ZESPÓŁ SZKÓŁ POLITECHNICZNYCH WE WRZEŚNI WYMAGANIA EDUKACYJNE ZESPÓŁ PRZEDMIOTÓW EKONOMICZNYCH WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT: PODSTAWY EKONOMII i PRAWA KL.1 Na ocenę celującą uczeń powinien umieć: wszystko co poniżej na ocenę bardzo dobrą, a ponadto posiadać wiadomości na poziomie treści dopełniających; posiadł dodatkową wiedzę znacznie wykraczającą poza program nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania, bierze udział w konkursach przedmiotowych Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien umieć: wszystko co poniżej na ocenę dobrą, a ponadto posiadać wiadomości na poziomie treści dopełniających; odróżnia bezpośrednie i pośrednie formy interwencjonizmu, wskazuje organy państwa i organy samorządu terytorialnego realizujące cele polityki państwa, oblicza dynamikę dochodów budżetowych i interpretuje, oblicza dynamikę wydatków budżetowych i interpretuje, oblicza dynamikę deficytu budżetowego i interpretuje, charakteryzuje wybrane aspekty aktualnej polityki fiskalnej w Polsce, uzasadnia, że współczesna gospodarka jest gospodarką towarowo-pieniężną, określa związki między Narodowym Bankiem Polskim i Radą Polityki Pieniężnej, objaśnia składniki agregatu pieniężnego (miary) określanego jako M 1, objaśnia mechanizm kreacji pieniądza, określa skutki wzrostu i skutki obniżenia stopy procentowej dla podaży pieniądza charakteryzuje sposoby ograniczania handlu międzynarodowego, objaśnia dynamikę importu i eksportu Polski w latach 2004- 2014, określa związki między globalizacją i integracją. Na ocenę dobrą uczeń powinien umieć: znać omawianą na zajęciach problematykę na poziomie rozszerzonym oraz w sposób logiczny i spójny ją reprezentować; omówić zagadnienia z poziomu oceny dostatecznej; rozumieć omawiane treści i umieć wyjaśnić je innym; uogólniać rozróżnia rolę państwa jako podmiotu rynku i podmiotu interwencjonizmu, charakteryzuje ekonomiczne funkcje państwa i podać ich przykłady, charakteryzuje rodzaje podatków i źródła niepodatkowe, rozróżnia wydatki realne i transfery, wskazuje sposoby finansowania deficytu budżetowego oraz ich skutki, charakteryzuje wpływ polityki ekspansywnej i polityki restrykcyjnej na sytuację gospodarczą, charakteryzuje cechy, form i funkcje współczesnego pieniądza, rozróżnia i podaje przykłady funkcji banku centralnego, wykreśla krzywą popytu na pieniądz i uzasadnia jej kształt, wykreśla krzywą podaży pieniądza i uzasadnić jej kształt, przedstawia w formie graficznej równowagę na rynku pieniężnym, oblicza ilość wykreowanego pieniądza bankowego , wskazuje wpływ operacji na otwartym rynku na wysokość stopy procentowej, 1 ZESPÓŁ SZKÓŁ POLITECHNICZNYCH WE WRZEŚNI WYMAGANIA EDUKACYJNE określa istotę, cele i skutki polityki restrykcyjnej i polityki ekspansywnej, odróżnia korzyści absolutne i komparatywne z handlu międzynarodowego, wymienia i objaśnia elementy tworzące bilans obrotów bieżących, określa korzyści i koszty stosowania zmiennych kursów walutowych, podaje argumenty za i przeciw globalizacji. Na ocenę dostateczną uczeń powinien umieć: omówić zagadnienia z poziomu oceny dopuszczającej; dodatkowo rozumieć omawiane treści i umieć wyjaśnić je innym; identyfikuje przyczyny aktywności państwa we współczesnej gospodarce rynkowej, objaśnia podstawowe obszary interwencjonizmu, określa dochody budżetu w wyrażeniu nominalnym i procentowym, określa wydatki budżetu w wyrażeniu nominalnym i procentowym, wskazuje działania ekspansywne i działania restrykcyjne, identyfikuje różnice między wymianą barterową i wymianą towarową, rozróżnia i podaje przykłady funkcji aktywnych, pasywnych i usługowych banków komercyjnych, wskazuje główne organy NBP i sposób ich powoływania, wymienia i objaśnia motywy popytu na pieniądz, wymienia instrumenty polityki pieniężnej, opisuje wykorzystanie stopy rezerw obowiązkowych, objaśnia cele sprzedaży i cele zakupu papierów wartościowych, określa wpływ operacji na otwartym rynku na podaż pieniądza, określa istotę stopy procentowej banku centralnego, charakteryzuje ograniczenia skuteczności polityki pieniężnej objaśnia formy wymiany międzynarodowej, wskazuje przyczyny ograniczania handlu międzynarodowego, odróżnia dodatni i ujemny bilans handlowy, wymienia rachunki składające się na bilans płatniczy, wskazać przyczyny globalizacji. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien umieć: wyjaśnia pojęcie polityki fiskalnej, wymienia cele gospodarcze, wyszczególnia podstawowe obszary interwencjonizmu, wymienia główne rodzaje wydatków budżetowych według działów, wymienia główne rodzaje wydatków budżetowych według działów, definiuje równowagę budżetową oraz nadwyżkę i deficyt budżetowy, wymienia narzędzia (instrumenty) polityki fiskalnej, wymienia rodzaje polityki fiskalnej, określa istotę towaru i jego cechy, wyjaśnia na czym polega dwuszczeblowość systemu bankowego, określa istotę banku komercyjnego, 2 ZESPÓŁ SZKÓŁ POLITECHNICZNYCH WE WRZEŚNI WYMAGANIA EDUKACYJNE wymienia funkcje banków komercyjnych, określa istotę banku centralnego, wymienia funkcje banku centralnego, określa istotę popytu na pieniądz, definiuje politykę pieniężną i podaż pieniądza, wyjaśnia pojęcia: rezerwy obowiązkowe i stopa rezerw obowiązkowych, wyjaśnia pojęcia: kreacja pieniądza bankowego i podaż kredytów, wyjaśnia na czym polegają operacje na otwartym rynku, wymienia rodzaje polityki pieniężnej, wymienienia formy wymiany międzynarodowej, wymienia uczestników wymiany międzynarodowej i podać ich przykłady, określa istotę bilansu handlowego, wyjaśnia konieczność występowania deficytu handlowego w Polsce, wyjaśnia, co oznacza globalizacja. Obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego do każdej oceny 3