WAROT BARBARA

WAROT BARBARA
Kinezjologii Edukacyjnej ciąg dalszy - recenzja książki pt. „Integracja Mózgu”.
Książka której tytuł brzmi „Integracja Mózgu”, a podtytuł „Wpływ
integracji mózgu na osobowość i funkcjonowanie człowieka”, autorstwa P.E.
Dennisona i G.E. Dennison, wydana została przez Międzynarodowy Instytut
NeuroKinezjologii Rozwoju Ruchowego i Integracji Odruchów w Warszawie
2004 roku.
Wersję oryginalną pod tytułem: „Personalized Whole Brain Integration –
The basic II Manual on Educational Kinesiology”przetłumaczyła Joanna
Grochowska, a okładkę i stronę tytułową zaprojektował Krzysztof SujewiczSujkowski.
Książka „Integracja mózgu” nie jest receptą, czy też diagnozą dla
jakichkolwiek dolegliwości czytelników lub uczniów, jest natomiast
podręcznikiem Kinezjologii Edukacyjnej przeznaczonym dla nauczycieli,
rodziców, terapeutów stosujących pracę z ciałem, oraz profesjonalistów, którzy
chcą, aby ich komunikacja interpersonalna była bardziej efektywna.
Stanowi kontynuację takich publikacji jak: „Dotyk Dla Zdrowia”,
„Gimnastyka Mózgu” oraz „Kinezjologia Edukacyjna dla Dzieci”.
Szczególnie polecana osobom, które zdobyły już pewne doświadczenie
na podstawowych kursach Kinezjologii Edukacyjnej i poznały zasady
stosowania testu mięśniowego czyli osobom, które mają podstawy w zakresie
stosowania technik Kinezjologii Edukacyjnej i zamierzają pracować tą metodą.
W książce tej omawiane jest zagadnienie integracji prawej i lewej półkuli
mózgu, celem nie jest poznanie skomplikowanej neurologii lewej i prawej
półkuli, ale pomoc w zrozumieniu: w jaki sposób można lepiej korzystać z
funkcji swojego mózgu i żyć swoim życiem.
Chodzi tu o proste ćwiczenia, które reedukują ciało w zakresie
funkcjonowania w środkowym polu, w którym muszą ze sobą współpracować
dwie półkule mózgu. Pozwala to, zmaksymalizować własny wewnętrzny
potencjał.
Układ treści w poszczególnych rozdziałach cechuje spójność i
konsekwentna logika postępowania.
W rozdziale „Podstawowe narzędzia Kinezjologii Edukacyjnej” autorzy
wprowadzają czytelnika w podstawową terminologię, wyjaśniają pojęcia takie
jak: neurologia i świadomość, mózg, postrzeganie i rzeczywistość, świadomość
gestalt, świadomość analityczna, stan homolateralnego wzorca pracy mózgu,
stan używania całego mózgu.
Znajdziemy tu, praktyczne wskazówki odnośnie zidentyfikowania wzorca
dominacji jednostki, który wyraża się poprzez dominujące oko, ucho, rękę i
półkulę mózgową.
Autorzy P.E. i G.E. Dennison wyjaśniają jak poszczególne wzorce
dominacji półkul wpływają na osobowość i umiejętności szkolne. Podane
przykłady wzorców dominacji ułatwiają zrozumienie problemu, czyli
zrozumienie trudności doświadczanych z powodu wzorca dominacji.
Stereotypy i przyzwyczajenia stanowią część naszego doświadczenia i
odgrywają ważną rolę w naszym życiu, ponieważ tworzą podstawy i łączą stare
doświadczenia z nowymi informacjami. Sprawdzenie , czy nowa informacja
przeniesiona jest na poziom realnego doświadczenia umożliwia test mięśniowy.
Ponadto test mięśniowy jest narzędziem kotwiczenia i utrwalania nowego
doświadczenia czy informacji.
W kolejnym rozdziale „Podstawowe narzędzia Kinezjologii Edukacyjnej”
znajdziemy przykład sesji, która może skupić się na czymkolwiek, co daje słaby
test, aby równoważyć tę umiejętność. Narzędziem jest arkusz integracji półkul.
Omówione są trzy wymiary układu ciało - intelekt w Kinezjologii
Edukacyjnej: wymiar Lateralności (lewa i prawa część ciała oraz lewa i prawa
półkula mózgowa), wymiar Ześrodkowania (góra i dół ciała oraz środkowa i
dolna część mózgu) oraz wymiar Skupienia (przód i tył ciała, przednia i dolna
część mózgu). Możemy dowiedzieć się, jakie znaczenie mają te trzy wymiary w
przejawianiu zdolności danej osoby do uczenia się i wyrażania siebie oraz
poznać sposoby określania potencjału na poziomie określonego wymiaru.
Rozdział „Kinezjologiczne Procedury Korekcyjne” dotyczy Lateralnego
Przewzorowania Dennisona, które wzmacnia cały system mięśniowy.
Dennisonowie omawiają te procedury krok po kroku, podobnie jak ćwiczenia,
które wykorzystujemy w Kinezjologicznych Procedurach Korekcyjnych oraz
Lateralnym Przewzorowaniu Dennisona.
Uzupełnieniem są konkretne przykłady podane według stałego schematu:
1.
2.
3.
4.
5.
opis profili zachowań;
charakterystyka dziecka i jego trudności;
profil dominacji;
korekcja;
Gimnastyka Mózgu – ćwiczenia.
Całość uzupełnia zestaw arkuszy do oznaczania dominacji , definicje
terminów oraz informacje o Międzynarodowym Instytucie NeuroKinezjologii.
„Integracja Mózgu” to wykład skomplikowanego zagadnienia. Zapewne
dla osoby , która po raz pierwszy styka się z Kinezjologią Edukacyjną dosyć
trudny.
W mojej opinii lekturę tej książki powinien poprzedzać udział w
podstawowych kursach z zakresu stosowania technik Kinezjologii Edukacyjnej.
Faktem jest, że Gimnastyka Mózgu przynosi efekty , nie tylko w zakresie
przedmiotów szkolnych, ale i wszelkiego działania. Uczy i pokazuje w praktyce
możliwości wykorzystania naturalnego ruchu fizycznego, niezbędnego do
organizowania pracy mózgu i ciała w celu zdobywania nowych doświadczeń
(szeroko rozumianego uczenia się) i twórczej samorealizacji jednostki.
Stosowanie metod proponowanych przez Kinezjologie Edukacyjną przywraca
naturalny mechanizm rozwoju każdego człowieka.
Kinezjologia jest kierunkiem zatwierdzonym przez Międzynarodową
Fundację Kinezjologii Edukacyjnej (USA), Międzynarodowy College
Kinezjologii (Szwajcaria) i inne uczelnie w różnych krajach. W 1994r
Narodowa Fundacja Uczenia się (NFL) powołana przez Siły Zadaniowe Białego
Domu do Spraw Innowacyjnego Uczenia zaakceptowała program Kinezjologii
Edukacyjnej jako jedną z czołowych technologii dla „uczącego się
społeczeństwa XXI wieku”. O lepszą rekomendację byłoby trudno.
Terapią Kinezjologiczną zajmują się terapeuci oraz profesjonaliści,
natomiast poszczególne ćwiczenia tego programu, są to ruchy bezpieczne,
proste i naturalne, dlatego nauczyciele pozostający na niższym stopniu
wtajemniczenia mogą włączyć je w swój codzienny plan dnia, zarówno w
przedszkolu, jak i w szkole. Pracując w przedszkolu, już drugi rok wprowadzam
poszczególne ćwiczenia. Początkowo sprawiały moim pięciolatkom pewną
trudność, jak chociażby ruchy naprzemienne, teraz sprawiają przyjemność i
same się o nie dopominają. W trosce o jak najlepsze wykorzystanie potencjału
rozwojowego dzieci i zapobieganie niepowodzeniom szkolnym, myślę, że
należy wykorzystać szansę jaką stwarza Kinezjologia Edukacyjna.
Polecam „Integrację Mózgu” jako inspirację dla nauczycieli oraz
uzupełnienie i wzbogacenie wiedzy zdobytej w czasie kursów podstawowych.