prezentacją pt. „Style uczenia się

Style uczenia się
Wprowadzenie


Żyjemy w drugiej fazie
globalizacji, w której liczy
się ten, kto ma
najbardziej aktualne i
najbardziej przydatne
informacje oraz potrafi się
szybko uczyć, aby
aktualizować posiadaną
wiedzę i kompetencje.
Umiejętność uczenia się:
szybkiego i efektywnego staje się najważniejszą
umiejętnością człowieka.
Jak uczyć (się) efektywnie:
 polisensorycznie,
 obupółkulowo,
 wielointeligentnie.
Jak działa nasz umysł?
Lewa półkula odpowiada za: Prawa półkula odpowiada za:
Czytanie
Pisanie
Uczenie
Podział czasu
Rozumowanie
logiczne
Rytm
Obrazy
Kolory
Muzyka
Plastyka
Wyobraźnia
Pomysłowość
Systemy reprezentacji
sensorycznej


W wyniku wieloletnich badań i
analiz zachowań ludzi – opisali
trzy podstawowe systemy
zmysłowe (sensoryczne), za
pomocą których ludzie odbierają
dochodzące do nich bodźce
(informacje) oraz je relacjonują
(werbalizują).
Zaczęto mówić o wzrokowym,
słuchowym i kinestetycznoczuciowym sposobie narracji
świata.
Systemy reprezentacji
sensorycznej-cd



Każdy z nas odbiera informacje ze świata w
sposób polisensoryczny (przy pomocy wszystkich
zmysłów), ale zawsze pewien zmysł ma
priorytet, jest to tzw. zmysł preferowany.
Ta preferencja uaktywnia się zwłaszcza wtedy,
gdy działamy pod wpływem stresu, napięcia,
zmęczenia, kiedy uczymy się nowych zachowań
(wiedzy, umiejętności).
Te preferencje można zaobserwować już u
kilkuletnich dzieci, ujawniają się one niezależnie
od stymulacji otoczenia, jak każde naturalne
predyspozycje
Style uczenia się
Wzrokowcy – Lubią wykresy, tabele, teksty
zorganizowane. Lubią się uczyć poprzez patrzenie lub
obserwację pokazu. Lubią opisy, pamiętają twarze,
zapominają imiona, lubią robić notatki, listy rozwiązań.
Koncentrację zaburzy im nieporządek i ruch.
Lubią słowa:
O ile dobrze widzę.
Przyjrzyjmy się temu bliżej.
Widzę co masz na myśli.
Oko w oko.
Mam wrażenie.
Stracić z oczu.
Mgliste pojęcie.
Jasny, świetlisty.
Rzucić światło.
Ten pomysł wygląda dobrze!
Style uczenia się
Słuchowcy – Lubią słuchać innych lub siebie. Lubią dialog
i rozmowy, unikają długich opisów, nie zauważają ilustracji, poruszają ustami i
czytają po cichu. Powtarzają głośno to co napisali, dobrze pamiętają imiona,
zapominają twarze. Łatwo się dekoncentrują w wyniku hałasu, „głośno myślą”,
nucą, rozmawiają ze sobą
Lubią słowa:
O ile dobrze słyszę.
O ile mnie uszy nie mylą.
To niesłychane.
Trzymać język za zębami.
Głośno i wyraźnie.
Dźwięczny, grać.
Nadawać na falach.
Ten pomysł brzmi bardzo interesująco!
Style uczenia się
Czuciowcy (kinestetycy)– Lubią się uczyć poprzez wykonywanie
i bezpośrednie zaangażowanie, lubią emocje, ruch, zapachy, smaki. Czytanie
nie jest ulubionym zajęciem, ale lubią wartkie akcje. Mają kłopoty z
ortografią, najlepiej pamiętają to co sami wykonali, wyobraźnia ich pracuje w
ruchu, muszą się poruszać, lubią coś trzymać, podskakują z zadowolenia,
gestykulują.
Lubią słowa:
O ile dobrze czuję.
Czuję w kościach.
Położyć na tym łapę.
Jednym gestem.
Kiwnąć palcem.
Ręka w rękę, mieć pod ręką.
Świeża myśl
Czuję to dobrze! To ma dobry smaczek!
Podsumowanie




Znajomość stylów uczenia się i preferencji
sensorycznych służy pełniejszemu poznaniu
siebie oraz rozwijaniu swoich umiejętności,
Każdy człowiek jest inny – zwykle w
preferencjach sensorycznych jest „kombinacją”
kilku,
Najefektywniej uczą się ci, którzy potrafią
rozwinąć wszystkie style uczenia się,
Warto korzystać ze świadomości własnych
możliwości, ale również warto rozwijać i
udoskonalać umiejętności, które są najmniej
wykorzystywane.
Literatura


Atlas efektywnego uczenia (się), nie tylko
dla nauczycieli - Małgorzata Taraszkiewicz
i Colin Rose
Jak się uczyć? – Jarosław Rudniański