Jak Radzić sobiE Z TrUDNYMI ZACHOWANIAMI W KLASIE?

Zachowania niepożądane
u dzieci – jak sobie z nim
poradzić?
Opracowała:
Monika Meyer
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Metoda Carole Sutton
A-B-C ZACHOWANIA
A–
zdarzenie bezpośrednio poprzedzające
wystąpienie danego zachowania
– konkretne zachowanie, czyli to, co dziecko
mówi lub robi
B
– następstwo, czyli to, co dzieje się
bezpośrednio po wystąpieniu danego zachowania
(reakcja rodzica, nauczyciela, otoczenia, innych
dzieci; to, co mówią lub co robią)
C
Dzieci obserwują zachowanie dorosłych
w różnych sytuacjach i w ten sposób się uczą.
 Nie
ulegając zachowaniom dziecka dajesz mu
jasny komunikat: TO NIE DZIAŁA.
Pracując interwencję, powinnyśmy
odpowiedzieć sobie na pytania:
A
– jak możemy zapobiec trudnemu
zachowaniu dziecka?
B
C
– co zrobić w trakcie trudnego zachowania?
– jak zachować się po wystąpieniu trudnego
zachowania naszego podopiecznego?
Jednym z elementów zapobiegania
trudnym zachowaniom jest
USTANOWIENIE ZASAD
I KONSEKWENCJI
ZASADY
MUSZĄ BYĆ:
 Konkretne
 Proste
 Krótkie
 Pozytywnie
sformułowane
Do zasad ustanawiamy konsekwencje:
konsekwencje pozytywne
i
konsekwencje negatywne
Konsekwencja negatywna a kara
– jaka to różnica?
CO NALEŻY ZROBIĆ
PO WYSTĄPIENIU TRUDNEGO
ZACHOWANIA U DZIECKA?
Panując nad swoimi emocjami, jednocześnie
szanuj uczucia swojego dziecka.
Staraj się nie zaprzeczać uczuciom dziecka,
spróbuj je zrozumieć.
 Jeżeli
dane zachowanie pojawiło się
po raz pierwszy – wyciągamy jedynie
konsekwencje naturalne.
 Podczas
rozmowy omawiamy nową zasadę
i wypływające z niej konsekwencje.
 Ilość
zachowań nad którymi pracujemy
w danym czasie powinna być ograniczona.
ZACHOWANIE
NIEPOŻĄDANE
(niewłaściwe)
+
TO
WIĘCEJ ZACHOWAŃ
NIEPOŻĄDANYCH
WZMOCNIENIE
POZYTYWNE
(nagroda)
ZACHOWANIE
POŻĄDANE
(właściwe)
+
TO
WIĘCEJ ZACHOWAŃ
POŻĄDANYCH
WZMOCNIENIE
POZYTYWNE
(nagroda)
ZACHOWANIE
NIEPOŻĄDANE
(niewłaściwe)
+
TO
MNIEJ ZACHOWAŃ
NIEPOŻĄDANYCH
BRAK WZMOCNIENIA
(ignorowanie)
ZACHOWANIE
POŻĄDANE
(właściwe)
+
TO
MNIEJ ZACHOWAŃ
POŻĄDANYCH
BRAK WZMOCNIENIA
(ignorowanie)
Opracowano w oparciu o serię książek:
„Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami u dzieci?” C.
Sutton
oraz
„Szkoła dla Rodziców i Wychowawców” J.Sakowska;
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ