Jakub Stachów
advertisement
Jakub Zachowanie: Uczeń jest grzeczny, uczynny i życzliwy. Zawsze aktywnie uczestniczy w zajęciach. Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia. Chętnie wykonuje prace dodatkowe na rzecz klasy i szkoły. Sumiennie i odpowiedzialnie wypełnia swoje obowiązki. Jest zawsze wzorowo przygotowany do zajęć. Pracując w grupie potrafi zgodnie współdziałać. Chętnie pomaga innym. Nawiązuje przyjazne stosunki z rówieśnikami. Dba o swój wygląd zewnętrzny i higienę. Może być wzorem do naśladowania. Edukacja: Czyta wyraziście, płynnie z właściwą intonacją i ze zrozumieniem każdy tekst. Bardzo dobrze układa ustną i pisemną kilkuzdaniową wypowiedź. Wspaniale wyodrębnia w tekście literackim postacie i wydarzenia. Potrafi wyciągać trafne wnioski z przeczytanego tekstu. Zawsze uważnie słucha poleceń i wypowiedzi innych. Ładnie pisze i starannie prowadzi zeszyty. Ze słuchu pisze z nielicznymi błędami ortograficznymi. Korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji. Biegle w pamięci dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100. Przelicza liczby do 1000. Wspaniale rozwiązuje i przekształca proste i złożone zadanie tekstowe. Bardzo dobrze zna tabliczkę mnożenia. Posiada bogaty zasób wiadomości o środowisku przyrodniczym. Jest dobrym obserwatorem i rozumie zachodzące w przyrodzie zjawiska. Zna słowa i melodie poznanych piosenek. W czasie zajęć sportowych jest zdyscyplinowany. Przestrzega ustalonych zasad i reguł gry. Dba o estetykę prac plastycznych i technicznych. Systematycznie uczestniczy w zajęciach na basenie. Marta Zachowanie: Uczennica miła i obowiązkowa. Chętnie wykonuje prace dodatkowe na rzecz klasy i szkoły. Sumiennie i odpowiedzialnie wypełnia swoje obowiązki. Jest zawsze wzorowo przygotowana do zajęć. Aktywnie uczestniczy w zajęciach. Wykazuje dużą inicjatywę i samodzielność. Jest pracowita i wytrwała w dążeniu do wyznaczonych celów. Zgodnie i twórczo współpracuje w zespole. Jest opiekuńcza, troskliwa, koleżeńska i kulturalna. Chętnie bierze udział w konkursach międzyszkolnych. Potrafi dokonać oceny własnego zachowania i działania oraz ocenić zachowanie innych. Jest wzorem dla wszystkich uczniów. Edukacja: Posiada bogaty zasób słownictwa. Wypowiada się wielozdaniowo na każdy temat. Czyta teksty z pełną ekspresją. Doskonale rozumie ich treść. Potrafi wyciągać trafne wnioski z przeczytanego tekstu. Stara się ładnie pisać. Zna i stosuje zasady ortograficzne. Biegle rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki, rozpoznaje rodzaje i liczby poznanych części mowy. Korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji. Wspaniale obserwuje, dostrzega i wyjaśnia zjawiska przyrodnicze. Świetnie w pamięci dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100. Przelicza liczby do 1000. Wspaniale rozwiązuje i przekształca proste i złożone zadanie tekstowe. Bardzo dobrze zna tabliczkę mnożenia. W pracach plastycznych starannie przedstawia wydarzenia z otaczającej rzeczywistości oraz wyraża swoje przeżycia, marzenia i nastrój Chętnie śpiewa i uczestniczy w ćwiczeniach rytmiczno – muzyczno - ruchowych. Systematycznie uczestniczy w zajęciach na basenie. Dagmara Zachowanie: Uczennica wywiązuje się z powierzonych zadań. Jest samodzielna i zaradna. Potrafi ocenić własne zachowanie i zachowanie innych. W relacji z rówieśnikami łatwo nawiązuje kontakt, jest organizatorem zabaw. Posiada zdolności przywódcze. Dąży do osiągnięcia sukcesu. Potrafi dokonać samooceny. Na zajęciach wykazuje się dużą aktywnością i samodzielnością. Zna zasady bezpiecznego zachowania w czasie zajęć i ich przestrzega. Okazuje szacunek wszystkim pracownikom szkoły. Dba o swój wygląd zewnętrzny i higienę. Edukacja: Czyta płynnie i wyraziście różne teksty, rozumie czytane po cichu i głośno teksty, pytania i polecenia. Aktywnie uczestniczy w czytaniu tekstu z podziałem na role oddając nastrój i przeżycia bohatera. Chętnie wypowiada się na różne tematy, stosując bogate słownictwo. Stara się ładnie pisać. Zeszyty prowadzi starannie. Sprawnie przepisuje teksty z tablicy i podręcznika. W pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia nieliczne błędy. Dobrze opanowała wiadomości i umiejętności z gramatyki Rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki. Samodzielnie układa i zapisuje opowiadania i wierszyki. Sprawnie wykonuje wszelkie obliczenia matematyczne, stosując poznane sposoby. Rozwiązuje samodzielnie złożone zadania tekstowe. Wspaniale obserwuje, dostrzega i wyjaśnia zjawiska przyrodnicze. Prace plastyczno – techniczne wykonuje estetycznie. Poszukuje oryginalnych rozwiązań. Chętnie śpiewa i uczestniczy w ćwiczeniach rytmiczno – muzyczno - ruchowych, dobrze gra na flecie. Uczestniczy w zajęciach na basenie. Patrycja Zachowanie: Uczennica jest aktywna, pilna, i obowiązkowa. Czasami w czasie zajęć przeszkadza kolegom. Bardzo aktywnie uczestniczy we wszystkich zajęciach, chętnie rozwija swoje zainteresowania i zdolności. Dba o swój wygląd zewnętrzny i higienę. Chętnie wykonuje dodatkowe prace na rzecz klasy i szkoły. Kulturalnie odzywa się do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły. Potrafi współdziałać w grupie. Jest bardzo koleżeńska, działa bezinteresownie. Posiada zdolności przywódcze. Edukacja: Chętnie wypowiada się na różne tematy, stosując bogate słownictwo. Czyta biegle i wyraziście, uwzględniając znaki interpunkcyjne. Bardzo dobrze rozumie przeczytany tekst. Robi postępy w pisaniu, lecz litery są jeszcze mało kształtne. Sprawnie i bezbłędnie przepisuje teksty z tablicy i podręcznika. W pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia nieliczne błędy. Doskonale opanowała zasady gramatyczne. Rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki. Bardzo dobrze i sprawnie wykonuje obliczenia w zakresie czterech działań matematycznych. Rozwiązuje samodzielnie złożone zadania tekstowe. Posiada rozległą wiedzę o środowisku. Wykazuje zainteresowanie w poznawaniu przyrody. Twórczo wykorzystuje zdobyte wiadomości. Chętnie śpiewa, tańczy, improwizuje, bawi się przy muzyce. Dobrze gra na flecie. Eksperymentuje twórczo z kolorem, farbami i kredkami. Wykorzystuje różne techniki w swoich pracach. Sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne. Samodzielnie doskonali swoje umiejętności ruchowe. Izabela Zachowanie: Uczennica z zaangażowaniem wypełnia swoje obowiązki Na zajęciach wykazuje się dużą aktywnością i samodzielnością. Jest systematyczna i pilna. Dąży do osiągnięcia sukcesu. Ma bardzo dobre wyniki w nauce. Działa na rzecz klasy i szkoły. Wyróżnia się wysoką kulturą osobistą. Kulturalnie odzywa się do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły. Zgodnie i twórczo współpracuje w zespole. Jest opiekuńcza, troskliwa, koleżeńska i kulturalna. Dba o swój wygląd zewnętrzny i higienę. Jej postawa godna jest naśladowania. Edukacja: Uczennica wypowiada się chętnie, pełnymi i poprawnie zbudowanymi zdaniami. Posiada bogate słownictwo. Czyta płynnie i wyraziście, z odpowiednią intonacją. Rozumie czytany tekst. Zna części mowy i zasady ortograficzne, choć czasami popełnia błędy. Potrafi zredagować krótkie opowiadanie i opis. Opanowała podstawowe wiadomości gramatyczne. Korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji. Sprawnie wykonuje poznane działania matematyczne w zakresie 100. Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Interesuje się światem przyrody i chętnie go poznaje. Opisuje zmiany w przyrodzie zależnie od pory roku. Śpiewa poznane piosenki, chętnie bawi się przy muzyce. Dobrze gra na flecie. W swoich pracach plastyczno-technicznych wykorzystuje różne środki ekspresji. Ciekawie rozwiązuje problemy plastyczne. Uczestniczy w zajęciach na basenie. Anna Zachowanie: Uczennica sumiennie i rzetelnie realizuje obowiązki szkolne. Do szkoły przychodzi zawsze przygotowana. Jest samodzielna, pracuje w dobrym tempie. Jest dość nieśmiała i niezbyt łatwo nawiązuje kontakty z innymi dziećmi. Nie zawsze radzi sobie z różnymi problemami życia codziennego Aktywnie uczestniczy we wszystkich zajęciach, chętnie rozwija swoje zainteresowania i zdolności. Zna zasady bezpiecznego zachowania w czasie zajęć i ich przestrzega. Chętnie bierze udział w konkursach plastycznych. Dba o swój wygląd zewnętrzny i higienę. Edukacja: Uczennica wypowiada się chętnie, pełnymi i poprawnie zbudowanymi zdaniami. Posiada bogate słownictwo. Czyta płynnie i wyraziście, z odpowiednią intonacją. Rozumie czytany tekst. Pisze starannie, stosuje poznane zasady ortograficzne, choć czasami popełnia błędy. Potrafi zredagować krótkie opowiadanie i opis. Opanowała podstawowe wiadomości gramatyczne. Rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki. Sprawnie wykonuje poznane działania matematyczne w zakresie 100. Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku. Korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji. Chętnie śpiewa poznane piosenki, gra na flecie. Pomysłowo i estetycznie wykonuje prace plastyczno- techniczne. Uczestniczy w zajęciach na basenie. Jan Zachowanie: Uczeń wywiązuje się z powierzonych zadań i zobowiązań. Aktywnie uczestniczy w zajęciach. Wykazuje dużą inicjatywę i samodzielność. Jest pracowity i wytrwały w dążeniu do wyznaczonych celów. Zgodnie i twórczo współpracuje w zespole. Jest lubiany przez kolegów. Dotrzymuje zawartych umów. Panuje nad emocjami. Radzi sobie z różnymi problemami życia codziennego. Potrafi dokonać oceny własnego zachowania i działania oraz ocenić zachowanie innych. Chętnie bierze udział w konkursach pływackich. Dba o swój wygląd zewnętrzny i higienę. Edukacja: Uczeń posiada bogaty zasób słownictwa. Wypowiada się w formie zdań na każdy temat. Czyta teksty płynnie, wyraziście, w dobrym tempie. Rozumie czytany tekst. Pisze starannie. Estetycznie prowadzi zeszyty. Stara się przestrzegać poprawności ortograficznej, popełnia nieliczne błędy. Opanował podstawowe wiadomości gramatyczne. Rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki. Sprawnie i z łatwością wykonuje działania matematyczne w zakresie 100. Potrafi rozwiązać zadania tekstowe wybranym przez siebie sposobem. Obserwuje, dostrzega i wyjaśnia zjawiska przyrodnicze. Z dużą pomysłowością i starannością wykonuje prace plastyczno – techniczne. Poszukuje ciekawych rozwiązań. Śpiewa poznane piosenki, gra na flecie. Z zaangażowaniem uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i zespołowych grach sportowych. Systematycznie uczestniczy w zajęciach na basenie. Kacper Zachowanie: Uczeń zachowuje się kulturalnie, używa form grzecznościowych, jest koleżeński. Zna zasady bezpiecznego zachowania w czasie zabaw i stara się ich przestrzegać. Wywiązuje się ze swoich obowiązków. Jest prawdomówny. Potrafi ocenić własne zachowanie i zachowanie innych. Umie współpracować w zespole. Radzi sobie z różnymi problemami życia codziennego Zna przepisy bezpieczeństwa i przestrzega ich. Dba o swój wygląd zewnętrzny i higienę. Chętnie bierze udział w konkursach pływackich. Edukacja: Uczeń wypowiada swoje myśli stosownie do sytuacji, w formie uporządkowanej wypowiedzi. Zna części mowy i zasady ortograficzne, choć czasami popełnia błędy. Czyta teksty płynnie i poprawnie - ze zrozumieniem. Po uprzednim przygotowaniu tworzy i pisze krótkie opowiadania, zdania na określony temat. Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, stosuje poznane własności działań. Radzi sobie z mnożeniem w zakresie 100. Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe dwudziałaniowe. Rozpoznaje figury geometryczne. Interesuje się światem przyrody i chętnie go poznaje. Przeprowadza proste doświadczenia. Opisuje zmiany w przyrodzie zależnie od pory roku. Niechętnie śpiewa poznane piosenki, gra na flecie. W swoich pracach plastyczno-technicznych wykorzystuje różne środki ekspresji. Z zaangażowaniem uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i zespołowych grach sportowych. Systematycznie uczestniczy w zajęciach na basenie. Samodzielnie doskonali swoje umiejętności ruchowe. Natalia Zachowanie: Uczennica miła, sympatyczna i koleżeńska. Chętnie pomaga innym dzieciom. Jest niezwykle wrażliwa, trochę nieśmiała i niezbyt łatwo nawiązuje kontakty ze wszystkimi dziećmi. Potrafi współdziałać w zespole. Panuje nad swoimi emocjami i umie zachować się w sytuacjach konfliktowych. Zachowuje się kulturalnie, używa form grzecznościowych. Zna zasady bezpiecznego zachowania w czasie zajęć i ich przestrzega. Radzi sobie z różnymi problemami życia codziennego. Potrafi dokonać oceny własnego zachowania i działania oraz ocenić zachowanie innych. Edukacja: Uczennica wypowiada się bardzo chętnie na różne tematy. Zgłasza i odpowiada na pytania. Wypowiada się poprawnym językiem, prostymi zdaniami. W zadawalający sposób opanowała umiejętność głośnego czytania, czasem ma problem z czytaniem ze zrozumieniem. Pisze mało starannie i kształtnie. Popełnia błędy podczas przepisywania tekstu z tablicy i z podręcznika. Nie zawsze poprawnie pisze z pamięci i ze słuchu. Rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki. Dodaje i odejmuje na konkretach. Czasami oczekuje pomocy podczas rozwiązywania zadań tekstowych. Dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku i ich wzajemne uwarunkowania. Prace plastyczno – techniczne wykonuje niezbyt starannie. Chętnie śpiewa i uczestniczy w ćwiczeniach rytmiczno – muzyczno - ruchowych. Chętnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i zespołowych grach sportowych. Monika Zachowanie: Uczennica wykonuje swoje obowiązki szkolne zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami. Czasami nie jest przygotowana do zajęć. Jej kultura bycia i słowa nie budzi zastrzeżeń. Okazuje szacunek wszystkim pracownikom szkoły. Jest koleżeńska, miła, uczynna i życzliwa. Zna zasady bezpiecznego zachowania w czasie zajęć i ich przestrzega. Radzi sobie z różnymi problemami życia codziennego. Potrafi dokonać oceny własnego zachowania i działania oraz ocenić zachowanie innych. Edukacja: Uczennica wypowiada się w formie kilkuzdaniowej na temat treści bezpośrednio spostrzeganych. Pod kierunkiem nauczyciela tworzy dłuższe wypowiedzi na określony temat. Krótko i syntetycznie przedstawia wydarzenia. Z pomocą wskazuje w zdaniach poznane części mowy. Czyta poprawnie krótkie i opracowane wcześniej teksty . Zna zasady ortograficzne, ale popełnia błędy. Pisze z zachowaniem właściwego kształtu liter. Biegle dodaje i odejmuje w zakresie 20, mnoży i dzieli w zakresie 30. Rozwiązuje proste zadania tekstowe jednodziałaniowe. Zna figury geometryczne i wskazuje je w otoczeniu. Ma podstawowe wiadomości o otaczającym środowisku. Obserwuje przyrodę i dostrzega istotne zmiany w zależności od pory roku. Chętnie śpiewa, tańczy, improwizuje, bawi się przy muzyce. W swoich pracach plastyczno-technicznych wykorzystuje różne środki ekspresji. Sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne. Uczestniczy w grach i zabawach zespołowych. Mateusz Zachowanie: Uczeń zna formy grzecznościowe i zasady kulturalnego zachowania. Ma jednak trudności z ich przestrzeganiem. Widzi i ocenia niewłaściwe zachowania innych. Ma problemy z oceną własnych zachowań i opanowaniem emocji. Stara się kulturalnie nawiązywać kontakty z rówieśnikami i dorosłymi Ma własne przekonania i zasady postępowania, które czasami budzą zastrzeżenia. Nie zawsze wywiązuje się ze swoich zadań i zobowiązań. Edukacja: Uczeń posiada wystarczający zasób słownictwa. Wypowiada się w formie krótkich zdań na określony temat. Czyta wolno popełniając błędy. Słabo rozumie czytany tekst. Pisze ładnie, czytelnie. Zeszyty prowadzi dość starannie. Zna zasady ortograficzne, ale nie umie w pełni ich stosować. Wie, co to jest rzeczownik, czasownik, przymiotnik, lecz nie zawsze potrafi wyróżnić ich w tekście. Dostrzega zmiany i potrafi wyjaśnić zjawiska przyrodnicze. Opisuje zmiany w przyrodzie zależnie od pory roku. Poprawnie wykonuje działania matematyczne w zakresie 100. Rozwiązuje proste zadania tekstowe. Śpiewa poznane piosenki. W swoich pracach plastyczno-technicznych wykorzystuje różne środki ekspresji. Sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne. Chętnie uczestniczy w grach i zabawach zespołowych. Uczestniczy w zajęciach na basenie. Paweł Zachowanie: Uczeń jest bardzo ruchliwy i rozkojarzony, nie potrafi skupić uwagi na konkretnym zadaniu. W kontaktach indywidualnych jest wesoły i życzliwy. Nie zawsze potrafi opanować swoich emocji. Zaczepia kolegów, aby zwrócić na siebie uwagę. Jest prawdomówny. Często pomaga w wykonywaniu różnych prac na rzecz klasy. Lubi współpracować w zespole, chociaż nie zawsze potrafi pogodzić się z innymi. Chętnie pomaga innym. Jest samodzielny i zaradny na swój sposób. Edukacja: Uczeń ma bogaty zasób słownictwa. Tworzy ciekawe wypowiedzi ustne na różne tematy. Chętnie zgłasza się do odpowiedzi. Czyta teksty wolno, nie zawsze potrafi skupić się nad zrozumieniem treści. Po uprzednim przygotowaniu tworzy i pisze krótkie opowiadania, zdania na określony temat. Zna zasady ortograficzne, lecz często ich nie stosuje. Przy przepisywaniu tekstu popełnia błędy. Sprawnie dodaje i odejmuje, stosuje poznane własności działań. Radzi sobie z mnożeniem w zakresie 100. Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe dwudziałaniowe. Rozpoznaje figury geometryczne. Interesuje się światem przyrody i chętnie go poznaje. Przeprowadza proste doświadczenia. Opisuje zmiany w przyrodzie zależnie od pory roku i ekosystemu. Śpiewa poznane piosenki, chętnie bawi się przy muzyce. W swoich pracach plastyczno-technicznych wykorzystuje różne środki ekspresji. Ciekawie rozwiązuje problemy plastyczne. Chętnie uczestniczy w zajęciach na basenie. Paweł Zachowanie: Uczeń zna formy grzecznościowe i zasady kulturalnego zachowania. Ma jednak trudności z ich przestrzeganiem. Nie zawsze wypełnia swoje obowiązki, często jest nieprzygotowany do zajęć. Wykazuje małą aktywność na lekcjach. Łamie zasady właściwego zachowania. Narusza zasady bezpieczeństwa, stwarzając zagrożenie dla siebie i innych. W kontaktach z rówieśnikami bywa konfliktowy. Często nie reaguje na upomnienia nauczycieli. Próbuje ocenić własne zachowanie. Widzi potrzebę poprawy niektórych zachowań. Potrafi jednak przyznać się do błędu. Edukacja: Uczeń wypowiada się krótkimi zdaniami na bliskie i znane tematy. Swobodne wypowiedzi wymagają uprzedniego przygotowania i pomocy nauczyciela. Czyta w wolnym tempie nieuważnie i niedokładnie. Z pomocą układa i zapisuje kilka zdań na określony temat. Pisze niestarannie. Zna niektóre zasady ortografii. Popełnia błędy podczas pisania ze słuchu. Ukierunkowany wskazuje w zdaniach nazwy osób, zwierząt, roślin, rzeczy, czynności. Odczytuje liczby w zakresie 100. Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 20. Radzi sobie z mnożeniem w zakresie 30. Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe jednodziałaniowe. Wskazuje w otoczeniu figury geometryczne. Wie, w jaki sposób możemy poznawać najbliższe środowisko. Dostrzega najistotniejsze zmiany w przyrodzie. Śpiewa kilka poznanych piosenek. Zadania plastyczno-techniczne wykonuje, wykorzystując poznane techniki plastyczne. Sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne. Chętnie uczestniczy w grach i zabawach zespołowych. Uczestniczy w zajęciach na basenie. Szymon Zachowanie: Uczeń zna formy grzecznościowe i zasady kulturalnego zachowania. Ma jednak trudności z ich przestrzeganiem. Widzi i ocenia niewłaściwe zachowania innych. Ma problemy z oceną własnych zachowań i opanowaniem emocji. Ma własne przekonania i zasady postępowania, które czasami budzą zastrzeżenia. Często jest gadatliwy i rozprasza uwagę innych. Nie zawsze wywiązuje się ze swoich zadań i zobowiązań, często jest nieprzygotowany do zajęć. Pracuje niesystematycznie, często używa słów zapomniałem. Edukacja: Uczeń posiada bogaty zasób słownictwa. Wypowiada się wielozdaniowo na każdy temat. Czyta wolno popełniając błędy. Słabo rozumie czytany tekst. Pisze nieczytelnie. Zeszyty prowadzi niestarannie. Zna zasady ortograficzne, ale nie umie w pełni ich stosować. Popełnia liczne błędy podczas pisania ze słuchu i przy przepisywaniu tekstu. Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100, stosuje poznane własności działań. Biegle mnoży i dzieli w zakresie 30. Radzi sobie z mnożeniem w zakresie 100. Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe dwudziałaniowe. Posiada rozległą wiedzę o środowisku. Wykazuje zainteresowanie w poznawaniu przyrody. Twórczo wykorzystuje zdobyte wiadomości. Śpiewa kilka piosenek z repertuaru klasy drugiej. W swoich pracach plastycznych wykorzystuje poznane techniki. Uczestniczy w grach i zabawach ruchowych. Wykonuje ćwiczenia zgodnie z pokazem. Próbuje doskonalić swoje umiejętności ruchowe. Sebastian Zachowanie: Uczeń zna formy grzecznościowe, choć nie zawsze je stosuje. Stara się kulturalnie nawiązywać kontakty z rówieśnikami i dorosłymi. Próbuje ocenić własne zachowanie. Widzi potrzebę poprawy niektórych zachowań. Potrafi jednak przyznać się do błędu. Stara się przestrzegać bezpiecznego zachowania w czasie zajęć i zabaw oraz dotrzymywać umów. Nie zawsze radzi sobie z własnymi emocjami. Potrafi pracować w zespole. Często pomaga w wykonywaniu różnych prac na rzecz klasy. Edukacja: Uczeń wypowiada się w formie kilkuzdaniowej na temat treści bezpośrednio spostrzeganych. Pod kierunkiem nauczyciela tworzy dłuższe wypowiedzi na określony temat. Krótko i syntetycznie przedstawia wydarzenia. Zna zasady ortograficzne, ale nie umie w pełni ich stosować. Wie, co to jest rzeczownik, czasownik, przymiotnik, lecz nie zawsze potrafi wyróżnić ich w tekście. Stara się pisać ładnie i estetycznie prowadzić zeszyt. Z łatwością dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli, stosując poznane własności działań. Rozwiązuje zadania tekstowe o różnym stopniu trudności. Zna własności figur geometrycznych. Posiada rozległą wiedzę o środowisku. Wykazuje zainteresowanie w poznawaniu przyrody. Twórczo wykorzystuje zdobyte wiadomości. Śpiewa poznane piosenki, chętnie bawi się przy muzyce. W swoich pracach plastyczno-technicznych wykorzystuje różne środki ekspresji. Ciekawie rozwiązuje problemy plastyczne. Sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne. Uczestniczy w grach i zabawach zespołowych. Chętnie uczestniczy w zajęciach na basenie. Sebastian Zachowanie: Uczeń wykonuje swoje obowiązki szkolne zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami. Czasami nie jest przygotowany do zajęć. Rozumie swoje błędy i dąży do poprawy. Często pomaga w wykonywaniu różnych prac na rzecz klasy, bierze aktywny udział w życiu klasy. Zgodnie i twórczo współpracuje w zespole. Jest opiekuńczy, troskliwy, koleżeński, prawdomówny, kulturalny. Aktywnie uczestniczy we wszystkich zajęciach, chętnie rozwija swoje zainteresowania i zdolności, uczestniczy w konkursach i zajęciach dodatkowych, działa bezinteresownie. Dotrzymuje zawartych umów. Panuje nad emocjami. Radzi sobie z różnymi problemami życia codziennego. Edukacja: Uczeń ma bogaty zasób słownictwa. Tworzy ciekawe wypowiedzi ustne na różne tematy. Zna i stosuje w praktyce poznane części mowy. Czyta głośno wolno popełniając błędy. Dobrze wyodrębnia w tekście literackim postacie i wydarzenia. Potrafi wyciągać trafne wnioski z wysłuchanego tekstu. Nie zawsze jego pismo jest staranne. Popełnia błędy podczas przepisywania tekstu z tablicy i z podręcznika. Nie zawsze poprawnie pisze z pamięci i ze słuchu. Z łatwością dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli, stosując poznane własności działań. Rozwiązuje zadania tekstowe o różnym stopniu trudności. Zna własności figur geometrycznych. Posiada rozległą wiedzę o środowisku. Wykazuje zainteresowanie w poznawaniu przyrody. Twórczo wykorzystuje zdobyte wiadomości. Chętnie śpiewa, tańczy, improwizuje, bawi się przy muzyce. W pracach plastycznych i technicznych wykorzystuje różne techniki. Sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne. Współpracuje w zabawach i grach zespołowych. Samodzielnie doskonali swoje umiejętności ruchowe. Chętnie uczestniczy w zajęciach na basenie. Sebastian Zachowanie: Uczeń zna formy grzecznościowe, choć nie zawsze je stosuje . Stara się kulturalnie nawiązywać kontakty z rówieśnikami i dorosłymi. Próbuje ocenić własne zachowanie. Widzi potrzebę poprawy niektórych zachowań. Potrafi jednak przyznać się do błędu. Stara się przestrzegać bezpiecznego zachowania w czasie zajęć i zabaw oraz dotrzymywać zawartych umów. Nie zawsze radzi sobie z własnymi emocjami. Potrafi pracować w zespole. Jest samodzielny i zaradny na swój sposób. Chętnie pomaga innym. Edukacja: Uczeń wypowiada się w formie kilkuzdaniowej i na temat treści bezpośrednio spostrzeganych. Pod kierunkiem nauczyciela tworzy dłuższe wypowiedzi na określony temat. Krótko i syntetycznie przedstawia wydarzenia. Czyta teksty biegle, wyraziście, z ekspresją, Z pomocą wskazuje w zdaniach poznane części mowy. Stara się pisać ładnie i czytelnie, poprawnie rozmieszcza tekst na stronicy. Zna zasady ortograficzne, ale nie umie w pełni ich stosować. Czasem popełnia błędy podczas przepisywania tekstu z tablicy i z podręcznika. Nie zawsze poprawnie pisze z pamięci i ze słuchu. Wie, co to jest rzeczownik, czasownik, przymiotnik, lecz nie zawsze potrafi wyróżnić ich w tekście. Odczytuje liczby w zakresie 100. Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 20. Radzi sobie z mnożeniem w zakresie 30. Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe jednodziałaniowe. Wskazuje w otoczeniu figury geometryczne. Opisuje zmiany w przyrodzie zależnie od pory roku i ekosystemu. Śpiewa poznane piosenki. W swoich pracach plastycznych wykorzystuje poznane techniki. Sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne. Uczestniczy w grach i zabawach zespołowych. Ocena klasa II ROZWÓJ SPOŁECZNO – MORALNY Zachowanie: w relacji z rówieśnikami: przeszkadza innym, unika kontaktu, włącza się do zabawy, łatwo nawiązuje kontakt, jest organizatorem zabaw, lub przewodniczyć, wykazuje umiejętność współpracy; w relacji z nauczycielami: unika/ łatwo nawiązuje kontakt, zadaje pytania, chętnie opowiada o swoich doświadczeniach, inicjuje kontakt z nauczycielem; koleżeński, opiekuńczy, towarzyski, ufny, pogodny, otwarty, wesoły, nieśmiały, zamknięty w sobie; przestrzega umów i norm społecznych /ma trudności/ nie przestrzega; jest zaradny i samodzielny w różnych sytuacjach/ oczekuje pomocy i wsparcia ze strony innych; preferuje pracę indywidualną/ zbiorową; wykazuje dużą kulturę osobistą; panuje nad własnymi emocjami; potrafi dokonać samooceny; wie jak zachować się w szkole i jakie są obowiązki ucznia; dba o bezpieczeństwo swoje oraz innych w szkole i w drodze do niej. ROZWÓJ POZNAWCZY EDUKACJA POLONISTYCZNA Mówienie: wypowiada się pojedynczymi wyrazami, zwrotami, równoważnikami zdań, zdaniami pojedynczymi, złożonymi; posiada bogate słownictwo; popełnia często/ sporadycznie błędy językowe; słucha i rozumie wypowiedzi; odpowiada na pytania i zadaje je; odpowiada o zdarzeniach, zjawiskach, treści wysłuchanych i przeczytanych utworów; stosuje elementy dyskusji, dobiera argumenty do obrony swojego zdania; wypowiada się samorzutnie na wiele tematów; tworzy własne opowiadania – modyfikuje znane; zna i stosuje poznane części mowy; mówi: swobodnie, ciekawie, z ekspresją, barwnie, w uporządkowanej formie; wypowiada się chętnie /niechętnie/ zachęcony przez nauczyciela. czyta głosując, sylabizując, pełnymi wyrazami/ zdaniami; czyta głośno/ cicho ze zrozumieniem; oddaje treść czytanego utworu różnymi środkami wyrazu; czyta krótkie/ długie teksty; płynnie, poprawnie, wyraziście, z podziałem na role; prowadzi rozmowę na temat przeczytanego utworu, opowiada fragmenty, zdaje z niego sprawę; ustala kolejność zdarzeń w opowiadaniu i ich wzajemne zależności; wyróżnia opis, opowiadanie, dialog; dobiera podpisy do ilustracji; samodzielnie wyszukuje informacje z różnych źródeł. odwzorowuje litery, łączy je poprawnie/ błędnie w wyrazy; przepisuje poprawnie wyrazy, zdania, teksty; zapisuje samodzielnie układane zdania; pisze wielozdaniowe teksty; pisze czytelnie, estetycznie, wyraziście; pisze wolno, z trudem, we właściwym tempie, płynnie; pisze krótkie opowiadania, opisy przedmiotów, ludzi, swobodne teksty; zapisuje dialogi, pisze sprawozdania, redaguje list; dba o poprawność ortograficzną. Czytanie: Pisanie: EDUKACJA PRZYRODNICZA rozpoznaje rośliny i zwierzęta w najbliższym otoczeniu; zna czynniki warunkujące rozwój roślin; potrafi opisać warunki życia niektórych zwierząt; dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku i ich wzajemne uwarunkowania; rozumie konieczność ochrony środowiska; określa cechy krajobrazu, charakteryzuje go; potrafi podać przykład zależności pokarmowych; wie, na czym polega krążenie wody w przyrodzie; zna kierunki świata; posługuje się mapą. EDUKACJA MATEMATYCZNA przelicza elementy, potrafi wskazać ich kolejność; porównuje wartości liczbowe; dodaje/odejmuje/mnoży/dzieli w zakresie..., na konkretach, pisemnie, w pamięci, biegle, płynnie, wolno, popełnia błędy; umie znaleźć szukaną wielkość dowolnym sposobem; zna rolę nawiasu w obliczeniach; stosuje umowy dotyczące kolejności wykonywania działań; zapisuje operacje przy pomocy symboli matematycznych; rozumie konwencję zadania tekstowego, umie krótko zapisać jego treść; samodzielnie/ z pomocą rozwiązuje proste zadania tekstowe; stosuje różne sposoby rozwiązywania zadań; układa proste zadania/ przekształca je do warunków/ rozbudowuje; umie ułożyć równanie do warunków zadania; oblicza obwód trójkąta, prostokąta, kwadratu dowolnym sposobem; wykorzystuje praktycznie umiejętności dotyczące jednostek miar, obliczeń zegarowych i kalendarzowych. EDUKACJA ARTYSTYCZNA potrafi wykonać pracę plastyczną na dowolny temat; potrafi przedstawić środkami plastycznymi ciekawy układ kompozycyjny; zna barwy podstawowe i pochodne, zimne i ciepłe; zna niektóre techniki malarskie i potrafi się nimi posłużyć; potrafi zaśpiewać kilka piosenek; tworzy proste rytmy i melodie; rozróżnia brzmienie niektórych instrumentów; umie zilustrować treść piosenki; określa nastrój i charakter słuchanego utworu; jego artystyczne wytwory są: przemyślane, oryginalne, poprawne pod względem formy, kompozycji, staranne, dokładne. EDUKACJA RUCHOWO - ZDROWOTNA wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne, starannie, prawidłowo; potrafi wykonać ćwiczenia korygujące postawę ciała; stopniuje wysiłek podczas ćwiczeń, stosuje przepisy poznanych gier i zabaw ruchowych; uczestniczy w zabawach rytmiczno-tanecznych, grach zespołowych; sprawny manualnie, zwinny, szybki, zręczny; opanował formy ruchu: bieganie, skakanie, łapanie, rzucanie; pokonuje tory przeszkód, wykonuje proste/ skomplikowane układy ćwiczeń Ocena zachowania ucznia klas I – III (koniec roku szkolnego) Znakomicie Z zaangażowaniem wypełnia obowiązki ucznia Na zajęciach wykazuje się dużą aktywnością i samodzielnością. Jest systematyczny i pilny. Dąży do osiągnięcia sukcesu. Ma znakomite wyniki w nauce. Działa na rzecz klasy i szkoły. Wyróżnia się wysoką kulturą osobistą. Jego postawa godna jest naśladowania. Zadowalająco Sumiennie i rzetelnie realizuje obowiązki szkolne. Jest pilnym i skromnym uczniem. Jego kultura bycia i słowa nie budzi zastrzeżeń. Okazuje szacunek wszystkim pracownikom szkoły. Jest koleżeński, miły, uczynny i życzliwy. Zna przepisy bezpieczeństwa i przestrzega ich. Wystarczająco Uczeń wykonuje swoje obowiązki szkolne zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami. Czasami nie jest przygotowany do zajęć. Rozumie swoje błędy i dąży do poprawy. W zasadzie nie stwarza zagrożeń dla bezpieczeństwa własnego i innych. Nie sprawia większych kłopotów wychowawczych. Stara się być koleżeński, uczynny i miły. Słabo Często nie wypełnia obowiązków i nie realizuje zadań ucznia. Wykazuje małą aktywność na zajęciach. Łamie zasady właściwego zachowania. Narusza zasady bezpieczeństwa, stwarzając zagrożenie dla siebie i innych. W kontaktach z rówieśnikami bywa konfliktowy. Często nie reaguje na upomnienia nauczycieli. Niewystarczająco Ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych. Najczęściej nie jest przygotowany do zajęć. Otrzymuje wiele uwag świadczących o złym zachowaniu. Często popada w konflikty z rówieśnikami. Stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa własnego i innych. Lekceważy upomnienia nauczycieli. Ocena opisowa ucznia klasy drugiej A - znakomicie Posiada bogaty zasób słownictwa. Wypowiada się wielozdaniowo na każdy temat. Czyta teksty z pełną ekspresją. Doskonale rozumie ich treść. Pisze bardzo starannie. Wzorowo prowadzi zeszyty. Zna i stosuje zasady ortograficzne. Wspaniale obserwuje, dostrzega i wyjaśnia zjawiska przyrodnicze. Sprawnie wykonuje działania matematyczne w zakresie 100. Samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe różnymi sposobami. Prace plastyczno – techniczne wykonuje estetycznie. Poszukuje oryginalnych rozwiązań. Chętnie śpiewa i uczestniczy w ćwiczeniach rytmiczno – muzyczno - ruchowych. Odważnie i sprawnie bierze udział w ćwiczeniach gimnastycznych i zespołowych grach sportowych. Nauka pływania: B - zadowalająco Posiada dość bogaty zasób słownictwa. Wypowiada się w formie zdań na każdy temat. Czyta teksty płynnie, wyraziście, w dobrym tempie. Rozumie czytany tekst. Pisze starannie. Estetycznie prowadzi zeszyty. Przestrzega poprawności ortograficznej. Obserwuje, dostrzega i wyjaśnia zjawiska przyrodnicze. Dość sprawnie i z łatwością wykonuje działania matematyczne w zakresie 100. Potrafi rozwiązać zadania tekstowe wybranym przez siebie sposobem. Z dużą pomysłowością i starannością wykonuje prace plastyczno – techniczne. Poszukuje ciekawych rozwiązań. Lubi śpiewać. Chętnie uczestniczy w ćwiczeniach rytmiczno – muzyczno – ruchowych. Z zaangażowaniem uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i zespołowych grach sportowych. Nauka pływania: C - wystarczająco Posiada wystarczający zasób słownictwa. Wypowiada się w formie krótkich zdań na określony temat. Czyta wolno popełniając błędy. Słabo rozumie czytany tekst. Pisze czytelnie. Zeszyty prowadzi dość starannie. Zna zasady ortograficzne, ale nie umie w pełni ich stosować. Dostrzega zmiany i potrafi wyjaśnić zjawiska przyrodnicze. Poprawnie wykonuje działania matematyczne w zakresie 100. Rozwiązuje proste zadania tekstowe. Prace plastyczno – techniczne wykonuje starannie, lecz odtwórczo. Zapamiętuje słowa i melodię piosenek. Poprawnie wykonuje ćwiczenia rytmiczno – muzyczno – ruchowe. Chętnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i zespołowych grach sportowych. Nauka pływania: D - słabo Posiada mały zasób słownictwa. Wypowiada się pojedynczymi zdaniami lub wyrazami. Czyta słabo popełniając liczne błędy. Czytany tekst rozumie fragmentarycznie. Pisze mało starannie i kształtnie. Zeszyt prowadzi nieestetycznie. Nie zna zasad pisowni i popełnia dużo błędów. Dokonuje prostych obserwacji, dostrzega zmiany i wyjaśnia zjawiska przyrodnicze. Sprawnie wykonuje działania w zakresie 30. Ma trudności z wykonywaniem działań w zakresie 100. Zadania tekstowe rozwiązuje przy pomocy nauczyciela. Prace plastyczno – techniczne wykonuje mało estetycznie i schematycznie. Śpiewa tylko w grupie rówieśników. Sporadycznie uczestniczy w zajęciach muzyczno – rytmiczno – ruchowych. Niechętnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i zespołowych grach sportowych. Nauka pływania: E - niezadowalająco Wypowiada się niechętnie. Zapytany udziela odpowiedzi jednym wyrazem. Czyta słabo, wolno popełniając bardzo liczne błędy. Nie rozumie czytanego tekstu. Pisze niestarannie, mało czytelnie. Zeszyty prowadzi nieestetycznie. Robi dużo błędów ortograficznych nawet w przepisywaniu. Słabo prowadzi obserwacje, dostrzega zmiany i wyjaśnia zjawiska przyrodnicze. Popełnia liczne błędy przy działaniach w zakresie 30. Nie radzi sobie z liczeniem w zakresie 100. Nie rozwiązuje zdań tekstowych mimo pomocy nauczyciela. Niestarannie i niedokładnie wykonuje prace plastyczno – techniczne. Nie wykazuje chęci poszukiwania nawet prostych rozwiązań. Śpiewa niechętnie. Unika uczestnictwa w ćwiczeniach rytmiczno – muzyczno – ruchowych. Unika udziału w ćwiczeniach gimnastycznych i zespołowych grach sportowych. Oto przykład oceny końcowo-rocznej klasy drugiej mojego ucznia Rozwój intelektualny - Michał Czyta wyraziście, płynnie z właściwą intonacją i ze zrozumieniem każdy tekst. Bardzo dobrze układa ustną i pisemną kilkuzdaniową wypowiedź. Wspaniale wyodrębnia w tekście literackim postacie i wydarzenia. Potrafi wyciągać trafne wnioski z przeczytanego tekstu. Zawsze uważnie słucha poleceń i wypowiedzi innych. Nie zawsze pismo jest staranne. Ze słuchu pisze z nielicznymi błędami ortograficznymi. Korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji. Biegle w pamięci dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100. Przelicza liczby do 1000. Wspaniale rozwiązuje i przekształca proste i złożone zadanie tekstowe. Bardzo dobrze zna tabliczkę mnożenia. Jego wiadomości matematyczne wykraczają poza program klasy drugiej. Bardzo dobrze rozróżnia podstawowe ekosystemy, zna ich cechy i mieszkańców. Dba o estetykę prac plastycznych i technicznych. Rytmicznie i melodyjnie śpiewa piosenki. Chętnie uczestniczy w zespołowych formach aktywności rekreacyjno - sportowej. Rozwój społeczno-emocjonalny Michała Michał jest życzliwym, odważnym ambitnym i kulturalnym dzieckiem. Zawsze aktywnie uczestniczy w zajęciach. Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia. Chętnie wykonuje prace dodatkowe na rzecz klasy i szkoły. Sumiennie i dokładnie wypełnia swoje obowiązki. Pracując w grupie potrafi zgodnie współdziałać. Chętnie pomaga innym. Nawiązuje przyjazne stosunki z rówieśnikami. Może być wzorem do naśladowania. OCENA OPISOWA UCZNIA KLASY II .... - I semestr Rok szkolny .................................... Imię i nazwisko ucznia ............................................................................................................. ZACHOWANIE: Jest aktywny, pilny, staranny i obowiązkowy. Czasami w czasie zajęć przeszkadza kolegom. Bardzo aktywnie uczestniczy we wszystkich zajęciach, chętnie rozwija swoje zainteresowania i zdolności, uczestniczy w konkursach i zajęciach dodatkowych, działa bezinteresownie. Chętnie wykonuje dodatkowe prace na rzecz klasy, szkoły i środowiska. Dba o swój wygląd zewnętrzny i higienę. Zawsze kulturalnie odzywa się do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły. Przyznaje się do błędów i potrafi przeprosić nauczyciela i kolegę. Potrafi współdziałać w grupie. Bardzo koleżeński . CZYTANIE: czyta płynnie i wyraziście różne teksty, rozumie czytane po cichu i głośno teksty, pytania i polecenia, aktywnie uczestniczy w czytaniu tekstu z podziałem na role oddając nastrój i przeżycia bohatera, chętnie czyta książki i czasopisma dla dzieci, czyta liczby zapisane cyframi w zakresie 100, MÓWIENIE: aktywnie uczestniczy w rozmowach na temat przeczytanych tekstów, własnych doświadczeń i przeżyć, tworzy spójną wielozdaniową wypowiedź na podany temat, układa ustne opowiadanie na podstawie przeczytanego tekstu, ustala kolejność zdarzeń w opowiadaniu, wyodrębnia postaci pierwszo i drugoplanowe, opisuje za pomocą kilku zdań różne przedmioty, w wypowiedziach poprawnie stosuje nowopoznane słowa, wyrażenia i zwroty, analizuje sytuacje problemowe, próbuje argumentować wypowiedzi, popierając je właściwym cytatem, fragmentem tekstu. pięknie wygłasza wiersze z pamięci. PISANIE: pisze czytelnie, niestarannie, uwzględniając jednak prawidłowy kształt liter, ich proporcje i właściwe łączenie, przepisuje prawie bezbłędnie, sporadycznie popełnia błędy, samodzielnie układa i zapisuje krótkie wypowiedzi na podstawie tekstu, redaguje i zapisuje listy i życzenia oraz kartki z pozdrowieniami, prawidłowo adresuje kopertę, samodzielnie ułoży i poprawnie zapisze krótki scenariusz na podstawie tekstu opowiadania, wiersza, baśni... samodzielnie układa i zapisuje opowiadania: z dialogiem, baśń, opowiadanie fantastyczne jako rozwinięcie podanego wstępu, samodzielnie układa i zapisuje wierszyki – rymowanki, zapisuje liczby w zakresie 100 cyframi i słownie, zapisuje daty różnymi sposobami i wyniki pomiarów GRAMATYKA I ORTOGRAFIA: biegle rozpoznaje rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki, rozpoznaje rodzaje i liczby poznanych części mowy, sprawnie i poprawnie pod względem składniowym rozwija zdania, poprawnie stosuje w piśmie znaki interpunkcyjne, słownictwo opracowane na lekcjach zapisuje ze słuchu poprawnie pod względem ortograficznym, zna zasady ortograficzne przewidziane w programie klasy II. TECHNIKA RACHUNKOWA: biegle dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100, biegle mnoży i dzieli w zakresie 30, zna i przestrzega kolejności wykonywania działań, ZADANIA TEKSTOWE: sprawnie rozwiązuje i układa proste zadania tekstowe, rozwiązuje zadania złożone, EDUKACJA ŚRODOWISKOWA: zna, rozpoznaje i prawidłowo nazywa warzywa, owoce, drzewa i krzewy owocowe, zna budowę rośliny i czynniki warunkujące jej rozwój, zna zasady racjonalnego odżywiania się, zna trzy stany skupienia wody, rozumie na czym polega krążenie wody w przyrodzie, zna elementy pogody i ich symbole, potrafi odczytać prognozę pogody z mapy pogody, zna i potrafi wskazać i wymienić reprezentantów zwierząt żyjących w ogrodzie, rozumie pojęcia: planety, gwiazdy, Układ Słoneczny i potrafi wymienić wszystkie planety naszego Układu Słonecznego. UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE: czyta dane zapisane w tabeli, poprawnie odczytuje znaki rzymskie do XX, odczytuje pełne godziny na zegarze, wskazania termometru , wagi i miarki metrowej czyta daty zapisane różnymi sposobami, rysuje za pomocą przyrządów odcinki i proste figury geometryczne, dobiera odpowiednie do zadania narzędzia i posługuje się nimi, wykorzystuje informacje z różnych źródeł, UMIEJĘTNOŚCI ARTYSTYCZNE i RUCHOWE: w pracach plastycznych starannie przedstawia wydarzenia z otaczającej rzeczywistości oraz wyraża swoje przeżycia, marzenia i nastrój, właściwie planuje prace i uwzględnia w nich kształt, barwę, wielkość i proporcje, chętnie śpiewa piosenki i gra na dzwonkach. zna wartości nut, rozpoznaje kontrastowe wysokości dźwięków sprawny ruchowo; chętnie uczestniczy w zajęciach i starannie wykonuje ćwiczenia. OCENA OPISOWA ROZWÓJ EMOCJONALNY Jest uczniem obowiązkowym. Do szkoły przychodzi zawsze przygotowany. Jest samodzielny, pracuje w dobrym tempie Jest uczennicą pracowitą i obowiązkową Bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań Posiada zdolności przywódcze Angażuje się i pracuje na rzecz klasy i szkoły Wyróżnia się pracowitością i obowiązkowością Bierze aktywny udział w życiu klasy Jest dość nieśmiały i niezbyt łatwo nawiązuje kontakty z innymi dziećmi. Lubi jednak i potrafi współdziałać w grupie Utrzymuje mało kontaktów z rówieśnikami Stara się być koleżeński i uczynny Jest grzeczny, życzliwy, spokojny. Unika wszelkich konfliktów. Nie zawsze jeszcze potrafi opanować gniew, złość i kłótliwość Często jest gadatliwy i rozprasza uwagę innych Często jest nieuważny i rozkojarzony Pracuje niesystematycznie Nie jest zbyt obowiązkowy. Często nie odrabia zadań domowych. Często używa słów zapomniałem Nie szanuje cudzej własności J. POLSKI MÓWIENIE Chętnie wypowiada się na różne tematy, stosując bogate słownictwo. Wypowiada się wyczerpująco i ciekawie, ma bogaty zasób słownictwa. Wypowiada się rzeczowo i konkretnie, ale rzadko zgłasza się do odpowiedzi. Chętnie i pięknie recytuje wiersze. Wypowiada się poprawnie pod względem rzeczowym i gramatycznym. W wypowiedziach najczęściej stosuje proste zdania. Wypowiada się pojedynczymi zdaniami, niepewnie, czasami chaotycznie. Rzadko zgłasza się do odpowiedzi, a zapytany odpowiada krótkimi zdaniami, bądź pojedynczymi słowami. Nie wykazuje inicjatywy w dyskusjach. Niechętnie bierze udział w zajęciach Posiada ubogie słownictwo. CZYTANIE Czyta biegle i wyraziście, uwzględniając znaki interpunkcyjne. Bardzo dobrze rozumie przeczytany tekst. Czyta płynnie i w odpowiednim tempie. Czyta płynnie, ale niezbyt wyraźnie. Zwraca uwagę na znaki przestankowe. Rozumie treść czytanego tekstu. Czyta dość płynnie. Czyta wolno i popełnia jeszcze pomyłki. Nie zwraca uwagi na znaki przestankowe. Nie zawsze rozumie samodzielnie przeczytany tekst. W czytaniu popełnia jeszcze wiele pomyłek. Przekręca wyrazy, lub zmienia ich końcówki. PISANIE- technika Pisze kształtnie i starannie. Wzorowo prowadzi zeszyty Pismo jeszcze jest mało staranne, litery niekształtne. Robi postępy w pisaniu, lecz litery są jeszcze mało kształtne. Zeszyty prowadzi dość starannie. Zeszyty prowadzi mało estetycznie. Nieprawidłowo rozmieszcza tekst na stronicy. PISANIE- poprawność Sprawnie i bezbłędnie przepisuje teksty z tablicy i podręcznika. W przepisywaniu popełnia drobne pomyłki. W przepisywaniu zdarzają się liczne błędy. W przepisywaniu na ogół nie robi błędów, natomiast w pisaniu z pamięci i ze słuchu zdarzają się pomyłki. Pisze poprawnie z pamięci i ze słuchu. W pisaniu z pamięci i ze słuchu nie popełnia błędów. W pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia nieliczne błędy. W pisaniu z pamięci i ze słuchu popełnia sporo błędów. Pisanie z pamięci i ze słuchu sprawia mu ogromną trudność GRAMATYKA Doskonale opanował zasady gramatyczne. Dobrze opanował wiadomości i umiejętności z gramatyki. Słabo rozumie zagadnienia gramatyczne. MATEMATYKA Sprawnie wykonuje wszelkie obliczenia matematyczne, stosując poznane sposoby. Bardzo dobrze wykonuje obliczenia w zakresie czterech działań matematycznych. Poprawnie wykonuje obliczenia w zakresie czterech działań matematycznych. Dość dobrze wykonuje obliczenia w zakresie czterech działań matematycznych. Radzi sobie z prostymi obliczeniami. Ma trudności z wykonywaniem czterech działań matematycznych oraz rozwiązywaniem zadań z treścią. Z trudem radzi sobie z podstawowymi działaniami matematycznymi. Popełnia błędy w obliczeniach. Niektóre działania wykonuje poprawnie, ale w oparciu o konkrety. Rozwiązuje samodzielnie złożone zadania tekstowe. Rozwiązuje proste i złożone zadania tekstowe. Rozwiązuje proste zadania z treścią. Samodzielnie rozwiązuje tylko proste zadania z treścią. Zadania z treścią sprawiają mu jeszcze problemy. Doskonale radzi sobie z ćwiczeniami praktycznymi i geometrią. Dobrze radzi sobie z ćwiczeniami praktycznymi i geometrią. PRZYRODA Jest dobrym obserwatorem i rozumie zachodzące w przyrodzie zjawiska. DZIAŁALNOŚĆ ARTYSTYCZNA ŚPIEW Ładnie śpiewa. Przejawia duże zdolności muzyczne. Zna słowa i melodie poznanych piosenek. Poprawnie odtwarza słowa i melodie poznanych piosenek. Śpiewa raczej niechętnie. PLAST.- TECH. Prace plastyczno-techniczne wykonuje pomysłowo i starannie. Poszukuje oryginalnych rozwiązań. Prace plast.- techn. są pomysłowe i starannie wykonane. Przejawia duże zdolności plastyczne. Prace plastyczne wykonuje z fantazją i rozmachem. Troszczy się o estetykę prac. Prace plast.- techn. są mało estetyczne. Prace plastyczne są ubogie w szczegóły i często nie wykończone. Często brakuje mu cierpliwości, aby je wykończyć. Łatwa zniechęca się, gdy coś mu się nie udaje. Nie zawsze przynosi potrzebne materiały i przybory. RUCH Chętnie uczestniczy w zabawach i grach sportowych. Poprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne. Jest bardzo sprawny fizycznie. Jest sprawna i zwinna. Przestrzega ustalonych zasad i reguł gry. W czasie zajęć sportowych jest zdyscyplinowany. W czasie zajęć sportowych jest mało zdyscyplinowany. W czasie zabaw sportowych nie zawsze przestrzega ustalonych zasad i reguł. Uczennica jest bardzo ruchliwa i rozkojarzona, nie potrafi skupić uwagi na konkretnym zadaniu. W kontaktach indywidualnych jest wesoła i życzliwa. Nie potrafi opanować swoich emocji. Zaczepia koleżanki, aby zwrócić na siebie uwagę. Często pomaga w wykonywaniu różnych prac na rzecz klasy. Lubi współpracować w zespole, chociaż nie zawsze potrafi pogodzić się z innymi. Jest samodzielna i zaradna na swój sposób, jednak czasami wyręcza się innymi. Postępy w edukacji. Uczennica wypowiada się bardzo chętnie na różne tematy. Często się zgłasza i odpowiada na pytania. Jest niecierpliwa i denerwuje się, gdy nie może się wypowiedzieć. Wypowiada się poprawnym językiem, prostymi zdaniami. w zadawalający sposób opanowała umiejętność głośnego czytania, czasem ma problem z czytaniem ze zrozumieniem. 998Kreśli poznane litery zgodnie z poznanym wzorem graficznym a także prawidłowo je ze sobą łączy. Pisze proporcjonalne litery we właściwych liniach. Dobrze rozplanowuje tekst na stronie. Czasem popełnia błędy podczas przepisywania tekstu z tablicy i z podręcznika. Nie zawsze poprawnie pisze z pamięci i ze słuchu. Dodaje i odejmuje na konkretach. Czasami oczekuje pomocy podczas rozwiązywania zadań tekstowych. Prace plastyczno - techniczne niechętnie wykonuje sama, często wyręcza się swoimi koleżankami, chociaż sama potrafi je wykonać. Jest bardzo sprawna fizycznie. Lubi rywalizację. Zachowanie można rozpatrywać w czterech umownych kategoriach • A - zachowanie szczególnie przykładne • B - zachowanie przykładne • C - zachowanie poprawne • D - zachowanie budzące zastrzeżenia A - Uczeń odpowiedzialnie wywiązuje się z powierzonych zadań i zobowiązań . Aktywnie uczestniczy w zajęciach . Wykazuje dużą inicjatywę i samodzielność . Jest pracowity i wytrwały w dążeniu do wyznaczonych celów . Zgodnie i twórczo współpracuje w zespole . Jest opiekuńczy , troskliwy , koleżeński ,prawdomówny , kulturalny . Dotrzymuje zawartych umów . Panuje nad emocjami . Radzi sobie z różnymi problemami życia codziennego . Potrafi dokonać oceny własnego zachowania i działania oraz ocenić zachowanie innych. Jest wzorem dla wszystkich uczniów . B - Uczeń zachowuje się kulturalnie , używa form grzecznościowych , jest koleżeński , uczynny . Zna zasady bezpiecznego zachowania w czasie zabaw (zajęć) i ich przestrzega . Dotrzymuje warunków zawartych umów . W miarę możliwości stara się wywiązywać ze swoich obowiązków . Jest prawdomówny . Potrafi ocenić własne zachowanie i zachowanie innych . Jest koleżeński wobec rówieśników . Potrafi współpracować w zespole . C - Uczeń zna formy grzecznościowe , choć nie zawsze je stosuje . Stara się kulturalnie nawiązywać kontakty z rówieśnikami i dorosłymi . Próbuje ocenić własne zachowanie . Widzi potrzebę poprawy niektórych zachowań . Potrafi jednak przyznać się do błędu . Stara się przestrzegać bezpiecznego zachowania w czasie zajęć i zabaw oraz dotrzymywać umów . Radzi sobie z własnymi emocjami . Potrafi pracować w zespole . D - Uczeń zna formy grzecznościowe i zasady kulturalnego zachowania . Ma jednak trudności z ich przestrzeganiem . Widzi i ocenia niewłaściwe zachowania innych . Ma problemy z oceną własnych zachowań i opanowaniem emocji . Ma własne przekonania i zasady postępowania , które czasami budzą zastrzeżenia . Nie zawsze wywiązuje się ze swoich zadań i zobowiązań . Opiszę teraz przykładowe poziomy wiadomości i umiejętności ucznia klasy drugiej . Poziom wysoki - uczeń ma bogaty zasób słownictwa . Tworzy ciekawe wypowiedzi ustne na różne tematy . Zna i stosuje w praktyce poznane części mowy i zasady ortograficzne . Czyta teksty biegle , wyraziście , z ekspresją , w pełni je rozumie . Układa i pisze wielozdaniowe wypowiedzi na różne tematy . Pisze starannie i czytelnie , poprawnie rozmieszcza tekst na stronicy. Z łatwością dodaje , odejmuje , mnoży i dzieli , stosując poznane własności działań . Rozwiązuje zadania tekstowe o różnym stopniu trudności . Zna własności figur geometrycznych .Posiada rozległą wiedzę o środowisku . Wykazuje zainteresowanie w poznawaniu przyrody . Twórczo wykorzystuje zdobyte wiadomości . Chętnie śpiewa , tańczy , improwizuje , bawi się przy muzyce . Eksperymentuje twórczo z kolorem , farbami i kredkami . Wykorzystuje różne techniki w swoich pracachSprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne .Świetnie współpracuje w zabawach i grach zespołowych . Samodzielnie doskonali swoje umiejętności ruchowe . Poziom średni - uczeń wypowiada swoje myśli stosownie do sytuacji , w formie uporządkowanej wypowiedzi . Zna części mowy i zasady ortograficzne , choć czasami popełnia błędy . Czyta teksty płynnie i poprawnie - ze zrozumieniem . Po uprzednim przygotowaniu tworzy i pisze krótkie opowiadania , zdania na określony temat . Pisze kształtnie z zachowaniem właściwych proporcji liter .Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 , stosuje poznane własności działań . Biegle mnoży i dzieli w zakresie 30 . Radzi sobie z mnożeniem w zakresie 100. Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe dwudziałaniowe . Rozpoznaje figury geometryczne .Interesuje się światem przyrody i chętnie go poznaje . Przeprowadza proste doświadczenia . Opisuje zmiany w przyrodzie zależnie od pory roku i ekosystemu .Śpiewa poznane piosenki , chętnie bawi się przy muzyce .W swoich pracach plastyczno-technicznych wykorzystuje różne środki ekspresji . Ciekawie rozwiązuje problemy plastyczne .Sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne . Uczestniczy w grach i zabawach zespołowych . Poziom zadowalający - uczeń wypowiada się w formie kilkuzdaniowej i na temat treści bezpośrednio spostrzeganych . Pod kierunkiem nauczyciela tworzy dłuższe wypowiedzi na określony temat . Krótko i syntetycznie przedstawia wydarzenia . Z pomocą wskazuje w zdaniach poznane części mowy . Czyta płynnie i poprawnie krótkie i opracowane wcześniej teksty . Zna zasady ortograficzne , ale popełnia błędy . Pisze z zachowaniem właściwego kształtu liter .Biegle dodaje i odejmuje w zakresie 20 , mnoży i dzieli w zakresie 30 . Rozwiązuje proste zadania tekstowe jednodziałaniowe . Zna figury geometryczne i wskazuje je w otoczeniu .Ma podstawowe wiadomości o otaczającym środowisku . Obserwuje przyrodę i dostrzega istotne zmiany w zależności od pory roku .Śpiewa kilka piosenek z repertuaru klasy drugiej . Próbuje grać na instrumentach .W swoich pracach plastycznych wykorzystuje zwykle jedną , ulubioną technikę . Stara się dokładnie wykonywać prace plastycznotechniczne . Uczestniczy w grach i zabawach ruchowych . Dobrze wykonuje ćwiczenia gimnastyczne . Jest sprawny ruchowo . Poziom niski - uczeń wypowiada się krótkimi zdaniami na bliskie i znane tematy. Swobodne wypowiedzi wymagają uprzedniego przygotowania i pomocy nauczyciela . Czyta głośno i poprawnie wcześniej wyuczone krótkie , łatwe teksty .Z pomocą układa i pisze kilka zdań na określony temat . Zna niektóre zasady ortografii . Popełnia błędy podczas pisania ze słuchu . Ukierunkowany wskazuje w zdaniach nazwy osób , zwierząt , roślin , rzeczy , czynności .Pisze i odczytuje liczby w zakresie 100 . Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 20 . Radzi sobie z mnożeniem w zakresie 30 , korzystając z liczmanów . Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe jednodziałaniowe . Wskazuje w otoczeniu figury geometryczne .Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100 , stosuje poznane własności działań . Biegle mnoży i dzieli w zakresie 30 . Radzi sobie z mnożeniem w zakresie 100. Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe dwudziałaniowe . Rozpoznaje figury geometryczne .Interesuje się światem przyrody i chętnie go poznaje . Przeprowadza proste doświadczenia . Opisuje zmiany w przyrodzie zależnie od pory roku i ekosystemu .Śpiewa poznane piosenki , chętnie bawi się przy muzyce .W swoich pracach plastyczno-technicznych wykorzystuje różne środki ekspresji . Ciekawie rozwiązuje problemy plastyczne .Sprawnie wykonuje ćwiczenia gimnastyczne . Uczestniczy w grach i zabawach zespołowych . Poziom zadowalający - uczeń wypowiada się w formie kilkuzdaniowej na temat treści bezpośrednio spostrzeganych . Pod kierunkiem nauczyciela tworzy dłuższe wypowiedzi na określony temat . Krótko i syntetycznie przedstawia wydarzenia . Z pomocą wskazuje w zdaniach poznane części mowy . Czyta płynnie i poprawnie krótkie i opracowane wcześniej teksty . Zna zasady ortograficzne , ale popełnia błędy . Pisze z zachowaniem właściwego kształtu liter .Biegle dodaje i odejmuje w zakresie 20 , mnoży i dzieli w zakresie 30 . Rozwiązuje proste zadania tekstowe jednodziałaniowe . Zna figury geometryczne i wskazuje je w otoczeniu .Ma podstawowe wiadomości o otaczającym środowisku . Obserwuje przyrodę i dostrzega istotne zmiany w zależności od pory roku .Śpiewa kilka piosenek z repertuaru klasy drugiej . Próbuje grać na instrumentach .W swoich pracach plastycznych wykorzystuje zwykle jedną , ulubioną technikę . Stara się dokładnie wykonywać prace plastycznotechniczne . Uczestniczy w grach i zabawach ruchowych . Dobrze wykonuje ćwiczenia gimnastyczne . Jest sprawny ruchowo . Poziom niski - uczeń wypowiada się krótkimi zdaniami na bliskie i znane tematy. Swobodne wypowiedzi wymagają uprzedniego przygotowania i pomocy nauczyciela . Czyta głośno i poprawnie wcześniej wyuczone krótkie , łatwe teksty .Z pomocą układa i pisze kilka zdań na określony temat . Zna niektóre zasady ortografii . Popełnia błędy podczas pisania ze słuchu . Ukierunkowany wskazuje w zdaniach nazwy osób , zwierząt , roślin , rzeczy , czynności .Pisze i odczytuje liczby w zakresie 100 . Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 20 . Radzi sobie z mnożeniem w zakresie 30 , korzystając z liczmanów . Rozwiązuje łatwe zadania tekstowe jednodziałaniowe . Wskazuje w otoczeniu figury geometryczne .Wie , w jaki sposób możemy poznawać najbliższe środowisko . Dostrzega najistotniejsze zmiany w przyrodzie .Śpiewa kilka poznanych piosenek .Zadania plastyczno-techniczne wykonuje , wykorzystując proste techniki plastyczne .Uczestniczy w zabawach i grach ruchowych . Wykonuje ćwiczenia zgodnie z pokazem . Próbuje doskonalić swoje umiejętności ruchowe . Oto moje propozycje: Ada jest uczennicą pracowitą, obowiązkową i samodzielną. Łatwo nawiązuje kontakty z rówieśnikami. Jest koleżeńska, życzliwa i lubiana w klasie. Chętnie pomaga innym dzieciom i potrafi docenić ich sukcesy. Na zajęciach jest aktywna, żywa i pomysłowa; nie zawsze panuje nad głośnym wyrażaniem swoich emocji. Lubi dominować w grupie. Wypowiada się chętnie, pełnymi i poprawnie zbudowanymi zdaniami. posiada bogate słownictwo. Czyta płynnie i wyraziście, z odpowiednią intonacją. Rozumie czytany tekst. Pisze starannie, stosuje poznane zasady ortograficzne. Potrafi zredagować krótkie opowiadanie i opis. Opanowała podstawowe wiadomości gramatyczne. Sprawnie wykonuje poznane działania matematyczne w zakresie 100. Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku. Jest sprawna fizycznie. Chętnie śpiewa. Pomysłowo i estetycznie wykonuje prace plastyczno- techniczne. Sebastian jest uczniem koleżeńskim, życzliwym i sympatycznym. Chętnie pomaga innym dzieciom. Jednak jest mało obowiązkowy. Nie zawsze odrabia prace domowe. Wymaga ciągłego zachęcania do podejmowania obowiązków szkolnych. Jest mało samodzielny . Jednak potrafi cieszyć się ze swoich postępów w nauce. Wypowiada się pojedynczymi zdaniami, nie zawsze poprawnymi. Zrobił duże postępy w umiejętności czytania. Czyta dosyć płynnie, nie zawsze przestrzega znaków przestankowych. Ma problemy ze zrozumieniem czytanego tekstu. Pisze niestarannie, nie przestrzega poznanych zasad ortograficznych. Nie w pełni opanował podstawowe wiadomości gramatyczne. Ma problemy z wykonywaniem poznanych działań matematycznych w zakresie 100. Zadania tekstowe wykonuje z pomocą nauczyciela. Posiada małą wiedzę o otaczającym środowisku. Jego prace plastyczne są mało pomysłowe i nieestetyczne. Chętnie uczestniczy w zajęciach muzycznych. Jest dosyć sprawny fizycznie. Ola jest uczennicą miłą, sympatyczną i koleżeńską. Chętnie pomaga innym dzieciom. Jest niezwykle wrażliwa. Niekiedy bywa jednak konfliktowa. Nie zawsze obowiązkowa i mało samodzielna. Chętnie bierze udział w zajęciach. Potrafi cieszyć się z sukcesów swoich i innych dzieci. Jest niezwykle ambitna. Wypowiada się pojedynczymi zdaniami, często niepoprawnie zbudowanymi. Posiada ubogie słownictwo i niewielki zakres wiedzy o otaczającym środowisku. Czyta w dobrym tempie , nie zawsze rozumie czytany tekst. Pisze niestarannie, popełnia dużo błędów ortograficznych. Słabo opanowała podstawowe wiadomości gramatyczne, nie rozróżnia przymiotników. Ma problemy z wykonywaniem poznanych działań matematycznych w zakresie 100, zwłaszcza z odejmowaniem i dzieleniem. Zadania tekstowe wykonuje z pomocą nauczyciela. Jej prace plastyczne są nieestetyczne i mało pomysłowe. Niechętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych. Ania jest uczennicą pracowitą, chociaż nie zawsze obowiązkową. Bierze aktywny udział w zajęciach. Jest opiekuńcza i koleżeńska. Chętnie pomaga innym dzieciom. Potrafi zgodnie współdziałać w zespole. Jest szczera i otwarta. Wypowiada się chętnie, prostymi i poprawnie zbudowanymi zdaniami. Czyta poprawnie i dość płynnie, z odpowiednią intonacją. Rozumie czytany tekst. Pisze niezbyt starannie, nie zawsze przestrzega poznanych zasad ortograficznych. Potrafi zredagować krótkie opowiadanie i opis. Opanowała podstawowe wiadomości gramatyczne. Ma problemy z kolejnością alfabetyczną wyrazów. Sprawnie wykonuje poznane działania matematyczne w zakresie 100. Samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe. Posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku. Jest sprawna fizycznie. Chętnie śpiewa i estetycznie wykonuje prace plastyczno- techniczne. Damian jest uczniem koleżeńskim, uczynnym i wrażliwym. Chętnie pomaga innym dzieciom. Jest lubiany w klasie. Wyróżnia się pracowitością i obowiązkowością. Zawsze przygotowuje się do zajęć. Odpowiedzialnie wykonuje powierzone zadania. Jest niezbyt aktywny na zajęciach. Nerwowo reaguje na nowe sytuacje. Wypowiada się pełnymi i poprawnie zbudowanymi zdaniami. Ma bogaty zasób słownictwa. Czyta płynnie i wyraziście, z odpowiednią intonacją. Rozumie czytany tekst. Pisze niezbyt starannie, ale stara się stosować poznane zasady ortograficzne. Potrafi zredagować krótkie opowiadanie i opis. Opanował podstawowe wiadomości gramatyczne. Sprawnie wykonuje poznane działania matematyczne w zakresie100. Samodzielnie rozwiązuje złożone zadania tekstowe. Posiada rozległą wiedzę o otaczającym środowisku. Jest sprawny fizycznie. Chętnie śpiewa. Pomysłowo i estetycznie wykonuje prace plastycznotechniczne. Marta jest uczennicą spokojną, uczynną i życzliwą. Chętnie pomaga innym dzieciom. Potrafi współdziałać w zespole. Panuje nad swoimi emocjami i umie zachować się w sytuacjach konfliktowych. Jest jednak mało ambitna i pracowita, nie zawsze systematyczna i obowiązkowa. Wypowiada się chętnie, pełnymi, poprawnymi zdaniami. Czyta wolno, wyrazami, nie zawsze przestrzega znaków przestankowych. Nie w pełni rozumie cicho czytany tekst. Pisze niestarannie, popełnia bardzo dużo błędów ortograficznych. Potrafi ułożyć krótkie opowiadanie i opis. Nie w pełni opanowała podstawowe wiadomości gramatyczne. Dobrze liczy w zakresie 100. Ma problemy z rozwiązywaniem zadań tekstowych. Posiada ogólną wiedzę o otaczającym środowisku. Jest sprawna fizycznie. Chętnie uczestniczy w zajęciach muzycznych. Ładnie wykonuje prace plastyczno- techniczne.
