PSO - chemia - Gimnazjum nr 12

PODSTAWA PROGRAMOWA Z CHEMII W KLASACH I - III
Program nauczania jest przewidziany do realizacji w ramach 130 godzin
w cyklu kształcenia w gimnazjum.
Treści nauczania zawarte w programie są:
1 Zgodne z Podstawą programową kształcenia ogólnego w zakresie nauczania
chemii w gimnazjum (Dz. U. Z 2009 r. Nr 4, poz.17),
2 Zgodne z aktualnym stanem wiedzy chemicznej oraz pozostałych
przedmiotów przyrodniczych,
3 Dostosowane do możliwości ucznia w gimnazjum.
Cele kształcenia i wychowania zawarte w programie to:
 Przedstawienie znaczenia wiedzy chemicznej w życiu codziennym,
 Wskazanie powiązania chemii z innymi naukami,
 Kształtowanie postaw badawczych,
 Wpojenie uczniom wiadomości i umiejętności praktycznych, stanowiących
postawę do kształcenia w następnych etapach edukacji,
 Kształtowanie właściwych postaw w zakresie dbałości o zdrowie i ochronę
środowiska przyrodniczego.
W efekcie realizacji powyższych celów uczeń powinien:
Znać właściwości substancji występujących w jego otoczeniu oraz możliwości ich
przemian,
Znać złożoność budowy substancji (cząstki podstawowe, atomy, cząsteczki, jony)
w stopniu umożliwiającym interpretację obserwowanych zjawisk, posługiwać się
nomenklaturą chemiczną, formułować wnioski na podstawie obserwacji
doświadczeń, wykonywać proste obliczenia chemiczne, bezpiecznie posługiwać się
substancjami, które spotyka się w życiu codziennym, oraz podstawowym szkłem i
sprzętem laboratoryjny.
Regulamin oceniania z chemii.
1. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia.
3. Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru:
a) Przy jednej godzinie tygodniowo minimum 3 oceny,
b) Przy dwóch godzinach tygodniowo minimum 4 oceny.
7. Uczeń, który opuścił lekcje ma obowiązek nadrobić braki w wiadomościach,
zapisach lekcyjnych i pracach domowych. W przypadku dłuższej niż tydzień
nieobecności, termin uzupełnienia braków należy ustalić z nauczycielem.
8. Uczeń ma prawo korzystać z pomocy nauczyciela podczas konsultacji oraz z
pomocy innych uczniów w ramach pracy Uczniowskich Grup Wsparcia.
9. Uczeń ma prawo do jednokrotnego w ciągu semestru zgłoszenia
nieprzygotowania do lekcji, za wyjątkiem wcześniej zapowiedzianych prac
klasowych i sprawdzianów.
10.Uczeń zgłasza nieprzygotowanie do lekcji zaraz po sprawdzeniu obecności na
lekcji. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy: brak pracy domowej,
niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji.
11.Po wykorzystaniu limitu określonego w punkcie 6, uczeń otrzymuje za każde
nieprzygotowanie ocenę niedostateczną.
Sposoby korygowania niepowodzeń szkolnych i podnoszenia osiągnięć uczniów:
1. Prace klasowe są obowiązkowe.
2. Przed przystąpieniem do sprawdzianu nauczyciel zapoznaje uczniów
z kluczem oceniania, który nie może ulec zmianie po sprawdzeniu pracy.
3. Prace klasowe są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem
i podaniem zakresu sprawdzanych umiejętności i wiedzy.
4. Krótkie sprawdziany z trzech ostatnich lekcji nie muszą być zapowiedziane .
5. Czas sprawdzania prac pisemnych przez nauczyciela: maksimum 2 tygodnie. Po
przekroczeniu tego terminu nauczyciel jest zobowiązany do anulowania
wystawionych z niego ocen.
6. Uczeń nieobecny na pracy klasowej lub sprawdzianie powinien ją napisać
w terminie dwóch tygodni lub w czasie uzgodnionym z nauczycielem.
7. Uczeń może być zwolniony z pracy klasowej, sprawdzianu lub odpowiedzi
ustnej w wyjątkowych sytuacjach losowych.
8. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej,
(z krótszych sprawdzianów jedynie po uzgodnieniu z nauczycielem)
w terminie nie przekraczającym dwóch tygodni od dnia otrzymania oceny
niedostatecznej. Uczeń poprawia ocenę tylko raz. Przy wystawieniu ocen brane
są pod uwagę obie oceny.
9. Przy braku niezaliczonego materiału z prac klasowych lub sprawdzianów
(po dwóch tygodniach możliwości zaliczenia zaległego materiału) uczeń
otrzymuje ocenę niedostateczną.
10.Przy poprawianiu prac klasowych i sprawdzianów kryteria ocen
nie zmieniają się .
11.Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów
zaliczeniowych.
12.Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PSO, rozstrzygane będą zgodnie
z WSO oraz rozporządzeniami MENiS.
ZASADY PSO
Nauczanie chemii w klasie I, II i III odbywa się w oparciu o następujący
podręcznik:
,,Chemia Nowej Ery” J. Kulawik, T. Kulawik (+ ćwiczenia)
Obszary aktywności podlegające ocenianiu:
 Wypowiedzi ustne (co najmniej 1 oceny w ciągu semestru) na dany temat
 Praca na lekcji, aktywność:
Praca ucznia na lekcji oceniana jest następująco:
5 plusów = ocena bardzo dobra
5 minusów = ocena niedostateczna
 Wypracowania / praca domowa (przynajmniej 1 ocena w semestrze)
 Prace pisemne – prace klasowe z zakończonego działu, 15-minutowe
sprawdziany z wyznaczonej przez nauczyciela partii materiału,
niezapowiedziane kartkówki obejmujące materiał z ostatnich trzech lekcji
 Zadania dodatkowe - prace projektowe wykonane w grupach lub indywidualne
(plansze, schematy, rysunki, wykresy, albumy, prezentacje multimedialne) za
wykonanie prac nieobowiązkowych uczeń może otrzymać ocenę celującą.
Sposoby dokumentowania osiągnięć ucznia:
Przy każdej ocenie w dzienniku lekcyjnym jest wpis określający rodzaj aktywności
ucznia, zakres materiału i forma sprawdzianu. Przy każdej pracy sprawdzającej
stopień opanowania większej partii materiału ( klasówka ), nauczyciel wskazuje
ustnie uczniom ich osiągnięcia i braki.
Sposób informowania ucznia:
Na pierwszych godzinach lekcyjnych nauczyciel zapoznaje uczniów z PSO.
Wymagania na poszczególne oceny udostępnione są wszystkim uczniom poprzez
wywieszenie na gazetce w pracowni chemicznej. Oceny cząstkowe są jawne,
oparte o opracowane kryteria. Sprawdziany i inne prace pisemne są
przechowywane w szkole do końca danego roku szkolnego.
Wystawianie ocen klasyfikacyjnych:
Przy wystawieniu ocen klasyfikacyjnych nauczyciel bierze pod uwagę :
 Oceny za pracę na lekcji, zadania domowe i kartkówki
 Oceny za wypowiedzi ustne
 Oceny za prace pisemne
 Postępy ucznia i wkład pracy w stosunku do indywidualnych możliwości
i zdolności
 Wykonanie zadań dodatkowych
Ocena końcowa (semestralna) jest średnią ważoną liczoną z ocen uzyskanych
przez ucznia. W każdym semestrze przewiduje się następującą liczbę ocen o
podanych wagach:
 prace klasowe - waga 6, poprawa pracy klasowej -waga 3
 kartkówka - waga 4
 odpowiedź przy tablicy - waga 3
 udział w konkursach - waga 3
 praca domowa - waga 2
 aktywność przy tablicy, praca na lekcji - waga 3
 drugie i kolejne nieprzygotowanie do lekcji - waga 2
 udział w projekcie edukacyjnym - waga 1-5
 praca dodatkowa (długoterminowa, album, referat, mapa model) - waga 4
 zeszyt przedmiotowy lub zeszyt ćwiczeń (sprawdziany) - waga 1
Poprawa innej niż praca klasowa oceny, na którą zezwoli nauczyciel - waga 1.
Uczeń, który otrzyma ocenę niedostateczną za semestr musi uzupełnić i zaliczyć
wiadomości i umiejętności w terminie uzgodnionym z nauczycielem (nie później
jednak niż koniec kwietnia danego roku szkolnego). Jeśli tego nie zrobi, jest to
krok do otrzymania oceny niedostatecznej na koniec roku szkolnego. Natomiast
uczeń, który otrzyma promocję warunkową do klasy wyższej musi zaliczyć
materiał z chemii w terminie uzgodnionym z nauczycielem (nie później jednak niż
do końca października bieżącego roku szkolnego). Ilość zapowiedzianych prac
klasowych w tygodniu nie może przekraczać 2, a w danym dniu może być tylko
jedna praca klasowa. Ilość sprawdzianów w ciągu tygodnia może być dowolna.
Powiadomienie rodziców o ocenach ich dzieci
Powiadamianie rodziców odbywa się poprzez wpisywanie bieżących ocen
do zeszytu przedmiotowego oraz dziennika elektronicznego i umożliwienie im
wglądu do prac pisemnych swojego dziecka. Każdy rodzic ma prawo do rozmowy
z nauczycielem.
Wymagania programowe /ocena.
W przypadku prac pisemnych i sprawdzianów przyjmuje się skalę punktową
przeliczaną na oceny cyfrowe wg kryteriów:
ocena celująca
100%
bardzo dobra
99% - 97%
dobra
96% - 75%
dostateczna
74% - 51%
dopuszczająca
50% - 31%
niedostateczna
30% - 0%
Ogólne kryteria oceniania z chemii:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
1 Posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania
jak również opanował materiał w bardzo dużym zakresie,
2 Potrafi korzystać z różnych źródeł informacji nie tylko tych wskazanych
przez nauczyciela,
3 Stosuje wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych),
4 Formułuje problemy oraz dokonuje analizy i syntezy nowych zjawisk,
5 Proponuje rozwiązania nietypowe,
6 Potrafi precyzyjnie rozumować posługując się wieloma elementami wiedzy,
nie tylko z zakresu chemii,
7 Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach chemicznych na szczeblu
wyższym niż szkolny,
8 Jest autorem pracy związanej z chemią o dużych wartościach poznawczych i
dydaktycznych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1 Opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone
w programie,
2 Stosuje zdobytą wiedzę do rozwiązywania problemów i zadań w nowych
sytuacjach,
3 Wskazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z
różnych źródeł wiedzy, np. układu okresowego pierwiastków, wykresów,
tablic chemicznych, encyklopedii, internetu,
4 Projektuje i bezpiecznie wykonuje doświadczenia chemiczne,
5 Biegle zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych
oraz samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o dużym stopniu
trudności.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1 Opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone
w programie,
2 Poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego
rozwiązywania typowych zadań i problemów,
3 Korzysta z układu okresowego pierwiastków chemicznych, wykresów, tablic
chemicznych i innych źródeł wiedzy chemicznej,
4 Bezpiecznie wykonuje doświadczenia chemiczne,
5 Zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych,
6 Samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o średnim stopniu trudności.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
1 Opanował w zakresie podstawowym te wiadomości i umiejętności określone
w programie, które są konieczne do dalszego kształcenia,
2 Z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności
do rozwiązywania typowych zadań i problemów,
3 Z pomocą nauczyciela korzysta ze źródeł wiedzy, takich jak: układ okresowy
pierwiastków chemicznych, wykresy, tablice chemiczne,
4 Z pomocą nauczyciela bezpiecznie wykonuje doświadczenia chemiczne,
5 Z pomocą nauczyciela zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych
oraz rozwiązuje zadania obliczeniowe o niewielkim stopniu trudności.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
1 Ma pewne braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych
w programie, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia,
2 Z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania teoretyczne
i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
3 Z pomocą nauczyciela bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia
chemiczne, zapisuje proste wzory i równania reakcji chemicznych.