Koncepcja szkoły promującej zdrowie wynika bezpośrednio z założeń promocji zdrowia. Zakres działań SzPZ jest bardzo szeroki, wynika on różnorodność potrzeb i priorytetów szkoły. Cechy szkoły promującej zdrowie Edukacja zdrowotna jako nieodłączny element programu nauczania 2. Etos zdrowia w szkole 3. Współdziałanie z rodzicami i społecznością lokalną 1. NADRZĘDNYM CELEM SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE jest zdrowy styl życia całej społeczności szkolnej ( uczniów i pracowników ) Aby osiągnąć ten cel , szkoła powinna starać się : Zapewnić sprzyjające zdrowiu środowisko fizyczne pracy i nauki / budynek , rekreacja , posiłki , bezpieczeństwo /, Kształtować u jednostek , rodzin i społeczności poczucie odpowiedzialności za zdrowie , Zachęcać do zdrowego stylu życia oraz stworzyć uczniom i pracownikom realne i atrakcyjne możliwości dokonywania zdrowych wyborów , Umożliwiać uczniom rozwój ich potencjału fizycznego , psychicznego i społecznego oraz wzmacniać ich poczucie własnej wartości , Przedstawić społeczności szkolnej / uczniom i dorosłym / jasne cele dla promocji zdrowia i bezpieczeństwa , Kształtować dobre relacje między : pracownikami i uczniami , samymi uczniami , szkołą i rodzicami oraz społecznością lokalną , Wykorzystywać wszelkie dostępne środki w społeczności lokalnej dla wspierania działań w zakresie promocji zdrowia , Planować wszechstronną edukację prozdrowotną z zastosowaniem metod aktywizujących uczniów , Wyposażyć uczniów w wiedzę i umiejętności , niezbędne do podejmowania wyborów dla poprawy własnego zdrowia oraz ochrony i poprawy środowiska fizycznego , Włączyć do działań szkoły szkolną służbę zdrowia , zwłaszcza do edukacji prozdrowotnej oraz pomocy uczniom we wchodzeniu w rolę aktywnego konsumenta opieki zdrowotnej . Szkoła promująca zdrowie to miejsce, w którym społeczność szkolna – pracownicy i uczniowie: podejmują wspólne działania dla poprawy swojego zdrowia i samopoczucia poprzez: Zmianę zachowań zdrowotnych Tworzenie zdrowego środowiska fizycznego i społecznego uczą się jak zdrowiej i lepiej żyć poprzez: Edukację zdrowotną Rozwój osobisty, społeczny i zawodowy zachęcać innych w swoim otoczeniu, zwłaszcza rodziców do podobnych działań poprzez: Otwartość i dialog Partnerstwo Współdziałanie W Polsce koncepcja szkoły promującej zdrowie stale się rozwija i ulega modyfikacjom. Przyjęto, że: Szkoła Jest środowiskiem, którego społeczność nie tylko uczy się i pracuje , ale także żyje , nawiązuje kontakty z innymi, przeżywa porażki i sukcesy, odpoczywa, bawi się itp. Szkoła jest więc miejscem, w którym społeczność ma nie tylko wywiązywać się z obowiązków, ale także powinna dobrze się czuć. Jest elementem środowiska lokalnego: oba te środowiska wzajemnie na siebie oddziałują. Jest miejscem, które przygotowuje młodych ludzi nie tylko do następnego etapu edukacji, ale również do życia, w tym do dokonywania „zdrowych” wyborów. Promująca Tworząca warunki (fizyczne i społeczne), sprzyjające ochronie i pomnażaniu zdrowia. Umożliwiająca aktywne uczestnictwo społeczności szkolnej w działaniach na rzecz zdrowia. Zdrowie Ma cztery wymiary: fizyczny, psychiczny, społeczny i duchowy, które powinny być w harmonii. Decyduje o jakości życia ludzi obok wykształcenia i warunków ekonomicznych. Na podstawie opracowanych standardów przyjęto polską definicję Szkoły Promującej Zdrowie oraz opracowano nowy model takiej szkoły. Definicja szkoły promującej zdrowie Szkoła promująca zdrowie tworzy warunki i podejmuje działania, które sprzyjają: dobremu samopoczuciu społeczności szkolnej, podejmowaniu przez jej członków działań na rzecz zdrowia Polski model szkoły promującej zdrowie STANDARDY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE Szkoła promująca zdrowie dąży do osiągania celów i realizuje zadania określone w podstawach programowych kształcenia ogólnego i innych obowiązujących aktach prawnych i ponadto: Standardy szkoły promującej zdrowie : 1. Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie. 2. Tworzy strukturę i zarządzanie projektami promocji zdrowia, które umożliwiają skuteczne i ciągłe działania w zakresie promocji zdrowia. 3. Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników i dąży do zwiększenia jej skuteczności. 4. Tworzy klimat społeczny sprzyjający: zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, osiąganiu przez wszystkich sukcesów i wspierający ich poczucie własnej wartości, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. 5. Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu, bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników. STANDARD PIERWSZY Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie Określenie: pomagać społeczności szkolnej zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie oznacza podejmowane w szkole działania, które umożliwią członkom społeczności szkolne: Lepiej poznać i zrozumieć: pojęcie „zdrowie”(w holistycznym ujęciu), czynniki warunkujące zdrowie, koncepcję promocji zdrowia, koncepcję szkoły promującej zdrowie, Korzyści z tworzenia takiej szkoły dla siebie i innych ludzi. Zaakceptować: własną odpowiedzialność za zdrowie swoje, innych ludzi i tworzenie środowiska aktywne uczestnictwo w tworzeniu SzPZ. STANDARD DRUGI Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający: uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej (w tym rodziców) i społeczności lokalnej, skuteczności i długofalowości działań. Zarządzanie projektami promocji zdrowia -określenie to jest rozumiane tu jako: tworzenie struktury ułatwiającej organizację i koordynację działań, powiązanie projektów promocji zdrowia z polityką szkoły, jej programem wychowawczym i programem profilaktyki, tworzenie warunków do uczestnictwa i współdziałania jak największej liczby członków społeczności szkolnej, rodziców i przedstawicieli społeczności lokalnej na zasadach partnerstwa, dążenie do skuteczności działań i ich kontynuacji w dłuższym okresie czasu. Uczestnictwo, partnerstwo, współdziałanie są to podstawowe elementy koncepcji SzPZ, przyjęte w Europejskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie, a także w Polsce. STANDARD TRZECI Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz dąży do zwiększenia jej jakości i skuteczności. STANDARD CZWARTY Tworzy klimat społeczny sprzyjający: zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, osiąganiu przez wszystkich sukcesów i wspierający ich poczucie własnej wartości, uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. STANDARD PIĄTY Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu, bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników. Jak zostać szkołą promującą zdrowie? Kryteria ogólne: Szkoła, która chcą zostać przyjęta do Wojewódzkiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie powinno cechować: Aktywne działanie na rzecz promocji zdrowia w szkole i środowisku lokalnym, co znajdzie odzwierciedlenie w dokumentacji szkoły; Przekonanie dyrektora placówki i większość członków środowiska (Radę Pedagogiczną, Rade Rodziców, Samorząd Uczniowski, pracowników administracyjnych) o słuszności idei SzPZ. Aktywne i twórcze zaangażowanie w realizację ścieżek edukacyjnych – edukacja prozdrowotna i ekologiczna Szkołę promująca zdrowie tworzą lub współuczestniczą w jej tworzeniu: Uczniowie Nauczyciele Rodzice Inni pracownicy szkoły Inne osoby ze społeczności lokalnej Struktura SzPZ Prace nad tworzeniem SzPZ organizowane są przez szkolnego koordynatora i zespół ds. promocji zdrowia W skład szkolnego zespołu promocji zdrowia wchodzą przedstawiciele wszystkich grup społeczności szkolnej: Nauczyciele i inni pracownicy szkoły Uczniowie Pielęgniarka szkolna Rodzice Osoby z samorządu lokalnego lub innej organizacji ETAPY TWORZENIA SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE PRZYGOTOWANIE Propagowanie idei SzPZ w społeczności szkolnej, wśród rodziców, społeczności lokalnej Pozyskiwanie uczestników i sojuszników Powołanie szkolnego koordynatora i zespołu promocji zdrowia DIAGNOZA STANU WYJŚCIOWEGO Zebranie danych dotyczących aktualnych problemów ludzi, warunków funkcjonowania szkoły Analiza tych danych Ustalenie listy problemów wymagających rozwiązania BUDOWANIE PLANU DZIAŁAŃ I ICH EWALUACJI Wybór problemu/ów (priorytetowego/ych) Określenie przyczyn tych problemów i sposobów usuniecie tych przyczyn Ustalenie celów Zbudowanie planu działań dla osiągnięcia celów DZIAŁANIA Realizacja planu, monitorowanie działań, dokonywanie korekt dla osiągnięcia celu EWALUACJA WYNIKÓW DZIAŁAŃ Ewaluacja końcowa – sprawdzenie czy osiągnięto cel Dziękuje za uwagę