Maj 2016 - .doc - Przedszkole Nr 7 w Świeciu

MAJ 2016
„PUCHATEK”
GAZETKA PRZEDSZKOLNA NR 109
DLA DZIECI I RODZICÓW”
MOJA MAMA
Moja mama jest jak wiosna,
taka piękna i radosna.
Kocha mnie, ja o tym wiem
i ja mamo kocham Cię.
Dam Ci gwiazdy, słońce, niebo,
dam Ci kwiatów bukiet wielki.
Potem uśmiech, wielki całus,
nawet oddam Ci cukierki.
TATA
Tata jest potrzebny,
aby w piłkę grać,
tata jest potrzebny,
by lizaka dać.
Tata jest potrzebny,
a ja kocham go
i czuję się bezpiecznie,
gdy obok idzie on.
PRZEDSZKOLE NR7
Świecie
HARMONOGRAM DZIAŁAŃ I UROCZYSTOŚCI
NA MAJ 2016
9 maja – godz. 9:00- „Indianie Ameryki Północnej” – warsztaty muzyczne dla
dzieci (koszt pokrywa Rada Rodziców)
19 maja - godz. od 9 - 12 - Bal pszczółek .Występ 10-osobowej
reprezentacji 7 latków z P7 – hala sportowa.
30 maja – spacer ulicami miasta pod hasłem: „Czyste powietrze wokół nas” – gr II
i IV (współpraca z Powiatową Stacją Sanitarno – Epidemiologiczną w Świeciu.)
31 maja godz.9:00- Wycieczka do Poledna Gr IV i III.
Dzień Mamy i Taty
Grupa I - 25.05.16 - godz. 15.15
Grupa II - 24.05.16 – godz. 9:30–
wycieczka rodzinna
Grupa III- 23.05.16 -godz.15.30
Grupa IV - 24.05.16 - godz.15.30
Grupa V - 24.05.16 - godz.15.15
Serdecznie zapraszamy!
7 czerwca- zapraszamy na Dzień Otwarty w naszym przedszkolu,
czyli zajęcia adaptacyjne dla nowoprzyjętych dzieci.
Czekamy na Was – spotkamy się o 9.30!!!
Kochani, pamiętajcie o Rodzinnym Śpiewaniu – w czerwcu zapraszamy Was
do wspólnego śpiewania, bo w naszym, rodzinnym śpiewaniu chodzi o wspólną
zabawę i uśmiechnięte buzie dzieci.
W naszym przedszkolu 21 kwietnia odbyło się spotkanie
z Panią psycholog Magdaleną Kutowską na temat :
„ Jak radzić sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci”.
Podczas spotkania Pani psycholog omówiła różne metody i propozycje radzenia
sobie z wybuchami złości u dzieci.
Zapobieganie takim zachowaniom w przyszłości wymaga dobrego
przygotowania do działań „ przed” i „po” wybuchu złości :
Wiele sytuacji , w których dochodzi do wybuchu można przewidzieć ,
ponieważ zdarzają się w podobnych okolicznościach.
Około 70% wybuchów dziecka jest przewidywalnych.
Zapobieganie wybuchom: Dostrzec oznaki zbliżającego się kryzysu- po czym
można poznać , że dziecko jest zdenerwowane i zaraz zacznie krzyczeć?
Oznaki: zmarszczone czoło, zmrużone oczy, pobladłe lub zaczerwienione policzki,
zaciśnięte wargi lub szczęki, zacięta mina, przyśpieszony oddech, podniesiony głos,
wzmożone napięcie mięśni, zaciśnięte dłonie , ucisk w klatce piersiowej, niepokój
ruchowy, postawa ciała wyraża chęć walki.
Sytuacja – Wybuch złości- Jak reagować, by nie wybuchnąć wraz z dzieckiem.
 obniżamy i ściszamy głos, mówimy wolno, unikamy kontaktu
wzrokowego, unikamy dotyku, chyba , że dziecko samo go szuka,
pozostawiamy dziecko samemu sobie
( bez widowni).
Rozminowanie wybuchu:

pozostawienie dziecka samego na kilka minut;

pozostanie przy dziecku, przytulenie;

zachęcanie dziecka do wykonywania głębokich wdechów;

określenie obserwowanych emocji dziecka: „ Widzę, że cię to bardzo
rozzłościło”;

zaproponowanie aktywności , która uwolni gromadzącą się energię:
bazgranie na kartce, boksowanie w worek treningowy, podskakiwanie,
darcie gazet znajdujących się w pudełku złości, przebiegnięcie się; wejście
do namiotu złości, spłukanie złości wraz z wodą, posiedzenie na krześle
złości, ustawienie obok siebie tabliczki nastroju „ złość” np. rysunek
błyskawicy; woreczek złości , w którym zamykamy złość;
zaproponowanie dziecku, aby pomogło rodzicowi, rozśmieszenie,
pochwalenie;
Po wybuchu:
 Dopiero, gdy dziecko się uspokoi , porozmawiaj o tym, co się wydarzyło.
Nie próbuj tego robić, kiedy dziecko nadal się złości, bo tylko spotęgujesz
jego furię.
 Przypomnij dziecku , jakie są zasady w waszej rodzinie.
 Powiedz , że nigdy nie będziesz tolerowała/ tolerował takich zachowań
dziecka i stanowczo zaznacz: „ bicie jest złe, bo to boli”.
 Zaproponuj dziecku, by przemyślało swoje zachowanie i wyciągnij
konsekwencje, a następnie porozmawiaj z dzieckiem o tym- zapytaj ,
czy wie, co zrobiło źle i dlaczego to zachowanie było nieodpowiednie.
 Jak pomóc dziecku w zastanowieniu się , co się stało, co poszło nie tak?
Jak można uniknąć podobnej sytuacji na przyszłość? Należy pomóc dziecku
zrozumieć, że odpowiada za to, co się stało i przekonać je , że potrafi
zapanować nad tym , co się stało.
 Można , w nawiązaniu do sytuacji podsunąć dziecku kilka scenariuszy innego
zachowania dziecka w tej sytuacji i dowiedzieć się , czy teraz dziecko
postąpiłoby inaczej;
 Jeżeli w czasie interwencji zdarzyło ci się krzyczeć na dziecko , pamiętaj,
by później je przeprosić.
Rozmowy o złości:

Uświadomienie dziecku , czym jest złość, kiedy dziecko się złości.

Tłumaczenie dziecku, że złość jest naturalną emocją występującą zarówno
u dzieci jak i dorosłych, że nie jest ani dobra , ani zła.

Wyjaśnienie , że złe mogą być sposoby wyrażania złości.

Ustalenie zachowań nieakceptowanych i akceptowanych w złości.
Spisanie „Kodeksu złości”.
Zachowania nieakceptowane
Zachowania akceptowane
(przykłady)
( przykłady)

bicie innych

powiedzenie : „Jestem zły”

gryzienie

tupnięcie nogą,

krzyczenie na innych

bazgranie na kartce

plucie

boksowanie w poduchę

wyzywanie

głęboki wdech i odliczanie

rzucanie przedmiotami
do 10
Ustalenie konsekwencji wybuchu w czasie którego dochodzi do wystąpienia
zachowań nieakceptowanych, np. przeproszenie, posprzątanie.
Wybaczenie: Przyjmując przeprosiny dziecka, przywracacie mu wiarę w to ,
że jest dobre. Dziecko, które jest przekonanie, że inni uważają je za złe i niegrzeczne,
samo wkrótce w to uwierzy i będzie to podkreślać swoim zachowaniem.
POKOLORUJ OBRAZEK , POLICZ KWIATY I SERDUSZKA
MAM SERDUSZKO
Zobacz, mamo, zobacz,
co ja tutaj mam,
takie duże serce
Tobie dzisiaj dam.
Serce puka raz i dwa,
to dla Ciebie, mamo gra!
Serce puka raz i dwa,
to dla Ciebie gra!
Słuchaj, tato, słuchaj,
coś dla Ciebie mam,
wesołą piosenkę,
zaraz Ci ją dam.
Serce puka raz i dwa,
to dla Ciebie, tato gra!
Serce puka raz i dwa,
to dla Ciebie gra.
I
DLA TATY
KĄCIK JĘZYKA ANGIELSKIEGO
mother
father
(mama)
(tata )
baby
sister
(dziecko) (siostra)
brother
(brat)
grandfather grandmother
(dziadek)
( babcia)
ZADANIA DO WYKONANIA
Dla dużego , dla małego , dla każdego coś innego.
 Rysuj po śladzie , postaraj się rysować bez odrywania kredki od kartki.
Pokoloruj auto ,może to być Twój obrazek dla taty.
 Rozwiąż zagadki i połącz z właściwą obrazkiem.

Kto na skrzyżowaniu, bez obawy staje ,
bo ręką zatrzyma auta i tramwaje?
 Igła, nici i nożyce to jej dzielne pomocnice.
Najpierw kroi, potem zszywa, czy już wiesz, jak się nazywa?
 Kto pracuje w hełmie,
pnie się po drabinie,
kiedy syczy ogień i gdy woda płynie?
POPATRZ UWAŻNIE I POSZUKAJ RÓŻNIC NA OBRAZKACH.
 Rozwiąż rebusy
Mała pszczółka chce jak najszybciej dolecieć do kwiatów . Czy
potrafisz pomóc pszczółce i wskazać drogę ?
Wierszyki do czytania Dorota Gellner „ Bosa osa”
Do miasteczka osa wpadła
i na środku rynku siadła.
Przywitały ją oklaski:
- Jaka ładna! W żółte paski!
Może w kratkę! Może w kropki?
- W talii cienka jest jak osa,
Są w sam raz na osie stopki.
lecz – niestety – całkiem bosa!
Ale osa głową kręci
- Tu są buty na straganie!
i na żadne nie ma chęci.
- Zaraz coś znajdziemy dla niej!
- Jakieś piękne pantofelki,
Nagle słychać osie wrzaski:
odpowiednie dla modelki!
- ja chcę mieć buciki w paski!
Może białe lub niebieskie?
Jak mi takich nie przyniosą
Ale osa takich nie chce.
będę dalej latać boso.
Osy i pszczoły- coś dla małego przyrodnika.
Osy i pszczoły mimo podobieństwa zewnętrznego, tak naprawdę różni bardzo wiele cech
i zachowań. Przede wszystkim, osy są sporo dłuższe od pszczół. Osa może żądlić wiele razy
(nie zostawia żądła w ciele), natomiast pszczoła po użądleniu umiera; użądlenia os są mniej
szkodliwe. Pszczoły zbierają nektar z kwiatków, a osy nie.



Pszczoły wytwarzają miód, a osy nie.
Pszczoły żyją w gromadzie, a osy nie zawsze.
Ule pszczół, zlokalizowane są na drzewach, a os na ziemi, lub pod nią.
Pszczoły są z reguły spokojnymi, zajętymi swoimi sprawami owadami, a do użądlenia
dochodzi najczęściej z winy człowieka. Najczęściej wtedy gdy uszkodzisz ich gniazdo lub
zaczniesz je atakować. W takich sytuacjach pszczoły stają się agresywne. Jeżeli tylko latają
wokół Ciebie - zachowaj spokój - w żadnym wypadku nie machaj rękami. Takie zachowanie
zamiast odpędzić owady tylko je rozdrażnia. Zdecydowanie bardziej pożyteczne dla
człowieka są pszczoły.
Dlaczego pszczoły są pożyteczne?
Ponieważ pszczoły odgrywają ważną rolę w środowisku – zapylają rośliny i mają wpływ
na organizm człowieka produkując zdrowotne, naturalne produkty pszczele jak: miód, pyłek,
propolis, mleczko pszczele, wosk oraz jad.
W MAJU URODZINY OBCHODZĄ:
GR. I
GR. II
GR. IV
GR. V
Maja M., Maks P., Natasza S.
Lena L., Patrycja P., Konrad
Fabian G., Roksana S., Maja Rz.
Teresa T.,
Świętujemy Twoje Urodziny , zatem życzymy Ci
zawsze dziarskiej miny. Do zabawy mnóstwa siły ,
żeby każdy dzień był miły!!!
Redakcja gazetki : Maria Siwocha, Beata Sobocka, Małgorzata Brandt