Szkolny system oceniania zachowania
advertisement
Szkolny System Oceniania Zachowania w Zespole Szkół Specjalnych Nr1 w Radomiu Śródroczne i roczne oceny z zachowania uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum ( z niepełnosprawnością w stopniu lekkim) ustala się według następującej skali ocen: Wzorowe Bardzo dobre Dobre Poprawne Nieodpowiednie Naganne Standardy zostały opracowane w oparciu o następujące kryteria: 1.Frekwencja 2. Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych 3. Kultura osobista i dbałość o piękno mowy ojczystej 4. Aktywność oraz godne zachowanie na terenie szkoły i poza szkołą. 5. Koleżeństwo i umiejętność współpracy w zespole klasowym 6. Stosunek do mienia społecznego i przyrody oraz dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób 7. Stosunek do nałogów 8. Udział ucznia gimnazjum w realizacji projektu edukacyjnego. 1 Regulamin punktowego oceniania ucznia w Zespole Szkół Specjalnych Nr1 w Radomiu. 1.Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje wyjściową ilość 100 punktów, zachowania. które przekładają się na dobrą ocenę 2.Zachowania właściwe nagradzane są stosowną, do ustalonej skali, ilością punktów „dodatnich”. 3.Za niewłaściwe zachowanie nauczyciel może przydzielać tzw. punkty „minusowe” wg ustalonej skali. 4.Wszyscy nauczyciele mają obowiązek dokonywania wpisów na karcie uwag dotyczących pozytywnych i negatywnych przejawów zachowania. 5.Na koniec każdego miesiąca wychowawca klasy analizuje wszystkie uwagi , do każdej z nich przydziela punkty zgodnie z Punktowym Systemem Oceniania obowiązującym w szkole. Następnie zlicza sumę punktów dodatnich i ujemnych dla każdego ucznia. 6. Do miesięcznych nagród za zachowanie są typowani uczniowie, którzy w danym miesiącu nie dostali punktów ujemnych i zdobyli minimum 30punktów dodatnich. 7.Jeżeli uczeń dokona zadośćuczynienia wychowawca skreśla maksymalnie połowę punktów ujemnych otrzymanych za dane przewinienie. Zadośćuczynienie musi być adekwatne do przewinienia. 8. Przy ocenianiu semestralnym i rocznym wychowawca oblicza ilość uzyskanych przez ucznia punktów, odejmując punkty ujemne od dodatnich. 2 Wystawia ocenę zgodnie z obowiązującymi wskaźnikami: wzorowe – co najmniej 180 pkt bardzo dobre – od 150 do 179pkt dobre – od 100 do 149pkt poprawne – od 50 do 99pkt nieodpowiednie – od 0 do 49 naganne – poniżej 0 pkt Ocena z zachowania uzależniona jest nie tylko od sumy zgromadzonych punktów, ale również od ilości uzyskanych przez ucznia punktów minusowych . Uczeń nie może otrzymać oceny: - wzorowej przy 20 pkt ujemnych - bardzo dobrej przy 30 pkt ujemnych - dobrej przy 40 pkt ujemnych - poprawnej przy 50 pkt ujemnych. 9. Przy ocenianiu śródrocznym i rocznym wychowawca oblicza ilość uzyskanych przez ucznia punktów, odejmując punkty ujemne od dodatnich. 3 Wystawia ocenę zgodnie z obowiązującymi wskaźnikami: wzorowe – co najmniej 180 pkt bardzo dobre – od 150 do 179pkt dobre – od 100 do 149pkt poprawne – od 50 do 99pkt nieodpowiednie – od 0 do 49 naganne – poniżej 0 pkt Ocena z zachowania uzależniona jest nie tylko od sumy zgromadzonych punktów dodatnich, ale również od ilości uzyskanych przez ucznia punktów minusowych . Uczeń nie może otrzymać oceny: - wzorowej przy 20 pkt ujemnych - bardzo dobrej przy 30 pkt ujemnych - dobrej przy 40 pkt ujemnych - poprawnej przy 50 pkt ujemnych. 10. Ocena zachowania ucznia jest zatwierdzana na posiedzeniu klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. 4 Punkty dodatnie do dyspozycji nauczycieli 1. Pomoc koledze 2pkt 2. Właściwy stosunek do nauki (adekwatny do możliwości ucznia) 5pkt 3. Kultura osobista 5pkt 4. Pomoc w organizacji uroczystości szkolnych i środowiskowych 5 pkt 5. Udział w konkursach przedmiotowych oraz zawodach sportowych - etap szkolny 3pkt - etap gminny i powiatowy 5 pkt - etap wyższego szczebla 10 pkt 6. Aktywny i systematyczny udział w zajęciach pozalekcyjnych , działalność w organizacjach szkolnych 5 pkt 7. Inne nie wymienione powyżej zachowania i postawy ucznia 5 pkt Punkty dodatnie do dyspozycji wychowawcy 1. Za stosowny estetyczny wygląd 10 pkt 2. Za kulturę osobistą 10 pkt 3. Za wysoką frekwencję powyżej 85% - (nieobecności usprawiedliwione) 5pkt raz w semestrze 4. Za 100% frekwencja 20 pkt raz w semestrze 5 5. Za aktywną działalność na rzecz klasy 20 pkt 6. Za szczególnie wyróżniające się postawy i zachowania 50 pkt Punkty ujemne do dyspozycji nauczycieli 1.Brak obuwia zmiennego -1 pkt (każdorazowo) 2. Brak dzienniczka ucznia -1 pkt (każdorazowo) 3. Brak przyborów szkolnych (zeszyt, podręcznik) -1 pkt (każdorazowo) 4. Nieuzasadnione spóźnianie na lekcje. -1 pkt 5. Przeszkadzanie na lekcji, niewłaściwe zachowanie na przerwach -2 pkt 6. Niewłaściwe wykonywanie obowiązków dyżurnego. -2 pkt 7. Niestosowny wygląd (ubiór, makijaż ) -2 pkt 8. Niewykonywanie poleceń nauczyciela. - 1 pkt do – 5pkt 9. Kłamstwa i oszustwa. -2 pkt do -5 pkt 10. Korzystanie z telefonów komórkowych, mp3, mp4 na terenie szkoły. -5 pkt 11.Wychodzenie poza teren szkoły -5 pkt 12.Używanie wulgarnych słów -5 pkt do - 20 pkt 13. Niszczenie sprzętu szkolnego, mebli, wystroju szkoły. -5 pkt do -20 pkt 14. Zaczepki słowne, fizyczne, ubliżanie, napastowanie. -10 pkt do -20 pkt 6 15. Aroganckie zachowanie wobec pracowników szkoły. -20 pkt 16. Posiadanie, używanie tytoniu i palenie papierosów -20 pkt 17. Fałszowanie podpisu rodziców (opiekunów). -30 pkt 18. Używanie, zachęcanie, prowokowanie do użycia środków odurzających i alkoholu. -100 pkt 19. Kradzieże, bójki, wyłudzanie pieniędzy, zastraszanie -100 pkt 20. Przynoszenie na teren szkoły lub używanie niebezpiecznych narzędzi mogących zagrażać życiu lub zdrowiu w czasie zajęć szkolnych (zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, wycieczki itp.) -100 pkt 21. Inne – od 5 – 10 pkt. Punkty ujemne do dyspozycji wychowawcy 1.Nieusprawiedliwione nieobecności - za każdy dzień 2 pkt 2. Szkodzenie dobremu imieniu placówki przez negatywne zachowania poza terenem szkoły. - 20 pkt 7 Wzór karty zapisu uwag Jan Kowalski Uwagi pozytywne Opis zachowania Uwagi negatywne Ilość Czytelny pkt podpis Opis zachowania Ilość Czytelny pkt podpis Miesięczna suma punktów - Ocena zachowania powinna stanowić wypadkową systematycznych zapisów zachowań ucznia. Opatrzona stosownym komentarzem staje się środkiem do osiągania zamierzonych efektów wychowawczych i kształtowania pożądanych postaw. - Ocena podana jest do wiadomości ucznia i jego rodziców. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. - Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą w ciągu 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Wzorowa Bardzo dobra Dobra Poprawna Nieodpowiednia 8 Naganna 1. FREKWENCJA - - Frekwencja minimum 90%, wszystkie nieobecności usprawiedliwione uczeń nie spóźnia się na zajęcia - frekwencja minimum 80% , wszystkie nieobecności usprawiedliwione zdarzają się sporadyczne spóźnienia - frekwencja minimum 70%, nieobecności w większości usprawiedliwione - uczeń nie ucieka z lekcji, nie wagaruje - zdarzają się sporadyczne spóźnienia - frekwencja minimum 60%, większość godzin usprawiedliwionych - uczeń sporadycznie spóźnia się na zajęcia - - frekwencjaponiżej 50%, uczeń często opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia uczeń często spóźnia się na zajęcia - - frekwencja poniżej 40%, uczeń notorycznie opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia , wagaruje uczeń notorycznie spóźnia się na zajęcia, ucieka z zajęć 2. WYWIĄZYWANIE SIĘ OBOWIĄZKÓW SZKOLNYCH - - uczeń zawsze przygotowany do zajęć ma wzorowy stosunek do obowiązków szkolnych - - uczeń systematycznie przygotowany do zajęć nie ściąga, nie kłamie - - uczeń zwykle przygotowany do zajęć nie ściąga nie kłamie przezwycięża trudności w nauce - uczeń stara się wypełniać obowiązki szkolne, ale niekiedy je zaniedbuje - - zazwyczaj zaniedbuje obowiązki szkolne często jest nieprzygotowany do zajęć - - uczeń notorycznie jest nieprzygotowany do zajęć ma negatywny stosunek do obowiązków szkolnych 9 3. KULTURA OSOBISTA I DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ - - jest wzorem do naśladowania pod względem kultury słowa, dbałości o kulturę osobistą i wygląd zewnętrzny na terenie szkoły i poza nią z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów dba o kulturę słowa, kulturę osobistą i wygląd zewnętrzny na terenie szkoły i poza nią z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów zazwyczaj dba o kulturę słowa, higienę osobistą i wygląd zewnętrzny życzliwie odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów nie zawsze właściwie reaguje na uwagi i upomnienia nauczycieli oraz pracowników szkoły stara się dbać o wygląd zewnętrzny i higienę osobistą - używa wulgaryzmów w stosunku do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły jest arogancki wygląd zewnętrzny ucznia często budzi zastrzeżenia uczeń używa wulgaryzmów i jest arogancki w stosunku do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły higiena osobista i wygląd zewnętrzny jest niestosowny 4. AKTYWNOŚĆ ORAZ GODNE ZACHOWANIE NA TERENIE SZKOŁY I POZA NIĄ - - - - aktywnie uczestniczy w zajęciach kół przedmiotowych i zajęciach pozalekcyjnych bierze czynny udział w imprezach szkolnych reprezentuje szkołę na imprezach międzyszkolnych pełni funkcje w organizacjach - - - pracuje w samorządzie szkolnym bierze czynny udział w imprezach organizowanych na terenie szkoły pracuje w kołach przedmiotowych wykazuje się inicjatywą w pracach na rzecz klasy i szkoły zachęcony wykonuje prace na rzecz klasy i szkoły niechętnie i sporadycznie bierze udział w imprezach szkolnych i pozaszkolnych - nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły powierzone zadania wykonuje lekceważąco - nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły nie wywiązuje się z powierzonych zadań na rzecz klasy i szkoły namawia innych do opuszczania imprez szkolnych 10 - szkolnych i klasowych inicjuje i samodzielnie wykonuje prace na rzecz klasy i szkoły 5. KOLEŻEŃSTWO I UMIEJĘTNOŚĆ WSPÓŁPRACY W ZESPOLE KLASOWYM - - bardzo chętnie pomaga koleżankom i kolegom i zachęca do tego innych szanuje innych udziela pomocy jest lubiany rozwiązuje problemy rówieśników okazuje innym szacunek reaguje na przejawy zła - - chętnie pomaga koleżankom i kolegom szanuje innych udziela pomocy słabszym jest lubiany szanuje przekonania i godność innych - - szanuje innych zachęcony pomaga słabszym i potrzebującym pomocy zazwyczaj okazuje innym szacunek - - zdarza się, że czasami ma niewłaściwy stosunek do koleżanek i kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły rzadko pomaga innym nie zawsze szanuje osoby o innych przekonaniach - nie reaguje na przejawy zła jest agresywny wobec innych ma niewłaściwy stosunek do kolegów, koleżanek, nauczycieli, pracowników szkoły i innych ludzi nie jest tolerancyjny - - - - aktywnie prowokuje innych do złych i agresywnych zachowań jest agresywny, ordynarny i wulgarny wobec innych lekceważy nauczycieli, pracowników szkoły, kolegów, koleżanki i inne osoby nie szanuje przekonań innych jest złośliwy w stosunku do osób o innych przekonaniach 11 6.DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO, ZDROWIE WŁASNE ORAZ INNYCH OSÓB, STOSUNEK DO MIENIA SPOŁECZNEGO I PRZYRODY - - dba i szanuje mienie szkoły uczestniczy w akcjach na rzecz ochrony przyrody wpływa na właściwą postawę kolegów prezentuje i propaguje zachowania bezpieczne dla niego samego i otoczenia - troszczy się o mienie szkoły szanuje i chroni przyrodę dba o bezpieczeństwo własne i innych osób nie niszczy mienia szkoły nie niszczy przyrody nie stwarza swoim zachowaniem zagrożenia bezpieczeństwa własnego i innych osób - - nie zawsze szanuje sprzęt i mienie szkoły nie zawsze szanuje przyrodę prowokuje kolegów bierze udział w bójkach - niszczy sprzęt i mienie szkoły niszczy i nie dba o przyrodę zastrasza kolegów dopuszcza się wymuszeń lub wyłudzeń - pali papierosy sięga po napoje alkoholowe - celowo niszczy sprzęt i mienie szkoły - prowokuje innych do negatywnych zachowań i dewastacji mienia szkoły i przyrody - bierze udział w zdarzeniach łamiących przepisy prawa - jest notowany przez Policję - 7.STOSUNEK DO NAŁOGÓW - aktywnie propaguje zdrowy styl życia nie pali papierosów nie pije napojów alkoholowych nie zażywa narkotyków - nie pali papierosów nie pije napojów alkoholowych nie zażywa narkotyków - nie pali papierosów nie pije napojów alkoholowych nie zażywa narkotyków - czasami ulega nałogom, ale stara się z nimi walczyć - - pali papierosy sięga po napoje alkoholowe sięga po narkotyki zachęca innych do używania 12 substancji zmieniających świadomość 8. UDZIAŁ UCZNIA GIMNAZJUM W REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO - wykazuje się dużą samodzielnością we wszystkich etapach projektu gimnazjalnego, aktywnie -uczestniczy w kluczowych działaniach - wspomaga członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu -wykazuje się umiejętnością samooceny i wyciągania wniosków - wykazuje się aktywnością we wszystkich etapach projektu - planuje pod kierunkiem nauczyciela swój udział w projekcie gimnazjalnym - czynnie współpracuje z członkami zespołu w realizacji zadań w ramach projektu - potrafi we współpracy z nauczycielem wyciągać wnioski -wywiązuje się z obowiązków członka zespołu w ramach realizacji projektu - wykazuje się dobrą współpracą z członkami zespołu - z pomocą nauczyciela wyciąga wnioski - pozytywnie reaguje na uwagi zespołu i opiekuna projektu. - wypełnia swoje obowiązki podczas realizacji projektu lecz zdarza mu się nie wywiązywać z podjętych zadań, co jest przyczyną opóźnień lub konfliktów w zespole - przyjmuje uwagi zespołu i opiekuna projektu - z pomocą nauczyciela jest w stanie wyciągnąć wnioski. - często zaniedbuje swoje obowiązki lub odmawia współpracy podczas realizacji projektu co opóźnia przebieg przyjętego przez zespół harmonogramu pracy i wiąże się ze zwiększeniem obowiązków innych członków zespołu -lekceważy uwagi zespołu i opiekuna projektu. - nie przystąpił do realizacji projektu lub nie wywiązał się ze swoich obowiązków mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu - wykazuje się lekceważącą postawą wobec opiekuna projektu i członków zespołu. - 13 14
