Konspekt lekcji – Matematyka – Klasa
advertisement
Marta Pacholec-Grzyb 20.03.2012r. Liczby ujemne - wprowadzenie Konspekt lekcji matematyki Lekcja dla klasy V szkoły podstawowej 1. Podstawa programowa: Liczby całkowite: liczby całkowite ujemne; liczby całkowite na osi liczbowej, porównywanie liczb całkowitych. 2. Cel ogólny lekcji Porównywanie liczb naturalnych wielocyfrowych. 3. Cele szczegółowe: a) Uczeń: - zna znaki nierówności < i > - rozumie znaczenie położenia cyfry w liczbie, - rozumie związek pomiędzy ilością cyfr a wielkością liczby, - porównuje liczby zawierające różną ilość cyfr, - porównuje liczby zawierające taką samą ilość cyfr, - porządkuje liczby rosnąco i malejąco w podanym zbiorze, - podaje liczby największe i najmniejsze w zbiorze skończonym. Uczeń zna (kat. A): • pojęcie liczby ujemnej (K) • pojęcie liczb przeciwnych (K) • pojęcie liczb całkowitych (P) Uczeń rozumie (kat. B): • rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne (K) • powstanie zbioru liczb całkowitych (P) Uczeń umie (kat. C): • podawać przykłady liczb ujemnych (K) • zaznaczać liczby całkowite ujemne na osi liczbowej (K-P) • podawać liczby całkowite większe lub mniejsze od danej (P) • porównywać liczby całkowite: – dodatnie (K) – dodatnie z ujemnymi (K) – ujemne (P) – ujemne z zerem (P) • podawać przykłady występowania liczb ujemnych w życiu codziennym (K) • podawać liczby przeciwne do danych (K) • zaznaczać liczby przeciwne na osi liczbowej (P) Uczeń umie (kat. D): • odczytywać współrzędne liczb ujemnych (P-D) • rozwiązywać zadania związane z porównywaniem liczb całkowitych (P-D) • rozwiązywać zadania związane z liczbami całkowitymi (P-D) 4. Metody i formy pracy: słowna (pogadanka), poszukująca (pytania do uczniów), ćwiczeniowa (rozwiązywanie zadań), praca zbiorowa, praca indywidualna. 1 Marta Pacholec-Grzyb 20.03.2012r. 5. Środki dydaktyczne: książki, zeszyty ćwiczeń, zeszyty, kartoniki z liczbami. 6. Czas zajęć: 45 minut. 7. Tok lekcji: Realizacyjna Przygotowawcza Faza lekcji Przebieg lekcji - sprawy organizacyjne; - sprawdzenie pracy domowej; - powtórzenie wiadomości potrzebnych do opracowania tematu - wprowadzenie do tematu lekcji - realizowanie przez uczniów powierzonych im zadań Nauczyciel Uczniowie - sprawdza zeszyt ćwiczeń z pracą domową jednemu z uczniów; - odczytują rozwiązania zadań - rozdaje kartki z liczbami - odczytują liczby zapisane na kartkach, np. liczba 6-cio cyfrowa 123456 - uzupełnia odpowiedzi uczniów - rysuje na tablicy - odpowiadają na pytania znaki: mniejszości, -formułują temat lekcji większości i równości - zadaje pytanie: „Kiedy te znaki możemy stosować?” - polecenie wstaw znaki: „<”, „>” lub „=” - zapisuje na tablicy 32....9 225...32 1000...225 - formułują wniosek „Z dwóch liczb naturalnych ta jest większa, która ma więcej cyfr” i zapisują go w zeszycie - zapisuje na tablicy 164.......145 Rzędy setek równe:1=1 164......145 Porównujemy niższy rząd, dziesiątek:6>4 164......145 - formułują wniosek „Jeśli liczby naturalne mają tę samą liczbę cyfr, to porównujemy odpowiednie cyfry (zaczynając od lewej strony)” i zapisują go w zeszycie - nadzoruje pracę uczniów - na bieżąco ocenia pracę uczniów - rozwiązują zadanie z podręcznika: I. zadanie 1 str. 49 – N. 2 Podsumowująca Marta Pacholec-Grzyb 20.03.2012r. - zebranie i powtórzenie wiadomości poznanych na lekcji, - omawia z uczniami ich pracę i napotykane trudności, - zleca uczniom dobranie się w grupy kolorami i ustawienie kartek kolejności rosnącej - odpowiadają na pytania - zadanie pracy domowej (zeszyt ćwiczeń: ćwiczenie 1, 2 str. 33; ćwiczenie 5, 6 str. 34. Dla chętnych ćwiczenie 10 strona 35) - udziela wskazówek dotyczących pracy domowej - zapisują pracę domową - tworzą grupy wg kolorów kartonów z liczbami - przyczepiają kartki na tablicy tworząc hasło PIĘKNA ZŁOTA POLSKA JESIEŃ! N – nowe wydanie podręcznika P – 476 I – 783 Ę – 1362 K – 4382 N – 11111 A – 11231 Z – 444 Ł – 4040 O – 4404 T – 7070 A – 7707 P – 202103 O – 220212 L – 303713 S – 328008 K – 330572 A – 370542 J – 9009909 E – 9090909 S – 9090990 I – 9099099 E – 9900990 Ń – 9990990 ! – 9999009 Opracowała: mgr Marta Pacholec-Grzyb 3
