Przygotowanie do realizacji
advertisement
Promocja mojego regionu– interdyscyplinarny projekt edukacyjny Temat: Obrazy i miejsca w moim regionie (Urodziłam/-em się na Suwalszczyźnie i jestem z tego dumna/-y?) Opis projektu Promocja mojego regionu to projekt edukacyjny realizowany w naszej szkole Zespół Szkół Centrum Kształcenia Rolniczego w Suwałkach. Przy wykonywaniu zadań przewidzianych w ramach tego projektu uczestnicy wykorzystywać będą wiadomości i umiejętności z zakresu różnych przedmiotów: historii, wiedzy o kulturze, geografii, biologii, informatyki, języka angielskiego. Celem projektu jest pokazanie najciekawszych miejsc w naszym mieście i okolicy. Pisząc ten projekt chciałyśmy zachęcić uczniów do poszukiwania i odkrywania wiedzy o naszym regionie, rozwijania umiejętności związanych także ze swym przyszłym zawodem oraz świadomego posługiwania się językiem obcym w promowaniu regionu, z którego pochodzą. Prezentacja jako efekt naszej współpracy ma na celu przedstawienie walorów naturalnych okolicy Suwałk, naszej kuchni regionalnej, miejsc związanych z historią i kulturą naszego regionu oraz najciekawszych miejsc do spędzania wolnego czasu oraz uprawiania sportu. To są również tematy związane z zawodami i przedmiotami nauczanymi w naszej szkole, wiec tym bardziej bliższe uczniom. Główne działania uczniów: - zebranie informacji, - ich opracowanie i usystematyzowanie, - sporządzenie dokumentacji (w formie prezentacji za pomocą programu Power Point lub filmu), - prezentacja końcowa na forum szkoły lub w miarę możliwości na forum publicznym. Efekty pracy grup uczniowskich po ich prezentacji i ocenie w szkole mogą być prezentowane np. na stronie internetowej szkoły. Przygotowanie do realizacji Koordynatorami szkolnymi projektu są nauczyciele - mgr Ewa Szulc i mgr inż. Danuta Rutkowska. Koordynator wyznacza terminy konsultacji i spotkań mających na celu sprawdzenie poprawności i porównanie przygotowanych przez uczniów materiałów. Konsultantami, którzy pomagają zrealizować poszczególne etapy projektu i jednocześnie monitorują pracę uczniów są nauczyciele: przedmiotów zawodowych - mgr inż. Alicja Skoczylas, historii - mgr Małgorzata Szumska, geografii - mgr Marta Pogorzelska, informatyki - mgr inż. Urszula Popławska, mgr Krzysztof Brzozowski. Projekt przewidziany jest do realizacji poza lekcjami. Nauczyciel-koordynator przestawia harmonogram prac nad projektem i ostateczny termin prezentacji. Z uwagi na złożony charakter projektu, możliwość współpracy z innymi instytucjami i różnorodność zadań, czas przygotowań do prezentacji wyniesie ok. 2 miesięcy. Nauczyciel-koordynator ustala, w jakich terminach ( raz w tygodniu) uczniowie będą zdawali relacje z wykonania prac na poszczególnych etapach. Pierwszy etap - przedstawienie przez nauczyciela-koordynatora podczas pierwszego spotkania propozycji tematu projektu, określenie podstawowych celów i wyznaczenie głównych działań. Po zatwierdzeniu projektu przez uczniów, którzy w trakcie dyskusji nad nim mogą dokonać jego modyfikacji w oparciu o własne propozycje, zostają określone oczekiwania nauczyciela-koordynatora i formy współpracy między nim a uczniami oraz między uczestnikami projektu. Przedstawione też są kryteria oceny efektów działalności uczniów. Uczniowie biorący udział w projekcie dzielą się na 4 grupy zadaniowe. Uczniowie ustalają skład grup samodzielnie, jednak za zgodą nauczyciela. Grupy mogą formować się na zasadzie wspólnoty zainteresowań odnośnie tematów i zadań do wykonania. Każdy zespół wybiera lidera odpowiedzialnego za organizację i przebieg prac. Z każdym zespołem można spisać kontrakt precyzujący zadania i terminy realizacji, który zostanie podpisany przez lidera. Kolejny etap- praca nad realizacją zadań wyznaczonych każdej z grup. Uczniowie mają za zadanie przygotować prezentacje w Power Poincie odnośnie ustalonej wcześniej tematyki. Zobowiązani są do udziału w konsultacjach, w czasie których otrzymują wszelkie potrzebne wskazówki od koordynatora lub nauczycieli konsultantów oraz przekazują efekty wykonanej pracy, które podlegają ocenie i ewentualnej poprawie. Gdy prezentacje grup zadaniowych są już w pełni przygotowane, następuje ich ocenienie na podstawie ustalonych kryteriów. Etap końcowy- prezentacja projektu- umieszczenie go na stronie internetowej konkursu a następnie zaprezentowanie przed społecznością szkolną w ustalonym terminie. Formy prezentacji Efekty pracy wszystkich grup mają zostać zaprezentowane w formie prezentacji Power Point lub filmików, które następnie mają być połączone w całościowa prezentację projektu. Zadania dla poszczególnych grup: 1a) MIEJSCA CIEKAWE - PRZYRODA - parki, parki krajobrazowe, elementy architektury krajobrazu, ukazujące niezwykłą atmosferę miejsc w naszym mieście i okolicy, ich tajemniczość i niepowtarzalne piękno. Zadania dla grupy: wybór miejsc, dokumentacja fotograficzna, plastyczna, opis walorów krajobrazowych, opis z uwzględnieniem rzadkich okazów roślin oraz urządzeń rekreacyjnych (ścieżki zdrowia, ścieżki rowerowe, place zabaw itp.), przygotowanie informacji o wynikach prac grupy w języku angielskim (summary). 1b) KULTURA (I JEJ DZIEDZICTWO) W NASZYM REGIONIE- tradycje kulturalne, zespoły folklorystyczne, osoby związane z kultura Suwalszczyzny. Zadania dla grupy: wybór miejsc, osób, selekcja informacji, opis wybranych tradycji, zdjęcia zespołów lub znanych osób związanych z Suwalszczyzną; Przygotowanie krótkiej informacji w języku angielskim. 1c) HISTORIA W NASZYM MIEŚCIE - miejsca, w których zachodziły ważne dla naszego regionu wydarzenia. Zadania grupy: wybór miejsc, ich dokumentacja fotograficzna, zebranie informacji historycznych o dziejach obiektu, sporządzenie kopii archiwaliów, przedstawiających je dzieł sztuki, opis wydarzeń, które się rozegrały, przygotowanie informacji również w języku angielskim (summary). 2. ROZRYWKA I MIEJSCA, GDZIE MOŻNA MIŁO SPĘDZIĆ CZASPokazanie miejsc, poczynając od pubów i kafejek, klubów młodzieżowych poprzez kina, teatry, galerie, kończąc na aquaparkach, centrach handlowych. Zadania dla grupy: wybór odpowiednich miejsc, dokumentacja fotograficzna, (przedstawienie opinii bywalców, opis szczególnych atrakcji, przygotowanie informacji o wynikach prac grupy w języku angielskim (summary). 3. KUCHNIA I POTRAWY REGIONALNE wynikające z tradycji regionu oraz rodzaju produktów uprawianych w danym miejscu. Przepisy są przekazywane z pokolenia na pokolenie, większość z nich jest znana i publikowana, ale niektóre są znane tylko w tradycji ustnej. Pokazanie unikalnego charakteru tych dań. Konkretne zadania dla grupy to: zdobycie informacji o kuchni regionu, typowych potrawach (oraz ich przepisy), przygotowanie informacji o wynikach prac grupy w języku angielskim (summary). 4. JAKIE SPORTY U NAS SIĘ UPRAWIA - miejsca, w których są uprawiane sporty zimowe jak również letnie jak również stadiony i hale sportowe. Zadania dla grupy: wybór miejsc i krótki opis, dokumentacja fotograficzna, przygotowanie informacji o wynikach prac grupy w języku angielskim (summary). Umiejętności doskonalone podczas realizacji projektu: - korzystania z różnych źródeł informacji, - hierarchizacji, analizowania i syntezowania zebranego materiału, - kojarzenia faktów i zjawisk oraz ich oceniania, - dostrzegania związków między różnymi dyscyplinami wiedzy i sztuki, - dostrzegania ciągłości historycznej, - stosowania właściwej terminologii, - interpersonalne – komunikowania się, przekonywania, prowadzenia dyskusji, - rozwijania umiejętności posługiwania się językiem angielskim - opis miejsc, - planowania pracy własnej i pracy grupy, - wyrażania własnych opinii i słuchania opinii innych, - pracy w zespole, - korzystania z Internetu i programów komputerowych, - twórczego, kreatywnego myślenia.
