9. plan nauczania dla zawodu technik geolog
advertisement
Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` PROGRAM NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK GEOLOG 311106 O STRUKTURZE MODUŁOWEJ TYP SZKOŁY: TECHNIKUM RODZAJ PROGRAMU: LINIOWY Warszawa 2012 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Autorzy: mgr Elżbieta Laszczka, mgr inż. Marta Łuszcz Recenzenci: mgr inż. Ewa Marciniak-Kulka, dr inż. Rafał Bator Lider grupy branżowej: mgr inż. Teresa Jaszczyk Lider zadania „Opracowanie przykładowych zmodernizowanych programów nauczania dla zawodów”: mgr inż. Joanna Ksieniewicz Koordynator merytoryczny projektu: mgr inż. Maria Suliga Menadżer projektów systemowych realizowanych przez KOWEZiU: mgr Agnieszka Pfeiffer Redakcja i skład: zespół Addvalue Dorota Burzec Publikacja powstała w ramach projektu systemowego „Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego” w ramach Działania 3.3. Poprawa jakości kształcenia, Poddziałanie 3.3.3. Modernizacja treści i metod kształcenia, Priorytet III, Program Operacyjny KAPITAŁ LUDZKI. Projekt realizowany przez Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej. Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. Publikacja jest dystrybuowana bezpłatnie. © Copyright by Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej Warszawa 2012 Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej 02-637 Warszawa ul. Spartańska 1B www.koweziu.edu.pl Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 2 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` SPIS TREŚCI 1. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ............................................................................................. Error! Bookmark not defined. 2. OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO ........................................................................................ Error! Bookmark not defined. 3. INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK GEOLOG ....................................................................................................... Error! Bookmark not defined. 4. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK GEOLOG .............................................................. Error! Bookmark not defined. 5. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK GEOLOG Z INNYMI ZAWODAMI .......................................................................... Error! Bookmark not defined. 6. SZCZEGÓŁOWE CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK GEOLOG ................................................................................................................. 8 7. PRZEDMIOTY ROZSZERZONE W TECHNIKUM ......................................................................................................... Error! Bookmark not defined. 8. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK GEOLOG Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGOError! Bookmark not defined. 9. PLAN NAUCZANIA DLA DLA ZAWODU TECHNIK GEOLOG ........................................................................................ Error! Bookmark not defined. 10. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH MODUŁÓW W ZAWODZIE TECHNIK GEOLOG ............................ Error! Bookmark not defined. 311106.M1. Dokumentowanie budowy i historii geologicznej Ziemi .............................................................................. Error! Bookmark not defined. 311106.M2. Wykonywanie zdjęć geologicznych .......................................................................................................................................................... 30 311106.M3. Dokumentowanie złóż kopalin użytecznych ................................................................................................ Error! Bookmark not defined. 311106.M4. Wykonywanie prac geologiczno-górniczych ................................................................................................ Error! Bookmark not defined. Praktyki zawodowe ....................................................................................................................................................................................................... 59 ZAŁĄCZNIKI ............................................................................................................................................................... Error! Bookmark not defined. ZAŁĄCZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK GEOLOG ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH ............................................................................................ Error! Bookmark not defined. ZAŁĄCZNIK 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK GEOLOG .........................................................................72 ZAŁĄCZNIK 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK GEOLOG ...................... Error! Bookmark not defined. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 3 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 4 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 1. PODSTAWY PRAWNE KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Program nauczania dla zawodu technik geolog opracowany jest zgodnie z poniższymi aktami prawnymi: ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) ze szczególnym uwzględnieniem ustawy z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2011 r., Nr 205, poz. 1206), rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz.U. z 2012 r., poz. 7), rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz.U. z 2012 r., poz. 184), rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz.U. z 2012 r., poz. 204), rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2012 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz.U. Nr 244, poz. 1626), rozporządzenie MEN z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. 2012 r., poz. 752), rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.), rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. Nr 228, poz. 1487), rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.), ustawą z dnia ……… Prawo geologiczne i górnicze, (Dz.U. z 2011 r. Nr 163, poz. 981). 2. OGÓLNE CELE I ZADANIA KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy. Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczospołecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 5 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy. W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki. Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego. Opracowany program nauczania pozwoli na osiągnięcie powyższych celów ogólnych kształcenia zawodowego. 3. INFORMACJA O ZAWODZIE TECHNIK GEOLOG Technik geolog wykonuje podstawowe czynności przy wykonywaniu i dokumentowaniu prac geologicznych. Interpretuje treści map, przekrojów, profili i zdjęć geologicznych, hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich. Określa związki przyczynowo-skutkowe między stwierdzonymi w środowisku naturalnym faktami geologicznymi w postaci zjawisk, procesów i form. Wyróżnia cechy diagnostyczne, określa makroskopowo strukturę i teksturę skał, i rozpoznaje pospolicie występujące minerały, skały i kopaliny. Rozpoznaje makroskamieniałości i mikroskamieniałości, a w szczególności ich formy przewodnie i skałotwórcze, stosuje podstawowe wiadomości z zakresu biostratygrafii, litostratygrafii, paleogeografii oraz sedymentologii. Odczytuje i interpretuje treści zawarte w dokumentacji geologicznej, hydrogeologicznej, geologiczno-inżynierskiej. Analizuje i wykorzystuje badania i oznaczenia parametryczne skał i wód podziemnych. Operuje wiadomościami z zakresu geologii regionalnej Polski, geologii złóż wiertnictwa i geofizyki. Prawidłowo odzwierciedla struktury i właściwości budowy geologicznej Polski. Wykonuje przekroje geologiczne przez określone struktury geologiczne na podstawie dokumentacji. Określa walory i przydatność form geologicznych, jako stanowiska geoturystycznego, projektuje trasy geoturystyczne, organizuje ruch turystyczny. Absolwent w zawodzie technika geologa zgodnie z posiadaną wiedzą i umiejętnościami przygotowany będzie do podejmowania pracy w jednostkach opracowujących projekty prac geologicznych, prowadzących badania laboratoryjne, wykonujących badania i prace geologiczne terenowe, w jednostkach samorządowych (m.in. w wydziałach geologii i ochrony środowiska). Technik geolog może także podjąć pracę w dziale turystyki przy projektowaniu tras geoturystycznych i organizowaniu ruchu turystycznego. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 6 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 4. UZASADNIENIE POTRZEBY KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK GEOLOG Technik geolog jest dynamicznie rozwijającym się obszarem związanym z szeroko pojętymi pracami geologicznymi wykonywanymi zarówno w terenie jak i w laboratoriach. Rozwijająca się infrastruktura związana z budową dróg i autostrad, rozbudowa budownictwa mieszkaniowego, przemysłowego i gospodarczego wymaga badan podłoża. Zapotrzebowanie na ujęcia wód podziemnych stwarza konieczność budowania nowych punktów poboru wód podziemnych. Powierzchniowe ruchy masowe zagrażające wielu obszarom w Polsce wymagają stałego nadzoru i prac zapobiegawczych. W laboratoriach i pracowniach geologicznych wymagana jest znajomość wykonywania specjalistycznych badań. Dynamicznie rozwijająca się geoturystyka, będąca działem turystyki masowej, stwarza olbrzymie perspektywy dla osób z wykształceniem geologicznym. Technicy geolodzy należą do grupy poszukiwanych pracowników. Rynek pracy oczekuje na profesjonalnych specjalistów w zawodzie, których zaangażowanie przyczyni się do podniesienia obrotów firm prowadzących działalność w zakresie prac geologicznych górniczych czy geoturystyki. Osoby przedsiębiorcze mogą tworzyć własną jednoosobową firmę w branży geologicznej i hydrogeologicznej. Wzrastające zapotrzebowanie na paliwa ciekłe pochodzące z przeróbki ropy naftowej i gazu ziemnego, nie tylko w Polsce, ale i na całym świecie, wymuszają kształcenie pracowników nadzoru geologicznego prac wiertniczo poszukiwawczych, a wykształcenie wykwalifikowanej kadry jest możliwe tylko przy nawiązaniu współpracy z zakładami wiertniczymi. Jest to szczególnie ważne dla przeprowadzenia praktyki zawodowej z "Wiertnictwa i geologiczno-geofizycznej obsługi wierceń" i praktyki. Konieczność nawiązania współpracy z zakładami prowadzącymi wiercenia jest ważne z punktu widzenia trwających w Polsce poszukiwań złóż wód termalnych i gazu z łupkowego oraz potencjalnych atrakcyjnych miejsc pracy dla służb geologicznych. Polska pod względem georóżnorodności jest krajem atrakcyjnym dzięki złożoności i zróżnicowaniu budowy geologicznej, co powoduje wzrost zainteresowania geoturystyką, której celem jest udzielenie zainteresowanym turystom odpowiedzi na pytania, kiedy, dlaczego i w jaki sposób powstały fascynujące swym pięknem i różnorodnością form elementy przyrody nieożywionej. Popularność geoturystyki wynika także z dużego zainteresowania walorami kolekcjonerskimi skał i minerałów. Rozwój tej formy wypoczynku jest na tyle intensywny, iż zrodziła się potrzeba utworzenia nowego kierunku nauczania kształcącego specjalistów z zakresu geoturystyki. Wykształcenia specjalistów z zakresu geoturystyki wymaga nawiązania współpracy z jednostkami prowadzącymi działalność w tym zakresie, szczególnie dla przeprowadzenia praktyki zawodowej z "Geologii regionalnej i geoturystyki". 5. POWIĄZANIA ZAWODU TECHNIK GEOLOG Z INNYMI ZAWODAMI W zawodzie technik geolog nie występuje podział zawodu na kwalifikacje. Zawód technik geolog nie ma, więc wspólnych kwalifikacji z innymi zawodami. Posiada efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik agrobiznesu, technik pszczelarz, technik ogrodnik, technik weterynarii, technik leśnik, technik architektury krajobrazu, technik inżynierii środowiska i melioracji, technik rybactwa śródlądowego, technik rybactwa morskiego, technik ochrony środowiska. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 7 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 6. SZCZEGÓŁOWE CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK GEOLOG Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik geolog powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych: 1) 2) 3) 4) 5) wykonywania geologicznych prac terenowych; obsługi geologicznej wierceń; prowadzenia laboratoryjnych prac diagnostycznych; dokumentowania i przetwarzania wyników badań; prowadzenia działalności geoturystycznej. Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik geolog: 1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów (BHP, PDG, JOZ, KPS i OMZ); 2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(R.n); 3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji R.25. Wykonywanie prac geologicznych. Kształcenie zgodne z opracowanym programem nauczania pozwoli na osiągnięcie wyżej wymienionych celów kształcenia. 7. PRZEDMIOTY ROZSZERZONE W TECHNIKUM W programie nauczania dla zawodu technik geolog uwzględniono przedmioty ogólnokształcące: geografię i język obcy nowożytny, których nauka odbywać się będzie na poziomie rozszerzonym oraz uwzględniono przedmiot historia i społeczeństwo, jako przedmiot uzupełniający. 8. KORELACJA PROGRAMU NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK GEOLOG Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO Program nauczania dla zawodu technik geolog uwzględnia aktualny stan wiedzy o zawodzie ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe technologie i najnowsze koncepcje nauczania. Program uwzględnia także zapisy zadań ogólnych szkoły i umiejętności zdobywanych w trakcie kształcenia w szkole ponadgimnazjalnej, umieszczonych w podstawach programowych kształcenia ogólnego, w tym: 1) umiejętność rozumienia, wykorzystania i refleksyjnego przetworzenia tekstów, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa; 2) umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 8 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 3) umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody lub społeczeństwa; 4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych; 5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnymi i komunikacyjnymi; 6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji; 7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się; 8) umiejętność pracy zespołowej. W programie nauczania dla zawodu technik geolog uwzględniono powiązania z kształceniem ogólnym polegające na wcześniejszym osiąganiu efektów kształcenia w zakresie przedmiotów ogólnokształcących stanowiących podbudowę dla kształcenia w zawodzie. Dotyczy to przede wszystkim takich przedmiotów jak: matematyka, fizyka, język obcy. Po zrealizowaniu programu nauczania z przedmiotów ogólnokształcących będących podbudową do kształcenia zawodowego. Uczeń potrafi: matematyka: dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić liczb wymiernych zapisanych w postaci ułamków zwykłych lub rozwinięć dziesiętnych; zamieniać ułamki zwykłe na ułamki dziesiętny i zamieniać ułamki dziesiętne skończone na ułamki zwykłe; zaokrąglać rozwinięcia dziesiętne liczb; obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych, obliczać procent danej liczby i liczby na podstawie procentu, obliczać długość okręgu i łuku okręgu, pola figur geometrycznych; stosować twierdzenie Pitagorasa; zamieniać jednostki pola i objętości; fizyka: podawać przykłady sił w różnych sytuacjach praktycznych; posługiwać się pojęciem siły ciężkości, gęstości, ciśnienia; wyjaśniać zasadę działania dźwigni dwustronnej, bloku nieruchomego, kołowrotu; wyjaśniać zasady przewodnictwa cieplnego; posługiwać się pojęciem natężenia prądu elektrycznego; posługiwać się pojęciem napięcia elektrycznego; posługiwać się pojęciem oporu elektrycznego; przeliczać jednostki układu SI. uczeń nabywa umiejętności w język obcym: Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 9 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` rozumienia ze słuchu oraz wypowiedzi pisemnej o różnorodnej formie i długości np. rozmowy, dyskusje, komunikaty, instrukcje, wiadomości, napisy informacyjne, listy, ulotki reklamowe, instrukcje obsługi, dokumentacja techniczna, katalogi. znajdowania w tekście określonych informacji. 9. PLAN NAUCZANIA DLA ZAWODU TECHNIK GEOLOG Zgodnie z Rozporządzeniem MEN w sprawie ramowych planów nauczania w 4-letnim technikum minimalny wymiar godzin na kształcenie zawodowe wynosi 1470 godzin, z czego na kształcenie zawodowe teoretyczne zostanie przeznaczonych minimum 735 godzin, a na kształcenie zawodowe praktyczne 735 godzin. Praktyka zawodowa 200 godzin. W podstawie programowej kształcenia w zawodzie technik geolog minimalna liczba godzin na kształcenie zawodowe została określona dla efektów kształcenia: 1070 godzin na realizację kwalifikacji R.25., 240 godzin na realizację efektów wspólnych dla wszystkich zawodów oraz kształcenie wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów. Tabela. Plan nauczania dla zawodu technik geolog. klasa Lp. I Obowiązkowe zajęcia edukacyjne Liczba godzin w okresie nauczania II I II I 9 9 11 III II I IV II I II Tygodniowo Łącznie 14,5 435 8 240 Modułowe kształcenie zawodowe 1 M1. Dokumentowanie budowy i historii geologicznej Ziemi 2 M2. Wykonywanie zdjęć geologicznych 3 M3. Dokumentowanie złóż kopalin użytecznych. 4 M.4. Wykonywanie prac geologiczno - górniczych 8 11 Łączna liczba godzin 5 8 9 9 19 PRAKTYKI ZAWODOWE** 19 6 6 5 14 420 9 9 6 12 360 15 15 11 48,5 1455 1 1 1 40 0 Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 10 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Łączna liczba godzin kształcenia zawodowego 9 9 19 19 16 16 11 0 49,5 1495 Tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych 33 33 35 35 34 34 31 31 133 4000 * do celów obliczeniowych przyjęto 30 tygodni w ciągu jednego roku szkolnego. *** w przypadku praktyk realizowanych w wymiarze ponad 4 tygodnie. Egzamin potwierdzający kwalifikację R.25. odbywa się pod koniec pierwszego semestru w klasy czwartej. Tabela. Wykaz modułów i jednostek modułowych dla zawodu technik geolog Nazwa modułu obowiązkowych zajęć edukacyjnych: Nazwa jednostki modułowej: 311106.M1. Dokumentowanie budowy i historii geologicznej Ziemi (435 godz.) 311106.M2. Wykonywanie zdjęć geologicznych (240 godz.) 311106.M3. Dokumentowanie złóż kopalin użytecznych (420 godz.) Liczba godzin przeznaczona na jednostkę 311106.M1.J1. Rozpoznawanie budowy geologicznej Ziemi. 135 311106.M1 J2. Ilustrowane form tektonicznych skorupy ziemskiej. 60 311106.M1.J3. Rozpoznawanie minerałów i skał budujących skorupę ziemską. 75 311106.M1.J4. Rozpoznawanie historii Ziemi. 60 311106.M1.J5. Dokumentowanie budowy geologicznej Polski i stanowisk geoturystycznych. 105 311106.M2.J1. Stosowanie podstaw techniki w geologii. 30 311106.M2.J2. Prowadzenie obserwacji i pomiarów terenowych. 90 311106.M2.J3. Wykonywanie zdjęć geologicznych i pomiarów geodezyjnych. 120 311106.M3.J1. Rozpoznawanie powstawania i występowania złóż kopalin użytecznych. 195 J311106.M3.J2. Stosowanie języka obcego w geologii. 30 Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 11 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4. Wykonywanie prac geologicznogórniczych (360 godz.) 311106.M3.J3. Dokumentowanie zalegania złóż kopalin użytecznych. 150 311106.M3.J4. Stosowanie techniki komputerowej w geologii. 45 311106.M4.J1. Prowadzenie działalności gospodarczej, geologicznej i wydobywczej. 311106.M4. J2. Wykonywanie prac hydrogeologicznych i geologicznoinżynierskich. 311106.M4. J3. Wykonywanie geologiczno-geofizycznej obsługi wierceń. 311106.M4.J4. Stosowanie przepisów prawa i BHP w pracach geologicznych i wydobywczych. 311106.M.5.J1. Dokumentowanie procesów geologicznych, wychodni i odsłonięć skalnych. Praktyki zawodowe (200 godz.) 30 140 130 60 80 311106.M.5.J2. Dokumentowanie morfologii i budowy geologicznej i terenu. 40 311106.M.5.J3. Rozpoznawanie i dokumentowanie minerałów, skał i złóż kopalin użytecznych.. 40 311106.M.5.J4. Dokumentowanie prac wiertniczych i geofizycznych. 40 Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 12 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Mapa modułowa 3311106.M1. 3311106.M1.J1. 3311106.M1.J2. 3311106.M1.J3. 3311106.M1.J4. 3311106.M1.J5. 3311106.M2. 3311106.M2.J1. 3311106.M2.J2 3311106.M2.J3. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 13 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 3311106.M3. 3311106.M3.J1. 3311106.M3.J2. 3311106.M3.J3. 3311106.M3.J4. 3311106.M4. 3311106.M4.J1. 3311106.M4.J2. 3311106.M4.J3. 3311106.M4.J4. Praktyka zawodowa Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 14 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 10. PROGRAMY NAUCZANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH MODUŁÓW W programie zastosowano taksonomię celów ABC B. Niemierko. 311106.M1. Dokumentowanie budowy i historii geologicznej Ziemi 311106. M1.J1. Rozpoznawanie budowy geologicznej Ziemi 311106.M1.J2. Ilustrowane form tektonicznych skorupy ziemskiej 311106.M1.J3. Rozpoznawanie minerałów i skał budujących skorupę ziemską 311106.M1.J4. Rozpoznawanie historii ziemi - 60 godzin 311106.M1.J5. Dokumentowanie budowy geologicznej Polski i stanowisk geoturystycznych 311106.M1.J1. Rozpoznawanie budowy geologicznej Ziemi. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: JOZ(1)1 posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w zadaniach zawodowych; Poziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna P B P B P B P B P A P B JOZ(2)4 wydać polecenia w języku obcym dotyczące realizacji prac zawodowych; P B PKZ(R.n)(6)1 wyjaśnić ruchy Ziemi i ich skutki; P C JOZ(1)2 zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu; JOZ(1)3 przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej; JOZ(2)1 przeprowadzić rozmowę w języku obcym zawodowym związaną z wykonaniem zadania zawodowego; JOZ(2)2 zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach związanych z wykonaniem zadania zawodowego; JOZ(2)3 posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywanie zadań zawodowych; Materiał nauczania Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 15 Ziemia, jako planeta. Masa Ziemi i oddziaływania grawitacyjne. Magnetyzm ziemski. Stan termiczny Ziemi. Struktura Ziemi. Budowa i skład chemiczny Ziemi. Środowiska geochemiczne i procesy kierujące rozmieszczeniem pierwiastków w skorupie ziemskiej. Obieg pierwiastków w przyrodzie. Skład chemiczny zewnętrznych sfer Ziemi. Geochemiczne procesy skałotwórcze. Charakterystyka zjawisk i procesów geologicznych. Procesy magmatyczne i ich przejawy. Procesy wulkaniczne i ich przejawy. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M1.J1. Rozpoznawanie budowy geologicznej Ziemi. PKZ(R.n)(6)2 wyjaśnić prawo grawitacyjne Ziemi i określić anomalie siły ciężkości; P C P C P B PP C P C P C PKZ(R.n)(8)2 określić zasięg i skład chemiczny hydrosfery, atmosfery i biosfery; P B PKZ(R.n)(8)3 scharakteryzować skład chemiczny skorupy kontynentalnej i oceanicznej; P C PKZ(R.n)(8)4 wyjaśnić obieg pierwiastków chemicznych w przyrodzie; P C P B P C PKZ(R.n)(6)3 omówić elementy ziemskiego pola magnetycznego i wyjaśnić wpływ magnetyzmu na stan Ziemi; PKZ(R.n)(6)4 omówić stan termiczny Ziemi i wyjaśnić pochodzenie i skutki zmian termicznych Ziemi; PKZ(R.n)(6)5 wyjaśnić zróżnicowanie własności sprężystych materii Ziemi; PKZ(R.n)(6)6 omówić powstawanie fal sejsmicznych i budowę Ziemi na podstawie badań sejsmicznych; PKZ(R.n.)(8)1 scharakteryzować sfery Ziemi i omówić zróżnicowanie rozmieszczenia pierwiastków chemicznych w poszczególnych sferach Ziemi; PKZ(R.n)(10)1 zapisać reakcje chemiczne zachodzące podczas procesów wietrzenia chemicznego, zjawisk krasowych, krystalizacji osadów z roztworów; PKZ(R.n)(10)2 omówić reakcje chemiczne zachodzące podczas procesów metamorficznych i metasomatycznych; PKZ(R.n)(10)3 oznaczyć niektóre własności wód podziemnych; P PKZ(R.n)(10)4 określić skład chemiczny wód podziemnych; P PKZ(R.n)(10)5 przeliczyć jednostki stosowane do określania własności hydrogeologicznych; P R.25.1(1)1 określić główne czynniki procesów geologicznych endo i egzogeniczne; P B R.25.1(1)2 ustalić udział procesów geologicznych w kształtowaniu powierzchni Ziemi; P C R.25.1(1)3 scharakteryzować plutonizm i intruzje magmowe i ustalić znaczenie plutonizmu dla tworzenia się złóż; P C B Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 16 Procesy egzogeniczne. Wietrzenie i jego skutki. Geologiczna działalność wiatru. Geologiczna działalność wód płynących. Geologiczna działalność lodowców. Geologiczna działalność wód podziemnych. Geologiczna działalność lądowych wód stojących. Powierzchniowe ruchy masowe geologiczna działalność morza denudacja i jej przejawy. Facje i formacje skalne. Diageneza i kataklaza diastrofizm i jego przejawy. Ruchy skorupy ziemskiej. Baseny sedymentacyjne. Ruchy górotwórcze. Metamorfizm i jego przejawy. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M1.J1. Rozpoznawanie budowy geologicznej Ziemi. R.25.1(1)4 scharakteryzować procesy wulkaniczne i ustalić ich rolę w kształtowaniu budowy Ziemi; P C R.25.1(1)5 omówić dynamikę atmosfery i wpływ na procesy biologiczne i geologiczne; P C R.25.1(1)6 omówić procesy wietrzenia i jego skutki; P C R.25.1(1)7 omówić geologiczną działalność wiatru; P C R.25.1(1)8 omówić geologiczną działalność wód płynących; P C R.25.1(1)9 omówić geologiczną działalność lodowców; P C R.25.1(1)10 omówić geologiczną działalność wód podziemnych; P C R.25.1(1)11 omówić geologiczną działalność lądowych wód stojących; P C R.25.1(1)12 scharakteryzować powierzchniowe ruchy masowe; P C R.25.1(1)13 omówić geologiczną działalność morza; P C R.25.1(1)14 scharakteryzować przebieg i skutki procesu denudacji; P C R.25.1(1)15 scharakteryzować facje i formacje osadowe; P C R.25.1(1)16 wyjaśnić procesy diagenezy i katagenezy; P B R.25.1(1)17 wyjaśnić zjawisko diastrofizmu i jego przyczyny; P C R.25.1(1)218. omówić ruchy górotwórcze i zjawiska towarzyszące fałdowaniom; P C P B P C R.25.1(1)21 omówić procesy metamorfizmu i ustalić znaczenie metamorfizmu dla tworzenia się złóż; R.25.1(10)1 scharakteryzować procesy geochemiczne prowadzące do powstawania skał magmowych; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 17 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M1.J1. Rozpoznawanie budowy geologicznej Ziemi. R.25.1(10)2 scharakteryzować procesy geochemiczne prowadzące do powstawania skał P C osadowych; R.25.1(10)3 scharakteryzować procesy geochemiczne prowadzące do powstawania skał P C metamorficznych; R.25.1(10)4 analizować procesy geochemiczne zachodzące podczas tworzenia się P C bituminów, węgli, soli i osadów ewaporacyjnych; Planowane zadania Analizowanie map Przeanalizuj mapy tektoniczno-sejsmiczne świat Na mapie konturowej świata zaznacz strefy fałdowań kaledońskich, waryscyjskich lub alpejskich. Wyjaśnij, w jaki sposób globalna budowa geologiczna ziemi wpłynęła na rozmieszczenie i powstanie stref orogenicznych. Uczniowie zostają podzielenia na 4 osobowe grupy i wybierają lidera. Każda grupa wybiera losowo obszar świata, który jest przedmiotem pracy. Opracowują zadany przez nauczyciela temat. Czas pracy 20 minut. Lider grupy prezentuje pracę. Nauczyciel ocenia całość pracy i wypowiedź ucznia. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne. Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni kartograficznej lub w dowolnej sali lekcyjnej np. geografii wyposażonej w mapy geograficzne i geologiczne. Środki dydaktyczne: Zestawy ćwiczeniowe – mapy geologiczne, przekroje, profile, atlasy, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca "Rozpoznawanie budowy geologicznej Ziemi " jest działem modułu teoretycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnym uwzględnieniem pokazu z objaśnieniami oraz ćwiczeń przedmiotowych. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo, około 15 osób. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę odpowiedzi ustnych i przeprowadzenie testu zbudowanego z pytań otwartych mogącego sprawdzić wiedzę i umiejętności ucznia. Uczniowie zaliczają test, gdy odpowiedzą na 40% ogólnej sumy punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 18 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M1.J2. Ilustrowane form tektonicznych skorupy ziemskiej. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Poziom wymagań programowych P Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania PKZ(R.n)(9)1 omówić mechanizm powstawania deformacji ciągłych i nieciągłych; C Geometryczne elementy warstwy. PKZ(R.n)(9)2 przedstawić graficznie ciągłe i nieciągłe formy tektoniczne i ich elementy Typy deformacji. P B geometryczne; Deformacje ciągłe PKZ(R.n)(9)3 omówić proces powstawania drobnych form tektonicznych; P C Deformacje nieciągłe. PKZ(R.n)(9)4 scharakteryzować wielkie formy powierzchni litosfery; P C Wielkie formy powierzchni litosfery. PKZ(R.n)(9)5 omówić budowę geologiczną lądów i dna oceanicznego; P C Ogólna charakterystyka budowy geologicznej lądów i PKZ(R.n)(9)6 wyjaśnić teorię tektoniki płyt i wskazać podstawowe płyty litosfery; P C dna oceanicznego. PKZ(R.n)(9)7 wyjaśnić zjawiska zachodzące w strefie ryftów, subdukcji i kolizji płyt litosfery; P C Tektonika płyt litosfery. PKZ(R.n)(9)8 scharakteryzować współczesne ruchy skorupy ziemskiej; P C Współczesne i najnowsze ruchy skorupy ziemskiej. Planowane zadania Opisywanie fałdowań Na podanych przekrojach geologicznych wyróżnij trzy podstawowe typy fałdów (kryterium nachylenia powierzchni osiowej). Zaznacz na przekrojach parametry fałdów i podaj ich definicje Uczniowie samodzielnie wykonują analizę przekrojów i ich opis. Po wykonaniu porównują swoją pracę z przekrojem wzorcowym. Nauczyciel omawia błędy i braki na poszczególnych przekrojach. Czas pracy 30 minut. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni kartograficznej lub w dowolnej sali lekcyjnej np. pracowni geografii wyposażonej w mapy geograficzne i geologiczne oraz przekroje geologiczne. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe – mapy geologiczne, przekroje, profile, blokdiagramy, wykresy, atlasy, plansze edukacyjne, makiety form tektonicznych. pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca "Tektonikę z elementami neotektoniki" jest działem modułu teoretycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniem oraz ćwiczeń przedmiotowych. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu złożonego z pytań otwartych oraz testu praktycznego. Uczniowie zaliczają test, gdy uzyskają 40% ogólnej sumy punktów lub zaliczą wykonanie testu praktycznego uzyskując 70% ogólnej sumy punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 19 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M1.J2. Ilustrowane form tektonicznych skorupy ziemskiej. dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 311106. M1. J3. Rozpoznawanie minerałów i skał budujących skorupę ziemską. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: BHP(1)1 zdefiniować pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy; BHP(1)2 zdefiniować pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią; BHP(2)1 rozróżnić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; BHP(2)2 rozróżnić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; JOZ(4)1 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe; JOZ(4)2 przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac; PKZ(R.n)(9)9 określić cel badań mineralogicznych i związek mineralogii z innymi naukami; PKZ(R.n)(9)10 zdefiniować podstawowe pojęcia z krystalografii; PKZ(R.n)(9)11 określić elementy graniczne i elementy symetrii kryształów; PKZ(R.n)(9)12 scharakteryzować układy krystalograficzne; PKZ(R.n)(9)13 nazwać i rozpoznać pokrój kryształów; PKZ(R.n)(9)14 omówić metody badań krystalograficznych; R.25.1(8)1 scharakteryzować naturalne środowiska występowania i powstawania minerałów; R.25.1(8)2 wyjaśnić fizykochemiczne procesy powstawania minerałów; R.25.1(8)3 rozróżnić paragenezę i sukcesje mineralną; R.25.1(8)4 rozróżnić postacie skupień minerałów; R.25.1(8)5 określić cechy fizyczne minerałów; R.25.1(8)6 wyjaśnić i określić mikroskopowo własności optyczne minerałów; R.25.1(8)7 omówić fizyczno-chemiczne metody badań minerałów; R.25.1(8)8 ustalić rolę petrografii w badaniach geologicznych i pracach poszukiwawczych oraz jej związek z geologią złóż; Poziom wymagań programowych P Kategoria taksonomiczna A P A P A P B P P P P P P P P P P P A B B A B C B C C C B P P P B C C P A Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 20 Materiał nauczania Podstawy krystalografii. Budowa wewnętrzna kryształów. Układy krystalograficzne. Morfologia kryształów. Pokrój i skupienia kryształów. Metody badań krystalograficznych. Środowiska występowania i procesy powstawania minerałów. Minerały endogeniczne: magmowe i wulkaniczne. Minerały egzogeniczne: strefy wietrzenia i skał osadowych. Minerały metamorficzne i metasomatyczne. Własności fizyczne minerałów i ich wykorzystanie. Cechy fizyczne minerałów. Cechy optyczne minerałów. Cechy magnetyczne, elektryczne i termiczne minerałów. Luminescencja i radioaktywność minerałów. Pokroje i skupienia minerałów. Parageneza i sukcesja mineralna. Metody badań minerałów. Nazewnictwo i zasady systematyki Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106. M1. J3. Rozpoznawanie minerałów i skał budujących skorupę ziemską. R.25.1(8)9 wyjaśnić zasady opróbowania i prowadzenia badań terenowych; R.25.1(8)10 wyodrębnić skały magmowe, osadowe i metamorficzne; R.25.1(8)11 scharakteryzować geologiczne formy występowania skał; R.25.1(8)12 omówić własności makroskopowe skał tj. skład mineralny, strukturę i teksturę; R.25.1(8)13 omówić badania laboratoryjne składu mineralnego skał; R.25.1(8)14 omówić badania techniczne skał; R.25.1(9)1 przedstawić systematykę minerałów; R.25.1(9)2 scharakteryzować grupy minerałów( krzemiany i glinokrzemiany, siarczki i siarkosole, węglany, tlenki i wodorotlenki, halogenki, siarczany, fosforany, pierwiastki rodzime, związki organiczne) podając własności fizyczne i chemiczne, warunki powstawania i możliwości gospodarczego wykorzystania; R.25.1(9)3 rozpoznać makroskopowo podstawowe minerały z poszczególnych grup; R.25.1(9)4 wyszczególnić minerały skałotwórcze, główne, poboczne i akcesoryczne; R.25.1(9)5 wyodrębnić minerały skał magmowych, osadowych i metamorficznych; R.25.1(9)6 omówić krystalizację minerałów ze stopu krzemianowego, par, gazów i roztworów hydrotermalnych; R.25.1(9)7 scharakteryzować przeobrażenia minerałów wywołane zmianami temperatury i ciśnienia; R.25.1(9)8 omówić przeobrażenia diagenetyczne metasomatyczne minerałów w warunkach hipergenicznych; R.25.1(9)9 omówić powstawanie i rodzaje minerałów ewaporatów; R.25.1(9)10 omówić procesy powstawania, podział genetyczny i formy występowania skał magmowych; R.25.1(9)11 omówić własności podstawowych skał magmowych, ich znaczenie gospodarcze i występowanie w Polsce; R.25.1(9)12 wyjaśnić procesy powstawania skał piroklastycznych; P P P P P P P B B C C C C B P C P P P A B B P C P C PP C P C P C P C P C R.25.1(9)13 omówić rodzaje skał piroklastycznych i wskazać ich występowanie w Polsce. P C R.25.1(9)14 scharakteryzować procesy prowadzące do powstania i zróżnicowania skał osadowych. P C R.25.1(9)15 dokonać klasyfikacji skał osadowych według granulacji i składu substancji mineralnej. P C R.25.1(9)16 scharakteryzować skały okruchowe, ilaste, pochodzenia chemicznego i organicznego, P B Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 21 minerałów. Znaczenie krzemianów i glinokrzemianów. Charakterystyka opisowa podstawowych grup mineralnych. Podział minerałów budujących. Procesy powstawania skał. Typy genetyczne skał. Formy występowania skał. Badania petrograficzne skał. Procesy powstawania skał magmowych. Podział genetyczny skał magmowych. Formy występowania skał magmowych. Skały piroklastyczne. Budowa wewnętrzna skał magmowych i jej związek z warunkami powstania. Klasyfikacja skał magmowych i wulkanicznych. Własności podstawowych grup skał magmowych i wulkanicznych. Występowanie skał magmowych i wulkanicznych w Polsce i ich znaczenie gospodarcze. Procesy powstawania skał osadowych: okruchowych, chemicznych i organogenicznych. Cechy strukturalne i tekstualne skał osadowych. Klasyfikacja skał osadowych. Własności podstawowych grup skał osadowych. Występowanie skał osadowych w Polsce, i ich Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106. M1. J3. Rozpoznawanie minerałów i skał budujących skorupę ziemską. ich zastosowanie i występowanie w Polsce. R.25.1(9)17 scharakteryzować procesy prowadzące do powstania i zróżnicowania skał metamorficznych; R.25.1(9)18 wyjaśnić pojęcie metamorfizmu, jego czynniki i omówić rodzaje procesów metamorficznych; R.25.1(9)19 scharakteryzować skały metamorficzne, ich zastosowanie i występowanie w Polsce; R.25.1(9)20 rozpoznać makroskopowo podstawowe skały z poszczególnych grup oraz skład mineralny, strukturę i teksturę; R.25.1(15)1 zestawić wyniki badań mineralogicznych próbek geologicznych różnymi metodami: wykresy, diagramy, przekroje, tabele; R.25.1(15)2 opracować dane z analizy granulometrycznej; P C P B P C P B P C P C R.25.2(8)1 pobrać próbki minerałów i skał; P B R.25.2(8)2 określić frakcję skał luźnych; P B R.25.2(8)3 badać typ spoiwa skał osadowych; P D R.25.2(8)4 określić stopnie obtoczenia ziaren mineralnych i okruchów skalnych; P B R.25.3(1)1 określić makroskopowo cechy fizyczno-mechaniczne próbek mineralnych i skalnych; P B R.25.3(1)2 wykonać badania minerałów dla określenia własności fizycznych i mechanicznych; P C R.25.3(1)3 wykonać badania własności optycznych minerałów; R.25.3(1)4 określić podstawowe własności optyczne minerałów przy pomocy mikroskopu polaryzacyjnego; R.25.3(1)5 określić luminescencję minerału; P C P B P B R.25.3(1)6 określić makroskopowo cechy fizyczno-mechaniczne skał; P B R.25.3(2)1 pobrać próbki geologiczne z wychodni skalnych; P B R.25.3(2)2 ustalić ciężar i wielkość próbki pobieranej do określonych badań geologicznych; P B R.25.3(2)3 opisać pobraną próbkę; P B Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 22 znaczenie gospodarcze. Metamorfizm, jego czynniki i rodzaje. Procesy powstawania skał metamorficznych. Budowa wewnętrzna skał metamorficznych i jej związek z warunkami powstania. Klasyfikacja skał metamorficznych. Własności podstawowych grup skał metamorficznych. Występowanie skał metamorficznych w Polsce i ich znaczenie gospodarcze. Badania terenowe i zasady opróbowania. Zakres badań makroskopowych minerałów. Zakres badań makroskopowych skał. Laboratoryjne badania składu mineralnego. Badania techniczne skał. Interpretacja wyników badań. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106. M1. J3. Rozpoznawanie minerałów i skał budujących skorupę ziemską. R.25.3(2)4 ustalić sposób zabezpieczenia pobranych próbek geologicznych; P B R.25.3(4)1 wykonać obliczenia wielkości składników skał luźnych metodą granulometrii; P C R.25.3(4)2 wykonać obliczenia wielkości ziaren składników metodą analizy sedymentacyjnej; R.25.3(4)3 przedstawić graficznie wyniki analiz chemicznych, termicznych i innych analiz minerałów i skał; R.25.3(4)4 zinterpretować graficznie wyniki analiz chemicznych, termicznych i innych analiz minerałów i skał; R.25.3(5)1 zinterpretować wyniki analiz chemicznych minerałów; P C P B P C P C R.25.3(5)2 analizować wyniki badań granulometrycznych, rentgenowskich, petrograficznych; P C R.25.3(5)3 analizować wyniki badań makroskopowych przy zastosowaniu odpowiednich tabel; PP C Planowane zadania Badania skał Na podstawie okazów skał osadowych luźnych wykonaj badania makroskopowe cech strukturalnych skał okruchowych. Otrzymane wyniki badań przedstaw w postaci diagramów, wykresów lub tabelek. Uczniowie wykonują prace w 2 osobowych zespołach korzystając z kolekcji skał okruchowych luźnych i przygotowanych przez nauczyciela odpowiednich druków. Prace graficzne wykonują na papierze milimetrowym. Po wykonaniu porównują swoją prac ę i oceniają poprawność wykonania wraz z nauczycielem, który ocenia poprawność merytoryczną i estetyczna wykonanych prac. Czas pracy 30 minut. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni badań mikroskopowych. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe –kolekcje skał, plansze edukacyjne, zestawy do określania frakcji, stopnia obtoczenia, procentowej skali zawartości składników, zestawy sit, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca "Rozpoznawanie minerałów i skał budujących skorupę ziemską" jest działem modułu teoretycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniami. Metodą dominującą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo(2-4 osoby). Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 23 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106. M1. J3. Rozpoznawanie minerałów i skał budujących skorupę ziemską. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia: Oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów należy dokonać przez ocenę odpowiedzi ustnych, sprawdzianów pisemnych oraz ćwiczeń} wykonywanych na lekcji. W ocenie wykonania ćwiczenia należy uwzględnić kryteria o ogólne: zawartość merytoryczną, sposób prezentacji ( układ, czytelność, czas wykonania). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 311106.M1.J4. Rozpoznawanie historii Ziemi Poziom wymagań programowych P P P P Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: KPS(1)1 stosować zasady kultury osobistej; KPS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej; KPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązania problemu; KPS(2)2 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; PKZ(R.n(11)1 wyjaśnić poglądy na powstanie układu planetarnego; PKZ(R.n(11).2. scharakteryzować procesy prowadzące do powstania litosfery, atmosfery i hydrosfery; PKZ(R.n(11)3 dokonać podziału dziejów Ziemi i omówić ery, okresy i epoki geologiczne; PKZ(R.n(11)4 przeprowadzić klasyfikację i ogólną charakterystykę królestwa roślin i zwierząt; PKZ(R.n(11)5 wyjaśnić geochronologię względną i bezwzględną; PKZ(R.n(11)6 omówić procesy prowadzące do powstania skamieniałości, scharakteryzować poszczególne stany zachowania skamieniałości; PKZ(R.n(11)7 zdefiniować pojęcie skamieniałości przewodnich i ich znaczenie dla określania wieku skał; PKZ(R.n(11)8 zdefiniować pojęcie skamieniałości skałotwórczych i ich znaczenie dla powstawania złóż kopalin użytecznych; R.25.1(6)1 scharakteryzować klimat i świat organiczny prekambru; R.25.1(6)2 omówić zmiany w paleogeografii i ruchy tektoniczne i wulkaniczne w prekambrze; R.25.1(6)3 wyodrębnić kopaliny użyteczne i zlokalizować utwory prekambru w Polsce; Kategoria Taksonomiczna Materiał nauczania P B P C P P P B B B P C P B P B P P P C C B Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 24 Wiek Ziemi. Ewolucja świata organicznego – znaczenie stratygraficzne i skałotwórcze szczątków organicznych. Klasyfikacja i ogólna charakterystyka królestwa roślin i zwierząt. Charakterystyka świata organicznego poszczególnych epok geologicznych. Charakterystyka klimatu poszczególnych epok geologicznych. Paleogeografia poszczególnych epok geologicznych. Charakter osadów i dominujące facje. Ruchy tektoniczne i orogeniczne oraz ich skutki. Przejawy magmatyzmu. Utwory poszczególnych epok geologicznych w Polsce. Orogenezy i ich wpływ na środowisko. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M1.J4. Rozpoznawanie historii Ziemi R.25.1(6)4 scharakteryzować zmiany klimatyczne, rozwój flory i fauny ery paleozoicznej; P C Rozwój człowieka i kultur ludzkich. R.25.1(6)5 omówić zmiany w rozkładzie lądów i mórz w erze paleozoicznej; P B R.25.1(6)6 omówić ruchy tektoniczne, magmatyzm i sedymentację w poszczególnych okresach P B ery paleozoicznej; R.25.1(6)7 wyodrębnić kopaliny użyteczne i zlokalizować utwory kambru, ordowiku, syluru, P B dewonu, karbonu i permu w Polsce; R.25.1(6)8 scharakteryzować zmiany klimatyczne, rozwój flory i fauny ery mezozoicznej; P C R.25.1(6)9 omówić zmiany w rozkładzie lądów i mórz w erze mezozoicznej; P C R.25.1(6)10 omówić ruchy tektoniczne, magmatyzm i sedymentację w poszczególnych okresach P C ery mezozoicznej; R.25.1(6)11 wyodrębnić kopaliny użyteczne i zlokalizować utwory triasu, jury i kredy w Polsce; P B R.25.1(6)12 scharakteryzować zmiany klimatyczne, rozwój flory i fauny ery kenozoicznej; P C R.25.1(6)13 omówić zmiany w rozkładzie lądów i mórz w erze kenozoicznej; P C R.25.1(6)14 omówić ruchy tektoniczne, magmatyzm i sedymentację w poszczególnych okresach P C ery kenozoicznej; R.25.1(6)15 wyodrębnić kopaliny użyteczne i zlokalizować utwory trzeciorzędu i czwartorzędu w P B Polsce; R.25.1(6)16 scharakteryzować rozwój człowieka i kultur ludzkich; P C R.25.1(6)17 rozpoznać skamieniałości przewodnie i skałotwórcze poszczególnych okresów P B geologicznych; Planowane zadania Na podstawie załączników ( rysunki skamieniałości, mapy konturowe Polski, profile wiertnicze) wykonaj korelację utworów triasu wzdłuż linii A – B uwzględniając; wiek, litologię i zawartość skamieniałości w osadach. "Uczniowie wykonują pracę w 4 osobowych zespołach. Nauczyciel zapewnia uczniom zestawy materiałów przygotowane wcześniej. Czas pracy 20 minut. Po wykonaniu zadania ocenia poprawność i prosi lidera grupy o zaprezentowanie pracy. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni kartograficznej. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe – mapy geologiczne, przekroje, profile, blokdiagramy, wykresy, atlasy, zestawy filmów edukacyjnych o tematyce geologicznej, atlasy, foldery turystyczne, kolekcje skamieniałości, plansze edukacyjne, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca "Rozpoznawanie historii Ziemi" jest działem modułu teoretycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniem, metody ćwiczeń i metody projektów. Metodą dominującą powinna być metoda projektów na zmianę z metodą ćwiczeń. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 25 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M1.J4. Rozpoznawanie historii Ziemi Formy organizacyjne: Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę odpowiedzi ustnych i przeprowadzenie testu złożonego z pytań otwartych oraz testu praktycznego. Uczniowie zaliczają test, gdy uzyskają 40% ogólnej sumy punktów lub zalicza wykonanie testu praktycznego uzyskując 705 ogólnej sumy punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 311106.M1.J5. Dokumentowanie budowy geologicznej Polski i stanowisk geoturystycznych. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: BHP(4)1 przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(4)2 przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(9)1 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(9)2 stosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(10)1 udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; BHP(10)2 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia; PDG(1)1 stosować pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; PDG(1)2 zdefiniować pojęcia: małe, średnie, duże przedsiębiorstwo; PDG(3)1 omówić przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(3)2 przewidywać konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(3)3 korzystać z przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(7)1 opracować procedurę postępowania przy założeniu własnej działalności gospodarczej; PDG(7)2 wybrać właściwą formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej; PDG(7)3 sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia usług geologicznych; PDG(7)4 wybrać formę opodatkowania działalności gospodarczej; Poziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna P B P A P P P P P P A B C C B A C P B P P P P P B C A C A Materiał nauczania Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 26 Struktura geologiczna polski na tle budowy geologicznej Europy. Piętrowość budowy geologicznej Polski. Charakterystyka pięter geologicznych Polski. Charakterystyka platformy wschodnioeuropejskiej. Charakterystyka podłoża platformy paleozoicznej. Charakterystyka jednostek laramijskich w pokrywie platformy paleozoicznej i prekambryjskiej. Charakterystyka Karpat i Zapadliska przedkarpackiego. Pokrywa kenozoiczna Polski. Procesy endo- i egzogeniczne prowadzące do powstania różnorodnych form geologicznych. Zasady projektowania stanowisk i szlaków geoturystycznych. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M1.J5. Dokumentowanie budowy geologicznej Polski i stanowisk geoturystycznych. PDG(7)5 sporządzić biznesplan dla określonej działalności gospodarczej; PDG(8)1 zorganizować stanowisko pracy biurowej z zastosowaniem zasad ergonomii; PDG(8)2 rozróżnić ogólne zasady formułowania i formatowania pism; PDG(8)3 sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej; PDG(8)4 wykonać czynności związane z przyjmowaniem korespondencji w różnej formie; P P P P P C C A C B PDG(8)5 wykonać prace biurowe zgodnie z przepisami BHP; P B PDG(10)1 rozróżnić elementy marketingu mix; PDG(10)2 dobierać działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej; PDG(10)3 opracować kwestionariusz badania ankietowego dotyczącego potrzeb klientów; PDG(10)4 analizować potrzeby klientów na podstawie przeprowadzonych badań ankietowych; PDG(11)1 określić składniki kosztów i przychodów w działalności gospodarczej; PDG(11)2 określić wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy; PDG(11)3 wskazywać możliwości optymalizowania kosztów prowadzonej działalności gospodarczej; KPS(8)1 oceniać ryzyko podejmowanych działań; KPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(9)1 stosować techniki negocjacyjne; KPS(9)2 zachować się asertywnie; R.25.1(7)1 scharakteryzować strukturę geologiczną Polski na tle budowy geologicznej Europy; R.25.1(7)2 scharakteryzować jednostki regionalne Polski; R.25.1(7)3 wyjaśnić piętrowość budowy geologicznej Polski; R.25.1(7)4 omówić podział i budowę geologiczną platformy wschodnioeuropejskiej; R.25.1(7)5 omówić podział i budowę geologiczną platformy paleozoicznej; R.25.1(7)6 przedstawić mechanizm powstania orogenu kaledońskiego i waryscyjskiego oraz jego wpływ na dalszą ewolucję skorupy ziemskiej na obszarze Polski; R.25.1(7)7 omówić podział i budowę geologiczną obszaru pofałdowań alpejskich; R.25.1(7)8 przedstawić mechanizm powstania orogenu alpejskiego i jego wpływ na dalszą ewolucję skorupy ziemskiej na obszarze Polski; R.25.1(7)9 wyjaśnić przebieg zlodowaceń plejstoceńskie w Polsce; P P P P P P A C C B B B P B P P P P P P P P P C C C C C P B P C P B P C Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 27 Zasady projektowania i wykonywania opisu stanowisk i szlaków geoturystycznych. Problematyka prawna pilotażu. Obsługa imprez turystycznych. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M1.J5. Dokumentowanie budowy geologicznej Polski i stanowisk geoturystycznych. R.25.1(7)10 scharakteryzować osady czwartorzędowe na obszarze Polski; P C R.25.1(7)11 przedstawić budowę Bałtyku i omówić procesy prowadzące do jego powstania; P C R.25.4(1)1 wskazać formy ochrony przyrody nieożywionej; P A R.25.4(1)2 sklasyfikować geostanowiska; P B R.25.4(1)3 określić sposób powstania stanowiska geoturystycznego; P B R.25.4(1)4 wyodrębnić obiekty i zjawiska geoturystyczne mogące stanowić atrakcję P B geoturystyczną; R.25.4(2)1 ocenić walor naukowy (geneza, proces geologiczny, minerały itp.) predysponujący P C stanowisko geologiczne, jako atrakcję turystyczną; R.25.4(2)2 ocenić krajobrazowe walory danego stanowiska geoturystycznego; P C R.25.4(2)3 ocenić turystyczne walory danego stanowiska geoturystycznego wraz z bazą P C turystyczno-noclegową; R.25.4(2)4 wyjaśnić ochronę georóżnorodności w Polsce; P B R.25.4(3)1 wskazać na mapie i scharakteryzować wybrane obiekty geoturystyczne w Polsce; P C R.25.4(3)2 wskazać region Polski ciekawy geoturystycznie; P A R.25.4(3)3 określić znaczenie poszczególnych geostanowisk dla turystyki i badań geologicznych; P B R.25.4(3)4 zaplanować kolejność zwiedzania poszczególnych stanowisk geoturystycznych na P B danym obszarze; R.25.4(4)1 ustalić podstawowe definicje związane z turystyką; P C R.25.4(4)2 objaśnić definicje i kryteria klasyfikacji ruchu turystycznego; P B R.25.4(4)3 wyjaśnić organizację i funkcjonowanie rynku turystycznego; PP B R.25.4(5)1 stosować prawa ustawy o usługach turystycznych; P B R.25.4(5)2 stosować prawa pilota wycieczek; P B R.25.4(5)3 przestrzegać praw i przepisów parków narodowych i obszarów chronionych; P B Planowane zadanie Przygotowanie plansz turystyczno-dydaktycznych Na podstawie przewodników turystycznych, map turystycznych, folderów i informacji z Internetu zaprojektuj planszę turystyczno – dydaktyczną przedstawiającą walory naukowokrajobrazowe wybranego stanowiska geoturystycznego. Uczniowie wykonują pracę w 4 osobowych zespołach. Nauczyciel zapewnia uczniom zestawy materiałów przygotowane wcześniej. Po wykonaniu zadania ocenia poprawność i prosi uczniów o zaprezentowanie pracy przez wybranego wcześniej lidera grupy. Nauczyciel ocenia wypowiedź lidera oraz wykonaną pracę graficzną. Czas pracy 30 minut. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 28 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M1.J5. Dokumentowanie budowy geologicznej Polski i stanowisk geoturystycznych. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni kartograficznej. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe – mapy geologiczne, przekroje, profile, blokdiagramy, wykresy, atlasy, zestawy filmów edukacyjnych o tematyce geologicznej i geoturystycznej, atlasy, kolekcje skał, minerałów i skamieniałości, plansze edukacyjne, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Dobierając metody kształcenia nauczyciel powinien uwzględnić następujące elementy: przewidywane efekty kształcenia, metody pracy najbardziej odpowiednie dla danej grupy wiekowej, jej możliwości percepcyjne, stopień zaangażowania w czasie zajęć i motywację do pracy. Jednostka programowa obejmująca "Dokumentowanie budowy geologicznej Polski i stanowisk geoturystycznych" jest działem modułu teoretycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniem, metody ćwiczeń i metody projektów. Metodą dominującą powinna być metoda projektów na zmianę z metodą ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę odpowiedzi ustnych i przeprowadzenie testu praktycznego z umiejętności opisywania i tworzenia tras geoturystycznych. W ocenie wykonania ćwiczenia należy uwzględnić kryteria ogólne; zawartość merytoryczną, sposób prezentacji (układ, czytelność, czas wykonania). Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 29 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M2. Wykonywanie zdjęć geologicznych. 311106.M2.J1. Stosowanie podstaw techniki w geologii 311106.M2.J2. Prowadzenie obserwacji i pomiarów terenowych 311106.M2.J3. Wykonywanie zdjęć geologicznych i pomiarów geodezyjnych 311106.M2.J1. Stosowanie podstaw techniki w geologii Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: JOZ(1)3przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej; JOZ(1)4zredagować odpowiedź na korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej; JOZ(2)5zastosować zwroty grzecznościowe w języku obcym; JOZ(2)6negocjować w języku obcym warunki wykonania zadania zawodowego; KPS(6.)1 przedstawić gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KPS(6.)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KPS(10)1 modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; KPS(10)2 uwzględnić opinie i pomysły innych członków zespołu; OMZ(1)1 dokonywać analizy przydzielonych zadań; OMZ(1)2 zaplanować prace zespołu; OMZ(3)1 mobilizować pracowników do wykonywania zadań; OMZ(3)2 wydawać decyzje osobom realizującym poszczególne zadania; OMZ(4)2 monitorować przebieg i jakość wykonywanych zadań; OMZ(4)2 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów; PKZ(R.n)(1)1 definiować funkcje logarytmiczne i trygonometryczne; PKZ(R.n)(1)2 stosować w obliczeniach geologicznych, hydrogeologicznych i geologicznoinżynierskich funkcje logarytmiczne i trygonometryczne; PKZ(R.n)(1)3 stosować w opracowaniach geologicznych skalę półlogarytmiczną; PKZ(R.n)(2)1 wykreślić linie proste i prostopadłe; PKZ(R.n)(2)2 wykonać podział konstrukcyjny odcinków; PKZ(R.n)(2)3 wykreślić konstrukcje kątów i ich podziałów; PKZ(R.n)(2)4 wykreślić konstrukcje figur płaskich; PKZ(R.n)(2)5 stosować pismo techniczne; Poziom wymagań programowych P P P P P P P P P P P P P P P Kategoria taksonomiczna B C A C A P B P P P P P P B B C B B B Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 30 Materiał nauczania Elementy matematyki o funkcje logarytmiczne o funkcje trygonometryczne o rachunek statystyczny o rachunek prawdopodobieństwa. Konstrukcje geometryczne Pismo techniczne Znaki i barwy konwencjonalne Zasady rysunku rzutowego Zasada działania maszyn prostych Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M2.J1. Stosowanie podstaw techniki w geologii PKZ(R.n)(2)6 używać znaki konwencjonalne; PKZ(R.n)(2)7 stosować zasady rysunku rzutowego.; PKZ(R.n)(4)1 szacować według określonych parametrów dane uzyskane z badań geologicznych; P P P B B C PKZ(R.n)(4)2 wykreślić na mapie obszary o określonych parametrach geologicznych; p B Planowane zadania Wykonanie rysunku rzutowego Wykreśl w rzucie rzut sześcianu ustawionego jedną osią trójkrotną pod kątem 30o do powierzchni rzutowania stosując zasady rysunku zrzutowego. Uczniowie wykonują pracę samodzielnie. Nauczyciel zapewnia uczniom przygotowany wcześniej wzorzec pracy. Po wykonaniu zadania nauczyciel omawia jedną z najlepiej wykonanych prac. Po dokładnej ocenie przedstawia najczęściej popełniane błędy. Czas pracy 35 minut. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w dowolnej sali lekcyjnej wyposażonej w przybory kreślarskie. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe –plansze edukacyjne, instrukcje do ćwiczeń, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca "Stosowanie podstaw techniki w geologii" jest działem modułu teoretycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniem i metody ćwiczeń. Metodą dominująca powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę odpowiedzi ustnych i przeprowadzenie testu praktycznego. Uczeń zalicza pracę uzyskując 70% ogólnej ilości punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 31 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M2.J2. Prowadzenie obserwacji i pomiarów terenowych Poziom wymagań programowych P Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Kategoria taksonomiczna Materiał nauczania R.25.1(2)1 organizować i wykonać prace przygotowawcze. C Przekazywanie informacji o mapie R.25.1(2)2 organizować z zachowaniem odpowiedniej kolejności pracę i badania wykonywane w Przedstawianie rzeźby terenu na mapach P C terenie. Elementy mapy R.25.1(2)3 prowadzić prace rekonesansowe. P C Czytanie i interpretacja mapy R.25.1(2)4 wykonać prace zdjęciowe (kartograficzne) różnymi metodami. P C Proste pomiary w terenie R.25.1(2)5 szacować skalę zdjęcia geologicznego i stopnia zagęszczenia obserwacji. P C Sprzęt fotograficzny R.25.1(2)6 wykonać pomiary w odsłonięciach. P C Zasady fotografowania i opracowywania R.25.1(3)1 scharakteryzować podstawowe formy morfologiczne. P C danych R.25.1(3)2 stosować metody przedstawiania rzeźby terenu na mapie. P B R.25.1.(3)3 stosować podział planów i map. P B R.25.1.(3)4 przeliczyć elementy osnowy matematycznej mapy (skala, podziałka). P B R.25.1(3)5 stosować treść i formę mapy. P B R.25.1(3)6 stosować topograficzne znaki umowne, barwy i skróty objaśniające. P B R.25.1(3)7 stosować zasady geometrycznej konstrukcji mapy. P B R.25.1(3)8 interpretować rzeźbę terenu z rysunku poziomicowego. P D R.25.1(3)9 rysować profil morfologiczny. P C R.25.1(3)10 wykonać proste pomiary w terenie. P C R.25.1(3)11 wykonać podstawowe pomiary z zakresu miernictwa. P C R.25.1(3)12 orientować się w terenie za pomocą mapy. P C R.25.1.(3)13 wykonać tyczenie prostych prostopadłych za pomocą węgielnicy. P C R.25.1(4)1 znać rodzaje fotogrametrii. P A R.25.1(4)2 rozpoznać instrumenty fotogrametryczne. P A R.25.1(4)3 stosować proste metody przenoszenia treści zdjęcia lotniczego na mapę topograficzną. P B Planowane zadania Wykonywanie profilu morfologicznego Na podstawie fragmentu mapy topograficznej wykonaj profil morfologiczny według linii A - B, oblicz wysokości zaznaczonych punktów oraz spadek terenu wzdłuż wyznaczonej linii I – II Uczniowie wykonują prace w 2 osobowych zespołach. Nauczyciel zapewnia uczniom przygotowane wcześniej mapy. . Po wykonaniu zadania ocenia poprawność i prosi lidera grupy o Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 32 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M2.J2. Prowadzenie obserwacji i pomiarów terenowych zaprezentowanie pracy. Nauczyciel ocenia prace i wypowiedź ucznia. Czas pracy 30 minut. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni miernictwa. Środki dydaktyczne: Zestawy ćwiczeniowe – mapy geologiczne, przekroje, zdjęcia lotnicze i satelitarne, plansze edukacyjne, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca "Prowadzenie obserwacji i pomiarów terenowych" jest działem modułu teoretycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniem i metody ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia: Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu praktycznego. Uczeń zalicza test uzyskując 70% ogólnej sumy punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 311106.M2.J3. Wykonywanie zdjęć geologicznych i pomiarów geodezyjnych Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Poziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna P B P B P P P B B B P B P B PKZ(R.n)(1)4 stosować funkcje trygonometryczne do obliczania miąższości rzeczywistej warstw; PKZ(R.n)(1)5 stosować funkcje trygonometryczne i logarytmiczne do obliczeń kartograficznych i geodezyjnych; R.25.1(5)1 przedstawić klasyfikację map geologicznych i ich opis; R.25.1(5). stosować zasady stosowania barw, szrafur i symboli geologicznych na mapach; R.25.1(5)3 stosować zasady wykonywania objaśnień do mapy i tekstu objaśniającego; R.25.1(5)4 stosować zasady wykonywania przekrojów i profili geologicznych; R.25.1(5)5 objaśnić podstawowe definicje związane z wykonywaniem konstrukcji na mapie geologicznej; Materiał nauczania Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 33 Zdjęcie geologiczne. Mapy geologiczne. Konstrukcje na mapach geologicznych.. Metodyka prac i badań przy sporządzaniu map geologicznych. Prace przygotowawcze. Terenowe prace geologiczno-zdjęciowe. Bieżące prace kameralne w terenie. Kameralne prace końcowe. Rodzaje map stosowanych w geologii wgłębnej. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M2.J3. Wykonywanie zdjęć geologicznych i pomiarów geodezyjnych R.25.1(5)6 wykonać konstrukcje graficzne na mapach geologicznych; R.25.1(5)7 wykonać korelacje profili otworów wiertniczych; P P C C R.25.1(5)8 wykonać przekrój geologiczny na podstawie mapy geologicznej, profili wiertniczych i innych danych kartograficznych; P C R.25.1(5)9 wykonać profil geologiczny na podstawie badań geofizycznych; P C R.25.1(5)10 zaplanować prace zdjęciowe (kartograficzne); P B R.25.1(5)11 stosować różne metody prowadzenia marszrut; P B R.25.1(5)12 wykonać obserwacje i badania zdjęciowe; P C R.25.1(5)13 wykonać dokumentację geologiczną odsłonięć i wyrobisk; P C R.25.1(5)14 zaplanować i wykonać prace kameralne; P B R.25.1(5)15 wykonać mapę geologiczną wraz z opisem; P C R.25.1(5)16 rozróżnić rodzaje map stosowanych w geologii wgłębnej; P A R.25.1(5)17 konstruować i opisać mapy geologiczne różnego rodzaju; P C R.25.1(5)18 opisać rodzaje wgłębnych map geologicznych; P B R.25.1(5)19 interpretować mapy geologiczne; P D Konstruowanie map izolinii. Mapy strukturalne. Mapy miąższości. Nakładanie map na siebie. Mapy składu. Czytanie i interpretacja map geologicznych. Planowane zadania Wykonanie przekroju Na podstawie fragmentu mapy geologicznej na podkładzie mapy topograficznej wykonaj przekrój według linii I – II oraz oblicz miąższość rzeczywistą jednej w wybranych warstw geologicznych. Uczniowie wykonują prace w 2 osobowych zespołach. Nauczyciel zapewnia uczniom przygotowane wcześniej mapy.. Po wykonaniu zadania ocenia poprawność i prosi lidera grupy o zaprezentowanie pracy. Nauczyciel ocenia prace i wypowiedź ucznia. Czas pracy 30 minut Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni kartograficznej. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe – mapy geologiczne, przekroje, profile, blokdiagramy, wykresy, plansze edukacyjne, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 34 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M2.J3. Wykonywanie zdjęć geologicznych i pomiarów geodezyjnych Jednostka programowa obejmująca "Wykonywanie zdjęć geologicznych i pomiarów geodezyjnych" jest działem modułu teoretycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniem i metody ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę odpowiedzi ustnych i przeprowadzenie testu praktycznego. Uczeń zalicza pracę uzyskując 70% ogólnej ilości punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia; dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 35 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M3. Dokumentowanie złóż kopalin użytecznych 311106.M3.J1. Rozpoznawanie powstawania i występowania złóż kopalin użytecznych 311106.M3.J2. Stosowanie języka obcego w geologii 311106.M3.J3. Dokumentowanie zalegania złóż kopalin użytecznych 311106.M3.J4. Stosowanie techniki komputerowej w geologii 311106.M3.J1. Rozpoznawanie powstawania i występowania złóż kopalin użytecznych. Poziom wymagań programowych P P P P P P P P P Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(1)20 prowadzić podział genetyczny złóż; R.25.1.(1)21 dzielić złoża ze względu na formę; R.25.1(1)22 rysować różne formy występowania złóż o formach regularnych; R.25.1(1)23 rysować różne formy występowania złóż o formach regularnych; R.25.1(7)12 rozpoznać i opisać złoża kopalin energetycznych i ich występowanie; R.25.1(7)13 rozpoznać i opisać złoża kopalin metalicznych i ich występowanie; R.25.1(7)14 rozpoznać i opisać złoża kopalin chemicznych i ich występowanie; R.25.1(7)15 rozpoznać i opisać złoża kopalin ilastych i ich występowanie; R.25.1(7)16 rozpoznać i opisać złoża kopalin różnorodnych i ich występowanie.; R.25.1(7)17 rozpoznać i opisać podstawowe skały będące surowcami skalnymi i ich występowanie; R.25.1(7)18 rozpoznać i opisać złoża kopalin skalnych i ich występowanie; R.25.1(9)21 opisać własności fizyczne i chemiczne podstawowych kopalin (minerałów); R.25.1(9)22 opisać własności fizyczne i chemiczne podstawowych kopalin (skał); R.25.1(9)23opisać występowanie poszczególnych kopalin w poszczególnych okresach geologicznych; R.25.1(10)5 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż magmowych; R.25.1(10)6 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż pegmatytowych; . R.25.1(10)7 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż pneumatolitowych; Kategoria taksonomiczna C B C C B B B B B P B P P P B B B P B P B P B P B Materiał nauczania Rozmieszczenie pierwiastków w skorupie ziemskiej i ich koncentracja w złożach. Koncentracja pierwiastków w złożach. Cykle rozwojowe skorupy ziemskiej. Podział złóż ze względu na formę. Podział genetyczny złóż. Procesy geochemiczne prowadzące do powstania różnych typów złóż. Własności fizyczne i chemiczne kopalin. Złoża surowców mineralnych w Polsce. Podział kopalin pod względem ich użyteczności. Surowce energetyczne (złoża węgli i złoża bituminów). Złoża surowców metalicznych. o rud Fe i metali uszlachetniających stal, o rud metali nieżelaznych: Cu, Zn, Pb, Sb, o rud metali szlachetnych, o rud metali promieniotwórczych i rzadkich. Surowce niemetaliczne: złoża surowców chemicznych, złoża surowców ilastych, Surowce skalne. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 36 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M3.J1. Rozpoznawanie powstawania i występowania złóż kopalin użytecznych. .R.25.1(10)8 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż karbonatytowych; R.25.1(10)9 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż hydrotermalnych; R.25.1(10)10 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż wulkanogenicznych; R.25.1(10)11 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż wietrzeniowych; R.25.1(10)12 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż osadowych pochodzenia mechanicznego; R.25.1(10)13 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż osadowych pochodzenia chemicznego; R.25.1(10)14 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż osadowych pochodzenia biogenicznego; R.25.1(10)15 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż pochodzenia metamorficznego; P B P B P B P B P B P B P B P Surowce różnorodne. Kamienie szlachetne. Prawidłowości prowadzące do tworzenia się złóż kopalin. B R.25.1(14)1omówić procesy geologiczne prowadzące do powstawania złóż kopalin; P A R.25.1(14)2okreslić prawidłowości tworzenia się złóż kopalin; P B R.25.1(14)3wskazać typy złóż kopalin związane z różnymi procesami geologicznymi; P A R.25.1(14)4rysować i interpretować przekroje geologiczne przez wybrane złoża; P C Planowane zadania Zobrazowanie procesów geochemicznych Przedstaw w postaci plakatu lub planszy dydaktycznej przebieg procesów geochemicznych prowadzących do powstania wybranych złóż surowców użytecznych. Uczniowie wykonują prace w osobowych zespołach. Każda grupa losuje rodzaj skały, której proces powstawania ma przedstawić w zadaniu. Po wykonaniu zadania ocenia poprawność i prosi lidera grupy o zaprezentowanie pracy. Nauczyciel ocenia prace i wypowiedź ucznia. Czas pracy 20 minut. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni badań mikroskopowych. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe – mapy, przekroje i profile geologiczne, wykresy, zestawy filmów edukacyjnych, kolekcje skał i minerałów i kopalin, plansze edukacyjne, instrukcje do ćwiczeń, pakiety Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 37 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M3.J1. Rozpoznawanie powstawania i występowania złóż kopalin użytecznych. edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca " Rozpoznawanie powstawania i występowania złóż kopalin użytecznych." jest działem modułu praktycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnienie pokazu z objaśnieniem i metody ćwiczeń i metody projektów. Formy organizacyjne: Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę odpowiedzi ustnych, ćwiczeń w rozpoznawaniu złóż pytań na przekroju geologicznym, przeprowadzenie testu praktycznego. Uczniowie zaliczają, gdy odpowiedzą na 50% pytań lub zalicza wykonanie 70% testu praktycznego. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia; dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 311106.M3.J2. Stosowanie języka obcego w geologii. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: JOZ(3)1 przetłumaczyć teksty zawodowe napisane w języku polskim na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii.; JOZ(3)2 sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu; JOZ(3)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotyczącą wykonania czynności zawodowej; JOZ(3)4 zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego; JOZ(4)1 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe; JOZ(4)2 przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac; JOZ(4)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanych w geologii urządzeń; JOZ(4)4 słuchać wypowiedzi w języku obcym współpracowników zgodnie z zasadami aktywnego słuchania; JOZ(4)5 porozumiewać się z zespołem współpracowników w języku obcym podczas wykonywania zadań zawodowych; Poziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna P D P B P B P P P B B B P A P A P B Materiał nauczania Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 38 Słownictwo związane z wykonywaniem zadań zawodowych - geologicznych, kartograficznych i geofizyczno-wiertniczych. Rozmów dotyczących przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy z pracownikiem i pracodawcą. Zwrotów grzecznościowe. Polecenia związanych z organizacja stanowiska pracy. Analizowanie katalogów i folderów obcojęzyczne. Tłumaczenia tekstów technicznych geologicznych z pism branżowych. Analiza dokumentacji technicznych Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M3.J2. Stosowanie języka obcego w geologii. JOZ(5)1 skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową; P B JOZ(5)2 dokonać analizy informacji zawartych w instrukcjach obsługi urządzeń; P B JOZ(5)3wyszukać w różnych źródłach informacji dane dotyczące tematyki zawodowej; P B i technologicznych w języku obcym. Analiza instrukcjach obsługi urządzeń mechanicznych w języku obcym. Wiedza z zakresu geologii w zasobach internetowych. Planowane zadania Tłumaczenie tekstu Uczniowie otrzymują geologiczny tekst obcojęzyczny. Należy przetłumaczyć go na język polski. Przetłumaczony tekst trzeba zaprezentować na forum klasy.. Poprawność wypowiedzi będzie oceniona przez nauczyciela. Czas pracy 15 minut. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w pracowni językowej, standardowo wyposażonej. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe –teksty branżowe obcojęzyczne, instrukcje obsługi urządzeń geologicznych w języku obcym, słowniki, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca " Stosowanie języka obcego w geologii" jest działem modułu praktycznego. Wymaga stosowania praktycznych metod kształcenia np. ćwiczenie praktyczne umożliwiające kształtowanie umiejętności i zastosowania przyswojonej wiedzy w praktyce. W dziale powinny być kształtowane umiejętności analizowania, wyszukiwania, selekcjonowania informacji z zakresu geologii, porozumiewania się w języku obcym z przełożonymi i pracownikami. Metodą dominującą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie (klasowe) 15 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu złożonego z pytań otwartych. Uczniowie zaliczają test otrzymując 40% ogólnej sumy punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 39 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M3.J3. Dokumentowanie zalegania złóż kopalin użytecznych. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PKZ(R.n)(3)1 definiować podstawowe terminy rachunku statystycznego i rachunku prawdopodobieństwa; Poziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna P A P P B B P B P B P P P P P P P B B C C C C B P B P P P P P P P P B C B C B C C C P P B B PKZ(R.n)(3)2 stosować w obliczeniach metodę średniej arytmetycznej; PKZ(R.n)(3)3 stosować w obliczeniach metodę i średniej ważonej; PKZ(R.n)(3)4 stosować obliczenia średnią arytmetyczną przy obliczaniu średniej miąższości złoża i średniej procentowej zawartości kopaliny; PKZ(R.n)(3)5 stosować obliczenia średnią ważoną przy obliczaniu średniej procentowej zawartości kopaliny; R.25.1(15)3 planować prace przy poszukiwaniach złóż; R.25.1(15)4 rozróżnić i opisać oznaki występowania złóż; R.25.1(15)5 wykonać badania metodą zdjęć aureoli rozsiania mechanicznego; R.25.1(15)6 wykonać badania metodą zdjęć aureoli rozsiania geochemicznego; R.25.1(15)7 wykonać badania metodami geofizycznymi; R.25.1(15)8 wykonać badania metodami bezpośrednimi; R.25.1(15)9 planować prace przy rozpoznawaniu złóż; R.25.1(15)10 dobierać zasady prowadzenia prac geologiczno-rozpoznawczych w zależności od warunków występowania złoża; R.25.1(15)11 sporządzić dokumentację opróbowania i opakowania próbek.; R.25.1(15)12 zestawić i opracować wyniki opróbowania różnymi metodami; R.25.1(15)13 określić rodzaje zasobów złóż; R.25.1(15)14 obliczyć parametry służące do określenia zasobów złóż; R.25.1(15)15 stosować różne metody obliczania zasobów; R.25.1(15)16 wykonać mapy, przekroje, profile geologiczne; R.25.1(15)17 wykonać obliczenia, tabele i opisy tekstów; R.25.1(15)18 wykonać część tekstową dokumentacji złoża; R.25.1(15)19 wykonać część graficzną dokumentacji złoża; R.25.3(1)7 określić własności fizyczne próbek skalnych; R.25.3(1)8 określić własności mechaniczne próbek; Materiał nauczania Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 40 Przesłanki i oznaki występowania złóż. Poszukiwania geologiczne metodami pośrednimi. Poszukiwania geologiczne metodami bezpośrednimi. Ogólne zasady prowadzenia prac geologicznoposzukiwawczych. Projektowanie poszukiwań geologicznych. Ogólne zasady prowadzenia prac geologicznorozpoznawczych. Opróbowanie złóż. Rodzaje próbek i sposoby ich pobierania. Pobieranie próbek cieczy i gazów. Dokumentacja opróbowania, opakowania i transportu próbek. Zestawienie i opracowanie wyników opróbowania. Dokumentowanie złóż. Parametry służące do obliczania zasobów. Metody obliczania zasobów. Dokumentacja geologiczna złóż. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M3.J3. Dokumentowanie zalegania złóż kopalin użytecznych. R.25.3(1)9 określić wyniki badań własności skał; P B R.25.3(2)5 zastosować zasady pobierania próbek chemicznych według zasad określonych w P C normach i przepisach; R.25.3(2)6 zastosować zasady pobierania próbek monolitowych; P B R.25.3(2)7 zastosować zasady pobierania próbek punktowych; P B R.25.3(3)1 pobierać próbki w ilości potrzebnej do przeprowadzenia określonych badań; P B R.25.3(3)2 dobierać odpowiednią próbkę do określonych badań; P B R.25.3(3)3 wykonać określone czynności, przy przygotowaniu próbki, w odpowiedniej P B kolejności; R.25.3(4)5 zestawić i opracować wyniki opróbowania metodą diagramów chemicznych; P B R.25.3(4)6 zestawić i opracować wyniki opróbowania metodą map mineralizacji; P B R.25.3(4)7 zestawić i opracować wyniki opróbowania metodą zdjęć izolinii; P B R.25.3(5)4 zestawić wyniki badań laboratoryjnych; P B R.25.3(5)5 analizować wyniki badań laboratoryjnych; P B R.25.3(5)6 prognozować występowanie złóż kopalin na podstawie wyników badań P D laboratoryjnych; Planowane zadania Wykonanie mapy mineralizacji Na podstawie kart próbek oraz mapy sytuacyjnej z zaznaczonymi punktami wierceń wykonaj mapę mineralizacji. Uczniowie dzielą się na 2 osobowych zespołach i otrzymują materiały z danymi z otworów wiertniczych. Nauczyciel przygotowuje 4 zestawy danych. Uczniowie wykonują mapy i dokonują obliczeń. Po wykonaniu zadania każda grupa prezentuje swoje zadanie i konsultuje poprawność rozwiązania z grupami, które otrzymały te same dane. Nauczyciel ocenia prace i wypowiedzi uczniów. Czas pracy 45 minut. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni kartograficznej. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe – mapy geologiczne, przekroje, profile geologiczne, kolekcje skał i minerałów, kolekcje kopalin, plansze edukacyjne, zestawy do określania frakcji, skali procentowej zawartości składników, zestawy sit. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca "Dokumentowanie zalegania złóż kopalin użytecznych" jest działem modułu praktycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnym uwzględnieniem metody ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15 osobowe. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 41 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M3.J3. Dokumentowanie zalegania złóż kopalin użytecznych. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę odpowiedzi ustnych, ćwiczeń polegających na rysowaniu map izolinii, przeprowadzenie testu praktycznego. Uczniowie zaliczają, gdy odpowiedzą na 50% pytań lub zaliczą wykonanie testu praktycznego na 70% ogólnej sumy punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 311106.M3.J4. Stosowanie techniki komputerowej w geologii. Poziom wymagań programowych P Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PDG(9)1 posługiwać się urządzeniami biurowymi; PDG(9)2 korzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej; KPS(4)1 podejmować nowe wyzwania związane z pracą geologa; KPS(4)2 Wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i techniki pracy; OMZ(5)1 proponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; OMZ(5)2 wprowadzać rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakości pracy; PKZ(R.n)(12)1 stosować program Word do opracowywania dokumentacji geologicznej; PKZ(R.n)(12)2 stosować program Excel do wykonania zestawień badań i pomiarów geologicznych; PKZ(R.n)(12)3 stosować program PowerPoint do opracowań graficznych dokumentacji geologicznej; PKZ(R.n)(12)4 zaimportować dane z arkusza kalkulacyjnego; PKZ(R.n)(12)5 zaimportować dane z pliku tekstowego; PKZ(R.n)(12)6 wyeksportować dane; PKZ(R.n)(12)7 wykonywać raporty dotyczące działalności produkcyjnej; PKZ(R.n)(12)8 wykonać wykresy, tabele i diagramy w programie Excel; P Kategoria taksonomiczna B C Materiał nauczania P P P P P A P B P B P P P P P B B B B B Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 42 Wyszukiwanie informacji w Internecie. Formy komunikacji przez Internet – poczta elektroniczna, komunikatory. Instalacja i deinstalacja komputerowego oprogramowania użytkowego. Obsługa oprogramowania biurowego na przykładzie pakietów MS Office lub Libre Office. Praca z wykorzystaniem baz danych. Podstawy grafiki wektorowej. Przetwarzanie danych elektronicznych przy użyciu urządzeń peryferyjnych (drukarka, skaner, aparat cyfrowy) w celu wykonania dokumentacji geologicznej. Tworzenie i formatowanie wykresów i diagramów w arkuszu kalkulacyjnym. Korzystanie z informacji z branżowych baz danych w Internecie do tworzenia dokumentacji geologicznej. Techniki prezentacji graficznych. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M3.J4. Stosowanie techniki komputerowej w geologii. PKZ(R.n)(12)9 zaprojektować i wykonać prezentację graficzną korzystając z Internetu P C i programu Power Point; PKZ(R.n)(12)10 wykonać mapy izolinii, przekroje i profile korzystając z programu Surfer; P D Planowane zadania Opisanie otworów wiertniczych na diagramie Na podstawie danych z otworu wiertniczego wykonaj diagram słupkowy opróbowanej części otworu wiertniczego. Dobierz program komputerowy, z którego będziesz korzystać. Uczniowie dzielą się na 2 osobowe zespoły i otrzymują materiały z danymi o otworze wiertniczym. Nauczyciel przygotowuje 4 zestawy danych. Uczniowie dokonują odpowiednich obliczeń i wykonują diagram stosując wybrany przez siebie program komputerowy. Po wykonaniu zadania każda grupa prezentuje swoje zadanie i konsultuje poprawność rozwiązania z grupami, które otrzymały te same dane. Nauczyciel ocenia prace i wypowiedzi uczniów. Czas pracy 20 minut. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w standardowo wyposażonej pracowni komputerowej dodatkowo wyposażonej w odpowiednie, specjalistyczne programy komputerowe. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe –specjalistyczne programy komputerowe. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca "Stosowanie techniki komputerowej w geologii" jest działem modułu praktycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnienie pokazu z objaśnieniem i metody ćwiczeń i metody projektów. Metodą dominująca powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę odpowiedzi ustnych i ocenę z testu praktycznego. Uczeń otrzymuje zaliczenie testu praktycznego osiągając 70% ogólnej sumy punktów Przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru, pytań otwartych oraz testu praktycznego z uwzględnieniem merytoryczności wykonanych prac. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 43 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4. Wykonywanie prac geologiczno-górniczych 311106.M4.J1. Prowadzenie działalności gospodarczej geologicznej i wydobywczej 311106.M4.J2. Wykonywanie prac hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich 311106.M4.J3. Wykonywanie geologiczno-geofizycznej obsługi wierceń 311106.M4.J4. Stosowanie przepisów prawa i BHP w pracach geologicznych i wydobywczych 311106.M4.J1. Prowadzenie działalności gospodarczej geologicznej i wydobywczej Poziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna P B P C PP B P B P A P P P P B B B C P B P B PDG(6)3ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami geologicznymi; PP C PDG(6)4zaplanować wspólne przedsięwzięcia dotyczące promowania usług geologicznych; PDG(7)2 wybrać właściwą formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej; PDG(7)3 sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia usług geologicznych; P C P A P B Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PDG(2)1 stosować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; PDG(2)2 omówić przepisy prawa podatkowego; PDG(2)3analizować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; PDG(2)4 określić konsekwencje wynikające z przestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; PDG(4)1 wyodrębnić przedsiębiorstwa i instytucje związane z geologią i określić powiązania między nimi; PDG(4)2 określić powiązania przedsiębiorstw i instytucji geologicznych z otoczeniem; PDG(5)1 dokonać analizy działalności geologicznej na rynku pracy; PDG(5)2dokonać analizy czynników kształtujących popyt na działalność firm geologicznych; PDG(5)3porównać działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne; PDG(6)1określić procedury świadczenia usług w przedsiębiorstwach geologicznych funkcjonujących na rynku; PDG(6)2zorganizować współpracę z kontrahentami w zakresie usług geologicznych; Materiał nauczania Zasady prowadzenia korespondencji branżowej. Zasady obsługi urządzeń biurowych. Marketing i reklama. Księgowość. Badanie potrzeb rynku. Badanie potrzeb otoczenia. Strategie marketingowe. Działania w małej firmie handlowej. Źródła przychodów i kosztów w firmie górniczej. Zasady prowadzenia działalności gospodarczej. Dokumentacja prowadzenia działalności gospodarczej. Organizacja przedsiębiorstw geologicznych. Zasady prowadzenia korespondencji branżowej. Pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej. Forma organizacyjno-prawna działalności gospodarczej. Dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia górniczej działalności gospodarczej. Biznesplan dla wybranej górniczej działalności gospodarczej. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 44 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4.J1. Prowadzenie działalności gospodarczej geologicznej i wydobywczej KPS(3)1analizować rezultaty działań; P B KPS(3)2być świadomym zagrożeń wynikających z łamania zasad BHP i ochrony P C przeciwpożarowej; KPS(5)3wskazać sytuacje wywołujące stres; P KPS(5)4 stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; P KPS(7)1przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; KPS(7)2respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; KPS(7)3określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; Planowane zadania: "Opracuj procedurę postępowania przy zakładaniu własnej górniczo-geologicznej działalności gospodarczej" Zadaniem uczniów będzie opracowania procedury postępowania przy zakładaniu własnej górniczo-geologicznej działalności gospodarczej. Należy podzielić uczniów na grupy 4 osobowe i wybrać lidera. Zadaniem grup będzie opracowanie projektu planowanej działalności gospodarczej tj. wypełnienie dokumentów niezbędnych do jej założenia. Grupy powinny zaprezentować swoje opracowania w formie prezentacji multimedialnej. Po wykonaniu zadania, powinna być przeprowadzona dyskusja pod kierunkiem nauczyciela w celu zweryfikowania przedstawionych propozycji i ustalenia popełnionych błędów. Czas na wykonanie zadania 20 min Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w standardowej sali lekcyjnej, wyposażonej w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z podłączone do sieci lokalnej dostępem do Internetu, z projektorem multimedialnym, Środki dydaktyczne: Zestawy ćwiczeniowe – materiały dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej Zalecane metody dydaktyczne: Jednostka programowa obejmująca " Prowadzenie działalności gospodarczej geologicznej i wydobywczej" jest działem modułu praktycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniami oraz ćwiczeniami przedmiotowymi. Metodą dominującą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne: Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 15 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia: Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu złożonego z pytań otwartych oraz testu praktycznego z uwzględnieniem merytoryczności wykonanych prac. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia - dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 45 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4.J2. Wykonywanie prac hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PKZ(R.n)(10)6 obliczyć równoważnik chemiczny; PKZ(R.n)(10)7 zestawić dane we wzorze Kuryłowa; PKZ(R.n)(10)8 znać reakcje chemiczne zachodzące między wodą podziemną a obiektami budowlanymi; R.25.1(11)1omówić podstawowe własności hydrogeologiczne skał ze względu na istnienie w skałach próżni; R.25.1(11)2omówić podstawowe własności hydrogeologiczne skał ze względu na zdolność przewodzenia wody; R.25.1(11)3omówić podstawowe prawa ruchu wód podziemnych: prawo Darcy"ego, spadek hydrauliczny, współczynnik filtracji, fluacji i depresję; R.25.1(11)4porównać zjawisko filtracji i fluacji; R.25.1(11)5omówić podstawowe parametry hydrogeologiczne skał; R.25.1(11)6obliczyć współczynnik filtracji różnymi metodami; R.25.1(11)7obliczyć prędkość przepływu wody różnymi metodami; R.25.1(11)8przedstawić graficznie wyniki próbnego pompowania; R.25.1(11)9wykonać obliczenia hydrogeologiczne związane z wynikami próbnego pompowania; R.25.1(11)10przedstawić zjawisko przepływu wód podziemnych w warunkach naturalnych; R.25.1(11)11przedstawić schematyzację warunków hydrogeologicznych; R.25.1(11)12stosować system klasyfikacji gruntów w Polsce; R.25.1(11)13rozróżnić i opisać klasy, grupy i podgrupy gruntów budowlanych wg obowiązujących norm; R.25.1(11)14wyszczególnić i omówić podstawowe własności fizyczne gruntów i metody ich badania; R.25.1(11)15wyszczególnić i omówić podstawowe własności mechaniczne gruntów i metody ich badania; R.25.1(11)16wyszczególnić i omówić podstawowe parametry geologiczno-inżynierskie skał; Poziom wymagań programowych P P Kategoria taksonomiczna B B P A P C P C P C P P P P P C C B C C P C P P P C C B P B P B P B P B Materiał nauczania Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 46 Własności fizyczne i chemiczne wody. Rola wody w procesach zachodzących w litosferze. Skład chemiczny wód podziemnych. Kształtowanie się składu chemicznego wód. Własności fizyczne i organoleptyczne wód o Podziemnych. Własności chemiczne wód podziemnych. Stan bakteriologiczny wód podziemnych. Wody mineralne, swoiste i lecznicze. Normy jakościowe wód podziemnych. Oddziaływanie wód podziemnych na fundamenty budowli. Własności hydrogeologiczne skał. Podstawowe prawa ruchu wód podziemnych. Przepływ wód w skałach. Metody określania współczynnika filtracji. Polowe metody obliczania współczynnika filtracji. Podstawowe wiadomości z hydromechaniki. Klasyfikacja wód podziemnych. Zbiorniki i źródła wód podziemnych. Wody podziemne o zwierciadle swobodnym. Wody podziemne o zwierciadle napiętym. Hydrogeologiczne jednostki strukturalne. Ujęcia wód podziemnych. Podstawy geologii inżynierskiej. Własności geologiczno-inżynierskie skał. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4.J2. Wykonywanie prac hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich R.25.1(11)17ustalić nośność podłoża; R.25.1(11)18obliczyć wysokość i stateczność zboczy; R.25.1(11)19ustalić skalę osiadania gruntów; R.25.1(11)20podać metody wzmacniania gruntu; R.25.1(13)14 omówić zadania i zakres hydrogeologii i wyjaśnić związek hydrogeologii z innymi dziedzinami nauk i określić jej znaczenie dla gospodarki; R.25.1(13)15wyjaśnić podstawy hydromechaniki i jej wpływ na wody podziemne; R.25.1(13)16przedstawić pochodzenie (genezę) i klasyfikację wód podziemnych; R.25.1(13)17scharakteryzować wody o zwierciadle swobodnym i napiętym; R.25.1(13)18 scharakteryzować strefę aeracji i saturacji. R.25.1(13)19 przedstawić sposoby pośrednie i bezpośrednie zasilania wód podziemnych. R.25.1(13)20 przedstawić występowanie wód złożowych i ich związek z budową złóż. R.25.1(13)21 rozróżnić i opisać zbiorniki i źródła wód podziemnych. R.25.1(13)22 przedstawić i opisać główne rodzaje ujęć wód podziemnych. R.25.1(13)23 obliczyć i wyjaśnić zjawisko dopływu wód do studni w warunkach ruchu ustalonego. R.25.1(13)24 wyjaśnić związek geologii inżynierskiej z innymi dziedzinami nauk i jej znaczenie dla gospodarki człowieka. R.25.1(13)25 określić czynniki geologiczne wpływające na cechy podłoża budowlanego. R.25.1(13)26 uzasadnić wpływ różnych procesów geologiczno-dynamicznych na zmiany własności podłoża budowlanego. R.25.1(13)27 omówić procesy geologiczne decydujące o pogorszeniu stanu gruntu. R.25.1(13)28 przedstawić ocenę geologiczno-inżynierską skał. R.25.1(13)29 określić agresywność wód podziemnych w stosunku do podłoża budowlanego. R.25.2(4)18 zinterpretować obowiązujące przepisy prawne dotyczące eksploatacji wód podziemnych. R.25.2(4)19 zinterpretować obowiązujące przepisy prawne dotyczące ochrony środowiska przy eksploatacji wód podziemnych. R.25.2(4)20wyznaczyć wokół otworu studziennego strefę ochrony bezpośredniej i pośredniej; R.25.2(4)21sporządzić zbiorcze zestawienie wyników wiercenia studziennego; R.25.2(4)22prowadzić nadzór nad wierceniami i badaniami hydrogeologicznymi; P P P P C C B B P C P P P C B C P P P P B B C C P C P B P B P C P P P C B B P C P C P P P B B C Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 47 Parametry geologiczno-inżynierskie skał. Badania jakości wód i sposoby przedstawiania wyników badań. Pomiary położenia zwierciadła wód podziemnych. Zasady pobierania, opisywania i transportu próbek. .Zasady zamykania i likwidowania otworów wiertniczych studziennych. Oznaczanie własności fizyczno-mechanicznych gruntów. Określanie rodzaju gruntu i niektórych jego cech fizycznych. Ustalanie zasobów wód podziemnych. Akty prawne dotyczące ochrony wód podziemnych. Zasady sporządzania dokumentacji powykonawczej studni. Opracowanie wyników badan hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich. Metody przedstawiania badań hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich. Zasady obliczania wydajności studni. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4.J2. Wykonywanie prac hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich R.25.2(4)23sporządzić dokumentację hydrogeologiczną ustalającą zasoby wód podziemnych; R.25.2(4)24ustalić zasoby wód podziemnych; R.25.2(4)25stosować normy dotyczące klasyfikacji gruntów budowlanych; R.25.2(4)26zinterpretować obowiązujące przepisy prawne dotyczące prowadzenia prac geologiczno-inżynierskich; R.25.2(4)27prowadzić nadzór nad wierceniami i badaniami geologiczno-inżynierskimi; R.25.2(4)28sporządzić dokumentację podłoża budowlanego dla różnych obiektów inżynierskich; R.25.2(8)5wyznaczyć w terenie lokalizacje punktów badawczych; R.25.2(8)6mierzyć poziom zwierciadła wody różnymi metodami; R.25.2(8)7wykonać pomiar poziomów piezometrycznych; R.25.2(8)8pobierać i opisać próbki gruntu i wody; R.25.2(8)9sporządzić metrykę otworu; R.25.2(8)10 przygotować próbki do przechowywania i transportu; R.25.2(8)11 zamknąć i zlikwidować otwór wiertniczy; R.25.2(8)12 wykonać badania chemicznych własności wody metodami laboratoryjnymi; R.25.2(8)13 wykonać badania gruntów w terenie metodami makroskopowymi; R.25.2(8)14 wykonać badania fizycznych własności geologiczno-inżynierskich skał metodami laboratoryjnymi; R.25.2(8)15 wykonać badania mechanicznych własności geologiczno-inżynierskich skał metodami laboratoryjnymi; R.25.2(10)5 zinterpretować wyniki badań wody i wykonać graficzny zapis analiz wody; R.25.2(10)6 obliczyć i zinterpretować wyniki badań własności fizycznych i mechanicznych gruntów; R.25.2(10)7 obliczyć i zinterpretować wyniki badań terenowych hydrogeologicznych; R.25.2(10)8 obliczyć i zinterpretować wyniki badań terenowych geologiczno-inżynierskich; R.25.2(10)9obliczyć i narysować konstrukcję graficzną dla obliczenia kierunku i wartości spadku hydraulicznego; R.25.2(10)10obliczyć średni współczynnik filtracji metodą średniej arytmetycznej i średniej ważonej; R.25.2(10)11obliczyć wydajność studni zupełnych i niezupełnych; P P P B C B P C P C P B P P P P P P P P P C C C B B B C C C P C P C P D P C P C P C P C P C Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 48 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4.J2. Wykonywanie prac hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich R.25.2(10)12wykonać dokumentację wyników pompowania badawczego; P C R.25.2(10)13dokumentować podłoże dla budownictwa różnego typu; P C R.25.2(10)14dokumentować podłoże o szczególnych warunkach dla budownictwa różnego P C typu; R.25.2(10)15wykonać dokumentację wyników badań geologiczno-inżynierskich; P C Planowane zadania Wykonanie przekroju geologiczno-inżynierskiego Na podstawie danych z wierceń geologiczno – inżynierskich wykonaj przekrój geologiczno – inżynierski według linii A – B oraz określ przydatność badanego gruntu pod zabudowę domków jednorodzinnych (jednopiętrowych). Uczniowie wykonują prace w 2 osobowych zespołach. Nauczyciel zapewnia uczniom przygotowane wcześniej materiały. Czas pracy 60 minut. Po wykonaniu zadania ocenia poprawność i prosi lidera grupy o zaprezentowanie pracy. Nauczyciel ocenia pracę i wypowiedź ucznia. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni kartograficznej. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe – mapy geologiczne, przekroje, profile, blokdiagramy, wykresy, plansze edukacyjne, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca "Wykonywanie prac hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich" jest działem modułu praktycznego. i wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniem i metody ćwiczeń i metody projektów. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo (2-4 osoby). Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się przeprowadzenie testu wielokrotnego wyboru oraz testu praktycznego. Uczniowie zaliczają, gdy odpowiedzą na 40% sumy punktów lub zaliczą wykonanie testu praktycznego na 70% ogólnej sumy punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 49 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4.J3. Wykonywanie geologiczno-geofizycznej obsługi wierceń Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: BHP(3)1określić prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(3)2określić prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(5)1 określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych substancji wynikające z prowadzenia prac wiertniczych. i geofizycznych; BHP(5)2rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące na wiertni i w laboratoriach prowadzących obsługi prac wiertniczych; BHP(5)3 określić zagrożenia związane ze stosowaniem środków chemicznych przy obróbce płuczki wiertniczej i sporządzaniu zaczynów cementowych; BHP(6)1wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BHP(6)2 scharakteryzować skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BHP(8)1 rozróżniać środki ochrony indywidualnej od ochrony zbiorowej; BHP(8)2 dobierać odpowiednie środki ochrony indywidualnej w zależności od wykonywanej pracy; KPS(1)1stosować zasady kultury osobistej; KPS(1)2stosować zasady etyki zawodowej; KPS(3)1analizować rezultaty działań; KPS(3)2być świadomym zagrożeń wynikających z łamania zasad BHP i ochrony przeciwpożarowej; KPS(8)1oceniać ryzyko podejmowanych działań; KPS(8)2przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; OMZ(6)1 mobilizować współpracowników do wykonania zadań.; OMZ(6)3 słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników; PKZ(R.n)(5)1określić rodzaje maszyn prostych i zasady ich działania; PKZ(R.n)(5)2stosować w praktyce maszyny proste; PKZ(R.n)(6)7zdefiniować gęstość właściwą i objętościową skał i określić zależność od porowatości i głębokości występowania; Poziom wymagań programowych P P Kategoria Taksonomiczna Materiał nauczania B B P B P B P B P P C P B P B P P P P P P P P P P B B P C Przepisy BHP na wiertni. Urządzenia, części składowe urządzeń wiertniczych, sprzęt i osprzęt wiertniczy. Technologie metod wiertniczych. Awarie wiertnicze, ich przyczyny i sposoby zapobiegania. Wyposażenie laboratorium wiertniczego i zasady jego obsługi. Pobieranie, opisywanie i przewożenie próbek. Wykonywanie dokumentacji otworów wiertniczych. Podstawy geofizyki – podstawy fizyczne badań geofizycznych. Fizyczne własności skał. Typy i rodzaje badań geofizycznych. Metody badań geofizycznych. Urządzenia i przyrządy w badaniach geofizycznych. Czynności związane a badaniami geofizycznymi. Wykonywanie podstawowych badań geofizycznych. Dokumentowanie wyników badań geofizycznych. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 50 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4.J3. Wykonywanie geologiczno-geofizycznej obsługi wierceń PKZ(R.n)(6) 8. omówić magnetyczne własności skał i wykazać ich wykorzystanie w geologii i geofizyce; PKZ(R.n)(6) 9. omówić elektryczne i elektromagnetyczne własności skał i = wykazać ich wykorzystanie w geologii i geofizyce; PKZ(R.n)(6)10 omówić radioaktywne własności skał i wykazać ich wykorzystanie w geologii i geofizyce; PKZ(R.n)(6)11 omówić termiczne własności skał i wykazać ich wykorzystanie w geologii i geofizyce; PKZ(R.n)(6)12 omówić sprężyste własności skał i wykazać ich wykorzystanie w geologii i sejsmologii; PKZ(R.n)(7)1 wyszczególnić typy fal i podać ich charakterystykę; PKZ(R.n)(7)2 wyjaśnić zależność prędkości rozchodzenia się fal od parametrów sprężystych skał; PKZ(R.n)(7)3 wykazać zależność między poszczególnymi parametrami fizycznymi dla poszczególnych typów skał i regionów geologicznych; R.25.1(12)1 rozróżnić typy badań geofizycznych; R.25.1(12)2omówić podstawy fizyczne i metody pomiaru badań grawimetrycznych; R.25.1(12)3omówić podstawy fizyczne i metody pomiaru badań magnetycznych; R.25.1(12)4omówić podstawy fizyczne i metody pomiaru badań radiometrycznych; R.25.1(12)5omówić podstawy fizyczne i metody pomiaru badań termicznych; R.25.1(12)6omówić podstawy fizyczne i metody pomiaru badań sejsmicznych; R.25.1(12)8omówić podstawy fizyczne i metody pomiaru badań paleomagnetycznych; R.25.1(13)1zinterpretować geofizyczno-geologiczne dane grawimetryczne; R.25.1(13)2określić zastosowanie grawimetrii do rozpoznania wgłębnej budowy geologicznej i wykrywania wysadów solnych, złóż węgla, i intruzji magmowych; R.25.1(13)3zinterpretować geofizyczno-geologiczne dane pomiarowe magnetyzmu ziemskiego; R.25.1(13)4 określić zastosowanie magnetometrii do rozpoznania budowy wgłębnej, wykrywania skał magmowych i złóż kopalin użytecznych; R.25.1(13)5 określić wykorzystanie zdjęć radiometrycznych w hydrogeologii i geologii strukturalnej; P C P C P c P B P B B P P P P P P P A C C C C C C D P B P B P C P B Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 51 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4.J3. Wykonywanie geologiczno-geofizycznej obsługi wierceń R.25.1(13)6przeprowadzić interpretację geofizyczno-geologiczna, jakościową i ilościową, pomiarów termicznych; R.25.1(13)7określić zastosowanie metod termometrii powierzchniowej do wykrywania i rozpoznawania intruzji magmowych, wysadów solnych, przypowierzchniowych stref okruszcowanych siarczkami miedzi i w hydrogeologii; R.25.1(13)8przeprowadzić geologiczną interpretację materiałów sejsmicznych refleksyjnych i refrakcyjnych; R.25.1(13)9określić zastosowanie metod sejsmicznych w geologii dla rozpoznania budowy wgłębnej i poszukiwania kopalin użytecznych; R.25.1(13)10zinterpretować geofizyczno-geologiczne dane geoelektryczne; R.25.1(13)11określić zastosowanie metod geoelektrycznych w geologii; R.25.1(13)12 przeprowadzić interpretację geofizyczno-geologiczną badań paleomagnetycznych; R.25.1(13)13 omówić zastosowanie wyników badań paleomagnetycznych w tektonice, petrografii i neotektonice; R.25.2(1)1 omówić rozwój przemysłu naftowego w Polsce; R.25.2(1)2 przeprowadzić klasyfikację metod wiercenia i zdefiniować podstawowe pojęcia wiertnicze; R.25.2(1)3 omówić budowę i eksploatację typowych wiertnic stosowanych w wiertnictwie okrętnym; R.25.2(1)4 omówić budowę i eksploatację typowych wiertnic stosowanych w wiertnictwie udarowym; R.25.2(1)5 przedstawić podział wierceń obrotowych normalnośrednicowych według charakterystyki technicznej, głębokości wiercenia i celów geologicznych; R.25.2(1)6 omówić typowe konstrukcje otworu wiertniczego normalno-średnicowego; R.25.2(1)7 scharakteryzować podstawowe urządzenia do wierceń obrotowych normalnośrednicowych; R.25.2(1)8 rozpoznać, określić zastosowania i działanie narzędzi i osprzętu do wierceń obrotowych normalno-średnicowych; R.25.2(1)9 określić rolę, zadania i rodzaje płuczki wiertniczej; R.25.2(1)10 omówić technologie wierceń obrotowych normalno-średnicowych; P C P B P C P B P P D B P C P C P C P A P C P C P A P C P C P B P P B C Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 52 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4.J3. Wykonywanie geologiczno-geofizycznej obsługi wierceń R.25.2(1)11 omówić technologie wierceń obrotowych mało-średnicowych i ich praktyczne zastosowanie; R.25.2(1)12 omówić typowe konstrukcje otworu wiertniczego mało-średnicowego; R.25.2(1)13 omówić zastosowanie wyników badan paleomagnetycznych w tektonice, petrografii i neotektonice; R.25.2(2)1 omówić technologie wiercenia okrętnego i określić ich praktyczne zastosowanie; R.25.2(2)2 omówić podstawowe operacje występujące przy wykonywaniu robót wiertniczych metodą wiercenia okrętnego; R.25.2(2)3 omówić technologie wiercenia metodą udarową i określić ich praktyczne zastosowanie; R.25.2(2)4 omówić podstawowe operacje występujące przy wykonywaniu robót wiertniczych metodą wiercenia udarowego; R.25.2(2)5 omówić technologie wiercenia obrotowego małośrednicowego i określić ich praktyczne zastosowanie; R.25.2(2)6 scharakteryzować typowe konstrukcje otworu wiertniczego małośrednicowego wykonywanego metodą obrotową; R.25.2(2)7 wyjaśnić metody zamykania poziomów wodonośnych przy wierceniu obrotowym; R.25.2(2)8 omówić budowę i zasadę działania turbowiertu i elektrowiertu oraz określić zasady ich praktycznego zastosowania w wiertnictwie; R.25.2(2)9 scharakteryzować technologie wiercenia na morzu z platform wiertniczych; R.25.2(2)10 przedstawić technologię wierceń kierunkowych; R.25.2(2)11 wyjaśnić technologię wiercenia obrotowego z lewą cyrkulacją płuczki i określić jej praktyczne zastosowanie; R.25.2(3)1 omówić typowe instrumentacje przy wierceniu obrotowym małośrednicowym i sposoby usuwania awarii; R.25.2(3)2 omówić trudności występujące w czasie wiercenia: ucieczki płuczki, zaciskanie otworu, powstawanie obwałów i erupcja; R.25.2(3)3 rozpoznać narzędzia ratunkowe i określić ich zastosowanie; R.25.2(3)4 omówić zasady zapobiegania awariom wiertniczym; R.25.2(3)5 wyjaśnić sposoby usuwania ważniejszych awarii wiertniczych oraz omówić P C P C P C P C P C P C P C P C P B P C P P C B P B P C P C P P P A C B Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 53 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4.J3. Wykonywanie geologiczno-geofizycznej obsługi wierceń techniki zbaczania otworów; R.25.2(5)1 scharakteryzować wyposażenie i przestrzegać zasad obsługi laboratorium geologicznego stanowiącego serwis wiertniczy; R.25.2(5)2 omówić badania próbek wód złożowych; R.25.2(5)3 omówić badania zawartości bituminów ciekłych i gazowych w skałach i cieczach; P C P P C C R.25.2(5)4 omówić wyposażenie laboratorium typy Datawell i wyjaśnić znaczenie pomiarów prowadzonych przez geologiczną obsługę wierceń; P C R.25.2(6)1 określić cele opróbowania w trakcie wiercenia i po jego zakończeniu; R.25.2(6)2 omówić budowę i zasadę działania rurowych i kablowych próbników złoża; R.25.2(6)3 omówić technologię opróbowania horyzontów złożowych; R.25.2(6)4 scharakteryzować procesy perforacji i omówić zakres ich stosowania; R.25.2(6)5 omówić zabiegi mające na celu intensyfikację przypływy płynów złożowych do strefy przyodwiertowej; R.25.2(6)6 omówić technologię kwasowania i ustalić warunki stosowania zabiegu; R.25.2(6)7 omówić technologię szczelinowania i ustalić warunki stosowania zabiegu; P P P P B C C C P C P P C C R.25.2(7)1 określić zasady działania i stosowania pakerów; P B R.25.2(7)2 określić zasady i sposoby pobierania próbek płynów złożowych; R.25.2(9)1 ustalić zadania i omówić techniki pomiarowe stosowane w geofizyce wiertniczej.; R.25.2(9)2 omówić badania z zakresu elektrometrii wiertniczej, ustalić warunki stosowania i praktyczne zastosowanie; R.25.2(9)3 omówić badania z zakresu radiometrii wiertniczej, ustalić warunki stosowania i praktyczne zastosowanie; R.25.2(9)4 omówić badania z zakresu termometrii wiertniczej, ustalić warunki stosowania i praktyczne zastosowanie; R.25.2(9)5 omówić badania z zakresu magnetometrii wiertniczej, ustalić warunki stosowania i praktyczne zastosowanie; R.25.2(9)6 omówić profilowanie średnicy, akustyczne, grawimetryczne, gazowe i luminescencyjne, ustalić warunki stosowania i praktyczne zastosowanie; R.25.2(9)7 omówić badania geofizyczne z zakresu techniki wiertniczej; P B P B P C P C P C P C P C P C Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 54 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4.J3. Wykonywanie geologiczno-geofizycznej obsługi wierceń R.25.2(9)8 przeprowadzić kompleksowa interpretację danych geofizyki wiertniczej; P B R.25.2(9)9 określić zastosowanie techniki cyfrowej w geofizyce wiertniczej; P B R.25.2(10)1 analizować PGTO (projekt geologiczno-techniczny otworu); P C R.25.2(10)2 określić warunki litologiczne i stratygraficzne otworu na podstawie profili P B wiertniczych; R.25.2(10)3 wykreślić profil geologiczny na podstawie rdzeni wiertniczych i próbek P B okruchowych; R.25.2(10)4 określić zmienność warunków złożowych w oparciu o zapisy aparatury P B kontrolno-pomiarowej; Planowane zadania Wykonanie profilu geologicznego otworu wiertniczego Wykonaj profil geologiczny wybranego otworu wiertniczego i zaznacz poziomy, w których mogę występować obwały, sypanie ścian i ucieczki płuczki. Uczniowie wykonują prace w 2 osobowych zespołach. Nauczyciel zapewnia uczniom przygotowane wcześniej normy z oznaczeniami litologii skał. . Po wykonaniu nauczyciel ocenia poprawność a uczniowie wymieniają się pracami i analizują prace kolegów. Czas pracy 20 minut Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne powinny być prowadzone w pracowni kartograficznej. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe – mapy geologiczne, przekroje, profile, blokdiagramy, wykresy, makiety urządzeń i części składowych urządzeń wiertniczych, plansze edukacyjne, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca "Wykonywanie geologiczno-geofizycznej obsługi wierceń" jest działem modułu praktycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniem i metody ćwiczeń i metody projektów. Metodą dominującą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo (2-4 osoby). Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę odpowiedzi ustnych oraz przeprowadzenie testu złożonego z pytań otwartych oraz testu praktycznego. Uczniowie zaliczają, gdy odpowiedzą na 50% pytań lub zaliczą wykonanie testu teoretycznego na 40% ogólnej sumy punktów, a praktycznego na 70% ogólnej sumy punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 55 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4.J4. Stosowanie przepisów prawa i BHP w pracach geologicznych i wydobywczych. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: BHP(3)3stosować prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(3)4stosować prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(3)5określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(4)3zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(4)4zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(5)5rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy; BHP(5)6scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; BHP(5)6 zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych; BHP(5)7przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem prac geologicznych; BHP(5)8przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań prac geologicznych; BHP(6)3wskazać oddziaływanie odczynników chemicznych na organizm człowieka stosowanych podczas rozpoznawania skał i minerałów; BHP(6)4scharakteryzować skutki oddziaływania odczynników chemicznych i sposoby ich usuwania; BHP(7)1 zorganizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(7)2 wyposażyć stanowisko pracy w odpowiedni sprzęt; BHP(8)3 stosować środki ochrony zbiorowej; BHP(8)4stosować odpowiednie środki ochrony indywidualnej w zależności od wykonywanej Poziom wymagań programowych P Kategoria taksonomiczna B Materiał nauczania P B P B P B P B P B P C P B P C P C P A P C P B P P P B B B Źródła Prawa Polskiego. Organy administracji państwowej. Przepisy Prawa Pracy. Przepisy BHP. Przepisy ochrony środowiska. Instytucje zajmujące się ochroną prawa pracy. Prawa pracownika i pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r."Prawo geologiczne i Górnicze”. Pojęcia podstawowe dotyczące prac i robót geologicznych i górniczych. Rodzaje kopalin. Warunki i zasady udzielania koncesji na wydobywanie kopalin. Projekt zagospodarowania złoża. Rodzaje dokumentacji geologicznej. Plan ruchu zakładu geologicznego. Obiekty budowlane zakładu górniczego. Organy administracji geologicznej i dozoru geologicznego. Organy nadzoru geologicznego. Zasady higieny pracy i ochrony zdrowia w zakładzie górniczym i geologicznym. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 56 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4.J4. Stosowanie przepisów prawa i BHP w pracach geologicznych i wydobywczych. pracy; R.25.2(4)1podać pojęcia i definicje prawne; P A R.25.2(4)2określić rodzaje norm stosowanych w życiu społeczeństwa państwa; P B R.25.2(4)3 scharakteryzować źródła prawa Rzeczpospolitej Polskiej; P C R.25.2(4)4wyjaśnić strukturę prawa i omówić zakres spraw regulowanych przez różne P B gałęzie prawa; R.25.2(4)5omówić Kodeks postępowania administracyjnego i zadania Naczelnego Sądu C P Administracyjnego; R.25.2(4)6wyjaśnić historię prawa górniczego i geologicznego; P C R.25.2(4)7wyjaśnić obecny system prawny w zakresie prawa geologicznego i górniczego; P C R.25.2(4)8przedstawić rolę prawa w ochronie zasobów naturalnych; P B R.25.2(4)9 omówić przepisy ogólne ustawy "Prawo geologiczne i górnicze"; P C R.25.2(4)10 omówić prowadzenie prac geologicznych i dokumentację geologiczną w myśl P C ustawy "Prawo geologiczne i górnicze"; R.25.2(4)11omówić kwalifikacje i zakres obowiązków osób dozoru i nadzoru geologicznego; P C R.25.2(4)12omówić przepisy ustawy "Prawo geologiczne i górnicze" dotyczące P C wydobywania kopalin, użytkowania górniczego i szkód górniczych.; R.25.2(4)13 omówić przepisy ustawy "Prawo geologiczne i górnicze" dotyczące P C odszkodowań za szkody górnicze i odpowiedzialność karną wynikającą z przepisów prawa; R.25.2(4)14omówić przepisy wykonawcze do Prawa geologicznego i górniczego; P C R.25.2(4)15omówić przepisy prawne o ochronie środowiska; P C R.25.2(4)16omówić podstawy prawne poszukiwania i wydobywania surowców mineralnych P C z szelfu i dna oceanicznego; R.25.2(4)17omówić przepisy BHP w prowadzeniu prac geologicznych; P C Planowane zadania Przygotowanie karty oceny zagrożeń zawodowych Na podstawie otrzymanego opisu stanowiska pracy sporządź kartę oceny zagrożeń zawodowych. Wykonaną prace należy przedstawić klasie i omówić z nauczycielem. Czas na wykonanie zadania 10 min. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w dowolnej sali lekcyjnej. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe – tekst Prawa geologicznego i górniczego, przepisy BHP, prawo ochrony środowiska, prawo ochrony przeciwpożarowej, zestawy pierwszej pomocy, atlasy biologiczne, Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 57 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 311106.M4.J4. Stosowanie przepisów prawa i BHP w pracach geologicznych i wydobywczych. zestawy filmów edukacyjnych o tematyce BHP, plansze edukacyjne, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny. Zalecane metody dydaktyczne: Jednostka programowa obejmująca "Stosowanie przepisów prawa i BHP w pracach geologiczno-wydobywczych" jest działem modułu praktycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniami oraz ćwiczeniami przedmiotowymi. Metodą dominującą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo (2-4 osoby). Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę odpowiedzi ustnych oraz przeprowadzenie testu złożonego z pytań otwartych. Uczniowie zaliczają, gdy odpowiedzą na 50% pytań lub zaliczą wykonanie testu teoretycznego na 40% ogólnej sumy punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 58 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Praktyki zawodowe 1. Dokumentowanie procesów geologicznych, wychodni i odsłonięć skalnych 2. Dokumentowanie morfologii i budowy geologicznej i terenu 3. Rozpoznawanie i dokumentowanie minerałów, skał i złóż kopalin użytecznych 4. Dokumentowanie prac wiertniczych i geofizycznych 1. Dokumentowanie procesów geologicznych, wychodni i odsłonięć skalnych. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: BHP(4)7 wyjaśnić współpracownikom zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem geologicznych prac terenowych; BHP(4)8 wyjaśnić współpracownikom zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem geologicznych prac terenowych; BHP(6)1 wskazać skutki stosowania odczynników chemicznych stosowanych podczas rozpoznawania skał i minerałów; BHP(6)5 scharakteryzować skutki oddziaływania odczynników chemicznych i sposoby ich usuwania; BHP(6)3 wskazać oddziaływanie odczynników chemicznych na organizm człowieka stosowanych podczas rozpoznawania skał i minerałów; BHP(6)4 scharakteryzować skutki oddziaływania odczynników chemicznych i sposoby ich usuwania; BHP(8)3 wyszczególnić środki ochrony indywidualnej stosowane podczas wykonywania prac terenowych; BHP(8)4 scharakteryzować wyposażenie grupy przebywającej na ćwiczeniach terenowych umożliwiające bezpieczną pracę, przemieszczanie się i lokalizację grupy; BHP(10)3 udzielić pierwszej pomocy przy omdleniach, udarze słonecznym, stłuczeniach i oparzeniach chemicznych; BHP(10)4 zastosować pozycję bezpieczną dla poszkodowanego; BHP(10)5 wezwać pomoc medyczną i inną zależnie od charakteru zdarzenia; KPS(2)3 zaproponować sposoby rozwiązania problemu; KPS(2)4 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; Poziom wymagań programowych Kategoria taksonomiczna P C P C P A P C Materiał nauczania P B P C P C P P P P B B Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 59 Procesy geologiczne kształtujące dany obszar, obecnie i w minionych okresach geologicznych. Obserwacje i dokumentacja form geomorfologicznych. Obserwacje i dokumentacja form geologicznych. Obserwacje i dokumentacja form tektonicznych. Dokumentacja zróżnicowania litologicznego terenu. Dokumentacja deformacji tektonicznych zaobserwowanych kompleksów skalnych. Dokumentacja paleontologiczna i oznaczanie pozycji stratygraficznej skał na podstawie skamieniałości. Dokumentacja geologiczna odsłonięć. Pomiary w terenie zalegania kompleksów skalnych. Wnioskowanie o przeszłości geologicznej na podstawie zaobserwowanej budowy geologicznej dokumentowanego obszaru. Zjawiska i procesy geologiczne endo- i egzogeniczne. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 1. Dokumentowanie procesów geologicznych, wychodni i odsłonięć skalnych. KPS(3)3 analizować rezultaty działań; KPS(3)4 uświadomić sobie skutki podejmowanych działań; KPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań; KPS(8)4 prowadzić działania i dokonywać zmian w ich prowadzeniu wymuszonych zachowaniem zespołu lub warunkami pracy; KPS(10)3 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; KPS(10)4 modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; KPS(10)5 uwzględnić opinie i pomysły innych członków zespołu; OMZ(1)3 dokonywać analizy przydzielonych zadań; OMZ(1)4 zaplanować pracę zespołu; OMZ(2)1 rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole; OMZ(2)2 rozdzielić zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu; OMZ(3)3 mobilizować współpracowników do wykonywania zadań. OMZ(3)4 wydawać decyzje osobom realizującym poszczególne zadania; OMZ(4)3 monitorować przebieg i jakość wykonywanych zadań; OMZ(4)4 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów; R.25.1(1)24 wykonać dokumentację opisową i szkic morfologiczny na podstawie obserwacji geomorfologicznych; R.25.1(1)25 przeprowadzić analizę powstania form geomorfologicznych na podstawie budowy geologicznej obserwowanego obszaru; R.25.1(1)26 wykonać dokumentację opisową i graficzną skutków procesów egzogenicznych na podstawie obserwacji terenu i wychodni skalnych; R.25.1(1)27 wykonać dokumentację geologiczną na podstawie obserwacji odsłonięć skalnych naturalnych i sztucznych; R.25.1(1)28 wnioskować na podstawie zgromadzonych informacji o historii geologicznej terenu i zachodzących procesach geologicznych; R.25.1(6)18 wyszukać w materiale skalnym skamieniałości i przeprowadzić ich oznaczenie; R.25.1(6)19 rozpoznać rodzaje skamieniałości i określić ich formę; R.25.1(6)20 wnioskować o pozycji stratygraficznej skał zawierających dane skamieniałości; R.25.1(6)21 rozpoznać podstawowe grupy skamieniałości roślin; R.25.1(6)22 rozpoznać podstawowe grupy skamieniałości zwierząt; P P P P P P P P P P P P P P P P C P C P C P C P C P P P P P C C C B B Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 60 Podstawy tektoniki. Podstawy paleontologii. Historia Ziemi. Geologia regionalna. Geoturystyka. Podstawy terenoznawstwa i kartografii. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 1. Dokumentowanie procesów geologicznych, wychodni i odsłonięć skalnych. R.25.1(6)23 wykonać korelację skał ze względu na występujące skamieniałości; P C R.25.1(7)19 przeprowadzić pomiar elementów zalegania skał; P B R.25.1(7)20 opisać i opisać i pomierzyć zaobserwowane deformacje kompleksów skalnych; P C R.25.1(7)21 wnioskować na podstawie zgromadzonych informacji o budowie i ewolucji P C geologicznej obserwowanego obszaru; R.25.1(7)22 określić wiek względny i bezwzględny deformacji kompleksów skalnych; P B R.25.1(9)27 opisać genezę minerałów i skał; P B R.25.1(9)28 rozróżnić podstawowe grupy minerałów i skał; P B R.25.1(9)29 określić przydatność minerałów i skał do celów geoturystycznych; P B R.25.4(2)5 zlokalizować na mapie naturalne i sztuczne odsłonięcia skał, minerałów i P B skamieniałości podlegające geoochronie; R.25.4(2)6 wskazać w terenie elementy rzeźby terenu powstałe w wyniku działania procesów P B geologicznych będące geostanowiskami; R.25.4(2)7 wskazać współcześnie zachodzące procesy geologiczne kształtujące krajobraz P B naturalny; Planowane zadania Prezentacja dotycząca zmienności facjalnej osadów Wykonaj prezentację ze zdjęć, rysunków, map i szkiców wykonanych na praktyce, obrazujących zmienność facjalną osadów. Uczniowie wykonują prace w 2 osobowych zespołach w pracowni komputerowej. Uczniowie pracują na wcześniej przygotowanych zdjęciach. Po wykonaniu zadania ocenia poprawność i prosi każda grupę zaprezentowanie pracy i komentarz. Nauczyciel ocenia prace i wypowiedź ucznia. Czas pracy 20 minut. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne muszą być prowadzone w formie ćwiczeń terenowych, na obszarach interesujących geologicznie, nie zurbanizowanych, o dobrym dostępie do podłoża, na terenie parków narodowych, krajobrazowych lub innych obszarach atrakcyjnych krajobrazowo. Polecana jest współpraca z lokalnymi zakładami górniczymi, centrami geoedukacji i ośrodkami informacji turystycznej. Zajęcia podsumowujące prace terenowe mogą być prowadzone w pracowni kartograficznej. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe – mapy geologiczne, przekroje, profile, blokdiagramy, wykresy, atlasy, zestawy filmów edukacyjnych o tematyce geologicznej i geoturystycznej, mapy turystyczne, mapy geoturystyczne, atlasy, foldery turystyczne, kolekcje skał, minerałów i skamieniałości, plansze edukacyjne, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne, karty pracy dla uczniów, karty samooceny. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca "Dokumentowanie procesów geologicznych, wychodni i odsłonięć skalnych" jest działem modułu praktycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniem, metody ćwiczeń i metody projektów. Metodą dominująca powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 61 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 1. Dokumentowanie procesów geologicznych, wychodni i odsłonięć skalnych. Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę odpowiedzi ustnych oraz przeprowadzenie testu złożonego z pytań otwartych oraz testu praktycznego. Uczniowie zaliczają, gdy odpowiedzą na 50% pytań lub zaliczą wykonanie testu teoretycznego na 40% ogólnej sumy punktów, a praktycznego na 70% ogólnej sumy punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 2. Dokumentowanie morfologii i budowy geologicznej i terenu. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(2)7 stosować zasady pracy w grupie i terenie; R.25.1(2)8 stosować odpowiednie metody prowadzenia i zapisu notatek terenowych; R.25.1(2)9 prowadzić prace rekonensansowe; R.25.1(2)10 dobierać metodę prowadzenia zdjęcia geologicznego; R.25.1(2)11 określać punkty orientacyjne w terenie; R.25.1(2)12 określać wydzielenia litostratygraficzne; R.25.1(2)13 obliczyć odległość w terenie metodą krokówki (podwójnego kroku); R.25.1(2)14 tyczyć proste w terenie; R.25.1(2)15 stosować węgielnicę dwupryzmatyczną; R.25.1(5)20 prowadzić dokumentację kartograficzną; R.25.1(5)21 wykonać mapę dokumentacyjną prac technicznych; R.25.1(5)22 rysować profile punktów dokumentacyjnych; R.25.1(5)23 wykonać wykres spadku terenu; R.25.1(5)24 wykonać profil morfologiczny według określonej linii. R.25.1(5)25 zaprojektować i wykreślić tabelę infiltracji i wykonać mapę infiltracji; R.25.1(5)26 wykonać szkic naturalnego odsłonięcia; R.25.1(5)27 wykonać mapę hydrogeologiczną; R.25.1(5)28 wykonać mapę geologiczną; R.25.1(5)29 wykonać przekrój geologiczny; Poziom wymagań programowych P P P P P P P P P P P P P P P P P P P Kategoria taksonomiczna B B C B B B C C B C C C C C C C C C C Materiał nauczania Przekazywanie informacji o mapie. Przedstawianie rzeźby terenu na mapach. Elementy mapy. Czytanie i interpretacja mapy. Proste pomiary w terenie. Zdjęcie geologiczne. Mapy geologiczne. Konstrukcje na mapach geologicznych. Metodyka prac i badań przy sporządzaniu map geologicznych. Prace przygotowawcze. Terenowe prace geologiczno-zdjęciowe. Bieżące prace kameralne w terenie. Kameralne prace końcowe. Konstruowanie map izolinii. Czytanie i interpretacja map geologicznych. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 62 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 2. Dokumentowanie morfologii i budowy geologicznej i terenu. R.25.2(8)15 wykonać wiercenia sondą ręczną; P C R.25.2(8)16 zlikwidować otwór wiertniczy; P C R.25.2(8)21 wykonać wiercenia sondą ręczną i zlikwidować odwiercony otwór wiertniczy; P C R.25.2(8)22 pobrać i opisać próbki skał; P C R.25.2(8)23 zmierzyć poziom zwierciadła wód gruntowych za pomocą świstawki; P C R.25.2(8)24 posługiwać się kompasem geologicznym i GPS; P C Planowane zadania Wytyczanie prostej w terenie Wytycz prostą w terenie. Uczniowie wykonują prace w 4 osobowych grupach. Po wykonaniu zadania ocenia poprawność i przebieg prac. Czas pracy 20 minut. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne muszą być prowadzone w formie ćwiczeń terenowych, na obszarach interesujących geologicznie, nie zurbanizowanych, o dobrym dostępie do podłoża, na terenie parków narodowych, krajobrazowych lub innych obszarach atrakcyjnych krajobrazowo.. Zajęcia podsumowujące prace terenowe powinny być prowadzone w pracowni kartograficznej. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe – mapy geologiczne, przekroje, profile, blokdiagramy, wykresy, atlasy, zestawy filmów edukacyjnych o tematyce geologicznej i geoturystycznej, mapy turystyczne, mapy geoturystyczne, atlasy, foldery turystyczne, kolekcje skał, minerałów i skamieniałości, plansze edukacyjne, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca "Dokumentowanie morfologii i budowy geologicznej terenu" jest działem modułu praktycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniem, metody ćwiczeń i metody projektów. Metodą dominującą powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę odpowiedzi ustnych oraz przeprowadzenie testu złożonego z pytań otwartych oraz testu praktycznego. Uczniowie zaliczają, gdy odpowiedzą na 50% pytań lub zaliczą wykonanie testu teoretycznego na 40% ogólnej sumy punktów, a praktycznego na 70% ogólnej sumy punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 63 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 3. Rozpoznawanie i dokumentowanie minerałów, skał i złóż kopalin użytecznych. Poziom wymagań programowych P P P P P P P P Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: Kategoria taksonomiczn a B B B B B B B B Materiał nauczania PKZ(R.n)(9)18 rozpoznać rodzaje minerałów i skał na obserwowanych wychodniach skalnych; Dokumentacja mineralogiczno-petrograficzna PKZ(R.n)(9)19 rozpoznać przy użyciu odczynników chemicznych skały węglanowe; wybranego obszaru: makroskopowe rozpoznawanie minerałów, PKZ(R.n)(9)20 określić rodzaj formacji skalnej; makroskopowe rozpoznawanie skał, PKZ(R.n)(9)21 rozpoznać formy tektoniczne na wychodniach skalnych; opis struktury i tekstury skał, R.25.1(9)24 określić cechy makroskopowe minerałów. wyodrębnianie skal węglanowych, R.25.1(9)25 podać twardość minerału w skali Mohsa; wyodrębnianie skał okruchowych. R.25.1(9)26 określić makroskopowo strukturę i teksturę skał; Dokumentacja złożowa wybranego obszaru: R.25.1(14)5 rozpoznać kopaliny użyteczne i skały płonne; o rozpoznawanie kopalin użytecznych. R.25.1(14)6 wskazać formy geologiczne charakterystyczne dla poszczególnych kopalin P A o określanie procesu powstawania kopalin użytecznych; użytecznych na podstawie procesów R.25.1(14)7 wskazać okresy geologiczne typowe dla odpowiednich złóż kopalin użytecznych; P A geologicznych zachodzących w przeszłości R.25.1(14)8 ustalić następstwo wiekowe osadów na wychodni skalnej; P C geologicznej. R.25.1(15)21 wykonać profil geologiczny typu X i Y; P C Opis i zabezpieczenie zebranych minerałów, skał i R.25.1(15)22wykonać przekrój geologiczny na podstawie obserwacji wychodni skalnych; P C kopalin. R.25.1(15)23 wskazać luki litologiczne i stratygraficzne na przekroju geologicznym i wychodni P C skalnej; R.25.2(8)21pobrać próbki geologiczne z wychodni skalnych; P C R.25.2(8)22zabezpieczyć próbki geologiczne do badań laboratoryjnych; P C R.25.2(8)23 wykonać badania różnymi metodami; P C Planowane zadania Wykonanie dokumentacji geologicznej Wykonaj dokumentację geologiczną wychodni formacji skalnej. Uczniowie wykonują prace w 2 osobowych zespołach. Każdy zespół zostaje ustawiony w innym miejscu i obserwuje wychodnie skalną. Po wykonaniu zadania ocenia poprawność i pracy graficznej i opisowej oraz pograne i opisane próbki skał. Uczniowie współuczestniczą w rozpoznaniu makroskopowym próbek skalnych. Czas pracy 20 minut. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne muszą być prowadzone w formie ćwiczeń terenowych, na obszarach interesujących geologicznie, nie zurbanizowanych, o dobrym dostępie do podłoża, na terenie parków narodowych, krajobrazowych lub innych obszarach atrakcyjnych krajobrazowo. Polecana jest współpraca z lokalnymi filiami Państwowego Instytutu Geologicznego. Zajęcia podsumowujące Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 64 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 3. Rozpoznawanie i dokumentowanie minerałów, skał i złóż kopalin użytecznych. prace terenowe powinny być prowadzone w pracowni kartograficznej. Środki dydaktyczne: Zestawy ćwiczeniowe – mapy geologiczne, przekroje, profile, blokdiagramy, wykresy, atlasy, zestawy filmów edukacyjnych o tematyce geologicznej i geoturystycznej, mapy turystyczne, mapy geoturystyczne, atlasy, foldery turystyczne, kolekcje skał, minerałów i skamieniałości, plansze edukacyjne, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne, karty pracy dla uczniów, karty samooceny. Zalecane metody dydaktyczne Jednostka programowa obejmująca " Rozpoznawanie i dokumentowanie minerałów, skał i kopalin użytecznych" jest działem modułu praktycznego. wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniem, metody ćwiczeń i metody projektów. Metodą dominująca powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę odpowiedzi ustnych oraz przeprowadzenie testu złożonego z pytań otwartych oraz testu praktycznego. Uczniowie zaliczają, gdy odpowiedzą na 50% pytań lub zaliczą wykonanie testu teoretycznego na 40% ogólnej sumy punktów, a praktycznego na 70% ogólnej sumy punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. 4. Dokumentowanie prac wiertniczych i geofizycznych. Poziom wymagań programowych P P P P P P Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.2(1)13 wyszczególnić elementy budowy wiertnic; R.25.2(1)14 rozpoznać na rampie narzędziowej narzędzia i osprzęt wiertniczy; R.25.2(1)15 rozpoznać rodzaj olinowania i określić ilość strun w systemie olinowania; R.25.2(1)16 rozpoznać na rampie rurowej elementy przewodu wiertniczego; R.25.2(1)17 wyszczególnić elementy systemu oczyszczania płuczki; R.25.2(5)5 współuczestniczyć w pracy laboratorium typu Datawell; R.25.2(5)6 współuczestniczyć w pracy serwisów specjalistycznych obsługujących proces wiercenia; R.25.2(5)7 przeprowadzić makroskopowe rozpoznawanie próbek okruchowych i rdzeni wiertniczych; Kategoria taksonomiczna B B B B B C P C P C Materiał nauczania Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 65 Budowa wiertnic i zasada ich działania. Narzędzia wiertnicze i osprzęt. Napowierzchniowy obieg płuczki wiertniczej. Czynności wykonywane podczas procesu wiercenia, zapuszczania i wyciągania przewodu wiertniczego. Czynności wykonywane podczas opróbowania poziomów produktywnych. Technika wyjmowania rdzeni wiertniczych z rdzeniówki. Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 4. Dokumentowanie prac wiertniczych i geofizycznych. R.25.2(5)8 wykonać pomiar własności reologicznych płuczki wiertniczej i zaczynów Pobieranie próbek okruchowych. P C cementowych; Czynności wykonywane podczas pomiarów R.25.2(9)10 współuczestniczyć w przygotowaniu otworu do badań geofizycznych; P C geofizycznych. R.25.2(9)11 określić kolejność czynności przy badaniach geofizycznych; P B Praca serwisów obsługujących wiercenie. R.25.2(9)12 dobrać rodzaj pomiarów geofizycznych stosownie do badanego parametru wiercenia Dokumentacja procesu wiercenia – PGTO. P B i stanu technicznego otworu; Wykonywanie dokumentacji geologicznej R.25.2(9)13 interpretować wykresy z pomiarów geofizycznych; P D procesu wiercenia. R.25.2(9)14 określić stan techniczny otworu na podstawie danych z badań geofizycznych; P B R.25.2(10)16 sporządzić profil otworu wiertniczego na podstawie rdzeni wiertniczych; P C R.25.2(10)17 opisać skrzynki rdzeniowe i próbek okruchowych zgodnie z obowiązującymi P B zasadami; R.25.2(10)18 sporządzić dokumentację geologiczno P C techniczną wiercenia; Planowane zadania Lokalizowanie stref przypływów w odwiertach Wyszukaj strefy przypływu płynów złożowych do odwiertu na podstawie analizy PGTO. Uczniowie wykonują prace w 4 osobowych zespołach. Nauczyciel zapewnia uczniom przygotowane wcześniej różne PGTO. Po wykonaniu zadania ocenia poprawność i prosi lidera grupy o zaprezentowanie pracy. Nauczyciel ocenia prace i wypowiedź ucznia. Czas pracy 20 minut. Warunki osiągania efektów kształcenia w tym środki dydaktyczne, metody, formy organizacyjne Zajęcia edukacyjne muszą być prowadzone w formie ćwiczeń terenowych, na obszarach interesujących geologicznie, nie zurbanizowanych, o dobrym dostępie do podłoża, na terenie parków narodowych, krajobrazowych lub innych obszarach atrakcyjnych krajobrazowo. Polecana jest współpraca z lokalnymi zakładami górniczymi, filiami Państwowego Instytutu Geologicznego. Zajęcia podsumowujące prace terenowe powinny być prowadzone w pracowni kartograficznej. Środki dydaktyczne Zestawy ćwiczeniowe – mapy geologiczne, przekroje, profile, blokdiagramy, wykresy, atlasy, zestawy filmów edukacyjnych o tematyce geologicznej i geoturystycznej, mapy turystyczne, mapy geoturystyczne, atlasy, foldery turystyczne, kolekcje skał, minerałów i skamieniałości, plansze edukacyjne, instrukcje do ćwiczeń, pakiety edukacyjne dla uczniów, karty pracy dla uczniów, karty samooceny Zalecane metody dydaktyczne: Jednostka programowa obejmująca "Dokumentowanie prac wiertniczych i geofizycznych" jest działem modułu praktycznego. Wymaga stosowania aktywizujących metod kształcenia ze szczególnych uwzględnieniem pokazu z objaśnieniem, metody ćwiczeń i metody projektów. Metodą dominująca powinna być metoda ćwiczeń. Formy organizacyjne: Zajęcia powinny być prowadzone z wykorzystaniem zróżnicowanych form: indywidualnie oraz grupowo. Grupy maksymalnie 5 osobowe. Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania efektów kształcenia Do oceny osiągnięć edukacyjnych uczących się proponuje się ocenę odpowiedzi ustnych oraz przeprowadzenie testu złożonego z pytań otwartych oraz testu praktycznego. Uczniowie zaliczają, Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 66 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` 4. Dokumentowanie prac wiertniczych i geofizycznych. gdy odpowiedzą na 50% pytań lub zaliczą wykonanie testu teoretycznego na 40% ogólnej sumy punktów, a praktycznego na 70% ogólnej sumy punktów. Formy indywidualizacji pracy uczniów uwzględniające: dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do potrzeb ucznia, dostosowanie warunków, środków, metod i form kształcenia do możliwości ucznia. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 67 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` ZAŁĄCZNIKI ZAŁĄCZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK GEOLOG ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH ZAŁĄCZNIK 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK GEOLOG ZAŁĄCZNIK 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK GEOLOG ZAŁĄCZNIK 1. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK GEOLOG ZAPISANE W ROZPORZĄDZENIU W SPRAWIE PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA W ZAWODACH Efekty kształcenia Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów Bezpieczeństwo i higiena pracy (BHP) BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią; BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia. Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej (PDG) PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 68 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi; PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej. Język obcy ukierunkowany zawodowo (JOZ) JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych; JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji. Kompetencje personalne i społeczne (KPS) KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; KPS(10) współpracuje w zespole. Organizacja pracy małych zespołów (OMZ) w przypadku zawodów nauczanych na poziomie technika OMZ(1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 69 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy; OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami. Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(R.n)1 stosuje funkcje logarytmiczne i trygonometryczne; PKZ(R.n)2 wykonuje konstrukcje geometrycznej; PKZ(R.n)3 stosuje podstawy rachunku statystycznego i rachunku prawdopodobieństwa; PKZ(R.n)4 wykonuje działania na zbiorach; PKZ(R.n)5 omawia zasady działania maszyn prostych; PKZ(R.n)6 posługuje się wiedza z zakresu optyki, podstawy grawimetrii, termiki i magnetyki; PKZ(R.n)7 określa zasady powstawania i rozchodzenia ruchu falowego w różnych ośrodkach fizycznych; PKZ(R.n)8 charakteryzuje właściwości pierwiastków chemicznych występujących w skorupie ziemskiej (w minerałach i skałach), hydrosferze i atmosferze; PKZ(R.n)9 rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi; PKZ(R.n)10 rozwiązuje zadania chemiczne, uwzględniając zapisy reakcji chemicznych i obliczenia ilości substratów i produktów reakcji, ich przebiegu w różnych warunkach pH, redox i stężeń; PKZ(R.n)(11) charakteryzuje i określa systematykę roślin i zwierząt, na podstawie części twardych szkieletu, które mogą ulegać fosylizacji i zachować się w skałach; PKZ(R.n)(12) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie R.25. Wykonywanie prac geologicznych 1. Wykonywanie terenowych badań geologicznych, hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich. R.25.1(1) charakteryzuje zjawiska i procesy geologiczne; R.25.1(2) przestrzega zasad kartografii geologicznej; R.25.1(3) ocenia rzeźbę terenu i stosuje sposoby przedstawiania jej na mapie; R.25.1(4) interpretuje zdjęcia lotnicze i satelitarne; R.25.1(5) odwzorowuje obserwacje geologiczne na mapie; R.25.1(6) rozpoznaje podstawowe grupy skamieniałości; R.25.1(7) charakteryzuje etapy rozwoju skorupy ziemskiej; R.25.1(8) dokonuje analizy i syntezy podstaw mineralogii i petrografii; R.25.1(9) charakteryzuje skały i minerały; R.25.1(10) analizuje procesy geochemiczne; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 70 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia R.25.1(11) określa własności hydrogeologiczne i geologiczno-inżynierskie skał; R.25.1(12) korzysta z metod geofizycznych stosowanych w badaniach geologicznych; R.25.1(13) analizuje zadania i zakres hydrogeologii, geologii inżynierskiej i geofizyki; R.25.1(14) charakteryzuje zróżnicowanie genetyczne złóż kopalin i prawidłowości ich występowania; R.25.1(15) sporządza dokumentację wyników badań z zastosowaniem różnych metod. 2. Wykonywanie geologicznego dozoru wierceń R.25.2(1) rozróżnia typy urządzeń wiertniczych i ich części składowe oraz rodzaje sprzętu i osprzętu; R.25.2(2) klasyfikuje i charakteryzuje różne technologie metod wiertniczych; R.25.2(3) rozpoznaje awarie wiertnicze ich przyczyny oraz rozróżnia prace instrumentacyjne; R.25.2(4) stosuje prawo geologiczne i górnicze, prawo ochrony środowiska i przestrzega norm; R.25.2(5) charakteryzuje wyposażenie i przestrzega zasad obsługi laboratorium geologicznego na wiertni; R.25.2(6) wykonuje opróbowanie otworu wiertniczego; R.25.2(7) nadzoruje pobieranie próbek z próbników bocznych; R.25.2(8) wykonuje polowe badania geologiczne; R.25.2(9) charakteryzuje metodykę badań geofizycznych w otworach wiertniczych; R.25.2(10) wykonuje geologiczną dokumentację otworu wiertniczego. 3. Wykonywanie badań laboratoryjnych minerałów, skał, wód i gruntów. R.25.3(1) charakteryzuje własności fizyczne i mechaniczne próbek geologicznych; R.25.3(2) przestrzega zasad i procedur badania próbek geologicznych; R.25.3(3) przygotowuje preparaty z próbek geologicznych do badań laboratoryjnych; R.25.3(4) opracowuje wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych różnymi metodami; R.25.3(5) ocenia wyniki badan laboratoryjnych próbek geologicznych. 4. Określanie przydatności obiektów geologicznych i górniczych do celów geoturystycznych. R.25.4(1) określa walory i przydatność form geologicznych jako stanowiska geoturystycznego; R.25.4(2) ocenia walory naukowe, krajobrazowe i turystyczne form i zjawisk geologicznych; R.25.4(3) projektuje trasy geoturystyczne; R.25.4(4) organizuje ruch turystyczny; R.25.4(5) stosuje przepisy prawa dotyczące działalności geoturystycznej. Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 71 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` ZAŁĄCZNIK 2. POGRUPOWANE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK GEOLOG Efekty kształcenia /umiejętności, wiedza oraz kompetencje personalne i społeczne/ Uczeń: 311106.M.1. Dokumentowanie budowy i historii geologicznej Ziemi BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higiena pracy, ochrona przeciwpożarową, ochrona środowiska i ergonomia; BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia; PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące działalności gospodarczej; PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej; JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych(leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych, oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych; JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; PKZ(R.n)(6) posługuje się wiedzą z zakresu optyki, podstaw grawimetrii, termiki i magnetyki; PKZ(R.n)(8) charakteryzuje właściwości pierwiastków chemicznych występujących w skorupie ziemskiej (w minerałach i skałach), hydrosferze i atmosferze; PKZ(R.n)(9) rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi; klasa I I II I X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X III II I IV II I II Liczba godzin przeznaczona na realizację efektów kształcenia 30 30 30 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 72 II 60 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` PKZ(R.n)(10) rozwiązuje zadania chemiczne uwzględniając zapisy reakcji chemicznych i obliczenia ilości substratów i produktów reakcji, ich przebiegu w różnych warunkach pH, rekox i stężeń; PKZ(R.n)(11) charakteryzuje i określa systematykę roślin i zwierząt, na podstawie części twardych szkieletu, które mogą ulegać fosylizacji i zachować się w skałach; R.25.1(1) charakteryzuje zjawiska i procesy geologiczne; R.25.1(6) rozpoznaje podstawowe grupy skamieniałości; R.25.1(7) charakteryzuje etapy rozwoju skorupy ziemskiej; R.25.1(8) dokonuje analizy i syntezy podstaw mineralogii i petrografii; R.25.1(9) charakteryzuje skały i minerały; R.25.1(10) analizuje procesy geochemiczne; R.25.1(15) sporządza dokumentację wyników badań z zastosowaniem różnych metod; R.25.2(8) wykonuje polowe badania geologiczne; R.25.3(1) charakteryzuje właściwości fizyczne i mechaniczne próbek; R.25.3(2) przestrzega zasad i procedur badań próbek geologicznych; R.25.3(4) opracowuje wyniki badań laboratoryjnych próbek R.25.3(5) ocenia wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych; R.25.4(1) określa walory i przydatność form geologicznych jako stanowiska geoturystycznego; R.25.4(2) ocenia walory naukowe, krajobrazowe i turystyczne form i zjawisk geologicznych; R.25.4(3) projektuje trasy geoturystyczne; R.25.4(4) organizuje ruch turystyczny; R,25.4(5) stosuje przepisy prawa dotyczące działalności geoturystycznej. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 285 Łączna liczba godzin 311106.M.2. Wykonywanie zdjęć geologicznych JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych(leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych, oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych; JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(10) współpracuje w zespole; OMZ(1) planuje prace zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 73 X X X X X X X X X X 435 30 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` PKZ(R.n)(1) stosuje funkcje logarytmiczne i trygonometryczne; PKZ(R.n)(2) wykonuje konstrukcje geometryczne; PKZ(R.n)(4) wykonuje działania na zbiorach; R.25.1(2) przestrzega zasad kartografii geologicznej; R.25.1(3) ocenia rzeźbę terenu i stosuje sposoby przedstawiania jej na mapie; R.25.1(4) interpretuje zdjęcia lotnicze i satelitarne; R.25.1(5) odwzorowuje obserwacje geologiczne na mapie. X X X X X X X PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; 311106.M.3. Dokumentowanie złóż kopalin użytecznych JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji; KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy; PKZ(R.n)(3) stosuje podstawy rachunku statystycznego i rachunku prawdopodobieństwa; PKZ(R.n)(12) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; R.25.1(7) charakteryzuje etapy rozwoju skorupy ziemskiej R.25.1(9) charakteryzuje skały i minerały; R.25.1(10) analizuje procesy geochemiczne; R.25.1(14) charakteryzuje zróżnicowanie genetyczne złóż kopalin i prawidłowości ich występowania; R.25.1(15) sporządza dokumentację wyników badań z zastosowaniem różnych metod; R.25.3(1) charakteryzuje własności fizyczne i mechaniczne próbek geologicznych; R.25.3(2) przestrzega zasad i procedur badania próbek geologicznych; R.25.3(3) przygotowuje preparaty z próbek geologicznych do badań laboratoryjnych; R.25.3(4) opracowuje wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych różnymi metodami; R.25.3(5) ocenia wyniki badan laboratoryjnych próbek geologicznych. 311106.M.4. Wykonywanie prac geologiczno-górniczych BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(4)przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 74 30 X X X X Łączna liczba godzin 180 240 30 X X 30 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Łączna liczba godzin X X X X X X 360 420 20 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych; PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania miedzy nimi; PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; PKZ(R.n)(5) omawia zasady działania maszyn prostych; PKZ(R.n)(6) posługuje się wiedzą z zakresu optyki, podstaw grawimetrii, termiki i magnetyki; PKZ(R.n)(7) określa zasady powstawania i rozchodzenia ruchu falowego w różnych ośrodkach fizycznych; PKZ(R.n)(10) rozwiązuje zadania chemiczne, uwzględniając zapisy reakcji chemicznych i obliczenia ilości substratów i produktów reakcji, ich przebiegu w różnych warunkach pH, redox i stężeń; R.25.1(11) określa własności hydrogeologiczne i geologiczno-inżynierskie skał; R.25.1(12) korzysta z metod geofizycznych stosowanych w badaniach geologicznych; R.25.1(13) analizuje zadania i zakres hydrogeologii, geologii inżynierskiej i geofizyki; R.25.2(1) rozróżnia typy urządzeń wiertniczych i ich części składowe oraz rodzaje sprzętu i osprzętu; R.25.2(2) klasyfikuje i charakteryzuje różne technologie metod wiertniczych; R.25.2(3) rozpoznaje awarie wiertnicze ich przyczyny oraz rozróżnia prace instrumentacyjne; R.25.2(4) stosuje prawo geologiczne i górnicze, prawo ochrony środowiska i przestrzega norm; R.25.2(5) charakteryzuje wyposażenie i przestrzega zasad obsługi laboratorium geologicznego na wiertni; R.25.2(6) wykonuje opróbowanie otworu wiertniczego; R.25.2(7) nadzoruje pobieranie próbek z próbników bocznych; R.25.2(8) wykonuje polowe badania geologiczne; R.25.2(9) charakteryzuje metodykę badań geofizycznych w otworach wiertniczych; R.25.2(10) wykonuje geologiczną dokumentację otworu wiertniczego. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 75 30 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Łączna liczba godzin Łączna liczba godzin przeznaczona na kształcenie zawodowe teoretyczne Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 30 280 360 1455 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Praktyki zawodowe 1. Dokumentowanie procesów geologicznych, wychodni i odsłonięć skalnych. BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia; KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(10) współpracuje w zespole; OMZ(1) planuje prace zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami; R.25.1(1) charakteryzuje zjawiska i procesy geologiczne; R.25.1(6) rozpoznaje podstawowe grupy skamieniałości; R.25.1(7) charakteryzuje etapy rozwoju skorupy ziemskiej; R.25.1(9) charakteryzuje skały i minerały; R.25.4(2) ocenia walory naukowe, krajobrazowe i turystyczne form i zjawisk geologicznych. Praktyki zawodowe 2. Dokumentowanie morfologii i budowy geologicznej i terenu R.25.1(2) przestrzega zasad kartografii geologicznej; R.25.1(5) odwzorowuje obserwacje geologiczne na mapie; R.25.2(8) wykonuje polowe badania geologiczne; Praktyki zawodowe 3. Rozpoznawanie i dokumentowanie minerałów, skał i złóż kopalin użytecznych PKZ(R.n)(9) rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi; R.25.1(9) charakteryzuje skały i minerały; R.25.1(14) charakteryzuje zróżnicowanie genetyczne złóż kopalin i prawidłowości ich występowania; R.25.1(15) sporządza dokumentację wyników badań z zastosowaniem różnych metod; R.25.2(8) wykonuje polowe badania geologiczne; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 76 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 10 700 x x Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Praktyki zawodowe 4. Dokumentowanie prac wiertniczych i geofizycznych. R.25.2(1) rozróżnia typy urządzeń wiertniczych i ich części składowe oraz rodzaje sprzętu i osprzętu; R.25.2(5) charakteryzuje wyposażenie i przestrzega zasad obsługi laboratorium geologicznego na wiertni; R.25.2(9) charakteryzuje metodykę badań geofizycznych w otworach wiertniczych; R.25.2(10) wykonuje geologiczną dokumentację otworu wiertniczego x Łączna liczba godzin przeznaczona na praktyki zawodowe Łączna liczba godzin przeznaczona na efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów Łączna liczba godzin przeznaczona na kwalifikację K1 (R.25) Razem Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 77 200 360 1135 1695 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` ZAŁĄCZNIK 3. USZCZEGÓŁOWIONE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA ZAWODU TECHNIK GEOLOG Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: 311106.M1. Dokumentowanie budowy i historii geologicznej Ziemi JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych; JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; PKZ(R.n)(6) posługuje się wiedzą z zakresu optyki, podstaw grawimetrii, termiki i magnetyki; PKZ(R.n)(8) charakteryzuje właściwości pierwiastków chemicznych występujących w skorupie ziemskiej (w minerałach i skałach), hydrosferze i atmosferze; PKZ(R.n)(10) rozwiązuje zadania chemiczne, uwzględniając zapisy reakcji chemicznych i JOZ(1)1 posłużyć się kontekstem w zrozumieniu wypowiedzi z użyciem specjalistycznego słownictwa stosowanego w zadaniach zawodowych; JOZ(1)2 zabrać głos w dyskusji na temat wysłuchanego tekstu; JOZ(1)3 przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej; JOZ(2)1 przeprowadzić rozmowę w języku obcym zawodowym związaną z wykonaniem zadania zawodowego; JOZ(2)2 zastosować zwroty grzecznościowe w rozmowach związanych z wykonaniem zadania zawodowego; JOZ(2)3 posłużyć się językiem obcym w zakresie wspomagającym wykonywanie zadań zawodowych; JOZ(2)4 wydać polecenia w języku obcym dotyczące realizacji prac zawodowych; PKZ(R.n)(6)1 wyjaśnić ruchy Ziemi i ich skutki; PKZ(R.n)(6)2 wyjaśnić prawo grawitacyjne Ziemi i określić anomalie siły ciężkości; PKZ(R.n)(6)3 omówić elementy ziemskiego pola magnetycznego i wyjaśnić wpływ magnetyzmu na stan Ziemi; PKZ(R.n)(6)4 omówić stan termiczny Ziemi i wyjaśnić pochodzenie i skutki zmian termicznych Ziemi; PKZ(R.n)(6)5 wyjaśnić zróżnicowanie własności sprężystych materii Ziemi; PKZ(R.n)(6)6 omówić powstawanie fal sejsmicznych i budowę Ziemi na podstawie badań sejsmicznych; PKZ(R.n.)(8)1 scharakteryzować sfery Ziemi. i omówić zróżnicowanie rozmieszczenia pierwiastków chemicznych w poszczególnych sferach Ziemi; PKZ(R.n)(8)2 określić zasięg i skład chemiczny hydrosfery, atmosfery i biosfery; PKZ(R.n)(8)3 scharakteryzować skład chemiczny skorupy kontynentalnej i oceanicznej; PKZ(R.n)(8)4 wyjaśnić obieg pierwiastków chemicznych w przyrodzie; PKZ(R.n)(10)1 zapisać reakcje chemiczne zachodzące podczas procesów wietrzenia Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 78 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: obliczenia ilości substratów i produktów reakcji, ich przebiegu w różnych warunkach pH, redox i stężeń; chemicznego, zjawisk krasowych, krystalizacji osadów z roztworu; PKZ(R.n)(10)2 omówić reakcje chemiczne zachodzące podczas procesów metamorficznych i magmatycznych; PKZ(R.n)(10)3 oznaczyć niektóre własności wód podziemnych, np. pH; PKZ(R.n)(10)4 określić skład chemiczny wód podziemnych; PKZ(R.n)(10)5 przeliczyć jednostki stosowane do określania własności hydrogeologicznych wody; R.25.1(1)1 określić główne czynniki procesów geologicznych endo- i egzogeniczne; R.25.1(1)2 ustalić udział procesów geologicznych w kształtowaniu powierzchni Ziemi; R.25.1(1)3 scharakteryzować plutonizm i intruzje magmowe i ustalić znaczenie plutonizmu dla tworzenia się złóż; R.25.1(1)4 scharakteryzować procesy wulkaniczne i ustalić ich rolę w kształtowaniu budowy Ziemi; R.25.1(1)5 omówić dynamikę atmosfery i wpływ na procesy biologiczne i geologiczne; R.25.1(1)6 omówić procesy wietrzenia i jego skutki; R.25.1(1)7 omówić geologiczną działalność wiatru; R.25.1(1)8 omówić geologiczną działalność wód płynących; R.25.1(1)9 omówić geologiczną działalność lodowców; R.25.1(1)10 omówić geologiczną działalność wód podziemnych; R.25.1(1)11 omówić geologiczną działalność lądowych wód stojących; R.25.1(1)12 scharakteryzować powierzchniowe ruchy masowe; R.25.1(1)13 omówić geologiczną działalność morza; R.25.1(1)14 scharakteryzować przebieg i skutki procesu denudacji; R.25.1(1)15 scharakteryzować facje i formacje osadowe; R.25.1(1)16 wyjaśnić procesy diagenezy i katagenezy; R.25.1(1)17 wyjaśnić zjawisko diastrofizmu i jego przyczyny.; R.25.1(1)18 omówić ruchy górotwórcze i zjawiska towarzyszące fałdowania; R.25.1(1)19 omówić procesy metamorfizmu i ustalić znaczenie metamorfizmu dla tworzenia się złóż; R.25.1(1) charakteryzuje zjawiska i procesy geologiczne; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 79 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(10)1 scharakteryzować procesy geochemiczne prowadzące do powstawania skał magmowych; R.25.1(10)2 scharakteryzować procesy geochemiczne prowadzące do powstawania skał osadowych; R.25.1(10)3 scharakteryzować procesy geochemiczne prowadzące do powstawania skał metamorficznych; R.25.1(10)4 analizować procesy geochemiczne zachodzące podczas tworzenia się bituminów, węgli, soli i osadów ewaporacyjnych; R.25.1(10) analizuje procesy geochemiczne; 311106.M1 J2. Ilustrowanie form tektonicznych skorupy ziemskiej. PKZ(R.n)(9) rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi; PKZ (R.n)(9)1 omówić mechanizm powstawania deformacji ciągłych i nieciągłych; PKZ (R.n)(9)2 przedstawić graficznie ciągłe i nieciągłe formy tektoniczne i ich elementy geometryczne; PKZ(R.n)(9)3 omówić proces powstawania drobnych form tektonicznych; PKZ(R.n)(9)4 scharakteryzować wielkie formy powierzchni litosfery; PKZ(R.n)(9)5 omówić budowę geologiczną lądów i dna oceanicznego; PKZ(R.n)(9)6 wyjaśnić teorię tektoniki płyt i wskazać podstawowe płyty litosfery; PKZ(R.n)(9)7 Wyjaśnić zjawiska zachodzące w strefie ryftów, subdukcji i kolizji płyt litosfery; PKZ(R.n)(9)8 scharakteryzować współczesne ruchy skorupy ziemskiej; 311106.M1.J3. Rozpoznawanie minerałów i skał budujących skorupę ziemską. BHP(1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią; BHP(2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; BHP(1)1 zdefiniować pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy; BHP(1)2 zdefiniować pojęcia związane z ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią; BHP(2)1 rozróżnić zadania instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; BHP(2)2 rozróżnić uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska w Polsce; JOZ(4)1 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe; JOZ(4)2 przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 80 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: PKZ(R.n)(9) rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi; R.25.1(8) dokonuje analizy i syntezy podstaw mineralogii i petrografii; R.25.1(9) charakteryzuje skały i minerały; Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: JOZ(4)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanych w geologii urządzeń; JOZ(4)4 słuchać wypowiedzi w języku obcym współpracowników zgodnie z zasadami aktywnego słuchania; JOZ(4)5 porozumiewać się z zespołem współpracowników w języku obcym podczas wykonywania zadań zawodowych; PKZ(R.n)(9)9 określić cel badań mineralogicznych i związek mineralogii z innymi naukami; PKZ(R.n)(9)10 zdefiniować podstawowe pojęcia z krystalografii; PKZ(R.n)(9)11 określić elementy graniczne i elementy symetrii kryształów; PKZ(R.n)(9)12 scharakteryzować układy krystalograficzne; PKZ(R.n)(9)13 nazwać i rozpoznać pokrój kryształów; PKZ(R.n)(9)14 omówić metody badań krystalograficznych; R.25.1(8)1 scharakteryzować naturalne środowiska występowania i powstawania minerałów; R.25.1(8)2 wyjaśnić fizykochemiczne procesy powstawania minerałów; R.25.1(8)3 rozróżnić paragenezę, sukcesje mineralną; R.25.1(8)4 rozróżnić postacie skupień minerałów; R.25.1(8)5 określić cechy fizyczne minerałów; R.25.1(8)6 wyjaśnić i określić mikroskopowo własności optyczne minerałów; R.25.1(8)7 omówić fizyczno-chemiczne metody badań minerałów; R.25.1(8)8 ustalić rolę petrografii w badaniach geologicznych i pracach poszukiwawczych oraz jej związek z geologią złóż; R.25.1(8)9 wyjaśnić zasady opróbowania i prowadzenia badań terenowych; R.25.1(8)10 wyodrębnić skały magmowe, osadowe i metamorficzne; R.25.1(8)11 scharakteryzować geologiczne formy występowania skał; R.25.1(8)12 omówić własności makroskopowe skał tj. skład mineralny, strukturę i teksturę; R.25.1(8)13 omówić badania laboratoryjne składu mineralnego skał; R.25.1(8)14 omówić badania techniczne skał; R.25.1(9)1 przedstawić systematykę minerałów; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 81 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(9)2 scharakteryzować grupy minerałów( krzemiany i glinokrzemiany, siarczki i siarkosole, węglany, tlenki i wodorotlenki, halogenki, siarczany, fosforany, pierwiastki rodzime, związki organiczne) podając własności fizyczne i chemiczne, warunki powstawania i możliwości gospodarczego wykorzystania; R.25.1(9)3 rozpoznać makroskopowo podstawowe minerały z poszczególnych grup; R.25.1(9)4 wyszczególnić minerały skałotwórcze, główne, poboczne i akcesoryczne; R.25.1(9)5 wyodrębnić minerały skał magmowych, osadowych i metamorficznych; R.25.1(9)6 omówić krystalizację minerałów ze stopu krzemianowego, par, gazów i roztworów hydrotermalnych; R.25.1(9)7 scharakteryzować przeobrażenia minerałów wywołane zmianami temperatury i ciśnienia. R.25.1(9)8 omówić przeobrażenia diagenetyczne i metasomatyczne minerałów w warunkach hipergenicznych; R.25.1(9)9 omówić powstawanie i rodzaje minerałów ewaporatów; R.25.1(9)10 omówić procesy powstawania, podział genetyczny i formy występowania skał magmowych; R.25.1(9)11 omówić własności podstawowych skał magmowych, ich znaczenie gospodarcze i występowanie w Polsce; R.25.1(9)12 wyjaśnić procesy powstawania skał piroklastycznych; R.25.1(9)13 omówić rodzaje skał piroklastycznych i wskazać ich występowanie w Polsce; R.25.1(9)14 scharakteryzować procesy prowadzące do powstania i zróżnicowania skał osadowych. R.25.1(9)15 dokonać klasyfikacji skał osadowych według granulacji i składu substancji mineralnej; R.25.1(9)16 scharakteryzować skały okruchowe, ilaste, pochodzenia chemicznego i organicznego, ich zastosowanie i występowanie w Polsce; R.25.1(9)17 scharakteryzować procesy prowadzące do powstania i zróżnicowania skał metamorficznych; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 82 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.1(15) sporządza dokumentację wyników badań z zastosowaniem różnych metod; R.25.2(8) wykonuje polowe badania geologiczne; R.25.3(1) charakteryzuje właściwości fizyczne i mechaniczne próbek; R.25.3(2) przestrzega zasad i procedur badań próbek geologicznych; R.25.3(4) opracowuje wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych różnymi metodami; Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(9)18 wyjaśnić pojęcie metamorfizmu, jego czynniki i omówić rodzaje procesów metamorficznych; R.25.1(9)19 scharakteryzować skały metamorficzne, ich zastosowanie i występowanie w Polsce; R.25.1(9)20 rozpoznać makroskopowo podstawowe skały z poszczególnych grup oraz skład mineralny, strukturę i teksturę; R.25.1(15)1 zestawić wyniki badań mineralogicznych próbek geologicznych różnymi metodami: wykresy, diagramy, przekroje, tabele; R.25.1(15)2 opracować dane z analizy granulometrycznej; R.25.2(8)1 pobrać próbki minerałów i skał; R.25.2(8)2 określić frakcję skał luźnych; R.25.2(8)3 badać typ spoiwa skał osadowych; R.25.2(8)4 określić stopnie obtoczenia ziaren mineralnych i okruchów skalnych; R.25.3(1)1 określić makroskopowo cechy fizyczno-mechaniczne próbek mineralnych i skalnych; R.25.3(1)2 wykonać badania minerałów dla określenia własności fizycznych i mechanicznych; R.25.3(1)3 wykonać badania własności optycznych minerałów; R.25.3(1)4 określić podstawowe własności optyczne minerałów przy pomocy mikroskopu polaryzacyjnego; R.25.3(1)5 określić luminescencję minerałów; R.25.3(1)6 określić makroskopowo cechy fizyczno-mechaniczne skał; R.25.3(2)1 pobrać próbki geologiczne z wychodni skalnych; R.25.3(2)2 ustalić ciężar i wielkość próbki pobieranej do określonych badań geologicznych; R.25.3(2)3 opisać pobraną próbkę; R.25.3(2)4 ustalić sposób zabezpieczenia pobranych próbek geologicznych; R.25.3(4)1 wykonać obliczenia wielkości składników skał luźnych metodą granulometrii.; R.25.3(4)2 wykonać obliczenia wielkości ziaren składników metodą analizy sedymentacyjnej; R.25.3(4)3 przedstawić graficznie wyniki analiz chemicznych, termicznych i innych analiz minerałów i skał; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 83 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.3(5) ocenia wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych; M1.J4 Rozpoznawanie historii Ziemi KPS(1) przestrzega zasad kultury i etyki; KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; PKZ(R.n)(11) charakteryzuje i określa systematykę roślin i zwierząt, na podstawie części twardych szkieletu, które mogą ulegać fosylizacji i zachować się w skałach R.25.1(6) rozpoznaje podstawowe grupy skamieniałości; Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.3(4)4 zinterpretować graficznie wyniki analiz chemicznych, termicznych i innych analiz minerałów i skał. R.25.3(5)1 zinterpretować wyniki analiz chemicznych minerałów; R.25.3(5)2 analizować wyniki badań granulometrycznych, rentgenowskich, petrograficznych; R.25.3(5)3 analizować wyniki badań makroskopowych przy zastosowaniu odpowiednich tabel; KPS(1)1 stosować zasady kultury osobistej; KPS(1)2 stosować zasady etyki zawodowej; KPS(2)1 zaproponować sposoby rozwiązania problemu. KPS(2)2 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; PKZ(R.n)(11)1 wyjaśnić poglądy na powstanie układu planetarnego; PKZ(R.n)(11).2. scharakteryzować procesy prowadzące do powstania litosfery, atmosfery i hydrosfery; PKZ(R.n)(11)3 dokonać podziału dziejów Ziemi i omówić ery, okresy i epoki geologiczne; PKZ(R.n)(11)4 przeprowadzić klasyfikację i ogólną charakterystykę królestwa roślin i zwierząt; PKZ(R.n)(11)5 wyjaśnić geochronologię względną i bezwzględną; PKZ(R.n)(11)6 omówić procesy prowadzące do powstania skamieniałości i scharakteryzować poszczególne stany zachowania skamieniałości; PKZ(R.n)(11)7 zdefiniować pojęcie skamieniałości przewodnich i ich znaczenie dla określania wieku skał; PKZ(R.n)(11)8 zdefiniować pojęcie skamieniałości skałotwórczych i ich znaczenie dla powstawania złóż kopalin użytecznych; R.25.1(6)1 scharakteryzować klimat i świat organiczny prekambru; R.25.1(6)2 omówić zmiany w paleogeografii i ruchy tektoniczne i wulkaniczne w prekambrze; R.25.1(6)3 wyodrębnić kopaliny użyteczne i zlokalizować utwory prekambru w Polsce; R.25.1(6)4 scharakteryzować zmiany klimatyczne, rozwój flory i fauny ery paleozoicznej; R.25.1(6)5 omówić zmiany w rozkładzie lądów i mórz w erze paleozoicznej; R.25.1(6)6 omówić ruchy tektoniczne, magmatyzm i sedymentację w poszczególnych okresach ery paleozoicznej; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 84 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(6)7 wyodrębnić kopaliny użyteczne i zlokalizować utwory kambru, ordowiku, syluru, dewonu, karbonu i permu w Polsce; R.25.1(6)8 scharakteryzować zmiany klimatyczne, rozwój flory i fauny ery mezozoicznej. R.25.1(6)9 omówić zmiany w rozkładzie lądów i mórz w erze mezozoicznej; R.25.1(6)10 omówić ruchy tektoniczne, magmatyzm i sedymentacje w poszczególnych okresach ery mezozoicznej; R.25.1(6)11 wyodrębnić kopaliny użyteczne i zlokalizować utwory triasu, jury i kredy w Polsce; R.25.1(6)12 scharakteryzować zmiany klimatyczne, rozwój flory i fauny ery kenozoicznej; R.25.1(6)13 omówić zmiany w rozkładzie lądów i mórz w erze kenozoicznej; R.25.1(6)14 omówić ruchy tektoniczne, magmatyzm i sedymentację w poszczególnych okresach ery kenozoicznej; R.25.1(6)15 wyodrębnić kopaliny użyteczne i zlokalizować utwory paleogenu, neogenu (trzeciorzędu) i czwartorzędu w Polsce; R.25.1(6)16 scharakteryzować rozwój człowieka i kultur ludzkich; R.25.1(6)17 rozpoznać skamieniałości przewodnie i skałotwórcze poszczególnych okresów geologicznych; M1. J5. Dokumentowanie budowy geologicznej Polski i stanowisk geoturystycznych. BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia; PDG(1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; PDG(3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; BHP(4)1 określić zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych. BHP(4)2 określić zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(9)1 przestrzegać zasad bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(9)2 stosować przepisy prawa dotyczące ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(10)1 udzielić pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy; BHP(10)2 udzielić pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia; PDG(1)1 stosować pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej; PDG(1)2 zdefiniować pojęcia: małe, średnie, duże przedsiębiorstwo; PDG(3)1 omówić przepisy dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 85 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: PDG(7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej; PDG(10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej; PDG(11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej. KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(9) potrafi negocjować warunki porozumień; R.25.1(7) charakteryzuje etapy rozwoju skorupy ziemskiej; Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PDG(3)2 przewidywać konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania przepisów z zakresu prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(3)3 korzystać z przepisów dotyczących prowadzenia działalności gospodarczej; PDG(7)1 opracować procedurę postępowania przy założeniu własnej działalności gospodarczej; PDG(7)2 wybrać właściwą formę organizacyjno-prawną planowanej działalności gospodarczej; PDG(7)3 sporządzić dokumenty niezbędne do uruchomienia i prowadzenia usług geologicznych; PDG(7)4 wybrać formę opodatkowania działalności gospodarczej; PDG(7)5 sporządzić biznesplan dla określonej działalności gospodarczej; PDG(8)1 zorganizować stanowisko pracy biurowej z zastosowaniem zasad ergonomii; PDG(8)2 rozróżnić ogólne zasady formułowania i formatowania pism; PDG(8)3 sporządzić pisma związane z prowadzeniem działalności gospodarczej; PDG(8)4 wykonać czynności związane z przyjmowaniem korespondencji w różnej formie; PDG(8)5 wykonać prace biurowe zgodnie z przepisami BHP; PDG(10)1 rozróżnić elementy marketingu mix; PDG(10)2 dobierać działania marketingowe do prowadzonej działalności gospodarczej; PDG(10)3 opracować kwestionariusz badania ankietowego dotyczącego potrzeb klientów; PDG(10)4 analizować potrzeby klientów na podstawie przeprowadzonych badań ankietowych; PDG(11)1 określić składniki kosztów i przychodów w działalności gospodarczej; PDG(11)2 określić wpływ kosztów i przychodów na wynik finansowy; PDG(11)3 wskazywać możliwości optymalizowania kosztów prowadzonej działalności gospodarczej; KPS(8)1 ocenić ryzyko podejmowanych działań; KPS(8)2 przyjąć na siebie odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(9)1 stosować techniki negocjacyjne; KPS(9)2 zachować się asertywnie; R.25.1(7)1 scharakteryzować strukturę geologiczną Polski na tle budowy geologicznej Europy; R.25.1(7)2 scharakteryzować jednostki regionalne Polski; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 86 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.4(1) określa walory i przydatność form geologicznych jako stanowiska geoturystycznego; R.25.4(2) ocenia walory naukowe, krajobrazowe i turystyczne form i zjawisk geologicznych; R.25.4(3) projektuje trasy geoturystyczne; R.25.4(4) organizuje ruch geoturystyczny Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(7)3 wyjaśnić piętrowość budowy geologicznej Polski; R.25.1(7)4 omówić podział i budowę geologiczną platformy wschodnioeuropejskiej; R.25.1(7)5 omówić podział i budowę geologiczną platformy paleozoicznej; R.25.1(7)6 przedstawić mechanizm powstania orogenu kaledońskiego i waryscyjskiego oraz jego wpływ na dalszą ewolucję skorupy ziemskiej na obszarze Polski; R.25.1(7)7 omówić podział i budowę geologiczną obszaru pofałdowań alpejskich; R.25.1(7)8 przedstawić mechanizm powstania orogenu alpejskiego i jego wpływ na dalszą ewolucję skorupy ziemskiej na obszarze Polski; R.25.1(7)9 wyjaśnić przebieg zlodowaceń plejstoceńskie w Polsce; R.25.1(7)10 scharakteryzować osady czwartorzędowe na obszarze Polski; R.25.1(7)11 przestawić budowę Bałtyku i omówić procesy prowadzące do jego powstania; R.25.4(1)1 wskazać formy ochrony przyrody nieożywionej; R.25.4(1)2 sklasyfikować geostanowiska; R.25.4(1)3 określić sposób powstania stanowiska geoturystycznego; R.25.4(1)4 wyodrębnić obiekty i zjawiska geoturystyczne mogące stanowić atrakcję geoturystyczną; R.25.4(2)1 ocenić walor naukowy (geneza, proces geologiczny, minerały itp.) predysponujący stanowisko geologiczne jako atrakcję turystyczną; R.25.4(2)2 ocenić krajobrazowe walory danego stanowiska geoturystycznego; R.25.4(2)3 ocenić turystyczne walory danego stanowiska geoturystycznego wraz z bazą turystyczno-noclegową; R.25.4(2)4 wyjaśnić ochronę georóżnorodności w Polsce; R.25.4(3)1 Wskazać na mapie i scharakteryzować wybrane obiekty geoturystyczne w Polsce; R.25.4(3)2 wskazać region Polski ciekawy geoturystycznie; R.25.4(3)3 określić znaczenie poszczególnych geostanowisk dla turystyki i badań geologicznych; R.25.4(3)4 zaplanować kolejność zwiedzania poszczególnych stanowisk geoturystycznych na danym obszarze; R.25.4(4)1 ustalić podstawowe definicje związane z turystyką; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 87 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.4(5) stosuje przepisy prawa dotyczące działalności geoturystycznej Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.4(4)2 objaśnić definicje i kryteria klasyfikacji ruchu turystycznego; R.25.4(4)3 wyjaśnić organizację i funkcjonowanie rynku turystycznego; R.25.4(5)1 stosować prawa ustawy o usługach turystycznych; R.25.4(5)2 stosować prawa pilota wycieczek; R.25.4(5)3 przestrzegać praw i przepisów parków narodowych i obszarów chronionych; 311106.M2. Wykonywanie zdjęć geologicznych JOZ(1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych; JOZ(2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka; KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(10) współpracuje w zespole; OMZ(1) planuje prace zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; PKZ(R.n)(1) stosuje funkcje logarytmiczne i trygonometryczne; JOZ(1)3 przeczytać i przetłumaczyć korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej; JOZ(1)4 zredagować odpowiedź na korespondencję otrzymywaną za pomocą poczty elektronicznej; JOZ(2)5 zastosować zwroty grzecznościowe w języku obcym; JOZ(2)6 negocjować w języku obcym warunki wykonania zadania zawodowego; KPS(6.)1 przedstawić gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego; KPS(6.)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych; KPS(10)1 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne; KPS(10)2 modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; OMZ(1)1 dokonywać analizy przydzielonych zadań; OMZ(1)2 zaplanować pracę zespołu; OMZ(3)1 mobilizować współpracowników do wykonywania zadań; OMZ(3)2 wydawać decyzje osobom realizującym poszczególne zadania; OMZ(4)1 monitorować przebieg i jakość wykonywanych zadań; OMZ(4)2 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów; PKZ(R.n)(1)1 definiować funkcje logarytmiczne i trygonometryczne; PKZ(R.n)(1)2 stosować w obliczeniach geologicznych, hydrogeologicznych i geologicznoinżynierskich funkcje logarytmiczne i trygonometryczne; PKZ(R.n)(1)3 stosować w opracowaniach geologicznych skalę półlogarytmiczną; PKZ(R.n)(1)4 stosować funkcje trygonometryczne do obliczania miąższości rzeczywistej i pozornej warstwy; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 88 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PKZ(R.n)(1)5 stosować funkcje trygonometryczne i logarytmiczne do obliczeń kartograficznych i geodezyjnych; PKZ(R.n)(2)1 wykreślić linie proste i prostopadłe; PKZ(R.n)(2)2 wykonać podział konstrukcyjny odcinków; PKZ(R.n)(2)3 wykreślić konstrukcje kątów i ich podziałów; PKZ(R.n)(2)4 wykreślić konstrukcje figur płaskich; PKZ(R.n)(2)5 stosować pismo techniczne; PKZ(R.n)(2)6 używać znaki konwencjonalne; PKZ(R.n)(2)7 stosować zasady rysunku rzutowego; PKZ(R.n)(2) 8. wykreślić i różnicować rodzaje i grubość różnego rodzaju linii; PKZ(R.n)(2)9 dobierać odpowiednie znaki konwencjonalne; PKZ(R.n)(2)10 opisać mapy pismem technicznym; PKZ(R.n)(4)1 szacować według określonych parametrów dane uzyskane z badań geologicznych; PKZ(R.n)(4)2 wykreślić na mapie obszary o określonych parametrach geologicznych; PKZ(R.n)(2) wykonuje konstrukcje geometryczne; PKZ(R.n)(4) wykonuje działania na zbiorach; M2.J2. Prowadzenie obserwacji i pomiarów terenowych KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; KPS(10) współpracuje w zespole; R.25.1(2) przestrzega zasad kartografii geologicznej; R.25.1(3) ocenia rzeźbę terenu i stosuje sposoby przedstawiania jej na mapie; KPS(6)1 przedstawić gotowość do ciągłego uczenia się i doskonalenia zawodowego. KPS(6)2 wykorzystać różne źródła informacji w celu doskonalenia umiejętności zawodowych. KPS(10)1 doskonalić swoje umiejętności komunikacyjne. KPS(10)2 modyfikować działania w oparciu o wspólnie wypracowane stanowisko; R.25.1(2)1 organizować i wykonać prace przygotowawcze; R.25.1(2)2 organizować i stosować kolejność prac i badań wykonywanych w terenie; R.25.1(2)3 prowadzić prace rekonesansowe; R.25.1(2)4 wykonać prace zdjęciowe (kartograficzne) różnymi metodami; R.25.1(2)5 szacować skalę zdjęcia geologicznego i stopnia zagęszczenia obserwacji; R.25.1(2)6 wykonać pomiary w odsłonięciach; R.25.1(3)1 scharakteryzować podstawowe formy morfologiczne; R.25.1(3)2 stosować metody przedstawiania rzeźby terenu na mapie; R.25.1.(3)3 stosować podział planów i map; R.25.1.(3)4 przeliczyć elementy osnowy matematycznej mapy (skala, podziałka); Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 89 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(3)5 stosować treść i formę mapy; R.25.1(3)6 stosować topograficzne znaki umowne, barwy i skróty objaśniające; R.25.1(3)7 stosować zasady geometrycznej konstrukcji mapy; R.25.1(3)8 interpretować rzeźbę terenu z rysunku poziomicowego; R.25.1(3)9 rysować profil morfologiczny; R.25.1(3)10 wykonać proste pomiary w terenie; R.25.1(3)11 wykonać podstawowe pomiary z zakresu miernictwa; R.25.1(3)12 orientować się w terenie za pomocą mapy; R.25.1.(3)13 wykonać tyczenie prostych prostopadłych za pomocą węgielnicy; R.25.1(4)1 znać rodzaje fotogrametrii; R.25.1(4)2 rozpoznać instrumenty fotogrametryczne; R.25.1(4)3 stosować proste metody przenoszenia treści zdjęcia lotniczego na mapę topograficzną; R.25.1(4) interpretuje zdjęcia lotnicze i satelitarne; M2.J3. Wykonywanie zdjęć geologicznych i pomiarów geodezyjnych R.25.1(5) odwzorowuje obserwacje geologiczne na mapie; R.25.1(5)1 przedstawić klasyfikację map geologicznych i ich opis; R.25.1(5)2 stosować zasady stosowania barw, szrafur i symboli geologicznych na mapach; R.25.1(5)3 stosować zasady wykonywania objaśnień do mapy i tekstu objaśniającego; R.25.1(5)4 stosować zasady wykonywania przekrojów i profili geologicznych; R.25.1(5)5 objaśnić podstawowe definicje związane z wykonywaniem konstrukcji na mapie geologicznej; R.25.1(5)6 wykonać konstrukcje graficzne na mapach geologicznych; R.25.1(5)7 wykonać korelacje profili otworów wiertniczych; R.25.1(5)8 wykonać przekrój geologiczny na podstawie mapy geologicznej, profili wiertniczych i innych danych kartograficznych; R.25.1(5)9 wykonać profil geologiczny na podstawie badan geofizycznych; R.25.1(5)10 zaplanować prace zdjęciowe (kartograficzne); R.25.1(5)11 stosować różne metody prowadzenia marszrut; R.25.1(5)12 wykonać obserwacje i badania zdjęciowe; R.25.1(5)13 wykonać dokumentacje geologiczną odsłonięć i wyrobisk; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 90 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(5)14 zaplanować i wykonać prace kameralne; R.25.1(5)15 wykonać mapę geologiczną wraz z opisem; R.25.1(5)16 rozróżnić rodzaje map stosowanych w geologii wgłębnej; R.25.1(5)17 konstruować i opisać mapy geologiczne różnego rodzaju; R.25.1(5)18 opisywać rodzaje wgłębnych map geologicznych; R.25.1(5)19 interpretować mapy geologiczne; 311106.M3. Dokumentowanie złóż kopalin użytecznych M3.J1. Rozpoznawanie powstawania i występowania złóż surowców naturalnych. R.25.1(1). charakteryzuje zjawiska i procesy geologiczne R.25.1(7) charakteryzuje etapy rozwoju skorupy ziemskiej; R.25.1(9) charakteryzuje skały i minerały; R.25.1(10) analizuje procesy geochemiczne; R.25.1(1)20 prowadzić podział genetyczny złóż; R.25.1(1)21 dzielić złoża ze względu na formę; R.25.1(1)22 rysować różne formy występowania złóż o formach regularnych; R.25.1(1)23 rysować różne formy występowania złóż o formach nieregularnych; R.25.1.(7)12 rozpoznać i opisać złoża kopalin energetycznych i ich występowanie; R.25.1.(7)13 rozpoznać i opisać złoża kopalin metalicznych i ich występowanie; R.25.1.(7)14 rozpoznać i opisać złoża kopalin chemicznych i ich występowanie; R.25.1.(7)15 rozpoznać i opisać złoża kopalin ilastych i ich występowanie; R.25.1.(7)16 rozpoznać i opisać złoża kopalin różnorodnych i ich występowanie; R.25.1.(7)17 rozpoznać i opisać podstawowe skały będące surowcami skalnymi; R.25.1.(7)18 rozpoznać i opisać złoża kopalin skalnych i ich występowanie’ R.25.1(9)21 opisać własności fizyczne i chemiczne podstawowych kopalin (minerałów)’ R.25.1(9)22 opisać własności fizyczne i chemiczne podstawowych kopalin (skał)’ R.25.1(9)23 opisać występowanie poszczególnych kopalin w poszczególnych okresach geologicznych’ R.25.1(10)5 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż magmowych’ R.25.1(10)6 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż pegmatytowych’ R.25.1(10)7 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż pneumatolitowych’ Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 91 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.1(14) charakteryzuje zróżnicowanie genetyczne złóż kopalin i prawidłowości ich występowania; Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(10)8 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż karbonatytowych’ R.25.1(10)9 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż hydrotermalnych’ R.25.1(10)10 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż wulkanogenicznych’ R.25.1(10)11 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż wietrzeniowych’ R.25.1(10)12 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż osadowych pochodzenia mechanicznego’ R.25.1(10)13 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż osadowych pochodzenia chemicznego’ R.25.1(10)14 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż osadowych pochodzenia biogenicznego’ R.25.1(10)15 przedstawić procesy geochemiczne prowadzące do powstawania złóż pochodzenia metamorficznego’ R.25.1(14)1 omówić procesy geologiczne prowadzące do powstawania złóż kopalin; R.25.1(14)2 określić prawidłowości tworzenia się złóż kopalin; R.25.1(14)3 wskazać typy złóż kopalin związane z różnymi procesami geologicznymi; R.25.1(14)4 rysować i interpretować przekroje geologiczne przez wybrane złoża; 311106.M3.J2. Stosowanie języka obcego w geologii JOZ(3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych; JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; JOZ(3)1 przetłumaczyć teksty zawodowe napisane w języku polskim na język obcy z zachowaniem podstawowych zasad gramatyki i ortografii; JOZ(3)2 sporządzić notatkę na temat wysłuchanego tekstu; JOZ(3)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczną korespondencję dotyczącą wykonania czynności zawodowej; JOZ(3)4 zredagować notatkę w języku obcym z tekstu zawodowego słuchanego i czytanego; JOZ(4)1 porozumieć się z uczestnikami procesu pracy wykorzystując słownictwo zawodowe; JOZ(4)2 przekazać w języku obcym informacje dotyczące wykonywanych prac; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 92 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: JOZ(4)3 przeczytać i przetłumaczyć obcojęzyczne instrukcje dotyczące stosowanych w geologii urządzeń; JOZ(4)4 słuchać wypowiedzi w języku obcym współpracowników zgodnie z zasadami aktywnego słuchania; JOZ(4)5 porozumiewać się z zespołem współpracowników w języku obcym podczas wykonywania zadań zawodowych; JOZ(5)1 skorzystać z obcojęzycznych zasobów Internetu związanych z tematyką zawodową; JOZ(5)2 dokonać analizy informacji zawartych w instrukcjach obsługi urządzeń; JOZ(5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji; JOZ(5)3 wyszukać w różnych źródłach informacji dane dotyczące tematyki zawodowej; 311106.M3.J3. Dokumentowanie zalegania złóż kopalin użytecznych PKZ(R.n)(3) stosuje podstawy rachunku statystycznego i rachunku prawdopodobieństwa; R.25.1(15) sporządza dokumentacje wyników badań z zastosowaniem różnych metod; PKZ(R.n)(3)1 definiować podstawowe terminy rachunku statystycznego i rachunku prawdopodobieństwa; PKZ(R.n)(3)2 stosować w obliczeniach metodę średniej arytmetycznej; PKZ(R.n)(3)3 stosować w obliczeniach metodę średniej ważonej; PKZ(R.n)(3)4 stosować obliczenia średnią arytmetyczną przy obliczaniu średniej miąższości złoża i średniej procentowej zawartości kopaliny; PKZ(R.n)(3)5 stosować obliczenia średnią ważoną przy obliczaniu średniej procentowej zawartości kopaliny; R.25.1(15)3 planować prace przy poszukiwaniach złóż; R.25.1(15)4 rozróżniać i opisać oznaki występowania złóż; R.25.1(15)5 wykonać badania metodą zdjęć aureoli rozsiania mechanicznego; R.25.1(15)6 wykonać badania metodą zdjęć aureoli rozsiania geochemicznego; R.25.1(15)7 wykonać badania metodami geofizycznymi; R.25.1(15)8 wykonać badania metodami bezpośrednimi; R.25.1(15)9 planować prace przy rozpoznawaniu złóż; R.25.1(1510. dobierać zasady prowadzenia prac geologiczno-rozpoznawczych w zależności od warunków występowania złoża; R.25.1(15)11 sporządzić dokumentację opróbowania i opakowania próbek; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 93 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.2(8) wykonuje polowe badania geologiczne; R.25.3(1) charakteryzuje właściwości fizyczne i mechaniczne próbek geologicznych; R.25.3(2) przestrzega zasad i procedur badań próbek geologicznych; R.25.3(3) przygotowuje preparaty z próbek geologicznych do badań laboratoryjnych; R.25.3(4) opracowuje wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych różnymi metodami; R.25.3(5) ocenia wyniki badań laboratoryjnych próbek geologicznych. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(15)12 zestawić i opracować wyniki opróbowania różnymi metodami; R.25.1(15)13 określić rodzaje zasobów złóż; R.25.1(15)14 obliczyć parametry służące do określenia zasobów złóż; R.25.1(15)15 stosować różne metody obliczania zasobów; R.25.1(15)16 wykonać mapy, przekroje, profile geologiczne; R.25.1(15)17 wykonać obliczenia, tabele i opisy tekstowe; R.25.1(15)18 wykonać część tekstową dokumentacji złoża; R.25.1(15)19 wykonać część graficzną dokumentacji złoża; R.25.2(8)16 wykonać badania różnymi metodami; R.25.2(8)17 dobierać rodzaje próbek według ich przeznaczenia; R.25.2(8)18 wykonać opróbowanie odsłonięć naturalnych różnymi metodami; R.25.2(8)19 wykonać pobieranie próbek z otworów wiertniczych; R.25.2(8)20 wykonać pobieranie próbek cieczy i gazów; R.25.3(1)7 określić własności fizyczne próbek skalnych; R.25.3(1)8 określić własności mechaniczne próbek; R.25.3(1)9 określić wyniki badań własności skał; R.25.3(2)5 zastosować zasady pobierania próbek chemicznych według zasad określonych w normach i przepisach; R.25.3(2)6 dobierać rodzaje próbek monolitowych; R.25.3(2)7 zastosować zasady pobierania próbek punktowych; R.25.3(2)9 wykonać pobieranie próbek z otworów wiertniczych (próbki cieczy i gazów); R.25.3(3)1 pobierać próbki w ilości potrzebnej do przeprowadzenia określonych badań; R.25.3(3)2 dobierać odpowiednią próbkę do określonych badań; R.25.3(3)3 wykonać określone czynności, przy przygotowaniu próbki, w odpowiedniej kolejności; R.25.3(4)5 zestawić i opracować wyniki opróbowania metodą diagramów chemicznych; R.25.3(4)6 zestawić i opracować wyniki opróbowania metodą map mineralizacji; R.25.3(4)7 zestawić i opracować wyniki opróbowania metodą zdjęć izolinii; R.25.3(5)4 zestawić wyniki badań laboratoryjnych; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 94 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.3(5)5 analizować wyniki badań laboratoryjnych; R.25.3(5)6 prognozować występowanie złóż kopalin na podstawie wyników badań laboratoryjnych; 311106.M3.J4. Stosowanie techniki komputerowej w geologii PDG(9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności gospodarczej; JOZ(4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się w środowisku pracy; KPS(4) jest otwarty na zmiany; KPS(6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe; OMZ(5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy PKZ(12) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań; PDG(9)1 posługiwać się urządzeniami biurowymi; PDG(9)2 korzystać z programów komputerowych wspomagających prowadzenie działalności gospodarczej; JOZ(4)6 prowadzić korespondencje formalną, nieformalną i mailowa; JOZ(4)7 wyrazić swoją opinię i pomysły związane z wykonywaną pracą; KPS(4)1 podejmować nowe wyzwania związane z pracą geologa; KPS(4)2 wykazać się otwartością na zmiany w zakresie stosowanych metod i techniki pracy; KPS(6)3 samodzielnie uzupełnia i aktualizuje wiedzę; KPS(6)4 korzysta z dostępnych form doskonalenia zawodowego; OMZ(5)1 proponować rozwiązania techniczne mające na celu poprawę wydajności i jakości pracy; OMZ(5)2 wprowadzać rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy; PKZ(R.n)(12)1 stosować program World do opracowania dokumentacji geologicznej; PKZ(R.n)(12)2 stosować program Exsel do wykonania zestawień wyników badań i pomiarów geologicznych; PKZ(R.n)(12)3 stosować program PowerPoint do opracowań graficznych dokumentacji geologicznej; PKZ(R.n)(12)4 zaimportować dane z arkusza kalkulacyjnego; PKZ(R.n)(12)5 zaimportować dane z pliku tekstowego; PKZ(R.n)(12)6 wyeksportować dane; PKZ(R.n)(12)7 wykonywać raporty dotyczące działalności produkcyjnej; PKZ(R.n)(12)8 wykonać wykresy, tabele i diagramy w programie Exsel; PKZ(R.n)(12)9 zaprojektować i wykonać prezentację graficzną korzystając z Internetu i programu Power Point; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 95 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PKZ(R.n)(12)10 wykonać mapy izolinii, przekroje i profile korzystając z programu Surfer; 311106. M4. Wykonywanie prac geologiczno-górniczych M4. J1. Prowadzenie działalności gospodarczej geologicznej i wydobywczej. PDG(2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; PDG(4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi; PDG(5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży; PDG(6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży; PDG(2)1 stosować przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; PDG(2)2 omówić przepisy prawa podatkowego; PDG(2)3 analizować przepisy prawa pracy, przepisy o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; PDG(2)4 określić konsekwencje wynikające z przestrzegania przepisów o ochronie danych osobowych oraz przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego; PDG(4) 1. wyodrębnić przedsiębiorstwa i instytucje związane z geologią i określić powiązania między nimi; PDG(4) 2. określić powiązania przedsiębiorstw i instytucji geologicznych z otoczeniem; PDG(5)1 dokonać analizy działalności geologicznej na rynku pracy; PDG(5)2 dokonać analizy czynników kształtujących popyt na działalność firm geologicznych; PDG(5)3 porównać działania prowadzone przez przedsiębiorstwa konkurencyjne; PDG(6)1 określić procedury świadczenia usług w przedsiębiorstwach geologicznych funkcjonujących na rynku; PDG(6)2 zorganizować współpracę z kontrahentami w zakresie usług geologicznych; PDG(6)3 ustalić zakres i zasady współpracy z przedsiębiorstwami geologicznymi; PDG(6)4 zaplanować wspólne przedsięwzięcia dotyczące promowania usług geologicznych; KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(5) potrafi radzić sobie ze stresem; KPS(7) przestrzega tajemnicy zawodowej; KPS(3)1 analizować rezultaty działań; KPS(3)2 być świadomym zagrożeń wynikających z łamania zasad BHP i ochrony przeciwpożarowej; KPS(5)1 wskazać sytuacje wywołujące stres; KPS(5)2 stosować sposoby radzenia sobie ze stresem; KPS(7)1 przyjmować odpowiedzialność za powierzone informacje zawodowe; KPS(7)2 respektować zasady dotyczące przestrzegania tajemnicy zawodowej; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 96 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: KPS(7)3 określić konsekwencje nieprzestrzegania tajemnicy zawodowej; 311106.M4.J2. Wykonywanie prac hydrogeologicznych i geologiczno-inżynierskich PKZ(R.n)(10) rozwiązuje zadania chemiczne uwzględniając zapisy reakcji chemicznych i obliczenia ilości substratów i produktów reakcji, ich przebiegu w różnych warunkach pH, redox i stężeń; R.25.1(11) określa właściwości hydrogeologiczne i geologiczno-inżynierskie skał; PKZ(R.n)(10)6 obliczyć równoważnik chemiczny; PKZ(R.n)(10)7 zestawić dane we wzorze Kuryłowa; PKZ(R.n)(10)8 znać reakcje chemiczne zachodzące między wodą podziemną a obiektami budowlanymi; R.25.1(11)1 omówić podstawowe własności hydrogeologiczne skał ze względu na istnienie w skałach próżni; R.25.1(11)2 omówić podstawowe własności hydrogeologiczne skał ze względu na zdolność przewodzenia wody; R.25.1(11)3 omówić podstawowe prawa ruchu wód podziemnych: prawo Darcy"ego, spadek hydrauliczny, współczynnik filtracji i fluacji, depresja; R.25.1(11)4 porównać zjawisko filtracji i fluacji; R.25.1(11)5 omówić podstawowe parametry hydrogeologiczne skał.; R.25.1(11)6 obliczyć współczynnik filtracji różnymi metodami R.25.1(11)7 obliczyć prędkość przepływu wody różnymi metodami R.25.1(11)8 przedstawić graficznie wyniki próbnego pompowania; R.25.1(11)9 wykonać obliczenia hydrogeologiczne związane z wynikami próbnego pompowania; R.25.1(11)10 przedstawić zjawisko przepływu wód podziemnych w warunkach naturalnych; R.25.1(11)11 przedstawić schematyzację warunków hydrogeologicznych; R.25.1(11)12 stosować system klasyfikacji gruntów w Polsce; R.25.1(11)13 rozróżnić i opisać klasy, grupy i podgrupy gruntów budowlanych wg obowiązujących norm; R.25.1(11)14 omówić podstawowe własności fizyczne gruntów i metody ich badania; R.25.1(11)15 omówić podstawowe własności mechaniczne gruntów i metody ich badania. R.25.1(11)16 omówić podstawowe parametry geologiczno-inżynierskie skał; R.25.1(11)17 ustalić nośność podłoża; R.25.1(11)18 obliczyć wysokość i stateczność zboczy; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 97 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.1(13) analizuje zadania i zakres hydrogeologii, geologii inżynierskiej i geofizyki; R.25.2(4) stosuje prawo geologiczne i górnicze, prawo ochrony środowiska i przestrzega norm; Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(11)19 ustalić skale osiadania gruntów; R.25.1(11)20 podać metody wzmacniania gruntu; R.25.1(13)14 omówić zadania i zakres hydrogeologii i wyjaśnić związek hydrogeologii z innymi dziedzinami nauk i określić jej znaczenie dla gospodarki; R.25.1(13)15 wyjaśnić podstawy hydromechaniki i jej wpływ na wody podziemne; R.25.1(13)16 przedstawić pochodzenie (genezę) i klasyfikację wód podziemnych; R.25.1(13)17 scharakteryzować wody o zwierciadle swobodnym i napiętym; R.25.1(13)18 scharakteryzować strefę aeracji i saturacji; R.25.1(13)19 przedstawić sposoby pośrednie i bezpośrednie zasilania wód podziemnych; R.25.1(13)20 przedstawić występowanie wód złożowych i ich związek z budową złóż; R.25.1(13)21 rozróżnić i opisać zbiorniki i źródła wód podziemnych; R.25.1(13)22 przedstawić i opisać główne rodzaje ujęć wód podziemnych; R.25.1(13)23 obliczyć i wyjaśnić dopływu wód do studni w warunkach ruchu ustalonego; R.25.1(13)24 wyjaśnić związek geologii inżynierskiej z innymi dziedzinami nauk i jej znaczenie dla gospodarki człowieka; R.25.1(13)25 określić czynniki geologiczne wpływające na cechy podłoża budowlanego; R.25.1(13)26 uzasadnić wpływ różnych procesów geologiczno-dynamicznych na zmiany własności podłoża budowlanego; R.25.1(13)27 omówić procesy geologiczne decydujące o pogorszeniu stanu gruntu; R.25.1(13)28 przedstawić ocenę geologiczno-inżynierską skał; R.25.1(13)29 określić agresywność wód podziemnych w stosunku do podłoża budowlanego; R.25.2(4)18 zinterpretować obowiązujące przepisy prawne dotyczące eksploatacji wód podziemnych; R.25.2(4)19 zinterpretować obowiązujące przepisy prawne dotyczące ochrony środowiska przy eksploatacji wód podziemnych; R.25.2(4)20 wyznaczyć wokół otworu studziennego strefę ochrony bezpośredniej i pośredniej; R.25.2(4)21 sporządzić zbiorcze zestawienie wyników wiercenia studziennego; R.25.2(4)22 prowadzić nadzór nad wierceniami i badaniami hydrogeologicznymi; R.25.2(4)23 sporządzić dokumentację hydrogeologiczną ustalającą zasoby wód podziemnych; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 98 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.2(8) wykonuje badania geologiczne; R.25.2.(10) wykonuje geologiczną dokumentacje otworu wiertniczego; Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.2(4)24 ustalić zasoby wód podziemnych; R.25.2(4)25 stosować normy dotyczące klasyfikacji gruntów budowlanych; R.25.2(4)26 zinterpretować obowiązujące przepisy prawne dotyczące prowadzenia prac geologiczno-inżynierskich; R.25.2(4)27 prowadzić nadzór nad wierceniami i badaniami geologiczno-inżynierskimi; R.25.2(4)28 sporządzić dokumentację podłoża budowlanego dla różnych obiektów inżynierskich; R.25.2(8)5 wyznaczyć w terenie lokalizacje punktów badawczych; R.25.2(8)6 mierzyć poziom zwierciadła wody różnymi metodami; R.25.2(8)7 wykonać pomiar poziomów piezometrycznych; R.25.2(8)8 pobierać i opisać próbki gruntu i wody; R.25.2(8)9 sporządzić metrykę otworu; R.25.2(8)10 przygotować próbki do przechowywania i transportu; R.25.2(8)11 zamknąć i zlikwidować otwór wiertniczy; R.25.2(8)12 wykonać badania chemicznych własności wody metodami laboratoryjnymi; R.25.2(8)13 wykonać badania gruntów w terenie metodami makroskopowymi; R.25.2(8)14 wykonać badania fizycznych własności geologiczno-inżynierskich skał metodami laboratoryjnymi; R.25.2(8)15 wykonać badania mechanicznych własności geologiczno-inżynierskich skał metodami laboratoryjnymi; R.25.2(10)5 zinterpretować wyniki badań wody i wykonać graficzny zapis analiz wody; R.25.2(10)6 obliczyć i zinterpretować wyniki badań własności fizycznych i mechanicznych gruntów; R.25.2(10)7 obliczyć i zinterpretować wyniki badań terenowych hydrogeologicznych; R.25.2(10)8 obliczyć i zinterpretować wyniki badań terenowych geologiczno-inżynierskich; R.25.2(10)9 obliczyć i narysować konstrukcję graficzną dla obliczenia kierunku i wartości spadku hydraulicznego; R.25.2(10)10 obliczyć średni współczynnik filtracji metodą średniej arytmetycznej i średniej ważonej; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 99 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.2(10)11 obliczyć wydajność studni zupełnych i niezupełnych; R.25.2(10)12 wykonać dokumentację wyników pompowania badawczego; R.25.2(10)13 dokumentować podłoże dla budownictwa różnego typu; R.25.2(10)14 dokumentować podłoże o szczególnych warunkach dla budownictwa różnego typu; R.25.2(10)15 wykonać dokumentację wyników badań geologiczno-inżynierskich; 311106.M4.J3. Wykonywanie geologiczno-geofizycznej obsługi wierceń BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; PKZ(R.n)(5) omawia zasady działania maszyn prostych; PKZ(R.n)(6) posługuje się wiedzą z zakresu optyki, podstaw grawimetrii, termiki i magnetyki; BHP(3)1 określić prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(3)2 określić prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(5)1 określić zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych wynikające z prowadzenia prac wiertniczych. I geofizycznych; BHP(5)2 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące na wiertni i w laboratoriach prowadzących obsługę prac wiertniczych; BHP(5)3 określić zagrożenia związane ze stosowaniem środków chemicznych przy obróbce płuczki wiertniczej i sporządzaniu zaczynów cementowych; BHP(6)1 wskazać skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BHP(6)2 scharakteryzować skutki oddziaływaniu czynników szkodliwych na organizm człowieka; BHP(8)1 rozróżniać środki ochrony indywidualnej od ochrony zbiorowej; BHP(8)2 dobierać odpowiednie środki ochrony indywidualnej w zależności od wykonywanej pracy; PKZ(R.n)(5)1 określić rodzaje maszyn prostych i zasady ich działania; PKZ(R.n)(5)2 stosować w praktyce maszyny proste; PKZ(R.n)(6)7 zdefiniować gęstość właściwą i objętościową skał i określić zależność od porowatości i głębokości występowania; PKZ(R.n)(6) 8. omówić magnetyczne własności skał i wykazać ich wykorzystanie w geologii i geofizyce; PKZ(R.n)(6) 9. omówić elektryczne i elektromagnetyczne własności skał i wykazać ich wykorzystanie w geologii i geofizyce; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 100 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: PKZ(R.n)(6)10 omówić radioaktywne własności skał i wykazać ich wykorzystanie w geologii i geofizyce; PKZ(R.n)(6)11 omówić termiczne własności skał i wykazać ich wykorzystanie w geologii i geofizyce; PKZ(R.n)(6)12 omówić sprężyste własności skał i wykazać ich wykorzystanie w geologii i sejsmologii; .PKZ(R.n)(7)1 wyszczególnić typy fal i podać ich charakterystykę; PKZ(R.n)(7) określa zasady powstawania i rozchodzenia ruchu falowego w różnych ośrodkach fizycznych; R.25.1(12) korzysta z metod geofizycznych stosowanych w badaniach geologicznych; R.25.1(13) analizuje zadania i zakres hydrogeologii, geologii inżynierskiej i geofizyki; PKZ(R.n)(7)2 wyjaśnić zależność prędkości rozchodzenia się fal od parametrów sprężystych skał; PKZ(R.n)(7)3 wykazać zależność między poszczególnymi parametrami fizycznymi dla poszczególnych typów skał i regionów geologicznych; R.25.1(12)1 rozróżnić typy badań geofizycznych; R.25.1(12)2 omówić podstawy fizyczne i metody pomiaru badań grawimetrycznych; R.25.1(12)3 omówić podstawy fizyczne i metody pomiaru badań magnetycznych; R.25.1(12)4 omówić podstawy fizyczne i metody pomiaru badań radiometrycznych; R.25.1(12)5 omówić podstawy fizyczne i metody pomiaru badań termicznych; R.25.1(12)6 omówić podstawy fizyczne i metody pomiaru badań sejsmicznych; R.25.1(12)7 omówić podstawy fizyczne i metody pomiaru badań geoelektrycznych; R.25.1(12)8 omówić podstawy fizyczne i metody pomiaru badań paleomagnetycznych; R.25.1(13)1 zinterpretować geofizyczno-geologiczne dane grawimetryczne; R.25.1(13)2 określić zastosowanie grawimetrii do rozpoznania wgłębnej budowy geologicznej i wykrywania wysadów solnych, złóż węgla, i intruzji magmowych; R.25.1(13)3 zinterpretować geofizyczno-geologiczne dane pomiarowe magnetyzmu ziemskiego; R.25.1(13)4 określić zastosowanie magnetometrii do rozpoznania budowy wgłębnej, wykrywania skał magmowych i złóż kopalin użytecznych; R.25.1(13)5 określić wykorzystanie zdjęć radiometrycznych w hydrogeologii i geologii strukturalnej; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 101 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.2(1) rozróżnia typy urządzeń wiertniczych i ich części składowe oraz rodzaje sprzętu i osprzętu; Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(13)6 przeprowadzić interpretację geofizyczno-geologiczna, jakościową i ilościową, pomiarów termicznych; R.25.1(13)7 określić zastosowanie metod termometrii powierzchniowej do wykrywania i rozpoznawania intruzji magmowych, wysadów solnych, przypowierzchniowych stref okruszcowanych siarczkami miedzi i w hydrogeologii; R.25.1(13)8 przeprowadzić geologiczną interpretację materiałów sejsmicznych refleksyjnych i refrakcyjnych. R.25.1(13)9 określić zastosowanie metod sejsmicznych w geologii dla rozpoznania budowy wgłębnej i poszukiwania kopalin użytecznych; R.25.1(13)10 zinterpretować geofizyczno-geologiczne dane geoelektryczne; R.25.1(13)11 określić zastosowanie metod geoelektrycznych w geologii; R.25.1(13)12 przeprowadzić interpretację geofizyczno-geologiczną badań paleomagnetycznych; R.25.1(13)13 omówić zastosowanie wyników badań paleomagnetycznych w tektonice, petrografii i neotektonice; R.25.1(13)13 omówić zastosowanie wyników badań paleomagnetycznych w tektonice, petrografii i neotektonice; R.25.2(1)1 omówić rozwój przemysłu naftowego w Polsce; R.25.2(1)2 przeprowadzić klasyfikację metod wiercenia i zdefiniować podstawowe pojęcia wiertnicze; R.25.2(1)3 omówić budowę i eksploatację typowych wiertnic stosowanych w wiertnictwie okrętnym; R.25.2(1)4 omówić budowę i eksploatację typowych wiertnic stosowanych w wiertnictwie udarowym; R.25.2(1)5 przedstawić podział wierceń obrotowych normalnośrednicowych według charakterystyki technicznej, głębokości wiercenia i celów geologicznych; R.25.2(1)6 omówić typowe konstrukcje otworu wiertniczego normalnośrednicowego; R.25.2(1)7 scharakteryzować podstawowe urządzenia do wierceń obrotowych normalnośrednicowych; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 102 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.2(2) klasyfikuje i charakteryzuje różne technologie metod wiertniczych; Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.2(1)8 rozpoznać, określić zastosowania i działanie narzędzi i osprzętu do wierceń obrotowych normalnośrednicowych; R.25.2(1)9 określić rolę, zadania i rodzaje płuczki wiertniczej; R.25.2(1)10 omówić technologie wierceń obrotowych normalnośrednicowych; R.25.2(1)11 omówić technologie wierceń obrotowych małośrednicowych i ich praktyczne zastosowanie; R.25.2(1)12 omówić typowe konstrukcje otworu wiertniczego małośrednicowego; R.25.2(1)13 omówić technologie wierceń małośrednicowych i ich pr.akt R.25.2(1)14 omówić typowe konstrukcje otworu wiertniczego małośrednicowego; R.25.2(1)10 określić zastosowania i działanie narzędzi i osp; R.25.2(2)1 omówić technologie wiercenia okrętnego i określić ich praktyczne zastosowanie; R.25.2(2)2 omówić podstawowe operacje występujące przy wykonywaniu robót wiertniczych metodą wiercenia okrętnego; R.25.2(2)3 omówić technologie wiercenia metodą udarową i określić ich praktyczne zastosowanie; R.25.2(2)4 omówić podstawowe operacje występujące przy wykonywaniu robót wiertniczych metodą wiercenia udarowego; R.25.2(2)5 omówić technologie wiercenia obrotowego małośrednicowego i określić ich praktyczne zastosowanie; R.25.2(2)6 scharakteryzować typowe konstrukcje otworu wiertniczego małośrednicowego wykonywanego metoda obrotowa; R.25.2(2)7 wyjaśnić metody zamykania poziomów wodonośnych przy wierceniu obrotowym; R.25.2(2)8 omówić budowę i zasadę działania turbowiertu i elektrowiertu oraz określić zasady ich praktycznego zastosowania w wiertnictwie; R.25.2(2)9 scharakteryzować technologie wiercenia na morzu z platform wiertniczych; R.25.2(2)10 przedstawić technologie wierceń kierunkowych; R.25.2(2)11 wyjaśnić technologię wiercenia obrotowego z lewą cyrkulacją płuczki i określić jej praktyczne zastosowanie; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 103 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.2(3) rozpoznaje awarie wiertnicze ich przyczyny oraz rozróżnia prace instrumentacyjne; R.25.2(5) charakteryzuje wyposażenie i przestrzega zasad obsługi laboratorium geologicznego na wiertni; R.25.2(6) wykonuje opróbowanie otworu wiertniczego; R.25.2(7) nadzoruje pobieranie próbek z próbników bocznych; R.25.2(9) charakteryzuje metodykę badań geofizycznych w otworach wiertniczych; Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.2(3)1 omówić typowe instrumentacje przy wierceniu obrotowym małośrednicowym i sposoby usuwania awarii; R.25.2(3)2 omówić trudności występujące w czasie wiercenia: ucieczki płuczki, zaciskanie otworu, powstawanie obwałów i erupcja; R.25.2(3)3 rozpoznać narzędzia ratunkowe i określić ich zastosowanie; R.25.2(3)4 omówić zasady zapobiegania awariom wiertniczym; R.25.2(3)5 wyjaśnić sposoby usuwania ważniejszych awarii wiertniczych oraz omówić techniki zbaczania otworów; R.25.2(5)1 scharakteryzować wyposażenie i przestrzegać zasad obsługi laboratorium geologicznego stanowiącego serwis wiertniczy; R.25.2(5)2 omówić badania próbek wód złożowych; R.25.2(5)3 omówić badania zawartości bituminów ciekłych i gazowych w skałach i cieczach; R.25.2(5)4 omówić wyposażenie laboratorium typu Datawell i wyjaśnić znaczenie pomiarów prowadzonych przez geologiczną obsługę wierceń; R.25.2(6)1 określić cele opróbowania w trakcie wiercenia i po jego zakończeniu; R.25.2(6)2 omówić budowę i zasadę działania rurowych i kablowych próbników złoża; R.25.2(6)3 omówić technologię opróbowania horyzontów złożowych; R.25.2(6)4 scharakteryzować procesy perforacji i omówić zakres ich stosowania; R.25.2(6)5 omówić zabiegi mające na celu intensyfikację przypływy płynów złożowych do strefy przyodwiertowej; R.25.2(6)6 omówić technologię kwasowania i ustalić warunki stosowania zabiegu; R.25.2(6)7 omówić technologię szczelinowania i ustalić warunki stosowania zabiegu; R.25.2(7)1 określić zasady działania i stosowania pakerów; R.25.2(7)2 określić zasady i sposoby pobierania próbek płynów złożowych; R.25.2(9)1 ustalić zadania i techniki pomiarowe stosowane w geofizyce wiertniczej; R.25.2(9)2 omówić badania z zakresu elektrometrii wiertniczej, ustalić warunki stosowania i praktyczne zastosowanie; R.25.2(9)3 omówić badania z zakresu radiometrii wiertniczej, ustalić warunki stosowania i praktyczne zastosowanie; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 104 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.2(10) wykonuje geologiczną dokumentację otworu wiertniczego. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.2(9)4 omówić badania z zakresu termometrii wiertniczej, ustalić warunki stosowania i praktyczne zastosowanie; R.25.2(9)5 omówić badania z zakresu magnetometrii wiertniczej, ustalić warunki stosowania i praktyczne zastosowanie; R.25.2(9)6 omówić profilowanie średnicy, akustyczne, grawimetryczne, gazowe i luminescencyjne, ustalić warunki stosowania i praktyczne zastosowanie; R.25.2(9)7 omówić badania geofizyczne z zakresu techniki wiertniczej; R.25.2(9)8 przeprowadzić kompleksową interpretację danych geofizyki wiertniczej; R.25.2(9)9 określić zastosowanie techniki cyfrowej w geofizyce wiertniczej; R.25.2(10)1 analizować PGTO (projekt geologiczno-techniczny otworu); R.25.2(10)2 określić warunki litologiczne i stratygraficzne otworu na podstawie profili wiertniczych; R.25.2(10)3 wykreślić profil geologiczny na podstawie rdzeni wiertniczych i próbek okruchowych; R.25.2(10)4 określić zmienność warunków złożowych w oparciu o zapisy aparatury kontrolnopomiarowej; 311106.M4.J4. Stosowanie przepisów prawa i BHP w pracach geologiczno-wydobywczych BHP(3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(3).3. stosować prawa i obowiązki pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(3)4 stosować prawa i obowiązki pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(3)5 określić konsekwencje wynikające z nieprzestrzegania praw i obowiązków pracownika w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy; BHP(4)1 przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(4)2 przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(4)3 zapobiegać zagrożeniom dla zdrowia i życia człowieka związanym z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(4)4 zapobiegać zagrożeniom dla mienia i środowiska związanym z wykonywaniem zadań zawodowych; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 105 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: BHP(5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BHP(7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; R.25.2(4) stosuje prawo geologiczne i górnicze, prawo ochrony środowiska i przestrzega norm. BHP(5)4 rozpoznać źródła i czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy; BHP(5)5 scharakteryzować zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy; BHP(5)6 zapobiegać zagrożeniom wynikającym z wykonywania zadań zawodowych; BHP(5)7 przewidywać zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem prac geologicznych; BHP(5)8 przewidywać zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem prac geologicznych; BHP(6)3 wskazać oddziaływanie odczynników chemicznych na organizm człowieka stosowanych podczas rozpoznawania skał i minerałów; BHP(6)4 scharakteryzować skutki oddziaływania odczynników chemicznych i sposoby ich usuwania; BHP(7)1 umieć zorganizować stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska; BHP(7)2 wyposażyć stanowisko pracy w odpowiedni sprzęt i urządzenia; BHP(8)3 stosować środki ochrony zbiorowej; BHP(8)4 stosować odpowiednie środki ochrony indywidualnej w zależności od wykonywanej pracy; R.25.2(4)1 podać pojęcia i definicje prawne; R.25.2(4)2 określić rodzaje norm stosowanych w życiu społeczeństwa i państwa; R.25.2(4)3 scharakteryzować źródła prawa Rzeczpospolitej Polskiej; R.25.2(4)4 wyjaśnić strukturę prawa i określić zakres spraw regulowanych przez różne gałęzie prawa; R.25.2(4)5 omówić Kodeks postępowania administracyjnego i zadania Naczelnego Sądu Administracyjnego; R.25.2(4)6 wyjaśnić historię prawa górniczego i geologicznego; R.25.2(4)7 wyjaśnić obecny system prawny w zakresie prawa geologicznego i górniczego; R.25.2(4)8 przedstawić rolę prawa w ochronie zasobów naturalnych; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 106 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.2(4)9 omówić przepisy ogólne ustawy "Prawo geologiczne i górnicze"; R.25.2(4)10 omówić prowadzenie prac geologicznych i dokumentację geologiczną w myśl ustawy "Prawo geologiczne i górnicze"; R.25.2(4)11 omówić kwalifikacje i zakres obowiązków osób dozoru i nadzoru geologicznego; R.25.2(4)12 omówić przepisy ustawy "Prawo geologiczne i górnicze" dotyczące wydobywania kopalin, użytkowania górniczego i szkód górniczych; R.25.2(4)13 omówić przepisy ustawy "Prawo geologiczne i górnicze" dotyczące odszkodowań za szkody górnicze i odpowiedzialność karną wynikającą z przepisów prawa; R.25.2(4)14 omówić przepisy wykonawcze do Prawa geologicznego i górniczego; R.25.2(4)15 omówić przepisy prawne o ochronie środowiska; R.25.2(4)16 omówić podstawy prawne poszukiwania i wydobywania surowców mineralnych z szelfu i dna oceanicznego; R.25.2(4)17 omówić przepisy BHP w prowadzeniu prac geologicznych; 311106. M.5. Praktyki zawodowe M.5.J1. Dokumentowanie procesów geologicznych, wychodni i odsłonięć skalnych BHP(4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań zawodowych; BHP(6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka; BHP(8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; BHP(10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia i życia; BHP(4)5 wyjaśnić współpracownikom zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka związane z wykonywaniem geologicznych prac terenowych; BHP(4)6 wyjaśnić współpracownikom zagrożenia dla mienia i środowiska związane z wykonywaniem geologicznych prac terenowych; BHP(6)3 wskazać skutki stosowania odczynników chemicznych stosowanych podczas rozpoznawania skał i minerałów; BHP(6)4scharakteryzować skutki oddziaływania odczynników chemicznych i sposoby ich usuwania; BHP(8)3 wyszczególnić środki ochrony indywidualnej stosowane podczas wykonywania prac terenowych; BHP(8)4 scharakteryzować wyposażenie grupy przebywającej na ćwiczeniach terenowych umożliwiające bezpieczną pracę, przemieszczanie się i lokalizację grupy; BHP(10)3 udzielić pierwszej pomocy przy omdleniach, udarze słonecznym, stłuczeniach i oparzeniach chemicznych; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 107 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: KPS(2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań; KPS(3) przewiduje skutki podejmowanych działań; KPS(8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania; KPS(10) współpracuje w zespole; OMZ(1) planuje prace zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań; OMZ(2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań; OMZ(3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań; OMZ(4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań; OMZ(6) komunikuje się ze współpracownikami. R.25.1(1) charakteryzuje zjawiska i procesy geologiczne; Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: BHP(10)4 zastosować pozycję bezpieczną dla poszkodowanego; BHP(10)5 wezwać pomoc medyczną i inną zależnie od charakteru zdarzenia; KPS(2)3 zaproponować sposoby rozwiązania problemu; KPS(2)4 zrealizować działania zgodnie z własnymi pomysłami; KPS(3)3 analizować rezultaty działań; KPS(3)4 uświadomić sobie skutki podejmowanych działań; KPS(8)3 wyciągać wnioski z podejmowanych działań; KPS(8)4 prowadzić działania i dokonywać zmian w ich prowadzeniu wymuszonych zachowaniem zespołu lub warunkami pracy; KPS(10)3 uwzględniać opinie i pomysły innych członków zespołu; KPS(10)4 rozwiązywać konflikty w zespole; KPS(10)5 uwzględnić opinie i pomysły innych członków zespołu; OMZ(1)3 dokonywać analizy przydzielonych zadań; OMZ(1)4 zaplanować pracę zespołu; OMZ(2)1 rozpoznać kompetencje i umiejętności osób w zespole; OMZ(2)2 rozdzielić zadania według umiejętności i kompetencji członków zespołu; OMZ(3)3 mobilizować współpracowników do wykonywania zadań; OMZ(3)4 wydawać decyzje osobom realizującym poszczególne zadania; OMZ(4)3 monitorować przebieg i jakość wykonywanych zadań; OMZ(4)4 ocenić jakość wykonanych zadań według przyjętych kryteriów; OMZ(6)1 mobilizować współpracowników do wykonania zadań; OMZ(6)3 słuchać argumentów i wyjaśnień współpracowników; R.25.1(1)24 wykonać dokumentację opisowa i szkic morfologiczny na podstawie obserwacji geomorfologicznych; R.25.1(1)25 przeprowadzić analizę powstania form geomorfologicznych na podstawie budowy geologicznej obserwowanego obszaru; R.25.1(1)26 wykonać dokumentację opisową i graficzną skutków procesów egzogenicznych na podstawie obserwacji terenu i wychodni skalnych; R.25.1(1)27 wykonać dokumentację geologiczną na podstawie obserwacji odsłonięć skalnych Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 108 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.1(6) rozpoznaje podstawowe grupy skamieniałości; R.25.1(7) charakteryzuje etapy rozwoju skorupy ziemskiej; R.25.1(9) charakteryzuje skały i minerały; R.25.4(2) ocenia walory naukowe, krajobrazowe i turystyczne form i zjawisk geologicznych. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: naturalnych i sztucznych; R.25.1(1)28 wnioskować na podstawie zgromadzonych informacji o historii geologicznej terenu i zachodzących procesach geologicznych; R.25.1(6)18 wyszukać w materiale skalnym skamieniałości i przeprowadzić ich oznaczenie. R.25.1(6)19 rozpoznać rodzaje skamieniałości i określić ich formę; R.25.1(6)20 wnioskować o pozycji stratygraficznej skał zawierających dane skamieniałości; R.25.1(6)21 rozpoznać podstawowe grupy skamieniałości roślin; R.25.1(6)22 rozpoznać podstawowe grupy skamieniałości zwierząt; R.25.1(6)23 wykonać korelację skał ze względu na występujące skamieniałości; R.25.1(7)19 przeprowadzić pomiar elementów zalegania skał; R.25.1(7)20 opisać i pomierzyć zaobserwowane deformacje kompleksów skalnych; R.25.1(7)21 wnioskować na podstawie zgromadzonych informacji o budowie i ewolucji geologicznej obserwowanego obszaru; R.25.1(7)22 określić wiek względny i bezwzględny deformacji kompleksów skalnych; R.25.1(9)27 opisać genezę minerałów i skał; R.25.1(9)28 rozróżnić podstawowe grupy minerałów i skał; R.25.1(9)29 określić przydatność minerałów i skał do celów geoturystycznych; R.25.4(2)5 zlokalizować na mapie naturalne i sztuczne odsłonięcia skał, minerałów i skamieniałości podlegające geoochronie; R.25.4(2)6 wskazać w terenie elementy rzeźby terenu powstałe w wyniku działania procesów geologicznych będące geostanowiskami; R.25.4(2)7 wskazać współcześnie zachodzące procesy geologiczne kształtujące krajobraz naturalny; 311106.M.5.J2. Dokumentowanie morfologii i budowy geologicznej i terenu R.25.1(2) przestrzega zasad kartografii geologicznej; R.25.1(2)7 stosować zasady pracy w grupie i terenie; R.25.1(2)8 stosować odpowiednie metody prowadzenia i zapisu notatek terenowych; R.25.1(2)9 prowadzić prace rekonesansowe; R.25.1(2)10 dobierać metodę prowadzenia zdjęcia geologicznego; R.25.1(2)11 określać punkty orientacyjne w terenie; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 109 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(2)12 określać wydzielenia litostratygraficzne; R.25.1(2)13 obliczyć odległość w terenie metodą krokówki (podwójnego kroku); R.25.1(2)14 tyczyć proste w terenie; R.25.1(2)15 stosować węgielnicę dwupryzmatyczną; R.25.1(5)20 prowadzić dokumentację kartograficzną; R.25.1(5)21 wykonać mapę dokumentacyjną prac technicznych; R.25.1(5)22 rysować profile punktów dokumentacyjnych; R.25.1(5)23 wykonać wykres spadku terenu; R.25.1(5)24 wykonać profil morfologiczny według określonej linii; R.25.1(5)25 zaprojektować i wykreślić tabelę infiltracji i wykonać mapę infiltracji; R.25.1(5)26 wykonać szkic naturalnego odsłonięcia; R.25.1(5)27 wykonać mapę hydrogeologiczną; R.25.1(5)28 wykonać mapę geologiczną; R.25.1(5)29 wykonać przekrój geologiczny; R.25.2(8)21 wykonać wiercenia sondą ręczną i zlikwidować odwiercony otwór wiertniczy; R.25.2(8)22 pobrać i opisać próbki skał; R.25.2(8)23 zmierzyć poziom zwierciadła wód gruntowych za pomocą świstawki; R.25.2(8)24 posługiwać się kompasem geologicznym i GPS; R.25.2(8)16 zlikwidować otwór wiertniczy; R.25.2(8)17 zmierzyć poziom zwierciadła wód gruntowych za pomocą świstawki; R.25.2(8)18 posługiwać się kompasem geologicznym i GPS; R.25.1(5) odwzorowuje obserwacje geologiczne na mapie; R.25.2(8) klasyfikuje i charakteryzuje różne technologie metod wiertniczych. 311106.M.5.J3. Rozpoznawanie i dokumentowanie minerałów, skał i złóż kopalin użytecznych PKZ(R.n)(9) rozpoznaje minerały i skały oraz charakteryzuje budowę geologiczną Ziemi; R.25.1(9)charakteryzuje skały i minerały; PKZ(R.n)(9)18 rozpoznać rodzaje minerałów i skał na obserwowanych wychodniach skalnych; PKZ(R.n)(9)19 rozpoznać przy użyciu odczynników chemicznych skały węglanowe; PKZ(R.n)(9)20 określić rodzaj formacji skalnej; PKZ(R.n)(9)21 rozpoznać formy tektoniczne na wychodniach skalnych; R.25.1(9)24 określić cechy makroskopowe minerałów; R.25.1(9)25 podać twardość minerału w skali Mohsa; R.25.1(9)26 określić makroskopowo strukturę i teksturę skał; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 110 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.1(14) charakteryzuje zróżnicowanie genetyczne złóż kopalin i prawidłowości ich występowania; R.1.(15) sporządza dokumentację wyników badań z zastosowaniem różnych metod; R.25.2.(8) wykonuje polowe badania geologiczne. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.1(14)5 rozpoznać kopaliny użyteczne i skały płonne; R.25.1(14)6 wskazać formy geologiczne charakterystyczne dla poszczególnych kopalin użytecznych; R.25.1(14)7 wskazać okresy geologiczne typowe dla odpowiednich złóż kopalin użytecznych; R.25.1(14)8 ustalić następstwo wiekowe osadów na wychodni skalnej; R.25.1(15)20 wykonać profil geologiczny typu X i Y; R.25.1(15)21 wykonać przekrój geologiczny na podstawie obserwacji wychodni skalnych; R.25.1(15)22 wskazać luki litologiczne i stratygraficzne na przekroju geologicznym i wychodni skalnej; R.25.2(8)21 pobrać próbki geologiczne z wychodni skalnych; R.25.2(8)22 zabezpieczyć próbki geologiczne do badań laboratoryjnych; R.25.2(8)21 wykonać badania różnymi metodami; 311106.M.5.J4. Dokumentowanie prac wiertniczych i geofizycznych R.25.2(1) rozróżnia typy urządzeń wiertniczych i ich części składowe oraz rodzaje sprzętu i osprzętu; R.25.2(5) charakteryzuje wyposażenie i przestrzega zasad obsługi laboratorium geologicznego na wiertni; R.25.2(9) charakteryzuje metodykę badań geofizycznych w otworach wiertniczych; R.25.2(1)13 wyszczególnić elementy budowy wiertnic; R.25.2(1)14 rozpoznać na rampie narzędziowej narzędzia i osprzęt wiertniczy; R.25.2(1)15 rozpoznać rodzaj olinowania i określić ilość strun w systemie olinowania; R.25.2(1)16 rozpoznać na rampie rurowej elementy przewodu wiertniczego; R.25.2(1)17 wyszczególnić elementy systemu oczyszczania płuczki; R.25.2(5)5 współuczestniczyć w pracy laboratorium typu Datawell; R.25.2(5)6 współuczestniczyć w pracy serwisów specjalistycznych obsługujących proces wiercenia; R.25.2(5)7 przeprowadzić makroskopowe rozpoznawanie próbek okruchowych i rdzeni wiertniczych; R.25.2(5)8 wykonać pomiar własności reologicznych płuczki wiertniczej i zaczynów cementowych; R.25.2(9)10 współuczestniczyć w przygotowaniu otworu do badań geofizycznych; R.25.2(9)11 określić kolejność czynności przy badaniach geofizycznych; R.25.2(9)12 dobrać rodzaj pomiarów geofizycznych stosownie do badanego parametru wiercenia i stanu technicznego otworu; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 111 Doskonalenie podstaw programowych kluczem do modernizacji kształcenia zawodowego Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ` Efekty kształcenia z podstawy programowej Uczeń: R.25.2(10) wykonuje geologiczną dokumentację otworu wiertniczego. Uszczegółowione efekty kształcenia Uczeń po zrealizowaniu zajęć potrafi: R.25.2(9)13 interpretować wykresy z pomiarów geofizycznych; R.25.2(9)14 określić stan techniczny otworu na podstawie danych z badań geofizycznych; R.25.2(10)16 sporządzić profil otworu wiertniczego na podstawie rdzeni wiertniczych; R.25.2(10)17 opisać skrzynki rdzeniowe i próbek okruchowych zgodnie z obowiązującymi zasadami; R.25.2(10)18 sporządzić dokumentację geologiczno - techniczną wiercenia; Program nauczania dla zawodu technik geolog 311106 o strukturze modułowej 112
