A. NAUKI PODSTAWOWE Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Fizjologia Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy podstawowy polski dr hab. n. med. Sławomir Dariusz Szajda C I dr hab. n. med. Sławomir Dariusz Szajda Godziny 40 Razem 40 Cele kształcenia: poznanie podstawowych pojęć z zakresu fizjologii oraz podstawowych procesów fizjologicznych zachodzących w organizmie ludzkim, wyjaśnienie studentom zmian w fizjologicznych czynnościowych organizmu ludzkiego. Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z biologii. Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza A.W3. rozumie neurohormonalną regulację Egzamin pisemny - test procesów fizjologicznych oraz procesów wielokrotnego wyboru. elektrofizjologicznych, A.W4. charakteryzuje specyfikację i znaczenie gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo--zasadowej w utrzymaniu homeostazy ustroju, A.W13. wylicza enzymy biorące udział w trawieniu. Umiejętności A.U2. wykazuje różnice w budowie i Realizacja zleconego charakteryzuje funkcje życiowe człowieka zadania dorosłego i dziecka. Kompetencje A.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową Przedłużona obserwacja społeczne i kształtuje umiejętności, dążąc do przez opiekuna profesjonalizmu. /nauczyciela prowadzącego Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 40 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Fizjologia komórki. 2. Fizjologia układu nerwowego. 3. Fizjologia krążenia krwi. 4. Fizjologia oddychania. 5. Fizjologia układu dokrewnego. 6. Fizjologia układu pokarmowego. 7. Fizjologia układu ruchu. 8. Fizjologia układu moczowo-płciowego. 9. Fizjologia układu odpornościowego – immunologia. Literatura podstawowa: 1. Traczyk WZ. Fizjologia człowieka w zarysie. PZWL, 2007. 2. Konturek S. Fizjologia człowieka. Urban & Partner, 2007. Literatura uzupełniająca: 1. Górski J. Fizjologia człowieka. PZWL, 2010. Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) - laptop, - rzutnik multimedialny. Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - obecność na zajęciach, - pozytywny wynik egzaminu pisemnego. Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Patologia Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe I obowiązkowy ścieżka Semestr studiów: C I Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne podstawowy polski dr n. med. Barbara Burak-Czapiuk dr n. med. Barbara Burak-Czapiuk Godziny 30 Razem 30 Cele kształcenia: poznanie pojęć z zakresu patologii oraz podstawowych procesów patologicznych, wyjaśnienie studentom zmian czynnościowych ustroju w chorobie, istoty chorób, przyczyn i warunków ich rozwoju, zejścia oraz następstw ogólnoustrojowych wynikających z choroby. Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z fizjologii i anatomii człowieka. Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza A.W19. definiuje podstawowe pojęcia z zakresu Egzamin pisemny test patologii ogólnej, w tym zaburzeń w wielokrotnego wyboru krążeniu, zmian wstecznych, zmian MCQ postępowych, zapaleń i nowotworów; A.W20. omawia wybrane zagadnienia z zakresu patologii narządowej układu krążenia, układu oddechowego, trawiennego, moczowo-płciowego i nerwowego; A.W21. wymienia czynniki chorobotwórcze zewnętrzne i wewnętrzne, modyfikowalne i niemodyfikowalne; Umiejętności A.U11. opisuje zmiany w funkcjonowaniu Realizacja zleconego organizmu jako całości w sytuacji zadania zaburzenia jego homeostazy; AU12. powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z objawami klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami badań diagnostycznych; Kompetencje A.K1. szanuje godność i autonomię osób Przedłużona obserwacja społeczne powierzonych opiece; przez opiekuna A.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę /nauczyciela zawodową i kształtuje umiejętności, prowadzącego dążąc do profesjonalizmu; Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach 30 Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Patologia cele i zadania. Odporność organizmu. Zapalenie definicja. Patogeneza. Etapy zapalenia. Podział zapaleń. Zmiany naczyniowe, objawy zapalenia, komórki biorące udział w zapaleniu. Fagocytoza. mediatory zaplenia. Gorączka. 2. Gospodarka wodno elektrolitowa. Fizjologiczne rozmieszczenie wody w organizmie. odwodnienie, przewodnienie. Patogeneza obrzęków. 3. Alergia. Definicja alergii. Typy alergii. Patofizjologia poszczególnych typów reakcji alergicznych. 4. Patofizjologia układu oddechowego. Hipoksja. Patogeneza astmy oddechowej, bezdechu sennego 5. Fizjologia gospodarki węglowodanowej. Insulina, synteza , wydzielanie, mechanizm, działania i biologiczne efekty. Cukrzyca -definicja , kryteria rozpoznania, objawy cukrzycy. Ostre i przewlekłe powikłania cukrzycy. Przyczyny i objawy hipoglikemii. Cukrzyca ciężarnych. 6. Zaburzenia funkcji podwzgórza i przysadki mózgowej i tarczycy. 7. Choroby układu krążenia. Miażdżyca. Patofizjologia choroby wieńcowej, wstrząsu, niewydolności serca, nadciśnienia tętniczego. . 8. Układ pokarmowy. Patofizjologia przewodu pokarmowego: żołądka, dwunastnicy, trzustki, pęcherzyka żółciowego. 9. Zaburzenia krzepnięcia krwi. Skazy krwotoczne. Zespoły nadkrzepliwości. DIC .Zatory. 10. Nowotwory. Starzenie się organizmu i choroby z tym związane. 11. Patofizjologia nerek. Funkcja nerek, ostra i przewlekła niewydolność nerek, gospodarka wapniowofosforanowa. Literatura podstawowa: 1 Jan. W. Guzek.."Patofizjologia człowieka w zarysie" PZWL 2008 2. Małecka-Tendera E. Zahorska-Markiewicz B. "Patofizjologia kliniczna dla studentów medycyny" Elsevier Urban and Partner, Wrocław 2009 Literatura uzupełniająca: 1.Traczyk WŁ. Z. Fizjologia człowieka w zarysie. PZWL 2007 dodruk Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) - laptop, - rzutnik multimedialny, - diaskop- rzutnik do folii. Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - obecność na zajęciach, - pozytywny wynik egzaminu pisemnego. Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów Forma studiów Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Genetyka Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy podstawowy polski dr n. biol. Kamil Januszkiewicz C I dr n. biol. Kamil Januszkiewicz Godziny 10 Razem 10 Cele kształcenia: Zapoznanie studentów z podstawami genetyki klasycznej, sposobami dziedziczenia materiału genetycznego oraz chorobami genetycznymi. Wykształcenie wśród studentów właściwego stosunku do chorych z wadami genetycznymi Wymagania wstępne: Podstawowa wiedza z zakresu biologii i podstaw genetyki Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza omawia funkcje genomu, transkryptomu i Egzamin pisemny – test proteomu człowieka oraz podstawowe uzupełniania odpowiedzi A.W10. koncepcje regulacji ekspresji genów, w tym regulacji epigenetycznej; opisuje budowę chromosomów oraz molekularne podłoże mutagenezy; zna A.W11. profile metaboliczne podstawowych narządów; wymienia zasady dziedziczenia różnej liczby cech, dziedziczenia cech ilościowych, AW12 niezależnego dziedziczenia cech oraz dziedziczenia pozajądrowej informacji genetycznej; Umiejętności szacuje ryzyko ujawnienia się danej choroby Realizacja zleconego A.U6. w oparciu o zasady dziedziczenia i wpływ zadania czynników środowiskowych; wykorzystuje wiedzę na temat chorób uwarunkowanych genetycznie w A.U13. profilaktyce nowotworów oraz diagnostyce prenatalnej Kompetencje szanuje godność i autonomię osób Przedłużona obserwacja A.K1. społeczne powierzonych opiece; przez systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową opiekuna/nauczyciela A.K2. prowadzącego i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 10 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Podstawy dziedziczenia cech; prawa Mendla; dziedziczenie cech sprzężonych z płcią; budowa i funkcje genomu, transkryptomu i proteomu; molekularne podstawy mutagenezy, czynniki mutagenne; cykl komórkowy; zmienność rekombinacyjna; diagnostyka prenatalna. 2. Charakterystyka i diagnostyka wybranych chorób genetycznych; Literatura podstawowa: Olędzka G., Chomicz L., Padzik M.: Podstawy biologii medycznej: Wybrane zagadnienia z genetyki człowieka. Oficyna Wydawnicza WUM 2011. Drewa G., Ferenc T., : Genetyka medyczna. Wrocław Urban&Partner 2011 Jorde L.B. : Genetyka medyczna. Urban & Partner Wydawnictwo Medyczne 2013 Literatura uzupełniająca: Passarge E. : Genetyka: ilustrowany przewodnik. Warszawa PZWL 2004 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) - Laptop - Rzutnik Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - Obecność na zajęciach - pozytywny wynik egzaminu pisemnego Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Biochemia i biofizyka Medyczny Pielęgniarstwo Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy podstawowy polski dr n. med. Małgorzata Michalewicz C I dr n. med. Małgorzata Michalewicz Godziny 15 Razem 15 Cele kształcenia: Nabycie wiadomości dotyczących procesów metabolicznych toczących się w organizmie człowieka i wykorzystanie zdobytej wiedzy do obserwacji pacjenta oraz analizy i interpretacji wyników badań. Nabycie wiedzy na temat fizycznego działania układów człowieka oraz wpływu czynników fizycznych na organizm. Wymagania wstępne: brak Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza A.W3. rozumie neurohormonalną regulację Egzamin pisemny - test procesów fizjologicznych oraz procesów wielokrotnego wyboru elektrofizjologicznych; /MCQ/ A.W4. charakteryzuje specyfikację i znaczenie gospodarki wodno-elektrolitowej i kwasowo--zasadowej w utrzymaniu homeostazy ustroju; A.W5. określa podstawowe reakcje związków nieorganicznych i organicznych w roztworach wodnych oraz prawa fizyczne wpływające na przepływ cieczy, a także czynniki oddziałujące na opór naczyniowy przepływu krwi; A.W6. wyjaśnia podstawy fizykochemiczne działania zmysłów wykorzystujących fizyczne nośniki informacji (fale dźwiękowe i elektromagnetyczne A.W9. różnicuje budowę aminokwasów, nukleozydów, monosacharydów, kwasów karboksylowych i ich pochodnych, wchodzących w skład makrocząsteczek obecnych w komórkach, macierzy zewnątrzkomórkowej i płynach ustrojowych, różnicuje witaminy; A.W13. wylicza enzymy biorące udział w trawieniu, objaśnia podstawowe defekty enzymów trawiennych oraz określą skutki tych zaburzeń; Umiejętności A.U3. prognozuje kierunek procesów Realizacja zleconego biochemicznych w poszczególnych stanach zadania klinicznych; A.U7. wykorzystuje znajomość praw fizyki do opisu zagadnień z zakresu biologii komórek, tkanek oraz procesów fizjologicznych, w szczególności do wyjaśnienia wpływu na organizm ludzki czynników zewnętrznych takich jak: temperatura, grawitacja, ciśnienie, pole elektromagnetyczne oraz promieniowanie jonizujące; A.U11. opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości w sytuacji zaburzenia jego homeostazy; Kompetencje A.K1. - szanuje godność i autonomię osób Przedłużona obserwacja społeczne powierzonych opiece; przez opiekuna A.K2 - systematycznie wzbogaca wiedzę /nauczyciela zawodową i kształtuje umiejętności, prowadzącego, dążąc do profesjonalizmu; samoocena Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 15 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć I. Biochemia 1. Budowa i funkcje komórki 2. Budowa i działanie aminokwasów, peptydów, białek, kwasów nukleinowych, enzymów, węglowodanów, tłuszczy 3. Utleniania biologiczne 4. Hormony 5. Biochemiczne podstawy funkcjonowania poszczególnych układów – krew, mięśnie, tkanka łączna, nerwowa, wątroba, nerki, układ pokarmowy 6. Gospodarka wapniowo-fosforanowa 7. Gospodarka wodno-elektrolitowa 8. Równowaga kwasowo-zasadowa 9. Rola witamin oraz wpływ prawidłowej diety na funkcjonowanie organizmu 10. Składniki mineralne i ich rola w procesach biochemicznych II. Biofizyka 1. Biofizyka układów biologicznych - Podstawy biofizyki molekularnej komórek i tkanek - Biofizyka tkanek i narządów słuchu, wzroku, układu oddechowego, krązeniowego - Oddziaływanie czynników fizycznych na żywy organizm - wpływ czynników mechanicznych - wpływ temperatury i wilgotności - wpływ pola elektrycznego i magnetycznego - wpływ promieniowania jonizującego - wpływ promieniowania niejonizującego 2. Podstawy fizyczne wybranych metod obrazowania tkanek i narządów: - ultrasonografia - tomografia komputerowa - spektroskopia i tomografia NMR - tomografia emisyjna SPECT - pozytronowa emisyjna tomografia komputerowa PET - elementy medycyny nuklearnej i radioterapii 3. Podstawy fizyczne metod stosowanych w diagnostyce laboratoryjnej Literatura podstawowa: 1. Biochemia. Podręcznik dla studentów uczelni medycznych. Wyd. II, rok wydania: 2009, wyd. Urban&Partner Elsevier 2. Biochemia. J. Berg, L. Stryer, J. Tymoczko, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2011 3. Biochemia. Podręcznik dla studentów medycznych studiów licencjackich. K. Pasternak. Wydawnictwo Czelej, 2005 4. Biofizyka: podręcznik dla studentów. Pod red. Feliks Jaroszyka. Warszawa PZWL 2011 Literatura uzupełniająca: 1. Biochemia. Krótkie wykłady (wydanie III), D. Hames, N. Hooper, Wydawnictwo Naukowe PWN, 2010 2. Biofizyka wybrane zagadnienia wraz z ćwiczeniami. G. Bartosz. Z. Jóźwiak. Wydawnictwo Naukowe PWN. 2011 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych Laptop lub komputer, rzutnik multimedialny Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - obecność na zajęciach, - pozytywny wynik egzaminu testowego Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Mikrobiologia i parazytologia Medyczny Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy podstawowy polski dr n. biol. Kamil Januszkiewicz C I dr n. biol. Kamil Januszkiewicz Godziny 30 Razem 30 Cele kształcenia: Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z zakresu mikrobiologii i parazytologii. Zapoznanie studentów z podstawowymi metodami badań w zakresie mikrobiologii i parazytologii, zasadami antyseptyki, poziomami dezynfekcji i dekontaminacji w praktyce medycznej, zasadami profilaktyki chorób infekcyjnych i pasożytniczych. Poznanie cyklów życiowych pasożytów istotnych z punktu widzenia parazytologii człowieka w Polsce. Wymagania wstępne: podstawowa wiedza z zakresu biologii organizmów Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza A.W14. definiuje podstawowe pojęcia z zakresu Egzamin pisemny- krótkie mikrobiologii i parazytologii; ustrukturyzowane pytania/ test uzupełniania A.W15. różnicuje epidemiologię zakażeń wirusami, odpowiedzi/ bakteriami oraz zakażeń grzybami i pasożytami, z uwzględnieniem geograficznego zasięgu ich występowania; Umiejętności A.U5. rozpoznaje najczęściej spotykane pasożyty Realizacja zleconego człowieka na podstawie ich budowy i cykli zadania życiowych oraz objawów chorobowych; A.U14. klasyfikuje drobnoustroje, z uwzględnieniem mikroorganizmów chorobotwórczych i obecnych we florze fizjologicznej; A.U15. wykorzystuje wiedzę na temat funkcjonowania układu pasożyt - żywiciel dla prawidłowej terapii chorób wywołanych przez pasożyty; Kompetencje społeczne A.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu A.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe Przedłużona obserwacja przez opiekuna/nauczyciela prowadzącego Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 30 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Wstęp do parazytologii i mikrobiologii 2. Podstawowe pojęcia związane z parazytologią (cykl życiowy, pojęcie formy inwazyjnej, typy żywicieli) 3. Cykle życiowe pasożytów istotnych z punktu widzenia parazytologii człowieka w Polsce. Objawy zarażenia, występowanie. 4. Profilaktyka i diagnostyka zakażeń pasożytniczych człowieka. Materiał do badań parazytologicznych, metody badań parazytologicznych. 5. Podstawowe pojęcia związane z mikrobiologią (morfologia i fizjologia komórki bakteryjnej, genetyka bakterii) 6. Charakterystyka drobnoustrojów wchodzących w skład flory fizjologicznej człowieka oraz drobnoustrojów chorobotwórczych dla człowieka. Epidemiologia zakażeń bakteryjnych, wirusowych i grzybiczych 7. Obronna organizmu człowieka przed drobnoustrojami. Mechanizmy unikania odpowiedzi immunologicznej przez drobnoustroje. 8. Czynniki warunkujące chorobotwórczość mikroorganizmów. Patogeneza zakażeń wywoływanych przez drobnoustroje. Oporność bakterii na leki. 9. Podstawowe metody badań w zakresie mikrobiologii (klasyczne metody diagnostyki bakteriologicznej, diagnostyka serologiczna, diagnostyka molekularna, metody badania lekowrażliwości). 10. Zasady aseptyki. Poziomy dezynfekcji i dekontaminacji w praktyce lekarskiej. Literatura podstawowa: Mikrobiologia lekarska dla studentów medycyny. Pod red. M.L. Zaremby, J. Borowskiego. Warszawa PZWL 2005 Mikrobiologia medyczna. Red. E. Szewczyk. Warszawa PWN 2008 Mikrobiologia: podręcznik dla pielęgniarek, położnych i ratowników medycznych. Pod red. P.B. Heczko. Warszawa PZWL 2006 Podstawy biologii i parazytologii medycznej oraz wybrane zagadnienia z diagnostyki i profilaktyki zakażeń pasożytniczych człowieka - kompendium dla studentów. L. Chomicz (red.), P. Fiedor, B. Starościak, J. Żebrowska.: Dz. Wyd. AM w W-wie. 2010. Literatura uzupełniająca: Parazytologia i akaroentomologia medyczna 2011 Antoni Deryło.: Wydawnictwo: PWN Tłumaczenie niemieckiej Reguły Technicznej 250 (TRBA 250) dot. postępowania podczas wykonywania czynności z czynnikami biologicznymi w służbie zdrowia i jednostkach opieki społecznej. Zaremba M.L., Borowski J. : Mikrobiologia lekarska dla studentów medycyny. Warszawa PZWL 2004 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) - laptop, - rzutnik multimedialny Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - Pozytywny wynik egzaminu pisemnego - Obecność na zajęciach Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Radiologia Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy podstawowy polski dr n. med. Beata Zalewska-Szajda C I dr n. med. Beata Zalewska-Szajda Godziny 15 Razem 15 Cele kształcenia: 1. Zapoznanie studenta z podstawową metodą diagnostyczną tj. radiologią klasyczną rentgenowską wraz z zasadami powstawania promieniowania X, budową lampy i aparatu rtg. 2. Właściwości fizyczne promieniowania X oraz główne zasady ochrony radiologicznej pacjenta oraz "personelu białego" 3. Szkodliwość promieniowania X skutki oddziaływania promieniowania na żywy organizm. 4. Zapoznanie studentów z pozostałymi metodami diagnostycznymi tj. tomografia komputerowa, rezonans magnetyczny oraz ultrasonografia. 5. Środki cieniujące stosowane w radiologii klasycznej oraz pozostałych metodach diagnostycznych oraz główne zasady postępowania pielęgniarskiego w przypadku wystąpienia powikłań po ich i.v podaniu. 6. Przekazanie wiedzy o zadaniach pielęgniarki w przygotowaniu pacjenta do poszczególnych badań diagnostycznych, opiece na pacjentem w czasie badan oraz po ich zakończeniu 7. Metody diagnostyczne w radiologii narządowej głowy, klatki piersiowej i jamy brzusznej 8. Mammografia- jedna ze skutecznych metod w profilaktyce raka piersi 9. Główne zasady w relacji pacjent a pielęgniarka w pracowniach diagnostycznych. Wymagania wstępne: wiedza z zakresu fizyki szkoły średniej, anatomii narządowej oraz zasad udzielania 1-wszej pomocy Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza A.W7. Określa fizyczne podstawy nieinwazyjnych Egzamin pisemny- test i inwazyjnych metod obrazowania wielokrotnego wyboru /MCQ/. A.W8. Posiada wiedzę z zakresu diagnostyki Egzamin pisemny- test radiologicznej wielokrotnego wyboru /MCQ/. Umiejętności A.U17. Ocenia szkodliwość dawki promieniowania jonizującego i stosuje się do zasad ochrony radiologicznej Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu Przestrzega praw pacjenta Egzamin pisemny- test wielokrotnego wyboru /MCQ/. Przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego Przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego Kompetencje społeczne A.K1. Szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece A.K2. Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu Przestrzega praw pacjenta Przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego Przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego Przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego A.K5. Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Obciążenie studenta (h) 15 Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1.Rys historyczny rozwoju radiologii 2.Budowa lampy rentgenowskiej, zasady fizyczne promieniowania X 3. Oddziaływanie promieniowania rentgenowskiego na materię żywą 4. Zasady ochrony radiologicznej pacjenta i personelu Białego przed promieniowaniem jonizującym 5. Środki cieniujące stosowane w badaniach diagnostycznych 6. Przygotowanie pacjenta do poszczególnych badań diagnostycznych oraz zasady opieki pielęgniarskiej w czasie ich przeprowadzania 7. Radiodiagnostyka narządowa ciała-głowa, klatka piersiowa i jama brzuszna 8. Zasady relacji pacjent i pielęgniarka w pracowni diagnostycznej. 9. Mammografia -skuteczną metodą diagnostyczną w profilaktyce raka piersi. Literatura podstawowa: 1.Pruszyński B.; Radiologia-Diagnostyka obrazowa w RTG, TK,USG, MR i radioizotopy; Wyd. PZWL/wydania od roku 2004/ 2. Cavanaugh B.M; Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek. Warszawa PZWL 2006 3. Langa J., Gawońska Krzemińska A.; Procedury i standardy pielęgniarskie w tomografii komputerowej. Lublin 2008 Literatura uzupełniająca 1.Pruszyński B.; Diagnostyka Obrazowa. Podstawy teoretyczne i metodyka badań, PZWL,2014. Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) - laptop, rzutnik multimedialny Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - obecność na wykładach - pozytywny wynik egzaminu pisemnego B. NAUKI SPOŁECZNE Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Psychologia Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy podstawowy polski mgr Joanna Bagińska C II mgr Joanna Bagińska Godziny 15 15 Razem 30 Cele kształcenia: Poznanie podstawowych zagadnień z dziedziny psychologii. Poznanie mechanizmów funkcjonowania człowieka. Rozpoznawanie głównych mechanizmów funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych. Kształtowanie umiejętności tworzenia podmiotowej, terapeutycznej relacji z pacjentem. Wymagania wstępne: Wiedza z zakresu szkoły medycznej (średniej). Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza B.W1. zna podstawy psychologii w zakresie Egzamin pisemny: krótkie zachowania i rozwoju człowieka, ustrukturyzowane pytania uwarunkowań jego prawidłowego i SSQ zaburzonego funkcjonowania; B.W3. omawia mechanizmy funkcjonowania człowieka w sytuacjach trudnych; B.W4. wymienia etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowieka; B.W5. różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz zna pojęcie osobowości i jej zaburzeń B.W7. definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej; B.W8. zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz mechanizmy powstawania, działania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego; B.W14. rozumie procesy poznawcze i różnicuje zachowania prawidłowe, zaburzone i patologiczne; Umiejętności B.U2. ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i Realizacja zleconego innych sytuacji trudnych na stan fizyczny, zadania psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka; B.U3. projektuje i realizuje w warunkach symulowanych elementarne formy pomocy psychologicznej; B.U4. prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan psychiczny człowieka oraz zależności somatopsychiczne; B.U6. ocenia funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych (stres, konflikt, frustracja); B.U7. zna psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka w różnych okresach rozwojowych; B.U8. zna psychospołeczne aspekty wychowania seksualnego i prorodzinnego; B.U11. wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej i pozawerbalnej w opiece zdrowotnej; B.U12. tworzy warunki do prawidłowej komunikacji pielęgniarka - pacjent oraz pielęgniarka - personel medyczny; B.U13. dokonuje wyboru właściwych technik redukowania lęku i metod relaksacyjnych; Kompetencje B.K1. szanuje godność i autonomię osób Przedłużona obserwacja społeczne powierzonych opiece; przez B.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową opiekuna/nauczyciela i kształtuje umiejętności, dążąc do prowadzącego profesjonalizmu; B.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta; Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 15 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach 15 Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Przedmiot i zadania psychologii. 2. Koncepcje psychologiczne człowieka. 3. Osobowość – struktura, mechanizmy, rozwój. Zadania rozwojowe w poszczególnych fazach życia człowieka. 4. Zachowanie człowieka w sytuacjach społecznych. 5. Psychologiczne uwarunkowania zdrowia. 6. Choroba jako sytuacja trudna. 7. Reakcje na chorobę, mechanizmy adaptacyjne. 8. Rola zasobów osobistych i wsparcia społecznego 9. Stres a zdrowie. 10. Pomoc psychologiczna w chorobie. 11. Style komunikowania się i bariery komunikacyjne. 12. Komunikowanie terapeutyczne. 13. .Wpływ sytuacji jatrogennych na relacje pielęgniarka–pacjent. 14. Specyficzne problemy związane z chorobą i niepełnosprawnością. Literatura podstawowa: 1. Sęk H.: (red.)Psychologia kliniczna. T. 1 i 2. Warszawa PWN 2005 2.Spencer A.R. 2004. Psychologia współczesna, GWP Gdańsk 3.Zimbardo P., Johnson R., McCann V. 2010. Psychologia: kluczowe koncepcje, PWN Warszawa Literatura uzupełniająca: 1. Kubacka-Jasiecka D. : Psychologiczny wymiar zdrowia, kryzysu i choroby. Kraków Wydaw. UJ 2005 2. Heszen-Niejodek I. : Psychologia zdrowia. Warszawa PWN 2007 3. Jakubowska-Winecka A. : Psychologia w praktyce medycznej. Warszawa PZWL 2007 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) Laptop Rzutnik multimedialny Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Obecność na zajęciach Pozytywny wynik zaliczenia końcowego Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące Pedagogika Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy podstawowy polski dr n. hum. Roman Gawrych C I przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne dr n. hum. Roman Gawrych Godziny 20 Razem 20 Cele kształcenia: Wyposażanie studentów w podstawowy zakres wiedzy i umiejętności dotyczących celów i zadań pedagogiki jako nauki ze szczególnym uwzględnieniem problemów wychowania zdrowotnego Wymagania wstępne: Student powinien mieć świadomość potrzeby posiadania wiedzy z zakresu pedagogiki oraz ogólnych problemów współczesnej edukacji Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza B.W16. Objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia egzamin, dyskusja z zakresu pedagogiki jako nauki stosowanej i procesu wychowania w aspekcie zjawiska społecznego (chorowania, zdrowienia, hospitalizacji, umierania); prace zaliczeniowe B.W17. Wykazuje znajomość procesu kształcenia w ujęciu edukacji zdrowotnej; B.W18. Zna problematykę metodyki edukacji dyskusja zdrowotnej w odniesieniu do dzieci, młodzieży i dorosłych; Umiejętności B.U16. kontroluje i koordynuje działania prace zaliczeniowe zapobiegające dewiacjom i patologiom wśród dzieci i młodzieży; B.U19. opracowuje projekty pielęgniarskich działań prozdrowotnych w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy; egzamin B.U23. projektuje metody i formy profilaktyki i prewencji chorób oraz kształtowania prawidłowych zachowań zdrowotnych wobec różnych grup społecznych; Kompetencje B.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową dyskusja, społeczne i kształtuje umiejętności, dążąc do prace zaliczeniowe profesjonalizmu; B.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz wepółpracownikami. Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 20 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: ( proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona na zamierzone efekty kształcenia) 1. Interpretacja podstawowych pojęć pedagogiki i wynikające z nich zadania dla pielęgniarek 2. Główne cele wychowania zdrowotnego realizowane na poszczególnych etapach edukacji 3. Metody wychowania i profilaktyki stosowane w edukacji zdrowotnej 4. Współczesne (wybrane) kierunki pedagogiczne przydatne pracownikom służby zdrowia 5. Kompetencje osoby zajmującej się edukacją zdrowotną 6. Planowanie pracy dydaktycznej 7. Edukacja zdrowotna dzieci i młodzieży w wybranych programach szkolnych 8. Elementy metodologii badań pedagogicznych Literatura podstawowa: 1. Hejnicka-Bezwińska T., Pedagogika ogólna, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008 2. Jundziłł E., Pawłowska R., Pedagog wobec osoby chorego, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2010 3. Kunowski S., Podstawy współczesnej pedagogiki, Wydawnictwo Salezjańskie, Warszawa 2004 Literatura uzupełniająca: 1. Dudzikowa M., Czerepniak-Walczak M., Wychowanie, GWP, Gdańsk 2008 2. Gajewska G., Pedagogika opiekuńcza i jej metodyka, PEKW „GAJA”, Zielona Góra 2004 3. Śliwerski B. (red.), Pedagogika (Tom 1. Podstawy nauk o wychowaniu, Tom 2. Pedagogika wobec edukacji, polityki oświatowej i wychowaniu i badań naukowych, Tom 3. Subdyscypliny pedagogiki), GWP, Gdańsk 2006 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) laptop, rzutnik multimedialny Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Aktywne uczestnictwo w wykładach, pozytywna ocena pracy zaliczeniowej (opracowanie konspektu zajęć lub praca pisemna na temat: Poglądy wybranego pedagoga a ich przydatność dla służby zdrowia), egzamin Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Prawo Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy podstawowy polski dr n. med. Waldemar Pędziński C I dr n. med. Waldemar Pędziński Godziny 15 Razem 15 Cele kształcenia: Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami z zakresu teorii prawa, podstawowymi aktami prawa dotyczącymi zawodów medycznych (pielęgniarki, położnej), prawa o zakładach opieki zdrowotnej, ubezpieczeniach zdrowotnych, prawa człowieka, prawa pacjenta. Opanowanie umiejętności korzystania z przepisów prawa, zrozumienia zapisów oraz interpretowania dotyczących wykonywania zawodu oraz funkcjonowania systemu ochrony zdrowia. Wymagania wstępne: Podstawy wiedzy o społeczeństwie, historia - zakres szkoły średniej Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza B.W19. zna podstawowe pojęcia z zakresu prawa i Egzamin ustny jego miejsce w życiu społeczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem praw człowieka i prawa pracy; B.W20. zna na poziomie podstawowym problematykę ubezpieczeń zdrowotnych i ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej, charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe i dobrowolne oraz wybrane kierunki polityki ochrony zdrowia w Polsce i w państwach członkowskich Unii Europejskiej; B.W21. zna podstawy prawne wykonywania zawodów medycznych: prawa i obowiązki pielęgniarki, strukturę organizacyjną i zasady funkcjonowania samorządu zawodowego pielęgniarek i położnych, zadania samorządu w zakresie przyznawania prawa wykonywania zawodu i wydawania pozwolenia na wykonywanie indywidualnej lub grupowej praktyki pielęgniarskiej B.W22. różnicuje odpowiedzialność karną, cywilną i pracowniczą związaną z wykonywaniem zawodu pielęgniarki; B.W23. zna Kartę Praw Pacjenta, Kartę Praw Człowieka i Kartę Praw Dziecka; Umiejętności B.U17. zna przepisy prawne dotyczące Egzamin ustny wykonywania zawodu pielęgniarki i udzielania świadczeń zdrowotnych; B.U18. zna możliwości stosowania odpowiedzialności zawodowej, karnej i cywilnej w zakresie funkcjonowania systemu ochrony zdrowia i udzielania świadczeń zdrowotnych; Kompetencje B.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę Samoocena studenta społeczne zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu B.K5. przestrzega praw pacjenta; Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 15 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. System prawa, struktura aktów prawnych, prawa człowieka, wykładnia prawna. 2. Prawo o zakładach opieki zdrowotnej. 3. Prawo ubezpieczeń zdrowotnych. Ustawa o zawodzie pielęgniarki i położnej. 4. Przepisy dotyczące samorządu zawodowego. 5. Prawa pacjenta. 6. Odpowiedzialność w zawodach medycznych – cywilna, karna, pracownicza, zawodowa. 7. Elementy prawa pracy. 8. Kształcenie i doskonalenie zawodowe pielęgniarek. 9. Organizacje pielęgniarskie krajowe i zagraniczne. 10. Prawa i obowiązki pracowników. 11. Wybrane aspekty prawa handlowego. 12. Prawne aspekty wykonywania zawodów medycznych. 13. Samorządy i związki zawodowe. 14. Wybrane aspekty prawa administracyjnego. 15. Dokumentacja medyczna - uregulowania prawne. Literatura podstawowa: Smyczyński T.: Prawo rodzinne i opiekuńcze. Warszawa 2012. Karkowska D.: Prawa pacjenta. Dom Wydawnictwo ABC, Warszawa 2009 Literatura uzupełniająca: Prawo i Zdrowie.: program komputerowy. Wolters Kluwer 2011 Kodeks pracy aktualnie obowiązujący w danym roku Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych: laptop, rzutnik multimedialny, Internet Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Pozytywna ocena z zaliczenia. Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Zdrowie publiczne Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy podstawowy polski dr n. med. Ewa Falkowska-Pijagin C II dr n. med. Ewa Falkowska-Pijagin Godziny 45 Razem 45 Cele kształcenia: Poznanie koncepcji i zadań zdrowia publicznego. Ukazanie czynników warunkujących stan zdrowia. Przedstawienie współczesnych zagadnień organizacji i finansowania systemów opieki zdrowotnej. Ocena stanu zdrowia ludności na podstawie danych epidemiologicznych i demograficznych. Rozpoznawanie zagrożeń zdrowotnych występujących w środowisku zamieszkania, nauki i pracy. Analiza i oceny stanu zatrudnienia i rozmieszczenia kadr pielęgniarskich; organizowania pracy na własnym stanowisku. Wymagania wstępne: brak Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza B.W2. B.W8. B.W20. B.W24. B.W25. B.W26. B.W27. B.W28. B.W29. B.W30. B.W31. B.W32. B.W33. B.W34. B.W35. B.W36. zna problematykę relacji człowiek Zaliczenie pisemne: środowisko społeczne; odpowiedź na 3 pytania problemowe zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz mechanizmy powstawania, działania i zapobiegania zespołowi wypalenia zawodowego; zna na poziomie podstawowym problematykę ubezpieczeń zdrowotnych i ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej, charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe i dobrowolne oraz wybrane kierunki polityki ochrony zdrowia w Polsce i w państwach członkowskich Unii Europejskiej; przedstawia genezę, założenia i zadania zdrowia publicznego w ramach systemowej koncepcji ochrony zdrowia; wskazuje kulturowe, społeczne i ekonomiczne uwarunkowania zdrowia publicznego; zna podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia i choroby; klasyfikuje czynniki warunkujące zdrowie w ujęciu jednostkowym i globalnym; omawia zasady racjonalnego żywienia w świetle najnowszych badań naukowych; charakteryzuje istotę profilaktyki i prewencji chorób; omawia podstawy organizacji Narodowego Systemu Zdrowia w Polsce; wyjaśnia założenia modeli edukacji zdrowotnej, w tym model medycyny rodzinnej, rolę i zadania pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej; wymienia zasady funkcjonowania rynku usług medycznych w Polsce oraz w wybranych krajach Unii Europejskiej; określa swoiste zagrożenia zdrowotne występujące w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy; omawia strukturę i funkcje jednostek opieki zdrowotnej; omawia pojęcia: stanowisko pracy, odpowiedzialność, obowiązki i uprawnienia, czas pracy, praca zmianowa, rozkład czasu pracy, standard opieki, procedura, algorytm charakteryzuje podstawowe metody organizacji opieki pielęgniarskiej i rodzaje dokumentacji obowiązującej na pielęgniarskich stanowiskach pracy; definiuje pojęcia: obciążenie pracą, choroba zawodowa i wypadek przy pracy; wskazuje typowe etapy procesu B.W38. poszukiwania pracy; opisuje etapy planowania pracy własnej i ich B.W39. znaczenie w rozwoju zawodowym; definiuje pojęcie jakości w opiece zdrowotnej i pielęgnowaniu, różnicuje B.W40. kryteria opieki zdrowotnej oraz pielęgniarskiej; Umiejętności opracowuje zestawienia podstawowych Zaliczenie pisemne: B.U1. determinantów zdrowia odpowiedź na 3 pytania problemowe wykorzystuje techniki komunikacji B.U11. werbalnej, niewerbalnej i pozawerbalnej w opiece zdrowotnej; stosuje techniki zapobiegania zespołowi B.U14. wypalenia zawodowego; ocenia globalne trendy dotyczące ochrony B.U20. zdrowia w aspekcie najnowszych danych epidemiologicznych i demograficznych; interpretuje działania w zakresie polityki B.U21. zdrowotnej i społecznej prowadzonej przez państwo na rzecz zdrowia publicznego; dokonuje analizy i oceny funkcjonowania różnych systemów opieki medycznej B.U22. oraz identyfikowania źródeł ich finansowania kontroluje czynniki obciążające w pracy pielęgniarki oraz sprzyjające występowaniu B.U24. chorób zawodowych i wypadków przy pracy; rozwija umiejętności aktywnego poszukiwania pracy (metody poszukiwania, B.U25. curriculum vitae, list motywacyjny, rozmowa kwalifikacyjna, autoprezentacja); przeprowadza ocenę jakości opieki B.U26. pielęgniarskiej dla potrzeb doskonalenia pielęgnowania; Kompetencje szanuje godność i autonomię osób Przedłużona obserwacja B.K1. społeczne powierzonych opiece; przez opiekuna /nauczyciela systematycznie wzbogaca wiedzę B.K2. prowadzącego zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu B.K5. przestrzega praw pacjenta; rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone B.K6. obowiązki zawodowe Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie B.W37. sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 45 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Zdrowie publiczne – jego założenia i zadania. 2. Kulturowe, środowiskowe i ekonomiczne czynniki warunkujące zdrowie. 3. Środowiskowe uwarunkowania zdrowia. Środowisko bytowania, nauki i pracy. 4. Higiena żywności i żywienia. Podstawy prawa ustawodawstwa żywieniowego, normy żywieniowe, zasady zdrowego żywienia. 5. Podstawowe dokumenty używane w demografii i epidemiologii. Metody statystyczne w analizie i ocenie stanu zdrowia ludności. Pozytywne i negatywne mierniki stanu zdrowia. 6. Systemy opieki zdrowotnej funkcjonujące na świecie. 7. Źródła finansowania opieki zdrowotnej funkcjonujące na świecie. 8. Choroby społeczne jako wyzwanie dla zdrowia publicznego. Epidemiologia, czynniki ryzyka, profilaktyka. 9. Zagadnienia organizacji pracy pielęgniarskiej: Organizacja pracy własnej Podział pracy na zespołowym stanowisku , współpraca interpersonalna Stanowisko pracy, warunki pracy, obciążenia w pracy pielęgniarki Jakość opieki pielęgniarskiej Ocena i samoocena wyników pracy 10. Struktura i zasoby pielęgniarstwa. Metody liczenia zapotrzebowania na kadrę pielęgniarską. 11. System kształcenia i doskonalenia zawodowego pielęgniarek. Adaptacja społeczno-zawodowa. Model indywidualnego rozwoju. Planowanie kariery. 12. Organizacje krajowe i międzynarodowe działające na rzecz rozwoju pielęgniarstwa i zdrowia. Literatura podstawowa: 1. Podstawy organizacji pracy pielęgniarskiej. Red. Ksykiewicz- Dorota A. Lublin, Wyd. Czelej 2004 2. Włodarczyk C. : Zdrowie publiczne w krajach europejskich. Kraków Wydaw. UJ 2007 3. Włodarczyk C. : Zdrowie publiczne w perspektywie międzynarodowej. Kraków Wydaw. UJ 2007 4. Zdrowie publiczne: podręcznik dla studentów i absolwentów wydziałów pielęgniarstwa i nauk o zdrowiu. Red. T. Kulik, B. Latarski. Lublin, Wyd. Czelej 2002 5. Zdrowie publiczne: Kulik T.B., Pacian A., Wyd. PZWL 2014 6. Wojtczak A.: Zdrowie publiczne wyzwaniem dla systemów zdrowia XXI wieku. Warszawa, PZWL, 2009 Literatura uzupełniająca: 1. Zdrowie Publiczne. 2. Magazyn Pielęgniarki i Położnej. 3. Magazyn Pielęgniarstwo XXI wieku. Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych: laptop, rzutnik multimedialny, rzutnik folii Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Pozytywny wynik egzaminu pisemnego Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski dr n. hum. Jolanta Łodzińska C I dr n. hum. Jolanta Łodzińska Godziny 30 Razem 30 Cele kształcenia: Zapoznanie z problematyką filozoficzną, filozofią w ujęciu historycznym i systemami etycznymi, kształtowanie umiejętności posługiwania się terminologią filozoficzną, kształcenie zrozumienia zasad etyki, doskonalenie umiejętności logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności oceny etycznej poszczególnych sytuacji w pracy zawodowej pielęgniarki. Celem przedmiotu jest oswojenie studenta z podstawową aparaturą filozoficzną, zapoznanie z głównymi nurtami filozoficznej refleksji, rozwój humanistycznej wrażliwości, przysposobienie do krytycznego i logicznego myślenia, kreacji etycznych postaw i szacunku dla umysłowej kultury. Wymagania wstępne: Ogólne wiadomości z zakresu etyki i moralności. Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza B.W41. różnicuje przedmiot etyki ogólnej i Egzamin pisemny – zawodowej student generuje/rozpoznaje odpowiedź (krótkie ustrukturyzowane pytania /SSQ/ Posiada wiedzę z zakresu koncepcji Egzamin pisemny – filozoficzno-etycznych przydatnych w student B.W42. pielęgniarstwie (psychologicznogeneruje/rozpoznaje personalistyczna, egzystencjalistyczna, odpowiedź (krótkie personalistyczna, kosmiczno--ewolucyjna, etyka niezależna Tadeusza Kotarbińskiego) B.W43. charakteryzuje istotę podejmowania decyzji etycznych i rozwiązywania dylematów moralnych w pracy pielęgniarki B.W44. zna problematykę etyki normatywnej w tym aksjologii wartości, powinności i sprawności moralnych istotnych w pracy pielęgniarki B.W45. rozumie treść kodeksu etyki zawodowej pielęgniarki Umiejętności B.U27. B.U28. B.U29. B.U30. Kompetencje społeczne różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych i powinności moralnych w zindywidualizowanej sytuacji podmiotu opieki szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i jego rodziną; wie, jak rozwiązywać dylematy moralne w praktyce zawodowej dba o rozwój moralny i kształtowanie sumienia B.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece B.K8. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej B.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń ustrukturyzowane pytania /SSQ/ Egzamin pisemny – student generuje/rozpoznaje odpowiedź (krótkie ustrukturyzowane pytania /SSQ/ Egzamin pisemny – student generuje/rozpoznaje odpowiedź (krótkie ustrukturyzowane pytania /SSQ/ Egzamin pisemny – student generuje/rozpoznaje odpowiedź (krótkie ustrukturyzowane pytania /SSQ/ Realizacja zleconego zadania Realizacja zleconego zadania Realizacja zleconego zadania Realizacja zleconego zadania Przedłużona obserwacja przez opiekuna/nauczyciela prowadzącego Przedłużona obserwacja przez opiekuna/nauczyciela prowadzącego Przedłużona obserwacja przez opiekuna/nauczyciela prowadzącego Obciążenie studenta (h) 30 Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Pojęcie filozofii, filozofia pielęgniarstwa. 2. Presokratycy, Sokrates i jego uczniowie, Platon, Arystoteles. 3. Filozofia czasów nowożytnych (Kartezjusz, Leibniz, Spinoza, Locke, Berkeley, Hume), filozofowie francuskiego Oświecenia. 4. Współczesna filozofia chrześcijańska (Maritain, Mounier, K. Wojtyła). 5. Teorie sprawiedliwości a etyczne trudności związane z równym dostępem do świadczeń medycznych. 6. Wprowadzenie do zagadnień etyki zawodu, aksjologia. 7. Współczesne koncepcje etyczne w praktyce pielęgniarskiej. 8. Etyka a moralność. Filozoficzne aspekty cierpienia i śmierci w medycynie współczesnej. 9. Analiza sytuacji moralnej i procesu podejmowania decyzji moralnej. 10. Wartości moralne i oceny moralne. 11. Etyka w praktyce pielęgniarskiej. 12. Kodeks etyki zawodowej pielęgniarki i położnej. 13. Współczesne koncepcje etyczne w praktyce pielęgniarskiej. 14. Dylematy etyczne w pracy pielęgniarki – ich rozwiązywanie. 15. Pielęgniarstwo wobec problemów współczesnej medycyny. Literatura podstawowa: 1. Górajek-Jóźwik J.: Filozofia i teorie pielęgniarstwa. Lublin Czelej 2004 2. Łuków P., Pasierski T.,: Etyka medyczna z elementami filozofii, Wyd. PZWL, 2013 3. Krzyżanowska-Łagowska U.: Wartości duchowe w etosie pielęgniarskim: duchowość, humanizm, profesjonalizm, holizm. Kraków Wydaw. Ad Vocem 2005 4. Wrońska I., Mariański J.: Etyka w pracy pielęgniarskiej: podręcznik dla studentów pielęgniarskich studiów licencjackich. Lublin Czelej 2002 Literatura uzupełniająca: 1. Ustawa o zawodach pielęgniarki i położnej (tekst jednolity) Ustawa z dnia 5 lipca 1996 r. o zawodach pielęgniarki i położnej (Dziennik Ustaw z 2007 r. Nr 176 poz. 123). Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) - laptop, - głośniki, - rzutnik multimedialny, - mikrofon. Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - pozytywny wynik z egzaminu pisemnego - obecność na zajęciach C. NAUKI W ZAKRESIE PODSTAW OPIEKI PIELĘGNIARSKIEJ Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Podstawy pielęgniarstwa Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski mgr piel. Kamila Strzałkowska C II mgr piel. Kamila Strzałkowska Godziny 20 Razem 20 Cele kształcenia: Przygotowanie studenta do realizacji umiejętności kluczowych. Kształcenie umiejętności pracy w zespole. Przygotowanie studenta do pełnienia ról zawodowych. Kształcenie cech postawy zawodowej pielęgniarki. Wymagania wstępne: brak Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza C.W1. wskazuje uwarunkowania rozwoju Egzamin pisemny – pielęgniarstwa z perspektywy czasu student (przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na generuje/rozpoznaje tle transformacji opieki odpowiedź (krótkie C.W2. omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa ustrukturyzowane pytania w wymiarze teoretycznym i praktycznym /SSQ/ oraz proces jego profesjonalizacji C.W3. definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim miejsce wspierania, pomagania i towarzyszenia C.W4. charakteryzuje rolę I funkcje zawodowe pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie realizacji opieki zdrowotnej C.W5. opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady stosowania) i primary nursing (istota, odrębności) oraz wpływ pielęgnowania tradycyjnego na funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej C.W6. zna i stosuje klasyfikacje diagnoz pielęgniarskich C.W7. określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o założenia teoretyczne F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i B. Neuman oraz innych teorii klasycznych pielęgniarstwa C.W11. charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań zawodowych pielęgniarki C.W12. opisuje istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania, niebezpieczeństwa, obowiązujące zasady i strukturę wykonywania podstawowych czynności pielęgniarskich Umiejętności C.U1. proponuje model pielęgnowania i stosuje w Realizacja zleconego praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa; zadania C.U2. gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej Kompetencje C.K1. szanuje godność i autonomię osób Przedłużona obserwacja społeczne powierzonych opiece; przez C.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę opiekuna/nauczyciela zawodową i kształtuje umiejętności, prowadzącego dążąc do profesjonalizmu C.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece; C.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych C.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 20 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Istota współczesnego pielęgniarstwa 2. Determinanty rozwoju pielęgniarstwa 3. Dawca i biorca pielęgnowania 4. Pielęgniarstwo i pielęgniarka w systemie opieki 5. Organizacja pielęgniarskiego stanowiska pracy 6. Komunikowanie w pielęgniarstwie 7. Wybrane teorie i modele pielęgnowania wykorzystane w praktyce opiekuńczej 8. Zdrowie i jego determinanty 9. Opieka nad człowiekiem chorym 10. Udział pielęgniarki w procesie diagnozowania i leczenia 11. Działalność praktyczna w pielęgniarstwie 12. Działalność naukowa w pielęgniarstwie Literatura podstawowa: Podstawy pielęgniarstwa: podręcznik dla studentów i absolwentów .T. 1 i 2. Pod red. B. Ślusarskiej, D. Zarzyckiej, K. Zahradniczek. Lublin Czelej 2004 Kirschnick O. : Pielęgniarstwo. Wrocław Urban&Partner 2005 Lloyd P. : Zasady podnoszenia pacjentów. Warszawa, PZWL, 2005 (3 Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej. Red. J. Grójek-Jóźwik. Warszawa Wydaw. Makmed 2009 Pielęgnacyjne i kliniczne aspekty opieki nad chorymi: wybrane zagadnienia. Red. A. Steciwko, M. Wojtak, D. Żurawicka. T. 2. Wrocław Wydaw. Continuo 2009 Pielęgniarstwo: ćwiczenia. Red. W. Ciechaniewicz PZWL 2008 Pielęgniarstwo: ćwiczenia. T. 1 i 2. Red. W. Ciechaniewicz PZWL 2006 Pielęgniarstwo: podręcznik dla studiów medycznych. Red. K. Zahradniczek. Warszawa PZWL 2007 Literatura uzupełniająca: Pielęgniarstwo transkulturowe: podręcznik dla studiów medycznych. Red. Nauk. A. Majda, J. ZalewskaPuchała, B. Ogórek-Tęcza. Warszawa PZWL 2010 Pielęgniarstwo we współczesnej medycynie: I podlaska konferencja naukowo-szkoleniowa, Białystok 1920 maj 2000: materiały konferencyjne / I. Wrońska [et al.]. Białystok Podlaska Spółdzielnia PHU 2000 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Pozytywna ocena z zaliczenia. Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Promocja zdrowia Medyczny Pielęgniarstwo Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy podstawowy polski mgr piel. Iwona Maria Kluczek C II mgr piel. Iwona Maria Kluczek Godziny 20 Razem 20 Cele kształcenia: przygotowanie do realizacji działań w zakresie promocji zdrowia i profilaktyki skierowanych do osób zdrowych jak i chorych oraz ich rodzin. Pogłębienie wiedzy o zdrowiu i czynnikach wpływających na zdrowie. Uświadomienie roli jaką pełni pielęgniarka w tworzeniu wzorców zachowań prozdrowotnych . Samodzielne przygotowanie i przeprowadzenie występów, prezentacji z zakresu profilaktyki i promocji zdrowia. Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z zakresu zdrowia publicznego, pedagogiki, psychologii Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza C.W.13 Definiuje zdrowie, promocję zdrowia, Zaliczenie - pisemny test profilaktykę, zachowania zdrowotne, styl wielokrotnego wyboru życia oraz wskazuje ich podstawy MCQ teoretyczne C.W.14 Wyjaśnia paradygmaty zdrowia i ich wpływ na promocję zdrowia i profilaktykę zdrowotną. C.W.15 Określa zakres i charakter zadań pielęgniarki promocji zdrowia, zna zasady konstruowania programów promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej C.W.16 Zna strategie promocji zdrowia o zasięgu lokalnym, narodowym i ponad narodowym Umiejętności C.U. 36 C.U.37 Ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny„potencjał zdrowotny człowieka” z wykorzystaniem swoistej melodyki( skale, siatki, pomiary przyrządowe) Rozpoznaje uwarunkowania zachowań Realizacja zleconego zadania Projekt Prezentacja zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia. C.U.38 Uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnych. C.U. 39 Inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w utrzymaniu zdrowia przez tworzenie środowiskowej „koalicji na rzecz zdrowia”. C.U.40 Realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych. C.U.41 Opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji zdrowia jednostek i rodzin. Kompetencje C.K1. Szanuje godność i autonomię osób Przedłużona obserwacja społeczne powierzonych opiece. przez opiekuna C.K2. Systematycznie wzbogaca wiedzę /nauczyciela zawodową i kształtuje umiejętności, prowadzącego dążąc do profesjonalizmu. C.K.10 Przejawia empatię w realizacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami. Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 20 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne studiowanie tematyki ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Założenia i cele promocji zdrowia . Wybrane polityki i strategie promocji zdrowia. 2. Uwarunkowania zdrowia. Zachowania zdrowotne i metody kształtowania zachowań zdrowotnych. Promocja zdrowia w wybranych zagrożeniach zdrowotnych. 3. Rola i zadania pielęgniarki w promocji zdrowia. 4. Budowa programów z zakresu promocji zdrowia. Literatura podstawowa: 1. Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M:. Promocja Zdrowia, Lublin 2008, Wydawnictwo Czelej 2. Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M:. Promocja Zdrowia w praktyce pielęgniarki i położnej, tom 2., PZWL, Warszawa 2010 3. Cianciara D., zarys współczesnej promocji zdrowia , PZWL, Warszawa 2010 4. Woynarowska B., Edukacja zdrowotna . Podręcznik akademicki, PWN, Warszawa 2012 5. Załącznik do Uchwały nr 90/2007 Rady Ministrów z dnia 15 maja 2007r. Narodowy Program Zdrowia na lata 2007-2015 Literatura uzupełniająca: 1. Karski J.B, Promocja zdrowia dziś i perspektywy jej rozwoju w Europie, CeDeWu, Warszawa 2009 2. Karski J.B., Postępy promocji zdrowia. Przegląd międzynarodowy, CeDeWu Warszawa 2011 3. Lisicki T., Wilk B., Walentukiewicz A (red) , Prozdrowotny styl życia . Uwarunkowania społeczne, AWF, Gdańsk 2005 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) - laptop, - rzutnik multimedialny, Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - obecność na zajęciach, - pozytywny wynik przygotowanej prezentacji z zakresu promocji zdrowia, programu promocji zdrowia - pozytywny wynik z testu wielokrotnego wyboru MCQ Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Podstawowa opieka zdrowotna Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski Mgr Elżbieta Jankowska C I Mgr Elżbieta Jankowska Godziny 30 Razem 30 Cele kształcenia: poznanie wiedzy dotyczącej transformacji systemu opieki zdrowotnej w Polsce i na świecie, zasad funkcjonowania podstawowej opieki zdrowotnej, organizacji pracy pielęgniarki rodzinnej i lekarza POZ, rys historyczny pielęgniarstwa rodzinnego, zapoznanie z funkcjami rodziny jako najmniejszej komórki społecznej, przypomnienie podstaw teoretycznych procesu pielęgnowania rodziny, standardów i jakości opieki, wskazanie zasad ustalenia potrzeb rodziny i postawienia diagnozy pielęgniarskiej, określenie zasad prowadzenia dokumentacji w POZ, wskazanie na sytuacje trudne jak choroba, niepełnosprawność, starość oraz możliwość udzielenia wsparcia, szerzenie zasad promocji zdrowia w rodzinie w różnych fazach życia. Wymagania wstępne: podstawy pielęgniarstwa, teoria pielęgniarstwa, filozofia i etyka zawodu pielęgniarki, zdrowie publiczne Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: wskazuje uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa z perspektywy czasu C.W1. (przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na tle transformacji opieki Egzamin pisemny omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa Test wielokrotnego C.W2. Wiedza wyboru /MCQ/; w wymiarze teoretycznym i praktycznym oraz proces jego profesjonalizacji definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim C.W3. miejsce wspierania, pomagania i towarzyszenia charakteryzuje rolę i funkcje zawodowe C.W4. pielęgniarki oraz rolę pacjenta w procesie realizacji opieki zdrowotnej opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady stosowania) i primary nursing C.W5. (istota, odrębności) oraz wpływ pielęgnowania tradycyjnego na funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej zna i stosuje klasyfikacje diagnoz C.W6. pielęgniarskich określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o założenia teoretyczne F. Nightingale, V. C.W7. Henderson, D. Orem, C. Roy i B. Neuman oraz innych teorii klasycznych pielęgniarstwa; różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w procesie C.W8. promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania, leczenia i rehabilitacji; charakteryzuje podstawową opiekę zdrowotną w Polsce i na świecie z C.W17. uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych pracowników ochrony zdrowia zna system zarządzania informacją w C.W18. podstawowej opiece zdrowotnej wskazuje determinanty i mierniki jakości C.W19. podstawowej opieki zdrowotnej omawia modele opieki środowiskoworodzinnej i formy świadczenia opieki C.W20. pielęgniarskiej w ramach podstawowej opieki zdrowotnej formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie C.W21. gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania, ze względu C.W22. C.W23. C.W24. C.W25. C.W26. C.U1. C.U2. Umiejętności C.U5. C.U33. C.U36. C.U37. C.U45. Kompetencje społeczne C.K2. C.K6. C.K7. na środowisko zamieszkania, nauki i pracy formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania, ze względu na odbiorcę indywidualnego i jego stan, charakterystykę rodziny i społeczności lokalnej; realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie opieki nad pacjentem chorym; ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży; przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w środowisku zamieszkania pacjenta; stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece zdrowotnej; proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane teorie pielęgniarstwa; gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub niepełnosprawnym prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historię pielęgnowania, kartę obserwacji ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny „potencjał zdrowotny człowieka" z wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki, pomiary przyrządowe) rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu życia stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece zdrowotnej systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe przestrzega tajemnicy zawodowej Realizacja zleconego zadania Przedłużona obserwacja przez opiekuna /nauczyciela prowadzącego przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) C.K10. Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 30 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Transformacja systemu opieki zdrowotnej w Polsce i na świecie. Rys historyczny – rola WHO w założeniach programowych i organizacyjnych w podstawowej opiece zdrowotnej. 2. Założenia ideowe i programowe POZ, organizacja pracy i udzielanie świadczeń zdrowotnych. 3. Historia pielęgniarstwa rodzinnego w USA, Kanadzie i na ziemiach polskich. 4. Pielęgniarstwo rodzinne w Polsce w XXI wieku – pielęgniarstwo tradycyjne i nowoczesne. 5. Rodzina jako system społeczny – struktura, funkcje, demograficzne i społeczne przemiany rodzin. 6. Rola i zadania pielęgniarki rodzinnej w opiece nad matką i dzieckiem, osobą starszą i niepełnosprawną. 7. Zastosowanie teorii pielęgniarskich w pielęgniarstwie rodzinnym. 8. Standardy postępowania w pielęgniarstwie rodzinnym i zasady jakości opieki, prawa pacjenta. 9. Zastosowanie procesu pielęgnowania w pracy z rodziną. 10. Zdrowie – rodzina – choroba: czynniki związane ze zdrowiem rodziny. 11. Ustalenie pielęgniarskiej diagnozy rodzinnej w zdrowiu i w chorobie. 12. Dokumentowanie procesu pielęgnowania w podstawowej opiece zdrowotnej. 13. Pielęgniarstwo w środowisku nauczania i wychowania. Organizacja opieki zdrowotnej nad dziećmi i młodzieżą w szkole. Problemy uczniów w środowisku szkolnym – zadania pielęgniarki. 14. Pielęgniarstwo w opiece nad zdrowiem pracujących. Organizacja opieki zdrowotnej nad pracującymi. Rozwój pielęgniarstwa w służbie medycyny pracy. Podstawy prawne wykonywania zadań pielęgniarek medycyny pracy. 15. Współpraca pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej z położną rodzinną. 16. Domowa opieka długoterminowa szansą na poprawę jakości życia osób przewlekle chorych i niepełnosprawnych. Planowanie opieki długoterminowej – zasady kontraktowania świadczeń. Osoby kwalifikujące się do opieki długoterminowej. Formy organizacyjne. 17. Rynek usług medycznych. Prowadzenie działalności gospodarczej przez pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej. Zakres kontraktowania świadczeń gwarantowanych w POZ. Przystępowanie do konkursów ofert na prowadzenie programów prozdrowotnych i profilaktycznych. Literatura podstawowa: 1. Kilańska D.(red.): Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej, Tom I, Wydawnictwo Makmed, Lublin 2008 lub z 2010 (wznowienie) 2. Brosowska B., Mielczarek-Pankiewicz E.: Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej, Tom II, Wydawnictwo Makmed, Lublin 2008 3. Górajek-Jóźwik J.: Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2007 4. Bożkowa K., Sito A.(red.): Opieka zdrowotna nad rodziną, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003 5. Kawczyńska-Butrym Z.: Wyzwania rodziny: zdrowie, choroba, niepełnosprawność, starość, Wydawnictwo Makmed, Lublin 2008 Literatura uzupełniająca: 1. Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M. (red.): Kompendium pielęgnowania pacjentów w starszym wieku, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2007 2. Kędziora-Kornatowska K., Muszalik M., Skolmowska E.: Pielęgniarstwo w opiece długoterminowej, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010 3. Krakowiak P., Krzyżanowski D., Modlińska A.: Przewlekle chory w domu, Wydawca: Fundacja Lubię Pomagać, Gdańsk 2011 4. Kózka M., Płaszewska-Żywko L.: Modele opieki pielęgniarskiej nad chorym dorosłym, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010 5. Mikołajewska E.: Osoba ciężko chora lub niepełnosprawna w domu. Poradnik dla opiekunów. PZWL, Warszawa 2008 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych laptop, rzutnik multimedialny, wzory standardów postępowania, wzory dokumentacji medycznej, przykłady narzędzi pomiaru jakości usług medycznych Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: 1. Test sprawdzający wiedzę. Test wielokrotnego wyboru. 2. Napisanie Procesu Pielęgnowania na podstawie: Indywidualnej Karty Opieki Pielęgniarskiej w POZ – wzór dokumentu w oparciu o Załącznik Nr 12 do Zarządzenia Nr 105/2008/DSOZ Prezesa NFZ z dnia 5 listopada 2008 roku. Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Badanie fizykalne Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy podstawowy polski mgr piel. Ewa Fiega mgr piel. Ewa Fiega Godziny C I,II Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie Inne 20 10 Razem 30 Cele kształcenia: Celem nauczania przedmiotu jest teoretyczne i praktyczne przygotowanie pielęgniarki do samodzielnego badania fizykalnego oraz oceny stanu zdrowia pacjenta, zapoznanie z teoretycznymi podstawami badania fizykalnego w pielęgniarstwie, zapoznanie z zasadami, metodami, technikami i kolejnością badania fizykalnego, kształtowanie umiejętności do przeprowadzenia badania podmiotowego i przedmiotowego, zapoznanie z wybranymi badaniami diagnostycznymi oraz kształtowanie podstawowych umiejętności dotyczących metod diagnostycznych, przedstawienie różnic w badaniu fizykalnym niemowląt i dzieci, przygotowanie do dokonania analizy otrzymanych wyników badania podmiotowego i przedmiotowego, kompleksowej oceny stanu zdrowia pacjenta oraz formułowania diagnozy pielęgniarskiej. Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z anatomii, fizjologii z biochemią, patologii, radiologii Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza zna i stosuje klasyfikacje diagnoz Egzamin pisemny – C.W6. pielęgniarskich student omawia badanie podmiotowe ogólne i generuje/rozpoznaje C.W30. szczegółowe, zasady jego prowadzenia odpowiedź - test i dokumentowania; jednokrotnego wyboru charakteryzuje techniki badania fizykalnego C.W31. i kompleksowego badania fizykalnego pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej określa znaczenie wyników badania podmiotowego i przedmiotowego w C.W32. formułowaniu oceny stanu zdrowia pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej Umiejętności gromadzi informacje metodą wywiadu, Realizacja zleconego obserwacji, pomiarów bezpośrednich i zadania pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w C.U2. tym analizy badań diagnostycznych), Prezentacja badania fizykalnego w celu rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy pielęgniarskiej przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, analizuje i interpretuje wyniki dla C.U49. potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej dokumentowania C.U50. C.U51. C.U52. C.U53. Kompetencje społeczne C.K1. C.K2. C.K3. C.K4. C.K5. C.K7. rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu noworodka, niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku geriatrycznym wykorzystuje techniki badania fizykalnego do oceny fizjologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki piersiowej, w tym układu sercowo-naczyniowego, układu oddechowego, gruczołów piersiowych, jamy brzusznej, narządów płciowych, obwodowego układu krążenia, układu mięśniowo-szkieletowego i układu nerwowego dokumentuje wyniki badania fizykalnego i ich wykorzystywanie w zakresie oceny stanu zdrowia pacjenta wykonuje badanie fizykalne umożliwiające wczesne wykrywanie chorób sutka i uczy pacjentów samobadania piersi szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece; wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych przestrzega praw pacjenta; Przedłużona obserwacja przez opiekuna/nauczyciela prowadzącego przestrzega tajemnicy zawodowej współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu C.K8. dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej przejawia empatię w relacji z pacjentem i C.K10. jego rodziną oraz współpracownikami Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 20 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach 10 Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Badanie fizykalne w pielęgniarstwie –rys historyczny 2. Badanie podmiotowe- zakres i charakter informacji określanych przez pielęgniarkę. 3. Ocena stanu psychicznego. 4. Zasady badania fizykalnego- kolejność i etapy badania fizykalnego 5. Badanie fizykalne skóry i jej wytworów 6. Badanie i ocena głowy i szyi- badanie oczu, uszu, jamy ustnej, węzłów chłonnych 7. Badanie klatki piersiowej i płuc 8. Badanie gruczołów piersiowych 9. Badanie fizykalne układu sercowo-naczyniowego i krążenia obwodowego 10. Ocena i badanie jamy brzusznej 11. Badanie fizykalne układu moczowo-płciowego żeńskiego i męskiego 12. Badanie fizykalne układu nerwowego 13. Badanie fizykalne układu kostno-stawowego i mięśniowego 14. Różnice w badaniu fizykalnym niemowląt i dzieci 15. Kompleksowa ocena stanu zdrowia pacjenta z wykorzystaniem dokumentacji klinicznej do postawienia diagnozy pielęgniarskiej. Literatura podstawowa: 1. Dyk D.: Badanie fizykalne w pielęgniarstwie. Warszawa 2010, Wydawnictwo Lekarskie PZWL. 2. Krajewska-Kułak E., Szczepański M.: Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i położnych. Lublin 2008. Czelej. 3. Maxwell A.A., Marsh J. pod redakcją Kokota F., Crash Course. Wywiad i badanie przedmiotowe. Wrocław 2004. Wydawnictwo Medyczne Urban &Partner . Literatura uzupełniająca: 1. Tatoń J., Czech A.,: Diagnostyka internistyczna. Wyd. PZWL 2010. 2. Robertson C., Douglas G., Nicol F., Badanie kliniczne Macleod, Wyd. Elsevier 2010. Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) - laptop, - rzutnik multimedialny, - magnetofon - stetoskopy - otoskop - widełki stroikowe 512 Hz - fantom do osłuchiwania szmerów oddechowych - fantom do osłuchiwania tonów serca i szmerów sercowych - fantom do badania piersi Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - obecność na zajęciach, - pozytywny wynik egzaminu pisemnego (60% prawidłowych odpowiedzi warunkuje zaliczenie przedmiotu badanie fizykalne). Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Badania naukowe w pielęgniarstwie Medyczny Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski Promotorzy prac licencjackich C II Godziny 25 Razem 25 Cele kształcenia: Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z podstawami wiedzy z zakresu gromadzenia, opracowywania i oceny informacji, przygotowywania prac naukowych (referatów, artykułów, prac seminaryjnych i dyplomowych), a także rozwijanie badawczych zainteresowań studentów oraz przygotowywanie ich do pracy w zespołach badawczych, sporządzania i interpretacji diagnoz pielęgniarskich. Wymagania wstępne: Znajomość zagadnień z podstaw pielęgniarstwa, podstawowej opieki zdrowotnej, pedagogiki, socjologii, psychologii Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza C.W33. definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz Egzamin ustny paradygmaty pielęgniarstwa; C.W34. charakteryzuje etapy postępowania badawczego; C.W35. opisuje metody i techniki badań; C.W36. określa zasady interpretowania danych empirycznych i wnioskowania; C.W37. zna podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej; C.W38. określa znaczenie etyki w badaniach naukowych; Umiejętności C.U54. uczestniczy w realizacji projektu Realizacja zleconego badawczego; badania, prezentacja C.U55. C.U56. C.U57. C.U58. C.U59. C.U60. Kompetencje społeczne C.K9. krytycznie analizuje publikowane wyniki badań naukowych; wykorzystuje wyniki badań naukowych w zapewnianiu wysokiej jakości opieki nad pacjentem; uczestniczy w kształceniu zawodowym studentów; opracowuje i realizuje własny projekt badawczy w ramach badań o charakterze jakościowym; analizuje i opracowuje raporty z badań naukowych (np. artykuły naukowe); postępuje zgodnie z zasadami etyki badań naukowych i ochrony własności intelektualnej; jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta; Przedłużona obserwacja przez opiekuna /nauczyciela prowadzącego Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 25 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej (plagiat). Zasady etyki. 2. Fazy badania naukowego. Formułowanie celu i problemów badawczych. 3. Uwarunkowania doboru metod, technik i narzędzi badawczych. Dobór grupy do badań. 4. Organizacja badań – zgoda na badania. Gromadzenie i analiza materiału badawczego. Ocena materiału badawczego- segregacja i kodowanie. Analiza danych surowych. Sposoby wnioskowania. 5. Redakcyjne przygotowanie pracy badawczej. Sposoby prezentacji wyników badań. Literatura podstawowa: 1. Lenartowicz H., Kózka M.: Metodologia badań naukowych w pielęgniarstwie. Wyd. PZWL, Warszawa 2010 2. Łobocki M.: Metody i techniki badań pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza ”Impuls”, Kraków 2007 Literatura uzupełniająca: 1.Halewicz W. Etyczne i prawne granice badań naukowych Wyd. UNIVERSITAS, Kraków 2009 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Obecność na zajęciach, przygotowanie pracy licencjackiej. Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Zakażenia szpitalne Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: fakultatywny kierunkowy polski mgr piel. Barbara Pietrzak C II mgr piel. Barbara Pietrzak Godziny 15 Razem 15 Cele kształcenia: poznanie zagadnień z zakresu zakażeń szpitalnych oraz zapoznanie studentów z zasadami profilaktyki zakażeń związanych z udzielaniem świadczeń zdrowotnych; przygotowanie pielęgniarki/pielęgniarza do prowadzenia profilaktyki, nadzoru i monitoringu działań dotyczących higieny szpitalnej. Wymagania wstępne: wiadomości z podstaw pielęgniarstwa, mikrobiologii, chorób zakaźnych, epidemiologii ogólnej. Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza C.W39. definiuje zakażenia szpitalne, z Egzamin pisemny - test uwzględnieniem źródeł i rezerwuaru wielokrotnego wyboru drobnoustrojów w środowisku szpitalnym, MCQ dróg szerzenia, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych; C.W40. wyjaśnia sposoby kontroli szerzenia się, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych, w tym mikroflory środowiska szpitalnego; C.W41. wyjaśnia mechanizm i sposoby postępowania w zakażeniu krwi, zakażeniu ogólnoustrojowym, szpitalnym zapaleniu pluć, zakażeniu dróg moczowych i zakażeniu grzybiczym; C.W42. analizuje zagrożenia epidemiologiczne w skupiskach ludzi takich jak szkoły, przedszkola, uczelnie, szpitale, koncerty, koszary wojskowe Umiejętności C.U61. wdraża standardy postępowania Realizacja zleconego zapobiegającego zakażeniom szpitalnym i zadania zakażeniom w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego C.U62. prowadzi ocenę i izoluje chorych potencjalnie zakażonych lub chorych zakaźnie C.U63. bezpiecznie stosuje środki dezynfekcyjne i segreguje odpady medyczne Kompetencje C.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę Przedłużona obserwacja społeczne zawodową i kształtuje umiejętności, przez opiekuna dążąc do profesjonalizmu /nauczyciela C.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za prowadzącego człowieka i wykonywanie zadań zawodowych C.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 15 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Epidemiologia zakażeń szpitalnych w Polsce i na świecie. 2. Obowiązujące regulacje prawne. 3. Definicja, podział, źródła i drogi szerzenia zakażenia szpitalnego. 4. Mikrobiologia środowiska szpitalnego - charakterystyka drobnoustrojów istotnych w zakażeniach szpitalnych 5. Flora fizjologiczna organizmu ludzkiego. 6. Postacie kliniczne zakażeń szpitalnych – charakterystyka, zasady profilaktyki. 7. Mycie i dezynfekcja rąk w obszarze medycznym. 8. Metod i zasad dezynfekcji w podmiotach leczniczych. 9. Metod i zasad sterylizacji w podmiotach leczniczych. 10. Gospodarka odpadami medycznymi. 11. Zasady izolacji pacjentów z podejrzanym lub stwierdzonym zakażeniem. 12. Biologiczne czynniki szkodliwe na stanowisku pielęgniarka / pielęgniarz. 13. Bezpieczne metody pracy na stanowisku pielęgniarka / pielęgniarz. 14. Postępowanie w przypadku wystąpienia szpitalnego ogniska epidemicznego. Literatura podstawowa: 1. Fleischer M., Bober – Gheek B. „Podstawy pielęgniarstwa epidemiologicznego”, wyd. 2, Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2006. 2. Heczko P.B. (red.) „ Mikrobiologia. Podręcznik dla pielęgniarek, położnych i ratowników medycznych”, PZWL, Warszawa 2007. 3. Heczko P.B., Wojkowska – Mach J.(red.)”Zakażenia szpitalne. Podręcznik dla zespołów kontroli zakażeń”, PZWL, Warszawa 2009. 4. Ciuruś M. „Procedury higieny w placówkach ochrony zdrowia”, Instytut Problemów Ochrony Zdrowia, Warszawa 2009. Literatura uzupełniająca: 1. Bilski B.(red) „Higiena pracy w pielęgniarstwie. Wybrane zagadnienia” Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Medycznego im. K. Marcinkowskiego, Poznań 2009. 2. Dzierżanowska D. (red.) „ Postacie kliniczne zakażeń szpitalnych”, α-medica press, Bielsko - Biała 2007. 3. Bartusek M., Wylęgała E. (red.) „Wybrane aspekty pielęgniarstwa epidemiologicznego” Wydawnictwo ŚAM, Katowice 2006. 4. Brońska K. (red.) „Odpady medyczne. Obowiązkowe instrukcje i procedury postępowania”, Wydawnictwo FORUM, Poznań 2008. Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) - laptop, - rzutnik multimedialny, Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - obecność na zajęciach, - pozytywny wynik egzaminu pisemnego. Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Promocja zdrowia psychicznego Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: fakultatywny kierunkowy polski mgr piel. Joanna Bagińska mgr piel. Joanna Bagińska Godziny C II Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne 15 Razem 15 Cele kształcenia: Przygotowanie studentów do propagowania zdrowego stylu życia psychicznego. Przygotowanie do doradztwa, prowadzenia psychoedukacji i promocji zdrowia psychicznego. Wymagania wstępne: Promocja zdrowia, Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne. Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza C.W13. definiuje zdrowie, promocję zdrowia, Egzamin pisemny -esej profilaktykę, zachowania zdrowotne, styl życia oraz wskazuje ich podstawy teoretyczne; C.W 47. charakteryzuje teorie rozwojowe zdrowia psychicznego i definiuje zdrowie psychiczne; C.W48. rozpoznaje zagrożenia i pozytywne czynniki w kształtowaniu zdrowia psychicznego; C.W 49. omawia stres jako determinant równowagi biopsychospołecznej organizmu w aspekcie zdrowia psychicznego; C.W50. wskazuje rolę pielęgniarki w profilaktyce wypalenia zawodowego, agresji, przemocy i mobbingu w różnych okresach życia człowieka; Umiejętności C.U37. rozpoznaje uwarunkowania zachowań Realizacja zleconego zdrowotnych jednostki i czynniki ryzyka zadania chorób wynikających ze stylu życia; C.U40. realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej dostosowane do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych; C.U67. podejmuje działania promujące zdrowie psychiczne i rozpoznaje sieci wsparcia społecznego; C.U68. podejmuje działania zapobiegające oraz diagnostyczne dotyczące występowania przemocy, agresji, mobbingu i wypalenia zawodowego; Kompetencje C.K1. szanuje godność i autonomię osób Przedłużona obserwacja społeczne powierzonych opiece; przez C.K2 systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową opiekuna/nauczyciela i kształtuje umiejętności, dążąc do prowadzącego profesjonalizmu; Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 15 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Podstawowe definicje z zakresu zdrowia psychicznego. 2. Zdrowie psychiczne jako funkcja rozwoju psychicznego. 3. Konstrukcje osobowości – ich wpływ na zdrowe zachowanie. 4. Emocje a zdrowe zachowanie. 5. Efektywne komunikowanie a zdrowe zachowanie. 6. Czynniki zagrażające zdrowiu psychicznemu. 7. Warunki zaspokajania potrzeb i realizacji zadań życiowych w różnych fazach życia człowieka. 8. Wczesna pomoc psychologiczna jako element promocji zdrowia psychicznego. 9. Promocja zdrowia psychicznego w szkole. 10. Promocja zdrowia psychicznego w społeczności, w miejscu pracy. 11. Promocja zdrowia psychicznego ludzi w podeszłym wieku. 12. Promocja zdrowia psychicznego w mediach. 13. Rola pielęgniarki w promocji zdrowia psychicznego Literatura podstawowa: 1. S. Pużyńskiego, M. Beręsewicz (red.) Zasady rozpoznawania i leczenia zaburzeń psychicznych. Wyd. Instytutu Psychiatrii i Neurologii, Warszawa, 2010. 2. Harwas-Napierała B., TrempałaJ. (red.). Psychologia rozwoju człowieka. T. 1 i 2. Warszawa PWN 2006 3. Okulicz-Kozaryn K., Ostaszewski K. (red.), Promocja zdrowia psychicznego, Instytut Psychiatrii i Neurologii, Warszawa, 2008. Literatura uzupełniająca: 1. Płotka A. : Zdrowy styl życia psychicznego. Lublin NeuroCentrum 2003 2. Piątkowski W. (red.), Zdrowie, choroba, społeczeństwo, Wydawnictwo UMCS, Lublin, 2004. Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) Laptop Rzutnik multimedialny Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Obecność na zajęciach Pozytywny wynik zaliczenia końcowego Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Język migowy Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: fakultatywny kierunkowy polski mgr piel. Małgorzata Kościelecka C II mgr piel. Małgorzata Kościelecka Godziny 15 Razem 15 Cele kształcenia: Celem realizacji przedmiotu jest nauczanie studentów podstaw języka migowego tak, aby mogli posługiwać się nim w zetknięciu z niesłyszącym pacjentem w zakresie uzyskania podstawowych informacji nt. stanu zdrowia i samopoczucia osoby niesłyszącej. Wymagania wstępne: Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza C.W 43. wyjaśnia przyczyny zaburzeń słuchu i mowy Sprawdzian ustny w kontekście porozumiewania się i rozumie znaczenie wczesnego ich wykrywania; C.W44. rozróżnia sposoby i środki komunikowania się osób z uszkodzeniem słuchu; C.W 45. Rozpoznaje znaki daktylograficzne: statystyczne, dynamiczne, liczbowe i idiograficzne w zakresie gromadzenia informacji o sytuacji zdrowotnej pacjenta; C.W46. zna zasady komunikacji z pacjentem niesłyszącym; Umiejętności C.U64. nawiązuje kontakt z osoba słabo słyszącą i praktyczne wykorzystanie niesłyszącą; umiejętności posługiwania C.U65. posługuje się znakami języka migowego w się językiem migowym w opiece nad pacjentem głuchoniemym w celu tłumaczonym tekście, przygotowania do świadomego uczestnictwa dialogu z prowadzącym w procedurach medyczno - opiekuńczych; C.U66. posługuje się językiem migowym w zakresie terminologii sytuacyjnej: udzielanie pierwszej pomocy, przekazywanie informacji rodzinie; Kompetencje C.K1. szanuje godność i autonomię osób obserwacja przez społeczne powierzonych opiece; opiekuna/nauczyciela systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową prowadzącego C.K2 i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu; Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach 15 Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Osoby niesłyszące i słabosłyszące - różnice i podobieństwa, konsekwencje głuchoty zarówno społeczne jak i medyczne. Język migowy- sposób porozumiewania się, daktylografia- alfabet palcowy. 2. Daktylografia c.d liczebniki główne i porządkowe. 3. Znaki ideograficzne związane z pojęciami: kim jesteś, określeniem płci, miejscem zamieszkania, dokumentami (dow. osob. pesel, ubezpieczenie). 4. Znaki ideograficzne: pojęcia związane z rodziną, pobytem w szpitalu, zawiadomieniem bliskich osób i tłumacza j. migowego. 5. Znaki ideograficzne dotyczące stanu zdrowia, badań i pobytu w szpitalu, przyczyny utraty słuchu. 6. Zawodowe i społeczne konsekwencje głuchoty. Wpływ głuchoty na mowę i komunikację. 7. Zaliczenie z oceną- daktylografia i tłumaczenie tekstu przygotowanego przez prowadzącego. Literatura podstawowa: 1. Hendzel J. K.: Słownik polskiego języka migowego. WSiP Olsztyn, 1995 2. Szczepankowski B., Koncewicz D.: Język migowy w terapii. WSP w Łodzi, 2008 Literatura uzupełniająca: 1. Szczepankowski B.: Komunikowanie się z osobami z uszkodzonym słuchem – poradnik dla pracowników służb społecznych. CJM Warszawa - Krapkowice, 2005 2. Szczepankowski B., Rona M.: Szkolny słownik języka migowego. VINCA Bydgoszcz, 1994 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) Laptop Rzutnik multimedialny Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Obecność na zajęciach Pozytywny wynik zaliczenia końcowego D. NAUKI W ZAKRESIE OPIEKI SPECJALISTYCZNEJ Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski dr hab. n. med. Jacek Ogrodnik mgr piel. Anna Marczuk mgr piel. Anna Marczuk C II Godziny 20 Razem 20 Cele kształcenia: Zapoznanie z mechanizmami powstawania chorób wewnętrznych oraz podstawowymi jednostkami chorobowymi. Stawianie diagnozy pielęgniarskiej i planowanie indywidualnej opieki. Kształtowanie samodzielnej i kreatywnej postawy studenta do rozwiązywania problemów pielęgnacyjnych chorego internistycznego. Kształtowanie umiejętności oddziaływania wychowawczego na pacjenta i jego rodzinę. Zapoznanie studentów z rolą i zadaniami pielęgniarki pracującej w oddziale wewnętrznym. Prowadzenie i dokumentowanie procesu pielęgnacji. Wymagania wstępne: Znajomość anatomii, fizjologii, patofizjologii, podstaw pielęgniarstwa, etyki, psychologii Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza D.W2. D.W3. D.W5. D.W6. D.W7. D.W38. Umiejętności D.U1. D.U3. D.U5. D.U11. D.U12. D.U28. D.U32. Kompetencje społeczne D.K1. D.K2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia układu oddechowego, układu pokarmowego, układu kostno-stawowego, układu dokrewnego oraz krwi; zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej; zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania rehabilitacyjnego w jednostkach chorobowych gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki; prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia; prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób; doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i krótko działającej; przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym; prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do Egzamin pisemny Realizacja zleconego zadania Prezentacja Przedłużona obserwacja przez opiekuna/nauczyciela profesjonalizmu prowadzącego D.K5. przestrzega praw pacjenta; D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej D.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 20 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć 1. Choroby układu krążenia. Patofizjologia zawału mięśnia sercowego, miażdżycy, choroby niedokrwiennej serca. Prewencja pierwotna i wtórna chorób układu krążenia. 2. Układ pokarmowy. Etiologia, objawy i diagnostyka choroby wrzodowej żołądka, dwunastnicy, jelit, trzustki, wątroby. 3. Patofizjologia układu oddechowego: POChP, astma oskrzelowa, gruźlica płuc 4. Cukrzyca- kryteria rozpoznania, objawy. Patogeneza śpiączek cukrzycowych. Prewencja wczesnych i późnych powikłań cukrzycy. Edukacja pacjentów. Podstawowe zasady leczenia insuliną. 5. Proces pielęgnowania pacjentów ze schorzeniami układu krążenia, oddechowego, pokarmowego, chorobami tkanki łącznej Literatura podstawowa: 1. F. Kokot ( red.) Choroby wewnętrzne. T. 1-2. Warszawa. PZWL 2006 2. D. Talarska , D.Zozulińska- Żiółkiewicz. Pielęgniarstwo internistyczne. Podręcznik dla studentów medycznych. Warszawa PZWL 2009 3. L. Pączka, K. Mucha, B. Foroncewicz ( red.) Choroby wewnętrzne: Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa i położnictwa. Warszawa PZWL 2003 4. J. Daniluk, G. Jurkowska ( red.) Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa. Lublin Czelej 2005 Literatura uzupełniająca: 1. Kokot F. : Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych. Warszawa PZWL 2003 2.Koper D. : Nadciśnienie tętnicze w chorobach nerek: poradnik dla pielęgniarek. Lublin Czelej 2007 3.Pączek L. : Choroby wewnętrzne: podręcznik dla studentów pielęgniarstwa. Warszawa PZWL 2004 4.Pertkiewicz M. : Standardy żywienia pozajelitowego i żywienia dojelitowego. Warszawa PZWL 2005 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych - laptop, - rzutnik multimedialny, Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - obecność na zajęciach, - pozytywny wynik egzaminu pisemnego Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski lek. med. Marta Jałbrzykowska mgr piel. Małgorzata Kościelecka mgr piel. Małgorzata Kościelecka C II Godziny 30 Razem 30 Cele kształcenia: Zapoznanie studentów z uwarunkowaniami niektórych chorób ich wczesnym rozpoznawaniem i postępowaniem pielęgnacyjnym. Przekazanie słuchaczom wiedzy na temat pielęgnowania pacjenta w wieku rozwojowym zgodnie z najnowszymi standardami i procedurami. Kształtowanie umiejętności komunikowania się i współpracy z dzieckiem oraz rodziną/opiekunami. Wyjaśnienie zmian czynnościowych ustroju w chorobie, istoty chorób, przyczyn i warunków ich rozwoju oraz następstw wynikających z choroby. Dostarczenie wiedzy w zakresie podejmowania działań promujących zdrowie i działań profilaktycznych w odniesieniu do pacjenta pediatrycznego w okresie hospitalizacji. Kształtowanie nawyku ustawicznego kształcenia i rozwoju zawodowego. Wymagania wstępne: Znajomość podstaw anatomicznych i fizjologicznych związanych z różnicą w budowie i funkcjonowaniu poszczególnych układów w różnych przedziałach wiekowych. Wiedza na temat formułowania problemów pielęgnacyjnych(diagnozy pielęgniarskiej). Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza wymienia objawy zagrożenia życia u Egzamin pisemny, test D.W1. pacjentów w różnym wieku; wielokrotnego wyboru D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń D.W4. D.W5. D.W6. D.W7. D.W8. D.W11. D.W12. D.W18. D.W19. D.W30. Umiejętności D.U1. D.U2. D.U4. D.U5. zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia; zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku; zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej; zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia; zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem dróg podania; różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od jego wieku i stanu zdrowia; zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne chorób wieku rozwojowego: układu oddechowego, układu krążenia, dróg moczowych, układu pokarmowego, chorób alergicznych oraz chorób krwi; omawia patofizjologię i objawy kliniczne chorób i stanów zagrożenia życia noworodka i wcześniaka; zna zasady żywienia chorych, z uwzględnieniem leczenia dietetycznego, wskazań przed- i pooperacyjnych; gromadzi informacje, formułuje diagnozę Realizacja zleconego pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, zadania, Prezentacja wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki; rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia; motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego; prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób; ocenia rozwój psychofizyczny dziecka, wykonuje testy przesiewowe, wykrywa zaburzenia w rozwoju; D.U9. pobiera materiał do badań diagnostycznych; ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych D.U10. badaniach diagnostycznych i powikłań pooperacyjnych; doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę D.U11. stałą insuliny szybko i krótko działającej; przygotowuje chorego do badań D.U12. diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym; dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, D.U13. jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską; przekazuje informacje o stanie zdrowia D.U26. chorego członkom zespołu terapeutycznego; asystuje lekarzowi w trakcie badań D.U27. diagnostycznych i leczniczych; dostosowuje interwencje pielęgniarskie do D.U32. rodzaju problemów pielęgnacyjnych; Kompetencje szanuje godność i autonomię osób Przedłużona obserwacja D.K1. społeczne powierzonych opiece; przez opiekuna/nauczyciela systematycznie wzbogaca wiedzę D.K2. prowadzącego zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu; D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej; współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu D.K8. dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej; przejawia empatię w relacji z pacjentem i D.K10. jego rodziną oraz współpracownikami; Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 30 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi D.U7. Treść zajęć: Wykłady (klinika): 1. Okresy rozwoju dziecka. 2. Zasady prawidłowego odżywiania. 3. Ostre i przewlekle zaburzenia w odżywianiu. 4. Stany niedoborowe u dzieci. 5. Choroby i stany zagrażające życiu i zdrowiu noworodka. 6. Wady wrodzone. 7. Semiotyka u dzieci. 8. Choroby układu oddechowego: wydzieliny na badanie bakteriologiczne, rtg klatki piersiowej, rtg przełyku z kontrastem, ph-metria, pomiar PEFR, Spirometria. 9. Choroby układu krążenia. 10. Choroby układu pokarmowego. 11. Choroby dróg moczowych. 12. Choroby krwi. 13. Choroby narządu ruchu. 14. Szczepienia ochronne. Wykłady (pielęgniarstwo): 1. Hospitalizacja – problemy dziecka i rodziców. 2. Specyfika opieki pielęgniarskiej nad dzieckiem. 3. Auksologia – metody oceny wzrostu i rozwoju. 4. Udział pielęgniarki w diagnostyce chorób układu oddechowego. 5. Aerozoloterapia i rehabilitacja oddechowa. 6. Obserwacja i zasady pielęgnacji chorych z chorobami układu krążenia. 7. Obserwacja i pielęgnacja chorych z chorobami przewodu pokarmowego. 8. Techniki pobierania moczu na badanie ogólne, posiew, erytrocyty dysmorficzne. 9. Przygotowanie dziecka do badań dodatkowych – USG, cystouretrografia mikcyjna, urografia, Dopler naczyń nerkowych, badanie urodynamiczne. 10. Pielęgnacja chorych na choroby krwi- białaczka, skaza krwotoczna, ciężka niedokrwistość. 11. Pielęgnacja chorych z chorobami narządu ruchu, zapobieganie urazom i wypadkom. 12. Zasady żywienia dziecka zdrowego i w różnych jednostkach chorobowych (np. celiakia, nietolerancja pokarmowa, zespół krótkiego jelita, inne) 13. Rehabilitacja pacjentów z chorobami układu ruchu. 14. Wskazania i przeciwwskazania do wykonywania szczepień ochronnych oraz technika szczepień. Literatura podstawowa: 1. Pielęgniarstwo pediatryczne: podręcznik dla studiów medycznych. Red. Bogusław Pawlaczyk. Warszawa, PZWL, 2007 2. Zarys propedeutyki pediatrii.Red. Maria Wróblewska Kałużewska i Bożena Werner.Warszawski Uniwersytet Medyczny 2011. 3. Stany naglące w neonatologii. Richard M. Contur; P. David Sadowitz. PZWL Warszawa 2011. 4. Choroby przewodu pokarmowego u dzieci. Red. Piotr Albrecht; Hanna Szajewska. WUM 2011. 5. Radzikowski A.; Banaszkiewicz A.:Pediatria podręcznik dla studentów pielęgniarstwa. MediPage 2008. 6. Zarys pediatrii: podręcznik dla studiów medycznych. Red. B. Pawlaczyk. Warszawa PZWL 2005 Literatura uzupełniająca: 1. Bałanda A. : Opieka nad noworodkiem. Warszawa PZWL 2009 2. Barczykowska E. : Pielęgniarstwo w pediatrii. Warszawa Wydaw. Medyczne Borgis 2006 3. Borkowski Wł. : Opieka pielęgniarska nad noworodkiem. Kraków Wydaw. Medycyna Praktyczna 2007 4. Cepuch G.i inni: Modele pielęgnowania dziecka przewlekle chorego. PZWL Warszawa 2011. 5. Dziecko i jego środowisko: promocja zdrowia i profilaktyka chorób. Pod red. I. Pirogowicz, A. Steciwko. Wrocław Wydaw. Continuo 2007 6. Pediatria. Pod red. K. Kubickiej, W. Kawalec. Warszawa, PZWL, 2004 7. Luxner K. L. : Pielęgniarstwo pediatryczne Delmara. Wrocław Urban&Partner 2006 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) - laptop, - rzutnik multimedialny, Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - obecność na zajęciach, - pozytywny wynik egzaminu pisemnego Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski prof. dr hab. n. med. Zbigniew Puchalski mgr piel. Ewa Bytner-Lendzioszek mgr piel. Ewa Bytner-Lendzioszek C II Godziny 20 Razem 20 Założenia i cele przedmiotu: wyposażenie studenta w zasób wiedzy z zakresu specyfiki Oddziału Chirurgicznego, wskazanie celowości udziału personelu pielęgniarskiego w profilaktyce zakażeń szpitalnych, rozwijanie umiejętności postępowania z pacjentem leczonym chirurgicznie z uwzględnieniem specyfiki stanów chirurgicznych, przygotowanie studenta do podejmowania zadań pielęgnacyjnych, opiekuńczych, edukacyjnych wobec pacjentów w Oddziałach Chirurgicznych. Wymagania wstępne: wiedza z zakresu: anatomii, fizjologii, patofizjologii, patologii, chorób wewnętrznych i pielęgniarstwa internistycznego, podstawy ratownictwa medycznego Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer efektu kształcenia Wiedza D.W5. D.W6. D.W9. D.W10. D. W12. D.W14. D.W31. D.W32. D.W33. D.W34. D.W35. Umiejętności D.U1. D.U2. Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej; zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia; charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia; zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od jego wieku i stanu zdrowia; zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta; zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce); charakteryzuje czynniki zwiększające ryzyko okołooperacyjne; zna zasady przygotowania pacjenta do zabiegu operacyjnego w trybie pilnym i planowym oraz w chirurgii jednego dnia; zna kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu operacyjnym, w celu zapobiegania wczesnym i późnym powikłaniom; wymienia objawy, charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania w określonych jednostkach chorobowych leczonych chirurgicznie; wyjaśnia działania zintegrowanego systemu opieki stomijnej i innych stowarzyszeń na rzecz zdrowia; gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki; rozpoznaje uwarunkowania zachowania Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: Egzamin pisemny - test wielokrotnego wyboru /MCQ/; Egzamin praktyczny Realizacja zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia; D.U5. prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób; D.U10. ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań pooperacyjnych; D.U26. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego; D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych; Kompetencje D.K1. Szanuje godność i autonomię osób społeczne powierzonych opiece; D.K3. Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece; D.K5. Przestrzega praw pacjenta; D.K8. Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 20 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: Treści programowe: Moduł I – Wprowadzenie, poszerzenie i utrwalenie wiedzy z zakresu chirurgii. Pacjent podmiotem troski zespołu terapeutycznego. Organizacja opieki medycznej nad chorym w szpitalu. Struktura organizacyjna Oddziału Chirurgicznego. 1. System klasyfikacji pacjentów zgodnie z oceną zapotrzebowania na opiekę. 2. Najczęściej występujące choroby chirurgiczne. 3. Zapoznanie z mianownictwem metod leczenia chirurgicznego. 4. Postępowanie pielęgniarskie w stanach bezpośredniego zagrożenia życia. 5. Krwiolecznictwo w chirurgii: uprawnienia pielęgniarki w zakresie transfuzjologii, wskazania do leczenia krwią i preparatami zleconego zadania Przedłużona obserwacja przez opiekuna/nauczyci ela prowadzącego Samoocena (w tym port folio) krwiopochodnymi, technika przetaczania, powikłania poprzetoczeniowe, postępowanie w przypadku wystąpienia powikłań poprzetoczeniowych. W wyniku procesu kształcenia student : interpretuje rolę pacjenta w strukturze organizacyjnej służby zdrowia, przedstawia mianownictwo metod leczenia chirurgicznego, różnicuje najczęściej występujące choroby chirurgiczne, charakteryzuje strukturę organizacyjną oddziału, chirurgicznego, omawia formy organizacji opieki przed i pooperacyjnej. określa przynależność pacjentów do kategorii opieki, precyzuje postępowanie pielęgniarki w stanach zagrożenia życia. rozumuje celowość aktualizowania uprawnień w zakresie transfuzjologii, określa wskazania, omawia technikę przetaczania, charakteryzuje powikłania poprzetoczeniowe oraz postępowanie pielęgniarskie w przypadku ich wystąpienia. Moduł II – Rola pielęgniarki w profilaktyce zakażeń szpitalnych. 1. Zakażenia szpitalne w chirurgii: aseptyka, antyseptyka, dezynfekcja, wyjaławianie poziomy dekontaminacji postępowanie z narzędziami chirurgicznymi postępowanie z odpadami i brudną bielizną izolacja pacjentów 2. Zakażenia okołooperacyjne: przyczyny zakażeń u pacjenta chirurgicznego zakażenia rany operacyjnych kaniulacja naczyń żylnych powikłania płucne zakażenia dróg moczowych W wyniku procesu kształcenia student: definiuje pojęcia związane z profilaktyką zakażeń szpitalnych, rozumuje celowość wnikliwego przestrzegania reżimu sanitarnego, dostrzega rola pielęgniarki w profilaktyce zakażeń, przedstawia przyczyny zakażeń u pacjenta chirurgicznego interpretuje objawy, postępowanie w przypadku zakażenia rany pooperacyjnej, omawia procedurę kaniulacji naczyń żylnych, wnikliwie analizuje profilaktykę powikłań płucnych, zakażenia dróg moczowych. Moduł III - Zadania pielęgniarskie wobec pacjenta przygotowywanego do zabiegu operacyjnego w trybie nagłym i planowym: 1. Psychologiczne aspekty kontaktu z pacjentem chorym somatycznie, przygotowanie psychiczne do zabiegu operacyjnego: pomoc w adaptacji do warunków szpitalnych zapewnienie poczucia bezpieczeństwa niwelowanie lęku dostarczanie informacji zgodnie z kompetencjami 2. Przygotowanie fizyczne: postępowanie pielęgniarskie w zakresie przygotowania fizycznego pacjenta, w przeddzień zabiegu operacyjnego, z uwzględnieniem specyfiki zabiegu, przygotowanie w dniu zabiegu. W wyniku procesu kształcenia student: dostrzega celowość komunikacji interpersonalnej, proponuje sposoby psychicznego przygotowania pacjenta do zabiegu operacyjnego, omawia przygotowanie fizyczne pacjenta do zabiegu operacyjnego z uwzględnieniem specyfiki zabiegu. Moduł IV - Opieka pielęgniarska nad pacjentem po zabiegu operacyjnym. 1. Obserwacja pielęgniarska. 2. Monitorowanie parametrów i funkcji życiowych. 3. Udział pielęgniarki w terapii bólu. 4. Obserwacja i pielęgnacja rany pooperacyjnej. 5. Profilaktyka powikłań pooperacyjnych. 6. Stosowanie udogodnień, uruchamianie po zabiegach operacyjnych w chirurgii. W wyniku procesu kształcenia student: przedstawia celowość wnikliwej obserwacji pielęgniarskiej, omawia monitoring parametrów i funkcji życiowych, precyzuje udział pielęgniarki w terapii bólu, omawia rolę obserwacji i pielęgnacji rany operacyjnej, charakteryzuje profilaktykę, interpretuje symptomy powikłań pooperacyjnych, określa sposoby i celowość uruchamiania pacjentów. Moduł V- Opieka pielęgniarska nad pacjentem w wybranych jednostkach chorobowych leczonych operacyjnie. Problemy pielęgnacyjne pacjenta po zabiegu operacyjnym gruczołu tarczowego. Problemy pielęgnacyjne pacjentek po mastektomii. Opieka pielęgniarska nad pacjentem po operacji żylaków kończyn dolnych. Problemy pielęgnacyjne pacjenta po amputacji kończyny dolnej. Postępowanie pielęgniarskie wobec pacjenta leczonego operacyjnie z powodu kamicy pęcherzyka żółciowego, z uwzględnieniem metody przeprowadzonego zabiegu. 6. Udział pielęgniarki w postępowaniu z pacjentem z kamicą układu moczowego w okresie okołooperacyjnym. 1. 2. 3. 4. 5. 7. Pielęgnowanie chorych po operacji stawu biodrowego. W wyniku procesu kształcenia student: rozpoznaje problemy opiekuńcze pacjentów w okresie pooperacyjnym, uwzględnia istotę schorzeń chirurgicznych, rozpoznaje stany zwiększające ryzyko wystąpienia powikłań pooperacyjnych, charakteryzuje pielęgnacyjne metody zapobiegające wystąpieniu powikłań, określa zadania personelu pielęgniarskiego w przygotowaniu pacjenta do podejmowania samoopieki Moduł VI - Pielęgnacja pacjenta w wybranych chorobach chirurgicznych: 1. Problemy pielęgnacyjne pacjenta z zakrzepowym zapaleniem żył. 2. Opieka pielęgniarska nad chorym z krwawieniem z przewodu pokarmowego. 3. Zadania opiekuńczo – pielęgnacyjne, funkcja edukacyjna wobec pacjenta z ostrym zapaleniem trzustki. 4. Pielęgnowanie chorego ze stomią jelitową. 5. Opieka pielęgniarska nad chorym po urazie czaszkowo – mózgowym. 6. Problemy pielęgnacyjne pacjenta z drenażem klatki piersiowej. 7. Zadania opiekuńcze wobec pacjenta z obrażeniami tkanek miękkich. W wyniku procesu kształcenia student: rozpoznaje problemy pielęgnacyjne pacjentów, określa zadania pielęgniarki w zakresie funkcji terapeutycznej i opiekuńczo – pielęgnacyjnej, charakteryzuje rolę pielęgniarki w zakresie funkcji wychowawczej. Literatura podstawowa: 1. 2. 3. 4. Kapała W., Pielęgniarstwo w chirurgii. Lublin 2006. Czelej. Walewska E., Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego. Warszawa 2006. PZWL. Sweetland H., Conway K. Chirurgia. Wrocław Urban&Partner 2006 Pielęgniarstwo w chirurgii red. Szewczyk M.T. W-wa: Wydawnictwo Medyczne Borgis 2006. 5. Walewska L, Scisło L.: Procedury pielęgniarskie w chirurgii. PZWL. Warszawa 2012 Literatura uzupełniająca: 1. Woźniewski M., Kołodziej J. Rehabilitacja w chirurgii. W-wa PZWL 2006 1. Kulig J, Nowak W.: Ostry brzuch. PZWL. Warszawa 2007 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) - laptop, rzutnik multimedialny Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - pozytywny wynik egzaminu pisemnego. Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski lek. med. Emilia Wojno mgr poł. Katarzyna Jankowska mgr poł. Katarzyna Jankowska C II Godziny 20 Razem 20 Cele kształcenia: Zdobycie przez studentów wiedzy dotyczącej prokreacji i teoretycznych podstaw z zakresu położnictwa i ginekologii. Zapoznanie ze współczesnymi metodami diagnozowania, leczenia i rozwiązywania problemów opiekuńczych, stosowanych w położnictwie i ginekologii. Zaznajomienie studentów z obowiązującymi aktami prawnymi, zawierającymi właściwy schemat postępowania w przypadku określonych sytuacji w położnictwie. Wymagania wstępne: Znajomość anatomii, fizjologii, genetyki (podstaw dziedziczenia) oraz nabycie umiejętności zawodowych na poziomie I. roku. Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza D.W5. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie Egzamin pisemny – internistycznym, geriatrycznym, student chirurgicznym, pediatrycznym, generuje/rozpoznaje neurologicznym, psychiatrycznym, odpowiedź (esej, raport, anestezjologicznym, położniczokrótkie ustrukturyzowane ginekologicznym i opiece paliatywnej pytania) SSQ D.W6. zna zasady planowania opieki nad chorymi D.W7. D. W9. D.W12. D.W20. D.W21. D.W22. D.W23. D.W24. D.W30. D.W32. D.W33. D.W45. D.W52. D.W53. D.W54. w zależności od wieku i stanu zdrowia zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta charakteryzuje podstawy opieki nad wcześniakiem i noworodkiem wyjaśnia cel i zasady opieki przedkoncepcyjnej charakteryzuje mechanizm i okresy porodu fizjologicznego zna zasady planowania opieki nad kobietą w ciąży fizjologicznej i w połogu identyfikuje etiopatogenezę schorzeń ginekologicznych zna zasady żywienia chorych, z uwzględnieniem leczenia dietetycznego, wskazań przed- i pooperacyjnych zna zasady przygotowania pacjenta do zabiegu operacyjnego w trybie pilnym i planowym oraz w chirurgii jednego dnia zna kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu operacyjnym, w celu zapobiegania wczesnym i późnym powikłaniom rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi i bezprzyrządowymi zna technikę badania zewnętrznego i wewnętrznego rodzącej; zna techniki łagodzenia bólu porodowego; zna podstawowe założenia standardu postępowania oraz procedur medycznych przy udzielaniu świadczeń zdrowotnych z zakresu opieki okołoporodowej sprawowanej nad kobietą w okresie fizjologicznej ciąży, fizjologicznego porodu, D.W.55. Umiejętności D.U1. D.U5. D.U9. D.U10. D.U12. D.U28. D.U32. D.U34. D.U35. D.U36. D.U37. D.U38. Kompetencje społeczne D.K1. D.K2. połogu oraz opieki nad noworodkiem; zna zasady sprawowania opieki nad kobietą w ciąży fizjologicznej; gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób pobiera materiał do badań diagnostycznych ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań pooperacyjnych przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych potrafi zaprezentować pacjentce zestaw ćwiczeń gimnastycznych przeznaczonych dla kobiet w ciąży; potrafi wysłuchać i ocenić akcję serca płodu; potrafi zaprezentować pacjentce i omówić zalety pozycji wertykalnych stosowanych w drugim okresie porodu; zapoznaje położnicę ze sposobami radzenia sobie z zastojem pokarmu i nawałem mlecznym w połogu, instruuje pacjentkę w zakresie ręcznego odciągania pokarmu z piersi; potrafi indywidualnie dla każdej pacjentki dobrać zestaw ćwiczeń mających na celu pomoc w powrocie do pełnej sprawności po zabiegu operacyjnym lub po porodzie; szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową Realizacja zadania zleconego Przedłużona obserwacja przez opiekuna/nauczyciela i kształtuje umiejętności, dążąc do zawodowego profesjonalizmu D.K5. przestrzega praw pacjenta D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej D.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 20 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Opieka przedkoncepcyjna i przygotowanie do rodzicielstwa – planowanie rodziny. 2. Opieka położnicza nad kobietą w ciąży fizjologicznej. 3. Badania laboratoryjne i diagnostyczne w ciąży. 4. Patologia ciąży. 5. Ocena ryzyka położniczego. 6. Opieka nad kobietą w ciąży powikłanej. 7. Poród fizjologiczny i powikłany. 8. Psychoprofilaktyka porodu. 9. Opieka nad kobietą i jej dzieckiem w fizjologicznym przebiegu połogu. 10. Połóg powikłany 11. Niepłodność kobieca i męska. 12. Problemy psychologiczne po mastektomii i po amputacji macicy. 13. Stany nagłe i zagrożenia życia w położnictwie i ginekologii. 14. Problemy zdrowotne kobiet w okresie przekwitania. 15. Cykl miesiączkowy. Fizjologia i patologia cyklu miesiączkowego. Fizjologia układu płciowego w różnych okresach życia kobiety. 16. Patologie poszczególnych trymestrów ciąży. Choroby towarzyszące i ujawniające się w ciąży (cukrzyca, padaczka, choroby układu krążenia, żylaki, choroby zakaźne w ciąży) 17. Postępowanie położniczo-pielęgnacyjne w porodzie przedwczesnym. Pielęgnacja wcześniaka. 18. Cięcie cesarskie – wskazania, techniki, Opieka nad kobieta po cięciu cesarskim. 19. Wybrane jednostki chorobowe w ginekologii – nietrzymanie moczu, endometrioza, osteoporoza. 20. Opieka przed – i pooperacyjna nad kobietą po zabiegu operacyjnym. 21. Wybrane aspekty antykoncepcji. Literatura podstawowa: 1. Bręborowicz G.H. [red]: Położnictwo i ginekologia. PZWL, Warszawa 2005 2. Bręborowicz G.H.: Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. PZWL, Warszawa 2005 3. Łepecka-Klusek C. [red]: Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Podręcznik dla studentów pielęgniarskich studiów licencjackich. Czelej, Lublin 2005 4. Opala T.: Ginekologia. Podręcznik dla położnych, pielęgniarek i fizjoterapeutów. PZWL, Warszawa 2006 5. Paszkowski T.: Wybrane zagadnienia z ginekologii i położnictwa w praktyce lekarza rodzinnego. Czelej, Lublin 2005 6. Redakcja naukowa wydania polskiego Iwanowicz-Palus G.: Biblioteka położnej. Stany nagłe w okresie okołoporodowym. PZWL,Warszawa 2008 7. Troszyński M.: Ćwiczenia położnicze. PZWL, Warszawa 2009 Literatura uzupełniająca: 1. Adamska L.: Ginekologia: podręcznik dla położnych, pielęgniarek i fizjoterapeutów. PZWL, Warszawa, 2003 2. Bałanda A. [red]: Biblioteka położnej. Opieka nad noworodkiem. PZWL, Warszawa 2009 3. Bień A. [red]: Biblioteka położnej. Opieka nad kobietą ciężarną. PZWL, Warszawa 2009 4. http://bip.mz.gov.pl – tekst Rozporządzenia Ministra Zdrowia w sprawie standardów postępowania medycznego przy udzielaniu świadczeń zdrowotnych z zakresu opieki okołoporodowej sprawowanej nad kobietą w okresie fizjologicznej ciąży, fizjologicznego porodu, połogu oraz opieki nad noworodkiem Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) laptop, rzutnik multimedialny Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: obecność na zajęciach, pozytywny wynik egzaminu pisemnego Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów Forma studiów Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski lek. med. Hanna Tyszkiewicz-Chojnowska mgr Joanna Bagińska C II Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne mgr Joanna Bagińska Godziny 20 Razem 20 Cele kształcenia: Przygotowanie merytoryczne do wykonywania zadań niezbędnych dla zapewnienia i realizacji opieki pielęgniarskiej nad osobami z zaburzeniami psychicznymi. Kształtowanie oraz wzmocnienie właściwej postawy wobec osób chorych psychicznie. Wymagania wstępne: wiadomości z podstaw pielęgniarstwa, anatomii i fizjologii, psychologii. Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie Egzamin pisemny test D.W5. internistycznym, geriatrycznym, wielokrotnego wyboru chirurgicznym, pediatrycznym, MCQ neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej charakteryzuje grupy leków i ich działanie D.W8. na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania; zna swoiste zasady organizacji opieki D.W14. specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce); zna etiopatogenezę i objawy kliniczne D.W27. podstawowych zaburzeń psychicznych; zna zasady obowiązujące przy zastosowaniu D.W28. przymusu bezpośredniego; zna możliwości stosowania psychoterapii u D.W29. chorych z zaburzeniami układu nerwowego Umiejętności D.U1. gromadzi informacje, formułuje diagnozę Realizacja zleconego pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, zadania wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki; D.U3. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób i uzależnień; D.U4. motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego; D.U22. prowadzi rozmowę terapeutyczną; D.U31. przewiduje skutki postępowania pacjenta z określonymi zaburzeniami psychicznymi; Kompetencje D.K1. szanuje godność i autonomię osób Przedłużona obserwacja społeczne powierzonych opiece; przez D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową opiekuna/nauczyciela i kształtuje umiejętności, dążąc do prowadzącego profesjonalizmu; Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 20 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Pojęcie zdrowia psychicznego i choroby psychicznej. 2. Psychopatologia. 3. Zespoły kliniczne w psychiatrii. 4. Metody leczenia i terapii stosowane w psychiatrii. 5. Postępowanie rehabilitacyjne w zaburzeniach psychicznych. 6. Sytuacje kryzysowe i zagrożenia życia w psychiatrii: zachowania agresywne i samobójcze. 7. Zasady badania oraz zbierania wywiadu w psychiatrii. 8. Komunikacja z pacjentem chorym psychicznie. 9. Rola pielęgniarki w terapii, rehabilitacji chorych psychicznie. 10. Proces pielęgnowania w psychiatrii oraz standardy opieki pielęgniarskiej w oddziałach psychiatrycznych. 11. Problemy pielęgnacyjne pacjentów z zaburzeniami psychicznymi. 12. Zagadnienia prawne w psychiatrii. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego. Literatura podstawowa: 1. Psychiatria. T.1. Pod red. A. Bilikiewicza [et al.]. Wrocław, Wydaw. Medyczne Urban&Partner, 2004 2. Psychiatria. T.2. Pod red. A. Bilikiewicza [et al.]. Wrocław, Wydaw. Medyczne Urban&Partner, 2004 3. Psychiatria. T.3. Pod red. A. Bilikiewicza [et al.]. Wrocław, Wydaw. Medyczne Urban&Partner, 2004 4. Górna K, Jaracz K, Rybakowski J. Pielęgniarstwo psychiatryczne. PZWL, Warszawa, 2012 5. Krupka-Matuszczyk I, Matuszczyk M. Psychiatria. Podręcznik dla studentów pielęgniarstwa. Wyd. ŚUM, Katowice 2007 Literatura uzupełniająca: 1. Płotka A.: Zdrowy styl życia psychicznego. Neocentrum, Lublin 2003 2. Rzewuska M. (red.): Leczenie zaburzeń psychicznych. PZWL, Warszawa 2000. 3. Wilczek –Rużyczka E. Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego. Czelej, Lublin, 2007. Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) Laptop Rzutnik multimedialny Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Obecność na zajęciach Pozytywny wynik egzaminu pisemnego Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Anestezjologia Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski lek. med. Bohdan Szumski lek. med. Bohdan Szumski Godziny 10 Razem 10 C I Cele kształcenia: Przygotowanie studenta do prowadzenia, koordynowania, nadzorowania, pielęgnowania chorych znieczulanych i w stanie zagrożenia życia oraz w warunkach intensywnej terapii zgodnie z najnowocześniejszymi metodami i technikami działań pielęgnacyjnych. Dostarczenie wiedzy naukowej i profesjonalnej do podejmowania odpowiednich działań w celu zapewnienia opieki na poziomie europejskich standardów. Kształtowanie umiejętności manualnych związanych z pielęgnacją pacjenta leczonego w OIOM. Wymagania wstępne: Anatomia; fizjologia; patologia; farmakologia; położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne; chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne; interna i pielęgniarstwo internistyczne. Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł Metody weryfikacji osiągnięcia efektu (przedmiot) wie/umie/potrafi: zamierzonych efektów kształcenia kształcenia: Wiedza D.W7. zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia D.W8. charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania; D.W25. zna następstwa długotrwałego unieruchomienia zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i przytomności zna zasady przygotowania pacjenta do zabiegu operacyjnego w trybie pilnym i planowym oraz w chirurgii jednego dnia zna kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu operacyjnym, w celu zapobiegania wczesnym i późnym powikłaniom D.W26. D.W32. D.W33. D.W46. objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS - basie life suport) i zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS -advancecf life suport) Egzamin pisemny D.W45. D.W43. Umiejętności D.U16. D.U17. D.U26. Kompetencje społeczne D.K1. rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi i bezprzyrządowymi; zna przebieg procesu znieczulania oraz zasady i metody opieki nad pacjentem po znieczuleniu; rozpoznaje stany nagłego zagrożenia Realizacja zleconego zadania zdrowia wykonuje defibrylację automatyczną (AED) i bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego szanuje godność i autonomię osób Przedłużona obserwacja przez powierzonych opiece; nauczyciela prowadzącego systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu D.K5. przestrzega praw pacjenta D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 10 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi D.K2. Treść zajęć: 1.Przygotowanie chorego do znieczulenia. 2.Wybrane zagadnienia dotyczące chorób współistniejących: ch. układu krążenia, cukrzyca, przewlekłe choroby płuc. 3.Bezpieczeństwo znieczulenia, aparat do znieczulenia. 4.Leki stosowane w anestezjologii. 5.Ocena i utrzymanie drożności dróg oddechowych. Indukcja, kondukcja i wybudzanie. 6.Podstawowe pojęcia związane ze znieczuleniem przewodowym. 7.Znieczulenie regionalne. 8.Podstawowe środki stosowane w trakcie znieczuleń przewodowych. 9.Znieczulenie dzieci- odrębności anatomiczne, fizjologiczne- specyfika postępowania. 10.Sala budzeń, leczenie p/bólowe. 11.Problemy związane ze znieczuleniem-rozpoznanie i leczenie powikłań. 12.Podstawowe i zaawansowane zabiegi reanimacyjne. 13.Wstrząs- krwotoczny, kardiogenny, septyczny, neurogenny, anafilaktyczny. Literatura podstawowa: 1. red. L. Wołowicka, D. Dyk. „Anestezjologia i intensywna opieka. Klinika i pielęgniarstwo - podręcznik dla studiów medycznych” PZWL, 2007 2. R.Larsen tł. A Kubler : Anestezjologia Elsevier, 2013 3. red J.Andres Wytyczne resuscytacji 2010 Polska Rada Resuscytacji, 2011 4. Z.Rybicki Intensywna terapia dorosłych Makmed, 2009 Literatura uzupełniająca: 1. L.F.Macksey red pol. T.Szreter, P.Witt Anestezjologia dla pielęgniarek - praktyczne zasady postępowania PTPAiIT, 2012 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych: laptop, rzutnik multimedialny Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Egzamin pisemny, obecność na wykładach Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Pielęgniarstwo w zagrożeniu życia Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski Dr n. o zdr. Alicja Moczydłowska Dr n. o zdr. Alicja Moczydłowska Godziny 30 C II Samokształcenie inne Razem 30 Cele kształcenia: - Przygotowanie studenta do opieki nad chorym znieczulonym i w stanie zagrożenia życia. Wymagania wstępne: - Znajomość zagadnień z zakresu anestezjologii i pielęgniarstwa w zagrożeniu życia realizowanych podczas wykładów – celem utrwalenia i uzupełnienia wiedzy oraz umiejętności związanych z rozwiązywaniem problemów dotyczących opieki nad chorym znieczulonym i w stanie zagrożenia życia. Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Efekty Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji kształcenia efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza D.W1. wymienia objawy zagrożenia życia u Test wielokrotnego pacjentów w różnym wieku; wyboru /MCQ/. D.W5. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej; D.W14. zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce); D.W40. zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i zabiegach ratujących życie; D.W41. zna zasady przygotowania sali operacyjnej do zbiegu w znieczuleniu ogólnym i regionalnym; D.W42. charakteryzuje kierunki obserwacji pacjenta w trakcie zabiegu operacyjnego, obejmującego monitorowanie w zakresie podstawowym i rozszerzonym; D.W43. zna przebieg procesu znieczulenia i wskazuje na zasady i metody opieki nad pacjentem po znieczuleniu; D.W44. charakteryzuje metody znieczulenia regionalnego i zadania pielęgniarki anestezjologicznej w trakcie znieczulenia i po znieczuleniu regionalnym; D.W45. rozpoznaje stan zagrożenia życia i opisuje monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi i bezprzyrządowymi, D.W46. objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS - basie life suport) i zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS -advancecf life suport); D.W47. zna zasady profilaktyki zakażeń w oddziale intensywnej terapii i na bloku operacyjnym; D.W49 zna zasady pierwszej pomocy przedmedycznej; Umiejętności D.U11. doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę Realizacja zleconego stałą insuliny szybko i krótko działającej; zadania/ćwiczenia D.U16. rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia; D.U17. wykonuje defibrylację automatyczną (AED) i bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych; D.U19. prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowoperystaltycznej; D.U21. pielęgnuje pacjenta z rurką intubacyjną i tracheotomijną; D.U25. prowadzi dokumentację i ocenia bilans płynów pacjenta; D.U26. przekazuje informację o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego; D.U27. asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych; D.U29. ocenia poziom bólu, reakcje chorego na ból i nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe; D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych; D.U33. przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie i na zlecenie lekarza; Kompetencje D.K1. szanuje godność i autonomię osób - Obserwacja nauczyciela społeczne powierzonych opiece; prowadzącego. D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę - Samoocena studenta. zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu; D.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece; D.K8. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej; Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach 30 Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Rola pielęgniarki w zespole anestezjologicznym. 2. Monitorowanie pacjenta podczas znieczulenia ogólnego i regionalnego. 3. Opieka pielęgniarska nad pacjentem w okresie pooperacyjnym. 4. Opieka pielęgniarska nad pacjentem w stanie bezpośredniego zagrożenia życia. 5. Opieka nad chorym nieprzytomnym. Żywienie enteralne i parenteralne. 6. Pielęgnowanie chorych w stanie urazu wielonarządowego. 7. Ocena równowagi płynowej u pacjenta hospitalizowanego. Procedura przygotowania i podawania płynów infuzyjnych. 8. Pielęgnowanie pacjenta z dostępem tętniczym i żylnym. 9. Znieczulenie do operacji brzusznych. 10. Znieczulenie do zabiegów urologicznych. 11. Znieczulenie w chirurgii głowy i szyi. 12. Znieczulenie do cięcia cesarskiego. 13. Znieczulenie w ginekologii. 14. Znieczulenie poza salą operacyjną. 15. Znieczulenie ambulatoryjne. 16. Znieczulenie w urazach czaszkowo-mózgowych. 17. Pielęgnacja chorego po urazie czaszkowo-mózgowym w OIT. 18. Opieka nad pacjentem po nagłym zatrzymaniu krążenia. 19. Orzekanie śmierci mózgu- opieka nad zmarłym, potencjalnym dawcą narządów. 20. Pomoc przedlekarska w nagłych stanach zagrożenia życia – ukąszenie, oparzenie, drgawki, hipotermia, zadławienia, odleżyny, odmrożenia. 21. Pielęgnowanie pacjenta leczonego w OIT z rurką intubacyjną i tracheotomijną. Literatura podstawowa: 1.Andres J. Pierwsza pomoc i resuscytacja krążeniowo-oddechowa. –podręcznik dla studentów. Kraków 2006. 2.Jakubaszko J.(red).:ABC resuscytacji. Górnicki Wydawnictwo Medyczne, Wrocław 2006. 3.Wołowicka L., Dyk D. (red.): Anestezjologia i Intensywna Opieka. Klinika i pielęgniarstwo. PZWL, Warszawa 2007. 4. Kokot F., (red.), Ostre stany zagrożenia życia w chorobach wewnętrznych, Wyd. PZWL, Warszawa 2009. 5. Kruszyński Z., Podstawy anestezjologii i intensywnej terapii, UMP, Warszawa 2010. 6. Wołowicka L., Dyk D., Anestezjologia i Intensywna Terapia. Klinika i Pielęgniarstwo, PZWL, Warszawa 2008. Literatura uzupełniająca: 1. Kózka M., Płaszewska-Żywko L., Procedury pielęgniarskie, PZWL, Warszawa 2010. 2. Krajewska-Kułak E., Rolka J., Jankowiak B., Standardy i procedury pielęgniarskie w stanach zagrożenia życia, PZWL, Warszawa 2009. Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - 100% obecność na zajęciach, zaś w przypadku nieobecności ćwiczenia należy zrealizować w innym terminie, - uzyskanie pozytywnej oceny z testu - uzyskanie pozytywnej oceny z zaliczanych ćwiczeń. Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski lek. med. Ewa Romanik mgr reh. Magdalena Ponichtera lek. med. Ewa Romanik C II Godziny 15 Razem 15 Cele kształcenia: poznanie przez studentów podstawowych pojęć z zakresu rehabilitacji medycznej, jej rodzajów, podstawowych zadań i elementów, przedstawienie współczesnego polskiego modelu rehabilitacji, rodzajów niepełnosprawności oraz problemów psychologicznych i socjologicznych osób czasowo i trwale niepełnosprawnych, podstawowych zasad zaopatrzenia niepełnosprawnych w sprzęt ortopedyczny oraz pomocniczy, znaczenie współpracy zespołowej w rehabilitacji kompleksowej, zapoznanie z następstwami długotrwałego unieruchomienia, wyjaśnienie studentom zmian czynnościowych i patofizjologicznych zachodzących w ustroju w wybranych schorzeniach oraz przedstawienie metod przeciwdziałania tym niekorzystnym zmianom, zaprezentowanie metod motywacji chorego oraz sposobów egzekwowania od niego odpowiednich zachowań prozdrowotnych, mających zapobiegać ponownemu zachorowaniu. Wymagania wstępne: podstawowe wiadomości z zakresu rehabilitacji, rodzajów niepełnosprawności, wykonywania ćwiczeń usprawniających, etapowej pionizacji, leczenia ran, pielęgnowania pacjentów przewlekle chorych, urazowych, empatia dla chorych, niepełnosprawnych i rozumienie ich problemów Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer efektu kształcenia Wiedza D.W1. D.W2. D.W3. D.W4. D.W6. D.W7. D.W9. D.W10. D.W14. D.W15. D.W17. D.W25. D.W29. D.W36. D.W37. D.W38. Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w różnym wieku; charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia; wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia (serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, Jelit, wielkich gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu dokrewnego oraz krwi; zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku; zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia; zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia; charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia; zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od jego wieku i stanu zdrowia; zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce); różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego: chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy, zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona i depresji; zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego i objętego opieką geriatryczną; zna następstwa długotrwałego unieruchomienia; zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych z zaburzeniami układu nerwowego; wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i grożących powikłań; zna podstawowe kierunki rehabilitacji leczniczej (ergoterapia, psychoterapia, kinezyterapia, fizjoterapia); charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania rehabilitacyjnego w jednostkach chorobowych; Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: Egzamin pisemny test wielokrotnego wyboru MCQ D.W39. D.W40. zna formy rehabilitacji zawodowej; zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i zabiegach ratujących życie; Umiejętności D.U1. gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki; D.U2. rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia; D.U5. prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób; D.U8. diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich klasyfikacji; D.U13. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską D.U16. rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia D.U18. instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz środków pomocniczych D.U20. rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego D.U21. pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheotomijną D.U22. prowadzi rozmowę terapeutyczną D.U24. prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii zajęciowej D.U26. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego D.U28. prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych Kompetencje D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych społeczne opiece; D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu D.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece; D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie zadań zawodowych D.K8. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej D.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie Realizacja zleconego zadania Przedłużona obserwacja przez opiekuna /nauczyciela prowadzącego sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 15 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. Podstawy procesu rehabilitacji. Definicja i organizacja rehabilitacji ( polski model rehabilitacji ). Niepełnosprawność – definicja, rodzaje, metody oceny niepełnosprawności. Orzecznictwo i problemy rehabilitacji ruchowej. Psychologiczne problemy osób niepełnosprawnych ruchowo. Aktywizacja społeczna osób trwale niepełnosprawnych. Podstawowe zasady zaopatrzenia w sprzęt ortopedyczny i pomocniczy. 2. Następstwa długotrwałego unieruchomienia. Profilaktyka powikłań u chorych unieruchomionych. Profilaktyka przeciwodleżynowa, skale oceny odleżyn, standardy leczenia opatrunkowego. 3. Podstawowe elementy kinezyterapii wykorzystywane przez zespół pielęgniarski podczas opieki nad osobą niepełnosprawną. Wybrane aspekty fizykoterapii wykorzystywane podczas opieki pielęgniarskiej nad cierpiącym z bólu, leżącym pacjentem. 4. Elementy rehabilitacji pulmonologicznej ( ćwiczenia oddechowe, pozycje ułożeniowe i drenażowe). 5. Standardy opieki pielęgniarskiej nad pacjentem kardiologicznym ( po zawale m. sercowego i zabiegach kardiochirurgicznych). 6. Postępowanie pielęgniarskie wobec pacjenta z uszkodzeniami ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego oraz po urazach kręgosłupa z uszkodzeniem rdzenia kręgowego. Postępowanie pielęgniarki w zaburzeniach komunikacji u chorych po udarach mózgowych. Wdrażanie chorego z niedowładem do samoobsługi. Literatura podstawowa: 1. Kurpas D., Kassolik K.: Rehabilitacja w pielęgniarstwie. Wrocław, Continuo 2010 2. Rutkowska E.: Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnosprawnych: podręcznik dla zawodowych studiów licencjackich w zakresie pielęgniarstwa. Lublin, Czelej 2002 3. Laidler P.: Rehabilitacja po udarze mózgu. Warszawa, PZWL, 2004 4. Cieślar-Korfel A. (tłum.): Usprawnianie po udarze mózgu. Elipsa-Jaim 2007 5. Milanowska K.: Kinezyterapia. Warszawa, PZWL, 2006 Literatura uzupełniająca: 1. Lloyd P., Szwałkiewicz E.(red. Wyd. Pol.): Zasady podnoszenia i przemieszczania pacjentów. Przewodnik dla pielęgniarek. Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner 2000 2. Szkiler E.: Poradnik pielęgnacji ran przewlekłych. Warszawa 2012, wyd.2 3. Kulej M.: Aktywność ruchowa w profilaktyce bólów kręgosłupa. TKKF 1996 4. Gzik M.: Biomechanika kręgosłupa człowieka. Gliwice Politech. Śl. 2007 5. Janiszewski M.: Fizjoterapia w osteoporozie. Lublin WSS-P 2008 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) - laptop, - rzutnik multimedialny, Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - obecność na zajęciach, - zaliczenie pisemne w formie testu ( prawidłowa odpowiedź na >70% pytań ) Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski dr n. med. Sławomir Skrzyński mgr piel. Ewa Grodzka mgr piel. Ewa Grodzka C II Godziny 20 Razem 20 Cele kształcenia: Zapoznanie studentów z problemami diagnostyczno - terapeutycznymi najczęstszych chorób ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego. Wymagania wstępne: Wiadomości z zakresu anatomii, fizjologii, patologii, podstaw pielęgniarstwa, interny i pielęgniarstwa internistycznego. Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Metody weryfikacji Numer efektu osiągnięcia Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: kształcenia zamierzonych efektów kształcenia: WIEDZA D.W2. D.W3. D.W4. D.W5. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu nerwowego zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie neurologicznym Test wielokrotnego wyboru D.W6. D.W7. D.W9. D.W10. D.W11. D.W12. D.W14. D.W15. D.W16. D.W17. D.W25. D.W26. D.W27. D.W29. D.W30. D.W36. D.W40. D.W45. D.W46. D.U1. zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia .zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od jego wieku i stanu zdrowia różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od jego wieku i stanu zdrowia; zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej neurologicznej różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego: zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona charakteryzuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób starszych i ich rodzin; zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego z przyczyn neurologicznych zna następstwa długotrwałego unieruchomienia zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i przytomności zna etiopatogenezę i objawy kliniczne podstawowych zaburzeń psychicznych; zna możliwości stosowania psychoterapii u chorych z zaburzeniami układu nerwowego zna zasady żywienia chorych, z uwzględnieniem leczenia dietetycznego, wskazań przed- i pooperacyjnych; wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w przebiegu chorób, urazów układu nerwowego i grożących powikłań zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i zabiegach ratujących życie rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi i bez przyrządowy mi; objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS - basie life suport) i zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS advancecf life suport) UMIEJĘTNOŚCI gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki; Realizacja zleconego D.U2. D.U3. D.U4. D.U5. D.U8. D.U9. D.U10. D.U12. D.U13. D.U16. D.U18. D.U22. D.U25. D.U26. D.U27. D.U28. D.U29. D.U31. D.U32. D.U33. D.K1. D.K2. rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia; prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące chorób i uzależnień; motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób; diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich klasyfikacji; pobiera materiał do badań diagnostycznych; ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań pooperacyjnych; przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym; dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską; rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz środków pomocniczych prowadzi rozmowę terapeutyczną prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe przewiduje skutki postępowania pacjenta z określonymi zaburzeniami psychicznymi; dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów pielęgnacyjnych przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza KOMPETENCJE SPOŁECZNE szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) zadania Przedłużona obserwacja przez opiekuna /nauczyciela prowadzącego Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 20 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: Wykłady (klinika): 1. Badanie neurologiczne, metody diagnostyczne stosowane w neurologii. Badania pomocnicze w neurologii. 2. Etiopatogeneza zaburzeń neurologicznych. 3. Udary mózgu i rdzenia. 4. Bóle głowy (pierwotne, objawowe). 5. Guzy mózgu i urazy mózgu. 6. Padaczka i inne przyczyny zaburzeń świadomości. 7. Stwardnienie rozsiane. 8. Wybrane choroby zwyrodnieniowe OUN - choroba Parkinsona, zespoły parkinsonowskie, SLA 9. Choroby obwodowego układu nerwowego (uszkodzenia nerwów czaszkowych, nerwów obwodowych, zespoły korzeniowe). Wykłady (pielęgniarstwo): 1. Zindywidualizowane pielęgnowanie pacjenta w chorobach neurologicznych. 2. Udział pielęgniarki w badaniach diagnostycznych w neurologii. 3. Pielęgnowanie pacjenta z chorobami naczyniowymi mózgu. 4. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobą zakaźną układu nerwowego. 5. Opieka nad pacjentem z wadą wrodzoną i nabytą układu nerwowego. 6. Opieka pielęgniarska nad pacjentem z chorobą demielinizacyjną. 7. Opieka nad pacjentem z urazem mózgu i rdzenia kręgowego. 8. Opieka nad pacjentem z padaczką. 9. Opieka nad pacjentem z uszkodzeniami obwodowego układu nerwowego i mięśni. 10. Opieka nad pacjentem z chorobą Parkinsona. 11. Pielęgnowanie pacjenta z chorobą otępienną. Literatura podstawowa: 1. Prusiński A.: Neurologia praktyczna. Warszawa PZWL 2011 2. Pielęgniarstwo neurologiczne: podręcznik dla studiów medycznych. Red. K. Jaracz, W.P. Kozubski. Warszawa PZWL 2008 Literatura uzupełniająca: 1. Domagała A. : Choroba Alzheimera – komunikacja z chorym. Wrocław Wydaw. Continuo 2008 2. Jasińska J. : Stwardnienie rozsiane(SM) – poradnik chorego i terapeuty. Olsztyn OSW 2008 3. Kozubski W. : Neurologia : podręcznik dla studentów medycyny. Warszawa PZWL 2006 4. Stany nagłe w neurologii - od objawu do rozpoznania. Gregory L. Henry, Neal Little, Andy Jagofa, Thomas R. Pellegrino, red. wyd. pol. Wojciech Kozubski Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2007 5. Atlas neuroanatomii i neurofizjologii Nettera David L. Felten, Anil Shetty, red. wyd. pol. Andrzej Szczudlik , Elsevier Urban & Partner, 2012 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) - laptop, - rzutnik multimedialny, - tablica Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: - obecność na zajęciach, - pozytywny wynik egzaminu pisemnego. Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski dr hab. n. med. Andrzej Gomuła mgr piel. Joanna Szwarc-Woźniak mgr piel. Joanna Szwarc-Woźniak C I Godziny 30 Razem 30 Cele kształcenia: Przygotowanie studenta do samodzielnego pielęgnowania osób starszych przy zapewnieniu profesjonalnej, kompleksowej opieki geriatrycznej bez względu na miejsce i czas udzielania świadczeń zdrowotnych, zapoznanie ze standardami pielęgniarskiej opieki geriatrycznej. Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z: anatomii, fizjologii, podstaw pielęgniarstwa, pielęgniarstwa internistycznego Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza D.W1. wymienia objawy zagrożenia życia u Egzamin pisemny test pacjentów w różnym wieku D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i D.W4. D.W5. D.W6. D.W7. D.W8. D.W9. D.W10. D.W11. D.W12. D.W13. D.W14. D.W15. stanie zdrowia zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i stanu zdrowia zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania; charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia .zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od jego wieku i stanu zdrowia różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności od jego wieku i stanu zdrowia; zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia pacjenta charakteryzuje proces starzenia się w aspekcie bio-psycho-społecznoekonomicznym; zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce); różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego: cukrzycy, chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy, zespołów otępiennych, zespołu Parkinsona i depresji; charakteryzuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób starszych i ich rodzin; D.W17. zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego i objętego opieką geriatryczną D.W25 zna następstwa długotrwałego unieruchomienia Umiejętności gromadzi informacje, formułuje diagnozę Realizacja zleconego pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, zadania D.U1. wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki; rozpoznaje uwarunkowania zachowania D.U2. zdrowia odbiorców opieki w różnym wieku i stanie zdrowia; prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym wieku i D.U3. stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób i uzależnień; motywuje chorego i jego opiekunów do D.U4. wejścia do grup wsparcia społecznego prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu D.U5. chorób; diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i D.U8. dokonuje ich klasyfikacji; przygotowuje chorego do badań D.U12. diagnostycznych pod względem fizycznym i psychicznym; prowadzi edukację w zakresie udzielania D.U15. pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego, D.U20. rehabilitacyjnego i leczniczopielęgnacyjnego tworzy pacjentowi warunki do godnego D.U30. umierania; przewiduje skutki postępowania pacjenta z D.U31. określonymi zaburzeniami psychicznymi; Kompetencje szanuje godność i autonomię osób Przedłużona obserwacja D.K1. społeczne powierzonych opiece; przez opiekuna /nauczyciela systematycznie wzbogaca wiedzę D.K2. prowadzącego zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone D.K6. obowiązki zawodowe Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) D.W16. Udział w wykładach 30 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: ( proszę wpisać hasłowo tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona na zamierzone efekty kształcenia) 1. Zmiany demograficzne w społeczeństwie. Konsekwencje tych zmian. 2. Proces starzenia się w aspekcie biologicznym, psychologicznym i socjoekonomicznym. 3. Odrębności fizjologiczne i psychologiczne człowieka w wieku podeszłym. 4. Problemy zdrowotne i psychospołeczne osób w starszym wieku. 5. Etiopatogeneza, przebieg, leczenie i profilaktyka niektórych chorób wieku starszego (cukrzyca, choroby serca, nadciśnienie tętnicze, miażdżyca, zespoły otępienne, zespół Parkinsona, choroba Alzheimera, depresja). 6. Farmakoterapia w geriatrii 7. Choroby układu moczowego u osób starszych. 8. Profilaktyka i leczenie osteoporozy u osób w podeszłym wieku 9. Wybrane modele europejskie opieki geriatrycznej 10. Pierwsza pomoc w geriatrii Wykłady (pielęgniarstwo): 1. Pielęgniarstwo geriatryczne - rola i zadania pielęgniarki. 2. Starość w rodzime, społeczeństwie. System opieki geriatrycznej w Polsce. 3. Styl życia osób w wieku geriatrycznym. 4. Rola rodziny w opiece nad osobą starszą. 5. Komunikowanie się pielęgniarki z osobą starszą. Zasady opieki nad osobą starszą. 6. Jakość życia osób w podeszłym wieku. 7. Metody pracy pielęgniarki z osobą starszą. Standardy pielęgnowania w geriatrii. 8. Choroby wieku podeszłego – postępowanie pielęgnacyjne, udział w farmakoterapii 9. Pielęgnowanie osoby starszej ze współistniejącymi chorobami. 10. Pielęgnowanie osoby starszej po wypisie ze szpitala. 11. Poradnictwo dla osób starszych 12. Postawa wobec uczuć i sposobu zachowania pielęgnowanej osoby 13. Pielęgnowanie chorych w starszym wieku wymagających leczenia chirurgicznego 14. Pielęgnacja chorych niepełnosprawnych 15. Opieka nad umierającym i towarzyszenie śmierci Literatura podstawowa: 1. Dach M., Staudt I., Schiefele J. : Pielęgniarstwo geriatryczne. Wrocław Urban&Partner 2005 2. Red. K. Wieczorkowska-Tobis, D. Talarska. Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne: podręcznik dla studiów medycznych. Warszawa PZWL 2008 3. Grodzicki T. : Geriatria z elementami gerontologii ogólnej. Gdańsk Via Medica 2007 4. Red. K. Kędziora-Kornatowska, M. Muszalik Kompendium pielęgnowania pacjentów w starszym wieku: podręcznik dla studentów i absolwentów kierunku pielęgniarstwo.. Lublin Czelej 2007 5. Red. M. Biercewicz, M.T. Szewczyk, R. Ślusarz.Pielęgniarstwo w geriatrii: wybrane zagadnienia z zakresu pielęgniarstw specjalistycznych. Warszawa Wydaw. Medyczne Borgis 2006 Literatura uzupełniająca: 1. Starość – obawy, nadzieje, oczekiwania. Red. B. Zboina. Ostrowiec Świętokrzyski Stowarzyszenie „ Nauka-Edukacja-Rozwój” 2009 2. Szeliga M. : Starość nie radość: o starości inaczej. Wydaw. Askon 2005 3. Zboina B. :Jakość życia osób starszych. Ostrowiec Świętokrzyski Stowarzyszenie „Nauka-EdukacjaRozwój” 2008 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) - laptop, - rzutnik multimedialny Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Egzamin pisemny w formie testu. Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów: Forma studiów: Rok studiów: Typ przedmiotu: Rodzaj przedmiotu: Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Opieka paliatywna Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski mgr piel. Dorota Kukowska C I mgr piel. Dorota Kukowska Godziny 15 Razem 15 Cele kształcenia: 1. Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej opieki paliatywnej, zadań pielęgniarki w zapewnieniu jakości życia pacjentom w terminalnej fazie choroby nowotworowej. 2. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i rozwiązywania problemów pacjentów hospitalizowanych w oddziale opieki paliatywnej. 3. Objęcie opieką i realizowaniu skutecznego wsparcia dla osób umierających i ich rodzin. Wymagania wstępne: Wiedza z zakresu: podstaw pielęgniarstwa, interny i pielęgniarstwa internistycznego. geriatrii, chirurgii i farmakologii. Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer efektu kształcenia Wiedza D.W1. D.W2. D.W4. D.W5. D.W8. D.W14. D.W16. D.W25. D.W26. D.W35. D.W40. D.W.50. D.W51. Umiejętności D.U1. D.U4. Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: Zaliczenie pisemne - test wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w różnym wieku charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym, geriatrycznym, chirurgicznym, pediatrycznym, neurologicznym, psychiatrycznym, anestezjologicznym, położniczoginekologicznym i opiece paliatywnej charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami i dróg podania; zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej opieki medycznej, neurologicznej, psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce); charakteryzuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób starszych i ich rodzin; zna następstwa długotrwałego unieruchomienia zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i przytomności wyjaśnia działania zintegrowanego systemu opieki stomijnej i innych stowarzyszeń na rzecz zdrowia zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i zabiegach ratujących życie zna patofizjologię, objawy kliniczne i powikłania chorób nowotworowych zna procedurę postępowania z ciałem pacjenta zmarłego gromadzi informacje, formułuje diagnozę Realizacja pielęgniarską, ustala cele i plan opieki, zadania wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje ewaluacji opieki; motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego zleconego D.U8. D.U16. D.U21. D.U22. diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich klasyfikacji; rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheotomijną prowadzi rozmowę terapeutyczną D.U23. doraźnie tamuje krwawienia i krwotoki przekazuje informacje o stanie zdrowia D.U26. chorego członkom zespołu terapeutycznego ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i D.U29. nasilenie bólu oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe tworzy pacjentowi warunki do godnego D.U30. umierania; Kompetencje szanuje godność i autonomię osób Przedłużona obserwacja D.K1. społeczne powierzonych opiece; przez opiekuna/nauczyciela systematycznie wzbogaca wiedzę D.K2. zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu wykazuje odpowiedzialność moralną za D.K4. człowieka i wykonywanie zadań zawodowych rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone D.K6. obowiązki zawodowe współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w rozwiązywaniu D.K8. dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu etyki zawodowej Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 15 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. System opieki paliatywnej w Polsce i Europie. 2. Zasady opieki paliatywnej i hospicyjnej. 3. Zwalczanie objawów somatycznych i psychicznych występujących u chorych z zaawansowanym procesem nowotworowym. 4. Komunikowanie się z chorym i jego rodziną. 5. Wsparcie dla rodziny w okresie choroby i żałoby. 6. Jakość życia jako problem pielęgnacyjno-opiekuńczy 7. Opieka paliatywna na dziećmi i młodzieżą 8. Dziecko w obliczu śmierci umierania 9. Organizacja opieki paliatywnej 10. Problemy pielęgnacyjne chorych w trakcie chemio- i radioterapii. Literatura podstawowa: 1. De Walden – Gałuszko K.: Pielęgniarstwo w opiece paliatywnej i hospicyjnej, PZWL, Warszawa 2005. 2. Walden –Gałuszko K.: Podstawy opieki paliatywnej, PZWL, Warszawa 2004.. 3. Koper A., Wrońska I.: Problemy pielęgnacyjne pacjentów z choroba nowotworową. Czelej, Lublin 2003 Literatura uzupełniająca: 1. Jeziorski A.: Onkologia – podręcznik dla pielęgniarek, PZWL, Warszawa 2005. 2. Krasuska M. E., Stanisławek A., Turowski K.: Standardy w pielęgniarstwie onkologicznym i opiece paliatywnej, Neurocentrum, Lublin 2005. 3. Krzakowski M.: Onkologia kliniczna, Tom I i II, Borgis, Warszawa 2006. 4. Pasek M., Dębska G.: Interdyscyplinarna opieka nad pacjentem z chorobą nowotworową. Oficyna Wydawnicza AFM ,Kraków 2011 Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: Pozytywne pisemne zaliczenie w formie testu. Sylabus Nazwa modułu/przedmiotu: Wydział: Kierunek studiów: Poziom studiów Forma studiów Rok studiów: Typ przedmiotu Rodzaj przedmiotu Język wykładowcy: Osoby prowadzące przedmiot: Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Forma kształcenia Wykład Seminarium Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Samokształcenie inne Podstawy ratownictwa medycznego Medyczny Pielęgniarstwo I stopnia pomostowe ścieżka I Semestr studiów: obowiązkowy kierunkowy polski mgr piel. Krystyna Ościłowicz C II mgr piel. Krystyna Ościłowicz Godziny 10 15 Razem 25 Cele kształcenia: Umiejętność oceniania stopnia przytomności i zabezpieczenia funkcji życiowych w urazowych i nieurazowych stanach zagrożenia życia, wykonania przyrządowej i bezprzyrządowej resuscytacji krążeniowo - oddechowej u dzieci i osoby dorosłej. Program PAD. Wymagania wstępne: Podstawowe wiadomości z zakresu anatomii, fizjologii i patofizjologii, anestezjologii i pielęgniarstwa w zagrożeniu życia, pediatrii i pielęgniarstwa pediatrycznego. Macierz efektów kształcenia dla modułu/przedmiotu w odniesieniu do metod weryfikacji zamierzonych efektów kształcenia. Numer Student, który zaliczy moduł (przedmiot) Metody weryfikacji efektu wie/umie/potrafi: osiągnięcia zamierzonych kształcenia efektów kształcenia: Wiedza D.W14. Zna swoiste zasady organizacji opieki Egzamin pisemny – test specjalistycznej (geriatrycznej, intensywnej wielokrotnego opieki medycznej, neurologicznej, wyboru/MCQ/ psychiatrycznej, pediatrycznej, internistycznej, chirurgicznej, paliatywnej oraz systemu ratownictwa medycznego w Polsce); D.W26. Zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i przytomności. D.W40. Zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i zabiegach ratujących życie. D.W45. Rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi i bezprzyrządowymi. D.W46. Objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych(BLS) i zaawansowanego podtrzymania życia(ALS). D.W48. Opisuje procedury zabezpieczenia medycznego w zdarzeniach masowych i katastrofach oraz w sytuacjach szczególnych, takich jak skażenia chemiczne, radiacyjne i biologiczne D.W49. Zna zasady pierwszej pomocy przedmedycznej. Umiejętności D.U14. Doraźnie unieruchamia złamania kości, Obiektywny zwichnięcia i kręcenia oraz przygotowuje Strukturyzowany Egzamin pacjenta do transportu. Kliniczny/OSCE/ z D.U15. Prowadzi edukację w zakresie udzielania fantomem. pierwszej pomocy przedmedycznej. D.U16. Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia. D.U17. Wykonuje defibrylację automatyczną (AED) i bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych. Kompetencje D.K1. Szanuje godność i autonomię osób Przedłużona obserwacja społeczne powierzonych opiece. prze opiekuna(nauczyciela D.K2. Systematycznie wzbogaca wiedzę prowadzącego) zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc Samoocena. do profesjonalizmu. D.K5. D.K7. D.K10. Przestrzega praw pacjenta. Przestrzega tajemnicy zawodowej. Przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami. Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Udział w wykładach 10 Samodzielne studiowanie tematyki wykładów Udział w ćwiczeniach 15 Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń Udział w konsultacjach Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia i udział w egzaminie/zaliczeniu Punkty ECTS za moduł/przedmiot Obciążenie studenta związane z zajęciami praktycznymi i praktykami zawodowymi Treść zajęć: 1. System Ratownictwa medycznego w Polsce i na świecie. 2. Zasady organizacji akcji ratowniczej w sytuacjach szczególnych: wypadek jednostkowy, mnogi, katastrofy. Zasady segregacji poszkodowanych – triage. Ewakuacja rannych. 3. System Ratownictwa Medycznego. Pojęcia: nagłe zagrożenie życia i zdrowia, reanimacja i resuscytacja. Pierwsza pomoc. Akty prawne. Zadania pielęgniarki na rzecz rozwoju bezpieczeństwa, ochrony zdrowia i życia. 4. Rozpoznawanie stanów nagłych zagrożenia życia u dorosłych i dzieci. 5. Przyrządowe i bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych. 6. Podstawowe zabiegi ratujące życie u dorosłych (BLS) i dzieci (PBLS) – algorytmy postępowania. 7. Zaawansowane zabiegi ratujące życie u dorosłych i dzieci. Zaburzenia rytmu serca do defibrylacji i nie do defibrylacji – algorytmy postępowania wg Wytycznych Europejskiej Rady Resuscytacji 2010. Literatura podstawowa: 1. Buchfleder M., Buchfleder A., tłumaczenie Garmada L.,Podręcznik pierwszej pomocy. Wydawnictwo lekarskie PZWL, Warszawa 2008. 2. ITLS - dla paramedyków i ratowników medycznych, pod redakcją J. E. Campbella. 3. Wytyczne resuscytacji 2010 – pod redakcją prof. dr. hab. Janusza Andresa, Kraków 2 010. Literatura uzupełniająca: 1. ABC resuscytacji – pod redakcją J. Jakubaszki. Górnicki Wydawnictwo Medyczne 2010. 2. A. Mattu, W. Brady – EKG w medycynie ratunkowej. Górnicki Wydawnictwo medyczne 2006. Wymagania dotyczące pomocy dydaktycznych (np. laptop, rzutnik multimedialny, inne…) 1. Laptop. 2. Rzutnik multimedialny. 3. Fantom osoby dorosłej i dziecka. 4. Podstawowy sprzęt do udrażniania dróg oddechowych. 5. Automatyczny defibrylator AED, 6. Koc termiczny. 7. Apteczka do udzielania pierwszej pomocy. Warunki uzyskania zaliczenia przedmiotu: 1. Obecność na zajęciach. 2. Pozytywny wynik egzaminu pisemnego. 3. Wykonanie wysokiej jakości resuscytacji krążeniowo-oddechowej u dzieci i dorosłych wg standardów. 4. Bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych.