I rok pracy socjalnej I stopnia – studia stacjonarne

Lp
Przedmiot
1.
Historia pracy
socjalnej
2. Wstęp do
socjologii
I rok pracy socjalnej I stopnia – studia stacjonarne
2009/2010
Forma
I semestr
II semestr
Prowadzący zajęcia
zaliczenia Wykł konw. wykł konw
.
Zaliczenie 30
---- Wykład: prof. Anna MICHALSKA
z oceną
Wykład: dr Kamil KACZMAREK
Egzamin
30
30
--
--
GR. 1 dr Kamil KACZMAREK
GR. 2 dr Kamil KACZMAREK
Społ.-kulturowe
aspekty zdrowia Egzamin
i choroby
4. Logika
Zaliczenie
z oceną
5. Psychologia
rozwoju
Egzamin
człowieka
6. Metodologia
nauk
Egzamin
społecznych
7. Zajęcia
praktyczne w
Zaliczenie
placówkach
8. Polityka
Egzamin
społeczna
9. Propedeutyka
Zaliczenie
edukacji
z oceną
10. Wstęp do pracy
socjalnej
Egzamin
3.
30
--
--
--
Wykład: prof. Zbigniew WOŹNIAK
30
--
--
--
Wykład:
dr hab. Zbigniew TWORAK
--
--
30
--
Wykład: dr Monika FRĄCKOWIAKSOCHAŃSKA
Wykład: prof. Renata SUCHOCKA
30
30
--
--
Konwersatorium: dr Piotr JABKOWSKI
Gr.1,2 mgr Eugenia
MICHALSKA
Gr.1,2 mgr Barbara
GRZEŚKOWIAK
--
30
--
30
30
--
30
--
Wykład: mgr Eugenia MICHALSKA
--
--
30
--
Wykład: dr Przemysław BURY
--
--
30
30
Wykład: mgr Barbara GRZEŚKOWIAK
GR. 1 mgr Eugenia MICHALSKA
GR. 2 mgr Eugenia MICHALSKA
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Etyka pracy
Egzamin
socjalnej
Encyklopedia
Egzamin
prawa
Polityka
Zaliczenie
socjalna
z oceną
Praktyka
Zaliczenie
zawodowa
Lektorat języka Zaliczenie
angielskiego
Wychowanie
Zaliczenie
fizyczne
Razem godziny
Wykład: Barbara GRZEŚKOWIAK
30
--
--
--
--
--
30
--
--
--
30
--
--
--
--
120
mgr Eugenia MICHALSKA
--
30
--
30
mgr Teresa TYRCHA
mgr Teresa TYRCHA
--
30
--
30
210
150
180
240
Wykład: dr Małgorzata
ŁĄCZKOWSKA
Wykład: mgr Eugenia MICHALSKA
Nazwa przedmiotu: 1. Historia pracy socjalnej
KOD: 08-PCDL-HSO
LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4
ROK STUDIÓW: I
SEMESTR:I
LICZBA GODZIN wykładów: 30
LICZBA GODZIN ćwiczeń:
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: prof. dr hab. Michalska Anna
METODY OCENY: zaliczenie pisemne
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
RODZAJ PRZEDMIOTU: wykład
POZIOM ZAJĘĆ: obligatoryjny
TREŚCI PRZEDMIOTU (do 1000 znaków):
Wprowadzenie do przedmiotu. Historia pracy socjalnej w świecie i jej wpływ na historię pracy socjalnej w Polsce.
Filozofia grecka jako filozofia człowieka – m.in. mit prometejski jako myśl bezgranicznego poświęcenia, państwo
idealne Platona, Arystoteles i jego koncepcja “człowiek istota społeczna”, filantropia grecka. Rzym państwem
opiekuńczym, rzymskie formy pomocy społeczne.
Rozwój form pomocy w wiekach średnich i idea franciszkańska, koncepcja “Caritas”.
Działalność Bractw na rzecz potrzebujących, zorganizowana pomoc społeczna.
Różne formy dobroczynności jako sposoby zwalczania problemów społecznych w średniowieczu. Rola kościoła w
opiece nad ubogimi i chorymi. Wspólnoty szpitalne. Rozwój instytucji charytatywnych w średniowiecznej Francji.
Bractwa duchowne i świeckie i ich rola w niesieniu pomocy dla ubogich i chorych.
Koncepcja państwa opiekuńczego – Thomas Hobbes, John Locke.
Filantropia w wieku Oświecenia. Cechy filantropów i metody działania. Wiek filantropów i dziewiętnastowieczna
myśl społeczna - jej klasyczne przykłady.
Świat staropolski - światem miłosierdzia, rozwój szpitalnictwa, hospicjów wyrazem opiekuńczości zakonów.
Społecznicy wieku dziewiętnastego w Polsce.
Prekursorzy pracy socjalnej w świecie – Jane Adams – koncepcja siedlisk społecznych, Octavia Hill, Mary Richmond
– unaukowienie pracy socjalnej..
Prekursorzy pracy socjalnej w Polsce – Helena Radlińska, Aleksander Kamiński. Sylwetki wielkich społeczników.
Historia kształcenia do pracy socjalnej w Polsce i świecie.
Rozwój badań nad pracą socjalną i dla pracy socjalnej w Polsce. Instytucjonalizacja pracy socjalnej w Polsce.
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA (do 2000 znaków):
Przedstawienie studentom historycznych źródeł pracy socjalnej i kierunków jej rozwoju na tle dziejów myśli o
społeczeństwie. Zapoznanie studentów z najważniejszymi procesami społecznymi i ich wpływem na kształtowanie
się pracy socjalnej - od greckiej filantropii do współczesnych form pracy socjalnej. Przedstawienie rozwoju form
pomocy, kultury dobroczynności i początków tworzenia się instytucji pomocowych. Pokazanie studentom
kierunków rozwoju nieprofesjonalnych i profesjonalnych form udzielania pomocy od starożytności do
współczesności ze szczególnym uwzględnieniem średniowiecza i oświecenia.
ZALECANA LITERATURA (do 2000 znaków):
1. Bocheńska-Seweryn M .(red.), Wypisy z wybranych zagadnień pracy socjalnej, Kraków 1994.
2. Goglin J. L. Nędzarze w średniowiecznej Europie, Volumen, Warszawa 1998
3. Radwan-Pragłowski J., Frysztacki K., Społeczne dzieje pomocy człowiekowi, od filantropii greckiej do
pracy socjalnej, Warszawa 1996
4. Królikowska J., Socjologia dobroczynności. Zarys problematyki biedy i pomocy na tle doświadczeń
angielskich, Wydawnictwo Żak, Warszawa 2004
5. Leś E. Kształcenie pracowników socjalnych, Warszawa 1991
6. Aymard M., (red.), Biedni i bogaci, PWN, Warszawa 1992
7. Delumeau J. Cywilizacja Odrodzenia, PIW, Warszawa 1993
8. Landes D. S., Bogactwo i nędza narodów, Warszawskie Wydawnictwo Literackie MUZA, Warszawa 2000
9. Sinko T., Od filantropii do humanitaryzmu i humanizmu, Warszawa 1960
10. Góra W. A., Tradycje opieki i pomocy społecznej w Polsce, „Praca Socjalna” 1989, IV nr 2
11. Tatarkiewicz W,, Historia filozofii, Warszawa 1968.
12. Radlińska H., Pedagogika społeczna, Wrocław 1961
14. Warzywoda-Kruszyńska W., Krzyszkowski J., Kształcenie pracowników socjalnych w przeddzień rozszerzenia
Unii Europejskiej, Łódź 1999,
WYMAGANIA WSTĘPNE: brak
Nazwa przedmiotu: 2. Wstęp do socjologii
KOD: 08-PCDL-WSO
LICZBA PUNKTÓW ETCS: 4
ROK STUDIÓW: I
SEMESTR: 1
LICZBA GODZIN wykładów: 30
LICZBA GODZIN ćwiczeń: 30
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: dr Kamil M. Kaczmarek
METODY OCENY: egzamin pisemny
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
RODZAJ PRZEDMIOTU: obowiązkowy
POZIOM ZAJĘĆ: podstawowy
TREŚCI PRZEDMIOTU:
Historia socjologii, jej klasyczne i współczesne nurty. Ćwiczenie wyobraźni socjologicznej. Inne nauki
społeczne. Próby definicji socjologii. Naukowość socjologii. Metody socjologii; empiria a teoria;
perspektywa humanistyczna; wolność od wartościowania. Biologiczne podstawy życia społecznego.
Uwarunkowania geograficzne. Demografia. Socjologia zdrowia. Płeć i rodzina Ekonomiczne podstawy
życia społecznego. Osobowość społeczna. Role społeczne, tożsamość, biografia. Klasy a stany, kasty,
stratyfikacja, ruchliwość społeczna, marginalizacja, wykluczenie, underclass. Interakcja społeczna. Ramy i
rytuały interakcji, grupy odniesienia. Socjalizacja. Kontrola społeczna: prawo, moralność, obyczajność,
normy i sankcje. Przestępczość a dewiacja. Więź społeczna i organizacja. Styczność, działania społeczne.
Grupy społeczne i zbiorowości, typy i struktura grup, biurokracja. Polityka, państwo, naród. Władza,
panowanie, partie. Kultura. Religia. Media, nauka i edukacja. Zmiana społeczna.
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA: rozwijanie wyobraźni socjologicznej; znajomość podstawowych
perspektyw teoretycznych, socjologicznej terminologii i umiejętność korzystania z niej jako narzędzi
rozumienia procesów społecznych.
ZALECANA LITERATURA:
Berger Peter L., 1997, Zaproszenie do socjologii, przeł. J. Stawiński, Warszawa, Państwowe Wydawnictwo
Naukowe.
xgaGiddens Anthony, 2006, Socjologia, ··:·
Giddens Anthony, 2006, Socjologia, przeł. A. Szulżycka, Warszawa, Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
xgaMills C. Wright, 2007, Wyobraźnia socjologiczna, ··:·
Mills C. Wright, 2007, Wyobraźnia socjologiczna, przeł. M. Bucholc, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe
PWN.
xgaOssowski Stanisław, 1962, O osobliwościach nauk społecznych, ··:·
Ossowski Stanisław, 1962, O osobliwościach nauk społecznych, Warszawa, Państwowe Wydawnictwo
Naukowe.
xgaSztompka Piotr, 2002, Socjologia. Analiza społeczeństwa, ··:·
Sztompka Piotr, 2002, Socjologia. Analiza społeczeństwa, Warszawa, Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
UWAGI DODATKOWE: obowiązkowy
Nazwa przedmiotu: 3. SPOŁECZNO-KULTUROWE ASPEKTY ZDROWIA I CHOROBY
KOD: 08-PCDL-ZDR
LICZBA PUNKTÓW ETCS: 4
ROK STUDIÓW: I
SEMESTR: 1
LICZBA GODZIN wykładów: 30
LICZBA GODZIN ćwiczeń:
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: prof. dr hab. Zbigniew Woźniak
METODY OCENY: egzamin ustny
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
RODZAJ PRZEDMIOTU: obowiązkowy
POZIOM ZAJĘĆ: podstawowy
TREŚCI PRZEDMIOTU (do 1000 znaków):
Celami zajęć są: osadzenie problematyki zdrowia i choroby w ogólnoteoretycznej ramie socjologicznej, określenie
miejsca socjologii zdrowia i medycyny wśród innych subdyscyplin socjologicznych, zastosowanie pojęć i kategorii
socjologicznych w opisie i wyjaśnianiu zjawisk oraz procesów związanych ze zdrowiem, chorobą i
niepełnosprawnością oraz funkcjonowaniem systemu zdrowia; prezentacja instrumentarium socjologii medycyny
przydatnego w budowaniu profili socjomedycznych na potrzeby diagnozy społecznej.
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA (do 2000 znaków):
ZALECANA LITERATURA (do 2000 znaków):
A. Giddens, Socjologia, Warszawa 2005 – rozdz. 6; - Sokołowska M., Socjologia medycyny, Warszawa 1986. –
Woźniak Z., Socjomedyczne aspekty funkcjonowania rodziny, Poznań 1990. – Karski J., Słońska Z., Wasilewski B.,
Promocja zdrowia. Wprowadzenie do zagadnień krzewienia zdrowia, Warszawa 1994 (rozdziały: I, II). – Woźniak Z.,
Globalizacja problemów zdrowotnych i starzenia się a rodzina, w: Z. Tyszka (red.) Współczesne rodziny polskie. Ich
stan i kierunek przemian, Poznań 2001.
Nazwa przedmiotu: 4. LOGIKA
KOD: 08-PCDL-LOG
LICZBA PUNKTÓW ETCS:
ROK STUDIÓW: I
SEMESTR: 1
LICZBA GODZIN wykładów: 30
LICZBA GODZIN ćwiczeń:
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: dr hab. Zbigniew Tworak
METODY OCENY: pisemne kolokwium
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
RODZAJ PRZEDMIOTU: obowiązkowy
POZIOM ZAJĘĆ: podstawowy
TREŚCI PRZEDMIOTU (do 1000 znaków):
Wykład wprowadza w podstawowe zagadnienia i pojęcia z zakresu semiotyki i logiki. Pojęcie
języka i jego funkcje. Kategorie wyrażeń. Elementy klasycznego
rachunku zdań i klasycznego rachunku kwantyfikatorów.
Definiowanie: budowa definicji, rodzaje definicji, poprawność
definicji. Teoria pytań i jej zastosowania. Argumentacja: argumenty
poprawne i niepoprawne. Logika konwersacji.
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA (do 2000 znaków):
Student uzyskuje: (1) podstawową wiedzę zakresu semiotyki i logiki, (2) umiejętność
wykorzystania narzędzi formalno-logicznych w trakcie analizowania
i przetwarzania informacji zawartych w tekstach naukowych, (3)
umiejętność rozpoznawania i oceniania różnych rodzajów
argumentów, (4) umiejętność definiowania.
ZALECANA LITERATURA (do 2000 znaków):
1. Barbara Stanosz Wprowadzenie do logiki formalnej, PWN, Warszawa 1998.
2. Kazimierz Ajdukiewicz Logika pragmatyczna, PWN, Warszawa 1975.
3. Ryszard Wójcicki Wykłady z logiki z elementami teorii wiedzy, Wyd. Naukowe Scholar,
Warszawa 2003.
4. Krzysztof Szymanek, Krzysztof A. Wieczorek, Andrzej S. Wójcik Sztuka argumentacji. Ćwiczenia w badaniu argumentów,
PWN, Warszawa 2004.
Nazwa przedmiotu: 5. Psychologia rozwoju człowieka
KOD: 08-PCDL-ROZ
LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3
ROK STUDIÓW: 1
SEMESTR: 2
LICZBA GODZIN wykładów: 30
LICZBA GODZIN ćwiczeń:
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: dr Monika Frąckowiak - Sochańska
METODY OCENY: egzamin pisemny
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
RODZAJ PRZEDMIOTU: obowiązkowy
POZIOM ZAJĘĆ: podstawowy
TREŚCI PRZEDMIOTU (do 1000 znaków):
Zagadnienia wstępne:
 Podstawowe pojęcia psychologii rozwoju człowieka: zmiana rozwojowa. Koncepcja „zadań rozwojowych”
Havighursta i jej krytyczna interpretacja. Rola kryzysów życiowych w rozwoju człowieka. Periodyzacja
rozwoju człowieka
 Rola czynników środowiskowych w rozwoju człowieka.
Rozwoju człowieka w ujęciach teoretycznych:
 Teoria rozwoju psychoseksualnego Freuda
 Teoria rozwoju psychospołecznego Eriksona
 Teoria rozwoju poznawczego Piageta
 Kulturowo – historyczna teoria rozwoju Wygotskiego
 Teoria rozwoju moralnego Kohlberga
Fazy rozwoju w cyklu życia człowieka (charakterystyka psychologiczna i socjologiczna)
 Okres prenatalny
 Wczesne dzieciństwo
 Średnie dzieciństwo
 Późne dzieciństwo
 Adolescencja
 Wczesna dorosłość
 Średnia dorosłość
 Późna dorosłość
Rozwój funkcji psychicznych człowieka:
 Rozwój poznawczy (percepcja, pamięć, uwaga, myślenie i przetwarzanie informacji)
 Rozwój emocjonalny i rozwój osobowości
 Rozwój społeczny i rozwój moralny

Różnice indywidualne w rozwoju psychicznym
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA (do 2000 znaków):
Student:
Zna koncepcje teoretyczne pozwalające ująć i zrozumieć mechanizmy rozwoju człowieka;
Zna specyfikę wszystkich faz rozwoju człowieka w cyklu życia
Zna dynamikę rozwoju poszczególnych funkcji psychicznych
Posiada wiedzę na temat zaburzeń rozwojowych na poszczególnych etapach cyklu życia
Potrafi analizować wpływ czynników środowiskowych (w tym społeczno – kulturowych) oraz
biologicznych na rozwój człowieka
Podstawowe pytanie, na które studenci powinni umieć poszukiwać odpowiedzi po zakończeniu kursu brzmi: w jaki
sposób można wykorzystać ustalenia psychologii rozwojowej w celu stymulowania rozwoju człowieka oraz, w jaki
sposób diagnozować i w miarę możliwości ograniczać działanie czynników środowiskowych przyczyniających się do
hamowania rozwoju jednostek.
1)
2)
3)
4)
5)
ZALECANA LITERATURA (do 2000 znaków):
Literatura obowiązkowa:
 Brzezińska A., Janiszewska – Rain J. (2005) W poszukiwaniu złotego środka. Rozmowy o rozwoju człowieka,
Kraków: Wydawnictwo „Znak”
 Birch A., Malim T. (1998) Psychologia rozwojowa w zarysie. Od niemowlęctwa do dorosłości, Warszawa:
Wydawnictwo Naukowe PWN
Literatura uzupełniająca:
 Bruner, J. (1978). Poza dostarczone informacje. Warszawa: PWN
 Bryant, P., Colman, A. (1997). Psychologia rozwojowa, Poznan: Zysk i Ska
 Erikson, E.H. (1997). Dzieciństwo i społeczeństwo, Poznan: Rebis
 Gaul, D. (1991). Dziecko w sytuacji startu szkolnego. (w:) „Psychologia Wychowawcza”, 4,
 Gerstman, S. (1986). Rozwój uczuć. Warszawa: WSiP
 Ilg, F.L., Bates, A.L., Baker, S.M. (1994). Rozwój psychiczny dziecka – od 0 do 10 lat. Gdańsk: GWP
 Jagodzińska, M. (1993). Nowe problemy w badaniach nad rozwojem pamięci. (w:) Kwartalnik „Polskiej
Psychologii Rozwojowej”, t.1
 Jankowski, K. (1983). Schizofrenia jako niedokończony cykl rozwojowy rodziny. (w:) „Przegląd
Psychologiczny” nr 1
 Oleszkowicz, A. (1995). Kryzys młodzienczy - istota i przebieg. Prace Psychologiczne XLI. Wrocław:
Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego
 Piaget, J. (1981). Równoważenie struktur poznawczych, Warszwa: PWN;Piaget,J., Inhelder, B. (1993).
Psychologia dziecka, Warszawa: WNPWN
 Pietrasinski, Z. (1990). Rozwój człowieka dorosłego. Warszawa: Wiedza Powszechna
 Przetacznik – Gierowska M., Tyszkowa M. (2006) Psychologia rozwoju człowieka. (t.1) Zagadnienia ogólne,
















Warszawa:Wydawnictwo Naukowe PWN
Psychologia rozwoju człowieka (t. 2). Charakterystyka okresów życia człowieka, (2000), pod red. B. Harwas
– Napierały i J. Trempały, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Psychologia rozwoju człowieka (t. 3).Rozwój funkcji psychicznych, (2000), pod red. B. Harwas – Napierały i
J. Trempały, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN
Schaffer, H.R. (1981). Początki uspołecznienia dziecka. Warszawa: PWN
Sek, H. (1990). Kryzys wieku sredniego a funkcjonowanie w społecznych rolach rodzinnych. (w:)
M.Tyszkowa (red.), „Rodzina a rozwój jednostki”. Poznan: CPBP
Shugar, G., Smoczynska, M. (1980). Badania nad rozwojem języka dziecka. Warszawa: PWN
Szuman S. (1970). O dojrzałości szkolnej dzieci siedmioletnich. W: Materiały do nauczania psychologii, seria
II, t. V. Warszawa: PWN
Szuman, S. (1985). Geneza przedmiotu. (w:) „Dzieła wybrane” t. 1. Warszawa: WSiP
Tomasello, M. (2002). Kulturowe źródła ludzkiego poznawania, Warszawa: PIW
Trempała, J. (1988). Rozumowanie w okresie wczesnej dorosłości. Warszawa - Poznan: PWN
Tyszkowa, M. (1986). Zachowanie się dzieci szkolnych w sytuacjach trudnych. Warszawa: WSiP
Tyszkowa, M. (1990). Aktywność i działalność dzieci i młodzieży. Warszawa: WSiP
Vasta, R., Haith, M., Miller, S. (1995). Psychologia dziecka, Warszawa: WSiP
Wygotski, L.S. (1971). Wybrane prace psychologiczne, Warszawa: PWN
Wygotski, L.S. (1978). Narzędzie i znak w rozwoju dziecka. Warszawa: PWN
Zazzo, R. (1978). Przywiązanie. Warszawa: PWN
Zimbardo Ph., Gerrig R. (2006) Psychologia i życie, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, rozdz. 10
„Rozwój człowieka w ciągu całego życia”, s. 308 – 351
Nazwa przedmiotu: 6.METODOLOGIA NAUK SPOŁECZNYCH
KOD: 08-PCDL-MET
LICZBA PUNKTÓW ECTS:
ROK STUDIÓW: I
SEMESTR: 1
LICZBA GODZIN wykładów: 30
LICZBA GODZIN ćwiczeń: 30
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: prof. dr hab. Renata Suchocka (wykład), dr Piotr Jabkowski
(ćwiczenia)
METODY OCENY: udział w zajęciach, pisemny
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
egzamin
RODZAJ PRZEDMIOTU: obowiązkowy
POZIOM ZAJĘĆ: podstawowy
TREŚCI PRZEDMIOTU (do 1000 znaków):
Kurs Kurs w Kurs wprowadza podstawowe zagadnienia, pojęcia i terminy z zakresu metodologii nauk
społecznych. Istota metodologii socjologii na tle metodologii nauk społecznych. Paradygmaty
uprawiania socjologii – pojęcie nauki i teorii. Specyfika przedmiotu socjologii. Scjentyzm i
humanizm. Naturalizm – antynaturalizm. Holizm – indywidualizm. Główne stanowiska w
ujmowaniu rzeczywistości społecznej: interpretacja przyczynowa i teleologiczna. Indukcjonizmdedukcjonizm. Metoda idealizacji i konkretyzacji. Orientacja – procedura – metoda – technika.
Rodzaje badań socjologicznych. Problemy badawcze i hipotezy. Konceptualizacja przedmiotu,
operacjonalizacja wielkości. Pomiar (nominalny, porządkowy, interwałowy, ilorazowy). Czynnik a
wielkość. Zmienna i pojęcie. Pojęcia i wskaźniki. Reprezentatywność statystyczna i typologiczna.
Dobór próby – losowy i nielosowy. Podejście funkcjonalne i strukturalistyczne. Związki i
zależności. Formalna charakterystyka związków oraz zdań o nich orzekających. Rodzaje twierdzeń
naukowych. Uzasadnianie twierdzeń – weryfikacja hipotez. Wyjaśnianie twierdzeń i
przewidywanie. Budowa teorii socjologicznej.
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA (do 2000 znaków):
Studenci 1) nabywają podstawową wiedzę z zakresu metodologii nauk społecznych, zwłaszcza
specyfiki tej metodologii w nawiązaniu do jej przedmiotu oraz schematów postępowania
badawczego, a także umiejętność oceny przyjętych sposobów interpretacji regularności
(przyczynowa, funkcjonalistyczna, teleologiczna itp.) oraz rozpoznawania konsekwencji różnych
sposobów uprawiania socjologii;
2) rozumieją konsekwencje przyjęcia określonych orientacji badawczych (scjentyzm-humanizm);
3) posiadają umiejętność sformułowania problemów i hipotez badawczych, doboru próby,
zastosowania wskaźników, wnioskowania.
ZALECANA LITERATURA (do 2000 znaków):
E.. Babbie, Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2003 (wskazane rozdziały).
G. Babiński, Wybrane zagadnienia z metodologii empirycznych badań socjologicznych, Kraków
1980 (wybrane rozdziały).
S. Nowak,.Metodologia badań socjologicznych, Warszawa 1970 (wskazane rozdziały).
R. Suchocka, B.Suchocki, J. Walkowiak, Techniki pomiaru w socjologii, Poznań 1985 (wskazane
rozdziały).
K. Konecki, Studia z metodologii badań jakościowych, Warszawa 2000 (wskazane rozdziały)
P. Sztompka, Teoria i wyjaśnianie. Z metodologicznych problemów socjologii, Warszawa 1973
(wskazane rozdziały).
WYMAGANIA WSTĘPNE: elementy logiki i wiedza o społeczeństwie (poziom szkoły średniej)
Nazwa przedmiotu: 7. Zajęcia praktyczne w placówkach
KOD: 08-PCDL-PLC1, 08-PCDL-PLC2,
LICZBA PUNKTÓW ETCS:
ROK STUDIÓW:1
SEMESTR:1 i 2
LICZBA GODZIN wykładów
LICZBA GODZIN ćwiczeń: 60
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: mgr Barbara Grześkowiak, mgr Eugenia Michalska
METODY OCENY: aktywny udział w zajęciach,
JĘZYK WYKŁADOWY:polski
kolokwium ustne w oparciu o pisemne sprawozdania
i wnioski z praktyk.
RODZAJ PRZEDMIOTU:Ćwiczenia
POZIOM ZAJĘĆ:
TREŚCI PRZEDMIOTU (do 1000 znaków):
Zajęcia odbywają się wg ustalonego, podanego na początku semestru harmonogramu wizyt w
wybranych placówkach szeroko rozumianych służb społecznych i systemu wsparcia społecznego tj
. MOPR, DDP, DPS, Pogotowie Opiekuńcze, Schronisko Dla Osób Bezdomnych, Barka, Ośrodek
Adopcyjny, Areszt Śledczy, Monar, Szkoła Życia, Ośrodek Szkolno- wych. Dla Dzieci i
młodzieży. Niepełnosp.,Schronisko Samotnej Matki, Fundacja Świat bez Przemocy i inne.
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA (do 2000 znaków): Celem ćwiczeń jest zapoznanie studentów z
funkcjonowaniem wybranych placówek służb społecznych realizujących pracę socjalną. Studenci zapoznają
się z zasadami ich działania, zdobywają informacje o celach, programach, klientach i realizowanych
formach pomocy. Hospitacje umożliwiają studentom nawiązanie kontaktu z zawodową kadrą socjalną i
klientami służb społecznyc,h,uzyskanie wiedzy praktycznej na temat działań praktycznych pracy socjalnej i
kierunków rozwoju tej profesji. Wzbudzenie refleksji studentów dotyczącej warsztatu pracy pracownika
socjalnego i warunków skutecznego działania ,
ZALECANA LITERATURA (do 2000 znaków):
Ustawa o Pomocy Społecznej
A. Zych, Człowiek wobec starości, Interart, Warszawa 1996
Sytuacje trudne i kryzysy. Informator dla pracowników socjalnych. MOPR, Poznań 2001
Nazwa przedmiotu: 8. Polityka społeczna
KOD: 08-PCDL-PSP1,
LICZBA PUNKTÓW ETCS:
ROK STUDIÓW: I
SEMESTR: 1
LICZBA GODZIN wykładów: 30
LICZBA GODZIN ćwiczeń:
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: mgr Eugenia Michalska
METODY OCENY: egzamin pisemny
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
RODZAJ PRZEDMIOTU: obowiązkowy
POZIOM ZAJĘĆ: ogólny
TREŚCI PRZEDMIOTU (do 1000 znaków): Zakres tematyczny przedmiotu obejmuje zagadnienia
dotyczące genezy polityki społecznej, wartości akcentowanych w doktrynach polityki społecznej, modeli
polityki społecznej, bezpieczeństwa socjalnego, organizacji polityki społecznej – podmioty państwowe i
niepaństwowe polityki społecznej i instrumenty polityki społecznej (instrumenty finansowe, prawne,
kadrowe, informacyjne), funduszy celowych w polityce społecznej, świadczeń socjalnych i ich znaczenia
w zaspokajaniu potrzeb społecznych.
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA (do 2000 znaków):
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z genezą i rozwojem polityki społecznej jako nauki i
działalności praktycznej ukierunkowanej na analizowanie kwestii socjalnych, oraz ukazanie zmiany
sposobów zaspokajania potrzeb społecznych będącej wynikiem przemian społecznych, gospodarczych i
politycznych. Efektem kształcenia powinno być zdobycie przez studentów umiejętności poprawnego
określania i wskazywania podmiotów państwowych i niepaństwowych a także instrumentów polityki
społecznej biorących udział w zaspokajaniu potrzeb społecznych.
ZALECANA LITERATURA (do 2000 znaków):
1) G.Firlit-Fesnak, M.Szylko-Skoczny (red), Polityka społeczna. Podręcznik akademicki. PWN,
Warszawa 2006.
2) A.Rajkiewicz i inni (red), Polityka społeczna. Materiały do studiowania. Warszawa 1996.
3) J. Aulaytner, K. Głębicka, Polityka społeczna pomiędzy opiekuńczością a pomocniczością.
Warszawa 2000.
4) J. Aulaytner (red), Nauka o polityce społecznej. Warszawa 1990.
5) J.Supińska, Dylematy polityki społecznej. Warszawa 1991.
6) Polityka społeczna pod red. A.Kurzynowskiego, SGH, Warszawa 2006.
7) Aktywna polityka społeczna z perspektywy Europy socjalnej. Red.nauk. K. Piątek, A.Karwacki.
Akapit. Toruń 2007.
8) N.Barr, Ekonomika polityki społecznej. Poznań 1993r.
9) W.Ratyński, Problemy i dylematy polityki społecznej w Polsce. Tom 1 i 2. Warszawa 2003.
10) Z.Woźniak, Niepełnosprawność i niepełnosprawni w polityce społecznej. Społeczny kontekst
medycznego problemu. Academica SWPS. Warszawa 2008.
11) K. Głębicka Polityka społeczna w Unii Europejskiej. Warszawa 2001.
Nazwa przedmiotu: 8.Polityka społeczna
KOD: 08-PCDL-PSP2
LICZBA PUNKTÓW ETCS:
ROK STUDIÓW: I
SEMESTR: 2
LICZBA GODZIN wykładów: 30
LICZBA GODZIN ćwiczeń:
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: mgr Eugenia Michalska
METODY OCENY: egzamin pisemny
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
RODZAJ PRZEDMIOTU: obowiązkowy
POZIOM ZAJĘĆ: ogólny
TREŚCI PRZEDMIOTU (do 1000 znaków): Zakres tematyczny przedmiotu obejmuje zagadnienia
dotyczące wybranych kwestii społecznych min. ubóstwa, bezrobocia, niepełnosprawności. Ponadto
zagadnienia dotyczące demograficznych uwarunkowań polityki społecznej, politykę społeczną wobe4c
rodziny oraz funkcje socjalne zakładu pracy.
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA (do 2000 znaków):
Celem przedmiotu jest ukazanie zmiany sposobów zaspokajania potrzeb społecznych będącej wynikiem
przemian społecznych, gospodarczych i politycznych. Efektem kształcenia powinno być zdobycie przez
studentów umiejętności poprawnego określania i wskazywania podmiotów państwowych i niepaństwowych
a także instrumentów polityki społecznej biorących udział w zaspokajaniu potrzeb społecznych w procesie
rozwiązywania bądź łagodzenia wybranych kwestii społecznych.
Nazwa przedmiotu: 9. Propedeutyka edukacji
KOD: 08-PCDL-EDU
LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3
ROK STUDIÓW: I
SEMESTR: II
LICZBA GODZIN wykładów: 30
LICZBA GODZIN ćwiczeń:
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: dr Przemysław Bury
METODY OCENY: kolokwium ustne
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
RODZAJ PRZEDMIOTU: obowiązkowy
POZIOM ZAJĘĆ:
TREŚCI PRZEDMIOTU (do 1000 znaków): Podstawowe pojęcia i konstrukty teoretyczne pedagogiki.
Działy i dyscypliny szczegółowe pedagogiki. Integracyjny i interdyscyplinarny charakter pedagogiki.
Orientacje metodologiczne w pedagogice. Proces wychowania – dziedziny, cele, treści, uwarunkowania.
Proces kształcenia – przebieg, aktywizacja. System dydaktyczny. Style pracy nauczyciela i uczniów.
Obudowa dydaktyczna procesu kształcenia – zasady, metody, formy organizacyjne, środki dydaktyczne.
Efektywność kształcenia – wybrane zagadnienia z teorii pomiaru dydaktycznego. Problemowe zachowania
uczniów.
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA (do 2000 znaków): W wyniku opanowania treści programowych
student powinien:
a) umieć
- poprawnie opisywać i definiować podstawowe pojęcia z obszaru pedagogiki
- charakteryzować zadania i cele pedagogiki w kontekście prądów społecznych i ideowych współczesności
- przyjmować postawę krytyczną wobec różnych koncepcji i systemów pedagogicznych
- dokonywać analizy i wskazywać adekwatne rozwiązania podstawowych problemów pedagogicznych i z
dziedziny praktyki wychowawczej
b) znać
- podstawowe elementy i determinanty procesu wychowania i kształcenia
- cechy środowisk wychowawczych
- zalety i wady podstawowych metod nauczania
c) zapoznać się z wybranymi zasadami tworzenia i stosowania narzędzi pomiaru dydaktycznego.
ZALECANA LITERATURA (do 2000 znaków):
1. T.Hejnicka-Bezwińska (2009). Pedagogika ogólna. Wyd. WAiP
2. B.Śliwerski (2008). Pedagogika. Podręcznik akademicki. T.1. Wyd. GWP.
3. B.Śliwerski (2007). Pedagogika alternatywna. T.1. Wyd. Impuls.
4. K.Kruszewski (red., 2005). Sztuka nauczania. Czynności nauczyciela. Podręcznik akademicki.
Warszawa: Wyd. PWN
5. W.Brezinka (2008). Wychowanie i pedagogika w dobie przemian kulturowych. Wyd. WAM.
6. B.Niemierko (2001). Między oceną szkolną a dydaktyką. Bliżej dydaktyki. Warszawa: WSiP.
Nazwa przedmiotu: 10. Wstęp do pracy socjalnej
KOD: 08-PCDL-PRS
LICZBA PUNKTÓW ETCS: 4
ROK STUDIÓW:1
SEMESTR: 2
LICZBA GODZIN wykładów:30
LICZBA GODZIN ćwiczeń: 30
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: mgr Barbara Grześkowiak (wykład), mgr Eugenia Michalska
(ćwiczenia)
METODY OCENY: egzamin pisemny
JĘZYK WYKŁADOWY:polski
RODZAJ PRZEDMIOTU: obowiązkowy
POZIOM ZAJĘĆ: podstawowy
TREŚCI PRZEDMIOTU (do 1000 znaków):
Zakres tematyczny przedmiotu obejmuje prezentację i analizę podstawowych terminów i pojęć
związanych z teorią i praktyką pracy socjalnej, ponadto zagadnienia dotyczące tożsamości i istoty
pracy socjalnej, osobowości zawodowej pracownika socjalnego i prezentacji sytuacji
problemowych w bezpośredniej praktyce pracy socjalnej. Modele pracy socjalnej – jej innowacje.
W ramach zajęć omówiony zostanie interdyscyplinarny charakter pracy socjalnej w odniesieniu do
jej teorii i praktyki. Przedmiotem prezentacji będzie także m.in. teoria systemów w pracy socjalnej,
zagadnienia funkcjonowania społecznego i obszarów pracy socjalnej.
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA (do 2000 znaków):
Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami pracy socjalnej, omówienie istoty pracy socjalnej,
kierunków rozwoju tej profesji. Wyposażenie studentów w wiedzę na temat działań pracy socjalnej
usprawniających zakłócenia funkcjonowania społecznego .Wzmocnienie refleksji studentów dotyczącej
warsztatu skutecznego terapeuty i warunków skutecznego działania i terapii. Przygotowanie do odbycia
praktyki w Ośrodku Pomocy Rodzinie- znajomość zapisów Ustawy O Pomocy Społecznej, umiejętność
posługiwania się i stosowania w praktyce kwestionariusza wywiadu społecznego, nabycie umiejętności
stawiania i opracowania diagnozy sytuacji społecznej osoby potrzebującej pomocy., umiejętność pracy w
grupie, rozwiązywania sytuacji problemowych.
ZALECANA LITERATURA (do 2000 znaków):
.J S zmagalski, Teoria pracy socjalnej a ideologia i polityka społeczna, wyd. Uniw. Warszawski 1994,
Bartosz B. O doświadczaniu bezdomności, Warszawa 1995.
Zych A., Człowiek wobec starości, Warszawa 1995.
Reszke L, Wobec bezrobocia- stereotypy, Warszawa 1995.
Bocheńska-Seweryn M. (red.), Wypisy z wybranych zagadnień pracy
socjalnej,Kraków1994.
Kwaśniewski J., Praca socjalna-pomoc społeczna, Warszawa 1995.
Leś E., Kształcenie pracowników socjalnych, Warszawa 1991.
Butrym Z., Istota pracy socjalnej, Kraków 1998.
B.Dubois, K.Miley, Praca socjalna , t.1 i 2,Warszawa 1996
Becelewska, Wsparcie emocjonalne w pracy socjalnej,Katowice 2006,
red. Sabina Pawlas-Czyż, Praca socjalna wobec współczesnych problemów społecznych, Toruń 2007
C. Sutton, Psychologia dla pracowników socjalnych, GWP,Gdańsk 2004
Ustawa o Pomocy Spolecznej
UWAGI DODATKOWE: dopuszczeniem do egzaminu jest obowiązkowe zaliczenie lektur, aktywny udział
w zajęciach, pisemne zaliczenie ćwiczeń
Nazwa przedmiotu: 11. Etyka pracy socjalnej
KOD: 08-PCDL-ETY
LICZBA PUNKTÓW ECTS:2
ROK STUDIÓW: I
SEMESTR: 1
LICZBA GODZIN wykładów:30
LICZBA GODZIN ćwiczeń:
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: mgr Barbara Grześkowiak
METODY OCENY: udział w zajęciach, pisemna
praca semestralna dopuszczająca do egzamin
pisemnego
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
RODZAJ PRZEDMIOTU: wykład obowiązkowy
POZIOM ZAJĘĆ: podstawowy
TREŚCI PRZEDMIOTU (do 1000 znaków):
Zakres tematyczny przedmiotu obejmuje prezentację i analizę podstawowych terminów i pojęć związanych
z etyką pracy socjalnej, wprowadza w podstawowe terminy i zagadnienia związane z działaniami
pomocowymi, ponadto zagadnienia dotyczące tożsamości i istoty pracy socjalnej, filozofii pomagania i jej
dylematów. Społeczne funkcje etyki, problematyka wartości moralnych jako podstawy pracy socjalnej.
Normy etycznego działania w pracy socjalnej. Wzory osobowe w pracy socjalnej w świetle teorii i
praktyki.
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA (do 2000 znaków):
Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami etyki pracy socjalnej, omówienie jej istoty, uzyskanie
przez studenta wiedzy na temat aksjologii pracy socjalnej i etyki jako źródeł postępowania etycznego, na
temat miejsca filozofii etyki w praktyce pracownika socjalnego. Wyposażenie studentów w wiedzę dot.
nurtów filozofii pomagania, kodeksów etycznych i występujących w praktyce pracownika socjalnego
dylematów etycznych. Wpływ na rozumienie przez studenta indywidualnych uwarunkowań sytuacji każdej
jednostki osadzonych w ramach filozofii pomagania, rozumienie specyfiki pracy socjalnej w odniesieniu do
jednostki, rodziny , grupy, środow. społ. Uwrażliwienie studentów na problemy wynikające ze społecznej
natury człowieka w kontekście zakłóconego funkcjonowania społecznego. Student uzyskuje umiejętność
refleksji dotyczącej analizy tekstów filozoficznych związanych z etyką pomagania i naturą człowieka,
porównywania różnych koncepcji etycznych – wykorzystywania ich w praktyce rozwiązywania dylematów
etycznych, rozumienia problemów jednostki, rodziny, grupy, społ.
ZALECANA LITERATURA (do 2000 znaków):
M. Bocheńska-Seweryn (red.), Wypisy z wybranych zagadnień pracy socjalnej, Kraków 1994,S.
Sarnowski, Problemy etyki, Bydgoszcz 1994,,Z. Butrym, Istota pracy socjalnej, Kraków 1998.,T.
Kotarbiński, Medytacje o życiu godziwym. Warszawa 1985,M. Ossowska, Wzór demokraty. Cnoty i
wartości,1992,A. Olech, Etos zawodowy pracowników socjalnych, BPS, Katowice 2006, R. Skidmore, M.
Thackery, Wprowadzenie do pracy socjalnej, Interart, W-wa 96. B.Dubois,K.K.Miley,Praca socjalna
1(część druga).BPS. Warszawa 1996
UWAGI DODATKOWE:dopuszczeniem do egzaminu jest przygotowanie pisemnej pracy semestralnej
Nazwa przedmiotu: 12. ENCYKLOPEDIA PRAWA
KOD: 08-PCDL-ENC
LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3
ROK STUDIÓW: I
SEMESTR: 2
LICZBA GODZIN wykładów: 30
LICZBA GODZIN ćwiczeń:
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: dr Małgorzata Łączkowska
METODY OCENY:
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
RODZAJ PRZEDMIOTU: obowiązkowy
POZIOM ZAJĘĆ: podstawowy
TREŚCI PRZEDMIOTU (do 1000 znaków):
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA (do 2000 znaków):
ZALECANA LITERATURA (do 2000 znaków):
WYMAGANIA WSTĘPNE:
UWAGI DODATKOWE:
Nazwa przedmiotu: 13. Polityka socjalna
KOD: 08-PCDL-POL
LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4
ROK STUDIÓW: I
SEMESTR: 2
LICZBA GODZIN wykładów: 30
LICZBA GODZIN ćwiczeń:
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: mgr Eugenia Michalska
METODY OCENY: zaliczenie oceną
JĘZYK WYKŁADOWY: polski
RODZAJ PRZEDMIOTU: obowiązkowy
POZIOM ZAJĘĆ: ogólny
TREŚCI PRZEDMIOTU (do 1000 znaków):
Zakres tematyczny przedmiotu obejmuje zagadnienia dotyczące genezy polityki socjalnej, modeli i funkcji
zabezpieczenia społecznego, świadczeń socjalnych o charakterze ubezpieczeniowym, zaopatrzeniowym i
opiekuńczym.
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA (do 2000 znaków):
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z organizacją i rodzajami świadczeń socjalnych oraz
podmiotami systemu zabezpieczenia społecznego w Polsce. W wyniku zdobytej wiedzy student powinien
poprawnie dokonać wyboru świadczeń socjalnych przy opracowywaniu strategii działania pracownika
socjalnego przeprowadzającego interwencję socjalną w przypadkach różnych kategoriach klientów.
Ponadto zdobyta wiedza umożliwi studentom nawiązanie kontaktu z różnymi podmiotami lokalnej polityki
społecznej współpracującymi z pracownikiem socjalnym w rozwiązywaniu problemów społecznych.
ZALECANA LITERATURA (do 2000 znaków):
 T.Szumlicz, Ubezpieczenia społeczne. Teoria dla praktyki. Oficyna Wydaw. Branta 2005.
 A.Gojżewska, A.Światkowski, Zabezpieczenie społeczne.
 Ubezpieczenia społeczne w Unii Europejskiej. Koordynacja systemów zabezpieczenia społecznego.
 Rajkiewicz A., Supińska J., Księżopolski M. (red), Polityka społeczna. Materiały do studiowania.
Warszawa 1996.
 Aulaytner J., Głębicka K., Polityka społeczna pomiędzy opiekuńczością a pomocniczością.
Warszawa 2000.
 Księżopolski M., Polityka społeczna. Wybrane problemy porównań międzynarodowych. Katowice
2001.
Nazwa przedmiotu: 14. Praktyka zawodowa
KOD:
LICZBA PUNKTÓW ECTS: 3
ROK STUDIÓW: I
SEMESTR: 2
LICZBA GODZIN wykładów:
LICZBA GODZIN ćwiczeń:120
NAZWISKO PROWADZĄCEGO: mgr Eugenia Michalska
METODY OCENY: zaliczenie z oceną
JĘZYK WYKŁADOWY:polski
RODZAJ PRZEDMIOTU: ćwiczenia obowiązkowe
POZIOM ZAJĘĆ: podstawowy
TREŚCI PRZEDMIOTU (do 1000 znaków):
Praktyka zawodowa odbywa sie w Ośrodkach Pomocy Społecznej, jako podstawowej instytucji pracy
socjalnej w Polsce. W ramach zajęć student uzyskuje umiejętności praktyczne niezbędne do realizacji pracy
socjalnej określonego typu - pracy z jednostką, rodziną , grupą , społecznością lokalną -
w odniesieniu do konkretnego problemu społecznego. Poznaje strukturę organizacyjną i sposób
funkcjonowania różnych typów instytucji tworzących system służb społecznych. Jest to okazja do
bezpośredniego kontaktu z klientem.
CELE I EFEKTY KSZTAŁCENIA (do 2000 znaków):
Student uzyskuje wiedzę na temat funkcjonowania systemu pomocy społecznej w Polsce i związanej z nim
praktyki pracownika socjalnego w OPS.
Konfrontacja teorii pracy socjalnej z jej praktyką w OPS- ach. Zdobycie podstawowych umiejętności, jakie
są niezbędne do wykonywania zawodu pracownika socjalnego zatrudnionego w ośrodku pomocy
społecznej. Wykorzystanie zdobytej w czasie studiów wiedzy w praktycznej działalności. Sprawdzenie
przydatności i predyspozycji studenta osobowościowych do zawodu pracownika socjalnego., umiejętność
stosowania w praktyce wiedzy z zakresu stosowania Ustawy O Pomocy Społecznej. Pogłębienie wiedzy na
temat typu i form świadczonych przez OPS usług,
ZALECANA LITERATURA (do 2000 znaków):
Ustawa o Pomocy Społecznej
WYMAGANIA WSTĘPNE:zaliczenie przedmiotów :Wstęp do pracy socjalnej I Etyka pracy socjalnej