienie problemu
rozmowa dydaktyczna
dyskusja dydaktyczna,
rozmowa dydaktyczna,
dyskusja dydaktyczna,
omówienie problemu
rozmowa dydaktyczna,
F, P
F
F
F
F
F
3
TP10
EK(KS)5
TP2, TP5
EK(KS)6
TP5, TP9, TP10
dyskusja dydaktyczna,
omówienie problemu, analiza
dokumentacji indywidualnej i
zbiorowej
rozmowa dydaktyczna,
dyskusja dydaktyczna,
omówienie problemu
rozmowa dydaktyczna,
dyskusja dydaktyczna,
omówienie problemu
F
F
F
Zestawienie przewidywanych efektów kształcenia przedmiotu do efektów kształcenia dla programu studiów tzw. programowych
efektów kształcenia (PEK) oraz efektów zdefiniowanych dla obszaru kształcenia (wyłącznie symbolami)
Efekty kształcenia dla przedmiotu (EK)
Przyporządkowanie efektu kształcenia dla
Odniesienie efektu kształcenia dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych dla
przedmiotu do efektów zdefiniowanych
całego programu (PEK)
dla obszaru kształcenia
EK(W)1
B.W28
EK(W)2
B.W29
EK(W)3
B.W30
EK(W)4
B.W31
EK(U)1
B.U28
EK(U)2
B.U29
EK(U)3
B.U30
EK(KS)1
AB.K1
EK(KS)2
AB.K2
EK(KS)3
AB.K3
EK(KS)4
AB.K4
EK(KS)5
AB.K5
EK(KS)6
AB.K6
EK(KS)7
AB.K7
Kontakt
Zakład Pielęgniarstwa Anestezjologicznego i Intensywnej Opieki. Ul. Smoluchowskiego,
Tel. 61 8612239; fax. 61 8612238
e-mail: [email protected]
4