Jak reagować na cyberprzemoc?

Jak reagować na cyberprzemoc?
Spotkanie z rodzicami
Kalisz, 14.01.2010 r.
Skutki „nadmiaru” komputera

Zaburzenia koncentracji uwagi

Niepokój i stany lękowe

Ekstremalne reakcje emocjonalne, często
nieadekwatne do wywołującego je bodźca

Fantazjowanie i kłamstwa

Zanik wrażliwości na uczucia innych

Utrata dotychczasowych przyjaciół

Brak zainteresowania nauką

Nie słuchanie dorosłych
Objawy zespołu uzależnienia


nieodparte pragnienie lub przymus przebywania w sieci,
upośledzona zdolność kontrolowania własnego
zachowania, nieskuteczne próby ograniczenia czasu
przebywania w sieci,

występowanie zespołu abstynencyjnego (głodu) po
wyjściu z sieci (niepokój, rozdrażnienie),

wzrost tolerancji (zwiększanie „dawki" sieci),

porzucanie dotychczasowych kontaktów i
zainteresowań,

uporczywe kontynuowanie zachowań pomimo
występowania szkodliwych następstw.
Następstwa …


W sferze fizycznej
zaburzenia wzroku, trwałe wady kręgosłupa, zwiotczenie
mięśni (z braku ruchu), anemię (nie ma czasu na jedzenie),
zaburzenie rytmów dobowych, bezsenność. U dzieci
młodzieży może wystąpić również „padaczka ekranowa"
wywołana przez intensywne, szybko zmieniające się bodźce
świetlne emitowane przez ekran
Psychologiczne i społeczne to:
niepokój, lęk, stany depresyjne, rozdrażnienie, zaburzenia
koncentracji uwagi i pamięci, częste kłamstwa, konflikty z
otoczeniem, zanik więzi emocjonalnych z bliskimi osobami
Co powinno zaniepokoić?

Wyłączanie ekranu
Jeśli twoje dziecko szybko zmienia oglądaną właśnie stronę lub wyłącza monitor, gdy
wchodzisz do pokoju, może to oznaczać, że ogląda coś, czego wolałbyś, aby nie oglądało.

Dziwne telefony
Jeśli twoje dziecko nagle zaczyna otrzymywać telefony od nieznajomych dorosłych, sprawdź
skąd są te połączenia i porozmawiaj o tym z dzieckiem.

Korzystanie z komputera w późnych godzinach nocnych
Jeśli twoje dziecko korzysta z komputera późno w nocy, prawdopodobnie czatuje online.
Ustal z nim, że może to robić tylko w określonych porach dnia.

Nagły przypływ gotówki

Wycofywanie się z kontaktów z dotychczasowymi przyjaciółmi lub rodziną
Pedofile, sekty i inne niebezpieczne grupy zawsze starają się rozluźnić kontakty dziecka z
ludźmi, którzy je kochają i dbają o nie. Im większa jest przepaść między dzieckiem a
jegorodziną, tym łatwiej im nawiązać bliskie relacje ze swoją ofiarą.
Cyberprzemoc – co to …?


Cyberprzemoc:
Przemoc z użyciem technologii informacyjnych i
komunikacyjnych.
Podstawowe formy cyberprzemocy:




Nękanie, straszenie, szantażowanie z użyciem Sieci,
Rejestrowanie niechcianych zdjęć i filmów,
Publikowanie w Internecie lub rozsyłanie przy użyciu
telefonu komórkowego ośmieszających, kompromitujących
informacji, zdjęć,
Podszywanie się w Sieci pod inne osoby.
Formy cyberprzemocy …

Zdjęcia i filmy kręcone zazwyczaj telefonami
komórkowymi, sprowadzają się najczęściej do 6
głównych tematów:






Seks nastolatków (kolegów, koleżanek z klasy, szkoły,
własny)
Przemoc: bicie, upokarzanie, relacje z „solówek”
Wyśmiewanie, naruszanie czyjegoś dobrego imienia np..
kpiny z przedstawicieli innych subkultur, kibiców
przeciwnych drużyn
Ekstremalne wyczyny zagrażające zdrowiu a nawet życiu
„Akcje” w klasie: niszczenie mienia, przeszkadzanie na lekcji,
prowokacje wobec nauczycieli
Zachowania nauczycieli
Cechy cyberprzemocy …





Wysoki poziom anonimowości sprawcy
„Siła” mierzona jest tu nie cechami fizycznymi,
oznacza umiejętność wykorzystania możliwości jakie
dają nowe technologie informacyjne i komunikacyjne
Szybkość rozpowszechniania materiałów
skierowanych przeciwko innej osobie oraz ich ogólna
dostępność; ich usunięcie jest w praktyce niemożliwe
Szeroki repertuar form krzywdzenia, poszerzający się
z dnia na dzień w związku z rozwojem techniki
Zjawisko to jest mniej kontrolowane przez rodziców
czy nauczycieli
Dlaczego cyberprzemoc …?

Świadome deklaracje:


Świadome i maskowane:



Dla zabawy
Autoprezentacja, popisywanie się, upokorzenie innych,
przyjemność seksualna z oglądania nagości, podglądanego
seksu, zdobywanie poczucia dominacji i władzy nad ofiarami,
tworzenie sytuacji wywołujących silne emocje
Szukanie podniecenia ale też dowartościowanie siebie
Nieświadome:



Odreagowanie emocji i napięcia (wyżywanie się na innych)
Udowodnienie sobie czegoś np. że jest się odważną osobą
Skrywana seksualna przyjemność z oglądania sytuacji
zabarwionych perwersyjnie
Cyberprzemoc – badania …



W styczniu 2007 roku w ramach kampanii Dziecko w
Sieci przeprowadzono badania poświęcone
problemowi cyberprzemocy
Badano grupę internautów w wieku od 12 do 17 lat
Pytano o doświadczanie następujących sytuacji:




Przemoc werbalna w Sieci (wulgarne wyzywanie, poniżanie
ośmieszanie, straszenie, szantaż)
Rejestrowanie filmów, zdjęć wbrew woli dziecka
Publikowanie w Sieci filmów, zdjęć i informacji
ośmieszających dziecko
Podszywanie się w Sieci pod dziecko
Cyberprzemoc – badania …





Co drugi młody internauta (52%) miał do czynienia z
przemocą werbalną w Internecie lub poprzez telefon
komórkowy
47% dzieci doświadczyło wulgarnego wyzywania,
21% poniżania, ośmieszania i upokarzania, 16%
straszenia i szantażowania
29% zgłasza, ze ktoś w Sieci podawał się za nie
wbrew ich woli
Ponad połowa (57%) była przynajmniej raz obiektem
zdjęć lub filmów wykonanych wbrew ich woli
Dzieci zazwyczaj nie informują nikogo o
doświadczanej przemocy
Z własnego podwórka …


Duża ilość czasu spędzana przed komputerem, w
Sieci, z telefonem komórkowym w ręku
Serwisy społecznościowe:




fotka.pl
nasza-klasa.pl
Gry online
Przykłady

my wszyscy sobie robimy zdjęcia
Jak nie zostać ofiarą …





Dbać o prywatność danych osobowych
Zapewnić swoim profilom w Sieci status prywatny
Chronić swoje hasła i loginy
Nie zamieszczać w Sieci swoich zdjęć i filmów
Nie wymieniać się z kolegami, koleżankami
telefonami komórkowymi
Nie skrzywdzić innych …




Traktować innych z szacunkiem
Nie zamieszczać materiałów, które mogą kogoś
skrzywdzić
Zawsze pytać o zgodę, jeżeli chcemy komuś zrobić
zdjęcie lub nakręcić film z jego udziałem
Nie rozsyłać za pomocą telefonu komórkowego zdjęć,
filmów oraz tekstów, które mogą komuś sprawić
przykrość
Jestem świadkiem cyberprzemocy …




Nie przysyłać dalej krzywdzących materiałów, które
otrzymujemy w Sieci
Zawsze pomagać tym, którzy padli ofiarą
cyberprzemocy
Informować o krzywdzie kolegi, koleżanki kogoś
dorosłego
Polecić ofierze kontakt z helpline.org.pl
lub innymi serwisami zajmującymi się problematyką
zagrożeń w związku z korzystaniem z Internetu
np. www.dzieckowsieci.pl
Jestem ofiarą cyberprzemocy …





Nie odpowiadać na zaczepki w Sieci
Domagać się skasowania filmów i zdjęć nagranych
wbrew naszej woli
Szukać pomocy dorosłego: rodzice, pedagog,
wychowawca, policja
Zachować dowody przemocy
Interweniować u dostawców usług internetowych
Warto …







Ustal zasady korzystania z Internetu
Rozmawiaj z dzieckiem o potencjalnych zagrożeniach
Interesuj się tym, co twoje dziecko robi w sieci i rozmawiaj z
nim o tym, postaraj się poznać internetowych przyjaciół
twojego dziecka
Naucz swoje dziecko, że zawsze może przyjść do ciebie
Przypominaj dziecku, że w Internecie również obowiązują
zasady dobrego wychowania,
Korzystaj z programów filtrujących np.: Cenzor, Opiekun
Korzystaj z pomocy specjalistów: jeśli coś wzbudziło twoje
wątpliwości, czujesz, że coś niepokojącego dzieje się z twoim
dzieckiem, poproś o pomoc specjalistę – kogoś, kto zna się na
komputerach, psychologa czy pedagoga