szkoła podstawowa im. małgorzaty sulek w drużynach 2016/2017

advertisement
SZKOŁA PODSTAWOWA
IM. MAŁGORZATY SULEK
W DRUŻYNACH
2016/2017
SZKOLNY PROGRAM
PROFILAKTYKI
Uchwalony przez Radę Rodziców w dniu 22 września 2016 roku w porozumieniu z Radą Pedagogiczną
Zatwierdzony do realizacji
w roku szkolnym 2016/2017
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ
PROFILAKTYCZNYCH
1.Akcja propagandowa dotycząca objawów grypy.
Wrzesień- luty
Pogadanka: „Chroń przed grypą siebie i innych”
2. „Bezpieczeństwo na drodze”
Wrzesień -maj
Spotkanie z policjantem
3.”Dobre wychowanie podstawą profilaktyki uzależnień”
Cały rok
„Dopalacze – nowe zagrożenie”- pogadanka dla uczniów. Projekcja
filmów edukacyjnych : „ Życie pod murem”- co każdy powinien wiedzieć
o narkotykach.„Nikotyna – legalny narkotyk” „Znajdź właściwe
rozwiązania”- program profilaktyki palenia tytoniu ( 6 godz. kl. VI)
4. Warsztaty profilaktyczne na temat uzależnień dla uczniów klas
III –VI
Realizacja w zależności od aktualnych potrzeb
5.Kuchnia wolna od GMO- warsztaty kulinarne z wykorzystaniem
produktów rolnictwa ekologicznego .
Spotkanie z rolnikiem ekologicznym - „Żyjemy ekologicznie” - promocja
zdrowej żywności”. Obchody Dnia Ziemi.
Czerwiec
Cały rok
Grudzień-maj
kwiecień
6.Realizacja programu profilaktycznego „Spójrz inaczej”
Cały rok
7.Profilaktyka zdrowotna „Jama ustna”
Cały rok
8.Korekcja wad postawy –gimnastyka korekcyjna .
Cały rok
9.Wady postawy –normy wymiarów i doboru ławek.
Wrzesień
10.Promocja zdrowia .
Akcja – „Śniadanie daje moc”
Akcja – Mleko, owoce i warzywa w szkole .
Pogadanka na temat chorób wywoływanych przez kleszcze.
Pogadanki na temat: „Uważaj – osy”
„Uważaj- tu mogą być żmije”
„ Wypoczynek nad wodą”
„ Uważaj na sinice”
„ Skutki zdrowotne nadmiernego opalania"
„ Zalecenia odnośnie zachowania podczas upałów”
11. Akcja propagandowa o zatruciach pokarmowych.
12. Pierwsza pomoc przedmedyczna. – Program „ Ratujemy i uczymy
ratować”
13.Wycieczki klasowe.
Marzec
Cały rok
Kwiecień
Maj
Maj, Czerwiec
Maj
Maj, Czerwiec
Czerwiec
PROBLEM
PRZEMOC I
AGRESJA
RÓWIEŚNICZA
ZADANIA
SPOSÓB REALIZACJI
1. Rozpoznanie środowiska ucznia.
- wywiad, rozmowy indywidualne z uczniem
i rodzicami.
2. Podniesienie poziomu wiedzy rodziców
na temat zachowań agresywnych.
- pedagogizacja rodziców – uświadomienie
rodzicom potrzeby kontroli zainteresowań
dziecka (jakie filmy, gry komputerowe),
3. Dostarczanie uczniom wiedzy o
sposobach radzenia sobie z emocjami,
stresem, zagrożeniami.
- realizacja programów profilaktycznych
„Spójrz inaczej”, na godz. do dyspozycji
wychowawcy,
- zajęcia realizowane na godz.
wychowawczych: „Co to jest przemoc?”,
„Radzę sobie z sytuacją trudną”,
4. Akcja; Międzynarodowy dzień
zapobiegania przemocy wobec dzieci.
5. Integrowanie zespołu klasowego,
integracja szkoły.
6. Zwiększenie samooceny ucznia.
ODBIORCA
REALIZATOR
Uczniowie
Wychowawcy
Uczniowie
Wychowawcy,
nauczyciele
Uczniowie
nauczyciele,
wychowawcy
- konkursy plastyczne, pogadanki,
prezentacje multimedialne,
- inscenizacja,
- udział uczniów w kołach zainteresowań,
dodatkowych zajęciach edukacyjnych,
sportowych, wycieczkach, uroczystościach
klasowych i szkolnych,
- zaangażowanie rodziców
- inicjowanie klasowych wycieczek, imprez,
itp.,
- stworzenie regulaminów, kontraktów
klasowych,
- powierzanie choćby najmniejszych zadań
uczniom,
- stosowanie na co dzień słownych
wzmocnień pozytywnych
Uczniowie
Nauczyciele,
wychowawcy
Uczniowie
Nauczyciele,
wychowawcy
Uczniowie
Nauczyciele,
UZALEŻNIENIA
(substancje
uzależniające,
komputer, TV)
1. Dostarczanie uczniom i rodzicom
wiedzy nt. konsekwencji zażywania
substancji uzależniających.
2. Pozyskanie wsparcia ze strony
specjalistów.
3. Wskazywanie na negatywny wpływ
mediów i gier komputerowych.
4. Upowszechnianie wśród uczniów
znajomości zachowań asertywnych.
ZDROWE
ODŻYWIANIE
1. Dostarczanie informacji o pozytywnych
wymiarach zdrowego odżywiania.
2. Kształtowanie umiejętności dbania o
swoje zdrowie.
3. Uwrażliwianie młodzieży na skutki
nieuzasadnionego odchudzania.
- prowadzenie lekcji wychowawczych nt.
zagrożeń związanych z uzależnieniami,
- pedagogizacja rodziców nt. zagrożeń
związanych z uzależnieniami
Uczniowie, rodzice
- spotkania z pracownikami poradni
specjalistycznych, PPP, policją
Uczniowie, rodzice
- pogadanka nt. roli mediów w kształtowaniu
negatywnych wzorców zachowań,
Uczniowie, rodzice
- lekcje wychowawcze nt. zachowań
asertywnych
Uczniowie
Specjaliści, policjanci,
wychowawca
Opiekun samorządu
uczniowskiego,
wychowawcy
Wychowawcy
- wspólne przygotowanie zdrowego
śniadania,
- konkurs plastyczny
Uczniowie,
Rodzice
- pogadanka, zajęcia rekreacyjno sportowe
Uczniowie
Wychowawcy klas,
nauczyciel w-f
- pogadanka ( anoreksja, bulimia)
Uczniowie
Wychowawcy klas,
nauczyciel przyrody
- pogadanka nt. otyłości oraz nadmiernego
spożywania fast foodów.
Uczniowie, rodzice
Wychowawcy,
nauczyciel przyrody
4. Uwrażliwienie młodzieży na skutki
złych nawyków żywieniowych.
5. Promocja zdrowej żywności w związku
z obchodami Dnia Ziemi.
wychowawcy
Specjaliści, nauczyciele
przeszkoleni,
wychowawcy
Nauczyciele klas 0 –III
Uczniowie
- konkursy plastyczne, wystawy, happening
Nauczyciel kl. II,
nauczyciel przyrody
BEZPIECZEŃSTWO
UCZNIÓW
1. Poznanie zachowań sprzyjających
bezpieczeństwu.
- pogadanki z wychowawcą klas (przez cały
rok)
Uczniowie
Wychowawcy klas
2. Przestrzeganie przepisów
bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą.
- spotkanie z policjantem
Uczniowie, rodzice
Policjant, wychowawcy
klas, nauczyciel techniki
3. Przestrzeganie przed zagrożeniami w
czasie prac polowych z wykorzystaniem
maszyn i urządzeń rolniczych.
- prelekcja – pedagogizacja rodziców
Uczniowie, rodzice
4. Bezpiecznie bawimy się na placu
zabaw.
5. Bezpieczne korzystanie z sieci
Uczniowie
Nauczyciel przyrody,
- zapoznanie z regulaminem korzystania z
placu zabaw i boisk szkolnych.
- prezentacja multimedialna
- pogadanka
6. Bezpieczeństwo w domu, w szkole i na
drodze.
Policjant, wychowawcy
klas
Uczniowie
Nauczyciel w-f,
wychowawcy
Uczniowie
- pogadanki, prezentacje multimedialne, film
na temat bezpiecznego przebywania w domu,
szkole i na drodze.
Nauczyciel informatyki
Uczniowie
Nauczyciel kl. I-VI
WADY POSTAWY
1. Organizowanie zajęć pozalekcyjnych
- zajęcia rekreacyjno – sportowe
Uczniowie
Nauczyciele
2. Promowanie istniejących grup kultury
fizycznej
- zawody sportowe, turnieje
Uczniowie
Nauczyciel w-f
3. Popularyzowanie wiedzy nt. korzyści
wynikających z aktywności ruchowej
- edukacja prozdrowotna na lekcjach w-fu
Uczniowie
Nauczyciel w-f
4. Prowadzenie zajęć sportowych w
czasie ferii zimowych
- zajęcia rekreacyjno – sportowe, zawody
Uczniowie
Wychowawcy,
nauczyciel w-f
5. Propagowanie aktywnego wypoczynku
w czasie wolnym od zajęć.
6. Dostosowanie wysokości stolików i
krzeseł do wzrostu dziecka.
- wycieczki piesze
Uczniowie
Wychowawcy, rodzice,
nauczyciele
- pomiar ławek , krzeseł, wzrostu dzieci
Uczniowie
Nauczycielewychowawcy
PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO
KLASA 0
I. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć
1.
2.
Poznajemy się
Moja rodzina
Autoprezentacja dzieci
Uświadomienie sobie przez dzieci, co to jest
rodzina i co to znaczy, że są jej członkami
Rozmowa, rysunek
Wykonanie książeczki o rodzinie
Termin
realizacji
wrzesień
wrzesień
3.
Omawianie książeczki
o rodzinie
Zdobycie wiadomości o rodzinach swoich
kolegów, uczenie się wzajemnego słuchania
Rozmowa, obserwacja
październik
4.
Każdy w rodzinie ma
swoje obowiązki
Rozmowa, zabawa
październik
5.
Jesteśmy klasą „0”
Praca grupowa – wspólny rysunek
dzieci
październik
6.
To są moi przyjaciele
Zwrócenie uwagi na to, jaki jest udział dziecka
w pracach domowych i co lubi ono robić oraz
jaki to ma znaczenie dla innych osób w domu
Uświadomienie sobie przez dzieci, że w czasie
ich pobytu w szkole dzieje się dla nich wiele
przyjemnych rzeczy
Uświadomienie sobie przez dzieci, co to znaczy
być czyimś przyjacielem i mieć przyjaciela
Rozmowa, rysunek
listopad
7.
Poznajemy normy,
reguły, zasady
Rozmowa
listopad
8.
Poznajemy i nazywamy
uczucia
Uświadomienie dzieciom, że ustalenie oraz
postrzeganie zasad i reguł wpływa na ich dobre
relacje z innymi oraz zapobiega
nieporozumieniom
Uświadomienie dzieciom, że w różnych
sytuacjach ludzie przeżywają różne uczucia
Opowiadanie obrazków,
dokańczanie zdań
grudzień
9.
Wyrażamy uczucia
mimiką
Uczenie się, że możemy rozpoznawać uczucia
po minie
Gra w karty przedstawiające uczucia
grudzień
10.
Wyrażamy uczucia
w zachowaniu
Zwrócenie uwagi dzieci, jak zachowują się
ludzie przeżywający silne uczucia
Scenki przedstawiające uczucia
styczeń
11.
Zwracamy uwagę
na uczucia innych ludzi
Dzieci uczą się rozróżniać uczucia przeżywane
przez innych i akceptować je
Rozmowa, rysunek
styczeń
L.p.
Temat
Metody i środki
Cele
Uwagi
12.
Uczymy się rozumieć
uczucia innych ludzi
Dzieci uczą się rozumieć w sytuacjach
konfliktowych przeżycia i uczucia rówieśników
Scenka, rozmowa
luty
13.
Każdy z nas wygląda
inaczej
Dzieci dostrzegają różnice w swoim wyglądzie,
akceptują je
Rozmowa, rysunek
marzec
14.
Różnimy się między sobą
Dostrzeganie własnej indywidualności
i niepowtarzalności
Opowiadanie rysunków
marzec
15.
Ludzie różnią się od
siebie nie tylko
wyglądem
Jak można mnie
rozpoznać?
Zwracanie uwagi na różnice między ludźmi
Rozmowa, rysunek, zabawa
marzec
Zabawa
kwiecień
Rozmowa, opowiadanie dzieci
kwiecień
17.
Moja twarz jest
niepowtarzalna
Dzieci uczą się rozpoznawać swoje
charakterystyczne cechy, które czynią je
niepowtarzalnymi i rozpoznawalnymi
Dostrzeganie, akceptowanie cech szczególnych
w wyglądzie swojej twarzy oraz twarzy kolegów
18.
Jesteśmy podobni i różni
w swoich upodobaniach
Spostrzeganie podobieństw i różnic w swoich
upodobaniach i doznaniach
Czytanie opowiadania, rysunek
kwiecień
Rozmowa, opowiadanie nauczyciela
maj
Rozmowa, zabawa
maj
16.
II. Dbanie o zdrowie
19.
Co mogę zrobić, aby być
silnym i zdrowym
20.
Zwracamy uwagę na to,
co wkładamy do ust
Zwrócenie uwagi dzieci na to, co mogą zrobić,
aby być silni i zdrowi, jaki jest zdrowy a jaki
niezdrowy sposób życia
Uczenie się nazywania i rozróżniania produktów
jadalnych, niejadalnych i szkodliwych
21.
Rozpoznajemy substancje
trujące
Rozpoznawanie substancji trujących i uczenie
się jak z nimi postępować
Rozmowa, rysunek
czerwiec
22.
Jak się zachować?
Dzieci uświadamiają sobie znaczenie
podejmowania właściwych decyzji w sprawie
zdrowia
Rozmowa
czerwiec
PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO KLASA I
I . Uczestnictwo w grupie.
Lp.
Temat
Cele
Metody i środki
1
Moja rodzinaksiążeczka o
rodzinie.
-uświadomienie sobie przez dzieci co to
jest rodzina i co to znaczy, że są jej
członkami.
Krąg uczuć, rysunek, pogadanka, dyskusja
klasowa.
2
Każdy w rodzinie ma
swoje obowiązki.
-zastanowienie się, jakie czynności
wykonują w domu poszczególni
członkowie rodziny.
-zwrócenie uwagi na to, jaki udział jest
dziecka w pracach domowych i co lubi
ono robić oraz jakie ma to znaczenie dla
innych osób w domu.
Rysunki, piosenka, psychodramy,
pogadanka, scenki, gry i zabawy.
Wrzesień
3
Jesteśmy klasą.
-uświadomienie sobie przez dzieci, że
klasa jest nie tylko miejscem nauki, ale
też miejscem spotkań z innymi ludźmi i
że w czasie pobytu dzieci w szkole
dzieje się dla nich wiele przyjemnych
rzeczy.
Pogadanka, rysunek, rozmowa.
Październik
4
To są moi
przyjaciele.
-uświadomienie sobie przez dzieci, co
to znaczy być czyimś przyjacielem i
mieć przyjaciela
-zastanowienie się, co przyjaciele mogą
zrobić dla siebie.
Rozmowa, rysunek.
Październik
Bezpieczeństwo w
domu w szkole i na
drodze.
-uświadamianie uczniom, jak należy
zachowywać się w czasie samodzielnego
przebywania w domu, poruszania się po Film, pogadanka
drogach i w szkole.
5
Termin
realizacji
Wrzesień
Cały rok
Uwagi
II. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć.
6
Poznajemy normy,
reguły i zasady.
-uświadomienie dzieciom, ustalenie oraz
przestrzeganie zasad, reguł wpływa na
ich dobre relacje z innymi i zapobiega
nieporozumieniom.
Rozmowa, rysunek, zabawy, krótkie
opowiadanie.
Październik
7
Rozpoznajemy i
nazywamy uczucia.
-uświadomienie dzieciom, że w różnych
sytuacjach ludzie przeżywają różne
uczucia,
-rozpoznawanie i nazywanie uczuć.
Rysunki, scenki, uzupełnienie zadań, krąg
uczuć.
Październik
8
Wyrażamy uczucia
mimiką.
-uświadomienie sobie, że uczucia, które
przeżywamy, wyrażają się często za
pomocą mimiki.
-uczenie się, że możemy rozpoznawać
uczucia innych osób, zwracając uwagę
na wyraz ich twarzy.
Rozmowa, gry i zabawy, rysunki, ilustracje
uczuć.
Listopad
9
Wyrażamy uczucia w
zachowaniu.
-zwracanie uwagi dzieci na to, jak
zachowują się ludzie przeżywający różne
uczucia.
Rysunek, scenki, rozmowa.
Listopad
10
Zwracamy uwagę na
uczucia innych ludzi.
-uczniowie będą uczyli się rozróżniać
uczucia przeżywane przez innych oraz
akceptować te, które mogą różnić się od
ich własnych uczuć w danej sytuacji.
Ilustracje, pogadanka, rysunek.
Listopad
11
Uczymy się rozumieć
uczucia innych ludzi.
-uczniowie będą uczyli się rozumieć w
sytuacjach konfliktowych, przeżycia i
uczucia rówieśników.
Scenki, dyskusja, opowiadanie.
Grudzień
12
Każdy z nas wygląda
inaczej.
-dzieci uczą się dostrzegać różnice w
swoim wyglądzie i akceptować je.
Rysunki, rozmowa.
Grudzień
13
Różnimy się między
sobą.
-dostrzeganie własnej indywidualności i
niepowtarzalności.
Rozmowa, zabawy, rysunki.
Styczeń
14
Ludzie różnią się od
siebie nie tylko
wyglądem.
-zwrócenie uwagi na różnice między
ludźmi(poza budową fizyczną)
Rozmowa, rysunek, zabawa.
Styczeń
15
Jak można mnie
rozpoznać?
-dzieci będą uczyły się rozpoznawać
swoje charakterystyczne cechy, które
czynią je niepowtarzalnymi,
rozpoznawalnymi.
Rozmowa, scenka.
Luty
16
Moja twarz jest
niepowtarzalna.
-dostrzeganie i akceptowanie cech
szczególnych w wyglądzie swojej twarzy
oraz twarzy kolegów.
Zabawa, pogadanka, rysunek, lusterko.
Marzec
17
Jesteśmy podobni i
różni w swoich
upodobaniach.
-spostrzeganie podobieństw i różnic w
swoich upodobaniach i doznaniach.
Zabawa, rysunek, opowiadanie.
Marzec
- zwrócenie uwagi na to, co mogą zrobić,
aby być zdrowymi
- zastanowienie się nad tym, jaki jest
zdrowy, a jaki niezdrowy sposób życia.
Rozmowa, opowiadanie.
Kwiecień
III. Dbanie o zdrowie.
1
Co mogę zrobić, aby
być silnym i
zdrowym?
TEMATYKA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH KLASA II
I . Postrzeganie siebie i rozumienie uczuć.
Lp.
Temat
Cele
Metody i środki
1
Jesteśmy podobni.
Pogadanka, zabawa ruchowa, rysunek.
2
To właśnie JA.
3
Książeczka o mnie.
4
Jesteśmy
niepowtarzalni.
5
Moje sukcesy.
6
Kiedy czuję się
ważny.
7
Przeżywamy różne
uczucia.
8
Możemy radzić sobie
w trudnych
sytuacjach.
Dostrzeganie, zauważanie i akceptowanie
podobieństw i różnic między sobą i
innymi ludźmi.
Zwrócenie uwagi dzieci na siebie samych
i swoją wyjątkowość.
Zwrócenie uwagi dzieciom na to, że
różnią się od innych, że mogą doceniać tę
różnicę i być dumnym ze swojej
tożsamości.
Dzieci będą sobie uświadamiać, że każde
z nich jest wyjątkowe i niepowtarzalne,
będą się zastanawiać, co sprawia, że tak
jest.
Dzieci będą sobie uświadamiać swoje
mocne strony i uczyć się mówić o nich.
Dzieci będą zwracały uwagę na to, w
jakich sytuacjach czują się ważne i jak
inne osoby im to komentują.
Uświadomienie sobie różnych uczuć.
Akceptowanie uczuć przeżywanych przez
inne osoby.
Dzieci dowiedzą się, że uczucia
zmieniają się i będą się zastanawiać, jak
same mogą wpływać na ich zmianę.
9
Czasami się kłócimy
Dzieci będą uczyły się jak możemy
radzić sobie, z trudnymi sytuacjami,
bójkami, kłótniami.
Termin
realizacji
Wrzesień
Pogadanki wykonanie pierwszej strony
książeczki.
Wykonanie kolejnych stron książeczki.
Wrzesień
Rozmowa w kręgu, wykonanie rysunku.
Październik
Rozmowa, wykonanie rysunku, dyplom dla
każdego ucznia.
Rozmowa w kręgu, zabawa ruchowa,
wykonanie rysunku.
Listopad
Opowiadanie n-la, uzupełnianie rysunków.
Grudzień
Rozmowa w kręgu. Rysowanie twarzy „pan
smutny” i „ Pan wesoły”.
Grudzień
Opowiadanie o ilustracjach, zabawa
„głosowanie”.
Styczeń
Październik
Listopad
Uwagi
10
Dokuczanie
Uświadamianie sobie przez dzieci tego,
dlaczego ludzie dokuczają i jak można
rozwiązać takie sytuacje.
Opowiadanie n-la, rozmowa w kręgu.
Styczeń
11
Skarżenie
Dzieci będą się uczyły jak zrozumieć
skarżenie i jak sobie z nim radzić
Opowiadanie n-la, rozmowa w kręgu.
Luty
II. Uczestnictwo w Grupie
12
Czasem czujemy się
odrzuceni.
Rozumienie przez dzieci sytuacji
odrzucenia lub pozostawienia i radzenia
sobie z nim.
Opowiadanie n-la, rozmowa w kręgu.
Marzec
13
W rodzinie
wzajemnie sobie
pomagamy.
Dzieci będą sobie, uświadamiać, że mogą
wpływać na to, co dzieje się w domu i na
atmosferę panującą w nim.
Rozmowa w kręgu, rysunek „pomocna
dłoń”.
Kwiecień
14
Rodzina, z której
pochodzę.
Budowanie przez dzieci swojej
tożsamości i poczucia wspólnoty z
własną rodziną.
Wykonanie drzewa genealogicznego.
Kwiecień
Dzieci będą sobie uświadamiać, że
potrafią same dbać o swoje zdrowie i że
może to stanowić dla nich powód do
dumy.
Uczniowie będą dostrzegać różnice
pomiędzy dobrym a złym
samopoczuciem.
Rozmowa w kręgu, wykonanie plakatu.
Maj
Rozmowa w kręgu, wykonanie kukiełek.
Maj
Uczniowie będą poznawali zasady
obchodzenia się z lekarstwami.
Rozmowa w kręgu, opowiadanie o rysunku.
Czerwiec
III. Dbanie o zdrowie.
15
Dbamy o swoje
zdrowie; sposoby
dbania
16
Dobre i złe
samopoczucie.
17
Jestem chory.
TEMATYKA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH KLASA III
I . Postrzeganie siebie i rozumienie uczuć.
Lp.
Temat
Cele
Metody i środki
1
Co mi się zdarzyło miłego.
Dzielenie się dobrymi wspomnieniami i
uświadamianie sobie, że łączą one ludzi.
Krąg uczuć, krótkie opowiadanie,
rysunek.
2
Są rzeczy, które robię
bardzo dobrze.
Dzielenie się swoimi sukcesami i
przeżyciami z kolegami i koleżankami.
Krótkie opowiadanie, rysunek,
scenka.
Wrzesień
Co się ze mną dzieje, gdy
przeżywam rożne uczucia
Kształtowanie umiejętności u dzieci
dostrzegania emocji jakie towarzyszą im w
różnych sytuacjach.
Uzupełnianie zadań opowiadanie,
rysunek.
Październik
4
Tak potrafię
Pogadanka, wykonanie plakatu.
Październik
5
Mogę wpływać na swoje
samopoczucie
Krąg uczuć, rozmowa, scenki.
Listopad
6
Czasami jesteśmy
zazdrośni.
Krąg uczuć, krótkie opowiadanie,
dyskusja klasowa.
Listopad
7
Różne sposoby wyrażania
swoich uczuć.
Uświadomienie sobie przez dzieci zmian
jakie zaszły w ich rozwoju.
Dzieci nauczą się rozumieć, że istnieją
możliwości wpływania na własne
samopoczucie.
Uświadomienie uczniom, że zdarza się iż są
o coś zazdrośni ale że można próbować
sobie z tym radzić.
Uczenie się rozpoznawania swoich uczuć i
mówienie o nich.
Rozmowa, scenki, rysunki.
Listopad
Termin
realizacji
Wrzesień
3
II. Uczestnictwo w grupie.
8
Popełnione błędy.
9
Moja rodzina.
Uczenie się przyjmowania
odpowiedzialności za błędy.
Poznanie charakterystycznych cech
swojej rodziny.
Scenka, rozmowa, uzupełnianie zadań.
Listopad
Krąg uczuć, uzupełnianie zadań, plakat o
rodzinie.
Grudzień
Uwagi
10
Wszyscy tworzymy klasę.
Dzieci będą mogły uświadomić
sobie, że klasę tworzą różne osoby,
które wnoszą do niej własne
wartości.
Rysunek, krótkie opowiadania, rozmowa.
Styczeń
11
Jak pomagamy innym?
Docenianie wzajemnej pomocy.
Ułatwienie dzieciom opisywania
swoich uczuć, gdy komuś pomogą.
Krąg uczuć, rozmowa, gry i zabawy, scenki.
Styczeń
12
Inne osoby mogą mi
pomóc.
Krąg uczuć, rozmowa, scenki.
Luty
13
Moi przyjaciele
„Książeczka o
przyjaciołach”
Omówienie „Książeczki o
przyjaciołach”
Uświadomienie sobie, że jedynym
ze sposobów rozwiązywania
problemów może być pomoc
dorosłych osób, koleżanek,
kolegów lub przyjaciół.
Dzieci będą uświadamiały sobie
znaczenie przyjaźni w ich życiu.
Rozmowa, wykonanie książeczki o
przyjaciołach.
Luty
Dzieci będą uświadamiały sobie
znaczenie przyjaźni w ich życiu.
Krąg, pokaz, wspólne oglądanie
zorganizowanie wystawki.
marzec
14
III . Rozwiązywanie problemów
15
Jak podejmujemy decyzje.
Uczenie się podejmowania decyzji
w oparciu o własne upodobania.
Rozmowa, skrzynia ze skarbami,
uzasadnienie wyboru.
Marzec
16
Czy umiemy odmawiać?
Dzieci będą sobie uświadamiały, że
w niektórych sytuacjach warto jest
umieć odmawiać i będą się uczyły
jak to można robić.
Rozmowa w kręgu, scenki, wyrażanie
swoich uczuć, myśli i opinii.
Marzec
17
Rozwiązywanie
problemów.
Uczniowie będą rozmawiali o
problemach, z którymi się spotykają
i będą uczyli się, jak je
rozwiązywać.
Kwiecień
IV. Dbanie o zdrowie
Poznajemy równowagę
swojego ciała.
Dzieci będą mogły uświadomić sobie
znaczenie zachowania równowagi
fizycznej i psychicznej.
Dzieci będą doznawać ruchu swojego Gry i zabawy, rozmowa w kręgu.
ciała w przestrzeni.
Dzieci będą uświadamiały sobie jak
Rozmowa w kręgu, rysunek.
mogą dbać o swoje zdrowie.
Kwiecień
21
Poznajemy ruch swojego
ciała.
Dbajmy o swoje ciało.
22
Jak używać lekarstw?
Dzieci będą mogły uświadomić
sobie, co robią i co mogą zrobić dla
utrzymania zdrowego ciała.
Maj
18
19
Gry i zabawy, rozmowa, uzupełnianie zadań.
Rozmowa w kręgu, głosowanie, uzupełnianie
zadań.
Kwiecień
Maj
PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO
KLASA IV
Postrzeganie siebie i rozumienie swoich pojęć.
I.
Lp.
Temat
Cele
1.
Jaki jestem?
2.
Doceniam innych, a
inni doceniają mnie.
Uświadomienie sobie
swoich mocnych stron.
Zwrócenie uwagi na
sytuacje, w których inni
nas doceniają i sytuacje,
w których my
doceniamy innych.
Uczenie się
dostrzegania i
akceptowania swoich
osiągnięć.
Moje sukcesy.
3.
II.
4.
5.
6.
Uczestnictwo w grupie.
Ludzie różnią się
między sobą.
Jak pomóc tym, którzy
czują się odrzuceni?
Jak sobie daję radę w
IV klasie?
Zwrócenie uwagi dzieci
na różnice i
podobieństwa między
ludźmi.
Uczniowie będą się
zastanawiali nad tym,
jak się czuje osoba
odrzucana przez innych
oraz nad tym, co mogą
zrobić, by jej pomóc.
Uświadomienie sobie, z
jakimi
doświadczeniami wiąże
się przejście do IV
klasy.
Metody i środki
Rozmowa , karta pracy
„To właśnie Ja”
Rozmowa, scenki,
kartki, mazaki, kredki,
długopisy.
Rozmowa
naprowadzająca,
rysunek sukcesu,
papier, kredki, papier
pakowy.
Termin realizacji
wrzesień
październik
listopad
Dyskusja, pantomima.
grudzień
Opowiadanie, dyskusja,
scenki, komiks,
arkusz „ Dymki
komiksowe”.
Lista „ różnic”, karty
pracy „Ja w IV klasie”,
list.
styczeń
luty
Uwagi
III.
7.
8.
IV.
9.
10.
11.
12.
Rozwiązywanie problemów.
Czasem podejmujemy
ryzykowne decyzje.
Uczymy się odmawiać.
Uświadomienie
uczniom potrzeby
rozważania
konsekwencji przy
podejmowaniu
ryzykownych decyzji.
Uczniowie będą uczyli
się umiejętności
odmawiania w
sytuacjach
zagrażających ich
zdrowiu.
Odgrywanie ról ,
rozmowa,
Karta pracy
„Wybory i
konsekwencje”.
Uczniowie zwiększą
swoją wiedzę na temat
substancji szkodliwych
oraz skutków ich
używania.
Praca grupowa,
rozmowa nauczająca,
Kartki papieru,
fotografie substancji
szkodliwych mazaki,
kredki.
Wywiad, plakaty,
Duże arkusze papieru
pakowego, mazaki.
Dyskusja, rysunek,
arkusz „Cele dotyczące
mojego zdrowia”
marzec
Dyskusja, scenki
kwiecień
Dbanie o zdrowie.
Substancje szkodliwe
dla naszego organizmu.
Dlaczego młodzi ludzie
palą papierosy?
Poznanie przyczyn
sięgania po nikotynę.
Podejmuję
odpowiedzialne decyzje
dotyczące zdrowia.
Uczniowie będą
pracowali nad
budowaniem
odpowiedzialności za
własne zdrowie.
Bezpieczeństwo w sieci
Uczniowie zwiększą
swoją wiedzę na temat
zasad bezpiecznego
korzystania z Internetu
Film edukacyjny,
dyskusja
maj
czerwiec
czerwiec
październik
PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO
KLASA V
I. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć
L.p.
Temat
Cele
1.
Kim jestem?
Uświadomienie sobie przez uczniów swojej
wyjątkowości i tego, że każdy z nich jest
odrębną, jedyną w swoim rodzaju osobą
2.
Moje mocne strony
3.
Umniejszanie wartości
Rozwijanie umiejętności dostrzegania swoich
mocnych stron i prezentowanie ich innym
ludziom
Uświadomienie dzieciom skutków, jakie niesie
obniżanie czyjejś wartości
4.
Kiedy czuję się samotny?
5.
Trudne uczucia i ich
wyrażanie
6.
Potrzeby a zachowania
Zwrócenie dzieciom uwagi na osoby, które czują
się samotne oraz sposoby pomagania tym
osobom
Uczniowie będą uczyli się rozpoznawać trudne
uczucia, które jest im trudno wyrazić i szukać
sposobów ich ekspresji
Uczniowie będą uświadamiali sobie związki
między zachowaniami a zaspokajaniem potrzeb
Metody i środki
- rysunki – collage
-krąg uczuć – rozmowa
- karta „Prawdziwy Ja”, papier,
kolorowe czasopisma
- rozmowa – krąg uczuć
- karta „Moje mocne strony”,
aktualna fotografia
- opowiadanie nauczyciela, krąg
uczuć, plakat
- papier, kredki
- opowiadanie, krąg uczuć,
psychodrama
- papier, materiały piśmienne
- opowiadanie, krąg uczuć
- psychodrama
- teksty opowiadań
- krąg uczuć, opowiadanie
- arkusz „Potrzeby a zachowania”,
flamastry
Termin
realizacji
listopad
listopad
listopad
styczeń
styczeń
styczeń
II. Uczestnictwo w grupie
7.
Grupy, do których
należymy
8.
Moja rodzina
Uświadomienie sobie przez uczniów roli, jaką
pełni grupa i wpływu, jaki różne grupy
wywierają na nich
Uświadomienie uczniom, jaka jest ich rola
w rodzinie i jakie znaczenie ma dla nich rodzina
- dyskusja w kręgu, rysunek
- kartki papieru, arkusz papieru
pakowego
- rozmowa, rysunek
- kolorowe czasopisma
- arkusz „Moja rodzina”
luty
marzec
Uwagi
9
Rodziny są różne
Ułatwienie dzieciom rozumienia różnych
sytuacji rodzinnych
- dyskusja, krąg uczuć
- teksty, pytania
marzec
10.
Moje przyjaźnie
Uświadomienie sobie przez uczniów co oznacza
dla nich przyjaźń i jak mogą dbać o jej trwałość
- psychodrama
- krąg uczuć, aparat fotograficzny
kwiecień
11.
Jak lepiej rozumieć
innych ludzi?
Uczymy się
współdziałania
- rozmowa, krąg uczuć
- „Arkusz sytuacji” dla każdej grupy,
flamastry
- rozmowa, krąg uczuć
- kilkanaście talii kart
kwiecień
12.
Uczniowie nauczą się rozumieć lepiej innych
ludzi, tak aby uniknąć pochopnych opinii
i decyzji
Uczniowie będą uczyli się współpracy, określali
role grupowe i reguły pracy w grupie
Uczniowie będą zastanawiali się nad
znaczeniem i sposobem zbierania informacji
przed podjęciem decyzji i ich wpływem na
decyzje
Ćwiczenie innej strategii rozwiązywania
problemów
- opowiadanie, rozmowa w kręgu
- tekst opowiadania
maj
- rozmowa, rozwiązywanie
problemów
- rysunek, rozwiązywanie problemów
czerwiec
maj
III. Rozwiązywanie problemów
13.
Co powinienem wiedzieć,
zanim podejmę decyzję?
14.
Rozwiązywanie
problemów
PLAN REALIZACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO
KLASA VI
I. Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć
L.p.
Temat
Cele
1.
Dobre myślenie o sobie
Uświadomienie sobie przez uczniów swoich
mocnych stron i korzyści jakie płyną z dobrej
samooceny
Szukanie sposobów radzenia sobie ze swoimi
lękami i niepokojem
2.
Moje lęki i niepokoje
3.
Uczucia i reakcje
organizmu
Uświadomienie sobie, jakie reakcje organizmu
towarzyszą uczuciom i jaki jest związek uczuć
z zachowaniem
4.
Co robisz ze swoją
złością?
Uczniowie określają swój sposób wyrażania
złości i porównują go z innymi oraz będą uczyli
się zdrowych sposobów wyrażania złości
5.
Jakim człowiekiem chcę
być?
Uświadomienie sobie przez uczniów ich planów
na przyszłość oraz drogi, jaką muszą przebyć,
aby ją zrealizować
Metody i środki
- dyskusja klasowa
- arkusz „Dobre myślenie o sobie”
- uzupełnienie zadań
- dyskusja, praca w grupach,
uzupełnianie zadań
- arkusz „Worek z problemami”
- rozmowa, praca w grupach
- arkusz „Reakcje organizmu” i
„Zachowania” dla każdej grupy,
nożyczki
- sporządzanie listy „Jak ludzie
wyrażają złość?”
- karta „Sposoby wyrażania złości,
papier pakowy, mazaki, dużo gazet
- praca w małych grupach collage,
rozmowa
- kolorowe czasopisma, mazaki, klej,
kredki lub mazaki
Termin
realizacji
wrzesień
listopad
listopad
grudzień
styczeń
II. Uczestnictwo w grupie
6.
Jak inni wpływają na nas?
Uświadomienie dzieciom wpływu grup, do
których należą, na ich postawy i zachowania
7.
Moje przyjaźnie
Uczniowie określają swoje oczekiwania wobec
przyjaciół
8.
Pomagam innym
Uczniowie będą zastanawiali się nad sposobami
pomagania rówieśnikom w trudnych sytuacjach
- rozmowa, praca w parach, grupach
- arkusz „Kto na mnie wpływa” dla
każdego ucznia
- dyskusja, praca w małych grupach
- arkusz „Mój przyjaciel”, kartki
i materiały do rysowania
- praca w małych grupach, scenki,
rozmowa
- arkusz papieru pakowego, mazaki
styczeń
luty
luty
Uwagi
9.
Namawianie
Uczniowie będą się uczyli, jak rozpoznawać
różne sposoby namawiania
- rozmowa, scenki, praca w grupach
- arkusz papieru pakowego, mazaki
marzec
10.
Uczymy się odmawiać
Ćwiczenie umiejętności odmawiania
- rozmowa, scenki
- arkusz „Scenki odmawiania”, kilka
arkuszy papieru pakowego, mazaki
marzec
III. Rozwiązywanie problemów
11.
Podejmowanie decyzji
Uczniowie będą zdobywali i ćwiczyli
umiejętności ważne przy podejmowaniu decyzji
- praca w grupach, opowieść,
uzupełnianie zadań
kwiecień
12.
Jak podobieństwa i różnice
wpływają na nasze
wzajemne kontakty?
Uświadomienie sobie przez uczniów, co ich
łączy z innymi, a co dzieli i jaki ma to wpływ na
wzajemne kontakty
- praca w grupach, dyskusja
- karta „Podobieństw” i „Różnic”
kwiecień
Uświadomienie uczniom, jakie szkody
powoduje używanie alkoholu przez dzieci i
młodzież
Poznanie mechanizmu uzależnienia od alkoholu
- praca w grupach, sporządzenie listy
- arkusz „Dlaczego prawo zabrania
sprzedaży alkoholu nieletnim?”
- praca w grupach, opowiadanie,
dyskusja, technika „Akwarium”
maj
Zbadanie zakresu wiedzy i doświadczeń
uczniów z narkotykami
- ankieta, dyskusja
czerwiec
IV. Dbanie o zdrowie
13.
Dlaczego młodzi ludzie
nie powinni pić alkoholu?
14.
Jak można uzależnić się
od alkoholu?
15.
Co wiemy, a czego nie
wiemy o narkotykach?
maj
Download