Przyjaciele zippiego
advertisement
Miejsko – Gminne Przedszkole Publiczne w Strzyżowie Realizacja programu „Przyjaciele Zippiego” Przedszkole w Strzyżowie Program był realizowany w grupie dzieci 6 letnich Tu realizujemy program „Przyjaciele Zippiego” Organizacja i przygotowanie do zajęć: • Poinformowanie rodziców o założeniach programu. • Zorganizowanie w sali tablicy przeznaczonej na cykl spotkań z Zippim. • Przygotowanie modelu Zippiego. Kącik Zippiego Nasz Zippi Przebieg zajęć Każdy z nas ma swoją wizytówkę Zasady obowiązujące wszystkich Wszyscy siedzą w kręgu Formy i metody pracy • • • • • • • Opowiadanie Piosenka Rozmowa Burza mózgów Odgrywanie scenek Rysowanie Wycieczka Z zainteresowaniem słuchamy opowiadań Chętnie się wypowiadamy Losujemy zadania do wykonania Odgrywanie scenek tematycznych Kwiat przyjaźni Rysujemy swojego przyjaciela Mój przyjaciel Idziemy na cmentarz Niektóre zapisane hasła,( pomysły) moich przedszkolaków na dużym arkuszu papieru: • • • • • • • By pocieszyć koleżankę pobawię się z nią. Kiedy jest mi smutno idę wygłupiać się z dziadkiem. Kiedy jest mi smutno idę porozmawiać z mamą. Kiedy jest mi źle przytulam się do misia. Kiedy jestem zły idę grać w piłkę. Wiem, że mama mnie słucha kiedy patrzy na mnie. Kiedy tata mi odpowiada, to wtedy wiem, że mnie słucha. • Kiedy do kogoś coś mówię, to chcę by na mnie patrzył. • Jak koleżanka mnie nie słucha to wtedy obrażam się. • Jeśli się ktoś gniewa, to trzeba powiedzieć mu coś miłego. Oceniamy zajęcia Największe emocje wzbudziły tematy związane z uczuciami: • • • • Radość i smutek Złość i rozdrażnienie Zazdrość Zdenerwowanie Najwięcej radości sprawiły dzieciom tematy związane z przyjaźnią: • • • • Jak utrzymać przyjaźń Pokazywanie samotności i odrzucenia Jak rozwiązywać konflikty z przyjacielem Jak zawierać przyjaźnie Najwięcej problemów sprawiły dzieciom tematy związane z komunikacją oraz radzeniem sobie ze zmianą i stratą: • Jak należy prosić o pomoc • Mówić to, co chce się powiedzieć, nawet w niesprzyjających okolicznościach • Jak radzić sobie po stracie Program rozwija u dzieci zdolność radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych : • W grupie rówieśniczej • W środowisku przedszkolnym (szkolnym) • W rodzinie Program wpływa na : • Poprawę relacji z innymi dziećmi i nauczycielami. • Zmniejszenie się zachowań niepożądanych takich jak: wybuchowość, agresja. • Wzrost zachowań asertywnych i samokontroli. • Wyraźne pogłębienie się empatii. • Zwiększenie umiejętności współpracy. • Częstsze stosowanie konstruktywnych strategii radzenia sobie w sytuacjach trudnych. • Poprawę ogólnej atmosfery w grupie Nasze zdanie o programie: • Nauczył dzieci przeżywania uczuć związanych ze zmianą sytuacji. • Wstydliwe dzieci zaczynają mówić o swoich uczuciach. • Materiały dydaktyczne pozwalają na realizacje programu wszystkim nauczycielom. • Możliwość realizacji wielu treści podstawy programowej wychowania przedszkolnego. • Pozwala lepiej poznać grupę. • Program oceniamy pozytywnie.
