PROGRAM ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO – WYRÓWNAWCZYCH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KL. III ……. W RAMACH PROJEKTU „NASZE SZKOŁY – NOWE MOŻLIWOŚCI – WSPARCIE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W GMINIE CYCÓW” W ROKU SZKOLNYM 2019/2020 Głównym założeniem programu zajęć wyrównawczych jest przybliżenie uczniom obowiązujących, podstawowych treści zawartych w programie nauczania języka angielskiego dla etapu wczesnoszkolnego, jak również w podstawie programowej (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r.), ze szczególnym uwzględnieniem tych, które sprawiają największe problemy uczniom. Zajęcia te mają na celu wyrównanie zaległości w opanowaniu poszczególnych, wiodących zagadnień oraz rozwijanie i doskonalenie niezbędnych umiejętności: słuchania ze zrozumieniem, mówienia, czytania i pisania. W miarę potrzeby program może być modyfikowany co uzależnione będzie potrzebami uczniów. Celem ogólnym projektu jest diagnoza deficytów i praca nad ich niwelowaniem, jak również wyrównywanie braków w kompetencjach językowych w zakresie mówienia, pisania, czytania i słuchania. Cele szczegółowe: Rozwijanie podstawowych umiejętności służących świadomemu uczeniu się, głównie umiejętności rozumienia poleceń w języku angielskim, słuchania i mówienia, a w drugiej kolejności czytania i pisania poprzez uzupełnianie poszczególnych partii materiału dodatkowymi ćwiczeniami. Przełamywanie niechęci i rezygnacji przy napotkaniu trudności. Kształtowanie umiejętności porozumiewania się z rówieśnikami. Uczenie rozwiązywania problemów edukacyjnych. Stwarzanie warunków rozwijania samodzielności, kreatywności i zainteresowań. Pomaganie w kształtowaniu pozytywnego obrazu samego siebie. Metody pracy: metoda TPR ( Metoda Reagowania Całym Ciałem), metoda audiolingwalna, gry i piosenki, zajęcia plastyczne (arts and crafts), metoda audiowizualna. Formy pracy: praca z całą grupą, praca w parach, praca indywidualna. Treści nauczania: Uczniowie będą ćwiczyli i utrwalali tylko podstawowe słowa i zwroty. Grupy leksykalne: hobby, czynności w wolnym czasie, liczebniki 1-100, zwierzęta, przymiotniki opisujące zwierzęta, zawody, ,miejsca produkty żywnościowe, naczynia i sztućce, różne czasowniki, dni tygodnia, codzienne czynności, określenia czasu, miesiące, pory roku, pogoda, słownictwo związane z Halloween, świętami Bożego Narodzenia, Walentynkami. Kategorie gramatyczne: czas Present Simple, czasownik have got, konstrukcja like (doing), czasownik to be, stopień najwyższy przymiotników, czas Present Continuous, zaimki pytające (Wh-questions), czasownik can (prośby), zaimki dzierżawcze, tryb rozkazujący, konstrukcja would like, stopień wyższy przymiotników. Sytuacje i funkcje komunikacyjne: opowiadanie o hobby, o tym, co lubią robić inni ludzie, nazywanie zajęć w wolnym czasie; opowiadanie o zwierzętach, ich wyglądzie i zwyczajach, nazywanie dzikich zwierząt; opowiadanie o tym, co robią ludzie wykonujący wybrane zawody, pytanie o zawód, nazywanie wybranych zawodów i miejsc pracy; zamawianie dań w restauracji, nazywanie produktów spożywczych, opisywanie, jak przyrządzić niektóre potrawy; nazywanie dni tygodnia, rozmawianie o planie zajęć, opowiadanie o czynnościach wykonywanych rano i wieczorem; nazywanie pór roku i miesięcy, porównywanie pogody w różnych porach roku. Przewidywane efekty: Uczniowie poprawią swoje wyniki nauczania z języka angielskiego Zmniejszą niepowodzenia szkolne Podniosą swoje aspiracje edukacyjne Wzbogacą swoje słownictwo Zwiększą pewność siebie w posługiwaniu się językiem angielskim Będą bardziej zmotywowani do nauki języka angielskiego. Ewaluacja: test wiedzy (na zakończenie zajęć)
