klasa I
advertisement
GEOGRAFIA – kl. I Półrocze I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna podstawowe terminy geograficzne rodzaje map wymiary Ziemi i jej kształt cechy południków i równoleżników nazwy ciał niebieskich daty występowania równonocy i przesileń cechy i następstwa ruchów Ziemi sfery Ziemi nazwy lądów i oceanów i ich wielkość wielkie formy ukształtowania lądów i dna oceanów Rozumie wpływ ruchów Ziemi na życie człowieka różnice między planem a mapą różnice między siatką kartograficzną a geograficzną różnice między wysokością względną a bezwzględną Potrafi określić położenie geograficzne i matematyczne wybranych obiektów wskazać kierunki główne podzielić mapy ze względu na ich skalę oraz treść posługiwać się skalą mapy lokalizować na mapach najważniejsze obiekty geograficzne posługiwać się w terenie planem i mapą Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: Zna cechy map Rozumie związki zachodzące między Ziemią a Słońcem przyczynę wprowadzenia stref czasowych że między strefami Ziemi zachodzą zależności Potrafi przekształcić skale mapy przedstawić zmiany w oświetleniu Ziemi i długości trwania dnia i nocy wymienić metody przedstawiania zjawisk na mapach posługiwać się mapą stref czasowych obliczyć kąt, o jaki Ziemia obraca się w określonym czasie obliczyć wysokość względną Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: Zna terminy geograficzne w rozszerzonym zakresie przyczyny powstawania dni i nocy polarnych Rozumie że szczegółowość mapy zależy od jej skali i przeznaczenia zmiany zachodzące w środowisku i ich przyczyny zjawisko zmiany daty po przekroczeniu międzynarodowej linii zmiany daty Potrafi obliczyć różnicę czasu na podstaw położenia geograficznego lokalizować punkty na mapach znając ich współrzędne geograficzne określić wybrane cechy regionu na podstawie map tematycznych obliczyć wysokość Słońca nad widnokręgiem obliczyć czas miejscowy Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: Zna przyczyny zaćmień Słońca i Księżyca schemat krążenia powietrza na Ziemi Rozumie wpływ strefowości klimatycznej na działalność człowieka Potrafi określić długość geograficzną znając różnicę czasu obliczyć rzeczywistą powierzchnię korzystając ze skali mapy Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: omawia historię poznawania kształtu i wymiarów Ziemi wyjaśnia, na czym polega generalizacja mapy oraz uzasadnia jej przydatność ustala, jaki dzień tygodnia nastąpi po przekroczeniu międzynarodowej linii zmiany daty potrafi samodzielnie dotrzeć do źródeł informacji geograficznej. Ocenianie: Odpowiedź, praca domowa, aktywność: ++++ 5, +++ - 4, ++ - - 3, + - - - 2, - - - - 1 Jeżeli uczeń uzyska cztery plusy, a nie satysfakcjonuje go ocena bardzo dobra, otrzymuje dodatkowe zadanie do wykonania. Uczeń powinien otrzymać w półroczu przynajmniej 5 ocen Uczeń może zgłosić raz w półroczu nieprzygotowanie do lekcji Półrocze II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który potrafi: Zna podstawowe terminy geograficzne sfery Ziemi nazwy lądów i oceanów i ich wielkość Rozumie przyczynę zmiany temperatury wraz ze zmianą wysokości n.p.m. że zmienia się powierzchnia Ziemi pod wpływem procesów geologicznych znaczenie wody w życiu człowieka różnicę między lodowcem górskim a lądolodem Potrafi obliczyć średnią temperaturę, amplitudę temperatury, sumę opadów rozpoznać na fotografiach strefy Ziemi wskazać na mapie: lądy i oceany oraz przykłady form ukształtowania ich powierzchni, wskazać obszary sejsmiczne rozpoznać formy polodowcowe Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: Zna rodzaje opadów w osadów atmosferycznych czynniki klimatotwórcze podstawowe cechy klimatów typy mórz i rodzaje ruchów wód morskich obieg wody w przyrodzie rodzaje gór Rozumie przyczyny strefowości klimatycznej zależność temperatury powietrza od kąta padania promieni słonecznych przyczynę powstawania wiatru przyczyny nierównomiernego rozmieszczenia opadów na Ziemi różnice między pogodą a klimatem rolę czynników wewnętrznych i zewnętrznych w modelowaniu powierzchni Ziemi wpływ czynników wewnętrznych i zewnętrznych na rzeźbę Ziemi Potrafi obliczyć zmianę temperatury powietrza wraz ze zmianą wysokość obliczyć wysokość względną rozpoznawać pospolite skały wskazać na mapie obszary występowania głównych typów klimatów Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: Zna terminy geograficzne w rozszerzonym zakresie warstwy atmosfery procesy klimatyczne skale temperatury podział skał ze względu na sposób powstawania i przykłady typów skał Rozumie zmiany zachodzące w środowisku i ich przyczyny zjawisko zmiany daty po przekroczeniu międzynarodowej linii zmiany daty wpływ czynników klimatotwórczych na zróżnicowanie temperatury i opadów przyczyny powodzi i susz Potrafi obliczać zmiany temperatury wraz z wysokością charakteryzować czynniki rzeźbotwórcze Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: Zna schemat krążenia powietrza na Ziemi ogólny schemat cyrkulacji wód morskich obszary występowania deficytu wody i wynikające z tego konsekwencje Rozumie wpływ strefowości klimatycznej na działalność człowieka ogólne założenia tektoniki płyt litosfery Potrafi rozpoznawać typy klimatów na podstawie diagramów klimatycznych Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia powyższe warunki, a ponadto: charakteryzuje strefy klimatyczne pod względem warunków sprzyjających działalności człowieka wyjaśnia wpływ zmian klimatycznych na zmiany powierzchni pokrywy lodowej potrafi samodzielnie dotrzeć do źródeł informacji geograficznej. Ocenianie: Odpowiedź, praca domowa, aktywność: ++++ 5, +++ - 4, ++ - - 3, + - - - 2, - - - - 1 Jeżeli uczeń uzyska cztery plusy, a nie satysfakcjonuje go ocena bardzo dobra, otrzymuje dodatkowe zadanie do wykonania. Uczeń powinien otrzymać w półroczu przynajmniej 5 ocen Uczeń może zgłosić raz w półroczu nieprzygotowanie do lekcji
