Przykładowy zbiór efektów kształcenia na studiach I stopnia dla
advertisement
Przykładowy zbiór efektów kształcenia na studiach II stopnia dla kierunku: ZARZĄDZANIE 1. Umiejscowienie kierunku w obszarze Kierunek studiów zarządzanie należy do podobszaru nauk ekonomicznych w ramach obszaru kształcenia nauki społeczne. Dobrze wpisuje się w ten obszar kształcenia albowiem wiedza i umiejętności zdobywane podczas studiów na kierunku zarządzanie odwołują się nie tylko do dorobku naukowego dyscyplin fundamentalnych dla kierunku: ekonomii i nauk o zarządzaniu, ale i dyscyplin pokrewnych, takich jak psychologia, socjologia, prawo, politologia reprezentowanych przez odpowiednie kierunki studiów w ramach tego samego obszaru kształcenia. Niewątpliwie łączy je przedmiot badania – zbiorowość jednostek ludzkich oraz system relacji i powiązań, jaki w niej występuje w związku z dążeniem do osiągania określonych celów (np. ekonomicznych) w skali zbiorowości oraz indywidualnej. Kluczowa dla całego obszaru kształcenia koncepcja człowieka i społecznego charakteru jego aktywności pozwala zauważyć, iż kształcenie w obszarze nauk społecznych wchodzi w zakres szeroko rozumianych studiów humanistycznych. Jednocześnie jednak należy dostrzec, że od absolwentów studiów z obszaru nauk społecznych, w tym absolwentów kierunku zarządzanie, oczekuje się pewnych szczególnych umiejętności i postaw. Są to kompetencje, zarówno profesjonalne, jak i osobowe oraz społeczne pozwalające na odgrywanie aktywnej, obywatelskiej roli w życiu społeczności, w szczególności w życiu gospodarczym. Wiedza zdobywana na kierunku zarządzanie ma charakter wysoce aplikacyjny, obejmuje przede wszystkim teorie i paradygmaty badawcze opisujące i wyjaśniające przedmiot badań dyscypliny nauki o zarządzaniu, a więc powstawanie, funkcjonowanie, przekształcanie, rozwój oraz współdziałanie organizacji gospodarczych, głownie przedsiębiorstw, lecz również organizacji należących do sektora publicznego (administracji rządowej i samorządowej, instytucji naukowych, oświatowo-wychowawczych, służby zdrowia, instytucji kulturalnych i innych). Zagadnienia funkcjonowania i rozwoju organizacji mogą być rozpatrywane w różnych przekrojach, np. według rodzajów organizacji, według obszarów działalności, według zasobów itd., co stwarza możliwość kształtowania bogatej oferty specjalności, ukierunkowanych na określone środowisko pracy (np. zarządzanie jednostkami służby zdrowia, zarządzanie jakością, zarządzanie zasobami ludzkimi itd.). Dodatkowym elementem wzmacniającym aplikacyjny charakter studiów jest możliwość osiągania niektórych efektów kształcenia bezpośrednio w środowisku pracy, w ramach praktyk zawodowych, wykonywanej pracy czy wolontariatu. Z uwagi na nasycenie programu studiów treściami wysoce aplikacyjnymi nie proponuje się wyodrębniania tzw. profilu praktycznego studiów na kierunku zarządzanie. Przyjmuje się, że kandydaci na II stopień studiów osiągnęli większość efektów kształcenia przewidzianych dla studiów I stopnia na kierunku zarządzania lub są gotowi je uzupełnić (por. punkt 5.) Zarządzanie jako kierunek studiów występuje samodzielnie, ale może być partnerem w programach studiów (na poziomie kierunku i/lub specjalności) o charakterze międzyobszarowym np. zarządzanie i inżynieria produkcji. 2. Cel studiów (profil ogólnoakademicki) Przekazanie zaawansowanej, wyspecjalizowanej wiedzy z zakresu nauk o zarządzaniu i nauk pokrewnych oraz kształtowanie krytycznego i oryginalnego myślenia o jej przydatności i skuteczności. Przygotowanie absolwentów do podjęcia pracy w roli samodzielnych przedsiębiorców, menedżerów, specjalistów i konsultantów poprzez kształtowanie zaawansowanych umiejętności identyfikowania, formułowania i rozwiązywania problemów w warunkach złożoności i niepewności środowiska (połączonych z umiejętnością doboru metod i narzędzi analitycznych). Kształtowanie aktywnej postawy wobec problemów etycznych i społecznych biznesu oraz zaangażowania i poczucia osobistej odpowiedzialności za podejmowane decyzje w środowisku pracy i poza nim. Przygotowanie do podejmowania wyzwań badawczych i studiów III stopnia. 3. Deskryptory obszarowe uwzględniane w opisie kierunku Obszar studiów społecznych – wszystkie efekty kształcenia (zob. punkt 8) 4. Efekty kształcenia 4.1. Ogólne efekty kształcenia Absolwent studiów II stopnia na kierunku zarządzanie wykazuje się: ■ wiedzą kompleksową i pogłębioną z dziedziny nauk ekonomicznych oraz zaawansowaną wiedzą specjalistyczną z zakresu nauk o zarządzaniu i pokrewnych dotyczącą funkcjonowania, rozwoju i odnowy strategicznej organizacji i systemów gospodarczych w warunkach postępujących procesów integracji europejskiej, globalizacji, zagrożeń demograficznych i środowiskowych, ■ zdolnością abstrakcyjnego myślenia i krytycznego rozumienia wiedzy, umożliwiającą identyfikację, opis, analizę oraz interpretację złożonych procesów i problemów przedsiębiorstwa (instytucji) i jego otoczenia, przy zastosowaniu zaawansowanych ujęć teoretycznych i paradygmatów badawczych, ■ umiejętnością integrowania wiedzy z różnych dziedzin w celu dokonywania całościowej diagnozy sytuacji oraz tworzenia innowacyjnych rozwiązań problemów w środowisku pracy, a także poza nim, ■ przygotowaniem do aktywnego uczestniczenia w projektach współpracy międzynarodowej i rozumienia kwestii odmienności kulturowych, ■ umiejętnością rozstrzygania sytuacji konfliktu społecznego, a także mediacji i przekonywania do współdziałania w imię osiągania wspólnych celów ■ zdolnością uczenia się, pozwalającą kontynuować studia oraz umiejętnością samodzielnego zaprojektowania i przeprowadzenia badań przy wykorzystaniu różnorodnych i trudnodostępnych źródeł informacji, ■ świadomością niezbywalności osobistej odpowiedzialności za podejmowane decyzje w środowisku pracy i poza nim. 4.2. Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienia do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych Objaśnienie oznaczeń w symbolach: K – kierunkowe efekty kształcenia W – kategoria wiedzy U – kategoria umiejętności K (po podkreślniku) - kategoria kompetencji społecznych OS2 – efekty kształcenia w obszarze studiów społecznych dla II stopnia Symbole efektów kształcenia na kierunku K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Po zakończeniu studiów II stopnia na kierunku Zarządzanie absolwent: WIEDZA Interpretuje treści współczesnych doktryn ekonomicznych i teorii przedsiębiorstwa posługując się terminologią nauk ekonomicznych na rozszerzonym poziomie Wyjaśnia istotę i dynamikę współczesnych systemów gospodarczych i politycznych oraz ich współzależność integrując wiedzę z obu dyscyplin w obszarze studiów społecznych Identyfikuje i wyjaśnia w świetle współczesnych ujęć teoretycznych skutki ekonomiczne i zarządcze różnic kulturowych w skali organizacji i regionów Wskazuje na skutki ekonomiczne i społeczne różnic w zaawansowaniu gospodarczym państw i regionów Zna współczesne koncepcje oraz narzędzia kooperacji i konkurencji między systemami gospodarczymi i przedsiębiorstwami Wyjaśnia istotę koncepcji zrównoważonego rozwoju gospodarczego Uzasadnia znaczenie społecznej odpowiedzialności biznesu i wskazuje na jej przejawy w praktyce Odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych * OS2_W01 OS2_W01 OS2_W02 OS2_W01 OS2_W02 OS2_W02 OS2_W02 OS2_W03 OS2_W03 K_W08 Zna współczesny dorobek teoretyczny psychologii (poznawczej, decyzji) oraz socjologii organizacji i odnosi go do rzeczywistych problemów zarządzania OS2_W04 OS2_W03 OS2_W07 K_W09 Wyjaśnia na przykładach współczesne koncepcje organizacji pracy zespołowej Identyfikuje style przywództwa i ich uwarunkowania OS2_W04 Zna podstawy metodologii badań naukowych i zasady tworzenia instrumentów badawczych Zna specjalistyczne zastosowania zaawansowanych metod statystycznych oraz narzędzi informatycznych gromadzenia, analizy i prezentacji danych w organizacji Zna specjalistyczne zastosowania metod ekonometrycznych i analizy systemowej służące modelowaniu i prognozowaniu stanów i procesów przedsiębiorstwa Zna specjalistyczne zastosowania metod i systemów wspomagających procesy podejmowania decyzji w warunkach ryzyka i niepewności, decyzji grupowych, decyzji wieloaspektowych Zna zaawansowane metody badań w poszczególnych obszarach działalności przedsiębiorstwa (w powiązaniu ze studiowaną specjalnością) Zna współczesne koncepcje oraz metody pomiaru i zarządzania dokonaniami przedsiębiorstwa Zna i interpretuje przepisy, dyrektywy i zalecenia Unii Europejskiej regulujące funkcjonowanie podmiotów gospodarczych oraz przepływ towarów, usług i ludzi na jednolitym rynku europejskim Formułuje zasady dokonywania analiz i ocen systemów organizacji zespołowych Wyjaśnia podstawy i znaczenie procesów restrukturyzacyjnych i odnowy strategicznej organizacji Identyfikuje podstawowe strategie zmieniania systemów społecznych Identyfikuje podstawowe strategie negocjacyjne OS2_W05 Wyjaśnia istotę i znaczenie instytucjonalizacji działań zespołowych Zna metodykę projektowania struktur organizacyjnych oraz implementacji ich wzorców Przedstawia wizję przedsiębiorstwa (organizacji) przyszłości integrującą poglądy klasycznej i współczesnej teorii organizacji i zarządzania UMIEJĘTNOŚCI Stosowania w pracy lub nauce zaawansowanej, wyspecjalizowanej wiedzy z określonego obszaru nauk o zarządzaniu (w powiązaniu ze specjalnością) OS2_W07 K_W10 K_W11 K_W12 K_W13 K_W14 K_W15 K_W16 K_W17 K_W18 K_W19 K_W20 K_W21 K_W22 K_W23 K_W24 K_U01 OS2_W04 OS2_W05 OS2_W05 OS2_W05 OS2_W05 OS2_W05 OS2_W06 OS2_W06 OS2_W07 OS2_W07 OS2_W07 OS2_W07 OS2_W08 OS2_W08 OS2_U06 OS2_U10 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 K_U12 K_U13 K_U14 Stosowania w pracy lub nauce zaawansowanej, wyspecjalizowanej wiedzy z określonego obszaru nauk pokrewnych zarządzaniu (w powiązaniu ze specjalnością) Samodzielnego podejmowania działalności gospodarczej i doradztwa w zakresie tworzenia nowych podmiotów Dokonywania obserwacji zjawisk i procesów w organizacji oraz ich analizy i interpretacji przy zastosowaniu zaawansowanych ujęć teoretycznych i paradygmatów badawczych Identyfikacji i formułowania (strukturalizacji) problemów badawczych pozwalających na analizę złożonych problemów, procesów i zdarzeń w skali organizacji, gospodarki krajowej, a także w skali globalnej Doboru odpowiednich metod i narzędzi do opisu oraz analizy problemów i obszarów działalności organizacji i jej otoczenia oraz oceny ich przydatności i skuteczności Modelowania i przewidywania przebiegu wybranych procesów w przedsiębiorstwie (instytucji) przy użyciu zaawansowanych metod ekonometrycznych i narzędzi informatycznych oraz udziale specjalistów Projektowania i stosowania w zarządzaniu systemu mierników dokonań przedsiębiorstwa/organizacji Integrowania wiedzy z różnych dziedzin w celu tworzenia innowacyjnych rozwiązań problemów Uczestniczenia w procesach podejmowania decyzji strategicznych oraz proponowania procedur rozstrzygnięć z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi wspomagających procesy podejmowania decyzji Dokonywania całościowej diagnozy sytuacji i krytycznej oceny możliwych wariantów strategii Przeprowadzania kompleksowego audytu wybranych obszarów przedsiębiorstwa lub całej organizacji Posługiwania się normami i standardami w procesach planowania, organizowania, motywowania i kontroli (pracy, jakości itp.) na poziomie zintegrowanym Posługiwania się przepisami prawa krajowego oraz europejskiego w zakresie działalności gospodarczej w celu uzasadniania konkretnych działań i decyzji OS2_U06 OS2_U10 OS2_U06 OS2_U10 OS2_U01 OS2_U02 OS2_U02 OS2_U03 OS2_U02 OS2_U03 OS2_U04 OS2_U03 OS2_U01 OS2_U02 OS2_U03 OS2_U06 OS2_U07 OS2_U02 OS2_U07 OS2_U04 OS1_U07 OS2_U03 OS1_U05 OS1_U05 OS2_U04 OS2_U05 K_U15 K_U16 K_U17 K_U18 K_U19 K_U20 K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K06 K_K07 K_K08 Projektowania zmian w organizacji i zarządzania zmianami Identyfikacji źródła oporów przeciwko zmianom i opracowywania planu ich neutralizacji Projektowania i wdrażania systemów motywacyjnych w organizacji Zarządzania (współzarządzania) projektami w skali organizacji krajowej lub międzynarodowej przy zastosowaniu właściwie dobranej metodyki Doboru i zarządzania zasobami ludzkimi, materialnymi, finansowymi i informacyjnymi w celu skutecznego i efektywnego wykonania zadań menedżerskich OS2_U06 Interpretacji wybranych problemów współczesnej gospodarki i biznesu w świetle dorobku i poglądów autorytetów ekonomii i naukowego zarządzania KOMPETENCJE SPOŁECZNE Jest przygotowany do inicjowania i aktywnego uczestniczenia w pracy zespołów interdyscyplinarnych w środowisku pracy i poza nim definiowania i samodzielnego kierowania złożonymi projektami społecznymi, biorąc odpowiedzialność za aspekty ekonomiczne i zarządcze przedsięwzięć OS2_U09 komunikowania się z otoczeniem w miejscu pracy i poza nim oraz przekazywania swojej wiedzy osobom nie będącym specjalistami organizacji i zarządzania (w języku ojczystym i angielskim) prowadzenia debaty, przekonywania i negocjowania w imię osiągania wspólnych celów podjęcia pracy i adaptacji w środowiskach międzynarodowych, w szczególności europejskich przedsiębiorstw i instytucji samodzielnego zdobywania i doskonalenia wiedzy oraz umiejętności profesjonalnych w warunkach procesów integracyjnych w Europie i globalizacji w świecie samodzielnego zaprojektowania i przeprowadzenia badań naukowych z wykorzystaniem różnorodnych i trudnodostępnych źródeł informacji przestrzegania i propagowania etycznej postawy i wrażliwości społecznej w ramach wyznaczonych ról organizacyjnych i społecznych OS2_U08 OS2_U08 OS2_U06 OS2_U10 OS2_U10 OS2_U06 OS2_K01 OS2_K02 OS2_K01 OS2_K04 OS2_K07 OS2_K03 OS2_K03 OS2_K01 OS2_K04 OS2_K05 OS2_K05 OS2_K06 K_K09 K_K10 podejmowania samodzielnych decyzji w sytuacjach kryzysowych np. konfliktu społecznego brania odpowiedzialności przed współpracownikami oraz przed społeczeństwem za stawiane zadania. OS2_K06 OS2_K01 OS2_K07 OS2_K02 *opisy obszarowych efektów kształcenia odpowiadające symbolom znajdują się w punkcie 8 5. Szczególne wymagania ○ Językiem obcym, podstawowym dla kierunku jest język angielski. Zajęcia z języka angielskiego powinny być obligatoryjne dla wszystkich studentów. ○ Dominującą formą zajęć powinny być seminaria, konwersatoria, zespołowe projekty doradcze, gry symulacyjne, studia przypadków i inne wymagające od studentów samodzielnej pracy przy formułowaniu, analizie i rozwiązywaniu problemów. ○ W nauczaniu nakierowanym na efekty kształcenia odnoszące się do umiejętności (kierunkowe i powiązane ze specjalnością) zaleca się stosowanie w szerokim zakresie narzędzi informatycznych oraz praktycznych przykładów modelowania ekonometrycznego. ○ W przypadku zróżnicowanego przygotowania studentów przyjętych na II stopień studiów uczelnia powinna stwarzać możliwości osiągania wymaganych efektów kształcenia dla I stopnia w ramach programów /ścieżek uzupełniających (do wysokości 30 punktów ECTS). ○. Treści dotyczące poszanowania własności intelektualnej powinny pojawiać się w toku różnych zajęć, w ramach których wykonywane są prace pisemne i prezentacje, a przede wszystkim w ramach seminarium dyplomowego. 6. ECTS ○ Przypisanie punktów w systemie ECT powinno odbywać się zgodnie z zasadą nakładu czasu pracy studenta w odniesieniu do poszczególnych przedmiotów, w ramach których są (powinny być) osiągane określone efekty kształcenia. ○ Można zaproponować następującą strukturę rozdziału ogólnej liczby punktów (120 dla studiów II stopnia): efekty kształcenia odnoszące się do wiedzy kierunkowej - 20% efekty kształcenia odnoszące się do wiedzy ogólnej i wspomagającej - 10% efekty kształcenia odnoszące się do profesjonalnych umiejętności - 30% efekty kształcenia odnoszące się do kompetencji interpersonalnych i społecznych - 10% efekty kształcenia odnoszące się do specjalizacji (wiedzy i umiejętności) - 30% 7. Powołanie się na wzorce międzynarodowe Przy opracowywaniu zbioru efektów kształcenia wykorzystano wyniki badań przeprowadzonych w ramach projektu Tuning Educational Structures in Europe w roku 2002 oraz 2008 przez Business Subject Area Group (SAG). Badania miały na celu zidentyfikowanie listy kompetencji ogólnych (generic) a także zawodowych (subject oriented) i określenie ich względnej ważności oraz stopnia osiągania. Badania przeprowadzono na reprezentatywnych grupach nauczycieli akademickich kilkudziesięciu europejskich wyższych uczelni, studentów, absolwentów oraz pracodawców. Wyniki obu badań wraz z wieloma komentarzami oraz wskazówkami odnoszącymi się do projektowania programów studiów na podstawie efektów uczenia się zostały przedstawione w publikacji: ■ Tuning Educational Structures in Europe. Reference Points for the Design and Delivery of Degree Programmes in Business. Project coordinated by the University of Deusto, Spain and the University of Groningen, The Netherlands http://tuning.unideusto.org/tuningeu www.rug.nl/let/tuningeu Wykorzystano również jedną z publikacji z serii Subject Benchmark Statements poświęconą kształceniu w zakresie biznesu i zarządzania: ■ General business and management. The Quality Assurance Agency for Higher Education and Association of Business Schools, 2007 http://www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/benchmark/statements Uwzględniono ponadto: ■ Informacje o programach w zakresie zarządzania oraz osobiste doświadczenia w tym zakresie pochodzące z University of Limerick w Irlandii oraz kilku innych uczelni europejskich i amerykańskich ■ Deskryptory Dublińskie ■ Deskryptory ERK i KRK 8. Analiza zgodności przygotowanego przykładu opisów efektów kształcenia dla kierunku z deskryptorami obszarowymi Efekty kształcenia dla II stopnia studiów w obszarze nauk społecznych i ich odniesienie do szczegółowych efektów kształcenia na kierunku Zarządzanie Efekty kształcenia w obszarze nauk OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA W OBSZARZE NAUK SPOŁECZNYCH – II stopień społecznych - II stopień OS2_W01 Efekty kształcenia dla kierunku Zarządzanie – II stopień WIEDZA Posiada wiedzę szerszą oraz pogłębioną w odniesieniu do K_W01; K_W02; wybranych struktur i instytucji społecznych, i/lub ich K_W03 elementów OS2_W02 pogłębioną w odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społecznych i kategorii więzi społecznych, względnie do wybranych kręgów kulturowych. K_W02; K_W03; K_W04; K_W05 OS2_W03 szerszą oraz pogłębioną w odniesieniu do wybranych kategorii więzi społecznych K_W06; K_W07; K_W08 OS2_W04 o człowieku jako twórcy kultury pogłębioną w odniesieniu do wybranych obszarów aktywności człowieka K_W08; K_W09; K_W10 OS2_W05 o metodach i narzędziach oraz technikach pozyskiwania danych, pozwalających opisywać struktury i instytucje społeczne pogłębioną o wybranych metodach i narzędziach opisu oraz modelowania struktur społecznych i procesów w nich zachodzących, a także identyfikowania prawidłowości rządzących nimi K_W11; K_W12; K_W13; K_W14; K_W15; K_W16 OS2_W06 o normach i regułach organizujących struktury i instytucje społeczne i rządzących nimi pogłębioną w odniesieniu do wybranych systemów norm i reguł. K_W17; K_W18 OS2_W07 szerszą i pogłębioną w odniesieniu do procesów zmian wybranych struktur, instytucji i więzi społecznych oraz prawidłowości rządzących tymi zmianami K_W08; K_W19; K_W20; K_W21; K_W22;K_W23 OS2_W08 o poglądach i ich ewolucji pogłębioną w odniesieniu do wybranych struktur i instytucji społecznych i/lub wybranych kategorii więzi społecznych. UMIEJĘTNOŚCI Dostrzegania, obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych pogłębione i wzbogacone o wyjaśnianie wzajemnych relacji między zjawiskami społecznymi rozmaitej natury. K_W23; K_W24 OS2_U01 K_U04; K_U07 OS2_U02 Wykorzystania wiedzy teoretycznej do opisu i analizowania procesów społecznych, poszerzoną o formułowanie własnych opinii oraz krytyczny dobór danych i metod analizy. OS2_U03 K_U05; K_U06; Rozumienia przyczyn i przebiegu procesów i zjawisk społecznych, poszerzone o formułowanie własnych opinii K_U07; K_U08; na ten temat. oraz stawianie prostych hipotez K_U11 badawczych i ich weryfikowanie. OS2_U04 Prognozowania poszerzone o przewidywanie i modelowanie złożonych procesów społecznych (zjawisk z różnych obszarów życia społecznego) z wykorzystaniem zaawansowanych metod i narzędzi. K_U07; K_U10; K_U13 OS2_U05 Posługiwania się systemami normatywnymi poszerzone w odniesieniu do wybranej kategorii więzi społecznych (i rodzaju norm) K_U12; K_U13; K_U14 OS2_U06 Wykorzystania zdobytej wiedzy w różnych zakresach i formach, poszerzoną o krytyczną analizę skuteczności i przydatności stosowanej wiedzy. K_U01; K_U02; K_U03; K_U15; K_U18; K_U19 OS2_U07 Samodzielnego proponowania rozwiązań konkretnego problemu i przeprowadzenia procedury podjęcia rozstrzygnięć w tym zakresie. K_U09; K_U10; K_U11; K_U05; K_U06 OS2_U08 Przewidywania ludzkich zachowań, analizowania ich motywów oraz społecznych konsekwencji, pogłębioną w odniesieniu do wybranych rodzajów ludzkich zachowań lub obszarów, w jakich powstają. K_U16; K_U17 OS2_U09 Rozumienia i analizowania kulturowego dorobku człowieka, poszerzone o umiejętność pogłębionej teoretycznie oceny tego dorobku w wybranych obszarach ludzkiej aktywności kulturalnej z zastosowaniem metody badawczej.. K_U20; OS2_U10 Potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych. KOMPETENCJE SPOŁECZNE Jest przygotowany do wykonywania funkcji inicjatora i organizatora życia społecznego, potrafi kierować zespołami i przedsięwzięciami, proponować ich kształt programowy, organizacyjny i prawny, zna techniki K_U18; K_U19; K_U03; K_U01; K_U02 OS2_K01 K_U04; K_U05; K_U06; K_U07; K_U09 K_K01; K_K02; K_K04; K_K09 OS2_K02 negocjacyjne, potrafi pełnić rolę arbitra, mediatora i negocjatora w sytuacji konfliktu społecznego. Umiejętność uczestnictwa w budowaniu projektów społecznych, poszerzona o umiejętność przewidywania wielokierunkowych skutków społecznych swej działalności oraz zdolność do ponoszenia za nią odpowiedzialności. K_K02; K_K10 OS2_K03 Potrafi komunikować się z otoczeniem, w tym z osobami nie będącymi specjalistami w danej dziedzinie, przekazywać i bronić swoich poglądów, umie wypowiadać się w ważnych sprawach społecznych i światopoglądowych, posiada umiejętności retoryczne i erystyczne. K_K03; K_K04; OS2_K04 Jest przygotowany do tworzenia (współtworzenia) instytucji publicznych, organizacji gospodarczych, prywatnych i non- profit w obszarze działalności społecznej, a także do podejmowania samodzielnej działalności w interesie publicznym lub własnym. Potrafi samodzielnie i krytycznie uzupełniać wiedzę i umiejętności, poszerzone o wymiar interdyscyplinarny. Ma świadomość znaczenia zachowywania się w sposób profesjonalny i etyczny, poszerzoną o umiejętność aktywnego propagowania takich postaw. K_K02; K_K05 Potrafi odpowiedzialnie projektować i wykonywać zadania zawodowe. K_K02; K_K10 OS2_K05 OS2_K06 OS2_K07 Opracował zespół w składzie: Ewa Konarzewska-Gubała, UE we Wrocławiu – przewodnicząca Piotr Banaszyk, UE w Poznaniu Maria Romanowska, SGH w Warszawie K_K06; K_K07 K_K08; K_K09
