Nazwa kursu - Forum PWSZ Tarnów
advertisement
Formatka - opis kursu w Zakładzie Pielęgniarstwa Kierunek pielęgniarstwo - studia stacjonarne I stopnia rok III, rok akademicki 2010/2011 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Tarnowie SPIS STREŚCI: 1. Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych. 2. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne. 3. Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne. 4. Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne. 5. Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia. 6. Ratownictwo medyczne. 7. Podstawowa opieka zdrowotna. 8. Badania w pielęgniarstwie. 9. Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki. 10. Język angielski. 11. Wprowadzenie na rynek pracy. Tarnów, wrzesień 2010 r. Nazwa kursu Kod kursu Kod ERASMUSA Jednostka Kier/spec/rok Punkty ECTS Rodzaj kursu Okres (rok akad/semestr) Typ zajęć/liczba godzin Koordynator Prowadzący Sposób zaliczenia Poziom kursu Wymagania wstępne Język wykładowy Cele dydaktyczne/efekty kształcenia Skrócony opis kursu Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Pielęgniarstwa Pielęgniarstwo, III rok 6 Obowiązkowy 2010/2011/V i VI Wykłady/30, zajęcia praktyczne/80, praktyka zawodowa/80 g*20 Dr n med. Małgorzata Pasek Wykłady: Dr n med. Małgorzata Pasek, mgr Marcin Uszyński Zajęcia praktyczne: Dr n med. Małgorzata Pasek, dr n med. Barbara Kubik, mgr Roma Pachowicz, mgr Monika Łabuzek. Praktyka zawodowa: opiekun praktyki zawodowej dr n med. Małgorzata Pasek Zaliczenie z oceną Studia pierwszego stopnia Podstawy anatomii, fizjologii, patologii, farmakologii, neurologii polski Cel szczegółowy- student będzie zdolny: scharakteryzować problemy bio-psychospołeczne osoby niepełnosprawnej i jej rodziny, określić rodzaje, cele, etapy i zasady rehabilitacji kompleksowej osoby z niepełnosprawnością, scharakteryzować ogólne zasady rehabilitacji osób niedosłyszących, niedowidzących i z upośledzeniem umysłowym, wyjaśnić znaczenie usprawniania ruchowego, ćwiczeń oddechowych, ćwiczeń biernych i czynnych, ćwiczeń ogólnousprawniających w wybranych jednostkach chorobowych(RZS, ZZSK, SM, udarach mózgu, urazach rdzenia kręgowego), scharakteryzować rolę i zadania pielęgniarki w rehabilitacji osób z niepełnosprawnością, scharakteryzować sposób komunikowania się i pielęgnowania osoby z niepełnosprawnością (afazją, niedosłyszących, niedowidzących i z upośledzeniem umysłowym) wyjaśnić znaczenie zastosowania sprzętu i pomocy ortopedycznych w rehabilitacji przeprowadzić edukację osoby niepełnosprawnej i jej rodziny, podjąć samokształcenie w celu własnego rozwoju zawodowego Efekty kształcenia - student: posiada umiejętności określania rodzaju niepełnosprawności oraz celów, etapów i zasad rehabilitacji; rozumienia roli i zadań pielęgniarki w rehabilitacji osób niepełnosprawnych; określania warunków wpływających na skuteczność rehabilitacji niepełnosprawnych; określania zakresu niepełnosprawności; doradzania niepełnosprawnym i ich rodzinom w zakresie zaopatrzenia w sprzęt i pomoce ortopedyczne; stosowania technik i metod usprawniających funkcjonowanie osób niedowidzących i z uszkodzeniem narządu ruchu; współpracy z zespołem terapeutycznym oraz pacjentem i jego rodziną w procesie rehabilitacji. Rodzaje niepełnosprawności. Problemy psychospołeczne osoby niepełnosprawnej i jej rodziny. Współpraca z człowiekiem niepełnosprawnym, jego środowiskiem oraz instytucjami wspierającymi proces rehabilitacji. Cele, zasady i etapy rehabilitacji. Rehabilitacja kompleksowa – lecznicza, zawodowa, społeczna. Zaopatrzenie w sprzęt i pomoce ortopedyczne. Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji niepełnosprawnych. Metody i techniki usprawniania chorych. Integracja 2 Pełny opis kursu Literatura osoby niepełnosprawnej w środowisku zamieszkania, pracy, edukacji i wychowania. Rehabilitacja osób niedowidzących. Rehabilitacja osób z uszkodzeniem narządu ruchu. Wykłady: 1. Wprowadzenie ogólnych pojęć dotyczących rehabilitacji i niepełnosprawności-definicje, podział, przykłady 2. Podział, omówienie ćwiczeń w rehabilitacji i ich zastosowanie. 3. Wybrana nowoczesna metoda rehabilitacji-metoda McKenziewyjaśnienie założeń, celu leczenia i diagnostyki oraz ilustracja metody wieloma przykładami. 4. Rehabilitacja w pulmonologii-różne metody i techniki pracy z pacjentem pulmonologicznym, pozycje drenażowe, wibracje, oklepywania i inne. 5. Krioterapia-leczenie zimnem, cel, zastosowanie w nowoczesnej rehabilitacji. 6. Praktyczne wskazówki dotyczące prawidłowego i bezpiecznego przenoszenia pacjentów, ich pionizacja. 7. Sprzęt i zaopatrzenie ortopedyczne. 8. Wprowadzenie do masażu klasycznego i leczniczego-wskazania i metodyka. 9. Laseroterapia-cel, metodyka, wskazania i p/wskazania. 10. Rehabilitacja w wybranych jednostkach chorobowych. 11. Osoby z niepełnosprawnością-podstawowe pojęcia, podejście personalistyczne, wpływ niepełnosprawności na osobę z niepełnosprawnością. Podział niepełnosprawności. Karta praw osób niepełnosprawnych. 12. Współpraca z człowiekiem z niepełnosprawnością, jego środowiskiem oraz instytucjami wspierającymi warunki skuteczności procesu rehabilitacji. 13. Cele, zasady, etapy rehabilitacji. Etapy rehabilitacji kompleksowej (leczniczej, zawodowej, społecznej). Rola i zadania pielęgniarki w procesie rehabilitacji. 14. Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji osób z niepełnosprawnością. Funkcja rehabilitacyjna pielęgniarki. Podstawowe metody i techniki usprawniania. 15. Zakres i zasady współpracy pielęgniarki z zespołem interdyscyplinarnym. 16. Postawy społeczeństwa wobec osób z niepełnosprawnością. Proces integracji w środowisku zamieszkania, pracy, nauczania i wychowania. 17. Ogólne zasady rehabilitacji osób głuchych i niedosłyszących, osób niewidomych i niedowidzących. 18. Model opieki pielęgniarskiej i rehabilitacyjnej osoby z upośledzeniem umysłowym. Podstawowa: 1. Rutkowska E.: Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnosprawnych. Podręcznik dla studentów pielęgniarskich studiów licencjackich. Czelej, Lublin 2002. 2. Laidler P.: Rehabilitacja po udarze mózgu: zasady i strategia. Wydaw. Lekarskie PZWL, Warszawa 2004. 3. Kwolek A.: Rehabilitacja medyczna. T1-2. Wydaw. Medyczne Urban i Partner Wrocław 2003 4. Milanowska K.: Rehabilitacja medyczna. Wydaw. Lekarskie PZWL, Warszawa 2001. Uzupełniająca: 1. Przezdziak B.: Zaopatrzenie rehabilitacyjne. Via Medica, Gdansk 2003 2. Farnik-Brodzinska M.: Rehabilitacja w chorobach układu oddechowego. Śląska Akad. Medyczna, Katowice 2002. 3. Karwat I. D.: Problemy rehabilitacyjne i zagadnienia pomocy społecznej osób niepełnosprawnych w Polsce T.2. Liber, Lublin 2002 3 4. Pichalski R.: Podstawy rehabilitacji zdrowotnej, zawodowej i społecznej. Akad. Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegórzewskiej, Warszawa 2002 5. Brambosz J. I współ :Rehabilitacja kardiologiczna-stosowanie ćwiczeń fizycznych. Elipsa-Jaim, Kraków 2005. 6.Rottermund J., Klinik A., Wrona S.: Wybrane uwarunkowania rehabilitacji osób niepełnosprawnych, Impus, Kraków 2005. 7.Sowa J., Wojciechowska F: Proces rehabilitacji w kontekście edukacyjnym, Fosze, Rzeszów 2001. Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3 G* - godziny dla studenta 4 Nazwa kursu Kod kursu Kod ERASMUSA Jednostka Kier/spec/rok Punkty ECTS Rodzaj kursu Okres (rok akad/semestr) Typ zajęć/liczba godzin Koordynator Prowadzący Sposób zaliczenia Poziom kursu Wymagania wstępne Język wykładowy Cele dydaktyczne/efekty kształcenia Skrócony opis kursu Pełny opis kursu Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Pielęgniarstwa Pielęgniarstwo, III rok 7 Obowiązkowy 2009/2010/VII, VIII Wykłady/45, zajęcia praktyczne-80, praktyka zawodowa-40, łącznie - 165 g*30 Dr Beata Tęcza-Ogórek Wykłady: Dr Beata Tęcza-Ogórek, dr n med. Elżbieta Bartnik – Pachowicz, mgr Teresa Król Zajęcia praktyczne: Dr Beata Tęcza-Ogórek, mgr Zofia Musiał, mgr Teresa Król, mgr Elżbieta Palazsy. Praktyka zawodowa: opiekun praktyki zawodowej mgr Zofia Musiał Egzamin, zaliczenie z oceną Studia pierwszego stopnia Pozytywne zaliczenie przedmiotów z poprzednich semestrów polski Cele szczegółowe– student będzie zdolny: wyjaśnić etiologię i epidemiologię zaburzeń psychicznych, ocenić i zinterpretować zachowanie pacjenta pod kątem zaburzeń psychopatologicznych, scharakteryzować zasady efektywnego komunikowania się z pacjentem chorym psychicznie i jego rodziną, rozpoznać problemy pielęgnacyjne i potrzeby pacjenta na podstawie, których zaplanuje opiekę pielęgnacyjną z uwzględnieniem zmieniającego się stanu zdrowia pacjenta, scharakteryzować specyfikę przyjęcia pacjenta z zaburzeniami psychicznymi do oddziału psychiatrii (za zgodą, bez zgody) oraz omówić „Ustawę o ochronie zdrowia psychicznego, ocenić funkcjonowanie rodziny pacjenta i jej zdolność do sprawowania opieki i udzielania wsparcia, określić możliwości sprawowania samoopieki przez pacjenta i dokonać wyboru modelu opieki w zależności od rozpoznanych deficytów, zróżnicować zapotrzebowanie na wsparcie i określić jego zakres, scharakteryzować różne metody diagnozowania i leczenia w psychiatrii, zróżnicować zasady prowadzenia psychoterapii indywidualnej, grupowej, terapii rodzin, przedstawić metody pracy z pacjentem obejmujące: trening umiejętności społecznych, psychoedukację, terapię zajęciową, relaks i psychorysunek, Efekty kształcenia - student: posiada umiejętności rozumienia uwarunkowań chorób psychicznych; interpretowania zachowań chorego w relacji do objawów psychopatologicznych; oceny możliwości nawiązania kontaktu z pacjentem; komunikowania się z chorym i jego rodziną; przeprowadzenia psychoedukacji pacjenta i treningu umiejętności społecznych; zapewnienia bezpieczeństwa choremu; zapewnienia opieki choremu. Rodzaje, etiologia i patogeneza zaburzeń psychicznych. Obraz kliniczny zaburzeń psychicznych. Metody diagnostyki i terapii w psychiatrii. Specyfika opieki nad chorym psychicznie. Komunikowanie z chorym z zaburzeniami psychicznymi. Udział pielęgniarki w profilaktyce, diagnozowaniu i kompleksowej terapii chorób psychicznych z uwzględnieniem farmakologii, psychoterapii i terapii zajęciowej. Wykłady: 1. Rodzaje, etiologia i patogeneza zaburzeń psychicznych. 5 Obraz kliniczny zaburzeń psychicznych. Metody diagnostyki i terapii w psychiatrii. Specyfika opieki nad chorym psychicznie. Komunikowanie z chorym z zaburzeniami psychicznymi. Pielęgnowanie chorych z zaburzeniami psychicznymi. Udział pielęgniarki w diagnozowaniu i kompleksowej terapii chorób psychicznych z uwzględnieniem farmakologii, psychoterapii, terapii zajęciowej. 8. Organizacja opieki psychiatrycznej w świetle obowiązujących regulacji prawnych. Treści kształcenia z zajęć praktycznych: 1. Zapoznanie z pacjentami, zespołem terapeutycznym oraz organizacją pracy w oddziale. 2. Nawiązanie kontaktu z chorym, jego rodziną oraz zespołem opiekuńczoterapeutycznym. 3. Zapoznanie z programem i celami zajęć praktycznych. 4. Przedstawienie przez studentów własnych celów i planu kształcenia. 5. Przestrzeganie zasad, procedur i algorytmów związanych z pielęgnacją chorych zgodnie z założeniami „Ustawy o ochronie zdrowia psychicznego”, Kartą Praw Pacjenta, regulaminów sanitarno-higienicznych oraz przepisów BHP. 6. Gromadzenie i analizowanie informacji o stanie zdrowia chorego korzystając z dostępnych metod i źródeł ukierunkowanych na jednostkę chorobową pacjenta oraz jego potrzeby bio-psycho-społeczno-duchowe. 7. Zapoznanie się z dokumentacją pacjenta oraz wynikami badań. 8. Przeprowadzenie ukierunkowanej obserwacji i wywiadu ze szczególnym zwróceniem uwagi na występujące u pacjenta zaburzenia psychopatologiczne. 9. Rozpoznawanie i formułowanie diagnozy pielęgniarskiej, ustalenie celu i planu opieki pielęgniarskiej zgodnie z wybraną teorią pielęgnowania. 10. Realizowanie opieki pielęgniarskiej zgodnie ze standardami i procedurami. 11. Ocena podjętych działań i modyfikowanie planu zgodnie ze zmieniającym się stanem zdrowia oraz możliwościami i potrzebami pacjenta. 12. Przygotowanie psychiczne i fizyczne pacjenta do badań i zabiegów pielęgnacyjno-leczniczych. Zapewnienie opieki przed, w trakcie i po badaniu. 13. Udział w różnych formach terapii chorób psychicznych. 14. Ocena zdolności pacjenta i jego rodziny do samopielęgnacji/ pielęgnacji. 15. Rozpoznanie deficytów w zakresie samoopieki /opieki. 16. Ustalenie celu i planu edukacji - dobór treści, metod i środków stosownie do możliwości percepcyjnych edukowanego oraz jej realizacja. 17. Udział w kompleksowej rehabilitacji pacjentów z uwzględnieniem psychoprofilaktyki nawrotów choroby. 18. Przygotowanie pacjenta do wypisu do domu lub oddziału pobytu dziennego. 19. Podsumowanie zajęć praktycznych: samoocena studenta dotycząca stopnia osiągnięcia założonych celów kształcenia. 20. Ocena studenta przez nauczyciela w dziedzinie postawy, wiadomości i umiejętności. 21. Autorefleksja i wnioski dotyczące dalszego kształcenia. Podstawowa: 1. Aleksandrowicz J.: Psychoterapia. PZWL, Warszawa 2003. 2. Bilikiewicz A.(red.): Psychiatria dla studentów medycyny. Wydawnictwo lekarskie. PZWL, Warszawa 2001. 3. Golec S., Kokoszka A.: „Postępowanie w nagłych zaburzeniach psychicznych”, Medycyna Praktyczna, Kraków 2002. 4. Jakubik A.: Zaburzenia osobowości. PZWL, Warszawa 2002. Uzupełniająca: 1. Jaroszyński J.: Zespoły zaburzeń psychicznych. Instytut Psychiatrii i Neurologii, Warszawa 2001. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Literatura 6 2. 3. Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD -10. Opisy kliniczne i wskazówki diagnostyczne. Uniwersyteckie Wydawnictwo medyczne „Vesalius” Instytut Psychiatrii i Neurologii, Kraków - Warszawa 2000. Koślacz A., Nowak R.: „Psychiatria kliniczna i pielęgniarstwo psychiatryczne”, PZWL, Warszawa 2002. Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3 G* - godziny dla studenta 7 Nazwa kursu Kod kursu Kod ERASMUSA Jednostka Kier/spec/rok Punkty ECTS Rodzaj kursu Okres (rok akad/semestr) Typ zajęć/liczba godzin Koordynator Prowadzący Sposób zaliczenia Poziom kursu Wymagania wstępne Język wykładowy Cele dydaktyczne/efekty kształcenia Skrócony opis kursu Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Pielęgniarstwa Pielęgniarstwo, III rok 8 Obowiązkowy 2010/2011/ V i VI Wykłady/45, zajęcia praktyczne/80, praktyka zawodowa/80, g.*30 Dr n med. Maria Kolasa Wykład: Dr n med. Maria Kolasa, mgr Małgorzata Kołpa Zajęcia praktyczne: mgr Małgorzata Kołpa, Praktyka zawodowa: Opiekun praktyki zawodowej mgr Małgorzata Kołpa. Egzamin, zaliczenie z oceną Studia pierwszego stopnia polski Cele dydaktyczne: Student będzie zdolny: omówić swoistość działań pielęgnacyjnych w stosunku do chorych neurologicznie wynikającą z istoty i odrębności przebiegu chorób układu nerwowego (choroby naczyniowe, choroby demielinizacyjne, choroby zwyrodnieniowe, choroby zakaźne, choroby nerwowomięśniowe, choroby obwodowego i autonomicznego układu nerwowego), omówić specyfikę opieki nad chorym leczonym neurochirurgicznie (guzy śródczaszkowe, guzy kręgosłupa i rdzenia kręgowego, dyskopatie, urazy mózgu i rdzenia kręgowego), omówić procedury i standardy postępowania pielęgniarskiego u chorych neurologicznych oraz metody usprawniania pacjentów ze schorzeniami neurologicznymi, wyjaśnić podstawy farmakokinetyki i farmakodynamiki leków stosowanych w neurologii i rozpoznać występujące objawy uboczne, scharakteryzować działanie organizacji zajmujących się pomocą osobom z zaburzeniami układu nerwowego rozpoznać stan wzmożonego ciśnienia śródczaszkowego na podstawie parametrów czynności wegetatywnych oraz stanu przytomności, ocenić występujące u chorych zaburzenia czynności somatycznych (ruchowe, czuciowe, napięcia mięśniowego) oraz zaburzenia wyższych czynności nerwowych (mowy, gnozji, praksji), rozpoznać problemy pielęgnacyjne z nich wynikające oraz podjąć odpowiednie w związku z tym działania pielęgnacyjne, przestrzegać w swoich działaniach obowiązujących standardów i procedur, zastosować usprawnianie przyłóżkowe chorych z deficytem samoopieki, i nauczyć chorego wykonywania czynności dnia codziennego, Efekty kształcenia - student: posiada umiejętność rozumienia etiopatogenezy zaburzeń neurologicznych, przygotowania chorego do badań diagnostycznych w neurologii, zapewniania opieki po wykonaniu badań, oceny zaburzeń funkcji życiowych u chorego neurologicznie, stosowania skal do oceny stanu świadomości chorego, pielęgnowania chorego z zaburzeniami czucia, ruchu i napięcia mięśniowego, pielęgnowania chorego ze schorzeniami układu nerwowego, z chorobami naczyń mózgu, z guzem mózgu oraz z chorobami demielinizacyjnymi. Etiopatogeneza zaburzeń neurologicznych. Metody diagnostyczne w neurologii. Zaburzenia podstawowych funkcji życiowych: krążenia, oddychania oraz świadomości – ich wpływ na funkcje układu nerwowego. Zaburzenia czucia, ruchu i napięcia mięśniowego. Wady wrodzone i nabyte 8 Pełny opis kursu układu nerwowego. Choroby naczyniowe mózgu. Urazy mózgu i uszkodzenia rdzenia kręgowego. Choroby demielinizacyjne. Guzy mózgu. Choroby mięśni i nerwów obwodowych. Pielęgnowanie chorych w schorzeniach układu nerwowego. Wykłady: 1.Nowoczesne metody diagnostyczne stosowane w neurologii. 2.Choroby naczyniowe mózgu. 3. Zespoły i objawy w neurologii. 4. Udział pielęgniarki w diagnozowaniu i leczeniu chorych neurologicznie. 5. Opieka nad chorym z: padaczką, chorobą Parkinsona, otępieniem, stwardnieniem rozsianym, miastenią, chorobami naczyniowymi mózgu, dyskopatią, urazem czaszkowo mózgowym, urazem kręgosłupa i rdzenia kręgowego, nowotworem centralnego układu nerwowego. Treści kształcenia zajęć praktycznych i praktyki zawodowej: Literatura Procedura przyjęcia chorego w oddział neurologii, dokumentacja obowiązująca w oddziale, badanie wstępne chorego nowo przyjętego. Rozpoznanie problemów pielęgnacyjnych i ustalenie ich hierarchii. Procedura przygotowania chorych do badań diagnostycznych w oddziale neurologii i pielęgnowanie chorych po badaniu. Rozpoznanie problemów pielęgnacyjnych u pacjenta nieprzytomnego i zaplanowanie opieki nad tym pacjentem. Działania pielęgnacyjne i rehabilitacyjne w stosunku do chorych neurologicznie w okresie ostrym i przewlekłym, zapobieganie niepełnosprawności. Kompleksowe postępowanie pielęgnacyjne w okresie przed. śród. i pooperacyjnym w oddziale neurochirurgii. Specyfika czynności pielęgnacyjnych po zabiegach neurochirurgicznych, zapobieganie powikłaniom, postępowanie z ranami, drenami, usprawnienie pooperacyjne. Działania edukacyjne pielęgniarki w stosunku do osób z uszkodzeniem układu nerwowego i ich opiekunów w środowisku szpitalnym i domowym. Pielęgniarska opieka głębokości zaburzeń stanu przytomności i świadomości oraz zaplanowanie opieki nad tym chorym, Problemy biopsychospołeczne u pacjentów z zaburzeniami wyższych czynności nerwowych, sposoby ich zaspakajania Działania rehabilitacyjne pielęgniarki u chorych z porażeniami, niedowładami. Podstawowa: 1. Jaracz K.: Pielęgniarstwo neurologiczne. PZWL , Warszawa 2008. 2. Adamczyk K.: Pielęgniarstwo neurologiczne. PZWL, Warszawa 2003. 3. Adamczyk K:. Pielęgnowanie chorych po udarach mózgowych. Warszawa 2003. 4. Ślusarz R.: Pielęgniarstwo w neurochirurgii. Warszawa 2006. Uzupełniająca: 1. Kozubski W.: Neurologia 2006. 2. Adamczyk K.: Procedury pielęgnowania w neurologii i neurochirurgii. Lublin 2007. 3. Rolak LA.: Sekrety neurologii. Wrocław 2008. 4. Prusiński A.: Neurologia. Lublin 2004. 5. Ząbek P.: Neurochirurgia. Łódź 2007. Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3 G* - godziny dla studenta 9 Nazwa kursu Kod kursu Kod ERASMUSA Jednostka Kier/spec/rok Punkty ECTS Rodzaj kursu Okres (rok akad/semestr) Typ zajęć/liczba godzin Koordynator Prowadzący Sposób zaliczenia Poziom kursu Wymagania wstępne Język wykładowy Cele dydaktyczne/efekty kształcenia Skrócony opis kursu Pełny opis kursu Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Pielęgniarstwa Pielęgniarstwo, III rok 12 Obowiązkowy 2010/2011/ V i VI Wykłady/60, zajęcia praktyczne/120, praktyka zawodowa/160, g*30 Prof. dr hab. n med. Leszek Kołodziejski Wykład: Prof. dr hab. n med. Leszek Kołodziejski, dr n med. Joanna Bonior Zajęcia praktyczne: dr n med. Joanna Bonior, mgr Elżbieta Marcisz, mgr Maria Borowiec. Praktyka zawodowa: Opiekun praktyki zawodowej mgr Maria Borowiec. Egzamin, zaliczenie z oceną Studia pierwszego stopnia Wiedza z zakresu anatomii i fizjologii człowieka oraz patofizjologii polski Cele dydaktyczne: Student będzie zdolny: do opanowania wiedzy i umiejętności w zakresie schorzeń chirurgicznych, profilaktyki, rozpoznawania objawów, leczenia i opieki pielęgniarskiej nad chorymi oraz oceny efektów sprawowanej opieki. Efekty kształcenia – student: posiada umiejętności rozumienia specyfiki pracy pielęgniarki w chirurgii i w zespole chirurgicznym; przygotowania chorego do zabiegu w zależności od schorzenia chirurgicznego; rozpoznawania urazów narządu ruchu; zaopatrywania ran; zakładania unieruchomienia kończyny w złamaniach i skręceniach; pielęgnowania chorego po amputacji; przygotowywania chorego do badań diagnostycznych w zakresie chirurgii ogólnej i urazowej; pielęgnowania chorego po wykonaniu badań; interpretowania wyników podstawowych badań w kontekście oceny zagrożeń stanu zdrowia i życia chirurgicznie chorego; przygotowywania chorego do zabiegu operacyjnego w trybie nagłym i planowym; pielęgnowania chorego po zabiegach operacyjnych z uwzględnieniem rodzaju znieczulenia i metody operacyjnej; zapobiegania zakażeniom w chirurgii Urazy narządu ruchu: rany, stłuczenia, złamania, skręcenia – przyczyny, metody postępowania diagnostyczno – terapeutycznego. Pielęgnowanie chorego po urazach mechanicznych i termicznych. Przygotowanie chorego do chirurgicznych badań diagnostycznych. Zakażenia w chirurgii. Przygotowanie chorego do zabiegu operacyjnego w trybie nagłym i planowym. Przygotowanie chorego do zabiegu operacyjnego w chirurgii jednego dnia. Wybrane zagadnienia z chirurgii narządowej. Pielęgnowanie chorego po zabiegu operacyjnym z uwzględnieniem rodzaju znieczulenia. Metody operacyjne w ramach chirurgii ogólnej i urazowej Wykłady: Budowa ustroju i zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej. Urazy narządu ruchu i czaszkowo-mózgowe, postępowanie diagnostyczne i metody leczenia. Pierwsza pomoc na miejscu wypadku , postępowanie w czasie transportu, diagnostyka i leczenie szpitalne / Izba przyjęć. Oddział/ Wpływ urazu na ustrój – odpowiedź metaboliczna i hormonalna Ostre choroby jamy brzusznej – rozpoznanie i postępowanie lecznicze, kwalifikacja do leczenia operacyjnego Najczęstsze choroby chirurgiczne, rozpoznanie i leczenie: zakażenie ropne powłok skórnych, choroba wrzodowa żołądka i dwunastnicy i jej powikłania, kamica żółciowa, ostre zapalenie trzustki, schorzenia jelita grubego. Powikłania po leczeniu operacyjnym- zapobieganie i postępowanie 10 Problemy transplantologiczne Zadania pielęgniarki w zespole terapeutycznym w oddziale chirurgicznym. Organizacja pracy w oddziale chirurgicznym uwzględniająca profilaktykę zakażeń szpitalnych. Żywienie w chirurgii. Przygotowanie chorych do operacji w trybie planowym i z przyczyn nagłych (z uwzględnieniem chorób współistniejących, np. cukrzyca, otyłość i inne oraz obciążeń, np. nikotynizm i inne). Premedykacja. Przygotowanie pacjentów do badań diagnostycznych w chirurgii. Planowanie opieki pielęgniarskiej nad chorymi po operacji z uwzględnieniem rodzaju znieczulenia i technik operacyjnych. Chirurgia jednego dnia. Powikłania pooperacyjne (wczesne/późne; ogólne/specyficzne) – profilaktyka, wczesne rozpoznawanie i leczenie. Okołooperacyjna opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami w obrębie przewodu pokarmowego: chirurgia przełyku, żołądka i dwunastnicy, wątroby i dróg żółciowych, trzustki, jelita cienkiego i grubego, niedrożność jelit (z uwzględnieniem stomii), zapalenie wyrostka robaczkowego, przepukliny brzusznej. Okołooperacyjna opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami w obrębie gruczołu tarczowego. Okołooperacyjna opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami w obrębie klatki piersiowej (operacja serca, dużych naczyń, płuc). Okołooperacyjna opieka pielęgniarska nad pacjentką z chorobami w obrębie sutka. Mastektomia. Pielęgnowanie chorych po urazach narządu ruchu: stłuczenia, rany, skręcenia, zwichnięcia, złamania (leczenie operacyjne - okołooperacyjna opieka pielęgniarska i zachowawcze: opatrunek gipsowy, wyciągi; amputacja. Okołooperacyjna opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami w obrębie żył. Leczenie zachowawcze, farmakologiczne, zabiegowe i operacyjne. Okołooperacyjna opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami w obrębie tętnic; amputacja. Pielęgnowanie chorych z urazami czaszkowo-mózgowymi, kręgosłupa i rdzenia kręgowego, okołooperacyjna opieka pielęgniarska. Okołooperacyjna opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobami w obrębie układu moczowo-płciowego. Pielęgnowanie chorych oparzonych i z odmrożeniami, okołooperacyjna opieka pielęgniarska. Treści kształcenia zajęć praktycznych i praktyki zawodowej: Zajęcia praktyczne: Organizacja zajęć w oddziale chirurgicznym. Omówienie regulaminu, zasad pracy i obowiązującej dokumentacji. Przygotowanie chorych do operacji w trybie planowym i z przyczyn nagłych. Planowanie opieki pielęgniarskiej nad chorymi po operacji z uwzględnieniem rodzaju znieczulenia i technik operacyjnych. Chirurgia jednego dnia. Powikłania pooperacyjne (wczesne/późne; ogólne/specyficzne) występujące po zabiegach wykonywanych metodą klasyczną i laparoskopową - profilaktyka, wczesne rozpoznawanie i leczenie. Postępowanie pielęgniarskie. Krwawienie z górnego odcinka przewodu pokarmowego. Leczenie zachowawcze. Opieka okołooperacyjna nad pacjentem przygotowywanym do zabiegu operacyjnego w trybie nagłym, z uwzględnieniem powikłań specyficznych. Ostre zapalenie wyrostka robaczkowego. Opieka okołooperacyjna nad pacjentem przygotowywanym do zabiegu operacyjnego w trybie planowym 11 i nagłym, z uwzględnieniem powikłań specyficznych. Kamica pęcherzyka żółciowego i dróg żółciowych. Opieka okołooperacyjna nad pacjentem przygotowywanym do zabiegu operacyjnego w trybie planowym i nagłym, z uwzględnieniem powikłań specyficznych. Stosowanie zaleceń. Ostre zapalenie trzustki. Leczenie zachowawcze. Opieka okołooperacyjna nad pacjentem przygotowywanym do zabiegu operacyjnego w trybie planowym z uwzględnieniem powikłań specyficznych. Stosowanie zaleceń. Przepuklina brzuszna. Opieka okołooperacyjna nad pacjentem przygotowywanym do zabiegu operacyjnego w trybie planowym z uwzględnieniem powikłań specyficznych. Niedrożność przewodu pokarmowego. Opieka okołooperacyjna nad pacjentem przygotowywanym do zabiegu operacyjnego w trybie nagłym z uwzględnieniem powikłań specyficznych. Choroby tarczycy. Opieka okołooperacyjna nad pacjentem przygotowywanym do zabiegu operacyjnego w trybie planowym z uwzględnieniem powikłań specyficznych. Choroby sutka. Opieka okołooperacyjna nad pacjentką przygotowywaną do zabiegu operacyjnego w trybie planowym z uwzględnieniem powikłań specyficznych. Kompleksowa rehabilitacja i edukacja. Chirurgiczne choroby żył. Opieka okołooperacyjna nad pacjentem przygotowywanym do zabiegu operacyjnego w trybie planowym z uwzględnieniem powikłań specyficznych. Stosowanie zaleceń. Amputacja kończyny dolnej. Opieka okołooperacyjna nad pacjentem przygotowywanym do zabiegu operacyjnego w trybie planowym i nagłym z uwzględnieniem powikłań specyficznych. Kompleksowa rehabilitacja i edukacja. Złamania. Opieka okołooperacyjna nad pacjentem przygotowywanym do zabiegu operacyjnego w trybie planowym i nagłym z uwzględnieniem powikłań specyficznych. Podsumowanie zajęć w oddziale, omówienie oceny i samooceny, ukierunkowanie do dalszego szkolenia. Praktyki zawodowe: Organizacja zajęć w oddziale chirurgicznym. Omówienie dokumentacji. Przygotowanie chorych do operacji w trybie planowym i z przyczyn nagłych. Planowanie opieki pielęgniarskiej nad chorymi po operacji z uwzględnieniem rodzaju znieczulenia i technik operacyjnych. Krwotok z przewodu pokarmowego. Leczenie zachowawcze. Przygotowanie pacjenta do zabiegu operacyjnego w trybie nagłym. Pielęgnowanie chorych po operacji. Cholecystectomia et choledochotomia. Przygotowanie pacjenta do operacji z uwzględnieniem specjalistycznych badań diagnostycznych. Zabieg operacyjny metodą klasyczną oraz laparoskopową. Pielęgnowanie chorych po operacji z uwzględnieniem powikłań. Dren T. Przepukliny brzuszne. Przygotowanie pacjenta do operacji z uwzględnieniem specjalistycznych badań diagnostycznych. Pielęgnowanie chorych po operacji z uwzględnieniem powikłań. Stomia. Przygotowanie pacjenta do operacji z uwzględnieniem specjalistycznych badań diagnostycznych. Przygotowanie pacjenta do życia w zmienionej sytuacji zdrowotnej – problemy bio-psycho-społeczne. Pielęgnowanie chorych po operacji z uwzględnieniem powikłań. Niedrożność jelit. Przygotowanie pacjenta do operacji z uwzględnieniem specjalistycznych badań diagnostycznych. Pielęgnowanie chorych po zabiegu operacyjnym z uwzględnieniem powikłań. Strumectomia. Przygotowanie pacjenta do operacji z uwzględnieniem specjalistycznych badań diagnostycznych. Pielęgnowanie chorych po operacji z uwzględnieniem powikłań. Mastectomia. Przygotowanie pacjentki do zabiegu operacyjnego, badania diagnostyczne. Zwrócenie szczególnej uwagi na sferę bio-psycho-społeczną 12 Literatura kobiety przygotowywanej do zabiegu okaleczającego. Proces pielęgnowania pacjentki po usunięciu sutka z uwzględnieniem powikłań pooperacyjnych. Chirurgiczne choroby żył (żylaki kończyn dolnych, zakrzepowe zapalenie żył) Przygotowanie pacjenta do operacji z uwzględnieniem specjalistycznych badań diagnostycznych. Pielęgnowanie chorych po operacji z uwzględnieniem powikłań. Edukacja pacjenta i rodziny. Amputacja kończyny dolnej (choroba Bürgera, miażdżyca tętnic, uraz). Przygotowanie pacjenta do zabiegu operacyjnego ze szczególnym zwróceniem uwagi na sferę psychiczną - przygotowanie człowieka do sytuacji traumatyzującej, jaką jest okaleczenie. Zapewnienie całościowej opieki bio-psycho-społeczną pacjentowi po amputacji. Kompleksowa rehabilitacja i edukacja. Złamania. Przygotowanie pacjenta do operacyjnego zespolenia kości. Pielęgnowanie chorych po operacji z uwzględnieniem powikłań. Rehabilitacja. Przerost gruczołu krokowego. Przygotowanie pacjenta do operacji z uwzględnieniem specjalistycznych badań diagnostycznych. Pielęgnowanie chorych po operacji z uwzględnieniem powikłań. Chory oparzony. Leczenie i pielęgnacja pacjenta we wstrząsie oparzeniowym. Przygotowanie pacjenta do przeszczepu skóry. Opieka pooperacyjna. Rehabilitacja. Podsumowanie zajęć w oddziale, omówienie oceny i samooceny, ukierunkowanie do dalszego szkolenia. Podstawowa: 1. Walewska E.: Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010, wyd. 1. 2. Klimczyk A., Niechwiadowicz - Czapka T.: Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa chirurgicznego. Continuo, Wrocław 2008, wyd. 1. 3. Kapała W.: Pielęgniarstwo w chirurgii. Wybrane problemy z praktyki pielęgniarskiej oddziałów chirurgii ogólnej. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2006, wyd. 2. 4. Fibak J. Chirurgia - repetytorium. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010, wyd. 2. Uzupełniająca: 1. Czupryna A., Wilczek-Rużyczka E.: Wybrane zagadnienia pielęgniarstwa specjalistycznego. Wolters Kluwer, Warszawa 2010, wyd. 1. 2. Kózka M., Płaszewska-Żywko L.: Procedury pielęgniarskie. Podręcznik dla studiów medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009, wyd. 1. 3. Luce-Wunderle G., Debrand-Passard A., red. wyd. pol. Łukieńczuk T.: Pielęgniarstwo operacyjne. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2010, wyd. 1. 4. Szewczyk M. T., Jawień A.: Pielęgniarstwo angiologiczne. Termedia, Poznań 2010, wyd. 1. 5. Karpel E., Jałowiecki P. Ogólne powikłania pooperacyjne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009, wyd. 1. 6. Jawień A., Szewczyk M. T.: Kompresjoterapia. Termedia, Poznań 2009, wyd. 1. 7. Chen H., Sola J. E., Lillemoe K. D. Najczęstsze zabiegi chirurgiczne przy łóżku chorego. Urban&Partner, Wrocław 1997. 8. Aktualne czasopisma naukowe, np.: „Pielęgniarstwo chirurgiczne i angiologiczne”, „Problemy Pielęgniarstwa”, „Magazyn Pielęgniarki i Położnej”, „Pielęgniarka i Położna”, „Pielęgniarstwo Polskie”, „Pielęgniarstwo XXI wieku”, „Chirurgia Polska”, „Medycyna Praktyczna – Chirurgia”, „Medycyna Praktyczna”, „Medycyna po dyplomie”. Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3 G* - godziny dla studenta 13 Nazwa kursu Kod kursu Kod ERASMUSA Jednostka Kier/spec/rok Punkty ECTS Rodzaj kursu Okres (rok akad/semestr) Typ zajęć/liczba godzin Koordynator Prowadzący Sposób zaliczenia Poziom kursu Wymagania wstępne Język wykładowy Cele dydaktyczne/efekty kształcenia Skrócony opis kursu Pełny opis kursu Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia. Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Pielęgniarstwa Pielęgniarstwo, III rok 6 Obowiązkowy 2010/2011/ V i VI Wykłady/45, zajęcia praktyczne/40, praktyka zawodowa/40, g.*30 Dr n. med. Tadeusz Wójcikiewicz Wykład: Dr n. med. Tadeusz Wójcikiewicz, mgr Maria Siwek. Zajęcia praktyczne: mgr Grażyna Maślaniec, mgr Jacek Pochroń, mgr Beata Miklas. Praktyka zawodowa: Opiekun praktyki zawodowej mgr Grażyna Maślaniec Egzamin Studia pierwszego stopnia Wiedza z zakresu anatomii i fizjologii i patofizjologii człowieka polski Cele dydaktyczne: Student będzie zdolny: do rozpoznawania bezpośredniego stanu zagrożenia życia i wdrażania określonych procedur ratowniczych, adekwatnych do zaistniałych sytuacji klinicznych i zagrożenia życia, objęcia opieką chorych w ciężkim stanie zdrowia i w zagrożeniu życia a także przygotowania do znieczulenia i objęcia opieka po znieczuleniu zgodnie z przyjętą procedurą, poszanowaniem praw człowieka i zasad etyki zawodowej. Efekty kształcenia - student: posiada umiejętności przygotowania chorego do znieczulenia; pielęgnowania chorego po znieczuleniu; rozpoznawania stanu zagrożenia życia; wykonywania zabiegów ratujących życie choremu; obsługi sprzętu i aparatury monitorującej i leczniczej; zapewnienia opieki choremu w stanie zagrożenia życia; wykonywania badań biochemicznych; interpretowania wyników badań w celu rozpoznania zaburzeń. Anestezja. Przygotowanie pacjenta do znieczulenia. Pielęgnacja po znieczuleniu. Reanimacja krążeniowo – oddechowa. Intensywny nadzór bezprzyrządowy i przyrządowy - rozpoznanie stanu zagrożenia życia. Opieka nad chorym nieprzytomnym. Ostre stany choroby- wstrząs, ostra niewydolność krążenia, ostra niewydolność układu oddechowego, ostra niewydolność nerek, zatrucia, urazy wielonarządowe. Pielęgnowanie chorego z dostępem naczyniowym żylnym i tętniczym. Wykłady: Specyfika pracy pielęgniarki w OIOM, Komunikowanie się z pacjentem w stanie zagrożenia życia, z rurką intubacyjną i tracheotomijną, bezpieczeństwo pacjenta i bezpieczeństwo własne. Reanimacja krążeniowo – oddechowa i warunkach oddziału A i IOM, farmakoterapia, elektroterapia. Różne rodzaje znieczulenia – przygotowanie pacjenta do znieczulenia, niebezpieczeństwa w trakcie znieczulenia, stosowane leki, model opieki pielęgniarskiej nad chorym przygotowywanym do znieczulenia, Specyfika pracy pielęgniarki w Oddziale A i IOM. i opieka pielęgniarska po różnych rodzajach znieczulenia. Model sprawowania opieki nad chorym nieprzytomnym, żywienie pozajelitowe, pielęgnowanie chorego z dostępem naczyniowym żylnym i tętniczym. Monitorowanie przyrządowe i bezprzyrządowe, zaburzenia równowagi kwasowo - zasadowej, Model sprawowania opieki nad chorym we wstrząsie, z ostrą niewydolnością krążenia, w ostrej niewydolności oddechowej, z ostrą niewydolnością nerek, z urazem wielonarządowym, po zatruciach, Treści kształcenia zajęć praktycznych i praktyki zawodowej: 14 Literatura Specyfika pracy pielęgniarki w Oddziale A i IOM, komunikowania się z chorym Ciągłe monitorowanie wydolności poszczególnych narządów i układów: czynności elektrycznej serca , układu oddechowego, pracy nerek w sposób przyrządowy i bezprzyrzadowy. Saturacja, oksymetria, kapnometria, badania gazometryczne, OCŻ, specyfika dokumentacji chorego w oddziale. Zbieranie informacji o stanie zdrowia chorego z wykorzystaniem wszystkich dostępnych źródeł informacji, analiza zebranych danych, formułowanie diagnozy pielęgniarskiej, planowanie opieki , realizacja zaplanowanych działań pielęgniarskich i ocena stopnia osiągnięcia zaplanowanych celów opieki. Model opieki pielęgniarskiej nad chorym we wstrząsie, z ostrą niewydolnością krążenia, z urazem wielonarządowym. Rozpoznawanie stanu bezpośredniego zagrożenia życia, zabiegi resuscytacyjne, leki stosowane w reanimacji, sposób przygotowania i droga podania. Model opieki nad chorym nieprzytomnym, z rurką intubacyjną, z rurką tracheotomijną, z żywieniem pozajelitowym, z wkłuciem centralnym żylnym i tętniczym. Model opieki nad chorym z ostrą niewydolnością nerek, po zatruciach problemy zdrowotne u chorych dializowanych, współudział w opiece nad chorym podczas dializy. Model opieki nad chorym z ostrą niewydolnością oddechową, wentylacja oddechowa przy pomocy respiratora, tlenoterapia. Przygotowanie rodziny do opieki nad chorym w śpiączce mózgowej w domu. Edukacja na temat żywienia przez zgłębnik żołądkowy, zapobiegania powikłaniom związanym z unieruchomieniem i długotrwałą tracheostomią. Przygotowanie chorego do znieczulenia i opieka pielęgniarska nad chorym po różnych rodzajach znieczulenia. Podstawowa: 1. Wołowicka Laura, Dyk Danuta.: Anestezjologia i Intensywna Opieka. Klinika i pielęgniarstwo. Wydawnictwo Lekarskie PZWL W- wa 2008. 2. Andres Janusz.: Pierwsza pomoc i resuscytacja krążeniowo – oddechowa podręcznik dla studentów. Kraków 2006 wyd. 2. 3. Kózka Maria.: Stany zagrożenia życia – wybrane standardy opieki i procedury postępowania pielęgniarskiego. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego Kr – ów 2003. 4. Rybicki Zbigniew.: Intensywna terapia dorosłych – kompendium. Wydawnictwo Makmed Lublin 2010 wyd. 1. 5. Mayzner- Zawadzka Ewa.: Anestezjologia kliniczna z elementami intensywnej terapii i leczenia bólu. Wydawnictwo Lekarskie PZWL W- wa 2009 wyd. 1. Uzupełniająca: 1. Mayzner-Zawoda Ewa, Kisson Dariusz (red).: Wybrane zalecenia postępowania w anestezjologii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL W- wa 2008. 2. Gaszyński Tomasz.: Anestezja bariatryczna Wydawnictwo Lekarskie PZWL W wa 2008 3. Mervyn Singer, Jan Grant, Juliusz Jakubaszko (red) ABC Intensywnej Terapii. Górnicki Wydawnictwo Medyczne Wrocław 2004 wyd. 1. 4. Rawicz Marcin.: Anestetyczne środki wziewne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL W –wa 2007 wyd.1. 5. Neville Robinson, George Hall, Mayzner – Zawadzka Ewa( red. wyd. pol.).: Anestezja praktyczna. Wydawnictwo Lekarskie PZWL W- wa 2006 wyd. 1. 6. Wołowicka Laura, Trojanowska Iwona.: Anestezja geriatryczna. Wydawnictwo Lekarskie PZWL W wa 2010 wyd. 1. 15 7. Hilgier Marek.: O bólu do bólu. Rozmowy niedokończone. Wydawnictwo lekarskie PZWL W wa 2008 wyd. 1. Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3 G* - godziny dla studenta 16 Nazwa kursu Kod kursu Kod ERASMUSA Jednostka Kier/spec/rok Punkty ECTS Rodzaj kursu Okres (rok akad/semestr) Typ zajęć/liczba godzin Koordynator Prowadzący Sposób zaliczenia Poziom kursu Wymagania wstępne Język wykładowy Cele dydaktyczne/efekty kształcenia Skrócony opis kursu Pełny opis kursu Ratownictwo medyczne Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Pielęgniarstwa Pielęgniarstwo, III rok 2 Obowiązkowy 2010/2011/VI, Wykłady/10, seminaria/15, g* 30 mgr Zdzisław Wolak Wykłady i seminaria: mgr Zdzisław Wolak Zaliczenie z oceną Studia pierwszego stopnia Podstawy anatomii, farmakologii, intensywnej opieki Polski Cele szczegółowe - student będzie zdolny: omówić, funkcjonowanie PRM, ocenić, zaplanować i zorganizować opiekę nad poszkodowanymi, oraz podjąć stosowne działania współpracując z pacjentem / klientem, jego rodziną oraz zespołami ratunkowymi, podjąć świadome działania rozwijając zainteresowania zawodowe, kierując się własnym samokształceniem. Efekty kształcenia - student: posiada umiejętności rozumienia organizacji i funkcjonowania systemu ratownictwa medycznego; określania zagrożeń masowych; dokonywania segregacji poszkodowanych w katastrofach lub zdarzeniach masowych; oceny stanu poszkodowanego; stosowania procedur zabezpieczenia medycznego w sytuacji katastrof; przygotowywania chorego do transportu i zapewnienia mu bezpiecznego transportu. Organizacja i funkcjonowanie systemu Ratownictwa Medycznego w Polsce i na świecie. Współczesne zagrożenia pochodzenia naturalnego i technicznego. Zabezpieczenie medyczne katastrof. Segregacja medyczna w katastrofach. Ocena stanu pacjenta na postawie prostych parametrów życiowych. Postępowanie ratownicze w zdarzeniach masowych i katastrofach oraz w sytuacjach szczególnych – skażenia: chemicznego, radiacyjnego i biologicznego. Przygotowanie pacjenta do transportu. Współpraca z jednostkami ratownictwa medycznego. Wykłady: 1. Organizacja i funkcjonowanie Państ Rat.Med. w Polsce 2. Medycyna ratunkowa jako element systemu bezpieczeństwa publicznego. 3. Akty prawne regulujące funkcjonowanie PRM. 4. Organizowanie akcji ratunkowej ,fazy akcji ratunkowej. 5. Zasady współpracy międzynarodowej w katastrofach. 6. Struktura organizacyjna PRM (wyjaśnianie pojęć w ratownictwie) 7. System zintegrowanego RM w Polsce i na świecie 8. Cele i zadania PRM 9. Podstawy prawne dotyczące ratownictwa. 10. Organizacja akcji ratowniczej. 11. Podział poszkodowanych, ofiar wypadku masowego, katastrofy: badania wstępne, cel, technika wykonania triage -segregacja ofiar wypadku masowego i katastrofy. rola mediów w ratownictwie 12. Schematy postępowania ratowniczego w stanach zagrożenia życia: NZK, ostra niewydolność oddechowa, zawał mięśnia sercowego, pacjent nieprzytomny 13. Pierwsza pomoc w sytuacjach nagłych: urazy mózgo-czaszkowe, urazy kręgosłupa, urazy klatki piersiowej i miednicy, resuscytacja oddechowa bezprzyrządowa i przyrządowa, resuscytacja krążeniowa 17 Literatura Podstawowa: 1. Campbell JE.: Ratownictwo przedszpitalne w urazach. Kraków 2009. 2. Ciećkiewicz J.: Ratownictwo medyczne w wypadkach masowych. Wrocław 2005. 3. Konieczny J.: Edukacja w ratownictwie medycznym. Inowrocław 2007. 4. Scott H. Plantz, Jonathan N. Adler; red. wyd. pol. Jakubaszko J; tł. z ang. Jarosław Bogdański [et al.].: Medycyna ratunkowa - Wyd. 1. - Wrocław : Urban & Partner, 2003. Uzupełniająca: 1. David M. Cline, O. John Ma [et al.]; Stephanie B. Abbuhl [et al.]; red. wyd. pol. Juliusz Jakubaszko; tł. z ang. Paweł S. Berezowicz [et al.].: Medycyna ratunkowa = Emergency medicine : a comprehensive study guide : companion handbook / red. - Wyd. 1 pol.. - Wrocław : Urban &Partner, cop. 2003. 2. Hetherington A. tł. z ang. Waśkiewicz O.: Wsparcie psychologiczne w służbach ratowniczych - Wyd. 1 pol. – Gdańsk 2004. 3. Wytyczne 2010 Europejskiej Rady Resuscytacji dotyczące zabiegów resuscytacyjnych / red. i tł. Andres J [et al.]; tł. Kamieński B. Kraków : Polska Rada Resuscytacji, 2010. 4. Kózka M. (red.): Stany zagrożenia życia. Wybrane standardy i procedury postępowania pielęgniarskiego. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2001. Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3 G* - godziny dla studenta 18 Nazwa kursu Kod kursu Kod ERASMUSA Jednostka Kier/spec/rok Punkty ECTS Rodzaj kursu Okres (rok akad/semestr) Typ zajęć/liczba godzin Koordynator Prowadzący Sposób zaliczenia Poziom kursu Wymagania wstępne Język wykładowy Cele dydaktyczne/efekty kształcenia Podstawowa opieka zdrowotna – pielęgniarstwo rodzinne Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Pielęgniarstwa Pielęgniarstwo, III rok 6 Obowiązkowy 2010/2011 sem V i VI Wykłady/20, zajęcia praktyczne/40, praktyka zawodowa/80, g*30 dr n med. Agnieszka Gniadek Wykłady: dr n med. Agnieszka Gniadek Zajęcia praktyczne: dr Barbara Kubik mgr Urszula Pyrek, mgr Krystyna Florek-Tarczoń, mgr Aneta Grochowska, mgr Dorota Rybska Praktyka zawodowa: opiekun praktyki zawodowej dr Barbara Kubik Egzamin Studia pierwszego stopnia Podstawy farmakologii, interny polski Cele szczegółowe - student będzie zdolny: zinterpretować sytuację społeczno demograficzną rodzinny w Polsce, gromadzić i analizować dane o człowieku zdrowym i chorym w rodzinie, na podstawie obserwacji, analizy dostępnej dokumentacji oraz kierunkowego wywiadu w odniesieniu do człowiek zdrowego i chorego określić potrzeby zdrowotne podopiecznego, rodziny, społeczności lokalnej, rozpoznać i określić konieczny zakres opieki nad podopiecznym/rodziną, samodzielnie sformułować diagnozę pielęgniarską w odniesieniu do potrzeb pacjenta zdrowego i chorego w środowisku domowym oraz społeczności lokalnej, przedstawić standardy i algorytmy postępowania z pacjentem w diagnozowaniu wydolności opiekuńczo-pielęgnacyjnej rodziny, samodzielnie sformułować cele i zakres aktywizacji podopiecznego/rodziny w sytuacji zdrowia i choroby, zróżnicować modele opieki pielęgniarskiej nad rodziną w oparciu o koncepcje zdrowia rodziny oraz jej funkcje i uzasadnić ich zastosowanie, uzasadnić znaczenie rodziny w procesie opieki i samoopieki w leczeniu oraz rehabilitacji w różnych sytuacjach zdrowotnych i społecznych. Efekty kształcenia - student: uzasadni znaczenie rodziny w procesie opieki i samoopieki w leczeniu oraz rehabilitacji w różnych sytuacjach zdrowotnych i społecznych, dokona oceny sytuacji zdrowotnej rodziny na podstawie zgromadzonych danych oraz prowadzonej obserwacji, określi zakres potrzeb zdrowotnych poszczególnych członków rodziny w cyklach jej życia z uwzględnieniem różnych sytuacji zdrowotnych i zaplanuje przygotowanie do samoopieki, rozpozna ograniczenia zdrowotne w poszczególnych cyklach życia rodziny wynikających z choroby ostrej, przewlekłej i/lub niepełnosprawności i zaplanuje współpracę, gromadzi, interpretuje, planuje oraz określa działania pielęgniarskie w odniesieniu do jednostki, rodziny w środowisku zamieszkania oraz poda kryteria ich osiągalności, gromadzi, interpretuje, planuje oraz określi działania pielęgniarskie w odniesieniu do jednostki/rodziny w chorobie ostrej, przewlekłej, terminalnej w różnych okresach rozwojowych z uwzględnieniem wydolności opiekuńczo – pielęgnacyjnej rodziny, sformułuje cele i zakres aktywizacji podopiecznego/rodziny w sytuacji zdrowia i choroby oraz przygotuje go do 19 Skrócony opis kursu Pełny opis kursu samoopieki, różnicuje modele opieki pielęgniarskiej nad rodziną w oparciu o koncepcje zdrowia rodziny oraz jej funkcje oraz zastosuje je i oceni na podstawie kryteriów, rozpozna, określi, planuje, zapotrzebowanie jednostki i poszczególnych członków rodzinny na edukację w zakresie zachowań zdrowotnych oraz przeprowadzi i oceni osiągnięcia. Struktura i zakres świadczeń zdrowotnych w podstawowej opiece zdrowotnej. Zadania zespołu podstawowej opieki zdrowotnej. Rozpoznanie problemów zdrowotnych i społecznych jednostki, rodziny i społeczności lokalnej. Planowanie i realizacja opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania, nauki i pracy. Udział pielęgniarki w realizacji zadań wynikających z programów polityki zdrowotnej. Wykłady: 1. Sytuacja społeczno-demograficzna rodzin w Polsce, struktura rodziny oraz funkcje rodziny i ich znaczenie dla zdrowia. 2. Cel istnienia rodziny, cykl życia rodziny, funkcjonowanie rodziny w społeczeństwie. 3. System opieki społecznej nad rodziną, świadczenia, instytucje, rodzaje pomocy. 4. Funkcjonowanie rodziny w zdrowiu i chorobie, konsekwencje złej sytuacji materialnej dla zdrowia. 5. Wydolność opiekuńczo-pielęgnacyjna rodziny oraz koncepcje zdrowia rodziny. Ocena wydolności pielęgnacyjnej rodziny – diagnoza sytuacji zdrowotnej oraz potrzeb jednostki/rodziny. 6. Definiowanie pielęgniarstwa rodzinnego, obszary działania pielęgniarki rodzinnej. 7. Promocja zdrowia rodziny. Definicje zdrowia, a zadania pielęgniarki rodzinnej. 8. Kompetencje pielęgniarki rodzinnej oraz koncepcje pielęgnowania w pielęgniarstwie rodzinnym (Roy, Orem, Neuman). 9. Standardy pielęgnowania w pielęgniarstwie rodzinnym i prawne aspekty dokumentacji pielęgniarskiej. 10. Metody pracy z rodziną. Pojecie zdrowego domu. 11. Zagrożenia patologią w rodzinie i środowisku lokalnym. 12. Podstawy planowania opieki nad rodziną z wykorzystaniem przewidzianych sił i środków w wybranej jednostce chorobowej, praktyczna realizacja pracy z rodziną. 13. Kierunek zmian w odniesieniu do chorób w rodzinie (na przykładzie rodziny) i realizacja planu opieki. 14. Zastosowanie właściwej metody pracy w rodzinie, metody dokumentowania pracy pielęgniarki rodzinnej, (genogram rodziny, weryfikacja metody pracy w rodzinie). 15. Ocena skuteczności opieki pielęgniarskiej. 16. Określenie zapotrzebowania na wsparcie w rodzinie w sytuacji zdrowia i choroby. Treści kształcenia z zajęć praktycznych: 1. Rozpoznanie sytuacji zdrowotnej rodziny. 2. Ocena wydolności opiekuńczo - pielęgnacyjnej rodziny – diagnoza. 3. Praktyczna realizacja pracy z rodziną. 4. Podstawy planowania opieki nad rodziną. 5. Kierunek zmian w odniesieniu do chorób w rodzinie (na przykładzie rodziny) i realizacja planu opieki. 6. Stosowanie wybranego modelu pielęgnowania przyjętego w pielęgniarstwie rodzinnym w odniesieniu do problemów zdrowotnych rodziny. 7. Zastosowanie właściwej metody pracy w rodzinie. 8. Metody dokumentowania (karta środowiskowa rodziny, genogram rodziny). 9. Weryfikacja metody pracy w rodzinie w oparciu o ocenę wydolności pielęgnacyjnej, funkcje oraz koncepcje zdrowa rodziny. 20 Literatura 10. Ocena skuteczności opieki pielęgniarskiej. Wnioski i refleksje z odbytych zajęć praktycznych. Obowiązkowa: 1. Kilańska D.: Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnejt. I. Makmed, Lublin 2010. 2. Brosowska B., Mielczarek-Pankiewicz E.: Pielegniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej t. II. Makmed Lublin 2008. 3. Kawczyńska-Butrym Z.: Rodzina-Zdrowie-Choroba.. Czelej Lublin 2003 Uzupełniająca: 1. Woynarowska B.: Profilaktyka w pediatrii. PZWL, Warszawa 2008 2. Kawczyńska – Butrym Z.: Wyzwania rodziny: zdrowie, choroba, niepełnosprawność, starość. Makmed , Lublin 2008 3. Sito A, Bozkowa K.: Opieka zdrowotna nad rodziną PZWL. Warszawa 2003 4. Nosko J., Wojtczak A.: Zdrowie publiczne Wyzwaniem dla systemów zdrowia XXI wieku. PZWL Warszawa 2009 5. Narodowy Program Zdrowia 2007-2015 http://www.mz.gov.pl/wwwfiles/ma_struktura/docs/zal_urm_npz_ 90_15052007p.pdf 6. Taranowicz I., Majchrowska A., Kawczyńska-Butrym Z.: Elementy socjologii dla pielęgniarek. Wydaw. Czelej, Lublin 2000. Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3 G* - godziny dla studenta 21 Nazwa kursu Kod kursu Kod ERASMUSA Jednostka Kier/spec/rok Punkty ECTS Rodzaj kursu Okres (rok akad/semestr) Typ zajęć/liczba godzin Koordynator Prowadzący Sposób zaliczenia Poziom kursu Wymagania wstępne Język wykładowy Cele dydaktyczne/efekty kształcenia Skrócony opis kursu Pełny opis kursu Literatura Badania w pielęgniarstwie Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Pielęgniarstwa Pielęgniarstwo, III rok 6 Obowiązkowy 2009/2010/V i VI Seminaria/30, g*30 Dr n med. Barbara Kubik Dr n med. Edyta Barnaś Zaliczenie z oceną Studia pierwszego stopnia Pozytywne zaliczenie przedmiotów z poprzednich semestrów polski Cele dydaktyczne: Student będzie zdolny: do zdobycia wiedzy i rozwinie myślenie badawcze, oraz zaprezentuje wykorzystanie badań naukowych w praktyce pielęgniarskiej. Efekty kształcenia – student: będzie zdolny do określania obszaru badań w pielęgniarstwie; przygotowywania i wykonywania projektu badawczego zgodnie z procedurą badawczą; określania celu badań i problemów badawczych; doboru metod, technik i narzędzi badawczych; oceny wyników badań; analizy tekstu fachowego; korzystania z literatury fachowej; postępowania zgodnego z zasadami etyki w badaniach. Przedmiot, cel i obszar badań w pielęgniarstwie. Etapy postępowania badawczego. Metody, techniki i narzędzia badawcze. Zasady interpretacji i wnioskowania danych empirycznych. Konstrukcja opracowań i projektów. Etyka w badaniach naukowych. 1. Badania naukowe i badania naukowe w pielęgniarstwie (dziedziny badań naukowych w pielęgniarstwie). 2. Znaczenie badań naukowych w rozwoju teorii pielęgniarstwa i praktyki zawodowej - wpływ prowadzenia badań na rozwój osobowy pielęgniarki. 3. Znaczenie teorii w badaniach naukowych – dobór literatury do problemu badawczego. 4. Etapy badań naukowych. Formułowanie celów i problemów badawczych. 5. Wybór i definiowanie zmiennych badawczych. 6. Budowanie hipotez roboczych. Wybór próby do badań. 7. Rodzaje narzędzi badawczych. Dostosowanie metody badawczej do problemu pracy. 8. Konieczność stosowania zasad etycznych w badaniach. 9. Sporządzenie raportu z badań naukowych. Krytyczna analiza literatury z prowadzonych badań. Zasady pisania pracy licencjackiej. 10. Scharakteryzowanie badań pielęgniarskich na podstawie literatury. 11. Stosowanie zasad etycznych w badaniach pielęgniarskich. 12. Tworzenie narzędzi badawczych do wyznaczonych problemów. 13. Wyniki badań i ich analiza. Dyskusje wyników i wnioski. 14. Streszczenie. Prezentacje projektu. Podstawowa: 1. Lenartowicz H., Kózka M.: Metodologia badań w pielęgniarstwie. Wyd. Lek. PZWL 2010. 2. Jędrychowski W.: Zasady planowania i prowadzenia badań naukowych w medycynie. Wyd. U..J. 2004 3. Lipińska M.: Badania naukowe w kształceniu pielęgniarek. Pielęgniarstwo 2000 Nr 6 4. Nancy Burnś, Susan K. Grove.: The Practice of Nursing research. Sanders Company, Philadelphia, London. Nev York, St. Louis. 22 Sydney. Toronto, 2001. Uzupełniająca: 1.Omery Anna, Ch. E. Kasper G. G. Page.:In Search of Nursing Science Sage Publikations Thousand Oaks.London. Nev Delhi 1995. Uwagi 1 Uwagi 2 G* - godziny dla studenta 23 Nazwa kursu Kod kursu Kod ERASMUSA Jednostka Kier/spec/rok Punkty ECTS Rodzaj kursu Okres (rok akad/semestr) Typ zajęć/liczba godzin Koordynator Prowadzący Sposób zaliczenia Poziom kursu Wymagania wstępne Język wykładowy Cele dydaktyczne/efekty kształcenia Skrócony opis kursu Pełny opis kursu Literatura Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Pielęgniarstwa Pielęgniarstwo, III rok 3 Obowiązkowy 2010/2011/V Wykłady/10, Seminaria/20, g*30 mgr Krystyna Florek-Tarczoń Wykłady mgr Krystyna Florek-Tarczoń Zaliczenie z oceną Studia pierwszego stopnia Podstawy filozofii i etyki zawodu pielęgniarki polski Cele szczegółowe - student będzie zdolny: przedstawić główne działy filozofii i jej problemy, wyjaśnić podstawowe terminy filozoficzne zwłaszcza zagadnienia ontologii i aksjologii, zanalizować pojęcia etyczne – dobro, szczęście, cnota, usystematyzować najważniejsze koncepcje filozofii człowieka, uzasadnić znaczenie platonizmu arystotelizmu dla dziejów myśli ludzkiej, przedstawić kierunki filozofii współczesnej i jej zagadnienie, ukazać źródła wiedzy o świecie, zinterpretować wybrane teorie filozofii moralnej, dokonać analizy troski i odpowiedzialności jako moralnych wyznaczników w postępowaniu wobec pacjenta, spojrzeć wieloaspektowo na cierpienie i wyodrębnić jego aksjologiczny wymiar, zastosować zasady etyki zawodowej. Efekty kształcenia - student: posiada umiejętności Relacje filozofii z zawodem pielęgniarki. Koncepcje filozoficzne człowieka. Etyka a moralność. Analiza sytuacji moralnej i procesu podejmowania decyzji moralnej. Wartości, normy i oceny moralne. Etyka w praktyce pielęgniarskiej. Kodeks etyki pielęgniarskiej. Współczesne koncepcje etyczne w praktyce pielęgniarskiej. Dylematy etyczne w pracy pielęgniarki – ich rozwiązywanie. Wykłady: 1. Koncepcje etyczne w praktyce pielęgniarskiej (adwokatura, odpowiedzialność, współpraca, troskliwość). 2. Bioetyka jako dyscyplina naukowa. 3. Etyczne aspekty podejmowania działań analgetycznych. Aspekty etyczne związane z bólem i cierpieniem. 4. Problemy etyczne transplantologii. 5. Etyka resuscytacji. Wartość życia ludzkiego, a granice uporczywej terapii. 6. Etyka kresu życia - etyka tanatologii. 7. Kodeks Etyki Zawodowej Pielęgniarki i Położnej Rzeczypospolitej Polskiej oraz ICN – analiza i dyskusja. Podstawowa: 1. Bartoszek A.: Człowiek w obliczu cierpienia i umierania. Moralne aspekty opieki paliatywnej. Katowice. 2000. 2. Dunn P.,H.: Etyka dla lekarzy, pielęgniarek i pacjentów. Tarnów 1997 3. Etyka w pracy pielęgniarskiej. Podręcznik dla pielęgniarskich studiów licencjackich. Red.I. Wrońska, J. Mariański. Lublin 2002. 24 4. Fukuyama F.: Koniec człowieka. Konsekwencja rewolucji biotechnologicznej. Kraków 2004. Uzupełniająca: 1. Krzyrzanowska Łagowska U.: Wartości duchowe w etosie pielęgniarskim. Kraków 2005. 2. Ślipko T.: Granice życia – dylematy współczesnej bioetyki. Kraków 1994. 3. Ślipko T.: Zarys etyki ogólnej. Kraków 2004. 4. Ślipko T.: Zarys etyki szczegółowej. Kraków 2005. 5. Wrońska I.: Mariański. Wartości życiowe młodzieży na przykładzie szkół pielęgniarskich.. Lublin 1999. 6. Wrońska I.: Wybrane zagadnienia etyki pielęgniarstwa. Warszawa 1999. Uwagi 1 Uwagi 2 G* - godziny dla studenta 25 Nazwa kursu Kod kursu Kod ERASMUSA Jednostka Kier/spec/rok Punkty ECTS Rodzaj kursu Okres (rok akad/semestr) Typ zajęć/liczba godzin Koordynator Prowadzący Sposób zaliczenia Poziom kursu Wymagania wstępne Język wykładowy Cele dydaktyczne/efekty kształcenia Skrócony opis kursu Pełny opis kursu Język angielski Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Pielęgniarstwa Pielęgniarstwo, III rok 2 Obowiązkowy 2010/2011/V Seminaria/30 Dr Monika Pociask Dr Monika Pociask Egzamin Studia pierwszego stopnia Cele dydaktyczne: Student będzie zdolny: opanować cztery umiejętności: słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie oraz gramatykę i słownictwo na średnim poziomie zaawansowania. Efekty kształcenia – student: przedstawi treść tekstu słuchanego, przeprowadza dłuższe dialogi na tematy ogólne i typowe dla środowiska pielęgniarskiego, opisuje narzędzia, miejsce, chorobę, objawy, części ciała, działanie organizmu ludzkiego, stopnie zawodowe, czynności i zadania związane z wykonywaniem zawodu pielęgniarki, czyta teksty spreparowane związane tematycznie z zawodem pielęgniarki, pisze list podanie o pracę, życiorys, wpisuje dane w typowe dokumenty. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Literatura 1. 2. Miejsce pracy pielęgniarki i położenia oddziałów szpitalnych oraz innych pomieszczeń. Opisywanie drogi. Nazwy pomieszczeń i zabiegów tam wykonywanych. Nazywanie personelu pielęgniarskiego, administracyjnego i specjalistów. Części ciała ludzkiego, obrażenia i rany powierzchowne. Główne, wewnętrzne organy ludzkie, układy i ich działanie. Samopoczucie. Typowe ogólnoustrojowe objawy chorobowe i dolegliwości. Zbieranie danych o pacjencie. Przeprowadzanie wywiadu z pacjentem i zabiegów. Zaznajamianie pacjenta z czynnościami lub zabiegami jakimi będą poddani. Szczegółowy opis zabiegu – toaleta przyłóżkowa. Wyposażenie sterylizatornii. Sposoby sterylizacji, sprzątanie, porządkowanie. Chemikalia – ich zastosowanie i działanie. Wyposażenie sali operacyjnej, sali dla pacjentów leżących i pomieszczeń dla personelu pielęgniarskiego. Zgoda na operację. Formularz – przyjęcie pacjenta. Karta pacjenta. Dane dotyczące pulsu, temperatury, ciśnienia, liczby oddechów i bilansu płynów. Podanie o pracę. Odpisywanie na ogłoszenie. Rozmowa kwalifikacyjna. Odczytywanie wyników badań. Kolejność czynności przy opisie pierwszej pomocy. Skierowanie do specjalisty. Telefoniczne przyjmowanie zgłoszeń o wypadku na pogotowiu. Ciecierska J., Jenike B., Tudruj K.: English in medicine. Podręcznik dla studentów AM, PZWL, W-wa, 2004 Donesch-Jeżo E, Podręcznik dla pielęgniarek. English for Nurses, Wydawnictwo Przegląd Lekarski, Kraków, 2002 26 3. 4. Murray J.P., Radomski J., Szyszkowski W.: English in medical practice. Język angilski w medycynie. PZWL, W-wa, 2003 Orawczak E., Praktyczny angielski dla pielęgniarki, Wyd. Czelej, Lublin, 2005. 27 Nazwa kursu Kod kursu Kod ERASMUSA Jednostka Kier/spec/rok Punkty ECTS Rodzaj kursu Okres (rok akad/semestr) Typ zajęć/liczba godzin Koordynator Prowadzący Sposób zaliczenia Poziom kursu Wymagania wstępne Język wykładowy Cele dydaktyczne/efekty kształcenia Skrócony opis kursu Pełny opis kursu Wprowadzenie na rynek pracy Instytut Ochrony Zdrowia Zakład Pielęgniarstwa Pielęgniarstwo, III rok Obowiązkowy 2010/2011/V Wykłady/4 mgr Lucyna Krzemińska mgr Lucyna Krzemińska Zaliczenie Studia pierwszego stopnia polski Zapoznanie studentów z: - podstawowymi pojęciami rynku pracy - metodami aktywnego poszukiwania pracy - metodami rekrutacyjnymi - podstawami prawnymi regulującymi funkcjonowanie interesariuszy rynku pracy Oraz wyposażenie studentów w informacje z zakresu: - możliwości podejmowania staży - kształcenia i doradztwa ustawicznego Treści z zakresu szeroko pojętej problematyki rynku pracy i edukacji. Przekazuje aktualne informacje o ryku pracy i edukacji ustawicznej, wskazuje metody i formy aktywnego poruszania się po rynku pracy, dotyka aspektów prawnych oraz informuje o efektach prowadzonych badań. Wykłady: podstawowe pojęcia rynku pracy; - bieżące informacje dotyczące lokalnego, regionalnego i europejskiego rynku pracy; - omówienie niektórych aktów prawnych regulujących funkcjonowanie interesariuszy rynku pracy (m.in. Ustawa o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy, Kodeks Pracy (elementy)); - metody rekrutacji pracowników; - metody aktywnego poszukiwania pracy; - informacje z zakresu doradztwa i kształcenia ustawicznego; - omówienie różnych wymiarów „mobilności” oraz podnoszenia kompetencji poprzez „mobilność”; - informacje o programach stypendialnych i stażowych; - informacje z zakresu oczekiwań pracodawców dotyczących pożądanych umiejętności, kwalifikacji i kompetencji osób z wyższym wykształceniem (na podstawie badań własnych) Literatura Uwagi 1 Uwagi 2 Uwagi 3 28
