Zmiany w kształceniu zawodowym, wynikające z reformy edukacji

Zmiany w kształceniu zawodowym,
wynikające z reformy edukacji od roku
szkolnego 2017/2018
Opracowanie (fragmenty)
Maria Kaczmarek
Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej
państwa w roku szkolnym 2016/2017
1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych
wśród dzieci i młodzieży.
2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży
w szkołach i placówkach.
3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.
4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach
ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w
proces dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku
pracy.
5. Przygotowanie do wdrożenia od roku szkolnego 2017/2018
nowej podstawy programowej.
Program konferencji
1. Zmiana ustroju szkolnictwa zawodowego - analiza zapisów ustaw i rozporządzeń.
2. Typy szkół kształcących w zawodach – charakterystyka:

branżowa szkoła I stopnia;

branżowa szkoła II stopnia;

pięcioletnie technikum.
3. Doradztwo edukacyjno-zawodowe:

stan prawny;

korelacja działań doradztwa edukacyjno-zawodowego.
4. Współpraca z pracodawcami:

dualny system kształcenia;

działania na rzecz kształcenia zawodowego.
5. Nowa Podstawa Programowa Kształcenia w Zawodach i inna dokumentacja
pedagogiczna.
Akty prawne
Ustawa o systemie
oświaty
Ustawa o prawie
oświatowym
Ustawa – przepisy
wprowadzające
ustawę - Prawo
oświatowe
Ustawa o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji
Rozporządzenie MEN w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego
Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach
Rozporządzenie MEN w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół
Rozporządzenie MEN w sprawie charakterystyk drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji
typowych dla kwalifikacji o charakterze zawodowym – poziomy 1-8
Rozporządzenie MEN w sprawie wzorów znaków graficznych informujących o poziomach
Polskiej Ramy Kwalifikacji przypisanych do kwalifikacji pełnych i cząstkowych włączonych do
Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji
Cel zmiany w edukacji zawodowej

-

-

Stopniowe wprowadzanie dualnego systemu kształcenia
odpowiadającego potrzebom gospodarki;
realizowanego we współpracy z przedsiębiorcami stanowiącymi
otoczenie gospodarcze szkoły.
Włączenie pracodawców w obszar kształcenia zawodowego
w proces tworzenia nowych zawodów oraz podstaw
programowych;
udział pracodawców w doposażeniu szkół/centrów kształcenia
praktycznego.
Zwiększenie motywacji uczniów do podjęcia kształcenia
zawodowego.
Działalność dydaktyczno-wychowawcza szkół
(Ustawa Prawo oświatowe z dn. 14 grudnia 2016 r. Dz. U. 2017 r. poz. 59)
Art. 109. 1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu
kształcenia ogólnego i z zakresu kształcenia w zawodzie, o których mowa w przepisach wydanych
na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3, w tym praktyczną naukę zawodu, a w przypadku szkół artystycznych,
zajęcia edukacyjne artystyczne;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1,
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania
tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
4) zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych;
5) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
7) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.
Kształcenie zawodowe
(Ustawa Prawo oświatowe z dn. 14 grudnia 2016 r. Dz. U. 2017 r. poz. 59)
Art. 1. System oświaty zapewnia w szczególności:
(…)
6)
możliwości pobierania nauki we wszystkich typach szkół przez
dzieci i młodzież niepełnosprawną, niedostosowaną społecznie i
zagrożoną niedostosowaniem społecznym, zgodnie z
indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz
predyspozycjami;
17) dostosowanie kierunków i treści kształcenia do wymogów rynku
pracy;
19) przygotowania uczniów do wyboru zawodu i kierunków
kształcenia;
Typy szkół publicznych i niepublicznych
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 59)
Art. 18. 1. Szkoły publiczne i niepubliczne dzielą się na następujące typy:
1) ośmioletnią szkołę podstawową;
2) szkoły ponadpodstawowe:
a) czteroletnie liceum ogólnokształcące,
b) pięcioletnie technikum,
c) trzyletnią branżową szkołę I stopnia,
d) trzyletnią szkołę specjalną przysposabiającą do pracy,
e) dwuletnią branżową szkołę II stopnia,
f) szkołę policealną dla osób posiadających wykształcenie średnie lub
wykształcenie średnie branżowe, o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5
roku.
Szkoły publiczne i niepubliczne cd.
(Ustawa Prawo oświatowe z dn. 14 grudnia 2016 r. Dz. U. 2017 r. poz. 59)
Art. 18.2. Szkoła specjalna przysposabiająca do pracy, o której
mowa w ust. 1.pkt 2 lit. d, jest szkołą specjalną przeznaczoną
wyłącznie dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w
stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z
niepełnosprawnościami sprzężonymi.
Art.18.3.Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może określać, w
drodze rozporządzenia, typy szkół inne niż wymienione w ust. 1 oraz
ustalać sposób organizacji kształcenia w tych typach szkół, biorąc pod
uwagę konieczność realizowania cyklu kształcenia uwzględniającego
podstawy programowe obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz podstawę
programową kształcenia w zawodach.
Organizacja roku szkolnego od 2017/2018
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Zasada przekształcania kolejnych typów szkół do nowego ustroju
szkolnego – działania organów prowadzących szkoły i placówki.
Zasady organizacji procesu kształcenia dla uczniów dotychczasowych
gimnazjów i zasadniczych szkół zawodowych.
Art. 2 do art. 115 zmiany dotyczące organizacji i funkcjonowania szeroko
pojętego systemu oświaty
Przepisy dotyczące okresu przejściowego –
typy szkół
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Art. 163.1. Z dniem 1 września 2017 r. likwiduje się klasę I dotychczasowej
zasadniczej szkoły zawodowej, a w przypadku zasadniczej szkoły
zawodowej, w której kształcenie w klasie I rozpoczęło się w lutym 2017 r. – z
dniem 1 lutego 2018 r.
2. Na rok szkolny 2017/2018 nie przewiduje się postępowania rekrutacyjnego
do klasy I dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej.
Art. 164.1. W latach szkolnych 2017/2018 -2019/2020 w branżowej szkole I
stopnia, o której mowa w art. 162, prowadzi się klasy dotychczasowej
zasadniczej szkoły zawodowej aż do czasu likwidacji tych klas zgodnie z art..
163.
2. Do klas, o których mowa w ust.1, stosuje się przepisy dotyczące zasadniczych
szkół zawodowych.
Przepisy dotyczące okresu przejściowego –
typy szkół
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Art. 165.1. Na rok szkolny odpowiednio 2017/2018 i 2018/2019 przeprowadza
się postępowanie rekrutacyjne do klasy I branżowej szkoły I stopnia dla
absolwentów dotychczasowego gimnazjum.
2. Na rok szkolny 2019/2020 przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne do
klasy I branżowej szkoły I stopnia odrębne dla kandydatów będących
absolwentami:
1) dotychczasowego gimnazjum;
2) ośmioletniej szkoły podstawowej.
Przepisy dotyczące okresu przejściowego –
typy szkół
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Art. 166.1. Uczeń klasy I dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej,
który w roku szkolnym 2016/2017 nie otrzymał promocji do klasy II, z
dniem 1 września 2017 r. staje się uczniem klasy I branżowej szkoły I
stopnia.
2. Uczeń klasy I dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej, który rozpoczął
naukę w klasie I od lutego 2017 r. i który w roku szkolnym 2017/2018 nie
otrzymał promocji do klasy II, z dniem 1 lutego 2018 r. staje się uczniem
klasy I branżowej szkoły I stopnia.
3. Uczeń klasy II dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej, który w roku
szkolnym 2017/2018 nie otrzymał promocji do klasy III, z dniem 1 września
2018 r. staje się uczniem klasy II branżowej szkoły I stopnia
Przepisy dotyczące okresu przejściowego –
typy szkół
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
4. Uczeń klasy II dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej, który rozpoczął naukę w klasie I od
lutego 2017 r. i który w roku szkolnym 2018/2019 nie otrzymał promocji do klasy III branżowej szkoły I
stopnia, z dniem 1 lutego 2019 r. staje się uczniem klasy II branżowej szkoły I stopnia.
5. Uczeń klasy III dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej, który w roku szkolnym 2018/2019
nie ukończył szkoły, z dniem 1 września 2019 r. staje się uczniem klasy III branżowej szkoły I stopnia.
6. Uczeń klasy III dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej, który rozpoczął naukę w klasie I od
lutego 2017 i który w roku szkolnym 2019/2020 nie ukończył klasy III, z dniem 1 lutego 2020 r. staje się
uczniem klasy III branżowej szkoły I stopnia.
Przepisy dotyczące okresu przejściowego typów szkół
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Art. 129.13. Dotychczasowe trzyletnie liceum ogólnokształcące albo
dotychczasowe czteroletnie technikum, utworzone zgodnie z ust. pkt 1-4.
z dniem 1 września 2019 r. staje się odpowiednio czteroletnim liceum
ogólnokształcącym albo pięcioletnim technikum. (…).
Art. 151. Z dniem 1 września 2019 r. tworzy się pięcioletnie technikum, o którym
mowa w art. 18 ust. 1 pkt 2 lit. B ustawy – Prawo oświatowe.
Art.154.1. W latach szkolnych 2019/2020-2022/2023 w pięcioletnim technikum,
o którym mowa w art.152, prowadzi się klasy dotychczasowego
czteroletniego technikum (…), aż do czasu likwidacji tych klas zgodnie z art.
153
Przepisy dotyczące okresu przejściowego - typy
szkół
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Art.155.1. Na rok szkolny odpowiednio 2017/2018 i 2018/2019
przeprowadza się postępowanie rekrutacyjne do klasy I
dotychczasowego czteroletniego technikum dla absolwentów
dotychczasowego gimnazjum.
2. Na rok szkolny 2019/2020 przeprowadza się postępowanie
rekrutacyjne do klasy I:
1)
dotychczasowego czteroletniego technikum, o którym mowa w
art.154, dla absolwentów dotychczasowego gimnazjum;
2)
pięcioletniego technikum dla absolwentów ośmioletniej szkoły
podstawowej.
Przepisy dotyczące okresu przejściowego - typy
szkół
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Art.156.1. Uczeń klasy I dotychczasowego czteroletniego technikum, który
w roku szkolnym 2019/2020 nie otrzymał promocji do klasy II, z dniem 1
września 2020 r. staje się uczniem klasy I pięcioletniego technikum.
2. Uczeń klasy II dotychczasowego czteroletniego technikum, który w roku
szkolnym 2020/2021 nie otrzymał promocji do klasy III, z dniem 1 września
2021 r. staje się uczniem klasy II pięcioletniego technikum.
3. Uczeń klasy III dotychczasowego czteroletniego technikum, który w roku
szkolnym 2021/2022 nie otrzymał promocji do klasy IV, z dniem 1 września
2022 r. staje się uczniem klasy III pięcioletniego technikum.
4. Uczeń klasy IV dotychczasowego czteroletniego technikum, który w roku
szkolnym 2022/2023 nie ukończył tej szkoły, z dniem 1 września 2023 r. staje
się uczniem klasy IV pięcioletniego technikum.
Przepisy dotyczące okresu przejściowego –
kształcenie nieformalne (KKZ)
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Art. 290.1. Do dnia 31 grudnia 2019 r. kształcenie na kwalifikacyjnych
kursach zawodowych odbywa się w oparciu o podstawę programową
kształcenia w zawodach określoną w przepisach wydawanych na podstawie
art.22 ust.2 pkt 2a ustawy zmienianej w art.15.
2. Od dnia 1 stycznia 2020 r. kształcenie na kwalifikacyjnych kursach
zawodowych odbywa się w oparciu o podstawę programową kształcenia
w zawodach określoną w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt
2 ustawy - Prawo oświatowe.
Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego
(Ustawa Prawo oświatowe z dn. 14 grudnia 2016 r. Dz. U. 2017 r. poz. 59)
Art. 46. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, na wniosek ministra
właściwego w zakresie zawodu, którego dotyczy wniosek, określi, w drodze
rozporządzenia, klasyfikację zawodów szkolnictwa zawodowego, z
uwzględnieniem klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy.
2. Klasyfikacja zawodów, o której mowa w ust. 1, wskazuje także:
1) typy szkół ponadpodstawowych, w których może odbywać się kształcenie w
danym zawodzie;
2) kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie oraz przypisanie poziomu Polskiej Ramy
Kwalifikacji do tych kwalifikacji;
3) zawody, w których nie wyodrębnia się kwalifikacji;
4) określenie poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji dla kwalifikacji, o których mowa w
art. 8 pkt 3-6 ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie
Kwalifikacji;
5) wnioskodawcę oraz obszary kształcenia, do których są przypisane zawody;
6) kwalifikacje w zawodzie, których kształcenie może być prowadzone na
kwalifikacyjnych kursach zawodowych.
Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego –
13.03.2017
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Art. 286.1. Klasyfikację zawodów szkolnictwa zawodowego określają w
przepisach wydanych na podstawie art. 46 ust. 1 ustawy – Prawo oświatowe
stosuje się, począwszy od roku szkolnego 2017/2018 w:
1) klasach I - branżowej szkoły I stopnia,
2) klasach I – dotychczasowego czteroletniego technikum,
3) semestrach I szkoły policealnej,
a w latach następnych również w kolejnych klasach lub semestrach tych szkół.
Przepisy dotyczące okresu przejściowego –
klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Art. 286.2. Klasyfikację zawodów szkolnictwa zawodowego określają w przepisach wydanych na
podstawie art. 24 ust 1 ustawy zasadniczej w art. 15, stosuje się:
1)
w roku szkolnym 2017/2018 w klasach II-IV dotychczasowego czteroletniego technikum i w
semestrach II-V szkoły policealnej;
2)
w roku szkolnym 2018/2019 w klasach III i IV dotychczasowego czteroletniego technikum i w
semestrach II-V szkoły policealnej;
3)
W roku szkolnym 2019/2020 w klasach IV dotychczasowego czteroletniego technikum.
Art. 287. W klasach dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej prowadzonych w branżowej szkole
I stopnia, do czasu zakończenia kształcenia, stosuje się klasyfikacje zawodów szkolnictwa
zawodowego określoną w przepisach wydanych na podstawie art. 24 ust. 1 ustawy zmienianej w art.
15, w brzmieniu dotychczasowym.
Polska Rama Kwalifikacji
(Ustawa o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji z dn. 22.12. 2015 r. Dz. U. 2016 poz. 64)
Art. 2. Użyte w ustawie określenia oznaczają:
16) Polska Rama Kwalifikacji - opis ośmiu wyodrębnionych w Polsce
poziomów kwalifikacji odpowiadających poziomom europejskich ram
kwalifikacji, o których mowa w załączniku II do zalecenia Parlamentu
Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. w sprawie
ustanowienia europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe
życie (Dz. U. UE C 111 z 06.05.2008, str. 1), sformułowany za pomocą
ogólnych charakterystyk efektów uczenia się dla kwalifikacji na
poszczególnych poziomach ujętych w kategoriach wiedzy, umiejętności
i kompetencji społecznych;
Polska Rama Kwalifikacji
(Ustawa o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji z dn. 22.12. 2015 r. Dz. U. 2016 poz. 64)
Art. 2.9) Kwalifikacje cząstkowe - kwalifikacje w zawodzie, o których
mowa w art. 3 pkt 19 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty; kwalifikacje potwierdzone dyplomami mistrza i
świadectwami czeladniczymi wydawanymi po przeprowadzeniu
egzaminów w zawodach, o których mowa w art. 3 ust. 3a ustawy z
dnia 22 marca 1989 r. o rzemiośle (Dz. U. z 2015 r. poz. 1182 i
1782), kwalifikacje nadawane po ukończeniu studiów podyplomowych, o których mowa
w art. 2 ust. 1 pkt 11 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym;
kwalifikacje nadawane po ukończeniu kursów dokształcających i szkoleń, o których mowa
w art. 6 ust. 1 pkt 5 ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym;
kwalifikacje nadawane po ukończeniu innych form kształcenia, o których mowa w art. 2 ust.
2 pkt 3 ustawy z dnia 30 kwietnia 2010 r. o Polskiej Akademii Nauk (Dz. U. z 2015 r., poz.
1082, 1268 i 1767), oraz innych form kształcenia, w tym szkoleń i kursów
dokształcających, o których mowa w art. 2 ust. 3 pkt 2 ustawy z dnia 30 kwietnia 2010 r. o
instytutach badawczych (Dz. U. z 2015 r. poz. 1095 i 1767); kwalifikacje uregulowane i
kwalifikacje rynkowe
Polska Rama Kwalifikacji
(Ustawa o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji z dn. 22.12. 2015 r. Dz. U. 2016 poz. 64)
Art. 2.10) Kwalifikacje pełne - kwalifikacje, które są nadawane
wyłącznie w ramach systemu oświaty po ukończeniu
określonych etapów kształcenia oraz kwalifikacje pierwszego,
drugiego i trzeciego stopnia w rozumieniu ustawy z dnia 27 lipca
2005 r. – Prawo o szkolnictwie wyższym;
Polska Rama Kwalifikacji
(Ustawa o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji z dn. 22.12. 2015 r. Dz. U. 2016 poz. 64)
Art.8. Do kwalifikacji pełnych przypisuje się następujące poziomy Polskiej
Ramy Kwalifikacji:
3) dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe po ukończeniu szkoły
zawodowej albo po spełnieniu warunków, o których mowa w art.. 10 ust. 3
pkt 2 lit. Ustawy z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty, oraz po zdaniu
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w danym zawodzie – potwierdza
nadanie kwalifikacji na poziomie 3 Polskiej Ramy Kwalifikacji, chyba, że
minister właściwy do spraw oświaty i wychowania (…) określi dla danej
kwalifikacji inny poziom Polskiej Ramy Kwalifikacji.
4) świadectwo czeladnicze (…) na poziomie 3 Polskiej Ramy Kwalifikacji
(…)
5) dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe po ukończeniu technikum lub
szkoły policealnej (…) na poziomie 4 Polskiej Ramy Kwalifikacji (…).
Polska Rama Kwalifikacji
(Ustawa o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji z dn. 22.12. 2015 r. Dz. U. 2016 poz. 64)
Art. 10.1. Przypisanie poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji
do kwalifikacji uprawnia instytucje certyfikujące do
umieszczania na dokumentach potwierdzających
nadawanie danej kwalifikacji znaku graficznego
informującego o przypisanym poziomie Polskiej Ramy
Kwalifikacji do kwalifikacji.
Art. 11.1. Charakterystyki wybranych poziomów Polskiej
Ramy Kwalifikacji drugiego stopnia typowe dla
kwalifikacji o charakterze zawodowym (…) mogą być
rozwijane za pomocą Sektorowych Ram Kwalifikacji
uwzględniających specyfikę danej branży lub sektora.
Podstawa Programowa Kształcenia w zawodach
(Ustawa Prawo oświatowe z dn. 14 grudnia 2016 r. Dz. U. 2017 r. poz. 59)
Art. 47. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia:
1) podstawę programową:
a) wychowania przedszkolnego, b) kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół, (…);
2) podstawę programową kształcenia w zawodach, uwzględniając w
szczególności ogólne cele i zadania kształcenia zawodowego, efekty
kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,
efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, efekty
kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia oraz
możliwość uzyskania dodatkowych kwalifikacji w ramach obszaru
kształcenia;
Przepisy dotyczące okresu przejściowego – PPKZ
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Art. 282.2. Podstawę programową kształcenia w zawodach określają w
przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 2a ustawy zmienianej w art.
15 stosuje się:
1)w roku szkolnym 2017/2018 w klasach II-IV dotychczasowego czteroletniego
technikum i w semestrach II-V szkoły policealnej;
2) w roku szkolnym 2018/2019 w klasach III i IV dotychczasowego czteroletniego
technikum i w semestrach IV i V szkoły policealnej.
3)W roku szkolnym 2019/2020 w klasach IV dotychczasowego czteroletniego
technikum.
Ramowe plany nauczania dla poszczególnych
typów szkół
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 59)
Art. 47.1. 3) ramowe plany nauczania dla poszczególnych typów szkół, w tym:
a)
tygodniowy, a w przypadku szkół dla dorosłych prowadzących zajęcia w formie
zaocznej – semestralny, wymiar godzin wymiar godzin obowiązkowych zajęć
edukacyjnych
b)
minimalny tygodniowy wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych,
c)
minimalny wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego,
d)
maksymalny tygodniowy wymiar i przeznaczenie godzin, które organ prowadzący
może dodatkowo przyznać w danym roku szkolnym na realizację zajęć
edukacyjnych, w szczególności dodatkowych zajęć edukacyjnych, zajęć z języka
migowego, lub na zwiększenie liczby godzin wybranych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych,
e)
tygodniowy, a w przypadku szkół dla dorosłych prowadzących zajęcia w formie
zaocznej – semestralny, wymiar i przeznaczenie godzin do dyspozycji dyrektora
szkoły
f)
warunki i sposób realizacji zajęć edukacyjnych – uwzględniając w szczególności
zakres celów kształcenia i treści nauczania określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego lub kształcenia w zawodach (…);
Przepisy dotyczące okresu przejściowego
– ramowe plany nauczania
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Art.. 291.1. Ramowe plany nauczania w szkołach publicznych określone w
przepisach wydanych na podstawie art.. 47 ust. 1 pkt 3 ustawy – Prawo
oświatowe stosuje się:
1) począwszy od roku szkolnego 2017/2018 w; (…)
b) branżowej szkole I stopnia,
c) szkole specjalnej przysposabiającej do pracy,
d) semestrach I szkoły policealnej
2) począwszy od roku szkolnego 2019/2020 w; (…)
b) pięcioletnim technikum
3) począwszy od roku szkolnego 2020/2021 w branżowej szkole II stopnia
Przepisy dotyczące okresu przejściowego
– ramowe plany nauczania
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Art.. 291.3. Ramowe plany nauczania w szkołach publicznych określone w
przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 1 ustawy zmienianej w
art. 15 stosuje się: (…)
3) w dotychczasowym czteroletnim technikum
4) klasach dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej prowadzonych w
branżowej szkole I stopnia – do czasu zakończenia kształcenia.
4. Ramowe plany nauczania w szkołach policealnych określone w przepisach
wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 1 ustawy zmienianej w art. 15
stosuje się:
1) w roku szkolnym 2017/2018 w semestrach II – V szkoły policealnej;
2) w roku szkolnym 2018/2019 w semestrach IV – V szkoły policealnej.
Przepisy dotyczące okresu przejściowego –
egzaminy potwierdzające kwalifikacje zawodowe
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Art. 266.1. Zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej (…)
2. Czynności podjęte na podstawie dotychczasowych przepisów w związku z organizowaniem i
przeprowadzaniem egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie oraz egzaminów eksternistycznych, o którym mowa w art. 10 ust.1 i 3 ustawy
zmienianej w art.15, w brzmieniu dotychczasowym, pozostają w mocy.
Art. 267.4. Centralna Komisja Egzaminacyjna opracuje i ogłosi w Biuletynie Informacji Publicznej na
stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej informatory zawierające w szczególności przykładowe
zadania wraz z rozwiązaniami, jakie mogą wystąpić na egzaminie potwierdzającym kwalifikacje w
zawodzie, o którym mowa w rozdziale 3b ustawy zmienianej w art. 15, w brzmieniu nadającym
niniejszą ustawą, przeprowadzonym dla zdających egzamin w:
1)dotychczasowym czteroletnim technikum i szkole policealnej – do dnia 1 września 2017 r.;
2)branżowej szkole I stopnia – do dnia 1 września 2018 r.;
3)branżowej szkole II stopnia – do dnia 1 września 2019 r.
2. Typy szkół kształcących w zawodach
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 59)
Art. 18. 1. Szkoły publiczne i niepubliczne dzielą się na następujące
typy:
1) ośmioletnią szkołę podstawową;
2) szkoły ponadpodstawowe:
a) czteroletnie liceum ogólnokształcące,
b) pięcioletnie technikum,
c) trzyletnią branżową szkołę I stopnia,
d) trzyletnią szkołę specjalną przysposabiającą do pracy,
e) dwuletnią branżową szkołę II stopnia,
f) szkołę policealną dla osób posiadających wykształcenie średnie lub
wykształcenie średnie branżowe, o okresie nauczania nie dłuższym
niż 2,5 roku.
Kwalifikacyjne Kursy Zawodowe
(Ustawa Prawo oświatowe z dn. 14 grudnia 2016 r. Dz. U. 2017 r. poz. 59)
Art.4. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
30) kształceniu ustawicznym – należy przez to rozumieć kształcenie w
szkołach dla dorosłych, a także uzyskanie i uzupełnienie wiedzy, umiejętności i
kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych przez osoby , które spełniły
obowiązek szkolny;
31) Formach pozaszkolnych – należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i
uzupełniania wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i
ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 4, a także kwalifikacyjne kursy
zawodowe;
35) Kwalifikacyjnym kursie zawodowym – należy przez to rozumieć kurs,
którego program nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w
zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia
przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zakresie tej
kwalifikacji:
Branżowa szkoła I stopnia

W ramach zmiany ustroju szkolnego od roku szkolnego 2017/2018
wprowadzona zostanie trzyletnia branżowa szkoła I stopnia dla młodzieży.

Kształcenie w branżowej szkole I stopnia będzie odbywało się w zawodach
ujętych w kwalifikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, dla których
przewidziano kształcenie w tym typie szkoły.

Przewiduje się, że wszystkie zawody przyporządkowane do tego typy
szkoły będą zawodami jednokwalifikacyjnymi, a część z nich będzie miała
kwalifikację wspólną z zawodem nauczanym na poziomie technikum.

W branżowej szkole I stopnia zachowane będą dotychczasowe klasy
wielozawodowe.
Branżowa szkoła I stopnia

Uczniowie branżowej szkoły I stopnia będą przystępować do jednego
egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie.

Ukończenie branżowej szkoły I stopnia umożliwi uzyskanie dyplomu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w danym zawodzie oraz uzyskanie
wykształcenia zasadniczego branżowego.

Pierwsi absolwenci ukończą branżowa szkołę I stopnia w 2020 roku,
dlatego też aby umożliwić im kontynuację nauki w szkole prowadzącej
kształcenie zawodowe, zakłada się utworzenie od roku szkolnego
2020/2021 dwuletniej branżowej szkoły II stopnia.
Po szkole podstawowej:
Branżowa szkoła I stopnia, 5-letnie technikum
Branżowa szkoła II stopnia
Absolwenci 8 klasy szkoły podstawowej jako:
 uczniowie branżowej szkoły I stopnia,
 5-letniego technikum
będą od roku szkolnego 2019/2020 realizowali nową podstawę programową
kształcenia ogólnego i podstawę programowa kształcenia w zawodach
zmodyfikowaną w ramach projektu POWER pt. Partnerstwo na rzecz
kształcenia zawodowego.
Zmodyfikowane podstawy programowe kształcenia w zawodach będą
realizowane w branżowej szkole I stopnia, branżowej szkole II stopnia,
w 5-letnim technikum i policealnej szkole.
Branżowa szkołą II stopnia
Do branżowej szkoły II stopnia będą przyjmowani absolwenci branżowej
szkoły I stopnia, którzy kształcili się w zawodzie, w którym wyodrębniono
kwalifikację wspólną dla zawodu nauczanego w danej branżowej szkole II
stopnia.
AU.7.
Wytwarzanie i
wykańczanie
wyrobów
włókienniczych
815204
311932
Operator
maszyn w
przemyśle
włókienniczym
Technik
włókiennik
PKZ(AU.c)
Branżowa szkołą II stopnia

Ukończenie branżowej szkoły II stopnia umożliwi uzyskanie dyplomu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w danym zawodzie oraz uzyskanie wykształcenia średniego branżowego.

Realizacja kształcenia w zawodach, które mają kontynuację na poziomie technika.

Absolwent będzie mógł przystąpić do matury na poziomie podstawowym z języka
polskiego, matematyki, języka angielskiego, uczeń po branżowej szkole II stopnia
dodatkowo w miejsce obowiązkowego przedmiotu dodatkowego (z zakresu
kształcenia ogólnego) przystąpi do egzaminów potwierdzających kwalifikacje w
danym zawodzie. Uzyska on tym samym, oprócz świadectwa dojrzałości, także
dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe. Warunkiem zdania egzaminów
potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie będzie otrzymanie z każdej części
pisemnej egzaminu co najmniej 50 proc. Możliwych do uzyskania punktów, zaś z
każdej części praktycznej – co najmniej 75 proc. punktów.

Uczniowie kończący branżową szkołę II stopnia będą mogli ubiegać się o
miejsce na dowolnym kierunku studiów.
Technikum 5-letnie

Do 5 letniego technikum do roku szkolnego 2019/2020 będą przyjmowani
absolwenci 8-klasowej szkoły podstawowej.

Ukończenie technikum umożliwi uzyskanie dyplomu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w
danym zawodzie oraz uzyskanie wykształcenia średniego.

Absolwenci technikum będą mieli możliwość przystąpienia do egzaminu
maturalnego na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
3. Doradztwo edukacyjno-zawodowe
Dlaczego zajęcia z doradztwa zawodowego?
”Skutecznie prowadzone zajęcia z doradztwa zawodowego motywują
do nauki i mogą zapobiec nieprzemyślanym decyzjom dotyczącym
dalszej ścieżki edukacji i kariery”.
Czepiel A.P.
Forum Obywatelskiego Rozwoju
P
Preorientacja
zawodowa
SP
1-3 kl. 4-6 kl.
Orientacja
zawodowa
SP 7-8 kl., LO, T,
BS I, BS II, SPI
Doradztwo zawodowe
Kształcenie zawodowe i doradztwo edukacyjnozawodowe
(Ustawa Prawo oświatowe z dn. 14 grudnia 2016)
Art. 47. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze
rozporządzenia:
(…)
3) ramowe plany nauczania dla poszczególnych typów szkół, w tym:
c) minimalny wymiar godzin zajęć z zakresu doradztwa zawodowego.
4) treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego, warunki i
sposób realizacji i organizacji doradztwa zawodowego w szkołach i
placówkach o których mowa w art.2 pkt 4, oraz wymagania w zakresie
przygotowania osób realizujących doradztwo zawodowe w szkołach i
placówkach, o których mowa w art. 2 pkt 4 uwzględniając rolę doradcy
zawodowego we wspieraniu uczniów i słuchaczy w procesie podejmowania
decyzji edukacyjnych i zawodowych.
Kształcenie zawodowe i doradztwo edukacyjnozawodowe
(Ustawa Prawo oświatowe z dn. 14 grudnia 2016)
Art.98.1. Statut szkoły zawiera w szczególności:
16) organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego.
Art. 109.1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
5) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
7) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.
6. Zajęcia, o których mowa w ust.1 pkt 7, są organizowane dla uczniów klas VII i VIII
szkoły podstawowej, branżowej szkoły I stopnia, liceum ogólnokształcącego i
technikum.
7. Zajęcia, o których mowa w ust.1 pkt 7, są realizowane niezależnie od pomocy w
wyborze kierunku kształcenia i zawodu udzielanej uczniom w ramach zajęć, o których
mowa w ust. 1pkt 5.
Przygotowanie materiałów z zakresu doradztwa
zawodowego
ORE – realizacja projektu (styczeń 2016 – kwiecień 2018)
„Efektywne doradztwo edukacyjno-zawodowe dla dzieci, młodzieży i dorosłych”
Rezultaty projektu




-
Rekomendacje dotyczące kierunków zmian w systemie doradztwa edukacyjno-zawodowego w
systemie oświaty.
Standardy preorientacji zawodowej dla przedszkoli,
Standardy orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego dla szkoły podstawowej w podziale
na:
klasy I-III (orientacja zawodowa),
klasy IV-VI (orientacja zawodowa),
klasy VII-VIII (doradztwo zawodowe)
Standardy doradztwa zawodowego dla:
branżowych szkół I i II stopnia,
techników,
liceów ogólnokształcących,
szkół policealnych
Przepisy dotyczące okresu przejściowego –
doradztwo zawodowe
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. 60)
Art. 292.1. W roku szkolnym 2017/2018 zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego, o których mowa w
art. 109 ust.1 pkt 7 ustawy – Prawo oświatowe, są realizowane w oparciu o program przygotowany
przez nauczyciela realizującego te zajęcia i dopuszczony do użytku szkolnego przez dyrektora szkoły,
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
2. Program, o którym mowa w ust. 1, zawiera treści dotyczące informacji o zawodach, kwalifikacjach i
stanowiskach pracy oraz możliwościach uzyskiwania kwalifikacji zgodnych z potrzebami rynku pracy i
predyspozycjami zawodowymi.
Dziękuję za uwagę
Maria Kaczmarek
[email protected]