Scenariusz lekcji – Zaokrąglanie liczb, szacowanie
advertisement
Scenariusz lekcji – Zaokrąglanie liczb, szacowanie wyników Cele lekcji a. Wiadomości Uczeń wie, co to jest zaokrąglanie liczb. Uczeń wie, co to jest szacowanie wyników. Uczeń wie, w jakim celu zaokrąglamy liczby. Uczeń wie, w jakim celu szacujemy wyniki. b. Umiejętności Uczeń potrafi zaokrąglać liczby. Uczeń potrafi oszacować wyniki. Uczeń potrafi wykorzystać poznane wiadomości w prostych zadaniach. Kształtowanie myślenia abstrakcyjnego – uogólnianie. 2. Metoda i forma pracy praktyczno – ćwiczeniowa pogadanka poszukująca indywidualna zbiorowa 3. Środki dydaktyczne tablica kolorowa kreda podręcznik przedmiotowy klasa 1 „Matematyka z plusem” 4. Przebieg lekcji a. Faza przygotowawcza 1. Przywitanie uczniów, sprawdzenie listy obecności. Przypomnienie wiadomości z poprzednich zajęć. Nauczyciel zadaje uczniom pytanie: Co to jest liczba wymierna? Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela. 2. Nauczyciel sprawdza zadanie domowe. Uczniowie przedstawiają rozwiązanie zadania domowego. 3. Podanie oraz zapisanie tematu lekcji na tablicy - temat: Zaokrąglanie liczb, szacowanie wyników. Uczniowie zapisują temat lekcji w zeszytach przedmiotowych. b. Faza realizacyjna 1) Omówienie sposobu zaokrąglania liczb oraz szacowanie wyników. Wykonywanie ćwiczeń. 2) Nauczyciel tłumaczy w jakim celu zaokrąglamy liczby. Podaje uczniom tekst z podręcznika, str. 15. Uczniowie zapoznają się z tekstem. 3) Nauczyciel przedstawia uczniom reguły zaokrąglania liczb: a) gdy cyfra jedności jest równa 5 lub większa od 5 – zaokrąglamy w „górę” a. np. 1157 ~ = 1160 b) gdy cyfra jedności jest mniejsza od 5 – zaokrąglamy w „dół” np. 1154 ~ = 1150 4) Uczniowie otwierają podręcznik na stronie 16. Nauczyciel omawia przedstawione tam przykłady. 5) Nauczyciel przedstawia uczniom reguły zaokrąglania ułamków dziesiętnych (podręcznik, str. 17). Rozwiązywanie ćwiczeń i zadań z zaokrąglania do dziesiątek, setek i tysięcy. Nauczyciel zadaje zadanie z podręcznika - str. 17 zad. 1: „Każdą z podanych liczb zaokrąglij do setek oraz do tysięcy”. a) 1407 b) 78896 c) 23907 d) 107961 e) 347999 Chętni uczniowie prezentują rozwiązanie na tablicy. Omawiają i wyjaśniają sposób rozwiązania. 6) Sprawdzenie otrzymanych wyników. Wszystkie przykłady prezentowane na tablicy uczniowie przepisują do zeszytów przedmiotowych. 7) Nauczyciel zadaje zadanie z podręcznika - str. 17 zad. 2. Razem z uczniami nauczyciel omawia sposób rozwiązania zadania i wyjaśnia wszelkie wątpliwości. Wyznaczeni uczniowie prezentują rozwiązanie na tablicy. Nauczyciel sprawdza otrzymane wyniki. 8) Nauczyciel podaje zadanie z podręcznika - str. 18 zad. 3. Nauczyciel każde zadanie dokładnie tłumaczy uczniom. Omawia sposób rozwiązania. Rozwiązuje pierwszy przykład i wyznacza uczniów do rozwiązania kolejnych przykładów. Uczniowie po rozwiązaniu uzasadniają swój wynik, a nauczyciel sprawdza otrzymane wyniki i odpowiada na pytania uczniów. 9) Nauczyciel pyta uczniów, co to jest szacowanie wyników. Wyjaśnia, co to jest szacowanie wyników i do czego służy. Zadaje uczniom zadania z szacowania wyników (podręcznik, zadanie 8, strona 18). Chętni uczniowie przedstawiają rozwiązanie zadania na tablicy. Omawiają sposób rozwiązania. 10) Kolejne zadanie, podręcznik, strona 18, zadanie 9. Uczniowie pracują samodzielnie, wybrane osoby odczytują swoje rozwiązania, a reszta uczniów sprawdza wyniki. Nauczyciel odpowiada na ewentualne pytania uczniów. 11) Nauczyciel podaje zadanie z treścią. Podręcznik, strona 18, zadanie 10. Uczniowie przez chwilę zastanawiają się nad zadaniem. Nauczyciel omawia je i wyjaśnia sposób rozwiązania. Chętny uczeń przedstawia rozwiązanie zadania na tablicy. Sprawdzenie wyniku. Podanie kolejnego zadania. (podręcznik, strona 18, zadanie 11). Wyznaczony uczeń rozwiązuje zadanie na tablicy. c. Faza podsumowująca Podsumowanie zajęć. Nauczyciel zadaję pytania: Co było tematem dzisiejszej lekcji? Kiedy zaokrąglamy liczbę w „górę” a kiedy w „dół”? Co to znaczy oszacować wynik? Prowadzący zadaje zadanie domowe uczniom: Zeszyt ćwiczeń, strona 5, ćwiczenie 1, 2, 3 i 4 „Sprawdź czy umiesz”. Uczniowie zapisują w zeszytach przedmiotowych zadanie domowe. Prowadzący krótko omawia rozwiązanie zadania domowego. Pożegnanie uczniów. Podanie tematu lekcji na nastepne zajęcia.
