DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE W SZKOLE

DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE
W SZKOLE
WYSOWA – ZDRÓJ 09.05.2007R.
PODSTAWY PRAWNE DZIAŁAŃ
PROFILAKTYCZNYCH W SZKOŁACH
Przepisy Ogólne:

Konwencja o Prawach Dziecka (Dz. U. z 1991r. Nr
120, poz. 526),

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia
02.04.1997r. (Dz. U. Nr 78 poz. 483).
PRZEPISY OŚWIATOWE:

Ustawa z dnia 07.09.1991r. O systemie oświaty (Dz.
U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),

Rozporządzenie MENiS z dnia 26.02.2002r. w sprawie
podstawy programowej kształcenia ogólnego... (Dz. U. z
2002 Nr 51 poz. 458),

Rozporządzenie MEN z dnia 21 marca 2001 r. w
sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz
publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)

Rozporządzenie MENiS z dnia 07.09.2004r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzeniu
egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. z
2004r. Nr 199 poz. 2046 z późn. zm.)
PRZEPISY OŚWIATOWE (cd.):

Rozporządzenie MEN z dnia 15.12.2006r. w sprawie
szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego,
(...) (Dz. U. Nr 235 poz. 1703).

Rozporządzenie MENiS z dnia 31.01.2003r. w sprawie
szczegółowych form działalności wychowawczej i
zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych
uzależnieniem (Dz. U. z 2003r. Nr 26, poz. 226 z późn. zm.)
PRZEPISY POZAOŚWIATOWE:

Ustawa z dnia 26.10.1982r. o wychowaniu w
trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2002r.
Nr 147, poz. 1231, z późn. zm.),

Ustawa z dnia 19.08.1994r. o ochronie zdrowia
psychicznego (Dz. U. z 1994r. Nr 111, poz. 535,
późniejszymi zmianami),

Ustawa z dnia 29.07.2005r. o przeciwdziałaniu
narkomanii (Dz. U. z 2005r. Nr 179, poz. 1485 z późn. zm.),

Ustawa z dnia 12.03.2004r. o pomocy społecznej.
(Dz. U. z 2004r. Nr 64, poz. 593

Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie przed
następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz.
U. z 1996 r. Nr 10, poz. 55, z późn. zm.).
PRZEPISY POZAOŚWIATOWE (cd.):

Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o
postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2002 r.
Nr 11, poz. 109).

Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia
01.12.2006r. w sprawie szczegółowych warunków i
trybu postępowania w przedmiocie leczenia lub
rehabilitacji osób uzależnionych... (Dz. U. z 2006r. Nr
239, poz. 1738)
DEFINICJA:
Profilaktyka- to zespół działań o charakterze informacyjnym
i edukacyjnym mających na celu ochronę człowieka przed
zagrożeniami oraz reagowanie na pojawiające się zagrożenia.
Profilaktyka szkolna ma na celu umiejętne rozpoznawanie
czynników ryzyka, hamujących lub niszczących rozwój ucznia
a sprzyjających podejmowaniu zachowań ryzykownych.
Podstawą wszelkich działań profilaktyczno – wychowawczych
są wszelkie czynniki chroniące. Szkoła znając wagę problemu
i czując się współodpowiedzialna za wychowanie dzieci i
młodzieży, podejmuje działania profilaktyczno – dydaktyczne
wspierające rodziców i uczniów.
OGÓLNY CEL TWORZENIA PROGRAMÓW
PROFILAKTYCZNYCH:
Kształtowanie właściwych postaw młodzieży wobec
zagrożeń współczesnego świata tj.

dewaluacja wartości,

przemoc wobec słabszych,

agresja,

wandalizm,

różnego rodzaju uzależnienia,

szybko rosnąca dewastacja środowiska
naturalnego człowieka.
Główne obszary działań profilaktycznych
Agresja i przemoc
Uzależnienia
Zdrowie
CZYNNIKI SPRZYJAJĄCE ROZWIJANIU AGRESJI
I PRZEMOCY:
kryzys wartości i autorytetów,
słabienie więzi rodzinnych,
frustracja spowodowana ubóstwem,
pozostawianie młodych ludzi z ich własnymi problemami.
Upowszechnianie negatywnych wzorców przez środki
masowego przekazu, które zamiast piętnować negatywne
zachowania, często nagłaśniają je szukając taniej
sensacji.
CZYNNIKI CHRONIĄCE W ZACHOWANIACH
MŁODZIEŻY
silna więź emocjonalna z rodzicami,
zainteresowanie nauką szkolną,
regularne praktyki religijne,
poszanowanie prawa, norm, wartości i autorytetów
społecznych,
przynależność do pozytywnej grupy
CZYNNIKI RYZYKA W ZACHOWANIACH
MŁODZIEŻY
wysoki poziom lęku i niepokoju,
niska samoocena,
niedojrzałość emocjonalna i społeczna,
słaba kontrola wewnętrzna, nierealistyczne
oczekiwania wobec siebie i otoczenia,
brak zainteresowania nauką szkolną,
zaburzenia więzi z rodzicami, nieprawidłowa struktura
rodziny, itd.
WYMOGI PRAWNE TWORZENIA PROGRAMÓW
PROFILAKTYKI W SZKOŁACH
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego
2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458 oraz Dz. U. z 2003 r. Nr 210, poz.
2041),).
Treści zawarte w cytowanym rozporządzeniu określają działalność
edukacyjną szkoły przez:
”1) szkolny zestaw programów nauczania, który – uwzględniając
wymiar wychowawczy – obejmuje całą działalność szkoły z punktu
widzenia dydaktycznego,
2) program wychowawczy szkoły, który opisuje w sposób całościowy
wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest
realizowany przez wszystkich nauczycieli,
3) program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych
uczniów oraz potrzeb danego środowiska, który opisuje w sposób
całościowy wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym
skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
WYMOGI PRAWNE TWORZENIA PROGRAMÓW
PROFILAKTYKI W SZKOŁACH
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 marca 2001 r. w
sprawie ramowych statutów...(Dz. U. Nr 61, poz. 624) w brzmieniu
nadanym przez Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z
dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
ramowych statutów... (Dz. U. Nr 10, poz. 96).
W cytowanym rozporządzeniu w ramowym statucie szkoły podstawowej, §
2 ust. 1 pkt. 1 otrzymał brzmienie:
„Statut szkoły określa w szczególności:
1. Cele i zadania szkoły wynikające z przepisów prawa oraz
uwzględniające program wychowawczy szkoły i program profilaktyki
dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska, o których mowa w odrębnych przepisach.”.
Natomiast treść § 2 ust. 2 po wprowadzonej zmianie brzmi następująco:
„2. Program wychowawczy szkoły i program profilaktyki, o których
mowa w ust. 1 pkt. 1, uchwala rada pedagogiczna po zasięgnięciu
opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.”.
KOALICJA NA RZECZ PROFILAKTYKI SZKOLNEJ
PORADNIA
PSYCH-PED
GKRPA
RODZINA
PL. SŁUŹBY ZDR.
DZIECKO
UCZEŃ
SĄD RODZINNY
INNE
OPS
SZKOŁA
POW. CENTR.
POM. RODZ.
POLICJA
CECHY DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
dostosowane do poziomu rozwoju adresata w zakresie
informacji i projektowanych ćwiczeń;
rzetelne pod względem przekazywanych informacji;
rzeczowe, bez odwoływania się do emocji i uczuć takich jak
strach, poczucie winy czy też rozbudzania ciekawości;
dostosowane do poziomu posiadanej przez uczniów wiedzy bez
podawania szczegółów, które mogłyby stanowić instruktaż
nieprawidłowych zachowań
CECHY I UMIEJETNOŚCI NAUCZYCIELA –
UCZESTNIKA DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH
empatia,
życzliwość,
tolerancja,
optymizm, poczucie humoru,
otwartość w kontaktach z ludźmi,
kultura osobista i takt,
konsekwencja w postępowaniu,
poszanowanie godności ludzkiej,
umiejętność pracy w grupie i z grupą,
poczucie sprawiedliwości,
plastyczność myślenia i zdolności
przystosowania się do różnych sytuacji,