Piractwo komputerowe.

Suchowola, dn. 18.05.2005 r.
Prowadzący: Andrzej Jarszak
1.
2.
3.
4.
5.
Typ szkoły: Gimnazjum
Klasa II
Temat lekcji: „Piractwo komputerowe”
Czas: 45 min
Założenia wstępne:
Podstawowa znajomość komputera, środowiska pracy komputera, oprogramowania,
nośników elektronicznych, kopiowania, umiejętność poszukiwania informacji – praca w
Internecie.
6. Cele lekcji:
ogólny:
 Uczeń zna normy moralne w odniesieniu do piractwa komputerowego i potrafi
pozytywnie kształtować swoją postawę i zachowania wobec piractwa.
operacyjne:
 Uczeń zna podstawową wiedzę o prawie autorskim, o własności intelektualnej,
 Uczeń wie i zna zasady etyczne dotyczące własności,
 Uczeń potrafi osiągać postawę uczciwości w stosunku do piractwa komp.
 Ma świadomość odpowiedzialności karnej za kupowanie i używanie nielegalngo
oprogramowania.
7. Metody i formy pracy: pogadanka, praca z komputerem, metoda aktywna metaplanu
8. Formy: praca indywidualna, grupowa
9. Pomoce:
stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu, encyklopedia multimedialna, szkolny
słownik informatyczny, przygotowane pisaki i mapy mentalne – arkusze papieru z tytułami:
Temat – w chmurce,
Jak jest? – 3, lub 4 kółka,
Jak powinno być? – 3, lub 4 kwadraty,
Dlaczego nie jest tak, jak powinno być? – 3, lub 4 owale,
Wnioski – 2, lub 3 prostokąty.
10. Przebieg lekcji:
a. Czynności organizacyjne
b. Wprowadzenie do tematu lekcji, wprowadzenie pojęcia „piractwo
komputerowe” – uczniowie wyszukują pojęcie piractwa wykorzystując Internet,
lub encyklopedię
c. Pogadanka
d. Podział klasy na 5 osobowe grupy, wyjaśnienie sposobu pracy
1
e. Wyjaśnienie pracy metodę metaplanu (część własciwa)
-
każda grupa zapisuje propozycje rozwiązań wraz z wnioskami w formie plakatu,
wybór lidera grupy, grupa wyłania lidera do prezentacji pracy,
prezentacja pracy grup przez liderów, nauczyciel nie ingeruje w wypowiedzi uczniów,
opracowanie wspólnego wyniku dyskusji. Nauczyciel zbiera karty z wnioskami
poszczególnych grup, przykleja je do tablicy i otwiera dyskusję w celu ustalenia wniosków
końcowych.
Jak jest ?
Jak być powinno ?
Dlaczego nie jest tak,
jak powinno być ?
Wnioski :
f. Prezentacja poszczególnych grup
2
- Przykładowe efekty pracy poszczególnych grup
Temat: Piractwo komputerowe
Jak jest ?
Jak powinno być ?
- piractwo komputerowe jest powszechne
- zakup tylko licencjonowanego oprogramow.
- programy łatwo dostępne
- powszechna świadomość praw autorskich
- modne nielegalne kopiowanie
- promocje na programy edukacyjne
- funkcjonują nielegalne targowiska
- tańsze oprogramowania /przy większym
- stosunkowa bezkarność wobec piractwa
obrocie autor będzie miał należną zapłatę/
- koleżeński obieg i wymiana pirackich produktów - egzekwowanie obowiązującego prawa
Dlaczego nie jest tak, jak powinno być ?
- z powodu biedniejącego społeczeństwa
- zbyt drogich oprogramowań
- małej świadomości zachowań niemoralnych /kradzież/
- cichego przyzwolenia /ze strony władz i społeczeństwa/
- ponieważ etyka nie nadąża za techniką
Wnioski:
- powszechna edukacja społ. dotycząca praw autorskich
- zdecydowane obniżenie cen oprogramowania
- dowartościowanie etyki, religii – sprzymierzeńców
techniki, budowniczego uczciwego człowieka
- złamanie monopolu
g. Podsumowanie (część końcowa). Nauczyciel z uczniami na podstawie wypracowanego
materiału robi podsumowanie lekcji np.:
Piractwo komputerowe jest problemem moralnym człowieka i społeczeństwa.
Aby go wyeliminować z życia społecznego należy wspierać tych, którzy
wychowują, edukują i na różne inne sposoby pomagają człowiekowi i całym
społecznościom nabywać postawy i zachowania moralne i etyczne szanujące cudzą
własność i własną ludzką godność.
To będzie sprzyjać zrównoważonemu rozwojowi techniki komputerowej i
rozwojowi personalnemu człowieka oraz całego społeczeństwa.
Dobra wola i współpraca wielu uczestników życia społecznego będzie prowadzić do
umniejszenia piractwa komputerowego, a także do wyeliminowania.
Konieczne są działania wychowawcze i edukacyjne władz państwowych,
samorządowych, kościelnych, organizacji pozarządowych oraz sektora
gospodarczego /producentów, sprzedawców/. Uzgodnione wzajemnie w debatach
otwartych, pozwolą pozytywnie rozwiązać problem piractwa komputerowego, dla
dobra ludzi zarówno w rozwoju technicznym, jak i etycznym.
- Praca domowa
3
Rozejrzyj się w swoim środowisku i pomyśl, co ty możesz zrobić dla rozwiązania problemu
piractwa komputerowego? Spróbuj podjąć działania u siebie i wokół siebie dla budowania
zarówno „społeczeństwa informatycznego” jak i „społeczeństwa etycznego”.
EFEKTY PRACY NAUCZYCIELI POWSTAŁE W RAMACH WARSZTATÓW
METODYCZNYCH: „Metody i formy pracy stosowane na lekcjach informatyki”,
październik 2003r.
Grupa I
Temat: Piractwo komputerowe
Jak jest?
- powszechne
- łatwo dostępne
- bezkarne
- tanie
- modne
Jak być powinno?
- tańsze oprogramowanie
- większa wykrywalność /karalność/
- zapobieganie piractwu poprzez ukazywanie
negatywnych stron /aspekt moralny, wirusy/
Dlaczego nie jest tak, jak powinno być?
- drogie oprogramowanie
- powszechne przyzwolenie
Wnioski:
- obniżenie cen oprogramowania
- większa świadomość społeczeństwa
- większa wykrywalność i karalność
- piractwo jest złem
Grupa II
Temat: Piractwo komputerowe
Jak jest?
- nielegalne systemy na komputer
- funkcjonują nielegalne targowiska
- wymiana koleżeńska oprogramowania
- kopiowanie nielegalne
Jak być powinno?
- większa dostępność pod względem finansowym
- nabywanie legalnie, etycznie licencjowanego
oprogramowania komputerowego
- egzekwowanie obowiązującego prawa
- większa świadomość praw autorskich
Dlaczego nie jest tak, jak być powinno?
- społeczne przyzwolenie /społeczeństwa i władzy/
- wysokie koszty oprogramowania i niskie dochody użytkowników
- łatwa dostępność
- zbyt szybki rozwój techniki w stosunku do rozwoju postaw etycznych
/etyka nie nadąża za techniką/
Wnioski:
- obniżyć koszty sprzedaży
- edukacja społeczeństwa dotycząca praw autorskich
- złamanie monopolu
Grupa III
4
Temat: Piractwo komputerowe
Jak jest?
- drogie programy
- źle zabezpieczone programy
- ciche przyzwolenie
-
Jak być powinno?
- zakup licencjonowanego oprogramowania
- stosunkowo niedrogie oprogramowania
- promocje na programy edukacyjne
- zabezpieczenie treści prawem autorskim
Dlaczego nie jest tak, jak być powinno?
- lenistwo
- bieda
- ułomne prawo
- brak konkurencji
- brak kontroli
Wnioski:
- edukowanie młodzieży
- obniżenie cen
- dawanie dobrego przykładu
5