Wioleta Sattarov – konspekt z lekcji historia. 05.12.2022 Przedstawiony w klasie 8d Zbrodnia wołyńska. Cele lekcji: Uczeń: umie pokazać na mapie gdzie miała miejsce zbrodnia: woj. Wołyńskie i Galicje Wschodnią umie rozwinąć skrót OUN (Organizacja Ukraińskich Nacjonalistów) i UPA (Ukraińska Powstańcza Armia) podaje bezpośrednią przyczynę „antypolskiej akcji” OUN-UPA na Wołyniu i w Galicji Wschodniej charakteryzuje przebieg wydarzeń i określa skutki ukraińskich mordów dokonanych na Polakach na terenie Wołynia i Galicji Wschodniej wymienia sposoby pomocy udzielonej Polakom przez Ukraińców charakteryzuje bohaterstwo Ukraińców, którzy zdecydowali się pomóc Polakom. Metody i formy pracy: prezentacja analiza tekstów źródłowych praca ze źródłem audiowizualnym praca z mapą historyczną wykład praca w grupach Środki dydaktyczne i materiały: fragment filmu dokumentalnego „Zmarłych pogrzebać” – o zbrodni wołyńskiej, przygotowany przez IPN mapa ziem polskich podczas II wojny światowej fragmenty relacji świadków - „Kto tego nie widział, nigdy w to nie uwierzy… Zbrodnia Wołyńska historia i pamięć. Materiały edukacyjne, Warszawa 2013. Przebieg lekcji: 1. Podaje uczniom krótko cele lekcji i sprawdzam obecność. 2. Następnie podaje krótko uczniom najważniejsze informacje: kiedy dokonano zbrodni, na jakim terenie (pokazuje uczniom mapkę przedstawiającą zasięg zbrodni oraz układ narodowościowy terenów objętych zbrodnią dokonaną na Wołyniu i w Galicji Wschodniej), kto i z jakiego powodu podjął decyzję o eliminacji Polaków z tych terenów. Zapisuje na tablice rozwinięcie skrótu OUN i UPA. Podkreślam, że zagadnienie to było celowo przemilczane, a jego analizą historycy zajęli się po roku 1989. – 5 min 3. Oglądamy fragment filmu dokumentalnego „Zmarłych pogrzebać” – o zbrodni wołyńskiej, przygotowany przez IPN – ok. 5 min. Na podstawie tego fragmentu uczniowie określają dlaczego doszło do zbrodni dokonanej na Polakach. – ok. 5min. 4. Dzielę uczniów na 4 grupy. Każdemu zespołowi rozdaję odpowiednie materiały grupa 1- nr. dokumentu: 7, 8, 9. – wypisuje jakie działania zostały podjęte przez ukraińskich nacjonalistów przeciwko Polakom grupa 2- nr dokumentu: 10, 11, 12 – wypisuje reakcje Polaków na groźby, a później dokonywane zbrodnie przez nacjonalistów ukraińskich grupa 3- nr dokumentu: 2, 4, 19 – wypisuje wspólne cechy dokonywanych zbrodni – z czego wynika, że były one zaplanowane i powtarzały się; brali czynny udział księża prawosławni ukraińscy grupa 4 – nr dokumentu 15, 17, 29 – „Sprawiedliwi Ukraińcy” – kim byli Ukraińcy, którzy pomagali, w jaki sposób udzielali pomocy i czym ryzykowali by tą pomoc udzielić. Uczniowie pracują 10 minut w grupie, a następnie prezentują wyniki swojej pracy w klasie. – 15 min. 5. Podsumowanie. Przypomnienie uczniom, że bezpośrednią przyczyną zbrodni dokonanej na Wołyniu i w Galicji Wschodniej była ideologia nacjonalistyczna. Podkreślenie, że wśród ludności, która ucierpiała byli nie tylko Polacy, ginęli też sami Ukraińcy. Przedstawienie statystyk. Przypomnienie, że Ukraińcy udzielali pomoc Polakom, mimo, że groziła im za to i ich rodzinie śmierć. – 5 min. Scenariusz lekcji został opracowany w oparciu o materiały edukacyjne IPN umieszczone na stronie: https://zbrodniawolynska.pl/ https://edukacja.ipn.gov.pl/edu/materialy-edukacyjne/teki-edukacyjn/93024,Ktotego-nie-widzial-nigdy-w-to-nie-uwierzy-Zbrodnia-Wolynska-historia-i-pamiec.html https://zbrodniawolynska.pl/zw1/czytelnia/polecamy/18259,VIDEO-Zmarlychpogrzebac-film-dokumentalny-PL-IPNtv-Oddzial-IPN-w-Gdansku.html
