Rodzaje przemocy Fizyczna Zaniedbanie Psychiczna Seksualna
advertisement
Czym jest przemoc Prawa dziecka Przemoc w szkole Prawa Ucznia Jak walczyć z przemocą w szkole Obowiązki ucznia Kodeks ,,Szkoły bez przemocy” Kary wobec uczniów Pogram Ministra Romana Giertycha Nagrody i wyróżnienia Czym jest przemoc? Przemoc to zamierzone i wykorzystujące przewagę sił działanie przeciw jednostce lub grupie, naruszające prawa i dobra osobiste, powodujące cierpienie i szkody. POLSKA DEKLARACJA W SPRAWIE PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE wyjątek: „każdy człowiek ma obowiązek udzielania pomocy ofiarom przemocy.” Rodzaje przemocy Fizyczna Zaniedbanie Psychiczna Seksualna Ekonomiczna Grupowa Przemoc fizyczna bicie przedmiotami, -popychanie, ciskanie w kogoś przedmiotami, -odpychanie, parzenie, -obezwładnianie, polewanie substancjami żrącymi, -przytrzymywanie, użycie broni, -policzkowanie, porzucanie w niebezpiecznej -szczypanie, okolicy, -kopanie, nieudzielanie koniecznej pomocy, itp. -duszenie, -bicie otwartą ręką i pięściami, Przemoc psychiczna -wyśmiewanie poglądów, religii, pochodzenia, -narzucanie własnych poglądów, -karanie przez odmowę uczuć, zainteresowania, szacunku, -stała krytyka wmawianie choroby psychicznej, izolacja społeczna (kontrolowanie i ograniczanie kontaktów z innymi osobami), domaganie się posłuszeństwa, ograniczanie snu i pożywienia, degradacja werbalna (wyzywanie, poniżanie, upokarzanie, zawstydzanie),stosowanie gróźb, itp. Przemoc seksualna wymuszanie pożycia seksualnego, wymuszanie nieakceptowanych pieszczot i praktyk seksualnych, demonstrowanie zazdrości, krytyka zachowań seksualnych kobiety, itp. Przemoc ekonomiczna odbieranie zarobionych pieniędzy, uniemożliwianie podjęcia pracy zarobkowej, nie zaspakajanie podstawowych, materialnych potrzeb rodziny, itp. Rodzaje przemocy grupowej Mobbing (ang.mob- oblegać, napastować, sfora, pospólstwo)- forma przemocy psychicznej szerząca się w środowisku pracy, polegająca na prześladowaniu jednostki przez inną jednostkę lub grupę, w celu jej destrukcji lub wyeliminowania z miejsca pracy Rodzaje przemocy grupowej Bullying – zjawisko przemocy rówieśniczej w szkołach, w przypadku gdy ktoś znęca się nad kimś słabszym, rozmyślnie i wielokrotnie wykorzystuje swoją przewagę nad drugą osobą z wrogim lub złośliwym zamiarem. Zjawisko to obejmuje duży zakres zachowań: fizycznych, werbalnych i psychicznych o agresywnej i antyspołecznej naturze Przyczyny przemocy we wzorze zachowań Rola sprawcy lub ofiary zależy od systemu wzmocnień „Dzieci nas nie słuchają, ale doskonale nas naśladują” Rodzice a przemoc „Bijący rodzice- bijące dzieci” Czego pragną dzieci szkolne od swoich rodziców? By ich matki stały się : mniej nerwowe (74%) Kłótliwe (69%) Surowe (54%) Złośliwe (45%) Wulgarne i agresywne (37%) By ich ojcowie byli mniej: nerwowi (79%) Kłótliwi (61%) Surowi (58%) Wulgarni (55%) Agresywni (51%) Złośliwi (48%) Przyczyny przemocy w strukturze systemów społecznych Frustracja jako przyczyna agresji Deprywacja relatywna- poczucie jednostki/ grupy, że posiada mniej, niż zasługuje lub mniej, niż pozwolono jej oczekiwać, lub mniej niż posiadają ludzie do niej podobni Przemoc jako zjawisko kulturowe Przeciętny 12-latek zdążył obejrzeć w TV 100 000 aktów przemocy!!! Przemoc jako zjawisko kulturowe „ Efekt broni” Fala zabójstw wskutek „Urodzonych morderców”, czy „Fisher King” Liczba morderstw wzrasta podczas i po okresie, w którym dany kraj prowadzi wojnę. Znaki ostrzegawcze zapowiadające ryzyko używania przemocy Niekontrolowane wybuchy złości Częste bójki Akty wandalizmu lub niszczenia cudzej własności Nadużywanie narkotyków lub alkoholu Częste zachowania budzące ryzyko Szczegółowe planowanie aktów przemocy Grożenie innym Przyjemność czerpana ze znęcania się nad zwierzętami Zastraszanie jako metoda autoprezentacji Zastraszanie stosowane jest z reguły przez osoby dysponujące większą władzą lub siłą Ludzie nie są skłonni do stosowania tej taktyki w stosunku do osób (grup), które są na tyle silne, że mogłyby odwzajemnić się tym samym Skuteczność bezsensownej przemocy Aby groźna postawa była skuteczna, stosujący musi od czasu do czasu podeprzeć się rzeczywistą agresją- tyran nęka swoje ofiary w miejscu publicznym STRONA GŁÓWNA Jak walczyć z przemocą w szkole ? Propozycja 1. Front Uczniowski Przeciw Przemocy Reagujemy na każdy incydent przemocy Reagujemy w podobny sposób Każdą sprawę rozpatrujemy bardzo rzetelnie i gruntownie Jesteśmy konsekwentni w naszych działaniach Propozycja 2. Metoda współpracy grupowej uczniów w rozwiązywaniu problemów Ludzie pracujący wspólnie łatwiej widzą człowieka w drugiej osobie niż wtedy, gdy nie mają okazji do kontaktów, lub jeśli opierają się na współzawodnictwie czy wrogości. Ustalenie warunków pracy w grupie uczniowskiej Wzajemny szacunek Mówimy tylko na temat Twórcza krytyka Dyskrecja Znaczenie grupy uczniowskiej w okresie dorastania Próba odtworzenia atmosfery rodzinnej Testowanie niezależności Ułatwia zbudowanie tożsamości Wsparcie przy ,,wychodzeniu z rodziny” Znaczenie grupy uczniowskiej w okresie dorastania Obrona przed ,,władzą dorosłych”(bezprawną) Radzenie sobie ze zmianami fizjologicznymi i społecznymi Nauka nowych ról Tworzenie par Propozycja 3. Metoda „klas mieszanych” Metoda uczenia się przez współpracę Podział zespołu na małe niejednorodne grupy w trakcie lekcji Każdemu uczniowi przydzielenie materiału do opracowania celem przekazania wiadomości w nim zawartych pozostałym uczniom Wyniki w nauce oraz oceny zależałyby od skuteczności współpracy w grupie 1 h dziennie pracy ta metodą powodowałaby spadek uprzedzeń i przychylne podejście do szkoły Propozycja 4. Metoda Współpracy w rozwiązywaniu konfliktów • Rozwiązanie możliwe do przyjęcia dla obu stron • Rozwiązanie nie musi zadowolić nikogo oprócz uczestników Wstępne warunki metody współpracy Aktywne słuchanie obejmuje: Parafrazowanie: pozwala nam zrozumieć, co chce przekazać rozmówca: „Jeśli cię dobrze zrozumiałem chodzi Ci o...” Wstępne warunki metody współpracy Odzwierciedlenie uczuć: ma na celu rozpoznanie uczuć przeżywanych przez rozmówcę, np. „Widzę, że jesteś zdenerwowany...”, „Widzę, że Cię to cieszy...” Precyzowanie:pozwala uzyskać istotne szczegóły i wyjaśnienia związane z informacją: „Możesz to jeszcze raz powtórzyć?”, „Gdzie to się stało?” Wstępne warunki metody współpracy Posługiwanie się komunikatami „Ja”, a nie „ Ty”, „Wy” Np. „ Kiedy słyszę podniesiony ton, czuję się źle i nie jestem w stanie dalej prowadzić rozmowy w takiej atmosferze” Propozycja 5. 6 kroków w rozwiązywaniu problemów Określenie problemu Szukanie możliwych rozwiązań Ocena rozwiązań Podejmowanie decyzji Wypracowanie sposobów realizacji postanowienia Jak sprawdza się w praktyce dane rozwiązanie? STRONA GŁOWNA KARY WOBEC UCZNIÓW Rodzaje kar stosowanych wobec uczniów: Upomnienie wychowawcy, Upomnienie Dyrektora, Obniżenie oceny zachowania Ustne lub pisemne powiadomienie Rodziców o nagannym zachowaniu ucznia, Udzielenie pisemnej nagany przez Dyrektora na wniosek nauczyciela, wychowawcy lub pedagoga z wpięciem do arkusza ocen ucznia na okres nie dłuższy niż 6 miesięcy. Odebranie przywilejów wypływających ze szkolnego systemu oceniania, np. anulowanie możliwości nieprzygotowana się do lekcji, anulowanie możliwości nie odrabiania zadania domowego, zakaz udziału w losowaniu, np. tzw. „szczęśliwego numerka”. Nałożenie na ucznia obowiązku wykonania pracy, która usunie spowodowane przez niego naruszenie porządku ( np. sprzątanie, gdy zaśmiecił teren szkoły), Zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych, Przeniesienie przez Dyrektora ucznia do równoległego oddziału bądź klasy tej szkoły po zasięgnięciu opinii wychowawcy i pedagoga, Pozbawienie prawa wyborczego i działalności w S U, Za przewinienia popełnione przez grupę uczniów, takie jak: zbiorowa ucieczka z lekcji i inne, kara może być nałożona na całą grupę, Za świadome tolerowanie i ukrywanie przez zespół klasowy przewinienia popełnionego przez grupę uczniów, kara może być nałożona na całą klasę obecną w dniu zaistniałego incydentu, Kary może wymierzyć Dyrektor i wychowawca po rozpoznaniu przewinienia i po uzyskaniu informacji od innych nauczycieli i pracowników szkoły. Stosowanie kar jest zależne od zaistniałej sytuacji i incydentu. STRONA GŁÓWNA KODEKS SZKOŁY BEZ PRZEMOCY Kodeks to dziesięć punktów, które mówią o tym, że szkoła powinna być wspólnotą, gdzie wszyscy się szanują, razem działają i przeciwdziałają przemocy, gdzie niczego nie powinno się ukrywać, a nauczyciel w walce z agresją nie zostaje sam, bo uczniowie wiedzą, co mają robić. Wspierają go również rodzice. • Szkoła jest wspólnotą. Szkoła dąży do stworzenia wspólnoty wszystkich nauczycieli, uczniów, ich rodziców oraz pracowników niepedagogicznych szkoły, opartej o jasny i przejrzysty system norm. • Wszyscy się szanujemy. Wspólnota szkolna buduje klimat bezpieczeństwa, szacunku, otwartego dialogu i porozumienia pomiędzy nauczycielami, pracownikami szkoły, uczniami i rodzicami. Wszyscy uczestnicy społeczności szkolnej szanują siebie nawzajem i nie zachowują się wobec siebie agresywnie. • Wspólnie działamy przeciw przemocy. W szkole działa system przeciwdziałania przemocy, który jasno określa: obowiązujące normy, procedury działania i współpracy wszystkich zainteresowanych w zakresie rozwiązywania konfliktów oraz reagowania wobec przejawów agresji i przemocy. Jego zasady obowiązują wszystkich uczestników społeczności szkolnej: nauczycieli, uczniów, pracowników niepedagogicznych oraz wszystkie osoby znajdujące się na terenie szkoły. • Niczego nie ukrywamy. Szkoła prowadzi regularną diagnozę problemu przemocy w szkole, a efekty działania systemu przeciwdziałania przemocy podlegają monitoringowi oraz ewaluacji. • Zawsze reagujemy. Szkoła reaguje na każdy przejaw agresji i przemocy oraz zapewnia długofalową, odpowiednią pomoc zarówno ofiarom, jak i sprawcom przemocy. • Nauczyciel nie jest sam. Szkoła podejmuje działania, by nauczyciele mieli odpowiednią wiedzę i umiejętności z zakresu rozwiązywania konfliktów i radzenia sobie z przejawami agresji i przemocy. • Uczniowie wiedzą, jak działać. Szkoła organizuje uczniom regularne zajęcia profilaktyczne z zakresu umiejętności psychologicznych i społecznych, oraz radzenia sobie z agresją i przemocą. • Rodzice są z nami. Aby przeciwdziałać przemocy szkoła współpracuje z rodzicami włączając ich do tworzenia systemu przeciwdziałania przemocy i obejmując działaniami edukacyjnymi. • Mamy sojuszników. Szkoła współpracuje ze środowiskiem pozaszkolnym przy podejmowaniu działań profilaktycznych i interwencyjnych dotyczących agresji i przemocy, gdy potrzeby przekraczają możliwości lub kompetencje szkoły. • Nagradzamy dobre przykłady. Szkoła promuje wzorce zachowań oparte na poszanowaniu godności każdego człowieka. STRONA GŁÓWNA NAGRODY I WYRÓŻNIENIA Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za: • rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły, • wzorową postawę, • inne osiągnięcia wyróżniające ucznia w społeczności szkolnej. Rodzaje nagród dla uczniów: pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich, pochwała Dyrektora wobec całej społeczności szkolnej, list pochwalny do rodziców, tarczę „Godny Patrona Szkoły” umieszczenie nazwisk najwybitniejszych uczniów w gablocie szkolnej po każdym semestrze, dyplom, bezpłatna wycieczka dla wyróżniających się uczniów, nagrody rzeczowe. STRONA GŁÓWNA PRAWA DZIECKA W SZKOLE Opracowano na podstawie pracy Waldemara Kraśnikiewicza ,,Prawa człowieka – dziecka w szkole” Prawa dziecka w szkole Przytoczmy kilka opinii, które coraz częściej pojawiają się w dyskusjach z nauczycielami, dyrektorami szkół, a związane są z prawami ucznia: „uczniowie mają prawa, nauczyciele nie”, „uczniowie żądają respektowania swoich praw a sami nie poczuwają się do spełniania obowiązków na nich ciążących”. Prawa dziecka w szkole Zastanówmy się jakie prawa ma: - człowiek, - dziecko - uczeń. Prawa dziecka w szkole PRAWA CZŁOWIEKA Prawa dziecka w szkole Prawa człowieka należą do uprzywilejowanych praw moralnych, których podstawą jest nasze sumienie. Przysługują każdemu niezależnie od pozycji społecznej, którą on zajmuje. Są powszechne, należą się każdemu, kto narodził się człowiekiem. Są przyrodzone. Ich podstawową zasadą jest to, że dotyczą tylko relacji jednostki z państwem, czyli stosunków z urzędami, służbami, instytucjami, które to państwo reprezentują. Prawa dziecka w szkole Przekładając to na rzeczywistość szkolną, dotyczą relacji ucznia z nauczycielem, dyrektorem szkoły. W sporach związanych z naszym codziennym życiem powoływać się możemy na prawo wynikające z kodeksów: - cywilnego, - karnego, - rodzinnego i opiekuńczego - pracy. Prawa dziecka w szkole RELACJA JEDNOSTKA WŁADZA Prawa dziecka w szkole Państwo ma obowiązek chronić dzieci przed rodzicami, którzy je zaniedbują lub nadużywają władzy rodzicielskiej. Dzieci są podporządkowane rodzicom i podlegają ochronie z tytułu praw człowieka, ażeby je chronić przed złym traktowaniem. Prawa dziecka w szkole PRAWA I WOLNOŚCI CZŁOWIEKA Prawa dziecka w szkole Prawa to zobowiązania państwa i wszelkiej władzy do stworzenia sytuacji umożliwiającej człowiekowi korzystanie z tego prawa. Prawa dziecka w szkole Wolność to takie sfery ludzkiego życia, w które państwo nie może i nie powinno ingerować. Prawa dziecka w szkole GWARANCJE PRAW CZŁOWIEKA Prawa dziecka w szkole Istnieją różne możliwości ochrony praw człowieka. Są nimi przede wszystkim procedury sądowe, (prawo do rzetelnego procesu sądowego), stworzenie systemu sądowego. Prawa dziecka w szkole Inne możliwości to: · system skarg na urzędników i innych funkcjonariuszy państwowych; · kontrola działania pracowników państwowych przez instytucje do tego celu powołane; · oddanie się państwa pod kontrolę organizacji międzynarodowych (ONZ, Rada Europy, OBWE). Prawa dziecka w szkole OGRANICZENIA PRAW CZŁOWIEKA Prawa dziecka w szkole Ograniczenia wprowadza się tylko w konstytucji oraz w dokumentach międzynarodowych. I tak, np. w sytuacji wojny, klęski żywiołowej, epidemii można ograniczyć wolność poruszania się, czy prawo własności. Prawa dziecka w szkole KLASYFIKACJA PRAW CZŁOWIEKA Prawa dziecka w szkole Prawa i wolności człowieka można podzielić według kilku kryteriów na: -prawa osobiste, polityczne, obywatelskie, ekonomiczne, socjalne, kulturalne. -prawa I, II i III generacji -prawa materialne i proceduralne -prawa pozytywne i negatywne. Prawa dziecka w szkole Podział praw na: osobiste, polityczne, obywatelskie, ekonomiczne, socjalne, kulturalne Prawa osobiste – są związane z własnym rozwojem, np. prawo do prywatności i rodziny, wolności myśli, sumienia i wyznania, wolności słowa. Prawa dziecka w szkole Prawa polityczne i obywatelskie – są to prawa dopuszczające jednostkę do udziału w życiu państwowym i decydowania o nim. Prawa dziecka w szkole Prawa polityczne – zapewniają wolność zrzeszania się i zgromadzeń, prawo wyborcze, prawo do petycji, wniosków i skarg w interesie publicznym. Prawa dziecka w szkole Prawa ekonomiczne i socjalne – gwarantują jednostce odpowiednie warunki życia. Prawa dziecka w szkole Prawa ekonomiczne – nadają prawo własności, wyboru pracy i zapłaty za nią, prawo do nauki. Prawa dziecka w szkole Prawa socjalne – upoważniają do zabezpieczenia socjalnego, ochrony zdrowia, zapobiegania skutkom bezrobocia, ochrony konsumenta. Prawa dziecka w szkole Prawa kulturalne – zapewniają wolność twórczości artystycznej, prawo do korzystania z dóbr kultury krajowej i światowej. Prawa dziecka w szkole PRAWNA REGULACJA ŻYCIA DZIECKA Prawa dziecka w szkole Respektowanie praw dziecka należy do państwa, do rodziców, do instytucji społecznych zajmujących się dzieckiem. Rolą państwa jest kreowanie takiego ustawodawstwa i jego wykładni, aby zapewnić dziecku ochronę jako osoby, obywatela, członka rodziny. Prawa dziecka w szkole Burzenie szkolnego ładu prawego, łamanie obowiązujących reguł naraża uczniów na konsekwencje, którymi są sankcje dyscyplinarne. Karanie jest końcowym elementem oddziaływań służących zmianie postaw. Kara jest środkiem wychowawczym a nie celem. Karanie opiera się w pierwszej kolejności na ograniczaniu przywilejów (mylonych czasami z prawami ucznia). Rodzice zawsze są powiadamiani o stosowanych wobec dziecka środkach wychowawczo – dyscyplinujących. Prawa dziecka w szkole DEKLARACJA PRAW DZIECKA Prawa dziecka w szkole DEKLARACJA PRAW DZIECKA to zbiór postulatów dotyczących zapewnienia dzieciom właściwych warunków życia i rozwoju. Uchwalona została przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 XI 1959. Prawa dziecka w szkole - - Deklaracja Praw Dziecka obejmuje 10 zasad, które m.in. głoszą: równość praw dzieci, prawo do warunków zapewniających prawidłowy rozwój psychiczny i fizyczny, prawo do bezpłatnego wykształcenia (przynajmniej elementarnego), ochronę przed dyskryminacją rasową lub religijną. Prawa dziecka w szkole Zasady Deklaracji Praw Dziecka zostały rozwinięte i uzyskały moc prawnie wiążącą w Konwencji Praw Dziecka. Prawa dziecka w szkole KONWENCJA PRAW DZIECKA Prawa dziecka w szkole KONWENCJA PRAW DZIECKA przyjęta została przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w 1989. Jest ona wielostronną umową międzynarodową z dziedziny praw człowieka. Prawa dziecka w szkole Konwencja zawiera pełny katalog praw dziecka takich jak: - prawa cywilne, - prawa kulturalne, - prawa socjalne, - prawa polityczne. Przewiduje, że dzieci powinny korzystać ze specjalnej, ochrony oraz mieć możliwości normalnego rozwoju. Prawa dziecka w szkole PRAWA CZŁOWIEKA A PRAWA DZIECKA Prawa dziecka w szkole Konwencję praw dziecka nazywa się światową konstytucją praw dziecka. Ustanawia ona status dziecka oparty na następujących założeniach: Prawa dziecka w szkole - dziecko jest samodzielnym podmiotem, ze względu na swoją niedojrzałość psychiczną i fizyczną wymaga szczególnej opieki i ochrony prawnej, Prawa dziecka w szkole - dziecko jako istota ludzka wymaga poszanowania jego tożsamości, godności i prywatności, Prawa dziecka w szkole - rodzina jest najlepszym środowiskiem do wychowania dziecka, Prawa dziecka w szkole - państwo winno wspierać rodzinę, a nie wyręczać ją w jej funkcjach. Prawa dziecka w szkole Tworząc system ochrony dziecka kierowano się następującymi zasadami: Prawa dziecka w szkole zasada dobra dziecka, oznaczająca iż wszystkie działania podejmowane są w najlepiej pojętym interesie dziecka. Prawa dziecka w szkole zasada równości oznacza, iż wszystkie dzieci niezależnie od ich cech, (koloru skóry, płci, narodowości itp.), mają być równe wobec prawa. Prawa dziecka w szkole zasada poszanowania praw i odpowiedzialności obojga rodziców za rozwój i wychowanie dziecka. Prawa dziecka w szkole ochronie podlega autonomia rodziny i prawa obojga rodziców do decydowania o sprawach dziecka, Prawa dziecka w szkole ostatnia z podstawowych zasad dotyczy pomocy państwa w zabezpieczeniu odpowiednich warunków socjalnych i zdrowotnych rodziny. Prawa dziecka w szkole Postanowienia Konwencji dotyczą dzieci, które nie ukończyły 18 roku życia. Prawa dziecka w szkole GODNOSĆ CZŁOWIEKA - DZIECKA UCZNIA Prawa dziecka w szkole Powszechna Deklaracja Praw Człowieka art. 1 „Wszyscy ludzie rodzą się wolni i równi w swej godności i swych prawach. Są oni obdarzeni rozumem i sumieniem i powinni postępować wobec innych w duchu braterstwa”. (Deklaracja uchwalona 10 grudnia 1948 roku przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych). Prawa dziecka w szkole Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej art. 30 Przyrodzona i niezbywalna godność człowieka stanowi źródło wolności i praw człowieka i obywatela. Jest ona nienaruszalna, a jej poszanowanie i ochrona jest obowiązkiem władz publicznych. Prawa dziecka w szkole Ustawa o systemie oświaty art. 4 Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia. Prawa dziecka w szkole Wszyscy wobec prawa są równi. Wszyscy mają prawo do równego traktowania przez władze publiczne. Nikt nie może być dyskryminowany w życiu politycznym, społecznym lub gospodarczym z jakiejkolwiek przyczyny (art. 32 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej) Prawa dziecka w szkole Nikt nie może być poddany torturom ani okrutnemu, nieludzkiemu lub poniżającemu traktowaniu i karaniu. Zakazuje się stosowania kar cielesnych. (art. 40 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej) Prawa dziecka w szkole Dzieckiem w rozumieniu Konwencji jest każda istota ludzka w wieku poniżej osiemnastu lat, chyba, że zgodnie z prawem odnoszącym się do dziecka uzyska ona wcześniej pełnoletność. (art. 1 Konwencji o prawach dziecka) Prawa dziecka w szkole PRAWA UCZNIA WYWODZĄCE SIĘ Z KONWENCJI O PRAWACH DZIECKA Prawa dziecka w szkole Każdy uczeń posiada prawo do znajomości swoich praw (art. 29 i 42 Konwencji o Prawach Dziecka) Prawa dziecka w szkole Każdy uczeń posiada prawo do dochodzenia swoich praw, (art. 2 i 4 Konwencji o Prawach Dziecka) Prawa dziecka w szkole Każdy uczeń ma prawo do nauki (art. 28 i 29 Konwencji o Prawach Dziecka) Konstytucja RP w treści artykułu 70 określa, że każdy ma prawo do nauki. Nauka do 18 roku życia jest obowiązkowa. Nauka w szkołach publicznych jest nieodpłatna. Prawa dziecka w szkole Każdy uczeń ma prawo do wypoczynku i czasu wolnego, uczestnictwa w zabawach i życiu kulturalnym, (art. 31 Konwencji o Prawach Dziecka) Prawa dziecka w szkole Każdy uczeń ma prawo do równego traktowania wobec prawa (art. 2 i 23 Konwencji o Prawach Dziecka ) Prawa dziecka w szkole Każdy uczeń ma prawo do ochrony przed poniżającym traktowaniem i karaniem oraz wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej (art. 2, 19, 28, 34, 35, 37, 39 Konwencji o Prawach Dziecka ) Artykuł 41 zapewnia nietykalność osobistą i wolność osobistą. Prawa dziecka w szkole Każdy uczeń ma prawo do ochrony przed arbitralną lub bezprawna ingerencją w życie prywatne, rodzinne czy też korespondencje (art. 16 Konwencji o Prawach Dziecka) . Prawa dziecka w szkole Każdy uczeń ma prawo do ochrony przed bezprawnymi zamachami na jego honor i reputację, (art. 16 Konwencji o Prawach Dziecka ) Prawa dziecka w szkole Każdy uczeń ma prawo do swobodnego wyrażania własnych poglądów we wszystkich sprawach jego dotyczących, (art. 12 Konwencji o Prawach Dziecka ) Prawa dziecka w szkole Każdy uczeń ma prawo do swobodnej wypowiedzi, (poszukiwanie, otrzymywanie i przekazywanie informacji oraz idei wszelkiego rodzaju) (art. 13 Konwencji o Prawach Dziecka ) Prawa dziecka w szkole Każdy uczeń ma prawo do swobody myśli, sumienia i wyznania (art. 14 Konwencji o Prawach Dziecka ) Prawa dziecka w szkole Każdy uczeń ma prawo do ochrony zdrowia (art. 24 Konwencji o Prawach Dziecka ) Prawa dziecka w szkole Każdy uczeń ma prawo do odpowiedniego poziomu życia, (art. 27 Konwencji o Prawach Dziecka ) Konstytucja RP gwarantuje prawo do zabezpieczenia społecznego. Gwarantuje osobom niepełnosprawnym pomoc w zabezpieczeniu egzystencji. Gwarantuje rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej i społecznej, a zwłaszcza wielodzietnym i niepełnym, prawo do szczególnej pomocy ze strony władz państwowych. Prawa dziecka w szkole PRAWA UCZNIA W USTAWACH OŚWIATOWYCH Prawa dziecka w szkole Ustawa o systemie oświaty wskazuje dosyć ogólne, podstawowe prawa, oraz uprawnienia które nazywa prawami ucznia: · prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, · prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, · prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań, Prawa dziecka w szkole · prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej, · prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej i sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem, · prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego. Prawa dziecka w szkole · prawo do bycia członkiem Samorządu Uczniowskiego, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły, · prawo do składania wniosków i opinii za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego we wszystkich sprawach szkoły, Prawa dziecka w szkole Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów. Uczeń ma prawo do realizowania, a także dochodzenia swoich praw przy pomocy reprezentantów Samorządu Uczniowskiego. Prawa dziecka w szkole PRAWA UCZNIA ZAWARTE W STATUTACH SZKOŁY Prawa dziecka w szkole Statuty szkół powinny określać: prawa ucznia, z uwzględnieniem praw zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka oraz tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia. Prawa dziecka w szkole Statuty szkoły określają m. in.: · rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwoływania się od kary, · przypadki, w których rada pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora do skreślenia ucznia z listy uczniów, Prawa dziecka w szkole · przypadki, w których dyrektor gimnazjum może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum, · obowiązki ucznia, · szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów, W Statucie powinny zostać określone sprawy związane z np. liczbą dozwolonych sprawdzianów itd. czyli przywileje. Prawa dziecka w szkole Każdy uczeń (także rodzic i nauczyciel) może wpływać na to jakie prawa ucznia zostaną zapisane w statutach szkół. Statut szkoły jest dokumentem, który – zgodnie z prawem – można i trzeba dostosowywać do potrzeb w granicach prawa. Nie tworzy się go jeden raz, na zawsze. Prawa dziecka w szkole Statuty szkoły są ogólnodostępne dla każdego, zarówno ucznia, rodzica jak i nauczyciela. Nikomu nie można odmówić wglądu do treści statutu szkoły. Prawa dziecka w szkole Przykładowe prawa zawarte w Statutach - prawo ucznia do bycia zapoznanym na początku każdego roku szkolnego z zasadami oceniania zachowania, - prawo ucznia do tego, aby ocena była jawna, zarówno dla niego jak i jego rodziców Prawa dziecka w szkole - prawo ucznia do uzyskania od nauczyciela ustalającego ocenę jej uzasadnienia , - prawo ucznia do udostępniania mu jego sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania, Prawa dziecka w szkole - uczeń ma prawo oczekiwać ze strony szkoły pomocy w postaci m. in. działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych. Prawa dziecka w szkole RZECZNIK PRAW UCZNIA Prawa dziecka w szkole Dużą rolę w szkolnym systemie edukacji o prawach człowieka i przestrzegania praw pełni „Szkolny Rzecznik Praw Ucznia”. Na rzeczniku spoczywa odróżnianie i przezwyciężanie wszelkich form dyskryminacji w szkole. W szkolnym systemie realizacji praw ucznia, rzecznik zapewnia bezpieczny rozwój i buduje podstawy szkolnej demokracji. Prawa dziecka w szkole PODSUMOWANIE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Prawa dziecka w szkole Prawa i wolności dziecka Prawo do życia i rozwoju; Prawo do tożsamości i identyfikacji; Prawo do swobody myślenia, sumienia i wyznania; Prawo do wyrażania swoich poglądów; Prawo do swobodnej ekspresji; Praw o do godności; Prawo do inności; Prawo do wychowywania w rodzinie; Prawo do wolności od przemocy, wyzysku, okrucieństwa. Prawa dziecka w szkole 1. 2. 3. 4. 5. Prawa socjalne Prawo do odpowiedniego standardu życia; Prawo do opieki; Prawo do ochrony zdrowia; Prawo do zabezpieczenia socjalnego; Prawo do wypoczynku i czasu wolnego. Prawa dziecka w szkole Prawa kulturalne 1. Prawo do nauki; 2. Prawo do korzystania z dóbr kultury; 3. Prawo do udziału w życiu społecznym; 4. Prawo do informacji; 5. Prawo do pracy; 6. Prawo do znajomości praw. Prawa dziecka w szkole 1. Prawa polityczne Prawo do stowarzyszania się i zgromadzeń w celach pokojowych. STRONA GŁÓWNA Program ministra Romana Giertycha nowa hierarchia kar - od upomnienia do skreślenia z listy uczniów ośrodki wsparcia wychowawczego dla szkolnych chuliganów wprowadzenie do statutów szkolnych zapisów o „godnym stroju" i zakazie używania telefonów komórkowych w czasie lekcji wzmocnienie roli dyrektora szkoły - będzie mógł zobowiązać ucznia do przeproszenia pokrzywdzonego, naprawienia szkody i zadośćuczynienia za krzywdy poprzez pracę społeczną na rzecz szkoły lub środowiska lokalnego; dyrektor będzie też mógł sprawdzać trzeźwość uczniów - wszystko za zgodą rodziców lub pełnoletnich uczniów. W przeciwnym razie dyrektor będzie mógł skierować wniosek do sądu dyrektorzy i nauczyciele będą musieli reagować na wszystkie przejawy łamania dyscypliny szkolnej szkoła będzie musiała zawiadomić policję lub sąd o popełnieniu przestępstwa przez ucznia wpisanie do ustawy o systemie oświaty rozdziału o prawach i obowiązkach uczniów nagroda za solidarność - dla uczniów, którzy pomagają gnębionym kolegom policja i straż miejska ma informować rodziców wagarowiczów rady gmin mogą wprowadzić godzinę policyjną dla dzieci wprowadzenie przepisów ułatwiających pociąganie do odpowiedzialności prawnej i materialnej osób, które sprzedały alkohol lub narkotyki nieletnim skontrolowanie wszystkich szkół przez wizytatorów, być może z udziałem policji przygotowanie wsparcia pedagogicznego dla rodziców – kursy i publikacje dotyczące wychowania STRONA GŁÓWNA Przemoc w szkole W każdej szkole dochodzi do przemocy, jednak nie wszyscy wiemy, jakie zachowania należy uważać za przemoc. Pamiętaj, że jesteś ofiarą przemocy także wtedy gdy: jesteś przezywany ktoś opowiada innym historie na Twój temat nieprawdziwe jesteś ośmieszany przez swoich kolegów i koleżanki ktoś niszczy lub zabiera Twoje rzeczy ktoś kradnie Twoje pieniądze w Internecie publikowane są obraźliwe informacje o Tobie dostajesz obraźliwe sms-y lub telefony nie chcesz iść do szkoły, bo boisz się spotkać swoich prześladowców Sprawcy najczęściej dobrze wiedzą, w jaki sposób mogą cię zranić. Gdy chcą Ci sprawić przykrość, złośliwie komentują: Twój wygląd: wagę, kolor włosów, sposób ubierania to, że dobrze się uczysz to, że uczysz się gorzej to, że nie masz pieniędzy Twoją popularność w szkole jeśli masz inną religię nosisz okulary lub aparat słuchowy masz wadę wymowy lub dysleksję Pamiętaj - niezależnie od tego, czego dotyczy prześladowanie i dokuczanie, to nie Twoja wina. Nikt nie ma prawa stosować przemocy wobec innych osób. Co możesz zrobić? Jeśli jesteś prześladowany, koniecznie powiedz o tym komuś. Możesz powiedzieć przyjacielowi, nauczycielowi albo rodzicom. Pamiętaj, że prześladowanie samo się nie skończy, jeśli nikomu o tym nie powiesz. Nie jest to łatwe. Możesz się wstydzić lub obawiać, że zmartwisz tym rodziców lub sprawisz im kłopot. Jeśli nie chcesz sam opowiedzieć o problemie poproś np. kolegę, koleżankę, rodzeństwo, babcię lub dziadka, aby pomogli Ci o wszystkim opowiedzieć rodzicom. Jeśli zamiast mówić o problemie wolisz o tym napisać - przygotuj list do rodziców i opisz jak się czujesz. Pamiętaj, że w szkole zawsze jest Twój wychowawca lub inny nauczyciel, który powinien wiedzieć, jeśli dzieje się coś złego. Spróbuj znaleźć taki moment, kiedy będziesz mógł powiedzieć mu o tym tak, aby nikt nie zorientował się. Możesz np. zostać po lekcji prosząc o wyjaśnienie jakiegoś tematu. Jeśli masz większe zaufanie do innego nauczyciela lub pracownika szkoły (pedagog lub psycholog szkolny, pielęgniarka) porozmawiaj z wybraną przez Ciebie osobą. Masz do tego prawo, aby poczuć się bezpiecznie. Jak sobie radzić z prześladowaniem? Sprawcy przemocy najczęściej działają bez świadków i dlatego potrafią przez dłuższy czas unikać konsekwencji. Podczas przerw staraj się przebywać w bezpiecznych miejscach w szkole, gdzie jest wiele innych osób. Sprawcy nie lubią świadków. Jeśli pobiją Cię w szkole, natychmiast powiedz o tym nauczycielowi. Powiedz też rodzicom. Nie staraj się im oddawać - możesz zostać pobity lub wpaść w kłopoty. Bicie to napaść. W trudnej sytuacji zawsze proś o pomoc i wsparcie; nie obawiaj się wołać o pomoc do postronnych osób, mówiąc np. " oni mi grożą". Jeśli spotkasz osoby, które prześladują Cię, staraj się przede wszystkim spokojnie opuścić to miejsce tak szybko, jak to jest możliwe. W kontakcie ze sprawcami przemocy staraj się zachowywać pewnie i spokojnie, patrz im w oczy, bądź wyprostowany, unikaj gestów lub min, które mogłyby ich sprowokować. Gdy ktoś zachowuje się wobec Ciebie w sposób, jakiego sobie nie życzysz, powiedz mu o tym jasno i wprost np. " Nie lubię, gdy to robisz. Chciałbym żebyś przestał". Próbuj opierać się, gdy Ci grożą lub namawiają do czegoś, czego nie chcesz zrobić. Stosuj w tym celu technikę "zdartej płyty", powtarzając przez cały czas jedno zdanie np. "Nie, nie zrobię tego". Gdy Ci dokuczają lub przezywają Cię, możesz reagować na to za pomocą jakiegoś zdania, które ma pokazać, że to Cię nie dotyka w sposób, w jaki by chcieli np. "tak? no to co" " możesz tak uważać" " to możliwe". STRONA GŁÓWNA OBOWIĄZKI UCZNIA Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza: • systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, • dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, • sumienne pełnić dyżury klasowe i na terenie szkoły wg ustalonego przez Samorząd Uczniowski regulaminu, • • • • • wystrzegać się szkodliwych nałogów, naprawiać wyrządzone szkody materialne, przestrzegać zasady kultury współżycia, dbać o honor i tradycję szkoły, podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego, • zachowania w sprawach spornych trybu określonego w Statucie Szkoły, • okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom starszym, • regularnie uczęszczać na zajęcia szkolne i punktualnie przychodzić na lekcje, • przestrzegać zasad dobrego wychowania a w szczególności dbać o higienę osobistą i stosowny ubiór itp., • powstrzymywać się od niedyskretnych zachowań w sferze uczuciowej, • przestrzegać zakazu używania słów obraźliwych i wulgarnych, • nie spożywać posiłków, napojów na zajęciach lekcyjnych , chyba ,że takie pozwolenie otrzyma uczeń od nauczyciela, • nie używania telefonów komórkowych na zajęciach lekcyjnych, • reagowania i przeciwstawiania się przemocy słownej fizycznej, dokuczania innym oraz wszelkim formom agresji na terenie szkoły, • noszenia stroju galowego, w którym reprezentuje szkołę. STRONA GŁÓWNA PRAWA UCZNIA W statutach szkolnych uczeń ma prawo do: zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami, informacji na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania, tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej, poszanowania swej godności i nietykalności osobistej, rozwijania własnych zainteresowań i zdolności, swobody wyrażania myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich, korzystania z pomocy doraźnej, życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno- wychowawczym, nietykalności osobistej, bezpiecznych warunków pobytu w szkole, korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów, korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z regulaminem w sprawie stypendiów szkolnych, reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach. STRONA GŁÓWNA
