Program wychowawczy - Szkoła Podstawowa w Galewicach
advertisement
1 Szkoła Podstawowa w Galewicach Szkolny Program Wychowawczy I. PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO: Konstytucja RP art.48.ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1 Ustawa o Systemie Oświaty art.1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40 Karta Nauczyciela art. 6 Rozporządzenia wykonawcze Statut szkoły II. MISJA SZKOŁY: „ Idziemy ku dorosłości i dojrzałości szanując po drodze siebie i drugiego człowieka” III. WIZJA SZKOŁY: Dążymy poprzez nasze działania do osiągnięcia następujących cech u uczniów: Uczeń kończący klasę III na miarę swojego wieku jest: Samodzielny, zaradny, komunikatywny tzn., że: Bierze udział w różnych działaniach na terenie szkoły i domu rodzinnego, Chętnie włącza się w życie klasy, szkoły i rodziny, Szuka możliwości rozwiązania swoich problemów i zaspokajania ciekawości, rozwija swoje zainteresowania, Stara się planować swoje działania, Uczciwy, prawy i prawdomówny tzn., że : Zna normy obowiązujące w środowisku szkolnym Odróżnia dobro od zła Rozumie, że nie można realizować własnych potrzeb kosztem cudzych praw i interesów Szanuje własność swoją, kolegów i szkolną Przyznaje się do błędów i stara się je naprawić. Odpowiedzialny, obowiązkowy tzn., że: Zna swoje prawa i obowiązki wynikające z roli ucznia, kolegi, członka rodziny 2 Uczy się odpowiedzialności za swoje zachowania Stara się zrozumieć motywy swoich zachowań i innych ludzi Postępuje asertywnie, tzn. w taki sposób, aby nie naruszać niczyich interesów. Kulturalny, taktowny, szanujący innych tzn., że: Umie kulturalnie zachować się w różnych sytuacjach życiowych Używa form grzecznościowych Uczy się szacunku do symboli narodowych i religijnych W swoich zachowaniach przejawia szacunek dla innych ludzi (zwłaszcza słabszych, niepełnosprawnych) Nie dokucza kolegom Pomaga innym na miarę możliwości. Dbający o zdrowie i bezpieczeństwo, tzn., że: Uczy się dbać o swoje zdrowie, wygląd i higienę osobistą Rozumie potrzebę aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu Dba o środowisko naturalne i swoje najbliższe otoczenie Poznaje podstawowe zasady ruchu drogowego i przestrzega ich Unika zagrożeń i niebezpiecznych zachowań Uczy się zwracania o pomoc w sytuacjach trudnych Wie jak się zdrowo odżywiać. Uczeń kończący szkołę na miarę swojego wieku jest: Samodzielny, zaradny, komunikatywny tzn., że: Jest zaangażowany w życie klasy, szkoły i domu rodzinnego Zna źródła zaspokojenia swoich zainteresowań i ciekawości, a także umie z nich korzystać Konsekwentnie realizuje swoje zamierzenia, kształtuje swój światopogląd i łatwo nie ulega niekorzystnym wpływom innych Umie wykorzystać swoją wiedzę w praktyce Umiejętnie komunikuje się w języku ojczystym i obcym Umie korzystać z nowoczesnych technologii Umie współpracować dla dobra ogółu. Uczciwy, prawy tzn., że: Zna i stosuje uniwersalne normy zachowań i współuczestnictwa procesie tworzenia norm szkolnych Swoim zachowaniem wzbudza zaufanie nauczycieli, rodziców i kolegów Szanuje własność prywatną i społeczną Umie przyznać się do zachowania nieuczciwego i gotów jest ponieść jego konsekwencje. Odpowiedzialny, obowiązkowy tzn., że: w Zna swoje prawa w szkole i w domu oraz potrafi upomnieć się o ich respektowanie Rozumie sens swoich szkolnych i domowych obowiązków i realizuje je 3 Bierze odpowiedzialność za swoje zachowanie i postępuje zgodnie zasadami asertywności Kultywuje tradycje rodzinne, narodowe, lokalne. Kulturalny, taktowny, szanujący innych tzn., że: Zachowuje się zgodnie z ogólnie przyjętymi zasadami i normami kultury Używa języka literackiego bez wulgaryzmów Swoją osobę i poglądy prezentuje w sposób nie naruszający godności innych Szanuje symbole narodowe i religijne Jest tolerancyjny wobec innych ludzi odmiennych pod względami: religijnym, fizycznym i kulturowym Umie się kulturalnie zachować poza szkołą i domem, np. w kinie, teatrze i muzeum. Dbający o zdrowie i bezpieczeństwo tzn., że : Dba o zdrowie swoje i innych, wygląd i higienę osobistą, stosuje zasady zdrowego trybu życia Dba o środowisko naturalne, bo rozumie związek między jego stanem a zdrowiem człowieka, przestrzega podstawowych zasad ruchu drogowego Potrafi przewidzieć konsekwencje niebezpiecznych zachowań i dlatego ich unika Wie do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia Udziela na miarę swoich możliwości i zdobytych umiejętności pierwszej pomocy przedmedycznej Potrafi zorganizować sobie czas wolny racjonalnie i bezpiecznie. IV. EWALUACJA PROGRAMU : Ewaluacja programu w postaci ankiet, wywiadów, analizy dokumentacji pracy pielęgniarki, zapisów w dzienniku, pracy wychowawców, udziału uczniów w konkursach, imprezach, olimpiadach. V. OBSZARY DZIAŁAŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO : Rozwój intelektualny ucznia Rozwój emocjonalny ucznia Rozwój społeczny ucznia: - funkcjonowanie w klasie - funkcjonowanie w społeczeństwie Wychowanie patriotyczne i obywatelskie Życie w rodzinie Rozwój zdrowotny ucznia z 4 VI. ZADANIA I FORMY REALIZACJI: Rozwój intelektualny ucznia: ZADANIA Praca z uczniem zdolnym Praca z uczniem mającym trudności w nauce Praca z uczniem niepełnosprawnym FORMY REALIZACJI Stworzenie i wdrożenie szkolnego systemu wspierania uzdolnień poprzez organizację dodatkowych zajęć Możliwość indywidualnego toku nauczania i programu nauczania Przygotowanie do konkursów, olimpiad przedmiotowych Prowadzenie kół zainteresowań Różnicowanie zadań na lekcji Uczniowie jako asystenci albo współprowadzący zajęcia Konsultacje indywidualne Prowadzenie zajęć dydaktycznowyrównawczych, specjalistycznych Organizowanie pomocy koleżeńskiej Odrabianie zadań domowych w świetlicy szkolnej dodatkowe zajęcia wspomagające rozwój ucznia Współpraca z pedagogiem, psychologiem i PPP Integracja międzyklasowa Udział uczniów w zajęciach rewalidacyjnych, logopedycznych i rehabilitacyjnych wg potrzeb ODPOWIEDZIALNI dyrektor szkoły nauczyciele przedmiotu wychowawcy klas wychowawcy nauczyciele świetlicy nauczyciele opiekunowie świetlicy wychowawcy nauczyciele specjaliści 5 Rozwój emocjonalny ucznia: ZADANIA FORMY REALIZACJI odpowiedzialni Radzenie sobie w Zapoznanie ze nauczyciele różnych sytuacjach np. sposobami koncentracji stresowych, uwagi problemowych, Spotkania z nowych. pedagogiem, policjantem Pogadanki na lekcjach wychowawczych – Jak radzic sobie z emocjami w sytuacjach trudnych Ćwiczenia relaksacyjne podczas lekcji Wdrażanie postaw asertywnych Kształcenie umiejętności akceptacji samego siebie i innych Rozwijanie postaw asertywnych (zabawy integracyjne, dyskusje, filmy edukacyjne, treści nauczania) Zajęcia socjoterapeutyczne Indywidualna opieka pedagoga nad dziećmi z zaburzeniami w zachowaniu wychowawcy Wychowawcy korzystający ze wsparcia specjalistów Rozwój społeczny ucznia: a )funkcjonowanie w klasie: ZADANIA Kształtowanie umiejętności współdziałania i przestrzegania norm współżycia w grupie społecznej FORMY REALIZACJI odpowiedzialni wdrażanie i nauka Nauczyciele przestrzegania regulaminów szkoły, zasad zachowania na lekcji i w czasie przerw opracowanie na każdym przedmiocie reguł współpracy w czasie lekcji – kontrakty oraz konsekwencji jego nieprzestrzegania organizacja imprez klasowych jak: wycieczki, zielone 6 szkoły, dyskoteki klasowe, wyjazdy do teatru lub kina, rozgrywki sportowe, wigilie klasowe Profilaktyka agresji i przemocy Edukacja społecznoprawna uczniów Warsztaty i zajęcia na temat: asertywność i negocjacje jako nieagresywne sposoby rozwiązywania konfliktów. Na lekcjach wychowawczych wskazywanie takich wartości jak: przyjaźń, koleżeństwo, wzajemny szacunek, zdolność empatii, wyrażanie uczuć, udzielanie pomocy w nauce i trudnych sytuacjach życiowych poprzez stosowanie metod aktywnych jak: drama, trening interpersonalny, ćwiczenia grupowe pracownicy poradni psychologicznopedagogicznej na zaproszenie dyrektora, nauczycieli, rodziców Nauczyciele wychowawcy spotkania z policjantem spektakle profilaktyczne aktywne lekcje wychowawcze B)funkcjonowanie w społeczeństwie: ZADANIA Kształtowanie samorządności i demokracji Kształtowanie poczucia odpowiedzialności Współpraca z FORMY REALIZACJI Wybory do samorządu klasowego Działalność Samorządu Uczniowskiego Pełnienie przez uczniów różnego rodzaju funkcji na forum szkoły Zaznajomienie rodziców z podstawowymi odpowiedzialni Wychowawcy Opiekun samorządu szkolnego 7 dokumentami szkoły – Statut, program wychowawczy, program profilaktyczny rodzicami Współudział w tworzeniu programów i planów pracy szkoły Praca własna na rzecz szkoły Sponsorowanie przez rodziców Udział rodziców w organizowaniu imprez szkolnych, w konkursach Pomoc przy organizacji zawodów sportowych, pomoc przy sędziowaniu, Możliwość współredagowania strony internetowej szkoły Prezentacja własnych pomysłów i zainteresowań Zebrania rodziców z wychowawcami klas, indywidualne spotkania rodziców z wychowawcą, rozmowy telefoniczne Dzień rodzinny czyli rozmowy rodziców z nauczycielami poszczególnych przedmiotów podczas zajęć rekreacyjnych Prowadzenie zakładki dla rodziców na stronie internetowej Wychowawcy dyrektor Wychowawcy dyrektor opiekun strony 8 WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE I OBYWATELSKIE: ZADANIA Budzenie miłości do ojczyzny i poczucia wspólnoty narodowej Pielęgnowanie i tworzenie tradycji szkoły FORMY REALIZACJI odpowiedzialni Udział w apelach z Nauczyciele okazji rocznic i świąt państwowych np. wieczornica z okazji święta Niepodległości Udział w uroczystościach organizowanych przez GOK Galewice Poznawanie symboli narodowych, ich historii i znaczenia, okazywanie im szacunku Wychowawcy, katecheta Opieka nad lokalnymi miejscami pamięci narodowej Udział w konkursach związanych z najbliższą okolicą Udział i współtworzenie imprez szkolnych jak; pasowanie pierwszoklasistów, jasełka, Dzieci Rodzicom , Dzieci Dziadkom i Babciom Udział w akcjach charytatywnych jak: Góra grosza, Wielka Orkiestra świątecznej pomocy ŻYCIE W RODZINIE; ZADAZADNIA Ukazywanie wartości rodzinnych Ukazywanie roli zadań rodzicielskich Kształtowanie prawidłowych postaw międzyludzkich Kształtowanie FORMY REALIZACJI Pogadanki na lekcjach wychowawczych Organizacja zawodów sportowych dla uczniów Pedagogizacja rodziców w zakresie: kultury zachowań, agresji, emocji, postaw rodzicielskich, umiejętności komunikacyjnych w odpowiedzialni Wychowawcy Nauczyciele wychowania fizycznego Dyrektor, wychowawcy 9 umiejętności interpersonalnych we własnej rodzinie kontaktach z dziećmi ROZWÓJ ZDROWOTNY UCZNIA: ZADANIA FORMY REALIZACJI odpowiedzialni Promowanie zdrowego Realizacja Szkolnego Programu Koordynator programu stylu życia Profilaktycznego Udział uczniów w konkursach Nauczyciele np. Uczę się bezpiecznie żyć, Pierwsza pomoc przedmedyczna, Bezpieczna droga do szkoły, Bezpieczny Nauczyciele Powiat Wieruszowski Organizacja spotkań z dietetykiem, strażakiem, pielęgniarką Poznawanie zasad ewakuacji, organizacja próbnych ewakuacji szkoły Kształtowanie zachowań i postaw proekologicznych Organizacja konkursów ekologicznych Obchody Dnia Ziemi Udział w akcji Sprzątanie Świata Segregowanie surowców wtórnych poprzez wprowadzenie kolorowych pojemników na terenie szkoły Ekspozycja gazetek, plakatów na temat degradacji środowiska i sposobów zapobiegania jej Dbałość o tereny zielone w najbliższym środowisku Program zmodyfikowano w 2012r i przyjęto do realizacji. Program wychowawczy jest programem ramowym wieloletnim, szczegóły realizacji znajdują się w rocznych bądź trzyletnich programach wychowawczych poszczególnych klas.
