Przedmiotowy system oceniania – Odkrywamy świat. Część 2 Dział

Przedmiotowy system oceniania – Odkrywamy świat. Część 2
Dział V. Nasi sąsiedzi
 określić możliwości
 wskazać przykłady
 przedstawić zmiany
rozwoju rolnictwa Ukrainy; przemian gospodarczych w gospodarce Ukrainy, które
na Ukrainie w XXI wieku. pozwolą na wejście do
 określić przyczyny
ujemnego przyrostu
struktur UE.
naturalnego.
2. Izolacja
 określić położenie kraju  wskazać cechy środowiska  podać, na podstawie
 podać cechy gospodarki  przygotować propozycje
utrudniająca
na mapie Europy.
naturalnego kraju.
danych statystycznych,
kraju wskazujące na brak koniecznych działań
rozwój. Białoruś
główne wskaźniki
widocznych przemian
umożliwiających rozwój
demograficzne Białorusi.
gospodarczych.
gospodarczy kraju.
2. Kraj nadbałtycki  wskazać położenie kraju opisać cechy środowiska  omówić, na podstawie
wskazać
przykłady

 wskazać walory przyrodnicze
nad Niemnem.
i jego sąsiadów na
naturalnego kraju.
danych statystycznych,
przemian gospodarczych i kulturowe kraju ważne
Litwa
mapie Europy.
cechy produkcji rolniczej
w przemyśle i rolnictwie
z punktu widzenia rozwoju
i przemysłowej Litwy.
Litwy.
turystyki.
3. Kraj nad
 scharakteryzować cechy omówić cechy środowiska  wskazać przykłady
 wskazać przykłady
 podać argumenty za i przeciw
Wełtawą. Czechy
położenia kraju
naturalnego Czech.
działalności przemysłowej walorów kulturowych
rozdzieleniu Czech i Słowacji
w Europie.
i główne ośrodki produkcji i przyrodniczych kraju
w latach 90. XX wieku.
przemysłowej;
interesujących dla
 podać przykłady produktów turystów.
rolnych pochodzących
z Czech.
3. Po drugiej
 opisać położenie
 scharakteryzować cechy  wskazać produkty rolnicze  wykazać, jak inwestycje
omówić znaczenie
stronie Tatr.
Słowacji w obrębie
środowiska naturalnego
pochodzące ze Słowacji.
zagraniczne przyczyniły
położenia stolicy kraju nad
Słowacja
Karpat.
Słowacji.
się do rozwoju
Dunajem i w sąsiedztwie
gospodarczego kraju;
wielkich miast europejskich
 zaplanować trasę
Wiednia i Budapesztu.
wycieczki krajoznawczej
na Słowację.
1. Trudny czas
reform. Ukraina
 scharakteryzować cechy porównać wielkość kraju
położenia i środowiska i liczbę ludności z innymi
naturalnego Ukrainy.
państwami.

Przedmiotowy system oceniania – Odkrywamy świat. Część 3
Temat
Wymagania
konieczne ocena
dopuszczająca
Wymagania
Wymagania
podstawowe
rozszerzające
ocena dostateczna
ocena dobra
Uczeń potrafi:
Dział I. Europa – nasz kontynent
Wymagania
dopełniające
ocena bardzo dobra
Wymagania
wykraczające
ocena celująca
1. Nasza Europa.  opisać cechy położenia  scharakteryzować warunki  opisać cechy środowiska  opisać zmiany klimatu
 wskazać wpływ Oceanu
Położenie i
kontynentu na mapie
naturalne środowiska
naturalnego wybranych
i innych cech środowiska Atlantyckiego na
strefowość
świata.
Europy.
krain geograficznych
naturalnego wraz
kształtowanie się klimatu na
krajobrazów
Europy.
z przemieszczaniem się
kontynencie.
Europy
w Europie z zachodu na
wschód.
2. Piękno
podać
przykłady
wymienić
cechy
środowiska
wskazać
na
mapach



 opisać cechy środowiska  przygotować trasę wycieczki
krajobrazów
zależności między
naturalnego mające wpływ tematycznych zmiany
naturalnego wybranej
krajoznawczej do wybranej
Europy. Budowa
elementami środowiska na kształtowanie się stref
środowiskowe zachodzące krainy geograficznej,
krainy geograficznej Europy.
geologiczna
naturalnego Europy.
krajobrazowych na Ziemi.
wraz z przemieszczaniem posługując się mapami
i ukształtowanie
się po Europie z południa tematycznymi i innymi
powierzchni
na północ i z zachodu na
źródłami informacji.
wschód.
3. Ciągłe zmiany  odczytać na mapie
 wymienić zmiany na mapie  określić, na podstawie
 opisać, na podstawie
 wskazać pozytywne
granic. Przemiany politycznej nazwy
politycznej Europy w drugiej różnych źródeł informacji, różnych źródeł informacji, i negatywne aspekty
polityczne
krajów powstałych
połowie XX wieku.
przyczyny zmian granic na zmiany, jakie dokonywały dokonujących się zmian na
w Europie
w ostatnim
mapie Europy w XX wieku. się w ostatnim
mapie politycznej Europy.
dwudziestoleciu.
dwudziestoleciu w krajach
sąsiadujących z Polską.
3. Jednocząca się  wskazać pozytywne
 przedstawić, na podstawie  omówić na
 opisać, na podstawie
 ocenić zagrożenia
Europa. Unia
strony procesów
informacji z różnych źródeł, schematycznych
danych statystycznych,
funkcjonowania struktur UE
Europejska
integracyjnych
drogę państw Europy do
rysunkach struktury
potencjał ekonomiczny
pojawiające się w różnych
w Europie.
integracji począwszy od
organizacyjne UE.
krajów zrzeszonych
krajach.
EWWiS po UE.
w UE;

 omówić etapy
dostosowywania polskiej
gospodarki do wymagań
wspólnotowych w czasie
poprzedzającym
przystąpienie do struktur
UE.
4. Mozaika
 scharakteryzować, na  wskazać na mapach regiony opisać zróżnicowanie
 wskazać przykłady
 określić główne przyczyny
kulturowa. Ludność podstawie map
w Europie sprzyjające
ludnościowe, językowe
społeczeństw młodych,
starzenia się ludności Europy.
Temat
Wymagania
konieczne ocena
dopuszczająca
Wymagania
Wymagania
podstawowe
rozszerzające
ocena dostateczna
ocena dobra
Uczeń potrafi:
Wymagania
wykraczające
ocena celująca
stagnujących
i starzejących się
w Europie i porównać
z innymi krajami na
świecie.
5. Wielkie miasta  wskazać położenie
podać
cechy
określić
cechy
miast


 podać funkcje, które
 zaplanować trasę wycieczki
Europy. Paryż
największych miast
charakteryzujące położenie sytuujące je w gronie
pełnią te miasta w swoich do jednego z tych miast.
i Londyn
w Europie.
Londynu i Paryża.
metropolii;
krajach i w regionie;
 wskazać zalety i wady
 podać nazwy obiektów
życia w wielkim mieście.
(np. zabytków, budowli,
muzeów) ściśle
kojarzących się z tymi
miastami.
6. Kolebka
 podać przykłady
 wskazać na mapach
 określić, na podstawie
 wskazać na mapach
 omówić na przykładach
przemysłu. Rozwój tradycyjnych
tematycznych miejsca
informacji z różnych
rozmieszczenie
procesy restrukturyzacji
przemysłu
i nowoczesnych gałęzi
występowania i wydobycia źródeł, które gałęzie
największych okręgów
przemysłu w Europie.
w Europie
przemysłu.
podstawowych surowców
przemysłu rozwijały się
przemysłowych Europy,
mineralnych w Europie.
najwcześniej w Europie.
które rozwinęły się na
bazie surowców
mineralnych.
6. Technologia
podać
różnice
między
określić
warunki
wymagane
wskazać
przykłady



 wskazać położenie
 omówić, na podstawie
XXI w.
tradycyjną
przy inwestycjach hi-tech.
zakładów i produktów
w Europie nowoczesnych informacji z różnych źródeł,
Nowoczesny
a nowoczesną
nowoczesnych technologii. okręgów przemysłowych. kierunki rozwoju
przemysł
produkcją przemysłową.
nowoczesnych gałęzi
przemysłu.
7. Surowe piękno  określić cechy położenia scharakteryzować elementy  opisać na przykładzie
 określić poziom rozwoju  wskazać na przykłady
północy. Kraje
krajów Europy
środowiska naturalnego
Islandii podstawowe
gospodarczego krajów
specjalizacji gospodarczej
skandynawskie
Północnej;
krajów na Półwyspie
procesy zachodzące na
skandynawskich na
krajów skandynawskich.
Jutlandzkim
granicach płyt litosfery
podstawie wskaźników
 scharakteryzować
elementy środowiska
i Skandynawskim.
i określić ich wpływ na
ekonomicznych.
naturalnego krajów na
życie ludzi;
Półwyspie Jutlandzkim
 omówić cechy gospodarki
i Skandynawskim.
krajów tego regionu.
8. Magia
 opisać położenie Alp na  opisać cechy krajobrazu
 omówić genezę gór,
 podać przykłady
 przygotować trasę podróży
najwyższych gór
mapie kontynentu.
i środowiska naturalnego
korzystając z informacji
zagospodarowania
krajoznawczej po wybranym
Europy. Alpy
Alp.
z różnych źródeł.
turystycznego regionu;
regionie Alp.
Europy
tematycznych,
i utrudniające osiedlanie się i religijne krajów Europy.
rozmieszczenie ludności ludzi.
na kontynencie
europejskim.
Wymagania
dopełniające
ocena bardzo dobra
Temat
Wymagania
konieczne ocena
dopuszczająca
Wymagania
Wymagania
podstawowe
rozszerzające
ocena dostateczna
ocena dobra
Uczeń potrafi:
Wymagania
dopełniające
ocena bardzo dobra
Wymagania
wykraczające
ocena celująca
 wskazać przykłady
różnych form
gospodarowania
w krajach alpejskich.
9. Morskie
 określić położenie
 opisać i wskazać na
 scharakteryzować cechy  ocenić, na podstawie
 wskazać przykłady
bogactwo. Basen
Morza Śródziemnego
mapach interesujące
klimatu, ukształtowania
danych statystycznych,
specjalistycznej działalności
Morza
oraz obszarów do niego obiekty przyrodnicze
powierzchni i szaty
atrakcyjność turystyczną rolniczej i przemysłowej
Śródziemnego
przyległych.
i historyczne w regionie
roślinnej regionu.
krajów leżących nad
w regionie
śródziemnomorskim.
Morzem Śródziemnym.
śródziemnomorskim.
10. Słoneczna
 określić położenie
 podać cechy środowiska
 opisać, na podstawie
 podać przykłady obiektów  przygotować trasę podróży do
Italia. Włochy
Półwyspu Apenińskiego naturalnego Włoch.
wskaźników
dziedzictwa kulturowego wybranego regionu lub
na mapie Europy.
statystycznych, cechy
kraju w kontekście atrakcji miejsca we Włoszech.
gospodarki Włoch.
turystycznych.
11. Różnorodność  określić położenie
 wskazać cechy środowiska  scharakteryzować różne  określić poziom rozwoju  przygotować plan wycieczki
przyrodnicza i
Francji na mapie
naturalnego różnych
formy działalności
gospodarczego kraju na
turystycznej w wybrany region
gospodarcza.
Europy.
regionów Francji (region
gospodarczej we Francji.
podstawie wskaźników
kraju.
Francja
śródziemnomorski,
ekonomicznych;
środkowa Francja,
 podać przykłady walorów
wybrzeże Atlantyku, Alpy).
środowiska
geograficznego i obiektów
kultury sprzyjających
rozwojowi turystyki.
12. Turystyczny raj. wskazać przykłady
 wskazać elementy
 podać przykłady obiektów  podać, na podstawie
 przygotować trasę podróży
Turystyka
różnorodności
zagospodarowania
dziedzictwa kulturowego
danych statystycznych,
lub wypoczynku w wybranym
w Europie
środowiskowej
turystycznego niezbędne
w kontekście atrakcji
przykłady krajów
regionie Europy.
kontynentu
dla rozwoju turystyki.
turystycznych.
o zróżnicowanym ruchu
europejskiego.
turystycznym.
Dział II. Azja – kontynent kontrastów
13. Azjatyckie naj...  wskazać cechy
 obliczyć rozciągłość
Kontrasty
położenia kontynentu na równoleżnikową
geograficzne Azji
mapie świata.
i południkową kontynentu.
14. Nowy gigant
 wskazać położenie kraju scharakteryzować cechy
gospodarczy. Chiny na mapie świata
położenia i różnorodności
i kontynentu.
środowiska naturalnego.
 obliczyć różnice czasu
słonecznego.
 wskazać konsekwencje
przyrodnicze dużej
rozległości kontynentu
azjatyckiego.
analizować
cechy

 wskazać, na podstawie
rozmieszczenia ludności
danych statystycznych,
we wschodniej i zachodniej cechy dynamicznie
części kraju.
rozwijającej się
 opisać na przykładach
kontrasty i rekordy
geograficzne kontynentu.
 opisać przykłady przemian
społecznych i ekonomicznych
w Chinach.
Temat
Wymagania
konieczne ocena
dopuszczająca
Wymagania
Wymagania
podstawowe
rozszerzające
ocena dostateczna
ocena dobra
Uczeń potrafi:
Wymagania
dopełniające
ocena bardzo dobra
Wymagania
wykraczające
ocena celująca
gospodarki Chin.
15. Kraj
 opisać cechy położenia  obliczyć różnicę czasu
 analizować warunki
 scharakteryzować cechy  wskazać wpływ Japonii na
Wschodzącego
i budowy geologicznej
słonecznego.
naturalne rozwoju
gospodarki kraju i rodzaje gospodarkę współczesnego
Słońca. Japonia
regionu.
rolnictwa.
produkcji przemysłowej.
świata.
16. Biedne
 analizować cechy
 scharakteryzować strukturę  opisać przykłady
 porównać poziom rozwoju wskazać czynniki sprzyjające
atomowe
środowiska Półwyspu
narodowościową Indii.
kontrastów społecznych
gospodarczego Indii
rozwojowi nowoczesnych
mocarstwo. Indie
Indyjskiego.
i gospodarczych w Indiach. z innymi krajami na
technologii w Indiach.
podstawie wskaźników
ekonomicznych.
17. Kultura ryżu.  wskazać na mapie
podać
przykłady
krajów
opisać
roczny
cykl


 podać przykłady innych  określić możliwości rozwoju
Azja Południowohipsometrycznej region leżących w tym regionie
produkcji żywności
upraw związanych z tym gospodarczego krajów tego
Wschodnia
Azji Południowoświata.
związany z cyrkulacją
regionem.
regionu.
Wschodniej.
monsunową.
18. Bogactwo
 wskazać na mapie
 wskazać na mapach
 określić cechy gospodarki  wskazać cechy
 określić, na przykładach,
dzięki ropie
politycznej kraje leżące tematycznych miejsca
krajów naftowych.
narodowościowe
przyczyny konfliktów
naftowej. Bliski
w regionie południowo- występowania i wydobycia
i religijne ludności
zbrojnych w regionie.
Wschód
zachodniej Azji.
surowców mineralnych
zamieszkującej ten
w regionie.
region.
Dział III. Afryka – po dwóch stronach równika
19. Bogactwo
 określić położenie
przyrodnicze.
kontynentu na mapie
Środowisko
świata.
przyrodnicze Afryki
 opisać, na podstawie map  wykazać konsekwencje
 ocenić walory
 przygotować trasę wycieczki
tematycznych, cechy
środowiskowe rozciągłości przyrodnicze kontynentu krajoznawczej w wybrany
środowiska różnych
kontynentu po obu
pod kątem rozwoju
region Afryki.
regionów kontynentu.
stronach równika; strefy
turystyki;
klimatyczno-glebowo wskazać przykłady
roślinne.
obszarów chronionych
w Afryce.
20. Tam, gdzie
 wskazać na mapie
 określić zasięg pustyni
 określić problemy
 wskazać sposoby
 podać przykłady
brak wody. Sahara hipsometrycznej główne Sahary oraz strefy Sahelu. związane
poprawy zaopatrzenia
międzynarodowej pomocy
i Sahel
krainy geograficzne
z gospodarowaniem wodą w wodę ludności tych
biednym krajom Afryki.
Afryki.
na terenach suchych
regionów.
i ubogich w wodę.
21. Biedny
opisać
rozmieszczenie
podać
cechy
środowiska


 wskazać przyczyny
 wskazać przykłady
 ocenić możliwości poprawy
kontynent napięć
ludności na
naturalnego wybranych
występowania
chorób o charakterze
sytuacji materialnej
społecznych.
kontynencie.
regionów nie sprzyjające
niedożywienia ludności
epidemiologicznym,
i zdrowotnej mieszkańców
Problemy
życiu i działalności
i klęsk głodu w różnych
dotykających
tego kontynentu przy udziale
społeczne
gospodarczej człowieka.
częściach Afryki.
mieszkańców
innych krajów świata.
Temat
Wymagania
konieczne ocena
dopuszczająca
Wymagania
Wymagania
podstawowe
rozszerzające
ocena dostateczna
ocena dobra
Uczeń potrafi:
Wymagania
dopełniające
ocena bardzo dobra
Wymagania
wykraczające
ocena celująca
najbiedniejszych krajów
Afryki.
i gospodarcze
Dział IV. Ameryka – Nowy Świat
22. Dziedzictwo
 wskazać położenie
 scharakteryzować, na
 opisać, na podstawie
 wskazać, na podstawie  opisać, na podstawie
kolonializmu.
Ameryki Północnej
podstawie map
informacji z różnych
map tematycznych,
dostępnych źródeł, informacji
Zróżnicowanie
i Południowej na mapie tematycznych, cechy
źródeł, etapy odkrywania
zróżnicowanie
zróżnicowanie językowe
kulturowe, etniczne świata.
środowiska naturalnego obu i zasiedlania Ameryk.
narodowościowe
i kulturowe mieszkańców
i gospodarcze
kontynentów.
i etniczne współczesnych wybranych krajów Ameryk.
Ameryki
mieszkańców obu
kontynentów.
23. Zielone płuca  opisać cechy położenia  wskazać przykłady
 określać cechy gospodarki  analizować wskaźniki
 ocenić ekologiczne skutki
Ziemi. Brazylia
kraju na podstawie map zróżnicowania środowiska
Brazylii na podstawie
demograficzne Brazylii
wycinania lasów
i Puszcza
tematycznych.
geograficznego Brazylii.
wskaźników
i uzasadnić wysoki
amazońskich.
Amazońska
ekonomicznych;
wskaźnik urbanizacji
w tym kraju;
 wskazać problemy życia
ludzi w wielkich miastach.  wskazać przyczyny
wylesiania Puszczy
Amazońskiej.
24. Światowe
określić
położenie
kraju
opisać,
na
podstawie
map,
odczytać
na
mapach



 analizować wskaźniki
 wskazać przykłady
mocarstwo. Stany na mapie świata
cechy środowiska
tematycznych miejsca
produkcji przemysłowej;
mocarstwowej roli Stanów
Zjednoczone
i kontynentu.
naturalnego wybranych
występowania i wydobycia  ocenić wykorzystanie
Zjednoczonych Ameryki we
Ameryki
regionów Stanów
surowców mineralnych.
różnych rodzajów
współczesnym świecie.
Zjednoczonych Ameryki.
transportu do przewozu
towarów i osób;
 analizować strukturę
narodowościową ludności
Stanów Zjednoczonych
Ameryki.
Dział V. Australia, Antarktyda, Arktyka – podróż na krańce świata
25. Życiodajne
 opisać, na podstawie
wybrzeża. Związek map tematycznych,
Australijski
cechy fizycznogeograficzne
kontynentu.
 obliczyć rozciągłość
równoleżnikową
i południkową kontynentu.
 obliczyć różnice czasu
słonecznego;
 scharakteryzować, na
podstawie map
tematycznych, cechy
rozmieszczenia ludności
Australii.
 opisać znaczenie
 opisać rolę Australii
basenów artezyjskich dla w regionie i na świecie.
gospodarki rolnej kraju;
 podać, na podstawie
wskaźników
ekonomicznych, cechy
produkcji przemysłowej
Temat
26. Czysty
kontynent.
Antarktyda
Wymagania
konieczne ocena
dopuszczająca
 określić położenie
kontynentu na mapie
świata.
27. Zmiany na
 określić położenie
biegunie
Arktyki wokół bieguna
północnym. Arktyka północnego.
Wymagania
Wymagania
podstawowe
rozszerzające
ocena dostateczna
ocena dobra
Uczeń potrafi:
 podać cechy środowiska
geograficznego
wyróżniające kontynent.
 opisać cechy środowiska
naturalnego Arktyki.
Dodatkowo, 1 lekcja organizacyjna oraz po 1 lub 2 działach sprawdzian.
Wymagania
dopełniające
ocena bardzo dobra
kraju.
 opisać, na podstawie map,  opisać, na podstawie
cechy środowiska
różnych źródeł, historię
naturalnego kontynentu.
odkryć i badań
Antarktydy.
 podać przykłady arktycznej wskazać przykłady
fauny i flory.
działalności człowieka,
które nie wpływają
negatywnie na warunki
naturalne.
Wymagania
wykraczające
ocena celująca
 ocenić działania
międzynarodowe na rzecz
zachowania środowiska
naturalnego Antarktydy.
 określić przykłady zmian
klimatycznych wpływające na
zmniejszanie się stałej
pokrywy lodowej.