Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3

Jadwiga Hanisz
Wesoła szkoła. Kształcenie zintegrowane w klasie 3.
Matematyka. Część 1.
Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty
i wychowania i wpisany do wykazu podręczników szkolnych przeznaczonych do kształcenia
ogólnego-zintegrowanego do nauczania na poziomie klasy III szkoły podstawowej, na podstawie recenzji rzeczoznawców: mgr Marii Kacperskiej, mgr Ewy Kagan – z rekomendacji
Ośrodka Doskonalenia Pedagogicznego w Tarnobrzegu, dr Eugenii Rostańskiej – z rekomendacji Uniwersytetu Śląskiego, mgr. Wacława Wawrzyniaka – z rekomendacji Towarzystwa
Literackiego im.Adama Mickiewicza.
Numer dopuszczenia: 250/03
Uwaga, Nauczyciele!
• Szczegółowy sposób wykorzystania podręcznika i kart pracy omówiono
w przewodniku metodycznym dla nauczyciela.
• Symbolem
oznaczono zadania niestandardowe.
Liczby w zakresie 100. Dodawanie i odejmowanie liczb typu: 8 + 7, 15 – 7
Szkolny rok już rozpoczęty,
siada uczeń uśmiechnięty,
by zadania rozwiązywać
i uśmiechów moc zdobywać.
1. Zadanie za jeden uśmiech
2. Zadanie za
Dokończ zdanie. Napisz kolejno cyfry.
Liczby zapisujemy za pomocą ................................... . Jest tylko dziesięć cyfr:
3. Zadanie za
Zapisz za pomocą cyfr kilka liczb:
jednocyfrowych ...................................................
dwucyfrowych .....................................................
trzycyfrowych ......................................................
4. Zadanie za
Dopisz kolejne liczby:
• od 59 do 66
(1)
To są cyfry arabskie.
Można nimi zapisać
nieskończenie
wiele liczb.
• od 93 do 87
5. Zadanie za
Oblicz. Połącz kartoniki w kolejności alfabetycznej. Co ciekawego zauważyłeś?
6. Zadanie za
Przygotowano 15 klasowych orderów uśmiechu. Wesołym uczniom wręczono już
8 orderów. Ile orderów zostało?
7. Zadanie za
Oblicz.
Agatka bawi się maszyną do pisania.
Pisze kolejno bez odstępów:
123456789101112131415...................................
.............................................................................
Czy wiesz, jaka cyfra przypadnie na trzydzieste
uderzenie w klawisz maszyny? Dopisz następne
liczby.
Uzupełnij zdanie:
Jest to cyfra .......... z liczby ..........
Pamiętaj, że po jednym uderzeniu w klawisz
maszyny na papierze pojawia się tylko
jedna cyfra.
Zadanie za
Za poprawne rozwiązanie zadań
zdobył...m ........
.
(2)
Liczby w zakresie 100. Dodawanie i odejmowanie liczb typu: 26 + 3, 45 – 2
1. Oblicz.
Wpisz litery w okienka. Odczytaj hasło.
Świat poznajemy za pomocą:
Ćwiczymy wzrok!
2. Popatrz uważnie na każdą parę liczb. Wpisz odpowiedni znak: <, > lub =.
Dopisz kilka par liczb według zauważonej zasady.
3. Wpisz liczby według zauważonej zasady.
(3)
4. Wymawiaj głośno nazwy zapisanych liczb.
Dopisz brakujące człony nazw.
Ćwiczymy słuch!
5 – pięć
50 – pięćdziesiąt
6 – sześć
60 – sześć...............................
7 – siedem
70 – siedem............................
8 – osiem
80 – osiem.............................
9 – dziewięć
90 – dziewięć........................
5. Oblicz.
6. Przekreśl w tabelce błędny wynik i literę pod nim. Pozostałe litery utworzą hasło.
7. Dokończ według wzoru.
6 dziesiątek i 3 jedności to liczba 63
Za pomocą cyfr: 2, 5, 6 zapisz wszystkie
możliwe liczby:
9 dziesiątek i 6 jedności to liczba .........
jednocyfrowe .......................................................
7 dziesiątek i 8 jedności to liczba .........
..............................................................................
dwucyfrowe .........................................................
2 dziesiątki i 0 jedności to liczba .........
..............................................................................
4 dziesiątki i 2 jedności to liczba .........
Cyfry w danej liczbie mogą się powtarzać.
5 dziesiątek i 1 jedność to liczba .........
(4)
Liczby w zakresie 100. Dodawanie i odejmowanie liczb typu: 20 + 4, 56 – 6
1. Policz i wpisz liczby.
Ile tu jest muszelek?
Ile tu jest koralików?
Ile tu jest kamyków?
2. Oblicz.
3. Kacper kupił dla siostry korale za 10 zł i góralską laskę za 8 zł.
Ile Kacper zapłacił za prezenty?
4. Wpisz liczby.
(5)
5. Napisz i oblicz sumę i różnicę liczb 9 i 7.
Suma:
Różnica:
6. Karolina znalazła 35 muszelek. Podarowała babci 5 muszelek.
Ile muszelek zostało Karolinie?
7. Oblicz sumy i różnice liczb. Wpisz w okienka odpowiadające im litery. Przeczytaj hasło.
(6)
Liczby w zakresie 100. Dodawanie i odejmowanie liczb typu: 48 + 2, 50 – 2
1. Wpisz liczby w okienka.
2. Oblicz. Wyniki wskażą, jak pomalować obrazki. Dokończ zdania.
Ania była nad .................................. .
(7)
Antoś był w .................................. .
3. Uzupełnij rysunki. Wpisz liczby.
4. Na wędrówkę szlakiem turystycznym wyruszyło 43 turystów. Na trasie dołączyło
do nich 7 turystów. Ilu turystów odbyło dalszą wędrówkę?
5. Oblicz.
Suma dwóch liczb jest równa 90. Jednym
składnikiem jest liczba 81. Oblicz drugi
składnik tej sumy.
..........................................................................
Różnica dwóch liczb jest równa 65.
Odjemnikiem jest liczba 5. Oblicz odjemną.
..........................................................................
(8)
Liczby w zakresie 100. Znaki rzymskie
1. Dla klasy IIIa kupiono kronikę za 48 zł. Kronika dla klasy IIIb
była droższa o 7 zł. Ile kosztowała kronika klasy IIIb?
W starych kronikach
spotykamy rzymski sposób
zapisywania liczb.
2. Odkryj zasadę zapisywania liczb znakami rzymskimi.
3. Zapisz liczby znakami rzymskimi.
(9)
4. Pod nazwą miesiąca napisz odpowiedni znak rzymski.
styczeń
luty
marzec
kwiecień
..................
..................
..................
..................
maj
czerwiec
lipiec
sierpień
..................
..................
..................
..................
wrzesień
październik
listopad
grudzień
..................
..................
..................
..................
5. Zapisz daty. Nazwę miesiąca zastąp znakiem rzymskim.
6. Odczytaj godziny i zapisz je cyframi arabskimi pod zegarami.
7. Oblicz. Wyniki zapisz znakami rzymskimi.
(10)
Liczby w zakresie 100. Dodawanie liczb typu 36 + 8
1. Wpisz brakujące liczby.
2. Oblicz.
3. Na zawody wędkarskie przyszło
27 chłopców i 4 dziewczynki.
Ile dzieci brało udział w zawodach
wędkarskich?
4. Uzupełnij tabelkę.
(11)
5. Wpisz drugi składnik, który jest liczbą liter w nazwie miasta. Oblicz sumy liczb.
6. Dorota miała 38 znaczków z psami różnych ras.
Kupiła jeszcze 7 znaczków z psami. Ile znaczków
z psami różnych ras ma Dorota?
7. Oblicz.
8. Wpisz liczby.
Zapisz i oblicz sumy i różnice
liczb: 12, 7, 4, które potrafisz obliczyć.
sumy
różnice
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
....................................
Liczby w działaniu nie mogą się powtarzać.
(12)
Liczby w zakresie 100. Dodawanie liczb typu 36 + 8
Pippi Pończoszanka
układa zadania od samego ranka.
Ale cóż to za zadania?
Tu brakuje liczby, a tam brak pytania!
1. Uzupełnij treść zadania brakującą liczbą. Rozwiąż zadanie.
Przez długą rurę wpadło do klasy 36 cukierków czekoladowych i ....... cukierków
owocowych. Ile cukierków wpadło do klasy?
2. Dopisz pytanie. Rozwiąż zadanie.
Lisa ma 19 jabłek. Od Axela dostała jeszcze 3 jabłka.
3. To rachunki Pippi. Przekreśl błędne wyniki, a obok napisz poprawne.
4. Każdą zapisaną liczbę przedstaw jako sumę liczby dwucyfrowej i jednocyfrowej.
(13)
5. Oblicz.
6. Ułóż i rozwiąż zadanie o prezentach, które dzieci kupiły dla Pippi.
5 zł
9 zł
7. Oblicz. Wyniki wskażą, jak pomalować obrazek.
(14)
Liczby w zakresie do 100. Odejmowanie liczb typu 32 – 5
1. Wpisz brakujące liczby.
2. Oblicz.
3. W klasowej kronice jest 76 stron. Zapisano już 9 stron.
Ile stron pozostało do zapisania?
(15)
4. Na polu stało 57 snopów zboża. Załadowano na wóz 8 snopów.
Ile snopów trzeba jeszcze załadować?
5. Wpisz liczby.
Pippi Pończoszanka
ma dziwne maniery,
no i wcale nie wie,
ile to jest 21 – 4.
6. Sprawdź rachunki Pippi. Przekreśl błędne wyniki i napisz poprawne.
7. Wpisz odpowiednie liczby i rozwiąż zadanie.
Wrzesień ma
dni. We wrześniu jest
dni wolnych
od nauki szkolnej. Ile dni we wrześniu trwa nauka w szkole?
(16)
Liczby w zakresie do 100. Odejmowanie liczb typu 32 – 5
1. Oblicz.
2. Na działce wyrosło 27 kalafiorów. Ogrodnik zabrał
z tej działki 9 kalafiorów. Ile kalafiorów zostało na działce?
3. Mama kupiła 14 główek kapusty. Poszatkowała 9 główek
do kiszenia. Ile główek kapusty jej zostało?
4. Wpisz liczby.
(17)
5. Marysia przyniosła z parku 32 kolorowe liście. Dała 8 liści
siostrze i 6 liści koleżance. Ile liści zostało Marysi?
6. Wpisz liczby.
7. Z pola przyniesiono dwa kosze ziemniaków.
W jednym było 27 kg ziemniaków, a w drugim
o 8 kg mniej. Ile ziemniaków było w drugim koszu?
8. Romek znalazł 23 grzyby, a Antoś o 4 grzyby
mniej niż Romek. Ile grzybów znalazł Antoś?
9. Wpisz liczby.
10. Różnica cyfr w liczbie dwucyfrowej jest równa 3. Jaka to liczba? A może jest więcej
takich liczb?
(18)
Liczby w zakresie 100. Dodawanie i odejmowanie liczb typu: 36 + 8, 32 – 5
1. Połącz działanie z wynikiem.
To znak drogowy.
To znak matematyczny.
Droga z pierwszeństwem
przejazdu.
W pierwszej kolejności wykonujemy
działania zapisane w nawiasie.
2. Oblicz.
3. Kurs na kartę rowerową ukończyło 17 dziewczynek i o 5 więcej chłopców.
Ilu chłopców ukończyło kurs na kartę rowerową?
(19)
4. Oblicz. Sprawdź poprawność wyników
odejmowania za pomocą dodawania.
5. Uzupełnij grafy.
6. Oblicz. Wyniki wskażą, jak pomalować obrazek.
(20)