PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
I. CELE OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW:
- poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach
w tym zakresie;
- pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
- motywowanie ucznia do dalszej pracy;
- dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji o
postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia;
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej;
- wdrożenie uczniów do systematycznej nauki, samokontroli i samooceny.
II. METODY I NARZĘDZIA SPRAWDZANIA I OCENIANIA:
Na lekcjach chemii sprawdzane i oceniane będą:
prace pisemne ( ocena )
- testy sprawdzające (zadania otwarte i zamknięte)
- prace kontrolne (jednogodzinne, zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej,
przeprowadzane co najmniej raz w semestrze)
- krótkie sprawdziany obejmujące materiał co najwyżej trzech ostatnich lekcji (nie
muszą być zapowiadane)
- prace domowe
odpowiedzi ustne (ocena), (pod względem rzeczowości, stosowaniu języka
przedmiotu, umiejętności formułowania dłuższych wypowiedzi)
obserwacja indywidualnej i grupowej pracy ucznia (forma opisowa, plus,
minus, ocena)
prace dodatkowe: referaty, udział w konkursach i zajęciach kołach
chemicznego, schematy, plansze, wykresy, rysunki, okazy wzbogacające zbiory i
inne ( forma opisowa, plus, minus, ocena)
III. TRYB OCENIANIA
1. Oceny klasyfikacyjne roczne (semestralne) ustala się wg następującej skali:
- stopień celujący – 6
- stopień bardzo dobry – 5
- stopień dobry – 4
- stopień dostateczny – 3
- stopień dopuszczający – 2
- stopień niedostateczny – 1
2. Prace kontrolne są obowiązkowe.
Jeżeli uczeń z przyczyn losowych nie może jej napisać z całą klasą, to powinien to
uczynić w terminie dwutygodniowym od rozdania prac lub od dnia przyjścia do
szkoły po chorobie.
Jeżeli uczeń nie napisze pracy w wyznaczonym terminie, otrzymuje ocenę
niedostateczną.
3. Poprawa prac kontrolnych jest dobrowolna i może odbywać się poza lekcjami
chemii.
4. Poprawę pracy uczeń pisze tylko raz.
5. Do dziennika wpisane będą obie oceny: za pracę pierwotną i za poprawę o/p.
Przy wystawieniu oceny rocznej tylko ocena wyższa.
6. Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu końcowego zaliczeniowego.
7. Prace kontrolne jednogodzinne zapowiadane są co najmniej tydzień wcześniej
wraz z podaniem zakresu obowiązującego materiału, przeprowadzane co najmniej
raz w semestrze, sprawdzone w ciągu dwóch tygodni, powinny być poprzedzone
lekcją powtórzeniową).
8. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich
lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych - z całego działu.
9. Kartkówki 10-20 min obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji nie muszą
być zapowiadane. Kartkówki nie są poprawiane, gdyż obrazują bieżącą pracę
ucznia.
10. Prace domowe są obowiązkowe.
11. Raz w semestrze uczeń może zgłosić nie przygotowanie do zajęć, które
odnotowujemy w dzienniku (np.: brak zeszytu, zeszytu ćwiczeń, pracy domowej
itp.: ....) z wyjątkiem zapowiedzianych prac pisemnych
12. Zasady oceniania wypowiedzi ustnej i pisemnej:
Ocena wypowiedzi ustnej i pisemnej uwzględnia:
- posługiwanie się terminologią chemiczną
- zawartość merytoryczną, wyczerpanie tematu
- logikę, precyzję i spójność wypowiedzi
Ocena rozwiązania zadania otwartego uwzględnia:
- rozumienie problemu
- uwzględnienie w rozwiązaniu poszczególnych etapów
- umiejętność krytycznego odniesienia się do otrzymanego rozwiązania
- estetykę zapisu (czytelność, przejrzystość)
13. Zasady oceny indywidualnej i grupowej pracy ucznia:
Praca na lekcji może być oceniana przez „+” lub „-”
„+” może uczeń otrzymać, za krótkie odpowiedzi ustne, aktywność na lekcjach,
umiejętność samodzielnego rozwiązywania problemów, współpracę w zespole,
udział w dyskusjach prowadzących do wyciągania wniosków.
„-”może uczeń otrzymać za brak znajomości ważnych, podstawowych wiadomości
chemicznych, brak zeszytu, brak ćwiczeń, brak pracy domowej, brak uzupełnienia
zeszytu lub ćwiczeń,
14. Ocena semestralna i roczna określana jest na podstawie ocen cząstkowych, przy
czym większą wagę mają oceny ze sprawdzianów, w drugiej kolejności są
odpowiedzi ustne i kartkówki. Pozostałe oceny są wspomagające.
IV. OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane
programem,
- potrafi korzystać z różnych źródeł informacji nie tylko tych wskazanych
przez nauczyciela,
- potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych),
- proponuje rozwiązania nietypowe,
- umie formułować problemy i dokonywać analizy nowych zjawisk,
- potrafi rozumować posługując się wieloma elementami wiedzy, nie tylko z
zakresu chemii,
- potrafi udowodnić swoje zdanie, używając odpowiedniej argumentacji,
będącej skutkiem zdobytej samodzielnie wiedzy,
- bierze udział w konkursach i olimpiadach chemicznych lub wymagających
wiedzy chemicznej, szczebla wyższego niż szkolny,
- jest autorem pracy związanej z chemią o dużych wartościach poznawczych i
dydaktycznych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności podstawowe i
ponadpodstawowe przewidziane programem,
- potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązania problemów i zadań w
nowych sytuacjach,
- wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez nauczyciela korzystać z różnych
źródeł
- wiedzy, np. układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic, zestawień,
- sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela
źródeł informacji, potrafi dotrzeć do innych źródeł wiadomości,
- potrafi pisać i samodzielnie uzgadniać równania reakcji chemicznych,
- wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji,
- potrafi poprawnie rozumować o kategoriach przyczynowo-skutkowych
wykorzystując wiedzę przewidzianą programem również pokrewnych
przedmiotów.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności podstawowe i
ponadpodstawowe określone programem,
- poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego
rozwiązywania typowych zadań i problemów, natomiast zadania o stopniu
trudniejszym wykonuje przy pomocy nauczyciela,
- potrafi korzystać ze wszystkich poznanych na lekcji źródeł informacji (układ
okresowy pierwiastków, wykresy, tablice i inne),
- rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe o niewielkiej skali trudności,
- poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych,
- jest aktywny w czasie lekcji.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone
programem, które są konieczne do dalszego kształcenia,
- poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania, z pomocą
nauczyciela, typowych zadań o niewielkim stopniu trudności,
- potrafi korzystać, przy pomocy nauczyciela, z takich źródeł wiedzy, jak
układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice,
- potrafi przy pomocy nauczyciela pisać i uzgadniać równania reakcji
chemicznych,
- w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
ma braki w opanowaniu wiadomości określonych programem nauczania, ale braki
te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia,
rozwiązuje z pomocą nauczyciela typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o
niewielkim stopniu trudności,
z pomocą nauczyciela potrafi pisać proste wzory chemiczne i równania chemiczne,
przejawia pewne zaangażowanie w proces uczenia się.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
nie opanował tych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są
konieczne do dalszego kształcenia,
nie potrafi rozwiązywać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy
pomocy nauczyciela,
nie zna symboliki chemicznej,
nie potrafi napisać prostych wzorów chemicznych i najprostszych równań
chemicznych nawet z pomocą nauczyciela,
nie wykazuje zadawalającej aktywności poznawczej i chęci do pracy.