Koncepcja Przedszkola Nr 206
advertisement
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA Nr 206 w Warszawie przy ul. Franciszkańskiej 7 na lata 2014 - 2019. Koncepcja przyjęta do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 29 sierpnia 2014 roku wprowadzona Zarządzeniem Dyrektora Przedszkola Nr 206 NASZA MISJA Naszą misją jest tworzyć dla dzieci optymalne warunki do rozwoju, do osiągania sukcesów na miarę ich możliwości. Dziecko – mały człowiek - jego potrzeby, zainteresowania i zdolności są dla nas inspiracją do codziennej pracy, do twórczego działania, poszukiwania i doskonalenia. Stanowimy wzajemnie wspierający się zespół działający na rzecz dziecka w myśl Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. Sylwetka naszego absolwenta - to dziecko otwarte na świat, empatyczne, twórcze, potrafiące być w grupie społecznej, gotowe do uczenia się na kolejnym etapie edukacyjnym. Być partnerami w wychowaniu dziecka, wspierać się wzajemnie z rodzicami w realizacji tych zadań – to nasza misja. 1 CELE STRATEGICZNE PRZEDSZKOLA 1. Tworzenie zdrowych i bezpiecznych warunków przedszkola. 2. Uczenie dzieci samodzielności w działaniu i myśleniu. 3. Rozwijanie umiejętności społecznych w relacjach z dziećmi i dorosłymi. 4. Tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju dzieci, do doświadczania, uczenia się i rozwijania uzdolnień. 5. Wspomaganie rodziców w wychowaniu dziecka. 6. Tworzenie rodzicom warunków do bycia partnerami przedszkola w realizacji zadań określonych w koncepcji. 7. Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym. 2 ZAŁOŻENIA Najważniejszym zadaniem dla naszego przedszkola jest zapewnienie dzieciom jak najlepszej opieki i bezpieczeństwa, jak najlepszych warunków do wszechstronnego rozwoju, gdzie zabawa jest najważniejszą formą aktywności dziecięcej. Tworzymy dobre warunki pobytu dzieci w przedszkolu i zapewniamy dobrą, troskliwą dla dziecka wykwalifikowaną i systematycznie doskonalącą się kadrę. Posiadamy dobre i sprawdzone sposoby realizacji zadań wychowawczych, dydaktycznych i opiekuńczych. Szczególnie ważna w naszej pracy jest adaptacja dziecka w warunkach przedszkola. Proponujemy różnorodne działania, które sprzyjają wzajemnemu poznawaniu się, wspólnej zabawie, rozmowie o indywidualnych potrzebach dziecka i oczekiwaniach rodziców. Zapewniamy dzieciom atrakcyjną ofertę edukacyjną. Zajęcia prowadzone są przez twórczych nauczycieli w formie otwartej na propozycje dzieci. Różnorodność zadań oraz działań służy ułatwianiu dzieciom poznawania ich własnych możliwości, odkrywania mocnych stron, dokonywania wyborów oraz doświadczania konsekwencji wyborów. Zasady i umowy grupowe pomagają dziecku zgodnie funkcjonować w grupie rówieśniczej. Dbamy o to, aby nasze dzieci były jak najlepiej przygotowane do nauki w szkole i zainteresowane rolą ucznia. Mamy bardzo dobre doświadczenia w tworzeniu teatru globalnego w przedszkolu, w którym uczestniczą wszystkie dzieci i wszyscy nauczyciele. Spektakle prezentujemy rodzicom naszych dzieci a także dzieciom z pobliskich szkół i przedszkoli. Dzielimy się naszym doświadczeniem teatralnym z nauczycielami warszawskich szkół i przedszkoli w ramach doskonalenia zawodowego. Współpracując z różnymi instytucjami promujemy nasze działania – jesteśmy pozytywnie postrzegani w środowisku. 3 Mamy wypracowane dobrze funkcjonujące formy współpracy z rodzicami. Wspólnie z rodzicami podejmujemy na rzecz dzieci różnorodne działania i akcje. Efekty naszej pracy są zauważane i doceniane w środowisku lokalnym. Stanowi to dla nas motywację do dalszej bardzo dobrej pracy oraz do podejmowania nowych zadań i inicjatyw. Wyznacznikiem naszego działania w zakresie pracy wychowawczo- dydaktycznej są cele podstawy programowej wychowania przedszkolnego: 1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji; 2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe; 3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek; 4) rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi; 5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych; 6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych; 7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych; 8) wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne; 9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej; 10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej. 4 Motto programu wychowania przedszkolnego „Akceptuj, toleruj, wspieraj…” jest bliskie naszym nauczycielom, którzy chcą realizować nie tylko założenia programowe ale przede wszystkim dbają o dobre przygotowanie dzieci do szkoły nie zapominając o podstawowej formie aktywności dziecięcej- zabawie. Szczegółowe cele, zadania i zamierzenia pracy przedszkola zawarte są w programach oraz projektach edukacyjnych wspomagających działania wychowawczo-dydaktyczne: 1. program wychowania przedszkolnego ,,Zanim będę uczniem”, 2. projekt wewnętrzny ,,Współpraca z rodzicami”, 3. projekt wychowawczy ,,Wychowanek Przedszkola Nr 206”,E 4. projekt teatralny ,,Podróże po świecie”, 5. dobra praktyka ,,Ścieżka przyrodnicza w ogrodzie” 6. dobra praktyka „Losy wychowanków” 7. projekty edukacyjne zewnętrzne (m.in. ekologiczny, prozdrowotny, UNICEF-u ), 8. roczne plany pracy wychowawczo- dydaktycznej mają charakter otwarty na potrzeby i pomysły dzieci oraz propozycje rodziców i partnerów. Koncepcja przedszkola jest analizowana raz w roku i modyfikowana w miarę potrzeb, po uzgodnieniach z radą pedagogiczną i radą rodziców. 5 ZADANIA DO REALIZACJI NA LATA 2014-2019 Zadania Sposoby realizacji Terminy Osoby odpowiedzialne realizacji zadania Organizowanie bazy i kadry przedszkola. W ciągu całego okresu Zarządzanie przedszkolem Dyrektor, kierownik realizacji koncepcji Tworzenie bezpiecznych i zdrowych warunków W ciągu całego okresu Dyrektor, kierownik; pozostali przedszkola. realizacji koncepcji pracownicy w ramach swoich kompetencji Gospodarowanie finansami i majątkiem W ciągu całego okresu Dyrektor, kierownik; pozostali przedszkola. realizacji koncepcji pracownicy w ramach swoich kompetencji Promowanie wypracowanych wspólnie z rodzicami W ciągu całego okresu Dyrektor/wszyscy pracownicy wyróżników przedszkola: logo, flaga, piosenka realizacji koncepcji przedszkola Pozyskiwanie partnerów do realizacji ścieżki W ciągu całego okresu Dyrektor/ przyrodniczej w przedszkolu. realizacji koncepcji osoby odpowiedzialne za realizację/rodzice Organizowanie adaptacji Organizowanie spotkań w przedszkolu W każdym roku szkolnym dziecka w warunkach dla kandydatów na przyszłych przedszkolaków. od stycznia do końca okresu przedszkola Dyrektor, nauczyciele rekrutacyjnego Organizowanie zebrań z rodzicami oraz W każdym roku szkolnym Nauczyciele prowadzący prowadzenie spotkań adaptacyjnych dla dzieci z po zakończeniu naboru grupy z dziećmi udziałem rodziców do przedszkola nowoprzyjętymi 6 Uwagi Wspieranie rodziców i dzieci w okresie I półrocze każdego roku Nauczyciele, psycholog Zbieranie informacji zwrotnych od rodziców dzieci, W każdym roku szkolnym Nauczyciele prowadzący które uczestniczyły w procesie adaptacji, XII - I grupy z dziećmi adaptacyjnym. uwzględnianie ich propozycji. nowoprzyjętymi Praca wychowawczo – Uczenie zdrowych i bezpiecznych zachowań, W ciągu całego okresu dydaktyczna i opiekuńcza; uczenie samodzielności realizacji koncepcji realizacja podstawy Organizowanie działań edukacyjnych związanych programowej wychowania ze zdrowym odżywianiem. przedszkolnego Rozwijanie umiejętności społecznych w oparciu o W ciągu całego okresu projekt wewnętrzny ,,Wychowanek Przedszkola realizacji koncepcji Nauczyciele/rodzice Nauczyciele/rodzice Nr 206” oraz umowy grupowe. Rozwijanie umiejętności, zdolności W ciągu całego okresu i zainteresowań dzieci; rozwijanie twórczej realizacji koncepcji Nauczyciele aktywności, kreatywności; dostarczanie wiedzy m.in. poprzez realizację zadania wiodącego „Odkrywamy świat” oraz realizację projektu teatralnego ,,Podróże po świecie Rozbudzanie ciekawości poznawczej dzieci W ciągu całego okresu poprzez organizowanie zajęć w formie wymiany realizacji koncepcji Nauczyciele nauczycieli między grupami, organizowanie rozszerzonej oferty edukacyjnej przy współpracy z partnerami przedszkola oraz rodzicami. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych W ciągu całego okresu oraz diagnozowanie rozwoju dziecka. realizacji koncepcji Organizowanie pomocy specjalistycznej. W ciągu całego okresu realizacji koncepcji 7 Nauczyciele Dyrektor, nauczyciele Współpraca z rodzicami Proponowanie rodzicom różnorodnych form W ciągu całego okresu współpracy. realizacji koncepcji Poszukiwanie efektywniejszych przepływu W ciągu całego okresu informacji: przedszkole – rodzice realizacji koncepcji Włączanie rodziców w działania na rzecz W ciągu całego okresu przedszkola oraz uwzględnianie ich propozycji realizacji koncepcji Dyrektor, nauczyciele Dyrektor, nauczyciele Dyrektor, nauczyciele w realizacji zadań przedszkola; wspólne planowanie działań Promowanie wartości wychowania przedszkolnego W ciągu całego okresu wśród rodziców realizacji koncepcji Promowanie zdrowego żywienia dzieci W ciągu całego okresu Dyrektor, nauczyciele Dyrektor, nauczyciele realizacji koncepcji Zbieranie opinii rodziców o pracy przedszkola. W ciągu całego okresu Dyrektor, nauczyciele realizacji koncepcji Współpraca ze środowiskiem Współpraca ze szkołami, placówkami oświatowymi, W ciągu całego okresu lokalnym instytucjami w najbliższym rejonie. realizacji koncepcji Pozyskiwanie nowych partnerów do realizacji W ciągu całego okresu koncepcji przedszkola. realizacji koncepcji Organizowanie akcji, przedsięwzięć na rzecz W ciągu całego okresu środowiska, uczestniczenie w akcjach realizacji koncepcji Dyrektor, nauczyciele Dyrektor, nauczyciele Dyrektor, nauczyciele charytatywnych. Promowanie wychowania przedszkolnego W ciągu całego okresu w środowisku poprzez m.in. informowanie o realizacji koncepcji działalności przedszkola na stronach internetowej, aktywność nauczycieli w środowisku 8 Dyrektor, nauczyciele 9
