SYLABUS

SYLABUS
Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015
DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA WWF UR 2016/2018
(skrajne daty)
1.1. Podstawowe informacje o przedmiocie/module
Nazwa przedmiotu/ modułu
Kod przedmiotu/ modułu*
Wydział (nazwa jednostki
prowadzącej kierunek)
Filozofia
Kierunek studiów
Poziom kształcenia
Profil
Forma studiów
Rok i semestr studiów
Rodzaj przedmiotu
Koordynator
WF
II stopnia
ogólnoakademicki
stacjonarna
II rok, sem.3
ogólny
WWF UR
Nazwa jednostki realizującej przedmiot
Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących
Dr Krzysztof Kubala
* - zgodnie z ustaleniami na wydziale
1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS
Wykł.
Ćw.
Konw.
Lab.
Sem.
ZP
Prakt.
Inne ( jakie?)
Liczba pkt ECTS
15
15
4
1.3. Sposób realizacji zajęć
 zajęcia w formie tradycyjnej
☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość
1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)
2.Wymagania wstępne
Student powinien posiadać ogólną wiedzę o historii rozwoju ludzkości i kultury na poziomie maturalnym oraz być
przygotowany do pracy z tekstem naukowym i znajdowania potrzebnej mu literatury.
3. Cele, efekty kształcenia , treści programowe i stosowane metody dydaktyczne
3.1. Cele przedmiotu/modułu
Zdobycie wiedzy o historii myśli ludzkiej, dotyczącej filozoficznej analizy i interpretacji bytu, świata przyrody, człowieC1
ka i społeczeństwa, koncepcjach poszczególnych szkół filozoficznych i ich przedstawicieli, rozwoju filozofii i jej nurtów
oraz podziałów wewnątrz filozofii (ontologia, epistemologia, etyka, estetyka, aksjologia, antropologia filozoficzna).
Student potrafi dyskutować na tematy filozoficzne na poziomie podstawowym i identyfikować stanowiska filozoC2
ficzne oraz określić swoją własną postawę filozoficzną
Student zachowuje otwartość poznawczą w kwestiach filozoficzno-społecznych oraz krytycyzm wobec postaw
C3
autorytarnych i totalitarnych
3.2. Efekty kształcenia dla przedmiotu/ Modułu (wypełnia koordynator)
EK (efekt kształcenia)
Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu)
Student rozumie znaczenie i specyfikę filozofii (przedmiot i metoda) w ramach wiedzy humanistycznej i kultury ludzkości
Student ma ogólną wiedzę, dotyczącą filozofii i jej historycznego rozwoju, jej
EK_02
wewnętrznych podziałów oraz roli w rozwoju cywilizacji i kultury myślenia
EK_03
Student może rozumieć i właściwie stosować terminy filozoficzne
Student identyfikuje i definiuje główne kierunki filozoficzne i postawy wobec
EK_04
świata bytu, poznania i społeczeństwa tych szkół
Student może analizować i interpretować rzeczywistość w kontekście zdobyEK_05
tych informacji o filozofii na poziomie funkcjonalnym
3.3 TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator)
A. Problematyka wykładu
Treści merytoryczne
EK_01
Odniesienie do efektów
kierunkowych (KEK)
M1_U06
M1_U08
M1_U02
M1_U12
M1_U13
M1_K01
M1_K09
M1_K05
M1_K06
1. Zagadnienia historii filozofii od epoki starożytnej do współczesności. Podstawowe kategorie i podziały w filozofii. Filozofia w kulturze europejskiej. Jońska filozofia przyrody. Tales, Anaksymander,. Anaksymenes, Heraklit, Pitagoras; Eleaci: Ksenofanes, Parmenides i Zenon; Pluralizm:
Empedokles, Anaksagoras; Atomizm: Demokryt z Abdery – filozoficzna synteza greckiej filozofii. Okres humanistyczny Sofiści: Protagoras i
Gorgiasz; Sokrates i intelektualizm etyczny; Platon i idealizm obiektywny; Arystoteles, Złoty środek. Podsumowanie greckiego okresu klasycznego, główne pojęcia i terminy. Filozofia hellenistyczna: Arystyp, Antystenes i cynicy, Zenon i stoicy: Seneka i Marek Aureliusz; Epikur i szkoła
epikurejska, Lukrecjusz; Pyrron i szkoła sceptyczna, Sekstus Empiryk - 3 godz.
2. Filozofia chrześcijańska: Justyn, Orygenes, Tertulian, Grzegorz, Klemens; Aureliusz i recepcja platonizmu. Filozofia Średniowiecza: Eriugena.
Początki Scholastyki - Św. Anzelm, Św. Bernard, Hugon. Spór o uniwersalia: Roscelin, Wilhelm, Abelard; Arystotelizm chrześcijański - Św.
Tomasz z Akwinu. Renesans: Mikołaj z Kuzy, Leonardo da Vinci, Bruno, Montaigne. Rola Kopernika, Keplera i Galileusza. Utopie renesansowe:
Campanella, T. Morus; Francis Bacon i empiryzm metodologiczny - 3 godz.
Filozofia nowożytna: R. Descartes, Spinoza, Pascal; T. Hobbes – Empiryczny naturalizm; N. Malebranche; G Leibniz. Oświecenie: J. Locke; D.
Hume; G. Berkeley sensualizm, subiektywny idealizm; Voltaire: racjonalizm, empiryzm i naturalizm, deizm; Julien de La Mettrie – materializm
mechanistyczny; Encyklopedyści: Diderot, d’Alembert, J.J. Rousseau, K. Montesquieu - 3 godz.
4. Filozofia XIX-XX w.: Klasyczna filozofia niemiecka: E. Kant idealizm subiektywny; G. Hegel: idealizm dialektyczny; L. Feuerbach: materializm
metafizyczny. Pozytywizm: A. Comte, J. Bentham, J Stuart Mill, H. Spencer; Filozofia życia: F Nietsche; Empiriokrytycyzm – E. Mach i R. Avenarius; Intuicjonizm: H. Bergson - 3 godz.
5. Filozofia współczesna: Fenomenologia. E.Husserl; Egzystencjalizm: S.Kierkegaard, M.Heidegger, K.Jaspers, J.-P.Sartre, A.Camus, G.Marcel;
Strukturalizm: Levi-Strauss; Neopozytywizm. Koło wiedeńskie. M.Schlick, R.Carnap, K.Popper; G.Moore, B.Russell, L.Wittgenstein; Pragmatyzm.
W. James i J. Dewey; Szkoła frankfurcka. M. Horkheimer, T. Adorno, H. Marcuse, J. Habermas; Psychoanaliza: S. Freud, A. Adler, C. Jung. E.
Fromm. Neotomizm. J. Maritain, E. Gilson; Personalizm. E Mounier; Ewolucjonizm P.de Chardin. Egzystencjalizm chrześcijański.-3 godz.
B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych
Treści merytoryczne
Pojęcia, problemy i koncepcje filozofii greckiej (presokratycy, Sokrates i szkoły sokratyczne, Platon i Akademia ateńska, Arystoteles i perypatetycy), filozofia rzymska i wczesna myśl chrześcijańska (patrystyka grecka i łacińska, recepcja platonizmu i arystotelizmu), spory dialektyków z
antydialektykami,
Początki filozofii chrześcijańskiej: gnoza, apologetyka, patrystyka. Św. Augustyn. Filozofia chrześcijańska w średniowieczu (logika, metafizyka i
filozofia przyrody, szkoły teologiczne). Św. Tomasz, złoty wiek scholastyki i schyłek średniowiecza.
Nurty i koncepcje najważniejszych przedstawicieli filozofii odrodzeniowej (XIV-XVI wieku) w krajach Europy Południowej (Francja, Włochy) i
Północnej (Anglia, Niemcy, Niderlandy i Polska).
Pojęcia, problemy i koncepcje filozofii nowożytnej (XVII-XIX wieku) w Anglii, Francji i Niemczech (empiryzm, racjonalizm, naturalizm, spirytualizm, deizm, myśl społeczna) i w pozostałych krajach (Włochy, Holandia, Czechy, Polska, Rosja).
Najnowsze nurty filozoficzne: fenomenologia, filozofia analityczna, filozofia dialogu, filozofia egzystencji, filozofia życia, hermeneutyka, neokantyzm, neopozytywizm, pragmatyzm i neopragmatyzm, personalizm, postmodernizm, strukturalizm i poststrukturalizm, psychoanaliza, szkoła
frankfurcka, szkoła lwowsko-warszawska.
3.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład
Np.: Wykład: wykład problemowy/wykład z prezentacją multimedialną/ metody kształcenia na odległość
Ćwiczenia: Analiza tekstów z dyskusją/ metoda projektów( projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny/ praca w grupach/rozwiązywanie zadań/ dyskusja/ metody
kształcenia na odległość
Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń
4 METODY I KRYTERIA OCENY
4.1. Sposoby weryfikacji efektów kształcenia
Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)
KO_1
KO_2
Przygotowanie multimedialnej prezentacji na zadany temat na zaliczenie
Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw., …)
praca własna, ćw.
Egzamin pisemny w postaci testu wiedzy
4.2. Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania)
Zaliczenie ćwiczeń na podstawie aktywności (referaty, obecność);
Test złożony z pytań, dotyczących zagadnień omawianych na wykładzie oceniany na podstawie %prawidłowych odpowiedzi
5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS
Aktywność
godziny zajęć wg planu z nauczycielem
przygotowanie do zajęć
udział w konsultacjach
czas na napisanie referatu/eseju
przygotowanie do egzaminu
udział w egzaminie
Inne (jakie?)
SUMA GODZIN
SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
Liczba godzin/ nakład pracy studenta
30
20
9
30
1
90
4
6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU
wymiar godzinowy
zasady i formy odbywania praktyk
-
7. LITERATURA
Literatura podstawowa: 1. Władysław Tatarkiewicz, Historia Filozofii. T. 1-3, PWN, Warszawa [wiele wydań]
Literatura uzupełniająca:
2. Jan Legowicz, Historia Filozofii Starożytnej Grecji i Rzymu, PWN, Warszawa 1986.
3. Jan Legowicz, Zarys historii filozofii. Elementy doksografii, WP, Warszawa 1991.
4. Ernst Von Aster, Historia Filozofii, PWN, Warszawa 1969.
5. Karol Matraszek (i in.), Filozofia T. I Zarys Dziejów, PWN, Warszawa 1986
6. Richard Popkin, Avrum Stroll, Filozofia, Wyd. Zysk, Poznań 1994.
7. Antoni B Stępień, Wstęp do filozofii, TN KUL, Lublin 1989, 1995.
8. Kai Nielsen, Wprowadzenie do filozofii, KIW, Warszawa 1995.
9. Michał Kuziuk i in., Słownik myśli filozoficznej, Wyd. ParkEdukacja, Bielsko-Biała 2006.
………………………………………………………………..
Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej
SYLABUS
Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015
DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA WWF UR 2015/2017
(skrajne daty)
1.2. Podstawowe informacje o przedmiocie/module
Nazwa przedmiotu/ modułu
Kod przedmiotu/ modułu*
Wydział (nazwa jednostki
prowadzącej kierunek)
Filozofia
Kierunek studiów
Poziom kształcenia
Profil
Forma studiów
Rok i semestr studiów
Rodzaj przedmiotu
Koordynator
WF
WWF UR
Nazwa jednostki realizującej przedmiot
ogólnoakademicki
stacjonarna
II SUM WF stacj. 2016/2017
obowiązkowy
Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących
Dr Krzysztof Kubala
* - zgodnie z ustaleniami na wydziale
1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS
Wykł.
Ćw.
Konw.
Lab.
Sem.
ZP
Prakt.
Inne ( jakie?)
Liczba pkt ECTS
15
15
4
1.3. Sposób realizacji zajęć
 zajęcia w formie tradycyjnej
☐ zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość
1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu (z toku) (egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)
2.Wymagania wstępne
Student powinien posiadać ogólną wiedzę o historii rozwoju ludzkości i kultury na poziomie maturalnym oraz być
przygotowany do pracy z tekstem naukowym i znajdowania potrzebnej mu literatury.
4. Cele, efekty kształcenia , treści programowe i stosowane metody dydaktyczne
4.1. Cele przedmiotu/modułu
Zdobycie wiedzy o historii myśli ludzkiej, dotyczącej filozoficznej analizy i interpretacji bytu, świata przyrody, człowieC1
ka i społeczeństwa, koncepcjach poszczególnych szkół filozoficznych i ich przedstawicieli, rozwoju filozofii i jej nurtów
oraz podziałów wewnątrz filozofii (ontologia, epistemologia, etyka, estetyka, aksjologia, antropologia filozoficzna).
Student potrafi dyskutować na tematy filozoficzne na poziomie podstawowym i identyfikować stanowiska filozoC2
ficzne oraz określić swoją własną postawę filozoficzną
Student zachowuje otwartość poznawczą w kwestiach filozoficzno-społecznych oraz krytycyzm wobec postaw
C3
autorytarnych i totalitarnych
3.2. Efekty kształcenia dla przedmiotu/ Modułu (wypełnia koordynator)
EK (efekt kształcenia)
Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu)
Student rozumie znaczenie i specyfikę filozofii (przedmiot i metoda) w ramach wiedzy humanistycznej i kultury ludzkości
Student ma ogólną wiedzę, dotyczącą filozofii i jej historycznego rozwoju, jej
EK_02
wewnętrznych podziałów oraz roli w rozwoju cywilizacji i kultury myślenia
EK_03
Student może rozumieć i właściwie stosować terminy filozoficzne
Student identyfikuje i definiuje główne kierunki filozoficzne i postawy wobec
EK_04
świata bytu, poznania i społeczeństwa tych szkół
Student może analizować i interpretować rzeczywistość w kontekście zdobyEK_05
tych informacji o filozofii na poziomie funkcjonalnym
4.3 TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator)
C. Problematyka wykładu
Treści merytoryczne
EK_01
Odniesienie do efektów
kierunkowych (KEK)
M1_U06
M1_U08
M1_U02
M1_U12
M1_U13
M1_K01
M1_K09
M1_K05
M1_K06
1. Zagadnienia historii filozofii od epoki starożytnej do współczesności. Podstawowe kategorie i podziały w filozofii. Filozofia w kulturze europejskiej. Jońska filozofia przyrody. Tales, Anaksymander,. Anaksymenes, Heraklit, Pitagoras; Eleaci: Ksenofanes, Parmenides i Zenon; Pluralizm:
Empedokles, Anaksagoras; Atomizm: Demokryt z Abdery – filozoficzna synteza greckiej filozofii. Okres humanistyczny Sofiści: Protagoras i
Gorgiasz; Sokrates i intelektualizm etyczny; Platon i idealizm obiektywny; Arystoteles, Złoty środek. Podsumowanie greckiego okresu klasycznego, główne pojęcia i terminy. Filozofia hellenistyczna: Arystyp, Antystenes i cynicy, Zenon i stoicy: Seneka i Marek Aureliusz; Epikur i szkoła
epikurejska, Lukrecjusz; Pyrron i szkoła sceptyczna, Sekstus Empiryk - 3 godz.
2. Filozofia chrześcijańska: Justyn, Orygenes, Tertulian, Grzegorz, Klemens; Aureliusz i recepcja platonizmu. Filozofia Średniowiecza: Eriugena.
Początki Scholastyki - Św. Anzelm, Św. Bernard, Hugon. Spór o uniwersalia: Roscelin, Wilhelm, Abelard; Arystotelizm chrześcijański - Św.
Tomasz z Akwinu. Renesans: Mikołaj z Kuzy, Leonardo da Vinci, Bruno, Montaigne. Rola Kopernika, Keplera i Galileusza. Utopie renesansowe:
Campanella, T. Morus; Francis Bacon i empiryzm metodologiczny - 3 godz.
Filozofia nowożytna: R. Descartes, Spinoza, Pascal; T. Hobbes – Empiryczny naturalizm; N. Malebranche; G Leibniz. Oświecenie: J. Locke; D.
Hume; G. Berkeley sensualizm, subiektywny idealizm; Voltaire: racjonalizm, empiryzm i naturalizm, deizm; Julien de La Mettrie – materializm
mechanistyczny; Encyklopedyści: Diderot, d’Alembert, J.J. Rousseau, K. Montesquieu - 3 godz.
4. Filozofia XIX-XX w.: Klasyczna filozofia niemiecka: E. Kant idealizm subiektywny; G. Hegel: idealizm dialektyczny; L. Feuerbach: materializm
metafizyczny. Pozytywizm: A. Comte, J. Bentham, J Stuart Mill, H. Spencer; Filozofia życia: F Nietsche; Empiriokrytycyzm – E. Mach i R. Avenarius; Intuicjonizm: H. Bergson - 3 godz.
5. Filozofia współczesna: Fenomenologia. E.Husserl; Egzystencjalizm: S.Kierkegaard, M.Heidegger, K.Jaspers, J.-P.Sartre, A.Camus, G.Marcel;
Strukturalizm: Levi-Strauss; Neopozytywizm. Koło wiedeńskie. M.Schlick, R.Carnap, K.Popper; G.Moore, B.Russell, L.Wittgenstein; Pragmatyzm.
W. James i J. Dewey; Szkoła frankfurcka. M. Horkheimer, T. Adorno, H. Marcuse, J. Habermas; Psychoanaliza: S. Freud, A. Adler, C. Jung. E.
Fromm. Neotomizm. J. Maritain, E. Gilson; Personalizm. E Mounier; Ewolucjonizm P.de Chardin. Egzystencjalizm chrześcijański.-3 godz.
D. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych
Treści merytoryczne
Pojęcia, problemy i koncepcje filozofii greckiej (presokratycy, Sokrates i szkoły sokratyczne, Platon i Akademia ateńska, Arystoteles i perypatetycy), filozofia rzymska i wczesna myśl chrześcijańska (patrystyka grecka i łacińska, recepcja platonizmu i arystotelizmu), spory dialektyków z
antydialektykami,
Początki filozofii chrześcijańskiej: gnoza, apologetyka, patrystyka. Św. Augustyn. Filozofia chrześcijańska w średniowieczu (logika, metafizyka i
filozofia przyrody, szkoły teologiczne). Św. Tomasz, złoty wiek scholastyki i schyłek średniowiecza.
Nurty i koncepcje najważniejszych przedstawicieli filozofii odrodzeniowej (XIV-XVI wieku) w krajach Europy Południowej (Francja, Włochy) i
Północnej (Anglia, Niemcy, Niderlandy i Polska).
Pojęcia, problemy i koncepcje filozofii nowożytnej (XVII-XIX wieku) w Anglii, Francji i Niemczech (empiryzm, racjonalizm, naturalizm, spirytualizm, deizm, myśl społeczna) i w pozostałych krajach (Włochy, Holandia, Czechy, Polska, Rosja).
Najnowsze nurty filozoficzne: fenomenologia, filozofia analityczna, filozofia dialogu, filozofia egzystencji, filozofia życia, hermeneutyka, neokantyzm, neopozytywizm, pragmatyzm i neopragmatyzm, personalizm, postmodernizm, strukturalizm i poststrukturalizm, psychoanaliza, szkoła
frankfurcka, szkoła lwowsko-warszawska.
4.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład
Np.: Wykład: wykład problemowy/wykład z prezentacją multimedialną/ metody kształcenia na odległość
Ćwiczenia: Analiza tekstów z dyskusją/ metoda projektów( projekt badawczy, wdrożeniowy, praktyczny/ praca w grupach/rozwiązywanie zadań/ dyskusja/ metody
kształcenia na odległość
Laboratorium: wykonywanie doświadczeń, projektowanie doświadczeń
5 METODY I KRYTERIA OCENY
4.1. Sposoby weryfikacji efektów kształcenia
Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia (np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć)
KO_1
KO_2
Przygotowanie multimedialnej prezentacji na zadany temat na zaliczenie
Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw., …)
praca własna, ćw.
Egzamin pisemny w postaci testu wiedzy
4.2. Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania)
Zaliczenie ćwiczeń na podstawie aktywności (referaty, obecność);
Test złożony z pytań, dotyczących zagadnień omawianych na wykładzie oceniany na podstawie %prawidłowych odpowiedzi
5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS
Aktywność
godziny zajęć wg planu z nauczycielem
przygotowanie do zajęć
udział w konsultacjach
czas na napisanie referatu/eseju
przygotowanie do egzaminu
udział w egzaminie
Inne (jakie?)
SUMA GODZIN
SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS
Liczba godzin/ nakład pracy studenta
30
20
9
30
1
90
4
8. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU
wymiar godzinowy
zasady i formy odbywania praktyk
-
9. LITERATURA
Literatura podstawowa: 1. Władysław Tatarkiewicz, Historia Filozofii. T. 1-3, PWN, Warszawa [wiele wydań]
Literatura uzupełniająca:
2. Jan Legowicz, Historia Filozofii Starożytnej Grecji i Rzymu, PWN, Warszawa 1986.
3. Jan Legowicz, Zarys historii filozofii. Elementy doksografii, WP, Warszawa 1991.
4. Ernst Von Aster, Historia Filozofii, PWN, Warszawa 1969.
5. Karol Matraszek (i in.), Filozofia T. I Zarys Dziejów, PWN, Warszawa 1986
6. Richard Popkin, Avrum Stroll, Filozofia, Wyd. Zysk, Poznań 1994.
7. Antoni B Stępień, Wstęp do filozofii, TN KUL, Lublin 1989, 1995.
8. Kai Nielsen, Wprowadzenie do filozofii, KIW, Warszawa 1995.
9. Michał Kuziuk i in., Słownik myśli filozoficznej, Wyd. ParkEdukacja, Bielsko-Biała 2006.
………………………………………………………………..
Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej