Sylabusy Pomostowe C

A. NAUKI PODSTAWOWE
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Fizjologia
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr hab. n. med. Sławomir Dariusz Szajda
C
I
dr hab. n. med. Sławomir Dariusz Szajda
Godziny
40
Razem 40
Cele kształcenia: poznanie podstawowych pojęć z zakresu fizjologii oraz podstawowych procesów
fizjologicznych zachodzących w organizmie ludzkim, wyjaśnienie studentom zmian w fizjologicznych
czynnościowych organizmu ludzkiego.
Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z biologii.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
A.W3.
rozumie neurohormonalną regulację
Egzamin pisemny - test
procesów fizjologicznych oraz procesów
wielokrotnego wyboru.
elektrofizjologicznych,
A.W4.
charakteryzuje specyfikację i znaczenie
gospodarki wodno-elektrolitowej i
kwasowo--zasadowej w utrzymaniu
homeostazy ustroju,
A.W13.
wylicza enzymy biorące udział w trawieniu.
Umiejętności
A.U2.
wykazuje różnice w budowie i
Realizacja zleconego
charakteryzuje funkcje życiowe człowieka
zadania
dorosłego i dziecka.
Kompetencje
A.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową Przedłużona obserwacja
społeczne
i kształtuje umiejętności, dążąc do
przez opiekuna
profesjonalizmu.
/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
40
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Fizjologia komórki.
2. Fizjologia układu nerwowego.
3. Fizjologia krążenia krwi.
4. Fizjologia oddychania.
5. Fizjologia układu dokrewnego.
6. Fizjologia układu pokarmowego.
7. Fizjologia układu ruchu.
8. Fizjologia układu moczowo-płciowego.
9. Fizjologia układu odpornościowego – immunologia.
Literatura podstawowa:
1. Traczyk WZ. Fizjologia człowieka w zarysie. PZWL, 2007.
2. Konturek S. Fizjologia człowieka. Urban & Partner, 2007.
Literatura uzupełniająca:
1. Górski J. Fizjologia człowieka. PZWL, 2010.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny.
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Patologia
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
I
obowiązkowy
ścieżka
Semestr studiów:
C
I
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
podstawowy
polski
dr n. med. Barbara Burak-Czapiuk
dr n. med. Barbara Burak-Czapiuk
Godziny
30
Razem 30
Cele kształcenia: poznanie pojęć z zakresu patologii oraz podstawowych procesów patologicznych,
wyjaśnienie studentom zmian czynnościowych ustroju w chorobie, istoty chorób, przyczyn i warunków
ich rozwoju, zejścia oraz następstw ogólnoustrojowych wynikających z choroby.
Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z fizjologii i anatomii człowieka.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
A.W19.
definiuje podstawowe pojęcia z zakresu
Egzamin pisemny test
patologii ogólnej, w tym zaburzeń w
wielokrotnego wyboru
krążeniu, zmian wstecznych, zmian
MCQ
postępowych, zapaleń i nowotworów;
A.W20.
omawia wybrane zagadnienia z zakresu
patologii narządowej układu krążenia,
układu oddechowego, trawiennego,
moczowo-płciowego i nerwowego;
A.W21.
wymienia czynniki chorobotwórcze
zewnętrzne i wewnętrzne, modyfikowalne i
niemodyfikowalne;
Umiejętności
A.U11.
opisuje zmiany w funkcjonowaniu
Realizacja zleconego
organizmu jako całości w sytuacji
zadania
zaburzenia jego homeostazy;
AU12.
powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i
narządowych z objawami klinicznymi
choroby, wywiadem i wynikami badań
diagnostycznych;
Kompetencje
A.K1.
szanuje godność i autonomię osób
Przedłużona obserwacja
społeczne
powierzonych opiece;
przez opiekuna
A.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę
/nauczyciela
zawodową i kształtuje umiejętności,
prowadzącego
dążąc do profesjonalizmu;
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
30
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Patologia cele i zadania. Odporność organizmu. Zapalenie definicja. Patogeneza. Etapy zapalenia.
Podział zapaleń. Zmiany naczyniowe, objawy zapalenia, komórki biorące udział w zapaleniu. Fagocytoza.
mediatory zaplenia. Gorączka.
2. Gospodarka wodno elektrolitowa. Fizjologiczne rozmieszczenie wody w organizmie. odwodnienie,
przewodnienie. Patogeneza obrzęków.
3. Alergia. Definicja alergii. Typy alergii. Patofizjologia poszczególnych typów reakcji alergicznych.
4. Patofizjologia układu oddechowego. Hipoksja. Patogeneza astmy oddechowej, bezdechu sennego
5. Fizjologia gospodarki węglowodanowej. Insulina, synteza , wydzielanie, mechanizm, działania i
biologiczne efekty. Cukrzyca -definicja , kryteria rozpoznania, objawy cukrzycy. Ostre i przewlekłe
powikłania cukrzycy. Przyczyny i objawy hipoglikemii. Cukrzyca ciężarnych.
6. Zaburzenia funkcji podwzgórza i przysadki mózgowej i tarczycy.
7. Choroby układu krążenia. Miażdżyca. Patofizjologia choroby wieńcowej, wstrząsu, niewydolności
serca, nadciśnienia tętniczego. .
8. Układ pokarmowy. Patofizjologia przewodu pokarmowego: żołądka, dwunastnicy, trzustki, pęcherzyka
żółciowego.
9. Zaburzenia krzepnięcia krwi. Skazy krwotoczne. Zespoły nadkrzepliwości. DIC .Zatory.
10. Nowotwory. Starzenie się organizmu i choroby z tym związane.
11. Patofizjologia nerek. Funkcja nerek, ostra i przewlekła niewydolność nerek, gospodarka wapniowofosforanowa.
Literatura podstawowa:
1 Jan. W. Guzek.."Patofizjologia człowieka w zarysie" PZWL 2008
2. Małecka-Tendera E. Zahorska-Markiewicz B. "Patofizjologia kliniczna dla studentów medycyny"
Elsevier Urban and Partner, Wrocław 2009
Literatura uzupełniająca:
1.Traczyk WŁ. Z. Fizjologia człowieka w zarysie. PZWL 2007 dodruk
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
- diaskop- rzutnik do folii.
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów
Forma studiów
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Genetyka
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr n. biol. Kamil Januszkiewicz
C
I
dr n. biol. Kamil Januszkiewicz
Godziny
10
Razem 10
Cele kształcenia: Zapoznanie studentów z podstawami genetyki klasycznej, sposobami dziedziczenia
materiału genetycznego oraz chorobami genetycznymi. Wykształcenie wśród studentów właściwego
stosunku do chorych z wadami genetycznymi
Wymagania wstępne:
Podstawowa wiedza z zakresu biologii i podstaw genetyki
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
omawia funkcje genomu, transkryptomu i
Egzamin pisemny – test
proteomu
człowieka
oraz
podstawowe
uzupełniania odpowiedzi
A.W10.
koncepcje regulacji ekspresji genów, w tym
regulacji epigenetycznej;
opisuje budowę chromosomów oraz
molekularne podłoże mutagenezy; zna
A.W11.
profile metaboliczne podstawowych
narządów;
wymienia zasady dziedziczenia różnej
liczby cech, dziedziczenia cech ilościowych,
AW12
niezależnego dziedziczenia cech oraz
dziedziczenia pozajądrowej informacji
genetycznej;
Umiejętności
szacuje ryzyko ujawnienia się danej choroby Realizacja
zleconego
A.U6.
w oparciu o zasady dziedziczenia i wpływ
zadania
czynników środowiskowych;
wykorzystuje wiedzę na temat chorób
uwarunkowanych genetycznie w
A.U13.
profilaktyce nowotworów oraz diagnostyce
prenatalnej
Kompetencje
szanuje godność i autonomię osób
Przedłużona obserwacja
A.K1.
społeczne
powierzonych opiece;
przez
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową opiekuna/nauczyciela
A.K2.
prowadzącego
i kształtuje umiejętności, dążąc do
profesjonalizmu
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Podstawy dziedziczenia cech; prawa Mendla; dziedziczenie cech sprzężonych z płcią; budowa i funkcje
genomu, transkryptomu i proteomu; molekularne podstawy mutagenezy, czynniki mutagenne; cykl
komórkowy; zmienność rekombinacyjna; diagnostyka prenatalna.
2. Charakterystyka i diagnostyka wybranych chorób genetycznych;
Literatura podstawowa:
Olędzka G., Chomicz L., Padzik M.: Podstawy biologii medycznej: Wybrane zagadnienia z genetyki
człowieka. Oficyna Wydawnicza WUM 2011.
Drewa G., Ferenc T., : Genetyka medyczna. Wrocław Urban&Partner 2011
Jorde L.B. : Genetyka medyczna. Urban & Partner Wydawnictwo Medyczne 2013
Literatura uzupełniająca:
Passarge E. : Genetyka: ilustrowany przewodnik. Warszawa PZWL 2004
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- Laptop
- Rzutnik
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- Obecność na zajęciach
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Biochemia i biofizyka
Medyczny
Pielęgniarstwo
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr n. med. Małgorzata Michalewicz
C
I
dr n. med. Małgorzata Michalewicz
Godziny
15
Razem 15
Cele kształcenia: Nabycie wiadomości dotyczących procesów metabolicznych toczących się w
organizmie człowieka i wykorzystanie zdobytej wiedzy do obserwacji pacjenta oraz analizy i interpretacji
wyników badań. Nabycie wiedzy na temat fizycznego działania układów człowieka oraz wpływu
czynników fizycznych na organizm.
Wymagania wstępne:
brak
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
A.W3.
rozumie neurohormonalną regulację
Egzamin pisemny - test
procesów fizjologicznych oraz procesów
wielokrotnego
wyboru
elektrofizjologicznych;
/MCQ/
A.W4.
charakteryzuje specyfikację i znaczenie
gospodarki wodno-elektrolitowej i
kwasowo--zasadowej w utrzymaniu
homeostazy ustroju;
A.W5.
określa podstawowe reakcje związków
nieorganicznych i organicznych w
roztworach wodnych oraz prawa fizyczne
wpływające na przepływ cieczy, a także
czynniki oddziałujące na opór naczyniowy
przepływu krwi;
A.W6.
wyjaśnia podstawy fizykochemiczne
działania zmysłów wykorzystujących
fizyczne nośniki informacji (fale dźwiękowe
i elektromagnetyczne
A.W9.
różnicuje budowę aminokwasów,
nukleozydów, monosacharydów, kwasów
karboksylowych i ich pochodnych,
wchodzących w skład makrocząsteczek
obecnych w komórkach, macierzy
zewnątrzkomórkowej i płynach
ustrojowych, różnicuje witaminy;
A.W13.
wylicza enzymy biorące udział w
trawieniu, objaśnia podstawowe defekty
enzymów trawiennych oraz określą skutki
tych zaburzeń;
Umiejętności
A.U3.
prognozuje kierunek procesów
Realizacja
zleconego
biochemicznych w poszczególnych stanach
zadania
klinicznych;
A.U7.
wykorzystuje znajomość praw fizyki do
opisu zagadnień z zakresu biologii komórek,
tkanek oraz procesów fizjologicznych, w
szczególności do wyjaśnienia wpływu na
organizm ludzki czynników zewnętrznych
takich jak: temperatura, grawitacja,
ciśnienie, pole elektromagnetyczne oraz
promieniowanie jonizujące;
A.U11.
opisuje zmiany w funkcjonowaniu
organizmu jako całości w sytuacji
zaburzenia jego homeostazy;
Kompetencje
A.K1.
- szanuje godność i autonomię osób
Przedłużona obserwacja
społeczne
powierzonych opiece;
przez opiekuna
A.K2
- systematycznie wzbogaca wiedzę
/nauczyciela
zawodową i kształtuje umiejętności,
prowadzącego,
dążąc do profesjonalizmu;
samoocena
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
15
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć
I. Biochemia
1. Budowa i funkcje komórki
2. Budowa i działanie aminokwasów, peptydów, białek, kwasów nukleinowych, enzymów,
węglowodanów, tłuszczy
3. Utleniania biologiczne
4. Hormony
5. Biochemiczne podstawy funkcjonowania poszczególnych układów – krew, mięśnie, tkanka
łączna, nerwowa, wątroba, nerki, układ pokarmowy
6. Gospodarka wapniowo-fosforanowa
7. Gospodarka wodno-elektrolitowa
8. Równowaga kwasowo-zasadowa
9. Rola witamin oraz wpływ prawidłowej diety na funkcjonowanie organizmu
10. Składniki mineralne i ich rola w procesach biochemicznych
II. Biofizyka
1. Biofizyka układów biologicznych
- Podstawy biofizyki molekularnej komórek i tkanek
- Biofizyka tkanek i narządów słuchu, wzroku, układu oddechowego, krązeniowego
- Oddziaływanie czynników fizycznych na żywy organizm
- wpływ czynników mechanicznych
- wpływ temperatury i wilgotności
- wpływ pola elektrycznego i magnetycznego
- wpływ promieniowania jonizującego
- wpływ promieniowania niejonizującego
2. Podstawy fizyczne wybranych metod obrazowania tkanek i narządów:
- ultrasonografia
- tomografia komputerowa
- spektroskopia i tomografia NMR
- tomografia emisyjna SPECT
- pozytronowa emisyjna tomografia komputerowa PET
- elementy medycyny nuklearnej i radioterapii
3. Podstawy fizyczne metod stosowanych w diagnostyce laboratoryjnej
Literatura podstawowa:
1. Biochemia. Podręcznik dla studentów uczelni medycznych. Wyd. II, rok wydania: 2009, wyd.
Urban&Partner Elsevier
2. Biochemia. J. Berg, L. Stryer, J. Tymoczko, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011
3. Biochemia. Podręcznik dla studentów medycznych studiów licencjackich. K. Pasternak.
Wydawnictwo Czelej, 2005
4. Biofizyka: podręcznik dla studentów. Pod red. Feliks Jaroszyka. Warszawa PZWL 2011
Literatura uzupełniająca:
1. Biochemia. Krótkie wykłady (wydanie III), D. Hames, N. Hooper, Wydawnictwo Naukowe PWN,
2010
2. Biofizyka wybrane zagadnienia wraz z ćwiczeniami. G. Bartosz. Z. Jóźwiak. Wydawnictwo
Naukowe PWN. 2011
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych
Laptop lub komputer, rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu testowego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Mikrobiologia i parazytologia
Medyczny
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr n. biol. Kamil Januszkiewicz
C
I
dr n. biol. Kamil Januszkiewicz
Godziny
30
Razem 30
Cele kształcenia: Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu mikrobiologii i parazytologii.
Zapoznanie studentów z podstawowymi metodami badań w zakresie mikrobiologii i parazytologii,
zasadami antyseptyki, poziomami dezynfekcji i dekontaminacji w praktyce medycznej, zasadami
profilaktyki chorób infekcyjnych i pasożytniczych. Poznanie cyklów życiowych pasożytów istotnych z
punktu widzenia parazytologii człowieka w Polsce.
Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z zakresu biologii organizmów
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
A.W14.
definiuje podstawowe pojęcia z zakresu
Egzamin pisemny- krótkie
mikrobiologii i parazytologii;
ustrukturyzowane pytania/
test
uzupełniania
A.W15.
różnicuje epidemiologię zakażeń wirusami,
odpowiedzi/
bakteriami oraz zakażeń grzybami i
pasożytami, z uwzględnieniem
geograficznego zasięgu ich występowania;
Umiejętności
A.U5.
rozpoznaje najczęściej spotykane pasożyty
Realizacja zleconego
człowieka na podstawie ich budowy i cykli
zadania
życiowych oraz objawów chorobowych;
A.U14.
klasyfikuje drobnoustroje, z
uwzględnieniem mikroorganizmów
chorobotwórczych i obecnych we florze
fizjologicznej;
A.U15.
wykorzystuje wiedzę na temat
funkcjonowania układu pasożyt - żywiciel
dla prawidłowej terapii chorób wywołanych
przez pasożyty;
Kompetencje
społeczne
A.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową
i kształtuje umiejętności, dążąc do
profesjonalizmu
A.K6.
rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
obowiązki zawodowe
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
30
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Wstęp do parazytologii i mikrobiologii
2. Podstawowe pojęcia związane z parazytologią (cykl życiowy, pojęcie formy inwazyjnej, typy
żywicieli)
3. Cykle życiowe pasożytów istotnych z punktu widzenia parazytologii człowieka w Polsce. Objawy
zarażenia, występowanie.
4. Profilaktyka i diagnostyka zakażeń pasożytniczych człowieka. Materiał do badań parazytologicznych,
metody badań parazytologicznych.
5. Podstawowe pojęcia związane z mikrobiologią (morfologia i fizjologia komórki bakteryjnej, genetyka
bakterii)
6. Charakterystyka drobnoustrojów wchodzących w skład flory fizjologicznej człowieka oraz
drobnoustrojów chorobotwórczych dla człowieka. Epidemiologia zakażeń bakteryjnych, wirusowych i
grzybiczych
7. Obronna organizmu człowieka przed drobnoustrojami. Mechanizmy unikania odpowiedzi
immunologicznej przez drobnoustroje.
8. Czynniki warunkujące chorobotwórczość mikroorganizmów. Patogeneza zakażeń wywoływanych
przez drobnoustroje. Oporność bakterii na leki.
9. Podstawowe metody badań w zakresie mikrobiologii (klasyczne metody diagnostyki bakteriologicznej,
diagnostyka serologiczna, diagnostyka molekularna, metody badania lekowrażliwości).
10. Zasady aseptyki. Poziomy dezynfekcji i dekontaminacji w praktyce lekarskiej.
Literatura podstawowa:
Mikrobiologia lekarska dla studentów medycyny. Pod red. M.L. Zaremby, J. Borowskiego. Warszawa
PZWL 2005
Mikrobiologia medyczna. Red. E. Szewczyk. Warszawa PWN 2008
Mikrobiologia: podręcznik dla pielęgniarek, położnych i ratowników medycznych. Pod red. P.B. Heczko.
Warszawa PZWL 2006
Podstawy biologii i parazytologii medycznej oraz wybrane zagadnienia z diagnostyki i profilaktyki
zakażeń pasożytniczych człowieka - kompendium dla studentów. L. Chomicz (red.), P. Fiedor, B.
Starościak, J. Żebrowska.: Dz. Wyd. AM w W-wie. 2010.
Literatura uzupełniająca:
Parazytologia i akaroentomologia medyczna 2011 Antoni Deryło.: Wydawnictwo: PWN
Tłumaczenie niemieckiej Reguły Technicznej 250 (TRBA 250) dot. postępowania podczas wykonywania
czynności z czynnikami biologicznymi w służbie zdrowia i jednostkach opieki społecznej.
Zaremba M.L., Borowski J. : Mikrobiologia lekarska dla studentów medycyny. Warszawa PZWL 2004
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- Pozytywny wynik egzaminu pisemnego
- Obecność na zajęciach
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Radiologia
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr n. med. Beata Zalewska-Szajda
C
I
dr n. med. Beata Zalewska-Szajda
Godziny
15
Razem 15
Cele kształcenia:
1. Zapoznanie studenta z podstawową metodą diagnostyczną tj. radiologią klasyczną rentgenowską wraz
z zasadami powstawania promieniowania X, budową lampy i aparatu rtg.
2. Właściwości fizyczne promieniowania X oraz główne zasady ochrony radiologicznej pacjenta oraz
"personelu białego"
3. Szkodliwość promieniowania X skutki oddziaływania promieniowania na żywy organizm.
4. Zapoznanie studentów z pozostałymi metodami diagnostycznymi tj. tomografia komputerowa,
rezonans magnetyczny oraz ultrasonografia.
5. Środki cieniujące stosowane w radiologii klasycznej oraz pozostałych metodach diagnostycznych oraz
główne zasady postępowania pielęgniarskiego w przypadku wystąpienia powikłań po ich i.v podaniu.
6. Przekazanie wiedzy o zadaniach pielęgniarki w przygotowaniu pacjenta do poszczególnych badań
diagnostycznych, opiece na pacjentem w czasie badan oraz po ich zakończeniu
7. Metody diagnostyczne w radiologii narządowej głowy, klatki piersiowej i jamy brzusznej
8. Mammografia- jedna ze skutecznych metod w profilaktyce raka piersi
9. Główne zasady w relacji pacjent a pielęgniarka w pracowniach diagnostycznych.
Wymagania wstępne: wiedza z zakresu fizyki szkoły średniej, anatomii narządowej oraz zasad
udzielania 1-wszej pomocy
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
A.W7.
Określa fizyczne podstawy nieinwazyjnych Egzamin pisemny- test
i inwazyjnych metod obrazowania
wielokrotnego
wyboru
/MCQ/.
A.W8.
Posiada wiedzę z zakresu diagnostyki
Egzamin pisemny- test
radiologicznej
wielokrotnego
wyboru
/MCQ/.
Umiejętności
A.U17.
Ocenia szkodliwość dawki promieniowania
jonizującego i stosuje się do zasad ochrony
radiologicznej
Systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności dążąc
do profesjonalizmu
Przestrzega praw pacjenta
Egzamin pisemny- test
wielokrotnego
wyboru
/MCQ/.
Przedłużona obserwacja
przez nauczyciela
prowadzącego
Przedłużona obserwacja
przez nauczyciela
prowadzącego
Kompetencje
społeczne
A.K1.
Szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece
A.K2.
Systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności dążąc
do profesjonalizmu
Przestrzega praw pacjenta
Przedłużona obserwacja
przez nauczyciela
prowadzącego
Przedłużona obserwacja
przez nauczyciela
prowadzącego
Przedłużona obserwacja
przez nauczyciela
prowadzącego
A.K5.
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Obciążenie studenta (h)
15
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1.Rys historyczny rozwoju radiologii
2.Budowa lampy rentgenowskiej, zasady fizyczne promieniowania X
3. Oddziaływanie promieniowania rentgenowskiego na materię żywą
4. Zasady ochrony radiologicznej pacjenta i personelu Białego przed promieniowaniem jonizującym
5. Środki cieniujące stosowane w badaniach diagnostycznych
6. Przygotowanie pacjenta do poszczególnych badań diagnostycznych oraz zasady opieki pielęgniarskiej
w czasie ich przeprowadzania
7. Radiodiagnostyka narządowa ciała-głowa, klatka piersiowa i jama brzuszna
8. Zasady relacji pacjent i pielęgniarka w pracowni diagnostycznej.
9. Mammografia -skuteczną metodą diagnostyczną w profilaktyce raka piersi.
Literatura podstawowa:
1.Pruszyński B.; Radiologia-Diagnostyka obrazowa w RTG, TK,USG, MR i radioizotopy; Wyd.
PZWL/wydania od roku 2004/
2. Cavanaugh B.M; Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek. Warszawa PZWL 2006
3. Langa J., Gawońska Krzemińska A.; Procedury i standardy pielęgniarskie w tomografii komputerowej.
Lublin 2008
Literatura uzupełniająca
1.Pruszyński B.; Diagnostyka Obrazowa. Podstawy teoretyczne i metodyka badań, PZWL,2014.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop, rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na wykładach
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego
B. NAUKI SPOŁECZNE
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Psychologia
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
mgr Joanna Bagińska
C
II
mgr Joanna Bagińska
Godziny
15
15
Razem 30
Cele kształcenia:
Poznanie podstawowych zagadnień z dziedziny psychologii. Poznanie mechanizmów funkcjonowania
człowieka. Rozpoznawanie głównych mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych.
Kształtowanie umiejętności tworzenia podmiotowej, terapeutycznej relacji z pacjentem.
Wymagania wstępne:
Wiedza z zakresu szkoły medycznej (średniej).
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
B.W1.
zna podstawy psychologii w zakresie
Egzamin pisemny: krótkie
zachowania i rozwoju człowieka,
ustrukturyzowane pytania
uwarunkowań jego prawidłowego i
SSQ
zaburzonego funkcjonowania;
B.W3.
omawia mechanizmy funkcjonowania
człowieka w sytuacjach trudnych;
B.W4.
wymienia etapy i prawidłowości rozwoju
psychicznego człowieka;
B.W5.
różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz
zna pojęcie osobowości i jej zaburzeń
B.W7.
definiuje modele i style komunikacji
interpersonalnej;
B.W8.
zna techniki redukowania lęku i sposoby
relaksacji oraz mechanizmy powstawania,
działania i zapobiegania zespołowi
wypalenia zawodowego;
B.W14.
rozumie procesy poznawcze i różnicuje
zachowania prawidłowe, zaburzone i
patologiczne;
Umiejętności
B.U2.
ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i
Realizacja
zleconego
innych sytuacji trudnych na stan fizyczny,
zadania
psychiczny i funkcjonowanie społeczne
człowieka;
B.U3.
projektuje i realizuje w warunkach
symulowanych elementarne formy pomocy
psychologicznej;
B.U4.
prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji
na stan psychiczny człowieka oraz
zależności somatopsychiczne;
B.U6.
ocenia funkcjonowanie człowieka w
sytuacjach trudnych (stres, konflikt,
frustracja);
B.U7.
zna psychologiczne aspekty funkcjonowania
człowieka w różnych okresach
rozwojowych;
B.U8.
zna psychospołeczne aspekty wychowania
seksualnego i prorodzinnego;
B.U11.
wykorzystuje techniki komunikacji
werbalnej, niewerbalnej i pozawerbalnej w
opiece zdrowotnej;
B.U12.
tworzy warunki do prawidłowej
komunikacji pielęgniarka - pacjent oraz
pielęgniarka - personel medyczny;
B.U13.
dokonuje wyboru właściwych technik
redukowania lęku i metod relaksacyjnych;
Kompetencje
B.K1.
szanuje godność i autonomię osób
Przedłużona obserwacja
społeczne
powierzonych opiece;
przez
B.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową opiekuna/nauczyciela
i kształtuje umiejętności, dążąc do
prowadzącego
profesjonalizmu;
B.K9.
jest otwarty na rozwój podmiotowości
własnej i pacjenta;
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
15
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
15
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Przedmiot i zadania psychologii.
2. Koncepcje psychologiczne człowieka.
3. Osobowość – struktura, mechanizmy, rozwój. Zadania rozwojowe w poszczególnych fazach życia
człowieka.
4. Zachowanie człowieka w sytuacjach społecznych.
5. Psychologiczne uwarunkowania zdrowia.
6. Choroba jako sytuacja trudna.
7. Reakcje na chorobę, mechanizmy adaptacyjne.
8. Rola zasobów osobistych i wsparcia społecznego
9. Stres a zdrowie.
10. Pomoc psychologiczna w chorobie.
11. Style komunikowania się i bariery komunikacyjne.
12. Komunikowanie terapeutyczne.
13. .Wpływ sytuacji jatrogennych na relacje pielęgniarka–pacjent.
14. Specyficzne problemy związane z chorobą i niepełnosprawnością.
Literatura podstawowa:
1. Sęk H.: (red.)Psychologia kliniczna. T. 1 i 2. Warszawa PWN 2005
2.Spencer A.R. 2004. Psychologia współczesna, GWP Gdańsk
3.Zimbardo P., Johnson R., McCann V. 2010. Psychologia: kluczowe koncepcje, PWN Warszawa
Literatura uzupełniająca:
1. Kubacka-Jasiecka D. : Psychologiczny wymiar zdrowia, kryzysu i choroby. Kraków Wydaw. UJ 2005
2. Heszen-Niejodek I. : Psychologia zdrowia. Warszawa PWN 2007
3. Jakubowska-Winecka A. : Psychologia w praktyce medycznej. Warszawa PZWL 2007
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Laptop
Rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Obecność na zajęciach
Pozytywny wynik zaliczenia końcowego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
Pedagogika
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr n. hum. Roman Gawrych
C
I
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
dr n. hum. Roman Gawrych
Godziny
20
Razem 20
Cele kształcenia:
Wyposażanie studentów w podstawowy zakres wiedzy i umiejętności dotyczących celów i zadań
pedagogiki jako nauki ze szczególnym uwzględnieniem problemów wychowania zdrowotnego
Wymagania wstępne:
Student powinien mieć świadomość potrzeby posiadania wiedzy z zakresu pedagogiki oraz ogólnych
problemów współczesnej edukacji
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
B.W16.
Objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia egzamin, dyskusja
z zakresu pedagogiki jako nauki stosowanej
i procesu wychowania w aspekcie zjawiska
społecznego (chorowania, zdrowienia,
hospitalizacji, umierania);
prace zaliczeniowe
B.W17.
Wykazuje znajomość procesu kształcenia w
ujęciu edukacji zdrowotnej;
B.W18.
Zna problematykę metodyki edukacji
dyskusja
zdrowotnej w odniesieniu do dzieci,
młodzieży i dorosłych;
Umiejętności
B.U16.
kontroluje i koordynuje działania
prace zaliczeniowe
zapobiegające dewiacjom i patologiom
wśród dzieci i młodzieży;
B.U19.
opracowuje projekty pielęgniarskich działań
prozdrowotnych w środowisku
zamieszkania, edukacji i pracy;
egzamin
B.U23.
projektuje metody i formy profilaktyki i
prewencji chorób oraz kształtowania
prawidłowych zachowań zdrowotnych
wobec różnych grup społecznych;
Kompetencje
B.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową dyskusja,
społeczne
i kształtuje umiejętności, dążąc do
prace zaliczeniowe
profesjonalizmu;
B.K10.
przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz wepółpracownikami.
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział
w egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć: ( proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona
na zamierzone efekty kształcenia)
1. Interpretacja podstawowych pojęć pedagogiki i wynikające z nich zadania dla pielęgniarek
2. Główne cele wychowania zdrowotnego realizowane na poszczególnych etapach edukacji
3. Metody wychowania i profilaktyki stosowane w edukacji zdrowotnej
4. Współczesne (wybrane) kierunki pedagogiczne przydatne pracownikom służby zdrowia
5. Kompetencje osoby zajmującej się edukacją zdrowotną
6. Planowanie pracy dydaktycznej
7. Edukacja zdrowotna dzieci i młodzieży w wybranych programach szkolnych
8. Elementy metodologii badań pedagogicznych
Literatura podstawowa:
1. Hejnicka-Bezwińska T., Pedagogika ogólna, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa
2008
2. Jundziłł E., Pawłowska R., Pedagog wobec osoby chorego, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2010
3. Kunowski S., Podstawy współczesnej pedagogiki, Wydawnictwo Salezjańskie, Warszawa 2004
Literatura uzupełniająca:
1. Dudzikowa M., Czerepniak-Walczak M., Wychowanie, GWP, Gdańsk 2008
2. Gajewska G., Pedagogika opiekuńcza i jej metodyka, PEKW „GAJA”, Zielona Góra 2004
3. Śliwerski B. (red.), Pedagogika (Tom 1. Podstawy nauk o wychowaniu, Tom 2. Pedagogika wobec
edukacji, polityki oświatowej i wychowaniu i badań naukowych, Tom 3. Subdyscypliny pedagogiki),
GWP, Gdańsk 2006
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
laptop, rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Aktywne uczestnictwo w wykładach, pozytywna ocena pracy zaliczeniowej (opracowanie konspektu
zajęć lub praca pisemna na temat: Poglądy wybranego pedagoga a ich przydatność dla służby zdrowia),
egzamin
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Prawo
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr n. med. Waldemar Pędziński
C
I
dr n. med. Waldemar Pędziński
Godziny
15
Razem 15
Cele kształcenia:
Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z zakresu teorii prawa, podstawowymi aktami prawa
dotyczącymi zawodów medycznych (pielęgniarki, położnej), prawa o zakładach opieki zdrowotnej,
ubezpieczeniach zdrowotnych, prawa człowieka, prawa pacjenta. Opanowanie umiejętności korzystania z
przepisów prawa, zrozumienia zapisów oraz interpretowania dotyczących wykonywania zawodu oraz
funkcjonowania systemu ochrony zdrowia.
Wymagania wstępne:
Podstawy wiedzy o społeczeństwie, historia - zakres szkoły średniej
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
B.W19.
zna podstawowe pojęcia z zakresu prawa i
Egzamin ustny
jego miejsce w życiu społeczeństwa, ze
szczególnym uwzględnieniem praw
człowieka i prawa pracy;
B.W20.
zna na poziomie podstawowym
problematykę ubezpieczeń zdrowotnych i
ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej,
charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe
i dobrowolne oraz wybrane kierunki polityki
ochrony zdrowia w Polsce i w państwach
członkowskich Unii Europejskiej;
B.W21.
zna podstawy prawne wykonywania
zawodów medycznych: prawa i obowiązki
pielęgniarki, strukturę organizacyjną i
zasady funkcjonowania samorządu
zawodowego pielęgniarek i położnych,
zadania samorządu w zakresie przyznawania
prawa wykonywania zawodu i wydawania
pozwolenia na wykonywanie indywidualnej
lub grupowej praktyki pielęgniarskiej
B.W22.
różnicuje odpowiedzialność karną, cywilną i
pracowniczą związaną z wykonywaniem
zawodu pielęgniarki;
B.W23.
zna Kartę Praw Pacjenta, Kartę Praw
Człowieka i Kartę Praw Dziecka;
Umiejętności
B.U17.
zna przepisy prawne dotyczące
Egzamin ustny
wykonywania zawodu pielęgniarki i
udzielania świadczeń zdrowotnych;
B.U18.
zna możliwości stosowania
odpowiedzialności zawodowej, karnej i
cywilnej w zakresie funkcjonowania
systemu ochrony zdrowia i udzielania
świadczeń zdrowotnych;
Kompetencje
B.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę
Samoocena studenta
społeczne
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
B.K5.
przestrzega praw pacjenta;
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
15
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. System prawa, struktura aktów prawnych, prawa człowieka, wykładnia prawna.
2. Prawo o zakładach opieki zdrowotnej.
3. Prawo ubezpieczeń zdrowotnych. Ustawa o zawodzie pielęgniarki i położnej.
4. Przepisy dotyczące samorządu zawodowego.
5. Prawa pacjenta.
6. Odpowiedzialność w zawodach medycznych – cywilna, karna, pracownicza, zawodowa.
7. Elementy prawa pracy.
8. Kształcenie i doskonalenie zawodowe pielęgniarek.
9. Organizacje pielęgniarskie krajowe i zagraniczne.
10. Prawa i obowiązki pracowników.
11. Wybrane aspekty prawa handlowego.
12. Prawne aspekty wykonywania zawodów medycznych.
13. Samorządy i związki zawodowe.
14. Wybrane aspekty prawa administracyjnego.
15. Dokumentacja medyczna - uregulowania prawne.
Literatura podstawowa:
Smyczyński T.: Prawo rodzinne i opiekuńcze. Warszawa 2012.
Karkowska D.: Prawa pacjenta. Dom Wydawnictwo ABC, Warszawa 2009
Literatura uzupełniająca:
Prawo i Zdrowie.: program komputerowy. Wolters Kluwer 2011
Kodeks pracy aktualnie obowiązujący w danym roku
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych:
laptop, rzutnik multimedialny, Internet
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Pozytywna ocena z zaliczenia.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Zdrowie publiczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
dr n. med. Ewa Falkowska-Pijagin
C
II
dr n. med. Ewa Falkowska-Pijagin
Godziny
45
Razem 45
Cele kształcenia:
Poznanie koncepcji i zadań zdrowia publicznego. Ukazanie czynników warunkujących stan zdrowia.
Przedstawienie współczesnych zagadnień organizacji i finansowania systemów opieki zdrowotnej.
Ocena stanu zdrowia ludności na podstawie danych epidemiologicznych i demograficznych.
Rozpoznawanie zagrożeń zdrowotnych występujących w środowisku zamieszkania, nauki i pracy.
Analiza i oceny stanu zatrudnienia i rozmieszczenia kadr pielęgniarskich; organizowania pracy na
własnym stanowisku.
Wymagania wstępne:
brak
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
B.W2.
B.W8.
B.W20.
B.W24.
B.W25.
B.W26.
B.W27.
B.W28.
B.W29.
B.W30.
B.W31.
B.W32.
B.W33.
B.W34.
B.W35.
B.W36.
zna problematykę relacji człowiek Zaliczenie
pisemne:
środowisko społeczne;
odpowiedź na 3 pytania
problemowe
zna techniki redukowania lęku i sposoby
relaksacji oraz mechanizmy powstawania,
działania i zapobiegania zespołowi
wypalenia zawodowego;
zna na poziomie podstawowym
problematykę ubezpieczeń zdrowotnych i
ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej,
charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe
i dobrowolne oraz wybrane kierunki polityki
ochrony zdrowia w Polsce i w państwach
członkowskich Unii Europejskiej;
przedstawia genezę, założenia i zadania
zdrowia publicznego w ramach systemowej
koncepcji ochrony zdrowia;
wskazuje kulturowe, społeczne i
ekonomiczne uwarunkowania zdrowia
publicznego;
zna podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia
i choroby;
klasyfikuje czynniki warunkujące zdrowie w
ujęciu jednostkowym i globalnym;
omawia zasady racjonalnego żywienia w
świetle najnowszych badań naukowych;
charakteryzuje istotę profilaktyki i prewencji
chorób;
omawia podstawy organizacji Narodowego
Systemu Zdrowia w Polsce;
wyjaśnia założenia modeli edukacji
zdrowotnej, w tym model medycyny
rodzinnej, rolę i zadania pielęgniarki
podstawowej opieki zdrowotnej;
wymienia zasady funkcjonowania rynku
usług medycznych w Polsce oraz w
wybranych krajach Unii Europejskiej;
określa swoiste zagrożenia zdrowotne
występujące w środowisku zamieszkania,
edukacji i pracy;
omawia strukturę i funkcje jednostek opieki
zdrowotnej;
omawia pojęcia: stanowisko pracy,
odpowiedzialność, obowiązki i uprawnienia,
czas pracy, praca zmianowa, rozkład czasu
pracy, standard opieki, procedura, algorytm
charakteryzuje podstawowe metody
organizacji opieki pielęgniarskiej i rodzaje
dokumentacji obowiązującej na
pielęgniarskich stanowiskach pracy;
definiuje pojęcia: obciążenie pracą, choroba
zawodowa i wypadek przy pracy;
wskazuje typowe etapy procesu
B.W38.
poszukiwania pracy;
opisuje etapy planowania pracy własnej i ich
B.W39.
znaczenie w rozwoju zawodowym;
definiuje pojęcie jakości w opiece
zdrowotnej i pielęgnowaniu, różnicuje
B.W40.
kryteria opieki zdrowotnej oraz
pielęgniarskiej;
Umiejętności
opracowuje zestawienia podstawowych
Zaliczenie
pisemne:
B.U1.
determinantów zdrowia
odpowiedź na 3 pytania
problemowe
wykorzystuje techniki komunikacji
B.U11.
werbalnej, niewerbalnej i pozawerbalnej w
opiece zdrowotnej;
stosuje techniki zapobiegania zespołowi
B.U14.
wypalenia zawodowego;
ocenia globalne trendy dotyczące ochrony
B.U20.
zdrowia w aspekcie najnowszych danych
epidemiologicznych i demograficznych;
interpretuje działania w zakresie polityki
B.U21.
zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez
państwo na rzecz zdrowia publicznego;
dokonuje analizy i oceny funkcjonowania
różnych systemów opieki medycznej
B.U22.
oraz identyfikowania źródeł ich
finansowania
kontroluje czynniki obciążające w pracy
pielęgniarki oraz sprzyjające występowaniu
B.U24.
chorób zawodowych i wypadków przy
pracy;
rozwija umiejętności aktywnego
poszukiwania pracy (metody poszukiwania,
B.U25.
curriculum vitae, list motywacyjny,
rozmowa kwalifikacyjna, autoprezentacja);
przeprowadza ocenę jakości opieki
B.U26.
pielęgniarskiej dla potrzeb doskonalenia
pielęgnowania;
Kompetencje
szanuje godność i autonomię osób
Przedłużona obserwacja
B.K1.
społeczne
powierzonych opiece;
przez opiekuna
/nauczyciela
systematycznie wzbogaca wiedzę
B.K2.
prowadzącego
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
B.K5.
przestrzega praw pacjenta;
rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
B.K6.
obowiązki zawodowe
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
B.W37.
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
45
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Zdrowie publiczne – jego założenia i zadania.
2. Kulturowe, środowiskowe i ekonomiczne czynniki warunkujące zdrowie.
3. Środowiskowe uwarunkowania zdrowia. Środowisko bytowania, nauki i pracy.
4. Higiena żywności i żywienia. Podstawy prawa ustawodawstwa żywieniowego, normy
żywieniowe, zasady zdrowego żywienia.
5. Podstawowe dokumenty używane w demografii i epidemiologii. Metody statystyczne w analizie i
ocenie stanu zdrowia ludności. Pozytywne i negatywne mierniki stanu zdrowia.
6. Systemy opieki zdrowotnej funkcjonujące na świecie.
7. Źródła finansowania opieki zdrowotnej funkcjonujące na świecie.
8. Choroby społeczne jako wyzwanie dla zdrowia publicznego. Epidemiologia, czynniki ryzyka,
profilaktyka.
9. Zagadnienia organizacji pracy pielęgniarskiej:
 Organizacja pracy własnej
 Podział pracy na zespołowym stanowisku , współpraca interpersonalna
 Stanowisko pracy, warunki pracy, obciążenia w pracy pielęgniarki
 Jakość opieki pielęgniarskiej
 Ocena i samoocena wyników pracy
10. Struktura i zasoby pielęgniarstwa. Metody liczenia zapotrzebowania na kadrę pielęgniarską.
11. System kształcenia i doskonalenia zawodowego pielęgniarek. Adaptacja społeczno-zawodowa.
Model indywidualnego rozwoju. Planowanie kariery.
12. Organizacje krajowe i międzynarodowe działające na rzecz rozwoju pielęgniarstwa i zdrowia.
Literatura podstawowa:
1. Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Red. Ksykiewicz- Dorota A. Lublin, Wyd. Czelej 2004
2. Włodarczyk C. : Zdrowie publiczne w krajach europejskich. Kraków Wydaw. UJ 2007
3. Włodarczyk C. : Zdrowie publiczne w perspektywie międzynarodowej. Kraków Wydaw. UJ 2007
4. Zdrowie publiczne: podręcznik dla studentów i absolwentów wydziałów pielęgniarstwa i nauk o
zdrowiu. Red. T. Kulik, B. Latarski. Lublin, Wyd. Czelej 2002
5. Zdrowie publiczne: Kulik T.B., Pacian A., Wyd. PZWL 2014
6. Wojtczak A.: Zdrowie publiczne wyzwaniem dla systemów zdrowia XXI wieku. Warszawa, PZWL,
2009
Literatura uzupełniająca:
1. Zdrowie Publiczne.
2. Magazyn Pielęgniarki i Położnej.
3. Magazyn Pielęgniarstwo XXI wieku.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych: laptop, rzutnik multimedialny, rzutnik folii
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
dr n. hum. Jolanta Łodzińska
C
I
dr n. hum. Jolanta Łodzińska
Godziny
30
Razem 30
Cele kształcenia: Zapoznanie z problematyką filozoficzną, filozofią w ujęciu historycznym i systemami
etycznymi, kształtowanie umiejętności posługiwania się terminologią filozoficzną, kształcenie
zrozumienia zasad etyki, doskonalenie umiejętności logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności
oceny etycznej poszczególnych sytuacji w pracy zawodowej pielęgniarki. Celem przedmiotu jest
oswojenie studenta z podstawową aparaturą filozoficzną, zapoznanie z głównymi nurtami filozoficznej
refleksji, rozwój humanistycznej wrażliwości, przysposobienie do krytycznego i logicznego myślenia,
kreacji etycznych postaw i szacunku dla umysłowej kultury.
Wymagania wstępne: Ogólne wiadomości z zakresu etyki i moralności.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
B.W41.
różnicuje przedmiot etyki ogólnej i
Egzamin pisemny –
zawodowej
student
generuje/rozpoznaje
odpowiedź (krótkie
ustrukturyzowane pytania
/SSQ/
Posiada wiedzę z zakresu koncepcji
Egzamin pisemny –
filozoficzno-etycznych
przydatnych
w
student
B.W42.
pielęgniarstwie (psychologicznogeneruje/rozpoznaje
personalistyczna, egzystencjalistyczna,
odpowiedź (krótkie
personalistyczna, kosmiczno--ewolucyjna,
etyka niezależna Tadeusza Kotarbińskiego)
B.W43.
charakteryzuje istotę podejmowania decyzji
etycznych i rozwiązywania dylematów
moralnych w pracy pielęgniarki
B.W44.
zna problematykę etyki normatywnej w tym
aksjologii wartości, powinności i sprawności
moralnych istotnych w pracy pielęgniarki
B.W45.
rozumie treść kodeksu etyki zawodowej
pielęgniarki
Umiejętności
B.U27.
B.U28.
B.U29.
B.U30.
Kompetencje
społeczne
różnicuje zakres uprawnień,
obowiązków zawodowych i powinności
moralnych w zindywidualizowanej sytuacji
podmiotu opieki
szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z
podopiecznym i jego rodziną;
wie, jak rozwiązywać dylematy moralne w
praktyce zawodowej
dba o rozwój moralny i kształtowanie
sumienia
B.K3.
przestrzega wartości, powinności i
sprawności moralnych w opiece
B.K8.
współdziała w ramach zespołu
interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej
B.K10.
przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz współpracownikami
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
ustrukturyzowane pytania
/SSQ/
Egzamin pisemny –
student
generuje/rozpoznaje
odpowiedź (krótkie
ustrukturyzowane pytania
/SSQ/
Egzamin pisemny –
student
generuje/rozpoznaje
odpowiedź (krótkie
ustrukturyzowane pytania
/SSQ/
Egzamin pisemny –
student
generuje/rozpoznaje
odpowiedź (krótkie
ustrukturyzowane pytania
/SSQ/
Realizacja zleconego
zadania
Realizacja zleconego
zadania
Realizacja zleconego
zadania
Realizacja zleconego
zadania
Przedłużona
obserwacja przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
Obciążenie studenta (h)
30
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Pojęcie filozofii, filozofia pielęgniarstwa.
2. Presokratycy, Sokrates i jego uczniowie, Platon, Arystoteles.
3. Filozofia czasów nowożytnych (Kartezjusz, Leibniz, Spinoza, Locke, Berkeley, Hume),
filozofowie francuskiego Oświecenia.
4. Współczesna filozofia chrześcijańska (Maritain, Mounier, K. Wojtyła).
5. Teorie sprawiedliwości a etyczne trudności związane z równym dostępem do świadczeń
medycznych.
6. Wprowadzenie do zagadnień etyki zawodu, aksjologia.
7. Współczesne koncepcje etyczne w praktyce pielęgniarskiej.
8. Etyka a moralność. Filozoficzne aspekty cierpienia i śmierci w medycynie współczesnej.
9. Analiza sytuacji moralnej i procesu podejmowania decyzji moralnej.
10. Wartości moralne i oceny moralne.
11. Etyka w praktyce pielęgniarskiej.
12. Kodeks etyki zawodowej pielęgniarki i położnej.
13. Współczesne koncepcje etyczne w praktyce pielęgniarskiej.
14. Dylematy etyczne w pracy pielęgniarki – ich rozwiązywanie.
15. Pielęgniarstwo wobec problemów współczesnej medycyny.
Literatura podstawowa:
1. Górajek-Jóźwik J.: Filozofia i teorie pielęgniarstwa. Lublin Czelej 2004
2. Łuków P., Pasierski T.,: Etyka medyczna z elementami filozofii, Wyd. PZWL, 2013
3. Krzyżanowska-Łagowska U.: Wartości duchowe w etosie pielęgniarskim: duchowość,
humanizm, profesjonalizm, holizm. Kraków Wydaw. Ad Vocem 2005
4. Wrońska I., Mariański J.: Etyka w pracy pielęgniarskiej: podręcznik dla studentów
pielęgniarskich studiów licencjackich. Lublin Czelej 2002
Literatura uzupełniająca:
1. Ustawa o zawodach pielęgniarki i położnej (tekst jednolity) Ustawa z dnia 5 lipca 1996 r. o
zawodach pielęgniarki i położnej (Dziennik Ustaw z 2007 r. Nr 176 poz. 123).
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- głośniki,
- rzutnik multimedialny,
- mikrofon.
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- pozytywny wynik z egzaminu pisemnego
- obecność na zajęciach
C. NAUKI W ZAKRESIE PODSTAW OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Podstawy pielęgniarstwa
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
mgr piel. Kamila Strzałkowska
C
II
mgr piel. Kamila Strzałkowska
Godziny
20
Razem 20
Cele kształcenia:
Przygotowanie studenta do realizacji umiejętności kluczowych. Kształcenie umiejętności pracy w
zespole. Przygotowanie studenta do pełnienia ról zawodowych. Kształcenie cech postawy zawodowej
pielęgniarki.
Wymagania wstępne:
brak
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
C.W1.
wskazuje uwarunkowania rozwoju
Egzamin
pisemny
–
pielęgniarstwa z perspektywy czasu
student
(przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na
generuje/rozpoznaje
tle transformacji opieki
odpowiedź
(krótkie
C.W2.
omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa ustrukturyzowane pytania
w wymiarze teoretycznym i praktycznym
/SSQ/
oraz proces jego profesjonalizacji
C.W3.
definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim
miejsce wspierania, pomagania i
towarzyszenia
C.W4.
charakteryzuje rolę I funkcje zawodowe
pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie
realizacji opieki zdrowotnej
C.W5.
opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy,
zasady stosowania) i primary nursing
(istota, odrębności) oraz wpływ
pielęgnowania tradycyjnego na
funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej
C.W6.
zna i stosuje klasyfikacje diagnoz
pielęgniarskich
C.W7.
określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o
założenia teoretyczne F. Nightingale, V.
Henderson, D. Orem, C. Roy i B. Neuman
oraz innych teorii klasycznych
pielęgniarstwa
C.W11.
charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań
zawodowych pielęgniarki
C.W12.
opisuje istotę, cel, wskazania,
przeciwwskazania, niebezpieczeństwa,
obowiązujące zasady i strukturę
wykonywania podstawowych czynności
pielęgniarskich
Umiejętności
C.U1.
proponuje model pielęgnowania i stosuje w Realizacja
zleconego
praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa;
zadania
C.U2.
gromadzi informacje metodą wywiadu,
obserwacji, pomiarów bezpośrednich i
pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w
tym analizy badań diagnostycznych),
badania fizykalnego w celu rozpoznawania
stanu zdrowia pacjenta i sformułowania
diagnozy pielęgniarskiej
Kompetencje
C.K1.
szanuje godność i autonomię osób
Przedłużona obserwacja
społeczne
powierzonych opiece;
przez
C.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę
opiekuna/nauczyciela
zawodową i kształtuje umiejętności,
prowadzącego
dążąc do profesjonalizmu
C.K3.
przestrzega wartości, powinności i
sprawności moralnych w opiece;
C.K4.
wykazuje odpowiedzialność moralną za
człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych
C.K6.
rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
obowiązki zawodowe
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Istota współczesnego pielęgniarstwa
2. Determinanty rozwoju pielęgniarstwa
3. Dawca i biorca pielęgnowania
4. Pielęgniarstwo i pielęgniarka w systemie opieki
5. Organizacja pielęgniarskiego stanowiska pracy
6. Komunikowanie w pielęgniarstwie
7. Wybrane teorie i modele pielęgnowania wykorzystane w praktyce opiekuńczej
8. Zdrowie i jego determinanty
9. Opieka nad człowiekiem chorym
10. Udział pielęgniarki w procesie diagnozowania i leczenia
11. Działalność praktyczna w pielęgniarstwie
12. Działalność naukowa w pielęgniarstwie
Literatura podstawowa:
Podstawy pielęgniarstwa: podręcznik dla studentów i absolwentów .T. 1 i 2. Pod red. B. Ślusarskiej, D.
Zarzyckiej, K. Zahradniczek. Lublin Czelej 2004
Kirschnick O. : Pielęgniarstwo. Wrocław Urban&Partner 2005
Lloyd P. : Zasady podnoszenia pacjentów. Warszawa, PZWL, 2005 (3
Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej. Red. J. Grójek-Jóźwik. Warszawa Wydaw.
Makmed 2009
Pielęgnacyjne i kliniczne aspekty opieki nad chorymi: wybrane zagadnienia. Red. A. Steciwko, M.
Wojtak, D. Żurawicka. T. 2. Wrocław Wydaw. Continuo 2009
Pielęgniarstwo: ćwiczenia. Red. W. Ciechaniewicz PZWL 2008
Pielęgniarstwo: ćwiczenia. T. 1 i 2. Red. W. Ciechaniewicz PZWL 2006
Pielęgniarstwo: podręcznik dla studiów medycznych. Red. K. Zahradniczek. Warszawa PZWL 2007
Literatura uzupełniająca:
Pielęgniarstwo transkulturowe: podręcznik dla studiów medycznych. Red. Nauk. A. Majda, J. ZalewskaPuchała, B. Ogórek-Tęcza. Warszawa PZWL 2010
Pielęgniarstwo we współczesnej medycynie: I podlaska konferencja naukowo-szkoleniowa, Białystok 1920 maj 2000: materiały konferencyjne / I. Wrońska [et al.]. Białystok Podlaska Spółdzielnia PHU 2000
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Pozytywna ocena z zaliczenia.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Promocja zdrowia
Medyczny
Pielęgniarstwo
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
mgr piel. Iwona Maria Kluczek
C
II
mgr piel. Iwona Maria Kluczek
Godziny
20
Razem 20
Cele kształcenia: przygotowanie do realizacji działań w zakresie promocji zdrowia i profilaktyki
skierowanych do osób zdrowych jak i chorych oraz ich rodzin. Pogłębienie wiedzy o zdrowiu i
czynnikach wpływających na zdrowie. Uświadomienie roli jaką pełni pielęgniarka w tworzeniu wzorców
zachowań prozdrowotnych . Samodzielne przygotowanie i przeprowadzenie występów, prezentacji z
zakresu profilaktyki i promocji zdrowia.
Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z zakresu zdrowia publicznego, pedagogiki, psychologii
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
C.W.13
Definiuje zdrowie, promocję zdrowia,
Zaliczenie - pisemny test
profilaktykę, zachowania zdrowotne, styl
wielokrotnego wyboru
życia oraz wskazuje ich podstawy
MCQ
teoretyczne
C.W.14
Wyjaśnia paradygmaty zdrowia i ich wpływ
na promocję zdrowia i profilaktykę
zdrowotną.
C.W.15
Określa zakres i charakter zadań
pielęgniarki promocji zdrowia, zna zasady
konstruowania programów promocji
zdrowia i edukacji zdrowotnej
C.W.16
Zna strategie promocji zdrowia o zasięgu
lokalnym, narodowym i ponad narodowym
Umiejętności
C.U. 36
C.U.37
Ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny„potencjał zdrowotny człowieka” z
wykorzystaniem swoistej melodyki( skale,
siatki, pomiary przyrządowe)
Rozpoznaje uwarunkowania zachowań
Realizacja zleconego
zadania
Projekt
Prezentacja
zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka
chorób wynikających ze stylu życia.
C.U.38
Uczy odbiorcę usług pielęgniarskich
samokontroli stanu zdrowia i motywuje
do zachowań prozdrowotnych.
C.U. 39
Inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w
utrzymaniu zdrowia przez tworzenie
środowiskowej „koalicji na rzecz zdrowia”.
C.U.40
Realizuje programy promocji zdrowia i
edukacji zdrowotnej dostosowane do
rozpoznanych potrzeb zdrowotnych.
C.U.41
Opracowuje i wdraża indywidualne
programy promocji zdrowia jednostek i
rodzin.
Kompetencje
C.K1.
Szanuje godność i autonomię osób
Przedłużona obserwacja
społeczne
powierzonych opiece.
przez opiekuna
C.K2.
Systematycznie wzbogaca wiedzę
/nauczyciela
zawodową i kształtuje umiejętności,
prowadzącego
dążąc do profesjonalizmu.
C.K.10
Przejawia empatię w realizacji z pacjentem
i jego rodziną oraz współpracownikami.
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Założenia i cele promocji zdrowia . Wybrane polityki i strategie promocji zdrowia.
2. Uwarunkowania zdrowia. Zachowania zdrowotne i metody kształtowania zachowań
zdrowotnych. Promocja zdrowia w wybranych zagrożeniach zdrowotnych.
3. Rola i zadania pielęgniarki w promocji zdrowia.
4. Budowa programów z zakresu promocji zdrowia.
Literatura podstawowa:
1. Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M:. Promocja Zdrowia, Lublin 2008, Wydawnictwo Czelej
2. Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M:. Promocja Zdrowia w praktyce pielęgniarki i położnej,
tom 2., PZWL, Warszawa 2010
3. Cianciara D., zarys współczesnej promocji zdrowia , PZWL, Warszawa 2010
4. Woynarowska B., Edukacja zdrowotna . Podręcznik akademicki, PWN, Warszawa 2012
5. Załącznik do Uchwały nr 90/2007 Rady Ministrów z dnia 15 maja 2007r. Narodowy Program
Zdrowia na lata 2007-2015
Literatura uzupełniająca:
1. Karski J.B, Promocja zdrowia dziś i perspektywy jej rozwoju w Europie, CeDeWu, Warszawa
2009
2. Karski J.B., Postępy promocji zdrowia. Przegląd międzynarodowy, CeDeWu Warszawa 2011
3. Lisicki T., Wilk B., Walentukiewicz A (red) , Prozdrowotny styl życia . Uwarunkowania
społeczne, AWF, Gdańsk 2005
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik przygotowanej prezentacji z zakresu promocji zdrowia, programu promocji
zdrowia
- pozytywny wynik z testu wielokrotnego wyboru MCQ
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Podstawowa opieka zdrowotna
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
Mgr Elżbieta Jankowska
C
I
Mgr Elżbieta Jankowska
Godziny
30
Razem 30
Cele kształcenia: poznanie wiedzy dotyczącej transformacji systemu opieki zdrowotnej w Polsce i na
świecie, zasad funkcjonowania podstawowej opieki zdrowotnej, organizacji pracy pielęgniarki rodzinnej
i lekarza POZ, rys historyczny pielęgniarstwa rodzinnego, zapoznanie z funkcjami rodziny jako
najmniejszej komórki społecznej, przypomnienie podstaw teoretycznych procesu pielęgnowania rodziny,
standardów i jakości opieki, wskazanie zasad ustalenia potrzeb rodziny i postawienia diagnozy
pielęgniarskiej, określenie zasad prowadzenia dokumentacji w POZ, wskazanie na sytuacje trudne jak
choroba, niepełnosprawność, starość oraz możliwość udzielenia wsparcia, szerzenie zasad promocji
zdrowia w rodzinie w różnych fazach życia.
Wymagania wstępne: podstawy pielęgniarstwa, teoria pielęgniarstwa, filozofia i etyka zawodu
pielęgniarki, zdrowie publiczne
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
wskazuje uwarunkowania rozwoju
pielęgniarstwa z perspektywy czasu
C.W1.
(przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na
tle transformacji opieki
Egzamin pisemny
omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa Test wielokrotnego
C.W2.
Wiedza
wyboru /MCQ/;
w wymiarze teoretycznym i praktycznym
oraz proces jego profesjonalizacji
definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim
C.W3.
miejsce wspierania, pomagania i
towarzyszenia
charakteryzuje rolę i funkcje zawodowe
C.W4.
pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie
realizacji opieki zdrowotnej
opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy,
zasady stosowania) i primary nursing
C.W5.
(istota, odrębności) oraz wpływ
pielęgnowania tradycyjnego na
funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej
zna i stosuje klasyfikacje diagnoz
C.W6.
pielęgniarskich
określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o
założenia teoretyczne F. Nightingale, V.
C.W7.
Henderson, D. Orem, C. Roy i B. Neuman
oraz innych teorii klasycznych
pielęgniarstwa;
różnicuje udział pielęgniarki w zespole
interdyscyplinarnym w procesie
C.W8.
promowania zdrowia, profilaktyki,
diagnozowania, leczenia i rehabilitacji;
charakteryzuje podstawową opiekę
zdrowotną w Polsce i na świecie z
C.W17.
uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych
pracowników ochrony zdrowia
zna system zarządzania informacją w
C.W18.
podstawowej opiece zdrowotnej
wskazuje determinanty i mierniki jakości
C.W19.
podstawowej opieki zdrowotnej
omawia modele opieki środowiskoworodzinnej i formy świadczenia opieki
C.W20.
pielęgniarskiej w ramach podstawowej
opieki zdrowotnej
formułuje odrębności w opiece
środowiskowo-rodzinnej w zakresie
C.W21.
gromadzenia informacji, diagnozowania,
metod pracy i dokumentowania, ze względu
C.W22.
C.W23.
C.W24.
C.W25.
C.W26.
C.U1.
C.U2.
Umiejętności
C.U5.
C.U33.
C.U36.
C.U37.
C.U45.
Kompetencje
społeczne
C.K2.
C.K6.
C.K7.
na środowisko zamieszkania, nauki i pracy
formułuje odrębności w opiece
środowiskowo-rodzinnej w zakresie
gromadzenia informacji, diagnozowania,
metod pracy i dokumentowania, ze względu
na odbiorcę indywidualnego i jego stan,
charakterystykę rodziny i społeczności
lokalnej;
realizuje świadczenia zdrowotne w
zakresie podstawowej opieki zdrowotnej,
w tym świadczenia gwarantowane i
zapewnianie opieki nad pacjentem chorym;
ocenia środowisko nauczania i
wychowania w zakresie rozpoznawania
problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży;
przygotowuje sprzęt i środki do realizacji
opieki pielęgniarskiej w środowisku
zamieszkania pacjenta;
stosuje standardy i procedury pielęgniarskie
w podstawowej opiece zdrowotnej;
proponuje model pielęgnowania i stosuje w
praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa;
gromadzi informacje metodą wywiadu,
obserwacji, pomiarów bezpośrednich i
pośrednich (skale), analizy dokumentacji
(w tym analizy badań diagnostycznych),
badania fizykalnego w celu rozpoznawania
stanu zdrowia pacjenta i sformułowania
diagnozy pielęgniarskiej
ustala cele i plan opieki nad człowiekiem
chorym lub niepełnosprawnym
prowadzi dokumentację opieki
pielęgniarskiej, w tym historię
pielęgnowania, kartę obserwacji
ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny „potencjał zdrowotny człowieka" z
wykorzystaniem swoistej metodyki
(skale, siatki, pomiary przyrządowe)
rozpoznaje uwarunkowania zachowań
zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka
chorób wynikających ze stylu życia
stosuje standardy i procedury pielęgniarskie
w podstawowej opiece zdrowotnej
systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
obowiązki zawodowe
przestrzega tajemnicy zawodowej
Realizacja zleconego
zadania
Przedłużona obserwacja
przez opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego
przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz współpracownikami
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
C.K10.
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
30
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Transformacja systemu opieki zdrowotnej w Polsce i na świecie. Rys historyczny – rola WHO w
założeniach programowych i organizacyjnych w podstawowej opiece zdrowotnej.
2. Założenia ideowe i programowe POZ, organizacja pracy i udzielanie świadczeń zdrowotnych.
3. Historia pielęgniarstwa rodzinnego w USA, Kanadzie i na ziemiach polskich.
4. Pielęgniarstwo rodzinne w Polsce w XXI wieku – pielęgniarstwo tradycyjne i nowoczesne.
5. Rodzina jako system społeczny – struktura, funkcje, demograficzne i społeczne przemiany rodzin.
6. Rola i zadania pielęgniarki rodzinnej w opiece nad matką i dzieckiem, osobą starszą i
niepełnosprawną.
7. Zastosowanie teorii pielęgniarskich w pielęgniarstwie rodzinnym.
8. Standardy postępowania w pielęgniarstwie rodzinnym i zasady jakości opieki, prawa pacjenta.
9. Zastosowanie procesu pielęgnowania w pracy z rodziną.
10. Zdrowie – rodzina – choroba: czynniki związane ze zdrowiem rodziny.
11. Ustalenie pielęgniarskiej diagnozy rodzinnej w zdrowiu i w chorobie.
12. Dokumentowanie procesu pielęgnowania w podstawowej opiece zdrowotnej.
13. Pielęgniarstwo w środowisku nauczania i wychowania. Organizacja opieki zdrowotnej nad
dziećmi
i młodzieżą w szkole. Problemy uczniów w środowisku szkolnym –
zadania pielęgniarki.
14. Pielęgniarstwo w opiece nad zdrowiem pracujących. Organizacja opieki zdrowotnej nad
pracującymi. Rozwój pielęgniarstwa w służbie medycyny pracy. Podstawy prawne wykonywania
zadań pielęgniarek medycyny pracy.
15. Współpraca pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej z położną rodzinną.
16. Domowa opieka długoterminowa szansą na poprawę jakości życia osób przewlekle chorych
i niepełnosprawnych. Planowanie opieki długoterminowej – zasady kontraktowania świadczeń.
Osoby kwalifikujące się do opieki długoterminowej. Formy organizacyjne.
17. Rynek usług medycznych. Prowadzenie działalności gospodarczej przez pielęgniarki podstawowej
opieki zdrowotnej. Zakres kontraktowania świadczeń gwarantowanych w POZ. Przystępowanie
do konkursów ofert na prowadzenie programów prozdrowotnych i profilaktycznych.
Literatura podstawowa:
1. Kilańska D.(red.): Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej, Tom I, Wydawnictwo
Makmed, Lublin 2008 lub z 2010 (wznowienie)
2. Brosowska B., Mielczarek-Pankiewicz E.: Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej, Tom
II, Wydawnictwo Makmed, Lublin 2008
3. Górajek-Jóźwik J.: Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej, Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
Warszawa 2007
4. Bożkowa K., Sito A.(red.): Opieka zdrowotna nad rodziną, Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
Warszawa 2003
5. Kawczyńska-Butrym Z.: Wyzwania rodziny: zdrowie, choroba, niepełnosprawność, starość,
Wydawnictwo Makmed, Lublin 2008
Literatura uzupełniająca:
1. Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M. (red.): Kompendium pielęgnowania pacjentów w starszym
wieku, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2007
2. Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M., Skolmowska E.: Pielęgniarstwo w opiece długoterminowej,
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010
3. Krakowiak P., Krzyżanowski D., Modlińska A.: Przewlekle chory w domu, Wydawca: Fundacja Lubię
Pomagać, Gdańsk 2011
4. Kózka M., Płaszewska-Żywko L.: Modele opieki pielęgniarskiej nad chorym dorosłym, Wydawnictwo
Lekarskie PZWL, Warszawa 2010
5. Mikołajewska E.: Osoba ciężko chora lub niepełnosprawna w domu. Poradnik dla opiekunów. PZWL,
Warszawa 2008
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych laptop, rzutnik multimedialny, wzory standardów
postępowania, wzory dokumentacji medycznej, przykłady narzędzi pomiaru jakości usług medycznych
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
1. Test sprawdzający wiedzę. Test wielokrotnego wyboru.
2. Napisanie Procesu Pielęgnowania na podstawie: Indywidualnej Karty Opieki Pielęgniarskiej w
POZ – wzór dokumentu w oparciu o Załącznik Nr 12 do Zarządzenia Nr 105/2008/DSOZ Prezesa
NFZ z dnia 5 listopada 2008 roku.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Badanie fizykalne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
podstawowy
polski
mgr piel. Ewa Fiega
mgr piel. Ewa Fiega
Godziny
C
I,II
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
Inne
20
10
Razem 30
Cele kształcenia:
Celem nauczania przedmiotu jest teoretyczne i praktyczne przygotowanie pielęgniarki do samodzielnego
badania fizykalnego oraz oceny stanu zdrowia pacjenta, zapoznanie z teoretycznymi podstawami badania
fizykalnego w pielęgniarstwie, zapoznanie z zasadami, metodami, technikami i kolejnością badania
fizykalnego, kształtowanie umiejętności do przeprowadzenia badania podmiotowego i przedmiotowego,
zapoznanie z wybranymi badaniami diagnostycznymi oraz kształtowanie podstawowych umiejętności
dotyczących metod diagnostycznych, przedstawienie różnic w badaniu fizykalnym niemowląt i dzieci,
przygotowanie do dokonania analizy otrzymanych wyników badania podmiotowego i przedmiotowego,
kompleksowej oceny stanu zdrowia pacjenta oraz formułowania diagnozy pielęgniarskiej.
Wymagania wstępne:
Podstawowe wiadomości z anatomii, fizjologii z biochemią, patologii, radiologii
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
zna
i
stosuje
klasyfikacje
diagnoz
Egzamin pisemny –
C.W6.
pielęgniarskich
student
omawia badanie podmiotowe ogólne i
generuje/rozpoznaje
C.W30.
szczegółowe, zasady jego prowadzenia
odpowiedź - test
i dokumentowania;
jednokrotnego wyboru
charakteryzuje techniki badania fizykalnego
C.W31.
i kompleksowego badania fizykalnego
pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej
określa znaczenie wyników badania
podmiotowego i przedmiotowego w
C.W32.
formułowaniu oceny stanu zdrowia pacjenta
dla potrzeb opieki pielęgniarskiej
Umiejętności
gromadzi informacje metodą wywiadu,
Realizacja zleconego
obserwacji, pomiarów bezpośrednich i
zadania
pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w
C.U2.
tym analizy badań diagnostycznych),
Prezentacja
badania fizykalnego w celu rozpoznawania
stanu zdrowia pacjenta i sformułowania
diagnozy pielęgniarskiej
przeprowadza badanie podmiotowe
pacjenta, analizuje i interpretuje wyniki dla
C.U49.
potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej
dokumentowania
C.U50.
C.U51.
C.U52.
C.U53.
Kompetencje
społeczne
C.K1.
C.K2.
C.K3.
C.K4.
C.K5.
C.K7.
rozpoznaje i interpretuje podstawowe
odrębności w badaniu noworodka,
niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku
geriatrycznym
wykorzystuje techniki badania fizykalnego
do oceny fizjologicznych funkcji skóry,
zmysłów, głowy, klatki piersiowej, w tym
układu sercowo-naczyniowego, układu
oddechowego, gruczołów piersiowych, jamy
brzusznej, narządów płciowych,
obwodowego układu krążenia, układu
mięśniowo-szkieletowego i układu
nerwowego
dokumentuje wyniki badania fizykalnego i
ich wykorzystywanie w zakresie oceny
stanu zdrowia pacjenta
wykonuje badanie fizykalne umożliwiające
wczesne wykrywanie chorób sutka i uczy
pacjentów samobadania piersi
szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
przestrzega wartości, powinności i
sprawności moralnych w opiece;
wykazuje odpowiedzialność moralną za
człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych
przestrzega praw pacjenta;
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
prowadzącego
przestrzega tajemnicy zawodowej
współdziała w ramach zespołu
interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
C.K8.
dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej
przejawia empatię w relacji z pacjentem i
C.K10.
jego rodziną oraz współpracownikami
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
10
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Badanie fizykalne w pielęgniarstwie –rys historyczny
2. Badanie podmiotowe- zakres i charakter informacji określanych przez pielęgniarkę.
3. Ocena stanu psychicznego.
4. Zasady badania fizykalnego- kolejność i etapy badania fizykalnego
5. Badanie fizykalne skóry i jej wytworów
6. Badanie i ocena głowy i szyi- badanie oczu, uszu, jamy ustnej, węzłów chłonnych
7. Badanie klatki piersiowej i płuc
8. Badanie gruczołów piersiowych
9. Badanie fizykalne układu sercowo-naczyniowego i krążenia obwodowego
10. Ocena i badanie jamy brzusznej
11. Badanie fizykalne układu moczowo-płciowego żeńskiego i męskiego
12. Badanie fizykalne układu nerwowego
13. Badanie fizykalne układu kostno-stawowego i mięśniowego
14. Różnice w badaniu fizykalnym niemowląt i dzieci
15. Kompleksowa ocena stanu zdrowia pacjenta z wykorzystaniem dokumentacji klinicznej do
postawienia diagnozy pielęgniarskiej.
Literatura podstawowa:
1. Dyk D.: Badanie fizykalne w pielęgniarstwie. Warszawa 2010, Wydawnictwo Lekarskie PZWL.
2. Krajewska-Kułak E., Szczepański M.: Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i położnych.
Lublin 2008. Czelej.
3. Maxwell A.A., Marsh J. pod redakcją Kokota F., Crash Course. Wywiad i badanie przedmiotowe.
Wrocław 2004. Wydawnictwo Medyczne Urban &Partner .
Literatura uzupełniająca:
1. Tatoń J., Czech A.,: Diagnostyka internistyczna. Wyd. PZWL 2010.
2. Robertson C., Douglas G., Nicol F., Badanie kliniczne Macleod, Wyd. Elsevier 2010.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
- magnetofon
- stetoskopy
- otoskop
- widełki stroikowe 512 Hz
- fantom do osłuchiwania szmerów oddechowych
- fantom do osłuchiwania tonów serca i szmerów sercowych
- fantom do badania piersi
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego (60% prawidłowych odpowiedzi warunkuje
zaliczenie przedmiotu badanie fizykalne).
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Badania naukowe w pielęgniarstwie
Medyczny
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
Promotorzy prac licencjackich
C
II
Godziny
25
Razem 25
Cele kształcenia:
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawami wiedzy z zakresu gromadzenia,
opracowywania i oceny informacji, przygotowywania prac naukowych (referatów, artykułów, prac
seminaryjnych i dyplomowych), a także rozwijanie badawczych zainteresowań studentów oraz
przygotowywanie ich do pracy w zespołach badawczych, sporządzania i interpretacji diagnoz
pielęgniarskich.
Wymagania wstępne:
Znajomość zagadnień z podstaw pielęgniarstwa, podstawowej opieki zdrowotnej, pedagogiki,
socjologii, psychologii
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
C.W33.
definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz
Egzamin ustny
paradygmaty pielęgniarstwa;
C.W34.
charakteryzuje etapy postępowania
badawczego;
C.W35.
opisuje metody i techniki badań;
C.W36.
określa zasady interpretowania danych
empirycznych i wnioskowania;
C.W37.
zna podstawowe przepisy z zakresu prawa
autorskiego i ochrony własności
intelektualnej;
C.W38.
określa znaczenie etyki w badaniach
naukowych;
Umiejętności
C.U54.
uczestniczy w realizacji projektu
Realizacja
zleconego
badawczego;
badania, prezentacja
C.U55.
C.U56.
C.U57.
C.U58.
C.U59.
C.U60.
Kompetencje
społeczne
C.K9.
krytycznie analizuje publikowane wyniki
badań naukowych;
wykorzystuje wyniki badań naukowych w
zapewnianiu wysokiej jakości opieki nad
pacjentem;
uczestniczy w kształceniu zawodowym
studentów;
opracowuje i realizuje własny projekt
badawczy w ramach badań o charakterze
jakościowym;
analizuje i opracowuje raporty z badań
naukowych (np. artykuły naukowe);
postępuje zgodnie z zasadami etyki badań
naukowych i ochrony własności
intelektualnej;
jest otwarty na rozwój podmiotowości
własnej i pacjenta;
Przedłużona obserwacja
przez opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
25
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej (plagiat). Zasady
etyki.
2. Fazy badania naukowego. Formułowanie celu i problemów badawczych.
3. Uwarunkowania doboru metod, technik i narzędzi badawczych. Dobór grupy do
badań.
4. Organizacja badań – zgoda na badania. Gromadzenie i analiza materiału badawczego. Ocena materiału
badawczego- segregacja i kodowanie. Analiza danych surowych. Sposoby wnioskowania.
5. Redakcyjne przygotowanie pracy badawczej. Sposoby prezentacji wyników badań.
Literatura podstawowa:
1. Lenartowicz H., Kózka M.: Metodologia badań naukowych w pielęgniarstwie. Wyd. PZWL,
Warszawa 2010
2. Łobocki M.: Metody i techniki badań pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza ”Impuls”, Kraków 2007
Literatura uzupełniająca:
1.Halewicz W. Etyczne i prawne granice badań naukowych Wyd. UNIVERSITAS, Kraków 2009
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Obecność na zajęciach, przygotowanie pracy licencjackiej.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Zakażenia szpitalne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
fakultatywny
kierunkowy
polski
mgr piel. Barbara Pietrzak
C
II
mgr piel. Barbara Pietrzak
Godziny
15
Razem 15
Cele kształcenia: poznanie zagadnień z zakresu zakażeń szpitalnych oraz zapoznanie studentów z
zasadami profilaktyki zakażeń związanych z udzielaniem świadczeń zdrowotnych; przygotowanie
pielęgniarki/pielęgniarza do prowadzenia profilaktyki, nadzoru i monitoringu działań dotyczących higieny
szpitalnej.
Wymagania wstępne: wiadomości z podstaw pielęgniarstwa, mikrobiologii, chorób zakaźnych,
epidemiologii ogólnej.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
C.W39.
definiuje zakażenia szpitalne, z
Egzamin pisemny - test
uwzględnieniem źródeł i rezerwuaru
wielokrotnego
wyboru
drobnoustrojów w środowisku szpitalnym,
MCQ
dróg szerzenia, zapobiegania i zwalczania
zakażeń szpitalnych;
C.W40.
wyjaśnia sposoby kontroli szerzenia się,
zapobiegania i zwalczania zakażeń
szpitalnych, w tym mikroflory środowiska
szpitalnego;
C.W41.
wyjaśnia mechanizm i sposoby
postępowania w zakażeniu krwi, zakażeniu
ogólnoustrojowym, szpitalnym zapaleniu
pluć, zakażeniu dróg moczowych i
zakażeniu grzybiczym;
C.W42.
analizuje zagrożenia epidemiologiczne w
skupiskach ludzi takich jak szkoły,
przedszkola, uczelnie, szpitale, koncerty,
koszary wojskowe
Umiejętności
C.U61.
wdraża standardy postępowania
Realizacja
zleconego
zapobiegającego zakażeniom szpitalnym i
zadania
zakażeniom w innych przedsiębiorstwach
podmiotu leczniczego
C.U62.
prowadzi ocenę i izoluje chorych
potencjalnie zakażonych lub chorych
zakaźnie
C.U63.
bezpiecznie stosuje środki dezynfekcyjne i
segreguje odpady medyczne
Kompetencje
C.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę
Przedłużona obserwacja
społeczne
zawodową i kształtuje umiejętności,
przez opiekuna
dążąc do profesjonalizmu
/nauczyciela
C.K4.
wykazuje odpowiedzialność moralną za
prowadzącego
człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych
C.K6.
rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
obowiązki zawodowe
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
15
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Epidemiologia zakażeń szpitalnych w Polsce i na świecie.
2. Obowiązujące regulacje prawne.
3. Definicja, podział, źródła i drogi szerzenia zakażenia szpitalnego.
4. Mikrobiologia środowiska szpitalnego - charakterystyka drobnoustrojów istotnych w zakażeniach
szpitalnych
5. Flora fizjologiczna organizmu ludzkiego.
6. Postacie kliniczne zakażeń szpitalnych – charakterystyka, zasady profilaktyki.
7. Mycie i dezynfekcja rąk w obszarze medycznym.
8. Metod i zasad dezynfekcji w podmiotach leczniczych.
9. Metod i zasad sterylizacji w podmiotach leczniczych.
10. Gospodarka odpadami medycznymi.
11. Zasady izolacji pacjentów z podejrzanym lub stwierdzonym zakażeniem.
12. Biologiczne czynniki szkodliwe na stanowisku pielęgniarka / pielęgniarz.
13. Bezpieczne metody pracy na stanowisku pielęgniarka / pielęgniarz.
14. Postępowanie w przypadku wystąpienia szpitalnego ogniska epidemicznego.
Literatura podstawowa:
1. Fleischer M., Bober – Gheek B. „Podstawy pielęgniarstwa epidemiologicznego”, wyd. 2, Elsevier
Urban & Partner, Wrocław 2006.
2. Heczko P.B. (red.) „ Mikrobiologia. Podręcznik dla pielęgniarek, położnych i ratowników
medycznych”, PZWL, Warszawa 2007.
3. Heczko P.B., Wojkowska – Mach J.(red.)”Zakażenia szpitalne. Podręcznik dla zespołów kontroli
zakażeń”, PZWL, Warszawa 2009.
4. Ciuruś M. „Procedury higieny w placówkach ochrony zdrowia”, Instytut Problemów Ochrony
Zdrowia, Warszawa 2009.
Literatura uzupełniająca:
1. Bilski B.(red) „Higiena pracy w pielęgniarstwie. Wybrane zagadnienia” Wydawnictwo Naukowe
Uniwersytetu Medycznego im. K. Marcinkowskiego, Poznań 2009.
2. Dzierżanowska D. (red.) „ Postacie kliniczne zakażeń szpitalnych”, α-medica press,
Bielsko - Biała 2007.
3. Bartusek M., Wylęgała E. (red.) „Wybrane aspekty pielęgniarstwa epidemiologicznego”
Wydawnictwo ŚAM, Katowice 2006.
4. Brońska K. (red.) „Odpady medyczne. Obowiązkowe instrukcje i procedury postępowania”,
Wydawnictwo FORUM, Poznań 2008.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Promocja zdrowia psychicznego
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
fakultatywny
kierunkowy
polski
mgr piel. Joanna Bagińska
mgr piel. Joanna Bagińska
Godziny
C
II
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
15
Razem 15
Cele kształcenia:
Przygotowanie studentów do propagowania zdrowego stylu życia psychicznego. Przygotowanie do
doradztwa, prowadzenia psychoedukacji i promocji zdrowia psychicznego.
Wymagania wstępne:
Promocja zdrowia, Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
C.W13.
definiuje zdrowie, promocję zdrowia,
Egzamin pisemny -esej
profilaktykę, zachowania zdrowotne, styl
życia oraz wskazuje ich podstawy
teoretyczne;
C.W 47.
charakteryzuje teorie rozwojowe zdrowia
psychicznego i definiuje zdrowie
psychiczne;
C.W48.
rozpoznaje zagrożenia i pozytywne czynniki
w kształtowaniu zdrowia psychicznego;
C.W 49.
omawia stres jako determinant równowagi
biopsychospołecznej organizmu w aspekcie
zdrowia psychicznego;
C.W50.
wskazuje rolę pielęgniarki w profilaktyce
wypalenia zawodowego, agresji, przemocy
i mobbingu w różnych okresach życia
człowieka;
Umiejętności
C.U37.
rozpoznaje uwarunkowania zachowań
Realizacja
zleconego
zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka
zadania
chorób wynikających ze stylu życia;
C.U40.
realizuje programy promocji zdrowia i
edukacji zdrowotnej dostosowane do
rozpoznanych potrzeb zdrowotnych;
C.U67.
podejmuje działania promujące zdrowie
psychiczne i rozpoznaje sieci wsparcia
społecznego;
C.U68.
podejmuje działania zapobiegające oraz
diagnostyczne dotyczące występowania
przemocy, agresji, mobbingu i wypalenia
zawodowego;
Kompetencje
C.K1.
szanuje godność i autonomię osób
Przedłużona obserwacja
społeczne
powierzonych opiece;
przez
C.K2
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową opiekuna/nauczyciela
i kształtuje umiejętności, dążąc do
prowadzącego
profesjonalizmu;
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
15
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Podstawowe definicje z zakresu zdrowia psychicznego.
2. Zdrowie psychiczne jako funkcja rozwoju psychicznego.
3. Konstrukcje osobowości – ich wpływ na zdrowe zachowanie.
4. Emocje a zdrowe zachowanie.
5. Efektywne komunikowanie a zdrowe zachowanie.
6. Czynniki zagrażające zdrowiu psychicznemu.
7. Warunki zaspokajania potrzeb i realizacji zadań życiowych w różnych fazach życia człowieka.
8. Wczesna pomoc psychologiczna jako element promocji zdrowia psychicznego.
9. Promocja zdrowia psychicznego w szkole.
10. Promocja zdrowia psychicznego w społeczności, w miejscu pracy.
11. Promocja zdrowia psychicznego ludzi w podeszłym wieku.
12. Promocja zdrowia psychicznego w mediach.
13. Rola pielęgniarki w promocji zdrowia psychicznego
Literatura podstawowa:
1. S. Pużyńskiego, M. Beręsewicz (red.) Zasady rozpoznawania i leczenia zaburzeń psychicznych.
Wyd. Instytutu Psychiatrii i Neurologii, Warszawa, 2010.
2. Harwas-Napierała B., TrempałaJ. (red.). Psychologia rozwoju człowieka. T. 1 i 2. Warszawa
PWN 2006
3. Okulicz-Kozaryn K., Ostaszewski K. (red.), Promocja zdrowia psychicznego, Instytut Psychiatrii i
Neurologii, Warszawa, 2008.
Literatura uzupełniająca:
1. Płotka A. : Zdrowy styl życia psychicznego. Lublin NeuroCentrum 2003
2. Piątkowski W. (red.), Zdrowie, choroba, społeczeństwo, Wydawnictwo UMCS, Lublin, 2004.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Laptop
Rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Obecność na zajęciach
Pozytywny wynik zaliczenia końcowego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Język migowy
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
fakultatywny
kierunkowy
polski
mgr piel. Małgorzata Kościelecka
C
II
mgr piel. Małgorzata Kościelecka
Godziny
15
Razem 15
Cele kształcenia:
Celem realizacji przedmiotu jest nauczanie studentów podstaw języka migowego tak, aby mogli
posługiwać się nim w zetknięciu z niesłyszącym pacjentem w zakresie uzyskania podstawowych
informacji nt. stanu zdrowia i samopoczucia osoby niesłyszącej.
Wymagania wstępne:
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
C.W 43.
wyjaśnia przyczyny zaburzeń słuchu i mowy Sprawdzian ustny
w kontekście porozumiewania się i rozumie
znaczenie wczesnego ich wykrywania;
C.W44.
rozróżnia sposoby i środki komunikowania
się osób z uszkodzeniem słuchu;
C.W 45.
Rozpoznaje znaki daktylograficzne:
statystyczne, dynamiczne, liczbowe i
idiograficzne w zakresie gromadzenia
informacji o sytuacji zdrowotnej pacjenta;
C.W46.
zna zasady komunikacji z pacjentem
niesłyszącym;
Umiejętności
C.U64.
nawiązuje kontakt z osoba słabo słyszącą i
praktyczne wykorzystanie
niesłyszącą;
umiejętności posługiwania
C.U65.
posługuje się znakami języka migowego w
się językiem migowym w
opiece nad pacjentem głuchoniemym w celu tłumaczonym
tekście,
przygotowania do świadomego uczestnictwa dialogu z prowadzącym
w procedurach medyczno - opiekuńczych;
C.U66.
posługuje się językiem migowym w zakresie
terminologii sytuacyjnej: udzielanie
pierwszej pomocy, przekazywanie
informacji rodzinie;
Kompetencje
C.K1.
szanuje godność i autonomię osób
obserwacja przez
społeczne
powierzonych opiece;
opiekuna/nauczyciela
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową prowadzącego
C.K2
i kształtuje umiejętności, dążąc do
profesjonalizmu;
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
15
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Osoby niesłyszące i słabosłyszące - różnice i podobieństwa, konsekwencje głuchoty zarówno
społeczne jak i medyczne. Język migowy- sposób porozumiewania się, daktylografia- alfabet
palcowy.
2. Daktylografia c.d liczebniki główne i porządkowe.
3. Znaki ideograficzne związane z pojęciami: kim jesteś, określeniem płci, miejscem
zamieszkania, dokumentami (dow. osob. pesel, ubezpieczenie).
4. Znaki ideograficzne: pojęcia związane z rodziną, pobytem w szpitalu, zawiadomieniem
bliskich osób i tłumacza j. migowego.
5. Znaki ideograficzne dotyczące stanu zdrowia, badań i pobytu w szpitalu, przyczyny utraty
słuchu.
6. Zawodowe i społeczne konsekwencje głuchoty. Wpływ głuchoty na mowę i komunikację.
7. Zaliczenie z oceną- daktylografia i tłumaczenie tekstu przygotowanego przez prowadzącego.
Literatura podstawowa:
1. Hendzel J. K.: Słownik polskiego języka migowego. WSiP Olsztyn, 1995
2. Szczepankowski B., Koncewicz D.: Język migowy w terapii. WSP w Łodzi, 2008
Literatura uzupełniająca:
1. Szczepankowski B.: Komunikowanie się z osobami z uszkodzonym słuchem – poradnik dla
pracowników służb społecznych. CJM Warszawa - Krapkowice, 2005
2. Szczepankowski B., Rona M.: Szkolny słownik języka migowego. VINCA Bydgoszcz, 1994
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Laptop
Rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Obecność na zajęciach
Pozytywny wynik zaliczenia końcowego
D. NAUKI W ZAKRESIE OPIEKI SPECJALISTYCZNEJ
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
dr hab. n. med. Jacek Ogrodnik
mgr piel. Anna Marczuk
mgr piel. Anna Marczuk
C
II
Godziny
20
Razem 20
Cele kształcenia: Zapoznanie z mechanizmami powstawania chorób wewnętrznych oraz podstawowymi
jednostkami chorobowymi. Stawianie diagnozy pielęgniarskiej i planowanie indywidualnej opieki.
Kształtowanie samodzielnej i kreatywnej postawy studenta do rozwiązywania problemów
pielęgnacyjnych chorego internistycznego. Kształtowanie umiejętności oddziaływania wychowawczego
na pacjenta i jego rodzinę. Zapoznanie studentów z rolą i zadaniami pielęgniarki pracującej w oddziale
wewnętrznym. Prowadzenie i dokumentowanie procesu pielęgnacji.
Wymagania wstępne: Znajomość anatomii, fizjologii, patofizjologii, podstaw pielęgniarstwa, etyki,
psychologii
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
D.W2.
D.W3.
D.W5.
D.W6.
D.W7.
D.W38.
Umiejętności
D.U1.
D.U3.
D.U5.
D.U11.
D.U12.
D.U28.
D.U32.
Kompetencje
społeczne
D.K1.
D.K2.
charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń
zdrowotnych pacjentów w różnym wieku
i stanie zdrowia
wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne,
przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę
pielęgniarską w schorzeniach: układu
krążenia układu oddechowego, układu
pokarmowego, układu kostno-stawowego,
układu dokrewnego oraz krwi;
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
internistycznym, geriatrycznym,
chirurgicznym, pediatrycznym,
neurologicznym, psychiatrycznym,
anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej;
zna zasady planowania opieki nad chorymi
w zależności od wieku i stanu zdrowia
zna zasady przygotowania, opieki w trakcie
oraz po badaniach i zabiegach
diagnostycznych wykonywanych u
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia
charakteryzuje przebieg i sposoby
postępowania rehabilitacyjnego w
jednostkach chorobowych
gromadzi informacje, formułuje diagnozę
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki,
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
prowadzi poradnictwo w zakresie
samoopieki pacjentów w różnym wieku i
stanie zdrowia;
prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu
chorób;
doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę
stałą insuliny szybko i krótko działającej;
przygotowuje chorego do badań
diagnostycznych pod względem fizycznym
i psychicznym;
prowadzi dokumentację opieki nad chorym:
kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i
raportów, kartę rejestru
zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia
odleżyn oraz kartę informacyjną z
zaleceniami w zakresie
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do
rodzaju problemów pielęgnacyjnych
szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece;
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową
i kształtuje umiejętności, dążąc do
Egzamin pisemny
Realizacja zleconego
zadania
Prezentacja
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
profesjonalizmu
prowadzącego
D.K5.
przestrzega praw pacjenta;
D.K7.
przestrzega tajemnicy zawodowej
D.K10.
przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz współpracownikami
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć
1. Choroby układu krążenia. Patofizjologia zawału mięśnia sercowego, miażdżycy, choroby
niedokrwiennej serca. Prewencja pierwotna i wtórna chorób układu krążenia.
2. Układ pokarmowy. Etiologia, objawy i diagnostyka choroby wrzodowej żołądka, dwunastnicy,
jelit, trzustki, wątroby.
3. Patofizjologia układu oddechowego: POChP, astma oskrzelowa, gruźlica płuc
4. Cukrzyca- kryteria rozpoznania, objawy. Patogeneza śpiączek cukrzycowych. Prewencja
wczesnych i późnych powikłań cukrzycy. Edukacja pacjentów. Podstawowe zasady leczenia
insuliną.
5. Proces pielęgnowania pacjentów ze schorzeniami układu krążenia, oddechowego, pokarmowego,
chorobami tkanki łącznej
Literatura podstawowa:
1. F. Kokot ( red.) Choroby wewnętrzne. T. 1-2. Warszawa. PZWL 2006
2. D. Talarska , D.Zozulińska- Żiółkiewicz. Pielęgniarstwo internistyczne. Podręcznik dla studentów
medycznych. Warszawa PZWL 2009
3. L. Pączka, K. Mucha, B. Foroncewicz ( red.) Choroby wewnętrzne: Podręcznik dla studentów
pielęgniarstwa i położnictwa. Warszawa PZWL 2003
4. J. Daniluk, G. Jurkowska ( red.) Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa. Lublin
Czelej 2005
Literatura uzupełniająca:
1. Kokot F. : Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych. Warszawa PZWL 2003
2.Koper D. : Nadciśnienie tętnicze w chorobach nerek: poradnik dla pielęgniarek. Lublin Czelej 2007
3.Pączek L. : Choroby wewnętrzne: podręcznik dla studentów pielęgniarstwa. Warszawa PZWL 2004
4.Pertkiewicz M. : Standardy żywienia pozajelitowego i żywienia dojelitowego. Warszawa PZWL 2005
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
lek. med. Marta Jałbrzykowska
mgr piel. Małgorzata Kościelecka
mgr piel. Małgorzata Kościelecka
C
II
Godziny
30
Razem 30
Cele kształcenia:
Zapoznanie studentów z uwarunkowaniami niektórych chorób ich wczesnym rozpoznawaniem i
postępowaniem pielęgnacyjnym. Przekazanie słuchaczom wiedzy na temat pielęgnowania pacjenta w
wieku rozwojowym zgodnie z najnowszymi standardami i procedurami. Kształtowanie umiejętności
komunikowania się i współpracy z dzieckiem oraz rodziną/opiekunami. Wyjaśnienie zmian
czynnościowych ustroju w chorobie, istoty chorób, przyczyn i warunków ich rozwoju oraz następstw
wynikających z choroby. Dostarczenie wiedzy w zakresie podejmowania działań promujących zdrowie i
działań profilaktycznych w odniesieniu do pacjenta pediatrycznego w okresie hospitalizacji.
Kształtowanie nawyku ustawicznego kształcenia i rozwoju zawodowego.
Wymagania wstępne:
Znajomość podstaw anatomicznych i fizjologicznych związanych z różnicą w budowie i funkcjonowaniu
poszczególnych układów w różnych przedziałach wiekowych. Wiedza na temat formułowania problemów
pielęgnacyjnych(diagnozy pielęgniarskiej).
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
wymienia objawy zagrożenia życia u
Egzamin pisemny, test
D.W1.
pacjentów w różnym wieku;
wielokrotnego wyboru
D.W2.
charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń
D.W4.
D.W5.
D.W6.
D.W7.
D.W8.
D.W11.
D.W12.
D.W18.
D.W19.
D.W30.
Umiejętności
D.U1.
D.U2.
D.U4.
D.U5.
zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i
stanie zdrowia;
zna zasady oceny stanu chorego w
zależności od wieku;
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
internistycznym, geriatrycznym,
chirurgicznym, pediatrycznym,
neurologicznym, psychiatrycznym,
anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej;
zna zasady planowania opieki nad chorymi
w zależności od wieku i stanu zdrowia;
zna zasady przygotowania, opieki w trakcie
oraz po badaniach i zabiegach
diagnostycznych wykonywanych u
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia
charakteryzuje grupy leków i ich działanie
na układy i narządy chorego w różnych
schorzeniach, w zależności od wieku i
stanu zdrowia, z uwzględnieniem dróg
podania;
różnicuje reakcje chorego na chorobę i
hospitalizację w zależności od jego wieku i
stanu zdrowia;
zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego
do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego
w zależności od wieku i stanu zdrowia
pacjenta
wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne
chorób wieku rozwojowego: układu
oddechowego, układu krążenia, dróg
moczowych, układu pokarmowego, chorób
alergicznych oraz chorób krwi;
omawia patofizjologię i objawy kliniczne
chorób i stanów zagrożenia życia
noworodka i wcześniaka;
zna zasady żywienia chorych, z
uwzględnieniem leczenia dietetycznego,
wskazań przed- i pooperacyjnych;
gromadzi informacje, formułuje diagnozę
Realizacja
zleconego
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki,
zadania, Prezentacja
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
rozpoznaje uwarunkowania zachowania
zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i
stanie zdrowia;
motywuje chorego i jego opiekunów do
wejścia do grup wsparcia społecznego;
prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu
chorób;
ocenia rozwój psychofizyczny dziecka,
wykonuje testy przesiewowe, wykrywa
zaburzenia w rozwoju;
D.U9.
pobiera materiał do badań diagnostycznych;
ocenia stan ogólny pacjenta w
kierunku powikłań po specjalistycznych
D.U10.
badaniach diagnostycznych i powikłań
pooperacyjnych;
doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę
D.U11.
stałą insuliny szybko i krótko działającej;
przygotowuje chorego do badań
D.U12.
diagnostycznych pod względem fizycznym i
psychicznym;
dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta,
D.U13.
jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę
pielęgniarską;
przekazuje informacje o stanie zdrowia
D.U26.
chorego członkom zespołu terapeutycznego;
asystuje lekarzowi w trakcie badań
D.U27.
diagnostycznych i leczniczych;
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do
D.U32.
rodzaju problemów pielęgnacyjnych;
Kompetencje
szanuje godność i autonomię osób
Przedłużona obserwacja
D.K1.
społeczne
powierzonych opiece;
przez
opiekuna/nauczyciela
systematycznie wzbogaca wiedzę
D.K2.
prowadzącego
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu;
D.K7.
przestrzega tajemnicy zawodowej;
współdziała w ramach zespołu
interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
D.K8.
dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej;
przejawia empatię w relacji z pacjentem i
D.K10.
jego rodziną oraz współpracownikami;
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
30
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
D.U7.
Treść zajęć:
Wykłady (klinika):
1. Okresy rozwoju dziecka.
2. Zasady prawidłowego odżywiania.
3. Ostre i przewlekle zaburzenia w odżywianiu.
4. Stany niedoborowe u dzieci.
5. Choroby i stany zagrażające życiu i zdrowiu noworodka.
6. Wady wrodzone.
7. Semiotyka u dzieci.
8. Choroby układu oddechowego: wydzieliny na badanie bakteriologiczne, rtg klatki piersiowej, rtg
przełyku z kontrastem, ph-metria, pomiar PEFR, Spirometria.
9. Choroby układu krążenia.
10. Choroby układu pokarmowego.
11. Choroby dróg moczowych.
12. Choroby krwi.
13. Choroby narządu ruchu.
14. Szczepienia ochronne.
Wykłady (pielęgniarstwo):
1. Hospitalizacja – problemy dziecka i rodziców.
2. Specyfika opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem.
3. Auksologia – metody oceny wzrostu i rozwoju.
4. Udział pielęgniarki w diagnostyce chorób układu oddechowego.
5. Aerozoloterapia i rehabilitacja oddechowa.
6. Obserwacja i zasady pielęgnacji chorych z chorobami układu krążenia.
7. Obserwacja i pielęgnacja chorych z chorobami przewodu pokarmowego.
8. Techniki pobierania moczu na badanie ogólne, posiew, erytrocyty dysmorficzne.
9. Przygotowanie dziecka do badań dodatkowych – USG, cystouretrografia mikcyjna, urografia,
Dopler naczyń nerkowych, badanie urodynamiczne.
10. Pielęgnacja chorych na choroby krwi- białaczka, skaza krwotoczna, ciężka niedokrwistość.
11. Pielęgnacja chorych z chorobami narządu ruchu, zapobieganie urazom i wypadkom.
12. Zasady żywienia dziecka zdrowego i w różnych jednostkach chorobowych (np. celiakia,
nietolerancja pokarmowa, zespół krótkiego jelita, inne)
13. Rehabilitacja pacjentów z chorobami układu ruchu.
14. Wskazania i przeciwwskazania do wykonywania szczepień ochronnych oraz technika szczepień.
Literatura podstawowa:
1. Pielęgniarstwo pediatryczne: podręcznik dla studiów medycznych. Red. Bogusław Pawlaczyk.
Warszawa, PZWL, 2007
2. Zarys propedeutyki pediatrii.Red. Maria Wróblewska Kałużewska i Bożena Werner.Warszawski
Uniwersytet Medyczny 2011.
3. Stany naglące w neonatologii. Richard M. Contur; P. David Sadowitz. PZWL Warszawa 2011.
4. Choroby przewodu pokarmowego u dzieci. Red. Piotr Albrecht; Hanna Szajewska. WUM 2011.
5. Radzikowski A.; Banaszkiewicz A.:Pediatria podręcznik dla studentów pielęgniarstwa.
MediPage 2008.
6. Zarys pediatrii: podręcznik dla studiów medycznych. Red. B. Pawlaczyk. Warszawa PZWL 2005
Literatura uzupełniająca:
1. Bałanda A. : Opieka nad noworodkiem. Warszawa PZWL 2009
2. Barczykowska E. : Pielęgniarstwo w pediatrii. Warszawa Wydaw. Medyczne Borgis 2006
3. Borkowski Wł. : Opieka pielęgniarska nad noworodkiem. Kraków Wydaw. Medycyna Praktyczna
2007
4. Cepuch G.i inni: Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego. PZWL Warszawa 2011.
5. Dziecko i jego środowisko: promocja zdrowia i profilaktyka chorób. Pod red. I. Pirogowicz, A.
Steciwko. Wrocław Wydaw. Continuo 2007
6. Pediatria. Pod red. K. Kubickiej, W. Kawalec. Warszawa, PZWL, 2004
7. Luxner K. L. : Pielęgniarstwo pediatryczne Delmara. Wrocław Urban&Partner 2006
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
prof. dr hab. n. med. Zbigniew Puchalski
mgr piel. Ewa Bytner-Lendzioszek
mgr piel. Ewa Bytner-Lendzioszek
C
II
Godziny
20
Razem 20
Założenia i cele przedmiotu:


wyposażenie studenta w zasób wiedzy z zakresu specyfiki Oddziału Chirurgicznego,
wskazanie celowości udziału personelu pielęgniarskiego w profilaktyce zakażeń
szpitalnych,
 rozwijanie umiejętności postępowania z pacjentem leczonym chirurgicznie z
uwzględnieniem specyfiki stanów chirurgicznych,
 przygotowanie studenta do podejmowania zadań pielęgnacyjnych, opiekuńczych,
edukacyjnych wobec pacjentów w Oddziałach Chirurgicznych.
Wymagania wstępne: wiedza z zakresu: anatomii, fizjologii, patofizjologii, patologii,
chorób
wewnętrznych i pielęgniarstwa internistycznego, podstawy ratownictwa medycznego
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Wiedza
D.W5.
D.W6.
D.W9.
D.W10.
D. W12.
D.W14.
D.W31.
D.W32.
D.W33.
D.W34.
D.W35.
Umiejętności
D.U1.
D.U2.
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
internistycznym, geriatrycznym,
chirurgicznym, pediatrycznym,
neurologicznym, psychiatrycznym,
anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej;
zna zasady planowania opieki nad chorymi
w zależności od wieku i stanu zdrowia;
charakteryzuje techniki i procedury
pielęgniarskie stosowane w opiece nad
chorym w zależności od jego wieku i stanu
zdrowia;
zna zasady przygotowania chorego do
samoopieki w zależności od jego wieku i
stanu zdrowia;
zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego
do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego
w zależności od wieku i stanu zdrowia
pacjenta;
zna swoiste zasady organizacji opieki
specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej
opieki medycznej, neurologicznej,
psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej
oraz systemu ratownictwa medycznego w
Polsce);
charakteryzuje czynniki zwiększające
ryzyko okołooperacyjne;
zna zasady przygotowania pacjenta do
zabiegu operacyjnego w trybie pilnym i
planowym oraz w chirurgii jednego dnia;
zna kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu
operacyjnym, w celu zapobiegania
wczesnym i późnym powikłaniom;
wymienia objawy, charakteryzuje przebieg i
sposoby postępowania w określonych
jednostkach chorobowych leczonych
chirurgicznie;
wyjaśnia działania zintegrowanego systemu
opieki stomijnej i innych stowarzyszeń na
rzecz zdrowia;
gromadzi informacje, formułuje diagnozę
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki,
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
rozpoznaje uwarunkowania zachowania
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:

Egzamin pisemny
- test
wielokrotnego
wyboru /MCQ/;

Egzamin
praktyczny
Realizacja

zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i
stanie zdrowia;
D.U5.
prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu
chorób;
D.U10.
ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku
powikłań po specjalistycznych badaniach
diagnostycznych i powikłań
pooperacyjnych;
D.U26.
przekazuje informacje o stanie zdrowia
chorego członkom zespołu terapeutycznego;
D.U32.
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do
rodzaju problemów pielęgnacyjnych;
Kompetencje
D.K1.
Szanuje godność i autonomię osób
społeczne
powierzonych opiece;

D.K3.
Przestrzega wartości, powinności i
sprawności moralnych w opiece;
D.K5.
Przestrzega praw pacjenta;
D.K8.
Współdziała w ramach zespołu

interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
Treści programowe:
Moduł I – Wprowadzenie, poszerzenie i utrwalenie wiedzy z zakresu chirurgii.
Pacjent podmiotem troski zespołu terapeutycznego.
Organizacja opieki medycznej nad chorym w szpitalu.
Struktura organizacyjna Oddziału Chirurgicznego.
1. System klasyfikacji pacjentów zgodnie z oceną zapotrzebowania na opiekę.
2. Najczęściej występujące choroby chirurgiczne.
3. Zapoznanie z mianownictwem metod leczenia chirurgicznego.
4. Postępowanie pielęgniarskie w stanach bezpośredniego zagrożenia życia.
5. Krwiolecznictwo w chirurgii:
 uprawnienia pielęgniarki w zakresie transfuzjologii,
 wskazania do leczenia krwią i preparatami
zleconego zadania
Przedłużona
obserwacja przez
opiekuna/nauczyci
ela prowadzącego
Samoocena (w
tym port folio)
krwiopochodnymi, technika przetaczania,
 powikłania poprzetoczeniowe,
 postępowanie w przypadku wystąpienia powikłań poprzetoczeniowych.
W wyniku procesu kształcenia student :








interpretuje rolę pacjenta w strukturze organizacyjnej służby zdrowia,
przedstawia mianownictwo metod leczenia chirurgicznego,
różnicuje najczęściej występujące choroby chirurgiczne,
charakteryzuje strukturę organizacyjną oddziału, chirurgicznego,
omawia formy organizacji opieki przed i pooperacyjnej.
określa przynależność pacjentów do kategorii opieki,
precyzuje postępowanie pielęgniarki w stanach zagrożenia życia.
rozumuje celowość aktualizowania uprawnień w zakresie transfuzjologii, określa
wskazania, omawia technikę przetaczania, charakteryzuje powikłania
poprzetoczeniowe oraz postępowanie pielęgniarskie w przypadku ich wystąpienia.
Moduł II – Rola pielęgniarki w profilaktyce zakażeń szpitalnych.
1. Zakażenia szpitalne w chirurgii:
 aseptyka, antyseptyka, dezynfekcja, wyjaławianie
 poziomy dekontaminacji
 postępowanie z narzędziami chirurgicznymi
 postępowanie z odpadami i brudną bielizną
 izolacja pacjentów
2. Zakażenia okołooperacyjne:
 przyczyny zakażeń u pacjenta chirurgicznego
 zakażenia rany operacyjnych
 kaniulacja naczyń żylnych
 powikłania płucne
 zakażenia dróg moczowych
W wyniku procesu kształcenia student:
 definiuje pojęcia związane z profilaktyką zakażeń szpitalnych,
 rozumuje celowość wnikliwego przestrzegania reżimu sanitarnego,
 dostrzega rola pielęgniarki w profilaktyce zakażeń,
 przedstawia przyczyny zakażeń u pacjenta chirurgicznego
 interpretuje objawy, postępowanie w przypadku zakażenia rany pooperacyjnej,
 omawia procedurę kaniulacji naczyń żylnych,
 wnikliwie analizuje profilaktykę powikłań płucnych, zakażenia dróg moczowych.
Moduł III - Zadania pielęgniarskie wobec pacjenta przygotowywanego do zabiegu operacyjnego w trybie
nagłym i planowym:
1. Psychologiczne aspekty kontaktu z pacjentem chorym somatycznie,
przygotowanie psychiczne do zabiegu operacyjnego:
 pomoc w adaptacji do warunków szpitalnych
 zapewnienie poczucia bezpieczeństwa
 niwelowanie lęku
 dostarczanie informacji zgodnie z kompetencjami
2. Przygotowanie fizyczne:

postępowanie pielęgniarskie w zakresie przygotowania fizycznego pacjenta, w
przeddzień zabiegu operacyjnego, z uwzględnieniem specyfiki zabiegu,
 przygotowanie w dniu zabiegu.
W wyniku procesu kształcenia student:



dostrzega celowość komunikacji interpersonalnej,
proponuje sposoby psychicznego przygotowania pacjenta do zabiegu operacyjnego,
omawia przygotowanie fizyczne pacjenta do zabiegu operacyjnego z uwzględnieniem
specyfiki zabiegu.
Moduł IV - Opieka pielęgniarska nad pacjentem po zabiegu operacyjnym.
1. Obserwacja pielęgniarska.
2. Monitorowanie parametrów i funkcji życiowych.
3. Udział pielęgniarki w terapii bólu.
4. Obserwacja i pielęgnacja rany pooperacyjnej.
5. Profilaktyka powikłań pooperacyjnych.
6. Stosowanie udogodnień, uruchamianie po zabiegach operacyjnych w chirurgii.
W wyniku procesu kształcenia student:
 przedstawia celowość wnikliwej obserwacji pielęgniarskiej,
 omawia monitoring parametrów i funkcji życiowych,
 precyzuje udział pielęgniarki w terapii bólu,
 omawia rolę obserwacji i pielęgnacji rany operacyjnej,
 charakteryzuje profilaktykę, interpretuje symptomy powikłań pooperacyjnych,
 określa sposoby i celowość uruchamiania pacjentów.
Moduł V- Opieka pielęgniarska nad pacjentem w wybranych jednostkach chorobowych leczonych
operacyjnie.
Problemy pielęgnacyjne pacjenta po zabiegu operacyjnym gruczołu tarczowego.
Problemy pielęgnacyjne pacjentek po mastektomii.
Opieka pielęgniarska nad pacjentem po operacji żylaków kończyn dolnych.
Problemy pielęgnacyjne pacjenta po amputacji kończyny dolnej.
Postępowanie pielęgniarskie wobec pacjenta leczonego operacyjnie z powodu kamicy pęcherzyka
żółciowego, z uwzględnieniem metody przeprowadzonego zabiegu.
6. Udział pielęgniarki w postępowaniu z pacjentem z kamicą układu moczowego w okresie
okołooperacyjnym.
1.
2.
3.
4.
5.
7. Pielęgnowanie chorych po operacji stawu biodrowego.
W wyniku procesu kształcenia student:





rozpoznaje problemy opiekuńcze pacjentów w okresie pooperacyjnym,
uwzględnia istotę schorzeń chirurgicznych,
rozpoznaje stany zwiększające ryzyko wystąpienia powikłań pooperacyjnych,
charakteryzuje pielęgnacyjne metody zapobiegające wystąpieniu powikłań,
określa zadania personelu pielęgniarskiego w przygotowaniu pacjenta do
podejmowania samoopieki
Moduł VI - Pielęgnacja pacjenta w wybranych chorobach chirurgicznych:
1. Problemy pielęgnacyjne pacjenta z zakrzepowym zapaleniem żył.
2. Opieka pielęgniarska nad chorym z krwawieniem z przewodu
pokarmowego.
3. Zadania opiekuńczo – pielęgnacyjne, funkcja edukacyjna wobec pacjenta z ostrym zapaleniem
trzustki.
4. Pielęgnowanie chorego ze stomią jelitową.
5. Opieka pielęgniarska nad chorym po urazie czaszkowo – mózgowym.
6. Problemy pielęgnacyjne pacjenta z drenażem klatki piersiowej.
7. Zadania opiekuńcze wobec pacjenta z obrażeniami tkanek miękkich.
W wyniku procesu kształcenia student:


rozpoznaje problemy pielęgnacyjne pacjentów,
określa zadania pielęgniarki w zakresie funkcji terapeutycznej i opiekuńczo –
pielęgnacyjnej,
 charakteryzuje rolę pielęgniarki w zakresie funkcji wychowawczej.
Literatura podstawowa:
1.
2.
3.
4.
Kapała W., Pielęgniarstwo w chirurgii. Lublin 2006. Czelej.
Walewska E., Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego. Warszawa 2006. PZWL.
Sweetland H., Conway K. Chirurgia. Wrocław Urban&Partner 2006
Pielęgniarstwo w chirurgii red. Szewczyk M.T. W-wa: Wydawnictwo Medyczne Borgis 2006.
5. Walewska L, Scisło L.: Procedury pielęgniarskie w chirurgii. PZWL. Warszawa 2012
Literatura uzupełniająca:
1. Woźniewski M., Kołodziej J. Rehabilitacja w chirurgii. W-wa PZWL 2006
1. Kulig J, Nowak W.: Ostry brzuch. PZWL. Warszawa 2007
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop, rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
lek. med. Emilia Wojno
mgr poł. Katarzyna Jankowska
mgr poł. Katarzyna Jankowska
C
II
Godziny
20
Razem 20
Cele kształcenia: Zdobycie przez studentów wiedzy dotyczącej prokreacji i teoretycznych podstaw z
zakresu położnictwa i ginekologii. Zapoznanie ze współczesnymi metodami diagnozowania, leczenia i
rozwiązywania problemów opiekuńczych, stosowanych w położnictwie i ginekologii. Zaznajomienie
studentów z obowiązującymi aktami prawnymi, zawierającymi właściwy schemat postępowania w
przypadku określonych sytuacji w położnictwie.
Wymagania wstępne: Znajomość anatomii, fizjologii, genetyki (podstaw dziedziczenia) oraz nabycie
umiejętności zawodowych na poziomie I. roku.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
D.W5.
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie Egzamin
pisemny
–
internistycznym, geriatrycznym,
student
chirurgicznym, pediatrycznym,
generuje/rozpoznaje
neurologicznym, psychiatrycznym,
odpowiedź (esej, raport,
anestezjologicznym, położniczokrótkie ustrukturyzowane
ginekologicznym i opiece paliatywnej
pytania) SSQ
D.W6.
zna zasady planowania opieki nad chorymi
D.W7.
D. W9.
D.W12.
D.W20.
D.W21.
D.W22.
D.W23.
D.W24.
D.W30.
D.W32.
D.W33.
D.W45.
D.W52.
D.W53.
D.W54.
w zależności od wieku i stanu zdrowia
zna zasady przygotowania, opieki w trakcie
oraz po badaniach i zabiegach
diagnostycznych wykonywanych u
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia
charakteryzuje techniki i procedury
pielęgniarskie stosowane w opiece nad
chorym w zależności od jego wieku i stanu
zdrowia
zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego
do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego
w zależności od wieku i stanu zdrowia
pacjenta
charakteryzuje podstawy opieki nad
wcześniakiem i noworodkiem
wyjaśnia cel i zasady opieki
przedkoncepcyjnej
charakteryzuje mechanizm i okresy porodu
fizjologicznego
zna zasady planowania opieki nad kobietą w
ciąży fizjologicznej i w połogu
identyfikuje etiopatogenezę schorzeń
ginekologicznych
zna zasady żywienia chorych, z
uwzględnieniem leczenia dietetycznego,
wskazań przed- i pooperacyjnych
zna zasady przygotowania pacjenta do
zabiegu operacyjnego w trybie pilnym i
planowym oraz w chirurgii jednego dnia
zna kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu
operacyjnym, w celu zapobiegania
wczesnym i późnym powikłaniom
rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje
monitorowanie pacjentów metodami
przyrządowymi i bezprzyrządowymi
zna technikę badania zewnętrznego i
wewnętrznego rodzącej;
zna techniki łagodzenia bólu porodowego;
zna podstawowe założenia standardu
postępowania oraz procedur medycznych
przy udzielaniu świadczeń zdrowotnych z
zakresu opieki okołoporodowej
sprawowanej nad kobietą w okresie
fizjologicznej ciąży, fizjologicznego porodu,
D.W.55.
Umiejętności
D.U1.
D.U5.
D.U9.
D.U10.
D.U12.
D.U28.
D.U32.
D.U34.
D.U35.
D.U36.
D.U37.
D.U38.
Kompetencje
społeczne
D.K1.
D.K2.
połogu oraz opieki nad noworodkiem;
zna zasady sprawowania opieki nad kobietą
w ciąży fizjologicznej;
gromadzi informacje, formułuje diagnozę
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki,
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki
prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu
chorób
pobiera materiał do badań diagnostycznych
ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku
powikłań po specjalistycznych badaniach
diagnostycznych i powikłań pooperacyjnych
przygotowuje chorego do badań
diagnostycznych pod względem fizycznym i
psychicznym
prowadzi dokumentację opieki nad chorym:
kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i
raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych,
profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę
informacyjną z zaleceniami w zakresie
samoopieki
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do
rodzaju problemów pielęgnacyjnych
potrafi zaprezentować pacjentce zestaw
ćwiczeń gimnastycznych przeznaczonych
dla kobiet w ciąży;
potrafi wysłuchać i ocenić akcję serca płodu;
potrafi zaprezentować pacjentce i omówić
zalety pozycji wertykalnych stosowanych w
drugim okresie porodu;
zapoznaje położnicę ze sposobami radzenia
sobie z zastojem pokarmu i nawałem
mlecznym w połogu, instruuje pacjentkę w
zakresie ręcznego odciągania pokarmu z
piersi;
potrafi indywidualnie dla każdej pacjentki
dobrać zestaw ćwiczeń mających na celu
pomoc w powrocie do pełnej sprawności po
zabiegu operacyjnym lub po porodzie;
szanuje godność i autonomię osób
powierzonych opiece
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową
Realizacja
zadania
zleconego
Przedłużona obserwacja
przez
opiekuna/nauczyciela
i kształtuje umiejętności, dążąc do
zawodowego
profesjonalizmu
D.K5.
przestrzega praw pacjenta
D.K6.
rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
obowiązki zawodowe
D.K7.
przestrzega tajemnicy zawodowej
D.K10.
przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz współpracownikami
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Opieka przedkoncepcyjna i przygotowanie do rodzicielstwa – planowanie rodziny.
2. Opieka położnicza nad kobietą w ciąży fizjologicznej.
3. Badania laboratoryjne i diagnostyczne w ciąży.
4. Patologia ciąży.
5. Ocena ryzyka położniczego.
6. Opieka nad kobietą w ciąży powikłanej.
7. Poród fizjologiczny i powikłany.
8. Psychoprofilaktyka porodu.
9. Opieka nad kobietą i jej dzieckiem w fizjologicznym przebiegu połogu.
10. Połóg powikłany
11. Niepłodność kobieca i męska.
12. Problemy psychologiczne po mastektomii i po amputacji macicy.
13. Stany nagłe i zagrożenia życia w położnictwie i ginekologii.
14. Problemy zdrowotne kobiet w okresie przekwitania.
15. Cykl miesiączkowy. Fizjologia i patologia cyklu miesiączkowego. Fizjologia układu płciowego w
różnych okresach życia kobiety.
16. Patologie poszczególnych trymestrów ciąży. Choroby towarzyszące i ujawniające się w ciąży
(cukrzyca, padaczka, choroby układu krążenia, żylaki, choroby zakaźne w ciąży)
17. Postępowanie położniczo-pielęgnacyjne w porodzie przedwczesnym. Pielęgnacja wcześniaka.
18. Cięcie cesarskie – wskazania, techniki, Opieka nad kobieta po cięciu cesarskim.
19. Wybrane jednostki chorobowe w ginekologii – nietrzymanie moczu, endometrioza, osteoporoza.
20. Opieka przed – i pooperacyjna nad kobietą po zabiegu operacyjnym.
21. Wybrane aspekty antykoncepcji.
Literatura podstawowa:
1. Bręborowicz G.H. [red]: Położnictwo i ginekologia. PZWL, Warszawa 2005
2. Bręborowicz G.H.: Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. PZWL, Warszawa
2005
3. Łepecka-Klusek C. [red]: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii.
Podręcznik dla studentów pielęgniarskich studiów licencjackich. Czelej, Lublin 2005
4. Opala T.: Ginekologia. Podręcznik dla położnych, pielęgniarek i fizjoterapeutów. PZWL,
Warszawa 2006
5. Paszkowski T.: Wybrane zagadnienia z ginekologii i położnictwa w praktyce lekarza rodzinnego.
Czelej, Lublin 2005
6. Redakcja naukowa wydania polskiego Iwanowicz-Palus G.: Biblioteka położnej. Stany nagłe w
okresie okołoporodowym. PZWL,Warszawa 2008
7. Troszyński M.: Ćwiczenia położnicze. PZWL, Warszawa 2009
Literatura uzupełniająca:
1. Adamska L.: Ginekologia: podręcznik dla położnych, pielęgniarek i fizjoterapeutów. PZWL,
Warszawa, 2003
2. Bałanda A. [red]: Biblioteka położnej. Opieka nad noworodkiem. PZWL, Warszawa 2009
3. Bień A. [red]: Biblioteka położnej. Opieka nad kobietą ciężarną. PZWL, Warszawa 2009
4. http://bip.mz.gov.pl – tekst Rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie standardów
postępowania medycznego przy udzielaniu świadczeń zdrowotnych z zakresu opieki
okołoporodowej sprawowanej nad kobietą w okresie fizjologicznej ciąży, fizjologicznego porodu,
połogu oraz opieki nad noworodkiem
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
laptop, rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
obecność na zajęciach, pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów
Forma studiów
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
lek. med. Hanna Tyszkiewicz-Chojnowska
mgr Joanna Bagińska
C
II
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
mgr Joanna Bagińska
Godziny
20
Razem 20
Cele kształcenia:
Przygotowanie merytoryczne do wykonywania zadań niezbędnych dla zapewnienia i realizacji opieki
pielęgniarskiej nad osobami z zaburzeniami psychicznymi. Kształtowanie oraz wzmocnienie właściwej
postawy wobec osób chorych psychicznie.
Wymagania wstępne:
wiadomości z podstaw pielęgniarstwa, anatomii i fizjologii, psychologii.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie Egzamin pisemny test
D.W5.
internistycznym, geriatrycznym,
wielokrotnego
wyboru
chirurgicznym, pediatrycznym,
MCQ
neurologicznym, psychiatrycznym,
anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej
charakteryzuje grupy leków i ich działanie
D.W8.
na układy i narządy chorego w różnych
schorzeniach, w zależności od wieku i stanu
zdrowia, z uwzględnieniem działań
niepożądanych, interakcji z innymi lekami i
dróg podania;
zna swoiste zasady organizacji opieki
D.W14.
specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej
opieki medycznej, neurologicznej,
psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej
oraz systemu ratownictwa medycznego w
Polsce);
zna etiopatogenezę i objawy kliniczne
D.W27.
podstawowych zaburzeń psychicznych;
zna zasady obowiązujące przy zastosowaniu
D.W28.
przymusu bezpośredniego;
zna możliwości stosowania psychoterapii u
D.W29.
chorych z zaburzeniami układu nerwowego
Umiejętności
D.U1.
gromadzi informacje, formułuje diagnozę
Realizacja
zleconego
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki,
zadania
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
D.U3.
prowadzi poradnictwo w zakresie
samoopieki pacjentów w różnym wieku i
stanie zdrowia, dotyczące wad
rozwojowych, chorób i uzależnień;
D.U4.
motywuje chorego i jego opiekunów do
wejścia do grup wsparcia społecznego;
D.U22.
prowadzi rozmowę terapeutyczną;
D.U31.
przewiduje skutki postępowania pacjenta z
określonymi zaburzeniami psychicznymi;
Kompetencje
D.K1.
szanuje godność i autonomię osób
Przedłużona obserwacja
społeczne
powierzonych opiece;
przez
D.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową opiekuna/nauczyciela
i kształtuje umiejętności, dążąc do
prowadzącego
profesjonalizmu;
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Pojęcie zdrowia psychicznego i choroby psychicznej.
2. Psychopatologia.
3. Zespoły kliniczne w psychiatrii.
4. Metody leczenia i terapii stosowane w psychiatrii.
5. Postępowanie rehabilitacyjne w zaburzeniach psychicznych.
6. Sytuacje kryzysowe i zagrożenia życia w psychiatrii: zachowania agresywne i samobójcze.
7. Zasady badania oraz zbierania wywiadu w psychiatrii.
8. Komunikacja z pacjentem chorym psychicznie.
9. Rola pielęgniarki w terapii, rehabilitacji chorych psychicznie.
10. Proces pielęgnowania w psychiatrii oraz standardy opieki pielęgniarskiej w oddziałach
psychiatrycznych.
11. Problemy pielęgnacyjne pacjentów z zaburzeniami psychicznymi.
12. Zagadnienia prawne w psychiatrii. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego.
Literatura podstawowa:
1. Psychiatria. T.1. Pod red. A. Bilikiewicza [et al.]. Wrocław, Wydaw. Medyczne Urban&Partner,
2004
2. Psychiatria. T.2. Pod red. A. Bilikiewicza [et al.]. Wrocław, Wydaw. Medyczne Urban&Partner,
2004
3. Psychiatria. T.3. Pod red. A. Bilikiewicza [et al.]. Wrocław, Wydaw. Medyczne Urban&Partner,
2004
4. Górna K, Jaracz K, Rybakowski J. Pielęgniarstwo psychiatryczne. PZWL, Warszawa, 2012
5. Krupka-Matuszczyk I, Matuszczyk M. Psychiatria. Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa.
Wyd. ŚUM, Katowice 2007
Literatura uzupełniająca:
1. Płotka A.: Zdrowy styl życia psychicznego. Neocentrum, Lublin 2003
2. Rzewuska M. (red.): Leczenie zaburzeń psychicznych. PZWL, Warszawa 2000.
3. Wilczek –Rużyczka E. Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego. Czelej, Lublin, 2007.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Laptop
Rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Obecność na zajęciach
Pozytywny wynik egzaminu pisemnego
Sylabus
Nazwa modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna za
przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Anestezjologia
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
lek. med. Bohdan Szumski
lek. med. Bohdan Szumski
Godziny
10
Razem 10
C
I
Cele kształcenia: Przygotowanie studenta do prowadzenia, koordynowania, nadzorowania, pielęgnowania
chorych znieczulanych i w stanie zagrożenia życia oraz w warunkach intensywnej terapii zgodnie z
najnowocześniejszymi metodami i technikami działań pielęgnacyjnych. Dostarczenie wiedzy naukowej i
profesjonalnej do podejmowania odpowiednich działań w celu zapewnienia opieki na poziomie europejskich
standardów. Kształtowanie umiejętności manualnych związanych z pielęgnacją pacjenta leczonego w
OIOM.
Wymagania wstępne: Anatomia; fizjologia; patologia; farmakologia; położnictwo, ginekologia i
pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne; chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne; interna i pielęgniarstwo
internistyczne.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł
Metody weryfikacji osiągnięcia
efektu
(przedmiot) wie/umie/potrafi:
zamierzonych efektów
kształcenia
kształcenia:
Wiedza
D.W7.
zna zasady przygotowania, opieki w
trakcie oraz po badaniach i zabiegach
diagnostycznych wykonywanych u
pacjentów w różnym wieku i stanie
zdrowia
D.W8.
charakteryzuje grupy leków i ich
działanie na układy i narządy chorego w
różnych schorzeniach, w zależności od
wieku i stanu zdrowia, z
uwzględnieniem działań niepożądanych,
interakcji z innymi lekami i dróg
podania;
D.W25.
zna następstwa długotrwałego
unieruchomienia
zna metody, techniki i narzędzia oceny
stanu świadomości i przytomności
zna zasady przygotowania pacjenta do
zabiegu operacyjnego w trybie pilnym i
planowym oraz w chirurgii jednego dnia
zna kierunki obserwacji pacjenta po
zabiegu operacyjnym, w celu
zapobiegania wczesnym i późnym
powikłaniom
D.W26.
D.W32.
D.W33.
D.W46.
objaśnia algorytmy postępowania
resuscytacyjnego w zakresie
podstawowych zabiegów
resuscytacyjnych (BLS - basie life
suport) i zaawansowanego
podtrzymywania życia (ALS -advancecf
life suport)
Egzamin pisemny
D.W45.
D.W43.
Umiejętności
D.U16.
D.U17.
D.U26.
Kompetencje
społeczne
D.K1.
rozpoznaje stany zagrożenia życia i
opisuje monitorowanie pacjentów
metodami przyrządowymi i
bezprzyrządowymi;
zna przebieg procesu znieczulania oraz
zasady i metody opieki nad pacjentem
po znieczuleniu;
rozpoznaje stany nagłego zagrożenia
Realizacja zleconego zadania
zdrowia
wykonuje defibrylację automatyczną
(AED) i bezprzyrządowe udrażnianie
dróg oddechowych
przekazuje informacje o stanie zdrowia
chorego członkom zespołu
terapeutycznego
szanuje godność i autonomię osób
Przedłużona obserwacja przez
powierzonych opiece;
nauczyciela prowadzącego
systematycznie wzbogaca wiedzę
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
D.K5.
przestrzega praw pacjenta
D.K7.
przestrzega tajemnicy zawodowej
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi
i praktykami zawodowymi
D.K2.
Treść zajęć:
1.Przygotowanie chorego do znieczulenia.
2.Wybrane zagadnienia dotyczące chorób współistniejących: ch. układu krążenia, cukrzyca, przewlekłe
choroby płuc.
3.Bezpieczeństwo znieczulenia, aparat do znieczulenia.
4.Leki stosowane w anestezjologii.
5.Ocena i utrzymanie drożności dróg oddechowych. Indukcja, kondukcja i wybudzanie.
6.Podstawowe pojęcia związane ze znieczuleniem przewodowym.
7.Znieczulenie regionalne.
8.Podstawowe środki stosowane w trakcie znieczuleń przewodowych.
9.Znieczulenie dzieci- odrębności anatomiczne, fizjologiczne- specyfika postępowania.
10.Sala budzeń, leczenie p/bólowe.
11.Problemy związane ze znieczuleniem-rozpoznanie i leczenie powikłań.
12.Podstawowe i zaawansowane zabiegi reanimacyjne.
13.Wstrząs- krwotoczny, kardiogenny, septyczny, neurogenny, anafilaktyczny.
Literatura podstawowa:
1. red. L. Wołowicka, D. Dyk. „Anestezjologia i intensywna opieka. Klinika i pielęgniarstwo - podręcznik
dla studiów medycznych” PZWL, 2007
2. R.Larsen tł. A Kubler : Anestezjologia Elsevier, 2013
3. red J.Andres Wytyczne resuscytacji 2010 Polska Rada Resuscytacji, 2011
4. Z.Rybicki Intensywna terapia dorosłych Makmed, 2009
Literatura uzupełniająca:
1. L.F.Macksey red pol. T.Szreter, P.Witt Anestezjologia dla pielęgniarek - praktyczne zasady postępowania
PTPAiIT, 2012
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych: laptop, rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Egzamin pisemny, obecność na wykładach
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Pielęgniarstwo w zagrożeniu życia
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
Dr n. o zdr. Alicja Moczydłowska
Dr n. o zdr. Alicja Moczydłowska
Godziny
30
C
II
Samokształcenie
inne
Razem 30
Cele kształcenia:
- Przygotowanie studenta do opieki nad chorym znieczulonym i w stanie zagrożenia życia.
Wymagania wstępne:
- Znajomość zagadnień z zakresu anestezjologii i pielęgniarstwa w zagrożeniu życia realizowanych
podczas wykładów – celem utrwalenia i uzupełnienia wiedzy oraz umiejętności związanych z
rozwiązywaniem problemów dotyczących opieki nad chorym znieczulonym i w stanie zagrożenia życia.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Efekty
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
kształcenia
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
D.W1.
wymienia objawy zagrożenia życia u
Test wielokrotnego
pacjentów w różnym wieku;
wyboru /MCQ/.
D.W5.
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
internistycznym, geriatrycznym,
chirurgicznym, pediatrycznym,
neurologicznym, psychiatrycznym,
anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej;
D.W14.
zna swoiste zasady organizacji opieki
specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej
opieki medycznej, neurologicznej,
psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej
oraz systemu ratownictwa medycznego w
Polsce);
D.W40.
zna standardy i procedury postępowania w
stanach nagłych i zabiegach ratujących
życie;
D.W41.
zna zasady przygotowania sali operacyjnej
do zbiegu w znieczuleniu ogólnym i
regionalnym;
D.W42.
charakteryzuje kierunki obserwacji pacjenta
w trakcie zabiegu operacyjnego,
obejmującego monitorowanie w zakresie
podstawowym i rozszerzonym;
D.W43.
zna przebieg procesu znieczulenia i
wskazuje na zasady i metody opieki nad
pacjentem po znieczuleniu;
D.W44.
charakteryzuje metody znieczulenia
regionalnego i zadania pielęgniarki
anestezjologicznej w trakcie znieczulenia i
po znieczuleniu regionalnym;
D.W45.
rozpoznaje stan zagrożenia życia i opisuje
monitorowanie pacjentów metodami
przyrządowymi i bezprzyrządowymi,
D.W46.
objaśnia algorytmy postępowania
resuscytacyjnego w zakresie podstawowych
zabiegów resuscytacyjnych (BLS - basie life
suport) i zaawansowanego podtrzymywania
życia (ALS -advancecf life suport);
D.W47.
zna zasady profilaktyki zakażeń w oddziale
intensywnej terapii i na bloku operacyjnym;
D.W49
zna zasady pierwszej pomocy
przedmedycznej;
Umiejętności
D.U11.
doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę
Realizacja zleconego
stałą insuliny szybko i krótko działającej;
zadania/ćwiczenia
D.U16.
rozpoznaje stany nagłego zagrożenia
zdrowia;
D.U17.
wykonuje defibrylację automatyczną (AED)
i bezprzyrządowe udrażnianie dróg
oddechowych;
D.U19.
prowadzi żywienie enteralne i parenteralne
dorosłych i dzieci z wykorzystaniem
różnych technik, w tym pompy obrotowoperystaltycznej;
D.U21.
pielęgnuje pacjenta z rurką intubacyjną i
tracheotomijną;
D.U25.
prowadzi dokumentację i ocenia bilans
płynów pacjenta;
D.U26.
przekazuje informację o stanie zdrowia
chorego członkom zespołu terapeutycznego;
D.U27.
asystuje lekarzowi w trakcie badań
diagnostycznych i leczniczych;
D.U29.
ocenia poziom bólu, reakcje chorego na ból i
nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie
przeciwbólowe;
D.U32.
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do
rodzaju problemów pielęgnacyjnych;
D.U33.
przygotowuje i podaje leki różnymi
drogami, samodzielnie i na zlecenie lekarza;
Kompetencje
D.K1.
szanuje godność i autonomię osób
- Obserwacja nauczyciela
społeczne
powierzonych opiece;
prowadzącego.
D.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę
- Samoocena studenta.
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu;
D.K3.
przestrzega wartości, powinności i
sprawności moralnych w opiece;
D.K8.
współdziała w ramach zespołu
interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej;
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
30
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Rola pielęgniarki w zespole anestezjologicznym.
2. Monitorowanie pacjenta podczas znieczulenia ogólnego i regionalnego.
3. Opieka pielęgniarska nad pacjentem w okresie pooperacyjnym.
4. Opieka pielęgniarska nad pacjentem w stanie bezpośredniego zagrożenia życia.
5. Opieka nad chorym nieprzytomnym. Żywienie enteralne i parenteralne.
6. Pielęgnowanie chorych w stanie urazu wielonarządowego.
7. Ocena równowagi płynowej u pacjenta hospitalizowanego. Procedura przygotowania i podawania
płynów infuzyjnych.
8. Pielęgnowanie pacjenta z dostępem tętniczym i żylnym.
9. Znieczulenie do operacji brzusznych.
10. Znieczulenie do zabiegów urologicznych.
11. Znieczulenie w chirurgii głowy i szyi.
12. Znieczulenie do cięcia cesarskiego.
13. Znieczulenie w ginekologii.
14. Znieczulenie poza salą operacyjną.
15. Znieczulenie ambulatoryjne.
16. Znieczulenie w urazach czaszkowo-mózgowych.
17. Pielęgnacja chorego po urazie czaszkowo-mózgowym w OIT.
18. Opieka nad pacjentem po nagłym zatrzymaniu krążenia.
19. Orzekanie śmierci mózgu- opieka nad zmarłym, potencjalnym dawcą narządów.
20. Pomoc przedlekarska w nagłych stanach zagrożenia życia – ukąszenie, oparzenie, drgawki,
hipotermia, zadławienia, odleżyny, odmrożenia.
21. Pielęgnowanie pacjenta leczonego w OIT z rurką intubacyjną i tracheotomijną.
Literatura podstawowa:
1.Andres J. Pierwsza pomoc i resuscytacja krążeniowo-oddechowa. –podręcznik dla studentów. Kraków
2006.
2.Jakubaszko J.(red).:ABC resuscytacji. Górnicki Wydawnictwo Medyczne, Wrocław 2006.
3.Wołowicka L., Dyk D. (red.): Anestezjologia i Intensywna Opieka. Klinika i pielęgniarstwo. PZWL,
Warszawa 2007.
4. Kokot F., (red.), Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych, Wyd. PZWL, Warszawa
2009.
5. Kruszyński Z., Podstawy anestezjologii i intensywnej terapii, UMP, Warszawa 2010.
6. Wołowicka L., Dyk D., Anestezjologia i Intensywna Terapia. Klinika i Pielęgniarstwo, PZWL,
Warszawa 2008.
Literatura uzupełniająca:
1. Kózka M., Płaszewska-Żywko L., Procedury pielęgniarskie, PZWL, Warszawa 2010.
2. Krajewska-Kułak E., Rolka J., Jankowiak B., Standardy i procedury pielęgniarskie w stanach
zagrożenia życia, PZWL, Warszawa 2009.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- 100% obecność na zajęciach, zaś w przypadku nieobecności ćwiczenia należy zrealizować w innym
terminie,
- uzyskanie pozytywnej oceny z testu
- uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczanych ćwiczeń.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
lek. med. Ewa Romanik
mgr reh. Magdalena Ponichtera
lek. med. Ewa Romanik
C
II
Godziny
15
Razem 15
Cele kształcenia: poznanie przez studentów podstawowych pojęć z zakresu rehabilitacji medycznej, jej
rodzajów, podstawowych zadań i elementów, przedstawienie współczesnego polskiego modelu
rehabilitacji, rodzajów niepełnosprawności oraz problemów psychologicznych i socjologicznych osób
czasowo i trwale niepełnosprawnych, podstawowych zasad zaopatrzenia niepełnosprawnych w sprzęt
ortopedyczny oraz pomocniczy, znaczenie współpracy zespołowej w rehabilitacji kompleksowej,
zapoznanie z następstwami długotrwałego unieruchomienia, wyjaśnienie studentom zmian
czynnościowych i patofizjologicznych zachodzących w ustroju w wybranych schorzeniach oraz
przedstawienie metod przeciwdziałania tym niekorzystnym zmianom, zaprezentowanie metod motywacji
chorego oraz sposobów egzekwowania od niego odpowiednich zachowań prozdrowotnych, mających
zapobiegać ponownemu zachorowaniu.
Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z zakresu rehabilitacji, rodzajów niepełnosprawności,
wykonywania ćwiczeń usprawniających, etapowej pionizacji, leczenia ran, pielęgnowania pacjentów
przewlekle chorych, urazowych, empatia dla chorych, niepełnosprawnych i rozumienie ich problemów
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Wiedza
D.W1.
D.W2.
D.W3.
D.W4.
D.W6.
D.W7.
D.W9.
D.W10.
D.W14.
D.W15.
D.W17.
D.W25.
D.W29.
D.W36.
D.W37.
D.W38.
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w
różnym wieku;
charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia;
wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne,
przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę
pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca,
naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu
nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, Jelit,
wielkich gruczołów), wątroby, trzustki, układu
moczowego (nerek i pęcherza moczowego), układu
kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz
krwi;
zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku;
zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności
od wieku i stanu zdrowia;
zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po
badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych
u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia;
charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie
stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego
wieku i stanu zdrowia;
zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w
zależności od jego wieku i stanu zdrowia;
zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej
(geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej,
neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu
ratownictwa medycznego w Polsce);
różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego:
chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy,
zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona i depresji;
zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego i
objętego opieką geriatryczną;
zna następstwa długotrwałego unieruchomienia;
zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych z
zaburzeniami układu nerwowego;
wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w
przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i
grożących powikłań;
zna podstawowe kierunki rehabilitacji leczniczej
(ergoterapia, psychoterapia, kinezyterapia, fizjoterapia);
charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania
rehabilitacyjnego w jednostkach chorobowych;
Metody
weryfikacji
osiągnięcia
zamierzonych
efektów
kształcenia:
Egzamin
pisemny test
wielokrotnego
wyboru MCQ
D.W39.
D.W40.
zna formy rehabilitacji zawodowej;
zna standardy i procedury postępowania w stanach
nagłych i zabiegach ratujących życie;
Umiejętności
D.U1.
gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską,
ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje
pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki;
D.U2.
rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia
odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia;
D.U5.
prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób;
D.U8.
diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje
ich klasyfikacji;
D.U13.
dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę
zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską
D.U16.
rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia
D.U18.
instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie
użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego
oraz środków pomocniczych
D.U20.
rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego,
rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego
D.U21.
pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i
tracheotomijną
D.U22.
prowadzi rozmowę terapeutyczną
D.U24.
prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie
ruchowe pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem
elementów terapii zajęciowej
D.U26.
przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego
członkom zespołu terapeutycznego
D.U28.
prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę
obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę
rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia
odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w
zakresie samoopieki
D.U32.
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju
problemów pielęgnacyjnych
Kompetencje
D.K1.
szanuje godność i autonomię osób powierzonych
społeczne
opiece;
D.K2.
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu
D.K3.
przestrzega wartości, powinności i sprawności
moralnych w opiece;
D.K4.
wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i
wykonywanie zadań zawodowych
D.K8.
współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w
rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem
zasad kodeksu etyki zawodowej
D.K10.
przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną
oraz współpracownikami
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
Realizacja
zleconego
zadania
Przedłużona
obserwacja
przez
opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
15
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. Podstawy procesu rehabilitacji. Definicja i organizacja rehabilitacji ( polski model rehabilitacji ).
Niepełnosprawność – definicja, rodzaje, metody oceny niepełnosprawności. Orzecznictwo i
problemy rehabilitacji ruchowej. Psychologiczne problemy osób niepełnosprawnych ruchowo.
Aktywizacja społeczna osób trwale niepełnosprawnych. Podstawowe zasady zaopatrzenia w sprzęt
ortopedyczny i pomocniczy.
2. Następstwa długotrwałego unieruchomienia. Profilaktyka powikłań u chorych unieruchomionych.
Profilaktyka przeciwodleżynowa, skale oceny odleżyn, standardy leczenia opatrunkowego.
3. Podstawowe elementy kinezyterapii wykorzystywane przez zespół pielęgniarski podczas opieki
nad osobą niepełnosprawną. Wybrane aspekty fizykoterapii wykorzystywane podczas opieki
pielęgniarskiej nad cierpiącym z bólu, leżącym pacjentem.
4. Elementy rehabilitacji pulmonologicznej ( ćwiczenia oddechowe, pozycje ułożeniowe i
drenażowe).
5. Standardy opieki pielęgniarskiej nad pacjentem kardiologicznym ( po zawale m. sercowego i
zabiegach kardiochirurgicznych).
6. Postępowanie pielęgniarskie wobec pacjenta z uszkodzeniami ośrodkowego i obwodowego układu
nerwowego oraz po urazach kręgosłupa z uszkodzeniem rdzenia kręgowego. Postępowanie
pielęgniarki w zaburzeniach komunikacji u chorych po udarach mózgowych. Wdrażanie chorego z
niedowładem do samoobsługi.
Literatura podstawowa:
1. Kurpas D., Kassolik K.: Rehabilitacja w pielęgniarstwie. Wrocław, Continuo 2010
2. Rutkowska E.: Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnosprawnych: podręcznik dla
zawodowych studiów licencjackich w zakresie pielęgniarstwa. Lublin, Czelej 2002
3. Laidler P.: Rehabilitacja po udarze mózgu. Warszawa, PZWL, 2004
4. Cieślar-Korfel A. (tłum.): Usprawnianie po udarze mózgu. Elipsa-Jaim 2007
5. Milanowska K.: Kinezyterapia. Warszawa, PZWL, 2006
Literatura uzupełniająca:
1. Lloyd P., Szwałkiewicz E.(red. Wyd. Pol.): Zasady podnoszenia i przemieszczania pacjentów.
Przewodnik dla pielęgniarek. Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner 2000
2. Szkiler E.: Poradnik pielęgnacji ran przewlekłych. Warszawa 2012, wyd.2
3. Kulej M.: Aktywność ruchowa w profilaktyce bólów kręgosłupa. TKKF 1996
4. Gzik M.: Biomechanika kręgosłupa człowieka. Gliwice Politech. Śl. 2007
5. Janiszewski M.: Fizjoterapia w osteoporozie. Lublin WSS-P 2008
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- zaliczenie pisemne w formie testu ( prawidłowa odpowiedź na >70% pytań )
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
dr n. med. Sławomir Skrzyński
mgr piel. Ewa Grodzka
mgr piel. Ewa Grodzka
C
II
Godziny
20
Razem 20
Cele kształcenia: Zapoznanie studentów z problemami diagnostyczno - terapeutycznymi najczęstszych
chorób ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego.
Wymagania wstępne: Wiadomości z zakresu anatomii, fizjologii, patologii, podstaw pielęgniarstwa,
interny i pielęgniarstwa internistycznego.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Metody
weryfikacji
Numer efektu
osiągnięcia
Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi:
kształcenia
zamierzonych
efektów
kształcenia:
WIEDZA
D.W2.
D.W3.
D.W4.
D.W5.
charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia
wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg,
leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w
schorzeniach: układu nerwowego
zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
neurologicznym
Test
wielokrotnego
wyboru
D.W6.
D.W7.
D.W9.
D.W10.
D.W11.
D.W12.
D.W14.
D.W15.
D.W16.
D.W17.
D.W25.
D.W26.
D.W27.
D.W29.
D.W30.
D.W36.
D.W40.
D.W45.
D.W46.
D.U1.
zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od
wieku i stanu zdrowia
zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach
i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w
różnym wieku i stanie zdrowia
charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane
w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu
zdrowia
.zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w
zależności od jego wieku i stanu zdrowia
różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w
zależności od jego wieku i stanu zdrowia;
zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do
przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku
i stanu zdrowia pacjenta
zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej
neurologicznej
różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego:
zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona
charakteryzuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób
starszych i ich rodzin;
zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego z
przyczyn neurologicznych
zna następstwa długotrwałego unieruchomienia
zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i
przytomności
zna etiopatogenezę i objawy kliniczne podstawowych
zaburzeń psychicznych;
zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych z
zaburzeniami układu nerwowego
zna zasady żywienia chorych, z uwzględnieniem leczenia
dietetycznego, wskazań przed- i pooperacyjnych;
wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w
przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i grożących
powikłań
zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i
zabiegach ratujących życie
rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje
monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi i bez
przyrządowy mi;
objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie
podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS - basie life
suport) i zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS advancecf life suport)
UMIEJĘTNOŚCI
gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala
cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
Realizacja
zleconego
D.U2.
D.U3.
D.U4.
D.U5.
D.U8.
D.U9.
D.U10.
D.U12.
D.U13.
D.U16.
D.U18.
D.U22.
D.U25.
D.U26.
D.U27.
D.U28.
D.U29.
D.U31.
D.U32.
D.U33.
D.K1.
D.K2.
rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców
opieki w różnym wieku i stanie zdrowia;
prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w
różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące chorób i uzależnień;
motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup
wsparcia społecznego
prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób;
diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich
klasyfikacji;
pobiera materiał do badań diagnostycznych;
ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po
specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań
pooperacyjnych;
przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod
względem fizycznym i psychicznym;
dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę
zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską;
rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia
instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie
użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz
środków pomocniczych
prowadzi rozmowę terapeutyczną
prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta
przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom
zespołu terapeutycznego
asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i
leczniczych
prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji,
zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń
szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę
informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki
ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu
oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe
przewiduje skutki postępowania pacjenta z określonymi
zaburzeniami psychicznymi;
dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów
pielęgnacyjnych
przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub
na zlecenie lekarza
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece;
systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje
umiejętności, dążąc do profesjonalizmu
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
zadania
Przedłużona
obserwacja
przez opiekuna
/nauczyciela
prowadzącego
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
20
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
Wykłady (klinika):
1. Badanie neurologiczne, metody diagnostyczne stosowane w neurologii. Badania pomocnicze w
neurologii.
2. Etiopatogeneza zaburzeń neurologicznych.
3. Udary mózgu i rdzenia.
4. Bóle głowy (pierwotne, objawowe).
5. Guzy mózgu i urazy mózgu.
6. Padaczka i inne przyczyny zaburzeń świadomości.
7. Stwardnienie rozsiane.
8. Wybrane choroby zwyrodnieniowe OUN - choroba Parkinsona, zespoły parkinsonowskie, SLA
9. Choroby obwodowego układu nerwowego (uszkodzenia nerwów czaszkowych, nerwów
obwodowych, zespoły korzeniowe).
Wykłady (pielęgniarstwo):
1. Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta w chorobach neurologicznych.
2. Udział pielęgniarki w badaniach diagnostycznych w neurologii.
3. Pielęgnowanie pacjenta z chorobami naczyniowymi mózgu.
4. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobą zakaźną układu nerwowego.
5. Opieka nad pacjentem z wadą wrodzoną i nabytą układu nerwowego.
6. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobą demielinizacyjną.
7. Opieka nad pacjentem z urazem mózgu i rdzenia kręgowego.
8. Opieka nad pacjentem z padaczką.
9. Opieka nad pacjentem z uszkodzeniami obwodowego układu nerwowego i mięśni.
10. Opieka nad pacjentem z chorobą Parkinsona.
11. Pielęgnowanie pacjenta z chorobą otępienną.
Literatura podstawowa:
1. Prusiński A.: Neurologia praktyczna. Warszawa PZWL 2011
2. Pielęgniarstwo neurologiczne: podręcznik dla studiów medycznych. Red. K. Jaracz, W.P. Kozubski.
Warszawa PZWL 2008
Literatura uzupełniająca:
1. Domagała A. : Choroba Alzheimera – komunikacja z chorym. Wrocław Wydaw. Continuo 2008
2. Jasińska J. : Stwardnienie rozsiane(SM) – poradnik chorego i terapeuty. Olsztyn OSW 2008
3. Kozubski W. : Neurologia : podręcznik dla studentów medycyny. Warszawa PZWL 2006
4. Stany nagłe w neurologii - od objawu do rozpoznania. Gregory L. Henry, Neal Little, Andy Jagofa,
Thomas R. Pellegrino, red. wyd. pol. Wojciech Kozubski Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2007
5. Atlas neuroanatomii i neurofizjologii Nettera David L. Felten, Anil Shetty, red. wyd. pol. Andrzej
Szczudlik , Elsevier Urban & Partner, 2012
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny,
- tablica
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
- obecność na zajęciach,
- pozytywny wynik egzaminu pisemnego.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
dr hab. n. med. Andrzej Gomuła
mgr piel. Joanna Szwarc-Woźniak
mgr piel. Joanna Szwarc-Woźniak
C
I
Godziny
30
Razem 30
Cele kształcenia:
Przygotowanie studenta do samodzielnego pielęgnowania osób starszych przy zapewnieniu
profesjonalnej, kompleksowej opieki geriatrycznej bez względu na miejsce i czas udzielania świadczeń
zdrowotnych, zapoznanie ze standardami pielęgniarskiej opieki geriatrycznej.
Wymagania wstępne:
Podstawowe wiadomości z: anatomii, fizjologii, podstaw pielęgniarstwa, pielęgniarstwa internistycznego
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
D.W1.
wymienia objawy zagrożenia życia u
Egzamin pisemny test
pacjentów w różnym wieku
D.W2.
charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń
zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i
D.W4.
D.W5.
D.W6.
D.W7.
D.W8.
D.W9.
D.W10.
D.W11.
D.W12.
D.W13.
D.W14.
D.W15.
stanie zdrowia
zna zasady oceny stanu chorego w
zależności od wieku
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
internistycznym, geriatrycznym,
chirurgicznym, pediatrycznym,
neurologicznym, psychiatrycznym,
anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej
zna zasady planowania opieki nad chorymi
w zależności od wieku i stanu zdrowia
zna zasady przygotowania, opieki w trakcie
oraz po badaniach i zabiegach
diagnostycznych wykonywanych u
pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia
charakteryzuje grupy leków i ich działanie
na układy i narządy chorego w różnych
schorzeniach, w zależności od wieku i
stanu zdrowia, z uwzględnieniem
działań niepożądanych, interakcji z innymi
lekami i dróg podania;
charakteryzuje techniki i procedury
pielęgniarskie stosowane w opiece nad
chorym w zależności od jego wieku i stanu
zdrowia
.zna zasady przygotowania chorego do
samoopieki w zależności od jego wieku i
stanu zdrowia
różnicuje reakcje chorego na chorobę i
hospitalizację w zależności od jego wieku i
stanu zdrowia;
zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego
do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego
w zależności od wieku i stanu zdrowia
pacjenta
charakteryzuje proces starzenia się w
aspekcie bio-psycho-społecznoekonomicznym;
zna swoiste zasady organizacji opieki
specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej
opieki medycznej, neurologicznej,
psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej
oraz systemu ratownictwa medycznego w
Polsce);
różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku
podeszłego: cukrzycy, chorób serca,
nadciśnienia tętniczego, miażdżycy,
zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona i
depresji;
charakteryzuje narzędzia i skale oceny
wsparcia osób starszych i ich rodzin;
D.W17.
zna zasady aktywizacji chorego
niepełnosprawnego i objętego opieką
geriatryczną
D.W25
zna następstwa długotrwałego
unieruchomienia
Umiejętności
gromadzi informacje, formułuje diagnozę
Realizacja
zleconego
pielęgniarską,
ustala
cele
i
plan
opieki,
zadania
D.U1.
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
rozpoznaje uwarunkowania zachowania
D.U2.
zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i
stanie zdrowia;
prowadzi poradnictwo w zakresie
samoopieki pacjentów w różnym wieku i
D.U3.
stanie zdrowia, dotyczące wad
rozwojowych, chorób i uzależnień;
motywuje chorego i jego opiekunów do
D.U4.
wejścia do grup wsparcia społecznego
prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu
D.U5.
chorób;
diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i
D.U8.
dokonuje ich klasyfikacji;
przygotowuje chorego do badań
D.U12.
diagnostycznych pod względem fizycznym i
psychicznym;
prowadzi edukację w zakresie udzielania
D.U15.
pierwszej pomocy w stanach zagrożenia
zdrowia
rozpoznaje powikłania leczenia
farmakologicznego, dietetycznego,
D.U20.
rehabilitacyjnego i leczniczopielęgnacyjnego
tworzy pacjentowi warunki do godnego
D.U30.
umierania;
przewiduje skutki postępowania pacjenta z
D.U31.
określonymi zaburzeniami psychicznymi;
Kompetencje
szanuje godność i autonomię osób
Przedłużona obserwacja
D.K1.
społeczne
powierzonych opiece;
przez opiekuna
/nauczyciela
systematycznie wzbogaca wiedzę
D.K2.
prowadzącego
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
D.K6.
obowiązki zawodowe
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
D.W16.
Udział w wykładach
30
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć: ( proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona
na zamierzone efekty kształcenia)
1. Zmiany demograficzne w społeczeństwie. Konsekwencje tych zmian.
2. Proces starzenia się w aspekcie biologicznym, psychologicznym i socjoekonomicznym.
3. Odrębności fizjologiczne i psychologiczne człowieka w wieku podeszłym.
4. Problemy zdrowotne i psychospołeczne osób w starszym wieku.
5. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka niektórych chorób wieku starszego (cukrzyca,
choroby serca, nadciśnienie tętnicze, miażdżyca, zespoły otępienne, zespół Parkinsona, choroba
Alzheimera, depresja).
6. Farmakoterapia w geriatrii
7. Choroby układu moczowego u osób starszych.
8. Profilaktyka i leczenie osteoporozy u osób w podeszłym wieku
9. Wybrane modele europejskie opieki geriatrycznej
10. Pierwsza pomoc w geriatrii
Wykłady (pielęgniarstwo):
1. Pielęgniarstwo geriatryczne - rola i zadania pielęgniarki.
2. Starość w rodzime, społeczeństwie. System opieki geriatrycznej w Polsce.
3. Styl życia osób w wieku geriatrycznym.
4. Rola rodziny w opiece nad osobą starszą.
5. Komunikowanie się pielęgniarki z osobą starszą. Zasady opieki nad osobą starszą.
6. Jakość życia osób w podeszłym wieku.
7. Metody pracy pielęgniarki z osobą starszą. Standardy pielęgnowania w geriatrii.
8. Choroby wieku podeszłego – postępowanie pielęgnacyjne, udział w farmakoterapii
9. Pielęgnowanie osoby starszej ze współistniejącymi chorobami.
10. Pielęgnowanie osoby starszej po wypisie ze szpitala.
11. Poradnictwo dla osób starszych
12. Postawa wobec uczuć i sposobu zachowania pielęgnowanej osoby
13. Pielęgnowanie chorych w starszym wieku wymagających leczenia chirurgicznego
14. Pielęgnacja chorych niepełnosprawnych
15. Opieka nad umierającym i towarzyszenie śmierci
Literatura podstawowa:
1. Dach M., Staudt I., Schiefele J. : Pielęgniarstwo geriatryczne. Wrocław Urban&Partner 2005
2. Red. K. Wieczorkowska-Tobis, D. Talarska. Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne: podręcznik dla
studiów medycznych. Warszawa PZWL 2008
3. Grodzicki T. : Geriatria z elementami gerontologii ogólnej. Gdańsk Via Medica 2007
4. Red. K. Kędziora-Kornatowska, M. Muszalik Kompendium pielęgnowania pacjentów w starszym
wieku: podręcznik dla studentów i absolwentów kierunku pielęgniarstwo.. Lublin Czelej 2007
5. Red. M. Biercewicz, M.T. Szewczyk, R. Ślusarz.Pielęgniarstwo w geriatrii: wybrane zagadnienia z
zakresu pielęgniarstw specjalistycznych. Warszawa Wydaw. Medyczne Borgis 2006
Literatura uzupełniająca:
1. Starość – obawy, nadzieje, oczekiwania. Red. B. Zboina. Ostrowiec Świętokrzyski Stowarzyszenie „
Nauka-Edukacja-Rozwój” 2009
2. Szeliga M. : Starość nie radość: o starości inaczej. Wydaw. Askon 2005
3. Zboina B. :Jakość życia osób starszych. Ostrowiec Świętokrzyski Stowarzyszenie „Nauka-EdukacjaRozwój” 2008
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
- laptop,
- rzutnik multimedialny
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Egzamin pisemny w formie testu.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów:
Forma studiów:
Rok studiów:
Typ przedmiotu:
Rodzaj przedmiotu:
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Opieka paliatywna
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
mgr piel. Dorota Kukowska
C
I
mgr piel. Dorota Kukowska
Godziny
15
Razem 15
Cele kształcenia:
1. Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej opieki paliatywnej,
zadań pielęgniarki w zapewnieniu jakości życia pacjentom w terminalnej fazie choroby
nowotworowej.
2. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i rozwiązywania problemów pacjentów
hospitalizowanych w oddziale opieki paliatywnej.
3. Objęcie opieką i realizowaniu skutecznego wsparcia dla osób umierających i ich rodzin.
Wymagania wstępne:
Wiedza z zakresu: podstaw pielęgniarstwa, interny i pielęgniarstwa internistycznego. geriatrii, chirurgii i
farmakologii.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
efektu
kształcenia
Wiedza
D.W1.
D.W2.
D.W4.
D.W5.
D.W8.
D.W14.
D.W16.
D.W25.
D.W26.
D.W35.
D.W40.
D.W.50.
D.W51.
Umiejętności
D.U1.
D.U4.
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
wie/umie/potrafi:
Metody weryfikacji
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia:
Zaliczenie pisemne - test
wymienia objawy zagrożenia życia u
pacjentów w różnym wieku
charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń
zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i
stanie zdrowia
zna zasady oceny stanu chorego w
zależności od wieku
zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie
internistycznym, geriatrycznym,
chirurgicznym, pediatrycznym,
neurologicznym, psychiatrycznym,
anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej
charakteryzuje grupy leków i ich działanie
na układy i narządy chorego w różnych
schorzeniach, w zależności od wieku i
stanu zdrowia, z uwzględnieniem
działań niepożądanych, interakcji z innymi
lekami i dróg podania;
zna swoiste zasady organizacji opieki
specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej
opieki medycznej, neurologicznej,
psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej
oraz systemu ratownictwa medycznego w
Polsce);
charakteryzuje narzędzia i skale oceny
wsparcia osób starszych i ich rodzin;
zna następstwa długotrwałego
unieruchomienia
zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu
świadomości i przytomności
wyjaśnia działania zintegrowanego systemu
opieki stomijnej i innych stowarzyszeń na
rzecz zdrowia
zna standardy i procedury postępowania w
stanach nagłych i zabiegach ratujących życie
zna patofizjologię, objawy kliniczne i
powikłania chorób nowotworowych
zna procedurę postępowania z ciałem
pacjenta zmarłego
gromadzi informacje, formułuje diagnozę
Realizacja
pielęgniarską, ustala cele i plan opieki,
zadania
wdraża interwencje pielęgniarskie oraz
dokonuje ewaluacji opieki;
motywuje chorego i jego opiekunów do
wejścia do grup wsparcia społecznego
zleconego
D.U8.
D.U16.
D.U21.
D.U22.
diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i
dokonuje ich klasyfikacji;
rozpoznaje stany nagłego zagrożenia
zdrowia
pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką
intubacyjną i tracheotomijną
prowadzi rozmowę terapeutyczną
D.U23.
doraźnie tamuje krwawienia i krwotoki
przekazuje informacje o stanie zdrowia
D.U26.
chorego członkom zespołu terapeutycznego
ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i
D.U29.
nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie
przeciwbólowe
tworzy pacjentowi warunki do godnego
D.U30.
umierania;
Kompetencje
szanuje godność i autonomię osób
Przedłużona obserwacja
D.K1.
społeczne
powierzonych opiece;
przez opiekuna/nauczyciela
systematycznie wzbogaca wiedzę
D.K2.
zawodową i kształtuje umiejętności,
dążąc do profesjonalizmu
wykazuje odpowiedzialność moralną za
D.K4.
człowieka i wykonywanie zadań
zawodowych
rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone
D.K6.
obowiązki zawodowe
współdziała w ramach zespołu
interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu
D.K8.
dylematów etycznych z zachowaniem zasad
kodeksu etyki zawodowej
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
15
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. System opieki paliatywnej w Polsce i Europie.
2. Zasady opieki paliatywnej i hospicyjnej.
3. Zwalczanie objawów somatycznych i psychicznych występujących u chorych z zaawansowanym
procesem nowotworowym.
4. Komunikowanie się z chorym i jego rodziną.
5. Wsparcie dla rodziny w okresie choroby i żałoby.
6. Jakość życia jako problem pielęgnacyjno-opiekuńczy
7. Opieka paliatywna na dziećmi i młodzieżą
8. Dziecko w obliczu śmierci umierania
9. Organizacja opieki paliatywnej
10. Problemy pielęgnacyjne chorych w trakcie chemio- i radioterapii.
Literatura podstawowa:
1. De Walden – Gałuszko K.: Pielęgniarstwo w opiece paliatywnej i hospicyjnej, PZWL, Warszawa 2005.
2. Walden –Gałuszko K.: Podstawy opieki paliatywnej, PZWL, Warszawa 2004..
3. Koper A., Wrońska I.: Problemy pielęgnacyjne pacjentów z choroba nowotworową. Czelej, Lublin 2003
Literatura uzupełniająca:
1. Jeziorski A.: Onkologia – podręcznik dla pielęgniarek, PZWL, Warszawa 2005.
2. Krasuska M. E., Stanisławek A., Turowski K.: Standardy w pielęgniarstwie onkologicznym i opiece
paliatywnej, Neurocentrum, Lublin 2005.
3. Krzakowski M.: Onkologia kliniczna, Tom I i II, Borgis, Warszawa 2006.
4. Pasek M., Dębska G.: Interdyscyplinarna opieka nad pacjentem z chorobą nowotworową. Oficyna
Wydawnicza AFM ,Kraków 2011
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
Pozytywne pisemne zaliczenie w formie testu.
Sylabus
Nazwa
modułu/przedmiotu:
Wydział:
Kierunek studiów:
Poziom studiów
Forma studiów
Rok studiów:
Typ przedmiotu
Rodzaj przedmiotu
Język wykładowcy:
Osoby prowadzące
przedmiot:
Osoba odpowiedzialna
za przedmiot:
Forma kształcenia
Wykład
Seminarium
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
Praktyki zawodowe
Samokształcenie
inne
Podstawy ratownictwa medycznego
Medyczny
Pielęgniarstwo
I stopnia
pomostowe
ścieżka
I
Semestr studiów:
obowiązkowy
kierunkowy
polski
mgr piel. Krystyna Ościłowicz
C
II
mgr piel. Krystyna Ościłowicz
Godziny
10
15
Razem 25
Cele kształcenia: Umiejętność oceniania stopnia przytomności i zabezpieczenia funkcji życiowych w
urazowych i nieurazowych stanach zagrożenia życia, wykonania przyrządowej i bezprzyrządowej
resuscytacji krążeniowo - oddechowej u dzieci i osoby dorosłej. Program PAD.
Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z zakresu anatomii, fizjologii i patofizjologii,
anestezjologii i pielęgniarstwa w zagrożeniu życia, pediatrii i pielęgniarstwa pediatrycznego.
Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych
efektów kształcenia.
Numer
Student, który zaliczy moduł (przedmiot)
Metody weryfikacji
efektu
wie/umie/potrafi:
osiągnięcia zamierzonych
kształcenia
efektów kształcenia:
Wiedza
D.W14.
Zna swoiste zasady organizacji opieki
Egzamin pisemny – test
specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej wielokrotnego
opieki medycznej, neurologicznej,
wyboru/MCQ/
psychiatrycznej, pediatrycznej,
internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej
oraz systemu ratownictwa medycznego w
Polsce);
D.W26.
Zna metody, techniki i narzędzia oceny
stanu świadomości i przytomności.
D.W40.
Zna standardy i procedury postępowania w
stanach nagłych i zabiegach ratujących
życie.
D.W45.
Rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje
monitorowanie pacjentów metodami
przyrządowymi i bezprzyrządowymi.
D.W46.
Objaśnia algorytmy postępowania
resuscytacyjnego w zakresie podstawowych
zabiegów resuscytacyjnych(BLS) i
zaawansowanego podtrzymania życia(ALS).
D.W48.
Opisuje procedury zabezpieczenia
medycznego w zdarzeniach masowych i
katastrofach oraz w sytuacjach
szczególnych, takich jak skażenia
chemiczne, radiacyjne i biologiczne
D.W49.
Zna zasady pierwszej pomocy
przedmedycznej.
Umiejętności
D.U14.
Doraźnie unieruchamia złamania kości,
Obiektywny
zwichnięcia i kręcenia oraz przygotowuje
Strukturyzowany Egzamin
pacjenta do transportu.
Kliniczny/OSCE/
z
D.U15.
Prowadzi edukację w zakresie udzielania
fantomem.
pierwszej pomocy przedmedycznej.
D.U16.
Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia
zdrowia.
D.U17.
Wykonuje defibrylację automatyczną
(AED) i bezprzyrządowe udrażnianie dróg
oddechowych.
Kompetencje
D.K1.
Szanuje godność i autonomię osób
Przedłużona obserwacja
społeczne
powierzonych opiece.
prze opiekuna(nauczyciela
D.K2.
Systematycznie wzbogaca wiedzę
prowadzącego)
zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc
Samoocena.
do profesjonalizmu.
D.K5.
D.K7.
D.K10.
Przestrzega praw pacjenta.
Przestrzega tajemnicy zawodowej.
Przejawia empatię w relacji z pacjentem i
jego rodziną oraz współpracownikami.
Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS)
Forma nakładu pracy studenta
Obciążenie studenta (h)
(udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie
sprawdzenie, itp.)
Udział w wykładach
10
Samodzielne studiowanie tematyki wykładów
Udział w ćwiczeniach
15
Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń
Udział w konsultacjach
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w
egzaminie/zaliczeniu
Punkty ECTS za moduł/przedmiot
Obciążenie studenta związane z zajęciami
praktycznymi i praktykami zawodowymi
Treść zajęć:
1. System Ratownictwa medycznego w Polsce i na świecie.
2. Zasady organizacji akcji ratowniczej w sytuacjach szczególnych: wypadek jednostkowy, mnogi,
katastrofy. Zasady segregacji poszkodowanych – triage. Ewakuacja rannych.
3. System Ratownictwa Medycznego. Pojęcia: nagłe zagrożenie życia i zdrowia, reanimacja i
resuscytacja. Pierwsza pomoc. Akty prawne. Zadania pielęgniarki na rzecz rozwoju
bezpieczeństwa, ochrony zdrowia i życia.
4. Rozpoznawanie stanów nagłych zagrożenia życia u dorosłych i dzieci.
5. Przyrządowe i bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych.
6. Podstawowe zabiegi ratujące życie u dorosłych (BLS) i dzieci (PBLS) – algorytmy postępowania.
7. Zaawansowane zabiegi ratujące życie u dorosłych i dzieci. Zaburzenia rytmu serca do defibrylacji
i nie do defibrylacji – algorytmy postępowania wg Wytycznych Europejskiej Rady Resuscytacji
2010.
Literatura podstawowa:
1. Buchfleder M., Buchfleder A., tłumaczenie Garmada L.,Podręcznik pierwszej pomocy. Wydawnictwo
lekarskie PZWL, Warszawa 2008.
2. ITLS - dla paramedyków i ratowników medycznych, pod redakcją J. E. Campbella.
3. Wytyczne resuscytacji 2010 – pod redakcją prof. dr. hab. Janusza Andresa, Kraków 2 010.
Literatura uzupełniająca:
1. ABC resuscytacji – pod redakcją J. Jakubaszki. Górnicki Wydawnictwo Medyczne 2010.
2. A. Mattu, W. Brady – EKG w medycynie ratunkowej. Górnicki Wydawnictwo medyczne 2006.
Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…)
1. Laptop.
2. Rzutnik multimedialny.
3. Fantom osoby dorosłej i dziecka.
4. Podstawowy sprzęt do udrażniania dróg oddechowych.
5. Automatyczny defibrylator AED,
6. Koc termiczny.
7. Apteczka do udzielania pierwszej pomocy.
Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu:
1. Obecność na zajęciach.
2. Pozytywny wynik egzaminu pisemnego.
3. Wykonanie wysokiej jakości resuscytacji krążeniowo-oddechowej u dzieci i dorosłych wg
standardów.
4. Bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych.