kl. 1bL

Klasa 1bL
biologiczno-chemiczna
Przedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym
Tygodniowa liczba godzin
Razem
Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3
Biologia
2
4
5
11
Chemia
2
4
5
11
Matematyka
5
6
5
16
Zajęcia uzupełniające i dodatkowe
Fizyka medyczna
2
2
4
Laboratorium biologiczno - chemiczne
1
2
3
Koło olimpijskie z biologii
2
2
2
6
Koło olimpijskie z chemii
2
2
2
6
Uczniowie mają możliwość uczestniczenia w wybranych przez siebie zajęciach
ze studentami oraz zajęciach dedykowanych dla naszych uczniów na Uniwersytecie
Mikołaja Kopernika.
Planowana liczba uczniów w klasie: do 30
O profilu:
Klasa o profilu biologiczno – chemicznym jest ofertą edukacyjną dla uczniów
zainteresowanych naukami medycznymi i przyrodniczymi.
Kierunkowe przedmioty: biologia, chemia, matematyka są realizowane w oparciu
o zmodyfikowane programy nauczania, których dodatkowe treści uwzględniają
specyfikę nauk medycznych i przyrodniczych.
Oferta zajęć dodatkowych umożliwia przygotowanie do samodzielnej pracy
badawczej i laboratoryjnej, do udziału w Olimpiadach Biologicznej i Chemicznej oraz
konkursach tematycznych.
Uczniowie mają możliwość realizacji indywidualnego programu rozwoju, zgodnego
z zainteresowaniami i postawionymi sobie celami w szkole oraz na zajęciach
ze studentami na wszystkich wydziałach UMK, a w szczególności w ramach różnych
kierunków na Wydziale Biologii i Ochrony Środowiska i Wydziale Chemii. Zajęcia
te obejmują wykłady, ćwiczenia, laboratoria, seminaria (w tym również w języku
angielskim ), indywidualne konsultacje z pracownikami naukowymi.
Rozwój naukowy powinien iść równolegle z rozwojem społecznym, dlatego
uczniowie mają możliwość podejmowania bardzo różnorodnych działań
wolontariackich w oparciu o istniejącą tradycję Koła Wolontariuszy lub tworzenia
własnej.
Klasa skupia uczniów nastawionych na:
 rozwijanie zainteresowań w zakresie przedmiotów przyrodniczych,
 rzetelne pogłębianie wiedzy z chemii i biologii,
 przygotowanie do podejmowania i tworzenia projektów naukowych,
 doskonalenie postawy otwartości na współczesne problemy medyczne,
środowiskowe,
 rozwijanie umiejętności badawczych,
 przygotowanie do studiów medycznych, przyrodniczych i innych pokrewnych
wymagających wysokiego poziomu wiedzy i umiejętności w zakresie biologii i chemii,
 udział w konkursach i olimpiadach dla szkół ponadgimnazjalnych z zakresu
przedmiotów przyrodniczych,
 prowadzenie badań, poszukiwanie rozwiązań problemów i rozwój naukowy.
Szkoła oferuje:
 możliwość udziału w wybranych zajęciach uniwersyteckich: wykładach,
ćwiczeniach, laboratoriach, wspólnie ze studentami,
 możliwość udziału w innych zajęciach i przedsięwzięciach organizowanych przez
UMK ( w tym Collegium Medicum),
 przygotowanie do prowadzenia samodzielnych badań przyrodniczych,
 przygotowanie do analizy, opracowania i prezentowania wyników prac
badawczych,
 możliwość rozwijania zainteresowań poprzez udział w dodatkowych zajęciach:
- laboratorium biologiczno - chemiczne,
- kierunkowe koła olimpijskie,
- wycieczki dydaktyczne oraz zajęcia laboratoryjne organizowane przez uczelnie
i instytucje partnerskie,
- programy profilaktyczne realizowane przez szkołę, organizacje i stowarzyszenia,
- wolontariat.
Od uczniów klasy biologiczno-chemicznej oczekujemy:
 rzetelnej i systematycznej pracy na poziomie swoich możliwości
 chęci samodoskonalenia,
 wyboru zajęć dodatkowych zgodnie z własnymi zainteresowaniami i rozwijania tych
zainteresowań ,
 udziału w konkursach i olimpiadach zgodnie z własnymi możliwościami i osiągania
w nich jak najlepszych wyników,
 nastawienia na sukces i budowania wysokiego poziomu motywacji własnej,
 umiejętności komunikowania się, kreatywności i efektywnej pracy w zespole.
Co wyróżnia uczniów biol–chemu?
Spirometria ponadprzeciętna – obserwuje się oddychanie tzw. pełną piersią, choć
napadowo występują epizody bezdechu (na wieść), westchnień (na widok), nadęcia
(na cześć).
Duża pojemność życiowa płuc oraz rozwój mięśni szkieletowych, w połączeniu
z prawidłową koordynacją dają duże możliwości ruchowe przejawiane w wędrówkach
na przełaj, na azymut, przez gąszcze i chaszcze . Dzięki niespożytej aktywności
móżdżku udaje się zachować równowagę – życiową też.
Układ immunologiczny w pełni rozwinięty, poddawany nauce w teorii i praktyce,
odważnie kontaktujący się z różnorodnością mikroświata i antygenów.
Wśród rezydentów oddziału rozpoznaje się wiele przypadków kardiologicznych,
szczególnie częste są arytmie – związane z myśleniem przyczynowo – skutkowym,
migotania – na widok niektórych fenotypów płci przeciwnej, tachykardie – związane
ze zbliżającymi się finałami olimpiad i konkursów.
Wśród przypadłości ortopedycznych występuje kifoza piersiowa spowodowana
pochylaniem się nad złożonością świata organicznego i nieorganicznego,
niefizjologiczny obrót za torem ruchu wybranych osobników o określonych fenotypach
płci przeciwnej, skolioza związana z dźwiganiem problemów świata i własnych.
Wybrane propozycje oferty edukacyjnej w roku szkolnym 2016/2017:
 laboratorium biologiczne i laboratorium chemiczne realizowane jako zajęcia
dodatkowe do wyboru,
 koła olimpijskie biologiczne i chemiczne,
 zajęcia ze statystyki dla przyrodników,
 ćwiczenia z anatomii człowieka prowadzone przez dr Agnieszkę Sobczak
z Zakładu Antropologii Wydziału Biologii i Ochrony Środowiska UMK (semestr
zimowy),
 ćwiczenia z immunologii ogólnej prowadzone przez dr Tomasza Jędrzejewicza
z Zakładu Immunologii Wydziału Biologii i Ochrony Środowiska UMK (semestr
letni),


wizyta w Instytucie Biologii Doświadczalnej im. Nenckiego w Warszawie,
zajęcia laboratoryjne w Biocentrum Edukacji Naukowej w Warszawie:
- Zbadaj swój DNA
- Na tropach białek
- Biotechnologia przeciwciał w klinice
- Synergia – wewnętrzne życie komórek
 indywidualny udział uczniów w zajęciach na Wydziale Biologii i Ochrony
Środowiska,
 udział w wykładach z cyklu „Medyczna Środa” organizowanych przez Collegium
Medicum UMK w Bydgoszczy,
 udział w wykładach i pokazach w ramach Tygodnia Mózgu,
 udział w międzynarodowych seminariach neurorozwojowych w Laboratorium
Neurokognitywnym w Interdyscyplinarnym Centrum Nowoczesnych
Technologii,
 udział w programie „Sekretne życie komórek”,
 udział w wykładach prowadzonych przez absolwentów GiLA:
Maria Płocka – studentka IV roku medycyny „Choroby skóry”
Wojciech Sierocki – student IV roku medycyny – prezentacja programu, w
którym uczestniczy – „Leczymy z misją”
Wybrane sukcesy w roku szkolnym 2016/2017 (stan na 08.04.2017):
 kwalifikacja do zawodów centralnych Olimpiady Biologicznej (21-24.04):
Iwona Chaberska, Aleksandra Jankowska, Marta Kilichowska, Michał Pawlak,
Albert Roethel,
 udział w zawodach centralnych Olimpiady Chemicznej (wyniki 12.04):
Aleksander Goździewski, Albert Juszczyk, Kajetan Karaszewski, Michał Woźniak,
 kwalifikacja do zawodów rejonowych Olimpiady Wiedzy Ekologicznej (22.04):
Aleksandra Jankowska, Maria Nowak, Michał Pawlak,
 udział w zawodach okręgowych Olimpiady Wiedzy o Żywieniu i Żywności:
Ewa Krajenta, Maria Sygit,
 tytuł laureata Konkursu Chemicznego „Wygraj Indeks” (Wydział Chemiczny
Politechniki Gdańskiej): Mikołaj Bartoszewski, Dominik Bilicki, Tomasz Cader,
Maciej Czajkowski, Aleksandra Ćwiklińska, Justyna Kierzenkowska, Jędrzej
Knapik, Anna Małkiewicz, Martyna Narożniak, Grzegorz Procyk, Marta
Sielatycka, Mikołaj Skiba, Julia Skowrońska, Bartosz Sobczak, Wiktor Skotarczak,
Sandra Terpiłowska, Ewa Tomicka,
 Konkurs Wiedzy o Mózgu - I miejsce Kinga Porębska, uczestniczki ścisłego finału:
Iwona Chaberska, Katarzyna Pałucka, w etapie finałowym brały udział Zuzanna
Aurast, Dominika Buławska, Maria Nowak.
 I miejsce w konkursie LabTest (Studenckie Towarzystwo Diagnostyki
Laboratoryjnej CM UMK): Dominik Bilicki, udział w ścisłym finale – Marta
Kilichowska i Maria Nowak, w finale brali również udział - Aleksandra Janowska
i Mateusz Zawileński,
 udział w finale konkursu neurologicznego BRAIN BEE: Katarzyna Pałucka
 udział w finale Turnieju Psychologicznego: Ida Skucińska (08.04)
 kwalifikacja do etapu finałowego Konkursu Naukowego E(x)plory: Albert
Roethel, kwalifikacja do etapu rejonowego: Mateusz Zawileński (12.05),
 kwalifikacja do etapu finałowego programu stypendialnego ADAMED SMARTUP:
Dominik Bilicki, Maciej Czajkowski, Mateusz Zawileński.
Zaproszenie do biol-chemu:
Mat-fiz, human – dobre profile,
A uczniowie biol-chemu to do siebie mają,
Lecz chcąc przeżyć wspaniałe chwile,
Że z naukowcami dużo czasu spędzają.
Nie wahaj się i na biol-chem przydź,
O wyrostkach, grzebieniach na anatomii się dowiecie,
Jakiejkolwiek obawie krzycz: „Wyjdź”.
A na immunologii przeciwciała wyizolujecie.
Żyjąc w symbiozie z nauczycielami,
Mnogość zajęć także na chemików czeka,
Obustronne korzyści czerpie się garściami.
Analiza jakościowa – to cieszy człowieka.
Wszystko co phobia nas nie dotyczy,
Osady, gazy, kolory, zapachy,
Tutaj się tylko philius liczy.
Brzmi jak gra z materią w szachy.
Oczywiście hormonów też nie brakuje,
Nie wiedząc, co w probówce otrzymujesz,
Kartkówka produkcję adrenaliny indukuje.
Musisz to rozgryźć, nic nie zgadujesz.
Olimpiady, konkursy i inne turnieje,
Droga Koleżanko, drogi Kolego,
To się właśnie w tej klasie dzieje.
Wybierz biol-chem w GiLA i nie żałuj tego.
Niektórzy wspominają o „GiLA-mutacji”,
Ale naukowcy nie przyznali im jeszcze racji.
Grzegorz Procyk, 1 biol-chem LA
Biol-chem żegna się ze szkołą.