PLANY WYNIKOWE

PLANY WYNIKOWE
W ZAKRESIE II KLASY TECHNIKUM
OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH
„Świadek Chrystusa w świecie” nr AZ-42-01/1-2
pod redakcją ks. Jana Szpeta i Danuty Jackowiak.
Księgarnia św. Wojciecha, Poznań 2009. Oznaczenie programu: AZ-4-01/1
Lp.
Temat
1.
Lekcja organizacyjna
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Modlitwa „Ojcze nasz”
Wymagania podstawowe dla ucznia.
Uczeń:
- zna system oceniania
- poznaje zasady obowiązujące na
lekcjach
KATECHEZY WPROWADZAJĄCE
- wie, co to jest modlitwa
- wie, skąd znamy modlitwę „Ojcze
nasz”
- zna integralne części modlitwy „Ojcze
nasz”
Wymagania rozszerzone dla ucznia
--- jest świadomy potrzeby nieustannej
modlitwy
- umie refleksyjnie rozważyć każdą z
próśb modlitwy „Ojcze nasz”
- chce każdą lekcję religii przeżywać w
duchu modlitwy
- wie, że człowiek powinien zawsze
poszukiwać wartości, które będą dla
- rozumie, że życie chrześcijanina jest
niego drogowskazem życia
Poszukiwanie wartości życia
życiem wiary
- wie, że wiara jest największą wartością
- uzasadnia konieczność rozwoju wiary
w życiu człowieka
- wyjaśnia pojęcie wiara
- wie, że młodość jest czasem
pierwszych świadomych wyborów
- jest świadomy konsekwencji
- rozumie, że od tych wyborów będzie
przyjętych sakramentów
Młodość czasem wyboru
zależeć całe jego życie
- uzasadnia co to znaczy, że świat
- uzasadnia, że człowiek musi
został człowiekowi zadany
podejmować decyzje i jakie są ich
konsekwencje
I. NA POCZĄTKU BÓG STWORZYŁ NIEBO I ZIEMIĘ
- wie, że ewolucję należy rozumieć w
- zna biblijny przekaz o stworzeniu
ramach stwórczego planu Boga
Jak powstał świat?
- wie, jakie zadanie powierzył
- wymienia przymioty Boga związane
człowiekowi Bóg
ze stworzeniem świata i człowieka
- zna naukę Kościoła o stworzeniu
- wyjaśnia cel stworzenia świata
- rozumie celowość stworzenia
- wyjaśnia pojęcie hebrajskie „bara”
Tajemnica stworzenia
- umie zinterpretować tekst z Księgi
- wie co oznacza łaciński termin
Rodzaju
„creatio ex nihilo”
- wie, że Bóg nie pozostawia człowieka
sobie samemu
- ma świadomość odpowiedzialności za
- rozumie, że tajemnicę cierpienia i zła
Uznać i zawierzyć Bożej
swoje życie
można zrozumieć tylko w świetle nauki
Opatrzności
- uzasadnia, że Bogu zależy na
o Objawieniu
doprowadzeniu świata do doskonałości
- wyjaśnia czym jest Opatrzność Boża
- wie, co to znaczy, że człowiek jest
istotą cielesno-duchową
- rozumie prawdę biblijną o stworzeniu
- zna stanowisko Kościoła wobec teorii
człowieka na obraz i podobieństwo
Stworzony na obraz i podobieństwo ewolucji
Boga
Boże
- potrafi wyjaśnić pojęcie „godność
- potrafi podać argumenty, dlaczego
człowieka”
Bóg stworzył człowieka z duszy i ciała
- wyjaśnia jakie jest miejsce człowieka w
dziele stworzenia
1
9.
Jeden Bóg w trzech Osobach
10.
Powierzeni opiece aniołów
11.
Doświadczani przez złe duchy
12.
Magia i okultyzm wobec Pisma
Świętego
13.
Egzorcyzmy i ich miejsce w życiu
Kościoła
14.
Co po śmierci?
15.
Życie po śmierci – Niebo
16.
Życie po śmierci – Czyściec
17.
18.
19.
Życie po śmierci – Piekło
Uroczystość Wszystkich Świętych
i Dzień zaduszny
Czynić sobie ziemię poddaną.
Relacja: świat - człowiek
- zna Osoby Trójcy Świętej
- wie, że Trójjedyny Bóg jest specyficzną
cechą religii chrześcijańskiej
- wie, że Credo jest rozbudowanym
wyznaniem wiary w Trójcę Świętą
- wie, kim są i jaką rolę pełnią aniołowie
w historii zbawienia
- wymienia cechy aniołów
- zna zadania aniołów wobec człowieka
- wie kim jest szatan
- ma świadomość mocy Boga
- zna pochodzenie szatana
- rozpoznaje działanie szatana
- zna teksty mówiące o kuszeniu Jezusa
- wie, jakie niebezpieczeństwo niesie ze
sobą magia i okultyzm
- rozróżnia różne formy działalności
okultystycznej
- wie co to jest egzorcyzm
- wie co to jest opętanie
- jest świadomy tego, że szatan może
opętać człowieka, jeśli on mu na to
pozwoli
- jest świadomy tego, że śmierć nie jest
końcem życia, lecz przejściem do innego
świata
- rozumie, że wierzący i praktykujący
chrześcijanin nie powinien obawiać się
śmierci
- umie rozróżnić sąd szczegółowy od
ostatecznego
- wie, czym charakteryzuje się stan jakim
jest niebo
- wie, co to jest wspólnota zbawionych
- wie, że do przebywania w nieba
powołany jest każdy człowiek
- wie, czym charakteryzuje się stan jakim
jest czyściec
- zna termin „dusze czyśćcowe”
- jest świadomy konieczności modlitwy
za zmarłych
- wie czym jest piekło
- umie podać czym się ono
charakteryzuje
- zna przyczyny potępienia w piekle
- wie co to znaczy termin świętych
obcowanie
- wie, kim jest święty
- rozumie sens modlitwy za zmarłych
- wie, czym jest odpust związany z
uroczystością Wszystkich Świętych
- wie i umie uzasadnić, do czego Bóg
powołał człowieka
- umie uzasadnić potrzebę ochrony
środowiska
- wskazuje co należy czynić, aby świat
był lepszy
2
- wie, jakie relacje zachodzą w Trójcy
Świętej
- wie, jakie dzieło w historii zbawienia
odpowiada każdej z Osób boskich
- umie wymienić wydarzenia biblijne,
w których biorą udział aniołowie
- wie kto to jest Anioł Stróż
- wie, że dzięki posłuszeństwu Bogu
człowiek ma udział w zbawczym dziele
Chrystusa
- umie wskazać w Piśmie Świętym
teksty mówiące wyraźne o okultyzmie i
jego konsekwencjach
- zna wymagania jakie są stawiane
kapłanom, którzy podejmują posługę
egzorcysty
- wie jak wygląda obrzęd egzorcyzmu
- wie, że to co się dzieje po śmierci
człowieka jest konsekwencją jego
czynów na ziemi
- wie, w jakich wymiarach rozpatruje
się rzeczywistość nieba
- umie podać i zanalizować tekst Pisma
Świętego mówiącego pośrednio o
czyśćcu
- znajduje i interpretuje teksty Pisma
Świętego mówiące o piekle
- jest świadomy tragiczności wyboru
człowieka odwracającego się od Boga
- podaje konkretne środki, dzięki
którym możemy pomóc zmarłym
będącym w czyśćcu
- potrafi wymienić świętych czczonych
w całym Kościele (także Polaków)
- analizuje pojęcie ekologia
- zna zasady panowania człowieka nad
światem
- interpretuje sens słów „Czyńcie sobie
ziemię poddaną”
20.
21.
Poprzez świat odkrywamy prawdę
o Bogu
A cóż to jest prawda? (Poncjusz
Piłat)
22.
Odkryć religijny pierwiastek życia
23.
Chrześcijaństwo a inne religie.
Monoteizm i politeizm
24.
25
26.
Odkrywać korzenie chrześcijaństwa
Budować wiarę w jedynego Boga
Chrześcijaństwo a buddyzm
27.
Chrześcijaństwo a hinduizm
28.
Chrześcijaństwo a taoizm
- wie, w jaki sposób człowiek może
poznać i doświadczyć Boga
- zna nauczanie Kościoła, które mówi na
temat Stwórcy
- rozpoznaje, jaki cel w życiu człowieka
ma poznanie Boga
- wie, że człowiek ustawicznie powinien
szukać prawdy
- wie, zna pojęcie „prawda”
- wie, że jedyną „prawdą” jest Chrystus
- zna pojęcie relatywizmu i
subiektywizmu
- rozumie, że człowiek może być
szczęśliwy jedynie wtedy, kiedy żyje w
prawdzie
- wie, że dzięki religii może uzyskać
odpowiedź na pytanie egzystencjalne
- zna motyw stworzenia w innych
religiach niechrześcijańskich
- rozumie chrześcijańską wizję początku
świata
- zna pojęcia monoteizm i politeizm
- potrafi wymienić religie
monoteistyczne i politeistyczne
- rozumie, czym jest judaizm dla
chrześcijaństwa
- wie, którzy papieże podejmowali naukę
SV II dotyczącą ekumenizmu
- ukazuje różnicę między Starym i
Nowym Testamentem
- zna święta żydowskie
- umie wskazać papieża dzięki któremu
nastąpił przełom w dialogu Kościoła z
Żydami
- zna istotne prawdy islamu
- wie, kim jest Mahomet
- wyjaśnia jakie znaczenie dla
muzułmanina ma Koran
- wie dlaczego islamu nie możemy
nazwać religią objawioną (z punkty
widzenia chrześcijaństwa)
- zna pojęcia: jihaad i ramadan
- wie, czym charakteryzuje się buddyzm
- zna krótką historię powstania
buddyzmu
- zna zagrożenia, jakie niesie ze sobą
buddyzm
- wie, czym charakteryzuje się hinduizm
- zna krótką historię powstania
hinduizmu
- zna zagrożenia, jakie niesie ze sobą
hinduizm
- wie, czym charakteryzuje się taoizm
- zna krótką historię powstania taoizmu
- zna zagrożenia, jakie niesie ze sobą
taoizm
3
- wskazuje, na jakie rozumowe
przeszkody natrafia człowiek w
poznaniu Boga
- umie podać przykłady relatywizmu
funkcjonujące we współczesnym
świecie i konsekwencje jakie on ze
sobą niesie
- zna zagrożenia związane z
relatywizacją prawdy
- wyjaśnia pojęcia politeizm,
religioznawstwo, transcendencja,
tolerancja, religia
- określa czego człowiek poszukuje i
czego oczekuje od religii
- określa relację chrześcijaństwa do
innych religii
- uzasadnia potrzebę dialogu
międzyreligijnego
- wyjaśnia co to znaczy, że Żydzi są
narodem wybranym
- uzasadnia, że ST to korzenie naszej
wiary
- rozumie wartość dialogu Kościoła z
Żydami
- objaśnia pojęcia: Talmud, Jahwe,
ekumenizm, ortodoksja
- wie, jaki jest stosunek religii
chrześcijańskiej do islamu
- rozumie pięć podstawowych Prawd
funkcjonujących w islamie
- wie jakie praktyki religijne
obowiązują muzułmanina
- jest świadomy, jakie zagrożenia niesie
ze sobą współczesny islam
- wyjaśnia pojęcie: fundamentalizm
- umie uzasadnić odrębność kulturową,
na jakiej wyrósł buddyzm
- wie, jaki jest stosunek religii
chrześcijańskiej do buddyzmu
- wie, jaki jest stosunek religii
chrześcijańskiej do hinduizmu
- umie uzasadnić odrębność kulturową,
na jakiej wyrósł
- wyjaśnia pojęcie reinkarnacja
- umie uzasadnić odrębność kulturową,
na jakiej wyrósł taoizm
- wie, jaki jest stosunek religii
chrześcijańskiej do taoizmu
29.
30.
31.
32.
33.
Człowiek odpowiada Bogu wiarą
- wie, że wiara jest odpowiedzią na Boże
wezwanie
- rozumie, że wiara nigdy nie będzie
wiedzą, a swoje spełnienie znajdzie
dopiero po naszej śmierci
- zna przykłady odpowiedzi wiary osób z
Pisma Świętego
II. TAK BÓG UMIŁOWAŁ ŚWIAT
- ma świadomość, że wiara jest
podstawą naszego codziennego życia
jako chrześcijan
- ma świadomość, że jesteśmy
zobowiązani do przekazywania tej
wiary innym
Szatan jako zły duch i wróg
człowieka
- wie kim jest szatan
- wie co było powodem jego potępienia
(non servi)
- wie dlaczego pycha może sprowadzić
człowieka na złą drogę i oddalenie od
Boga
- zna wartość prawdziwej pokory i tego,
że do niej właśnie wzywa nas Chrystus
- umie podać teksty w Piśmie Świętym
mówiące o szatanie
- zna inne imiona szatana i jego biblijne
określenia
- wie, jakie zagrożenia stanowi dla
naszego życia wyparcie z naszej
świadomości istnienia szatana
- zna mechanizmy działania szatana w
życiu człowieka na przykładzie opisu
kuszenia z Księgi Rodzaju
Zło skutkiem źle wykorzystanej
wolności
- uświadamia sobie przyczyny zła
- wie o obecności zła w świecie
- zna negatywne konsekwencje grzechu
pierworodnego
- wie, że zło zostało zwyciężone i określa
kto i kiedy tego dokonał
- określa czym jest wolność i czy
człowieka obowiązują jakieś granice
- uzasadnia dlaczego zło moralne jest
złym używaniem wolności
- ma świadomość obecności grzechu i
ustawicznej z nim walki
- podaje dlaczego tajemnica cierpienia
znajduje swe wyjaśnienie w Chrystusie
- wyjaśnia istotę prawdziwej wolności
Pierwsze nieposłuszeństwo Bogu
jako bunt przeciw Bogu i Jego
prawu
- wie czym jest grzech pierworodny
- zna i uzasadnia naturę grzechu
pierworodnego w oparciu o tekst Pisma
Świętego z Księgi Rodzaju
- zna skutki grzechu pierworodnego dla
całej ludzkości
Obietnica wybawienia z niewoli
grzechu
34.
Być świadkiem świętości Boga
35.
Zaangażowanie w życie według
ducha
36.
Potrzeba łaski Bożej w życiu
człowieka
- wie, że Bóg nie zostawi człowieka
sobie samemu
- rozumie Dekalog
- wie, że Jezus jest droga prowadzącą do
zbawienia
- ukazuje miejsce zawarcia przymierza
- rozumie pojecie: świętość
- Umei wytłumaczyć, czym jest świętość
Boga
- wyjaśnia czym jest grzech
- wie, co jest przyczyna wewnętrznego
rozdarcia człowieka
- wie, że jest powołany do świętości i
skąd to powołanie wypływa
- wie, jaki jest cel walki szatana
- zna owoce działania wg ciała i wg
ducha
- wie o konieczności ciągłego i
świadomego wyboru
- zna pojęcie łaski
- wie w czym przejawia się działanie
łaski w życiu człowieka
- wie, że łaska Boża jest do zbawienia
koniecznie potrzebna
4
- wie, że sakrament chrztu gładzi
grzech pierworodny
- umie podjąć dyskusję na temat: czy
człowiek musiał popełnić grzech
pierworodny, czy tez był on jego
dobrowolnym wyborem
- zna zasadę dziedziczenia grzechu
- wyjaśnia pojęcie „protoewangelia”,
„ziemia obiecana”
- uzasadnia kiedy człowiek jest
prawdziwie wolny
- wyjaśnia dlaczego Jezusa stał się
ofiarą przebłagalną za nasze grzechy
- wyjaśnia na czym polega powołanie
do świętości
- zna słowa św. Pawła: „Czynię to
czego nie chcę”
- świętym może zostać każdy człowiek
- ukazuje różnice między starym i
nowym człowiekiem
- wyjaśnia sens teologiczny
Niepokalanego Poczęcia NMP
- umie wyjaśnić, dlaczego bez łaski
Boga nic nie możemy uczynić
- wie co to jest łaska uświęcająca
37.
38.
39.
Jezus Chrystus prawdziwy Bóg i
prawdziwy człowiek
Jezus zwycięża zło i grzech
Wielkość i godność człowieka
40.
„Ku wolności wyswobodził nas
Chrystus” (Ga 5,1)
41.
Chrześcijanin wobec życia –
klonowanie
42.
Chrześcijanin wobec życia –
transplantacja
43.
Chrześcijanin wobec życia –
aborcja
44.
Chrześcijanin wobec życia –
eutanazja
- wie, że Jezus przyjął ludzką naturę i
wszystkie z nią związane elementy
oprócz grzechu
- rozumie, że w Jezusie natura Boska nie
jest pomieszana z naturą ludzką
- wie, że Jezus przyjął naturę ludzką, by
dokonać w niej zbawienia
wie, że Jezus jest „Synem Bożym” tzn.
jest Bogiem, który przyjął ludzką naturę
- rozumie, że fakt posiadania przez
Jezusa natury ludzkiej jest przybliżeniem
się Boga ku człowiekowi
- wie, czym jest nadzieja
- rozumie dlaczego człowiek powinien
włączyć się w ofiarę Chrystusa
- wyjaśnia dlaczego krzyż otwiera
człowiekowi niebo
-wie, jakie są skutki stwierdzenia
„o błogosławiona wino”
- ma świadomość, że za każdego z nas
umarł na krzyżu Jezus Chrystus – także
za nasze grzechy
- zna szczególne miejsce krzyża w
chrześcijaństwie
- wie jakie elementy określają
człowieczeństwo
- wie, że miarą człowieka jest jego wiara
i otwarcie się na drugiego człowieka
- rozumie, że każdy człowiek posiada
godność i jest za nią odpowiedzialny
- umie wyjaśnić co to oznacza mieć
własną godność
- wie co to znaczy być „przybranym
dzieckiem Bożym”
- wie, że dzięki Jezusowi jesteśmy
ludźmi wolnymi
- wie, że decyzja o przynależności do
Chrystusa jest na całe życie i jest
nieodwołalna
- wie, że wiara nie determinuje życia
człowieka
- argumentuje, dlaczego człowiek w
życiu powinien kierować się prawdą
- wie czym jest klonowanie i zna
technikę klonowania
- rozumie, dlaczego klonowanie jest
niezgodne z wiarą Kościoła
- wie czym jest transplantacja
- zna różne typy transplantacji
- zna sytuacje, w których transplantacja
jest dopuszczalna
- wie, że człowiek jest człowiekiem od
samego poczęcia
- rozumie, że aborcja jest zabójstwem
bezbronnego człowieka
- wie, co to jest syndrom poaborcyjny
- wie, że prawo do dysponowania
ludzkim życiem ma tylko Bóg
- wie, że eutanazja jest zabójstwem
człowieka
- zna zwyczajne i nadzwyczajne metody
podtrzymywania życia człowieka
5
- uzasadnia człowieczeństwo Jezusa
- określa datę soboru, na którym
ogłoszono dwoistość natury Chrystusa
- wyjaśnia słowo wcielenie, zbawienie
- wie, co oznacza termin „Syn
Człowieczy”
- interpretuje wypowiedzi Jezusa o
sobie
- określa jakie cechy posiadała Jezus
Bóg- człowiek
- podaje argumenty, dlaczego człowiek
powinien pokładać nadzieję w Bogu
- umie zinterpretować słowa:
„a nadzieja zawieść nie może”
- umie powiedzieć co zapowiada Bóg
szatanowi w związku z
zapowiedzianym Odkupicielem
- wie, że zapowiedź Zbawiciela
przewija się przez cały Stary
Testament, jako zapowiedź
oczekiwanego Mesjasza
- umie odpowiedzieć na pytanie „Kim
jest człowiek?” argumentując swoje
stanowisko
-umie wymienić cechy
charakteryzujące ludzką godność
- wskazuje różnice pomiędzy
„cywilizacją życia” a „cywilizacją
śmierci”
- wie, co to jest sumienie moralne
- zna istotny wymiar wolności
chrześcijańskiej
- wyjaśnia pojęcie „sekularyzm”
- wyjaśnia kiedy człowiek nadużywa
swojej wolności
- zna niekorzystne efekty uboczne
związane z klonowaniem
- wie, kiedy transplantacja jest
niedopuszczalna i potrafi to
uargumentować
- zna przepisy prawa polskiego
odnoszące się do aborcji
- zna ideę modlitwy w intencji dzieci
nienarodzonych
- zna i potrafi wymienić rodzaje
eutanazji czynnej i biernej
45.
Chrześcijanin wobec życia –
samobójstwo
- wie czym jest samobójstwo
- zna przy czyny popełniania samobójstw
- zna naukę Kościoła odnoszącą się do
osób, które popełniły samobójstwo
- zna Dekalog
- ukazuje dlaczego na kamiennych
tablicach osobno są trzy i siedem
przykazań
- ukazuje miejsce zawarcia przymierza
- wie, czym jest sakrament pojednania
- rozumie jakie owoce niesie ze sobą ten
sakrament
- wymienia 5 warunków dobrej
spowiedzi
- wie, co oznacza słowo „Adwent”
- wie, co to znaczy Msza św. Roratnia
- rozumie czym jest oczekiwanie na
przyjście Chrystusa
- wie czym jest Boże Narodzenie
- zna datę Bożego Narodzenia
- zna tradycje związane z Bożym
Narodzeniem
- wie, że samobójstwo jest tragedią nie
tylko osoby je popełniającej, ale też i
otoczenia w którym żyła
- umie zinterpretować w szerszej
perspektywie każde z przykazań
Dekalogu
- wie, że Dekalog jest wpisany w
naturę człowieka jako Prawo Naturalne
46.
Dekalog – nienaruszalne Prawo
Boże
47.
Sakrament pojednania – 5
warunków dobrej spowiedzi
48.
Adwent czasem oczekiwania
(zgodnie z okresem liturgicznym)
49.
Boże Narodzenie – tak Bóg
umiłował świat (zgodnie z okresem
liturgicznym)
50.
Wielki Post czasem pokuty i
pojednania z Bogiem (zgodnie z
okresem liturgicznym)
- zna genezę Wielkiego Postu
- wie, czym się ten okres charakteryzuje
- zna nabożeństwa charakterystyczne
dla okresu Wielkiego Postu
Wielki Tydzień jako centralny
punkt roku liturgicznego Kościoła
(zgodnie z okresem liturgicznym)
- zna poszczególne dni Wielkiego
Tygodnia
- umie omówić istotę każdego z tych dni
- wie, że zwieńczeniem Wielkiego
Tygodnia jest Niedziela Zmartwychwstania
- zna obrzędy liturgiczne
poszczególnych dni Wielkiego
Tygodnia
51.
6
- wie, co to jest codzienny rachunek
sumienia
- wie, co to jest absolucja generalna i
jakie są jej warunki
- zna pojęcie „Marana tha”
- wyjaśnia pojęcie „paruzja”
- zna sens dzielenia się opłatkiem
podczas wieczerzy wigilijnej
- umie wyjaśnić, czym jest pasterka